初一科技活动教案

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第一篇:初一科技活动教案

第一单元

第一课 几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析

教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课

神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课

让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

第一课

向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

第二课

采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学时间:一课时 教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

第三课

大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、确立调查内容 我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

第一课

家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁:。

第二课

科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:幻灯

教学课时:一课时

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

第三课

我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具:

录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计: 元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第四单元

第一课 认识塑料 教学内容:

认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

第二课

自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第三课

“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

第五单元

第一课

农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第二课

农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于()节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第三课

野外观蛙记

教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点:

制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:

录象 教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:

观察目的:

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备:

观察内容:

组员分工:

安全准则:

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间:天气情况:

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

第二篇:初一科技活动教案

松木中学七年级下册

科技活动教案

授课人:汪懿

2013.2

第一课时:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析

教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课时:神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课时:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第四课时:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

第五课时:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

第六课时:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷

教具:幻灯 教学过程:

一、确立调查内容 我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第七课时:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

因此,我们呼吁:。

第八课时:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:幻灯

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

第九课时:我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教具:录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计: 元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第十课时: 认识塑料 教学内容:

认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

第二课时:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第三课时:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

第五单元

第一课时 农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的:

采访对象:

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第二课时:农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于()节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第三课时:野外观蛙记

教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点:

制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:

录象 教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:

观察目的:

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备:

观察内容:

组员分工:

安全准则:

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间:天气情况:

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

第三篇:科技活动教案

科技活动教案

年级:

任课教师:

五年级组

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析

教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来 教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型 要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

活动一:向英雄致敬 教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

第二单元

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄 教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学时间:一课时 教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄 教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、确立调查内容 我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片 教学内容: 制作邮票贴片 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点: 制作一张邮票贴片 教具: 幻灯、邮票、胶水 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是:,在我的收藏中,有 张邮票是属于这一类别的,内容涉及,我最后确定的贴片主题是。

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字:

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是:(长)╳(宽)

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。

活动二:邮票展览会 教学内容: 邮票展览会 教学目的:

1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:

掌握邮票展览会的程序。教具: 幻灯 教学时间: 一课时 教学过程:

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是()。我们请来了()做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容?

有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三:设计环境保护主题邮票 教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯

教学重难点:设计邮票 教学时间:一课时 教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理

与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理: ①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明

③对文字材料进行编辑(使其更精练)④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动

①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当

③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:

根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。

①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存)

②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片)③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作

①设计这套主题邮票的名称; ②设计这套主题邮票的枚数;

③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价

把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思; ②所选择的图片内容是否恰当? ③版式布局是否合理?

5、展示活动:

在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察 教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境: 因此,我们呼吁:。

活动二:科学施肥 教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

活动三:我是环保特使 教学内容: 我是环保特使 教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具: 录象 教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。建造垃圾中转站: 元 宣传费用: 元 总计: 元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第五单元

活动一: 认识塑料 教学内容: 认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类…… 教学重、难点: 了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结: 填写学习单

活动二:自制泡沫盆 教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算:

四、活动小结(略)

第六单元

活动一 我的南极探险之旅 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备: 录象、幻灯 教学时间: 一课时 教学过程:

一、引言导入 师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境 地貌: 天气: 居民: 交通: 动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

(1)探险队的一般组成。(2)探险家的准备:特制的保暖服(3)探险家们要面对的考验:冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想: 登上南极 出发时间: 我看到了: 前往方式:

我选择的同伴: 我的感想: 我们的形成:

遇到的重重困难:

六、活动小结:填写学习单

七、课后思考:

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

活动二:企鹅娃娃 教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。教学重、难点: 设计、制作布绒娃娃 教学具准备: 视频展示台 教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具(3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩 教具准备: 幻灯 教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一 农民的好帮手——农具 教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。教学重难点: 认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备: 幻灯 教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户 采访记录单 采访目的: 采访对象: 采访时间: 采访地点: 采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流 经验介绍交流会

六、活动小结

第四篇:科技活动教案

9、机械 教学目标:

学习简单的机械原理,及制作方法。学习制作螺旋输送器和凸轮玩具。教学重点:

学习制作螺旋输送器和凸轮玩具。教学准备:

饮料瓶、筷子、卡纸、瓶盖、胶带、剪刀、吸管、钳子、墨水笔、铁丝、纸盒等。教学过程:

一、看一看

机械是一种能为我们做很多事情的装置。它能提升重物或移动重物,能使我们做起事来更快更容易。它还能做人们力所不能及的许多事情。

在我们的生活里,机械无处不在,无时不有。看一看,在你的周围有哪些机械?

二、试一试

为了感受机械的作用,让我们自己动手制作几件简单的机械作品。

(一)制作螺旋输送器

1、讲饮料瓶两端剪掉,做成输送管。

2、将输送管一端扣在卡纸上,用墨水笔从其内部画一个略小于管径的圆。

3、将图剪出六个有径向切口的圆。将六个圆从上至下排好,用胶带将相邻两个圆的切口交错地粘连在一起,最终使六个圆全部沿径向切口连在一起。

4、将筷子从圆片中心孔插入,把圆片拉成螺旋状后,两端站在筷子上。将做好的螺旋装置放入输送管中,即成。

5、将螺旋输送器的底部放进谷物中,转动筷子,谷物就能被提升上来。

(二)制作凸轮玩具

1、将铁丝一端弯成直角后,用胶带把弯折端粘在瓶盖内,要求直立的铁丝偏离瓶盖的中心位置。再将铁丝从纸盒中间穿入。

2、将铁丝的另一端弯成一个手柄。剪一段吸管,在瓶盖处于最高位置时,将吸管抵着瓶盖的上部,并将它粘到盒子上。

3、在卡纸上剪一动物图形,粘在细棍上。将细棍穿过吸管,让其底端抵住圆盖。

4、转动手柄,圆盖推动小棍在吸管中上下运动,小动物就随其上下跳跃。

三、想一想

1、通过这两件作品的制作,你是否体会到了机械的作用?在生活中留心观察,尝试自己设计并制作一件机械作品。

2、你是否能够轻易地将下图中两个想分开的人拖拉到一起?

四、广角镜

五、拓展活动

10、现代通信 教学目标:

了解现代通信工具,比较它们的特点。了解现代通信技术的基本原理。教学重点:

现代通信技术的基本原理。教学准备: 相关资料 教学过程:

一、导入

拨通电话,就可以和远处的人交谈,打开电视机,就可以欣赏丰富多彩的节目;连通计算机网络,就可以浏览到各种各样的信息;携带手机,就可以随时随地和外界取得联系„„这一切,都是现代通信技术带给人们的方便。在现代社会中,不论政治、经济、军事、文化、教育等任一领域,都离不开通信,人们的日常工作和生活,也时常需要进行信息交流。

二、做一做

(一)做一做

1、调查与统计

调查我们身边有哪些现代通讯工具,比较它们传递的信息类型,各有什么特点。

2、收集与整理

A、查找资料,了解现代社会中用到的电话有哪些种类和特点,并记录下来。

B、请教专家或查找资料,了解现代通信技术的基本原理。现代通信技术的三个主要环节:

把声音、图像、文字等信息转换成电信号并发送出去。

电信号可以通过输电线路传输,也可以通过无线电波传输。远距离电波传输可通过卫星中转。

接收电信号并将其转换成原来的声音、图像、文字等信息,再显示出来。

3、自由研究

请你像小丽同学那样选择一个与现代通信有关的研究内容,在老师的指导下开展研究活动。可以独立进行,也可以几个同学合作进行。要注意随时记录调查、研究的结果,最后把研究的过程和结果以研究报告的形式表达出来。

三、教师小结

四、课后拓展

11、恐龙灭绝之谜 教学目标:

了解恐龙的灭绝之谜,查找资料。了解恐龙的种类,并制作恐龙档案卡。教学重点:

了解恐龙的灭绝之谜,查找资料。教学准备: 相关资料 教学过程:

一、导入

在2.5亿年前至6500万年前中生代的侏罗纪、白垩纪和三叠纪,地球上曾居住着一群奇特的生物——恐龙。它们占据了当时海陆空各个领域,成为动物界的霸主。

在两亿多年前的中生代,大量的爬行动物在陆地上生活,因此中生代又被成为“爬行动物时代”,大地第一次被脊椎动物广泛占据。那时的地球气候温暖,遍地都是茂密的森林。爬行动物有足够的食物,逐渐繁盛起来,种类越来越多。

但不知什么原因,它们在6500万年泉很短的一段时间内突然灭绝了,今天,人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。在地球上称霸亿年的恐龙为什么会突然灭绝呢?让我们一起来研究!

二、做一做

教学目标: 教学重点: 教学准备: 教学过程:

第五篇:科技活动教案

科技活动教案

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

实验分析

教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验

2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

信科学

学科学

用科学

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

三:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

信科学 学科学

用科学

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;

当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方

法是把两只开关并列地连接在电路里。

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