人教版小学语文第六册作文教案

第一篇：人教版小学语文第六册作文教案

广太镇古岭小学

三年级第二学期作文教案

第一单元

习作内容/题目：

“介绍家乡景物” 题目自拟 训练目标：

1、能够抓住景物的特点，按照一定的顺序介绍。

2、提高大家的写作水平。

3、能够把所描写的事物清楚地展现出来。点拨过程：

同学们，我们每个人都有自己的家乡，不管你是生活在农村，还是生活在城市。但是你对家乡的景物了解多少呢？家乡的一山一水、一草一木在你印象中还有多深？你不妨拿起笔来，把你家乡的景物、景点、特产等写下来，向大家作一介绍。

一、选择你所要写的对象。家乡的景物、景点很多，你要选择最熟悉的来写，因为最熟悉才能写得最好，才能吸引别人，给人留下深刻的印象。

二、对景物进行认真观察。观察时，要学会让自己的各种感官参与观察，感知色泽、大小、姿态、声音、气味等。

三、要抓住景物的特点。每一处景物都有它与众不同的特点。景物的颜色怎么样、形状怎样、声音怎样、姿态怎样、气味怎样等等。而且各个季节的景物所具有的特点，在不同的季节也是不一样。我们2016年2月25日

科任：叶术能 广太镇古岭小学

三年级第二学期作文教案

只有抓住了特点，才能把景物真实的写下来。

四、观察或描写景物时，要有一定的顺序。

（1）按由远到近，由上到下，由左到右，由里到外，东南西北等或反过来；

（2）时间顺序，如春夏秋冬，早中晚等；

（3）按目光的移动，脚步的移动及景物的不同类别为次序来写。只有按顺序来写，才能把景物说清楚，文章才会有条理。

五、要写好主要景物的位置、形态、大小、颜色和发展变化等，动静结合，恰当地使用比喻、拟人和夸张，使主要景物生动、形象。

六、要表达自己对家乡的热爱之情。写景物要在写作时融入自己的感情，抒发对景物的喜爱和赞美之情，达到情景交融的境界。

例文：

家乡的小河

我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。我爱家乡，我更爱家乡的小河。

我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇，犹如给小河边了个朴素的花环，小河显得更加迷人了。

清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在和面上，波光粼粼，如2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

同仙女姐姐洒下的一把碎金，整个河面金光闪烁。

我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾，当我快把他捉住时，便马上钻进了石头缝里，好不容易才抓到一只。哈哈！小螃蟹真好玩。突然，小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。我一气之下，把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说：“你们这帮大故乡的小河坏蛋！快放我下来！”我想：是我先捉它的，他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧！于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。

我爱家乡的小河，他不但美丽迷人，而且给我的童年带来了许多乐趣。

2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

第二单元

习作内容/题目：

“家乡的环境变化” 题目自拟 训练目标：

1、增强学生的环保意识，号召大家都重视环境，改造环境。

2、对家乡的关注、热爱之情。

3、培养学生的想象能力。

4、学会修改作文。点拨过程：

本次作文训练要求学生写一篇关于保护环境方面的作文。如果同学们写家乡，可以写家乡的昔对比。家乡以前的路坑坑洼洼、尘土满天飞，现今道路宽阔、清洁、空气新鲜。家乡的河水以前混浊、发绿、漂着各种白色垃圾，现今清澈、干净。家乡的树木，以前怎样，现今又怎样等都可以写。以家乡以前环境脏、乱，到现今变得美丽漂亮，到处是绿色，反映改革的意义。同学们可以写成想象作文，想象家乡几年后环境的变化，对家乡美好环境的向往之情。写成想象作文，要有丰富的想象能力，也不能瞎想，要符合生活实际。还可以写自己对家乡通过多种渠道了解调查到的情况，或表扬、或批评、或建议、或提议。家乡环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工作？是好的人和事该表扬、鼓励，是破环了环境的人和事该批评、制止，并2016年2月25日

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号召大家认识保护环境的重要性。还可以写发生在综合性学习中有趣的事情。例文：

河中的小船

清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。

摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船„„

阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去„„

2016年2月25日

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第三单元

习作内容/题目：

“向别人介绍自己” 题目自拟 训练目标：

1、培养学生组织语言的能力。用语连贯，有条理。

2、将人物写生动、形象，突出个性特点。

3、能够用一件事来反映人物的特点，并将事写具体。点拨过程：

同学们，你们想让更多的人了解自己吗？这次习作就是给你一个展示自我的机会，将自己真实的一面展示出来。也就是通过具体的事例向别人介绍自己的性格或爱好。如何向别人推销自己，或者说怎样才能写好“自我画像”呢？

一、写好自己的个性、兴趣和特长、为人、志趣等。这些方面都是自己最清楚的，写起来也容易些。

二、通过自己的语言、动作、神态、外貌等方面直接展示自我风采。人的喜怒哀乐往往刘通过人的言行表现出来，写好语言、动作、神态等，更能展示自己。

三、通过具体事件来表现自己的特点，或者是性格、爱好等。所选事件要有新意，要能够为刻画自己起到重要作用，能够真正为“画像”服务，能突出一个真实的、别具一格的“我”。写事时要叙述清楚，写2016年2月25日

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具体。

四、选好标题。“标题是文章的眼睛”、“题好一半文”，这都说明了标题的重要。以“自我画像”为话题的作文，标题不一定就只能是“自我画像”，我们可以采取化大为小、转换人称角度的方法来确定文题。

五、立意新颖。写文章不仅立意要正确，而且立意要新颖，学会反常立意。“自我画像”的写作也是一样。这就要求我们在善于刻画自己风采的同时，巧妙地与社会生活挂钩，具有时代感，具有高度责任感。例文：

自我介绍

Hi!,我叫史戈，今年9岁，属鸡。我的个子高高的，长得漂亮文静。我的眼睛亮晶晶的，嘴巴红红的。我不喜欢说话，同学都说我们家很安静。别看我在家里挺文静，到了学校，下课的时候我会叽叽喳喳说个不停。

我这个人特别讲卫生，穿衣服，吃东西都得干净点才行。我喜欢我的名字，妈妈希望我成为一个会编诗歌的人。

我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有

一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。不信你们就看我的行动吧!2016年2月25日

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第四单元

习作内容/题目：

“自己学会的一项本领 ”

题目自拟

训练目标：

1、能够条理通顺地把事写完整。

2、培养学生的叙述能力，把事情经过写具体。

3、培养学生表达真情实感的能力。

4、培养学生的写能力。点拨过程：

本单元作文要求同学们写一件自己学会的印象深刻的事。这次习作究竟怎么写呢？具体要做好以下几点：

一、根据文题要求选择好材料。同学们已经是三年级的同学了，一定学会了很多本领。其中学会哪种本领时你最难忘，你所付出的努力最艰辛，或是从其中得到的乐趣最大，得到的体会最深。如学游泳、学电脑、学绘画、学照相、学打乒乓球、学骑自行车等等。

二、把事情经过写具体。怎样写具体呢？首先必须交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；其次要抓住事情过程的重要部分，也就是经过作细致的描写，先怎样、接着怎样、最后怎样都必须写清楚，讲明白。第三，要抓住人物的动作、神态、心理活动2016年2月25日

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作生动、形象的刻画。

三、表达出自己真实的感情。在作文中只有融进自己的真情实感才会打动人。同学们可以边叙述事情经过边抒发情感，可以通过对景物的描写来抒发情感，还可以通过联想来表达情感，还可以边叙边议表明自己的观点、认识，从而流露自己的感情。

四、突出中心主题。要写出这件事让你知道了什么？懂得了什么？有哪些收获、体会，以及感想？

例文：

学会了骑自行车

你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。

那是一个夏天的上午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后妈妈对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，2016年2月25日

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把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我伤心地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！有付出就会有收获的。”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。妈妈一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。时间不知不觉的过去了。突然，妈妈高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了，真是„功夫不负有心人‟呀！”我连忙把车停下，才知道，刚才妈妈不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到妈妈的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。

就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。

2016年2月25日

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第五单元

习作内容/题目：

“ 自己和爸爸妈妈之间感人的事”

题目自拟 训练目标：

1、在写作中体会父母对自己的爱。

2、能够围绕中心，用多件事来表达。

3、把内容写具体。点拨过程：

同学们，我们每个人都是在父母的呵护下健康地成长着，父母对自己的爱是那样深。父亲的爱严厉，母亲的爱慈祥。本次作文要求写一写父母对自己的爱，或写与父母之间感人的事。怎样才能写好这次习作呢？

一、选材。材料就是具体的事。写父母对自己的爱可以用事件反映，一件两件都行，也许你们有很多事件可写，但是一定要选择一两面三刀件最能表现父母对自己的关心和爱护，最让你深受感动，印象最深，至今记忆犹新的事。

二、围绕中心。要写父母对自己的关爱，“对自己的爱”是这次作文表达的中心，写作时一定要紧紧围绕这个中心来写。

三、围绕中心精心组织材料。要写一两件事，两件事要有侧重。要考虑哪些材料详写，哪些材料略写，这样使得文章重点突出，层次2016年2月25日

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清晰。

四、要真情实感。父母的爱是什么？是生活上的关爱，还是对你学习的关心？还是二都兼有？父母对你的关爱是真情，当然你在写作过程中也要写出这种真情实感，把这种真情实感表达出来，这样才能打动读者。

总之，写作时要做到内容具体，有中心、有条理、语句通顺、连贯。重点和中心都体现在一个“爱”字上。例文：

妈妈我爱你

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……唱着这首歌，我有一种说不出的感动，妈妈我爱你！

记得我三年级的时候，有一天，我在老师家补习，不小心撞在门把手上，顿时觉得胸口闷得慌，老师十分着急，连忙叫来妈妈，带我到医院，到了医院，我才知道我头撞出了血，要缝三针。立马害怕起来，妈妈一边安慰我一边请求医生下手轻一些，包扎好后，妈妈背起我送到X光室检查，检查出来了，骨头没问题，妈妈轻叹了口气，马上又送我到注射室做皮试后挂上针，妈妈叫我躺在她的腿上，轻轻地摇着我，我慢慢地进入了梦乡……

第二天，我睡醒过来，看见妈妈眼睛布满了血丝，我十分感动，轻声地对妈妈说：“妈妈，你休息吧！”妈妈笑着说：“没关系，你继续2016年2月25日

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睡吧！”我听了，好感动……

今天是三八妇女节，我将一朵鲜花插入花瓶里，妈妈，谢谢您

2016年2月25日

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第六单元

习作内容/题目：

“未来的”、“对未来事物的介绍”想像内容丰富

题目自拟 训练目标：

1、激发学生的想象、联想能力。

2、使学生能够围绕文章中心展开想象。

3、在修改作文中，提高自己的语言表达能力，提高写作能力。点拨过程：

同学们，你们想壶将来人类吃的食物，穿的衣服，住的房子„„全是什么样子的吗？随着社会的发展，未来的世界是一个科学技术高度发达的世界。同学们可以大胆地幻想一下未来的地球是什么样的，未来的人类吃什么食物，穿什么衣服„„比如可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子；可以同时看全国电视频道的彩色电视机，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道„„选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。写这类作文，要注意以下几点：

一、你所想象的未来的东西它的式样、形状、构造方式是怎样的？构造的材料是什么？它有什么特点、作用都必须在文中交代清楚明白。

二、要从现实出发，展开合理想象。不能瞎想、乱想、胡编、乱2016年2月25日

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说一些。想象来源于现实生活，才能让人们觉得身临其境，真实可信。

三、要有积极意义。人们都向往美好幸福的生活，所以想象出来的东西要具有积极向上的思想意义。

四、要充满感情。作文离开作者丰富的感情，想象就像折断了翅膀。因此，你只要用饱蘸深情的笔触，展开想象的翅膀，冲破时空，说不定你写出来的故事，会成为未来震惊世界的科学预言。

五、写好后读一读，把自己认为不满意的比方修改一番，直到自己满意。例文：

新型汽车

你见过新型汽车吗?如果没见过，那就来看看我设计的汽车吧。

现在汽车的缺点可多了，比如容易造成交通事故，容易车撞着车。新型汽车可就没有这些缺点了，当交通拥挤的时侯，这一种汽车就会变成自动改变车的大小和长短，这样交通就不会拥挤了。

新型汽车不会车撞着车，因为那时的车都动驾驶的，当开车的人困了的时候，只要说去那，新型汽车就会子动驾驶，还会自动躲闪车呢！新型汽车还是水、陆、空三用的，如果洪水来的时侯新型汽车就会变成鱼在水里自由游动。

如果火山喷发了你就可以飞上天空逃离险区。这就是我设计新型的汽车，喜欢吗？

2016年2月25日

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第七单元

习作内容/题目：

“写一件事”（记叙文、注意六要素）

题目自拟 训练目标：

1、培养学生选材、组材的能力。

2、抒发真情实感。

3、能够围绕中心，把内容写具体，句子写通顺。点拨过程：

同学们，在你的心中有没有想告诉别人的东西？有没有特别想写的内容？应该有吧！

这次作文不出题，也不限制内容范围，请同学们写自己最想写的内容。

这次习作选材广泛，可以写大自然秀美的山川，变幻的风云雨雪；写千姿百态的事物，各种各样的人；写自己的爱和恨，快乐和烦恼；写自己的幻想、梦想、理想等等。在写作时应当注意的是：

一、把自己最想写的内容写具体，写清楚，写人就要把人物的语言、动作写出来，写事就要把事情的来龙去脉，各要素写清楚。

二、写自己最想写的。这次习作范围广泛，因此要选择最想写的，最有意义的来写。

2016年2月25日

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三、写后认真读一读，把不通顺的地方改一改。例文：

一件难忘的事

今天放学回家的路上，我远远看见有一个人在垃圾箱里找什么东西，我觉得很奇怪。

我走近一看，原来是一位老奶奶，她头发花白，满脸皱纹，身上穿着破破烂烂的衣服，一双手乌黑乌黑的在垃圾箱里寻找着。突然她的脸上露出了一丝微笑。原来，她找到了几个空汽水瓶。我想：几个空汽水瓶只值几分钱，她这么大年纪，本来应该在家里舒服地生活，而她却在这么脏的地方捡垃圾，她家里一定很贫穷，她好可怜哦！

我看了心里很难过，我把妈妈给我吃早饭的钱给了老奶奶，老奶奶对我说：“你真是一个孝顺的孩子，谢谢你！”我赶忙说：“不用谢！”就背着书包回家了。

回家的路上我心情非常好，因为我今天做了一件有意义的事情。

2016年2月25日

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第八单元

习作内容/题目：

“编写神话传说故事” 题目自拟 训练目标：

1、培养学生的构思能力。

2、培养学生的想象能力。

3、能够清楚有条理地把故事写完整。点拨过程：

这次习作是让同学们编一个故事。神话、传说大家都听了不少，里面的人物真神奇，神通广大，威力无比。你想成为这样的人吗？这次作文就给你“变”的机会，你可以“变”成任何人、任何物。写好这次作文要注意以下几点：

一、必须抓住“变”字，明确你想变成谁，变什么？可以把自己变为一个未来的发明家，为祖国和社会胜出 了卓越的贡献；可以把自己想象成为一块石头，默默地为大众奉献自己的一生；可以把自己想象成一缕春风、一滴春雨温暖人心，滋润万物„„

二、充分发挥自己的想象力。想象源于生活的积累。见多识广，经验丰富，就能为发挥联想、展开想象提供条件。在大胆想象的同时，我们要以现实生活为基础，抓住现实生活中人们最敏感、最关切的问题，抓住现实生活中人们最迫切、最强烈要求改变的现实问题来想象。

2016年2月25日

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三、想象要把握一定的科学知识，否则的话，想象就会成为无源之水，无本之木，甚至成为无稽之谈，更别说有什么新意了。

四、注意故事的四个步骤：起因、发展、高潮、结局，力争故事完整。

例文：

我是外星人

大家好，我叫西颖粒坤，来自火星，出生于公元前100年。

有一天，我看到神舟九号飞船在太空翱翔，非常好奇，就想到上面去看看。当飞船接近火星时，我起身一跳，抓住了它的扶柄。晚上，我不知不觉睡着了。

第二天早上，我醒来时看到自己躺在荒芜人烟的大草原上，觉得自己在另外一个世界了，又害怕又好奇。我站起来漫无目的地走啊走啊„„

忽然，我发现前方有许多高高的建筑物，许许多多会动的东西在路上走来走去，跑来跑去，在空中飞来飞去。真是很奇怪——从来也没有见过。走路的东西，两个眼睛圆圆的，两个耳朵扁扁的，两个眉毛弯弯的，两只手和两条腿长长的，皮肤黄黄的；跑来跑去的东西一会儿飞快地向前奔驰着，一会儿停了下来并从里面走出会走路的东西；在空中会飞的东西怎么停在绿绿的树上了。我闻到了从建筑物窗户里面飘过来香喷喷的味道，真想进去看看。

忽然，一阵龙卷风把我吹到了陈秋和盛文明的家里，他们收留了我2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

并做了他们的女儿。他们告诉了我这个地球上许许多多所见的东西。我在这儿过着幸福快乐的生活，与地球上的人友好的生存着。

2016年2月25日

科任：叶术能

第二篇：小学语文第六册复习指导(人教)

小学语文第六册复习指导

蔡小白张惠平

第五部分阅读

（一）复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（二）复习题示例

文段一

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋„„

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定

______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

_____________________________________________________

文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子

已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是()结构，音序是()。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________

第三篇：小学语文第六册教案

教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。

教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、导入新课：

谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？

出示投影片，让大家看一看。

二、熟悉课文内容。

1、按要求自读课文。

要求：（1）、划出生词。

（2）读通句子，不熟的地方多读两边。

（3）思考：火烧云指的是什么样的云？

2、检查预习情况

（1）指名朗读课文，纠正错误。

（2）抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。

（3）说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的认识。

3、在此基础上再齐读课文，加深印象。

三、作业：

1、两字一词。

2、查字典，弄懂字、词义。

第二课时



一、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。



二、自读课文，理清顺序。

请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）

如：上来了变化着下去了

小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。



三、学习课文

“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求：

（一）、一组讨论火烧云上来了这部分课文。



1、火烧云上来时是怎样的情景呢？

2、课文中是写什么时候的火烧云？

3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）

4、为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？

5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。

（火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣）

（二）、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。

1、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？

2、重点写了火烧云的什么变化？（形状）

3、火烧云的色彩有什么变化？在文章中划出来。

4、火烧云的形状有什么变化？写了那些变化？（一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像）

5、说说哪些是火烧云的静态描写？哪些是火烧云的动态描写？（重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写。）体会动态描写和静态描写相结合的作用。



（三）、三组讨论火烧云下去了这部分课文。



1、火烧云下去时又是怎样的情景呢？表达了作者怎样的感情呢？



2、找出文中的拟人句、排比句，仿照原句各写一个句子。



四、总结全文



1、想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？又是怎样把这些变化写具体的呢？



2、火烧云五彩缤纷变化万千，请同学们发挥想象力，仿照课文中的写法，把想到的说给大家听好吗？（多找几个同学说）



五、作业：



1、摘抄一段写火烧云形状变化内容。

2、课后，请同学们把刚才说的话整理到笔记本上。

第四篇：小学语文第六册教案教案

3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）教学重点：

1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习静态和动态描写的方法。

教学准备：

录像、多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教

学目的：

1、学会本课生字词

2、了解课文内容，理清层次

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？

2、同学介绍有关资料。

3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）

“天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”指什么？

大榕树和天堂有什么关系？

二、各自读文，思考：

①、作者去了几次“鸟的天堂”？

②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。

③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。

1、相互交流。

2、集体交流。

三、学习（1—4）小节

1、指名读1—4小节，思考：写了什么？

投影显示句子：

“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

品一品：哪些词用得好？

“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。

“声音像乐曲”写出了心情的愉快。

四、质疑。

五、布置作业：

1、写出反义词

热闹（）茂盛（）不可计数（）

2、选词填空

似乎几乎

他高兴得（）要跳起来了。

（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

陆续继续

我们（）跳上一只船。

我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

3、在括号里填上恰当的词语。

灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）

平静的（）美丽的（）热闹的（）

第五篇：人教版小学语文第六册教案

《燕子》教案

上蔡县蔡都镇第一小学冀香

【教学目标】

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【教学重点、难点】

1、掌握按一定顺序观察的写作方法，引导学生体会燕子的可爱和春天景色的美丽。

2、理解由燕子静态引起的联想。

3、能运用正确的方法读懂长句。感受课文描述的美好画面。

【教学准备】

课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

【课时安排】

两课时

第二课时

教学内容：

1、学习课文，体会燕子为春光增添了生机，培养学生对大自然的热爱。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入，引出课题

同学们，春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起来学习《燕子》这篇课文。这篇课文时著名作家郑振铎写的，请打开课本，谁来读读。

二、初读感知，掌握生字词。

1、明确自读要求

2、找出生字词。并指导学生认读，认清字形、字义。

三、精读感悟，理解课文

（一）、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

１、学生自由读。

２、指名学生用自己的话来说。

３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”

４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。

5、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

6、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

7、指导感情朗读这一段，归纳段意。

（二）、学习第二自然段

１、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）

2、学习第三句句子。

（１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（２）要求学生用理解长句子的方法来理解。

（３）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？

（４）什么叫“赶集”？

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

（５）齐读第三句。

3、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（１）谁能简单地说说这句话的意思。

（２）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

（三）、学习课文第三自然段

１、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

２、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。

（板书：斜、掠过、唧）

３、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？

４、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会

5、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

6、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

（四）、学习第四自然段

１、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

２、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）

３、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。４、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。

５、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）

６、学生齐唱《小燕子》

７、同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领略了燕子的美。这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。８、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

９、大家细细读读这一节，再自己细细体会。

四、引导想象，拓展思维

作者借描述燕子想表达什么感情？

【板书】

燕子

外形特点： 活泼机灵

观察细致飞行：掠 一转眼 沾（动态美）

休息：五线谱上的音符谱成春天的赞歌（静态美）