圣诞节贺卡-自定义动画调整(教案)

第一篇：圣诞节贺卡-自定义动画调整(教案)

动感的圣诞节贺卡

——自定义动画的调整

教学目标：

1、更加深入的认识和了解自定义动画，能够添加自定义动画，并且进行调整。

2、通过学生小组合作，自主探究学习，提高学生自主学习意识和探究的能力。

3、在学习过程中，提高学生的审美情趣。

教学重点：

调整自定义动画的开始方式，动作路径，速度，计时等。教学难点：

能够综合运用各种自定义动画，并且调整成合适的效果，完善PPT圣诞节贺卡。教学方法：任务驱动，小组合作，演示法等 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

给学生播放一段关于圣诞节的音乐。

师：同学们，对于这段音乐很熟悉吧。生：听过，圣诞节的音乐。

师：对，再过一周，圣诞节就要到来了，很多同学喜欢给亲人、老师、朋友送贺卡。每年因为我们送贺卡会消耗许多的树木，给我们的美丽家园——地球造成了一定的伤害。实际上我们可以通过制作电子贺卡方式来代替纸质贺卡，那么老师就带来了一个圣诞电子贺卡。

给学生展示一个用PPT制作的自定义动画的圣诞节电子贺卡。师：同学们你们想制作一张这样的圣诞节电子贺卡吗？

生：想 师：好，那我们今天就来试一试。

二、小组合作，探索新知

师：现在老师给大家看一份咱们六一班的同学给老师发的一张贺卡，大家说说哪些地方做得好？我们着重来看看这片雪花的效果，还有哪些地方可以改进的？

生1：雪花不能自动飘落

生2：雪花是直线飘落

生3：雪花飘的速度太快

生4：雪花飘落一次就停止了

老师将这些问题板书在黑板左边。

师：嗯，既然同学们刚刚都发现了这些问题，那么就请同学们小组合作，帮助这位同学调整一下这片雪花动画效果。看哪个小组调整得又快又好。

任务一：调整雪花飘落的效果

1、教师提供给学生作业包，将（作业一）为练习素材。学生们以小组为单位，进行小组合作，自主探索，调整雪花的动作路径、速度和计时等。比一比哪个小组最先探索出来。老师进行巡视，并给予个别指导。

2、待大多数同学完成后，选派一名学生上讲台演示。教师协助并强调我们可以调整自定义动画的开始方式、动作路径、速度、计时解决以上几个问题。

并将各个问题对应的解决方法板书在问题后面。

三、加强练习，继续挑战

师：大家都完成了任务一，真不错，大家还想继续挑战吗？

生：想

师：你们觉得这想我们现实中的雪花吗?

生：不太像，生活中雪花不仅仅是一片

雪花飘落。

师：那我们应该怎么办，可以让这飘雪的效果更逼真呢？ 生：我们可以复制多个。

师：好，这位同学的是个好主意，老师就按照你的方法试试。我们一起来看看效果，大家觉得这效果有什么问题吗？

生：雪花都是整齐划一的飘落。

师：嗯，同学们发现了这个问题。雪花的在空中的舞姿应该是多样的，那么我们应该怎么办才能实现那样的效果呢？不妨大家来试一试。

任务二：让飘落的雪花舞姿多样

1、以小组为单位，调整自动以动画，自主探索任务二。

2、请一位同学上来展示自己调整的方法。如果学生没能调整成功，教师展示调整方法。

改变动作路径形状，调整部分雪花速度。

3、同学继续练习，完成任务二。教师巡视，进行个别指导。

四、完善贺卡，拓展练习

师：同学们真棒！已经将我们前面两项任务都已经完成了，我相信大家肯定想要继续挑战，是吗？ 生：是。

生：那老师就再给大家一项任务，完善老师给大家提供的这个圣诞节贺卡，大家可以将这个圣诞贺卡送给朋友、亲人等

任务三：综合运用自定义动画，完善贺卡。

教师提供两个含有不同元素的圣诞节相关的PPT，（作业二1，作业二2）作为练习素材，其中一部分设置了自定义动画，一部分没有设置自定义动画。

让学生们在音乐声中，综合运用自定义动画，调整自定义动画。根据自己的想法，完善贺卡。教师进行巡视，并给予个别指导。

五、展示作品，师生评价

展示一两个学生作品，并进行简单评价。

学生总结在调整自定义动画要注意的地方，以及教师进行小结。

师：通过这一节课的学习，我们可以知道一个好的自定义动画幻灯片，除了要知道添加自定义动画之外，实际上更多的功夫要花在自定义动画的调整上，让自定义动画的效果更加的美观。当然，我们今天探索了自动动画的速度，开始方式等属性的调整。实际上我们自定义动画还有许多的属性可以进行调整，大家在以后的应用中可以继续探讨。

六、板书设计

动感的圣诞节贺卡

——自定义动画的调整

问题

调整

1、雪花不能自动飘落

开始方式

2、雪花是直线飘落

动作路径

3、雪花飘的速度太快了

速度

4、雪花飘落一次就停止了

计时

第二篇：自定义动画教案

一、教材分析

《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。

二、学生分析

学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。本课的教学以个性展示为主。

三、教学目标(一)知识与技能：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。

3、掌握使用交互式放映控制的方法。

4、掌握幻灯片的切换效果的方法。

5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。(二)过程与方法

1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。(三)情感、态度、价值观 1.培养学生的规划意识

2.体验不同动画对主题表示的不同效果

3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度

四、教学重点与难点

重点：

1、灵活、合理的设置动画效果

2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。

3、对特定对象进行超级链接的设置。

4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间 难点：

1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题

2、学生大局观和审美情趣的培养

五、教学方法

教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法

学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法

（一）情境引入 教学过程

一、情景导入

今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。

今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作一个属于自己的个性自我介绍吗？这些课先缓一缓，我们先为Q班三国人物制作一个个性的介绍版

这就是我们今天要学习的内容：

二、讲授新课

1、设置幻灯片对象的放映效果（1）设置放映“顺序和时间”（2）设置“动画和声音”效果

2、设置交互式放映控制（1）使用“超级链接”（2）使用“动作设置”（3）使用“动作按钮”

3、设置幻灯片的切换效果（1）设置“切换效果”（2）设置“换页方式”

大家在已经做好的介绍基本素材

设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。操作步骤：

（1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令；（2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字；

（3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；（4）在对放窗口中选择动画效果“水平百叶窗”；

（5）右击“形状态”选择“效果选项”，在出现对话窗口中选择“声音”——风玲。按以上顺序选择“文本2”，设置动画效果。

（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“安全知识”演示文稿

（2）、选中标题艺术字“安全知识”

（3）、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“打字机”

单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音

练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果

注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象

用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说

2、用“自定义动画”设置动画效果

在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”

（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试

学生自学，动手操作

（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方

（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤

A、打开第二张幻灯片

B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）

请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用

预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序

C：设置动画效果、时间和顺序（演示）

练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片

【小结】

在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。

【作业】

完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片

【板书设计】

第十一课 设置动画效果

一、用“预设动画”设置动画效果

二、用“自定义动画”设置动画效果

第三篇：自定义动画教案

六年级信息教案 《自定义动画》教案

教学标的：

1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；

3.通过教学培养学生的审美观。教学重、难点：

通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序。

教学准备：电脑 课时安排：1课时 教学过程

一、谈话导入：

今天教师事先用“自定义动画”做好《红色之旅》演示文稿；同学们对比观察这个与同学们之前做好的有什么不同？

二、授新： 任务一：

1.打开“自定义动画”对话框； 2.选择设置动画的对象； 3.调整“动画顺序和时间”； 4.设置“动画效果”； 5.设置声音；

（二）教学和学习活动过程记录 1.课前谈话；

2.复习预设动画和幻灯片的切换（学生演示）；（1）预设动画：

打开《红色之旅》，选中“美丽的校园”标题，选择“幻灯片放映”──“预设动画” ──“从上部飞入”命令。

（2）幻灯片切换：

选择“幻灯片放映”──“幻灯片切换”菜单命令，弹出“幻灯片切换”对话框。单击“效果”下的下拉箭头，选择一种切换效果；单击“声音”下的下拉箭头，选择一种播放时的声音；单击“应用”按钮，完成切换效果设置；放映幻灯片查看效果。（注意“应用”和“全部应用”的区别）。

3.新课任务

导入：教师指出“预设动画”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐）然后，教师播放自已用“自定义动画”完成的《红色之旅》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：

·打开“自定义动画”对话框； ·选择设置动画的对象； ·调整“动画顺序和时间”； ·设置“动画效果”； ·设置声音； ·设置“启动动画”；

讲授新课：学习“自定义动画”，完成《红色之旅》。教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。

（1）打开上一节制作的《红色之旅》演示文稿；

（2）选择“幻灯片放映”──“自定义动画”菜单命令，弹出“自定义动画”对话框。（如何打开“自定义动画”对话框？）

（3）在“检查动画幻灯片对象”项下，把“椭圆2”前的复选框选中，（怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象，其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的对象前的复选框会自动选中），单击“顺序和时间”选项卡，使用选项卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整“动画顺序和时间”？）；在“启动动画”项选择

“在前一时间后0秒自动启动”。（怎样设置“启动动画”？）(思考：为什么“启动动画”项设置为“在前一件事后0秒，自动启动”。)（4）单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项内，“动画”选用“缩放”的“放大”效果。（如何设置“动画效果”？）

（5）同样，选择艺术字，在“顺序和时间”选项卡中，把“启动动画”设置为“前一事件0秒后自动启动”。

（6）在“效果”选项卡中，艺术字的动画效果选用“螺旋”，声音效果选用“风铃”。（如何设置声音？）

（7）选择“图片5”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件后0秒，自动启动”；

（8）选择“文本1”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件0秒后，自动启动”；在“效果”选项卡中，动画效果选用“擦除”“向右”，声音效果选用“鼓声”。（注意：自定义动画动画涉及的对象一般较多，设置也比较复杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果后，先预览一下，进行调整，满意后再正式放映。）

单击“确定”按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看效果。

4.教师展示利用“自定义动画”完成的演示文稿《红色之旅》，学生可以模仿其中各种动画效果的设置。

三、学生上机操作

任务1：（全体学生）使用“自定义动画”给《红色之旅》幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。比比看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。

任务2：（部分学生）把已经做好的演示文稿《练习1》、《练习2》利用“自定义动画”的方法加上动画效果。

四、展示个别学生的作业

五、巩固练习： 完成信息练习部分：P12 展示与评价：

1.学生能否跟着教师完成操作？

2.学生能否能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？

3.学生能否自己找出新的操作方法，能否进行自主学习，进行创新？ 教学反思：

在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，把学生活动做好。这样的学习可以充分调动学生的学习积极性、培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。通过学习评价，激励学生学习的兴趣。

第四篇：自定义动画学案

《自定义动画》学案

一、学习目标

1.掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。

2.培养实践操作能力、自学能力。

3.养成严谨的学习态度。

二、认识自定义动画的功能

设置单页幻灯片中不同对象（文字、图像等）出现的动画效果和顺序，让演示文稿动起来，增强播放效果。

三、考考你

1.怎样打开“自定义动画”任务窗格？

2.“自定义动画”任务窗格包括哪些组成部分？

四、设置自定义动画的步骤

1.先选中操作操作对象。

2.打开“格式”菜单，点击“自定义动画”

3。点击“添加效果”

4.选择相应的效果，设置相应的动作顺序。

5.预览。

五、大显身手

任务一：打开“奋进中的黄垓中学”演示文稿，打开“自定义动画”任务窗格

任务二：为第一张幻灯片中的文字标题和第二张幻灯片的图片设置自定义动画 • 文字标题设置要求：开始：单击 属性：“进入”类别自左侧飞入 速度：为快速 • 图片设置要求：开始：单击 效果：“进入”类别中的“空翻” 速度：中速

任务三：按表格内要求，为第二张幻灯片中的标题和教学楼图片设置动画效果，观察这三种方案分别动画效果什么不同？

六、小结及练习

请同学们将“我们的黄垓中学”幻灯片中没有设置动画的文字、图片，任选三张幻灯片，设置自己喜欢的自定义动画效果，下节课展示自己的作品。

第五篇：《自定义动画》教案

《自定义动画》教案

(2003-06-05 21:22:40)摘要：通过学习，培养学生创作、制作动画的能力；通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好惯。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，注意培养学生的创新精神。对学生学习操作过程和结果进行评价，激励学生的学习兴趣。

标题：自定义动画 课程：初二《信息技术》 学段：初二第一学期

目的： 1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图 片设置动画； 2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺

序；

3.通过教学培养学生的审美观。

教学内容：

一、活动概述

复习相关知识（学生操作、教师演示），讲授、演示新课，通过学生示范来检查效果，学生练习、教师总结。（根据学生示范提出在练习中应注意的问题，检查学习效果）

二、教学和学习活动记录

（一）准备工作

教师事先用“自定义动画”做好《美丽的校园》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《中国与WTO》；设计几个学生练习用的演示文稿。

教师备课过程中注意任务驱动，把教学目标设计成相应任务：

1.打开“自定义动画”对话框； 2.选择设置动画的对象； 3.调整“动画顺序和时间”； 4.设置“动画效果”；

5.设置声音；

6.设置“启动动画”；

利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《美丽的校园》、《中国与WTO》、《练习1》、《练习2》文件传输至学生机“My Documents”文件夹中，以备学生练习之

用。

（二）教学和学习活动过程记录

1.课前谈话；

2.复习预设动画和幻灯片的切换（学生演示）；

（1）预设动画：

打开《美丽的校园》，选中“美丽的校园”标题，选择“幻灯片放映”──“预设动

画” ──“从上部飞入”命令。

（2）幻灯片切换：

选择“幻灯片放映”──“幻灯片切换”菜单命令，弹出“幻灯片切换”对话框。单击“效果”下的下拉箭头，选择一种切换效果；单击“声音”下的下拉箭头，选择一种播放时的声音；单击“应用”按钮，完成切换效果设置；放映幻灯片查看效果。（注意“应

用”和“全部应用”的区别）。

3.新课任务

导入：教师指出“预设动画”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐）然后，教师播放自已用“自定义动画”完成的《美丽的校园》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：

·打开“自定义动画”对话框； ·选择设置动画的对象； ·调整“动画顺序和时间”； ·设置“动画效果”；

·设置声音； ·设置“启动动画”；

讲授新课：学习“自定义动画”，完成《美丽的校园》。教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。

（1）打开上一节制作的《美丽的校园》演示文稿；

（2）选择“幻灯片放映”──“自定义动画”菜单命令，弹出“自定义动画”对话框。（如何打开“自定义动画”对话框？）

（3）在“检查动画幻灯片对象”项下，把“椭圆2”前的复选框选中，（怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象，其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的对象前的复选框会自动选中），单击“顺序和时间”选项卡，使用选项卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整“动画顺序和时间”？）；在“启动动画”项选择“在前一时间后0秒自动启动”。（怎样设置“启动动画”？）(思考：为什么“启动动画”项设置为“在前一件事后0秒，自动启动”。)（4）单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项内，“动画”选用“缩放”的“放大”效果。（如何设置“动画效果”？）（5）同样，选择艺术字，在“顺序和时间”选项卡中，把“启动动画”设置为“前

一事件0秒后自动启动”。（6）在“效果”选项卡中，艺术字的动画效果选用“螺旋”，声音效果选用“风

铃”。（如何设置声音？）（7）选择“图片5”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一

事件后0秒，自动启动”；（8）选择“文本1”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件0秒后，自动启动”；在“效果”选项卡中，动画效果选用“擦除”“向右”，声音效果选用“鼓声”。（注意：自定义动画动画涉及的对象一般较多，设置也比较复杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果后，先预览一下，进行调整，满意后再

正式放映。）

单击“确定”按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看效果。

4.教师展示利用“自定义动画”完成的演示文稿《中国与WTO》，学生可以模仿其中

各种动画效果的设置。

三、学生上机操作

任务1：（全体学生）使用“自定义动画”给《美丽的校园》幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。比比看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。任务2：（部分学生）把已经做好的演示文稿《练习1》、《练习2》利用“自定义动

画”的方法加上动画效果。

四、展示个别学生的作业

五、总结本节课的内容，布置课外作业（P-27练习1<1><3>、练习2）。

进行本次教学的必要条件 1.教学地点：多媒体网络教室

2.本次教学对教师的基本技术要求：教师应能熟练使用：键盘、鼠标 3.本次教学对学生的基本技术要求：学生应能熟练使用：键盘、鼠标

4.硬件：

①教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。

教室配有投影仪。

②学生用计算机：每人1台

5.软件：

①通用软件：windows98；Office2000

评价：

1.学生能否跟着教师完成操作？

2.学生能否能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？ 3.学生能否自己找出新的操作方法，能否进行自主学习，进行创新？

教学反思和回顾：

在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，把学生活动做好。这样的学习可以充分调动学生的学习积极性、培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。通过学习评价，激励学生学习的兴趣。在教学过程中，要真正以学生为主体，发挥教师的主导地位，把学生组织好，设计好学生练习，让学生有事做，愿意做、会做，调动每一个学生的积极性，使同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距可能给课堂教学带