“幻灯片自定义动画”教学设计

第一篇：“幻灯片自定义动画”教学设计

【教材分析】

本节课的教学内容是选自南开大学出版社的《全国计算机等级考试一级教程》中的《为幻灯片中的对象设置动画效果》，该教学内容是整个幻灯片教学的重点也是难点。

【学情分析】

【教学目标】

1、学生能熟练地给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2、学生会使用自定义动画，并设置动画对象的动态效果和动画顺序；

【能力目标】

（1）培养学生审美观和创新精神。

（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。

（3）初步培养学生的信息素质。

【教学准备】

教师用课件，学生用课件，宣传片第三届锐普ppt大赛参赛作品43号《惊变》天好作品。

【教学时间】

1课时

【重点难点】

重点：

1、自定义动画中对象顺序的调整。

2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。

3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。

难点：

1、理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

教师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学生样例”，看一小段动画，找一找这篇动画的与众不同之处。（引导学生观察幻灯片）

学生：这篇动画也是用ppt做的，很有趣，这什么效果。

二、联系实际、探索新知

教师：你认为这个作品好在哪里，为什么？采用了哪些技术？哪些知识还未学习，不知道如何处理，怎样完成综合任务？（通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

教师：讲解自定义动画

自定义动画框的打开

自定义动画的种类

自定义动画的相关设置

教师展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一“进度条的制作”。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力）

教师适时提问点评：

1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？

2.你选择的是哪种效果，任务窗格中的序号1就是它的出场顺序吗？

动画对象的出场顺序是可以调整的。（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

教师讲解：动作的添加

给谁添加和如何添加？

动作属性（参数）的相关设置

教师引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。

学生任务：根据要求，完成任务二“单击我就放”。积极思考任务二提出的问题。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

学生操作演示。

教师：动作属性相关设置的方向、速度、时间、触发器量（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

三、巩固练习

教师引入拓展任务和自主创作，引导学生积极尝试制作拓展任务。

学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。

教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。（拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。）

教师：讲解删除和复制对象。

教师小结：作品点评、ppt动画的优劣。

学生：上传作品、完成测试。（提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。

第二篇：自定义动画教学设计

自定义动画设置教学设计

乐东中学 林高攀

一、教材分析

本课选自海南三环出版社的《信息技术》七年级下册第一章第三单元的内容。自定义动画是powerpoint软件应用的一个亮点，是powerpoint的重要功能，在本单元中占重要地位。

二、学情分析

所要讲课的是七年级的学生，已经认识了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。

三、教学目标 [知识与技能]（1）学会对单个对象设置动画。

（2）学会多个对象的出现顺序设置 及开始方式选择。（3）学会调整动画顺序、删除动画、修改动画。[过程与方法]（1）让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。

（2）通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。[情感态度价值观]（1）感受自主学习，掌握新知的乐趣，培养自主学习的能力。（2）培养学生勇于实践、勇于创新的精神。

三、教学重点、难点 [教学重点]（1）对单个对象设置动画。

（2）多个对象的出现顺序设置及开始方式选择。（3）调整动画顺序、删除动画、修改动画。[教学难点] 多个对象出现顺序设置及开始方式选择。

四、教学方法：

情境引导、讲解演示、任务驱动、自主探究

五、教学过程

1、导入课题

教师播放课件，让学生观察课件，发现问题，再揭示课题《自定义动画设置》，引领学生解决问题。

师：欣赏并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之处，哪个好？好在哪儿？

生：认真观看、思考，并回答问题。

师：这些动画是怎么做的呢？今天我们就一起来学习PowerPoint2003中的自定义动画设置。板书：自定义动画设置

2、探索新知

（1）单个对象的动画设置。（演示讲解）

打开PowerPoint，打开操作说明。

操作步骤：

第一步： 选择幻灯片中需要设置动画的图片、文本或其他元素

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，显示“自定义动画”任务窗格。

第三步：单击“添加效果”下拉按钮，在下拉列表中依次展开级联菜单，选择其中的动画效果方案。可以设置是单击开始还是自动播放，还可以设置方向及速度。

（2）添加效果中四个选项的含义。（演示讲解）进入：决定了对象从无到出现的动画过程。

强调：适用于已有的对象，以动画效果再 次显示，起到突出和强调作用。

退出：决定了对象从有到无的动画过程。

动作路径：决定了一个对象的运动轨迹。任务探究一

打开“任务1.ppt”文件，尝试为其中的“小鸭子”三个字设置进入、强调、退出效果，为小鸭子图片设置动作路径。

学生探究，教师巡视。

解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。

（3）多个对象的动画设置。（演示讲解）

【开始】指对象在幻灯片放映中出现的时机。共有三个选项：

单击时：是指在单击鼠标左键之后，对象按照设定的动画效果在幻灯片中开始出现。

之前：是指当前选中对象与上一个对象一起出现，动画效果分别按照各自的设置进行。

之后：是指前一个对象出现结束后，当前对象自动接续出现（也就是在下一个序列开始时不需要单击）。

任务探究二

打开“任务2.ppt”演示文稿。要求：单击后，“起飞”两字消失，然后火箭发射升空，最后再出现“火箭发射成功”。

注意：为多个对象设置动画时，先出现的要先设置，也就是动画是按照设置顺序出场的。

学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。

（4）补充强调（演示讲解）

①如果幻灯片动画顺序设置错了，该怎么修改呢？ 调整动画的播放顺序： 方法一：直接拖动。

方法二：选定某个动画后，单击向上或向下按钮重新排序。②动画的方向和速度选项

【方向】是指对象出现的方位或动画效果打开的方向，每一个动画可以有不同的方向。

【速度】是指动画的快慢程度，有五个等级：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。

③动画的删除、更改

动画的修改：选择要修改的动画，单击“更改”按钮。动画的删除：选择要删除的动画效果，单击删除按钮。

3、拓展练习

请同学们打开“美丽的海底世界”演示文稿。你能再现一下美丽的海底世界吗？

学生探究，教师巡视。

4、作品展示

展示个别学生的作业，让学生说一说作品当中运用了哪些动画效果，教师给予点评。

六、课堂小结

本节课我们主要学习了单个对象动画效果的设置方法、多个对象动画设置与动画出场顺序设置、动画的删除方法、动画的修改方法以及动画播放顺序的调整方法。

七、教学反思

本节课创设了学生们非常感兴趣的情境，将知识点巧妙的融合在里面，分别设置了三关，学生热情高涨，兴趣浓厚，通过激烈的闯关，在不知不觉中本节课的知识点得到了复习巩固，学生的操作技能得到训练和提高。最后一关学生在新知的基础上，自由创作，推陈出新，课堂由封闭走向开放，符合新课程中学生素质教育的新思想、新思维。

第三篇：自定义动画教学设计

自定义动画教学设计

自定义动画教学设计1

教学内容：

自定义动画

教学目标：

掌握对象自定义动画的设定

教学重、难点：

设定对象自定义动画

教学过程

一、揭示课题：幻灯片的放映给我们一种动感的效果，那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果

让它更具有个性呢？

二、新课教授：

如果哪位同学已经懂得在幻灯片中接入动画效果，请他来当一位小老师。对象自定义动画：

1、功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。

2、系统默认：程序

默认的.对象的出现谋划同幻灯片同时出现。

3、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”

命令。

4、“自定义动画”对话框：

a、时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。

b、效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，

对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。

三、练习：

请同学们为古诗设置好动画，比一比谁设置的最漂亮。

四、作品展示，小结

自定义动画教学设计2

教学目标

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、进一步熟悉移动动画的制作方法

3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画

4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置

5、会使用“多角星形工具”画五角星

6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星

7、会熟练地锁定图层

养成教育训练点

1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯

2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯

3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯

4、培养学生自信心的养成

教学重点、难点路径动画

教学资源

1、电子教学软件

2、计算机及网络

3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳

教学方法：

讲授、演示、练习

教学过程

教学活动

第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、欣赏动画、导入课题

我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的`动画——路径动画。

欣赏路径动画

三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）

四、学习新知——路径动画制作

1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）

2、插入引导层

3、画引导线

4、将平移动画中的第一个和最后一个关键帧的中心点分别放到引导线的两瑞（起点和终点），路径动画就制作完成了

5、加入背景及景物美化场景

6、测试场景观看动画效果

注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续

7、将场景名称更改为“路径”

8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中

四、布置学生练习内容

1、完成鸽子的路径动画

2、从以下动画中任选一种来制作

投篮的动画

打乒乓球的动画

雪花飘落的动画

地球环绕太阳运行

3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景

4、有能力的学生可以多制作几个路径动画

五、学生操作，老师辅导

六、展示部分学生作品

七、小结

第二课时

一、学生交流上节课制作的路径动画

（部分学生演示）

二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。

三、问题解决

学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解

四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画

操作步骤：

1、在新文件中新建一个元件（小球），画一个小球

2、新建一个新元件（地球环绕太阳运行），画个大圆（太阳），并锁定

3、插入一个图层，将小球拖入该图层中

4、制作小球的移动动画

5、在这个图层上加引导层

6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆

7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口

8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的两端

五、学生练习，并思考：

1、如何让地球运行到太阳背后

2、如何添加上地球运动的路线

六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线

9、在引导图层上插入一个图层，将大圆复制到这个图层并用信息面板调整好位置

10、选中大圆的上半部分删除（锁定其它图层）

11、在引导图层上再插入一个图层将引导线复制到这个图层上，调整好位置与颜色

12、将动画元件拖入场景中，加入帧

将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处

13、为动画添加适合的背景

星星闪烁的制作

在新建元件——星星

用“多角星形工具”画五角星

用逐帧动画制作闪烁的星星

将星星元件拖入到场景中

14、将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间

七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。

八、展示学生部分作品

九、小结

十、布置课外作业

在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来

教学反思：

本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。

地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。

自定义动画教学设计3

一、教学目标

1、了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。

2、了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。

3、通过本章节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。

二、教学内容

1、Windows 98的剪贴板的使用。

2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。

3、Flash帧的种类以及对帧的基本操作。

三、课时安排

一课时

四、教学重点与难点

教学重点：

Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。

教学难点：

消除动画中元素的颤抖现象。

五、教学过程

在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对Flash动画的制作有一个感性认识，对帧在Flash动画制作过程中的作用有一定的理解。

在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→Flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的.减法制作法。在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。

在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。

有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。

六、相关资料

所谓的减法制作方法：

在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，在当前帧的后面插入一个关键帧（继承了当前帧上的所有内容），将当前帧中的最后一个文字删除；再插入一个关键帧，删除当前帧中的最后一个文字。重复插入关键帧和删除当前帧中文字的操作，直到在当前帧上仅留下一个字为止。

所谓的遮蔽制作方法：

在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，插入若干个关键帧（数量取决于文字的个数，如果动画中，文字与标点符号共有20个，则要插入19个关键帧）；在当前图层上增加一个新图层，在新图层的第一帧上，使用矩形工具，设定填充颜色、轮廓线颜色与背景颜色相同，绘制若干个矩形，将第一个文字之外的所有文字遮住。依次类推，在后面的帧上绘制相似的矩形，被遮住的文字依次减少，最后一帧上的文字全部显现。

七、实践与研究

1、除了教材中的练习之外，还可以组织学生在Flash动画的特点、作用能否为我们的学习、生活提供帮助等几个方面进行讨论，归纳总结学生的讨论结果，提出新的练习，作为学生们的课后练习。

2、指导学生完成《小学信息技术实践与探究》模块：电脑动画练习题：“flash动画”中练习题。

自定义动画教学设计4

【教学目标】

1、通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2、通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺序；

3、通过教学培养学生的审美观和创新精神。

【教学准备】

教师用课件，学生用课件，宣传片。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

前段时间，学校举行了经典诵读比赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？（继续努力，争取明年班里出现更多的校级小明星！）

二、揭题解题

导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，非常羡慕，所以决定在村子里也举行一次经典诵读比赛，许多选手参加了比赛，请注意观察这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。

谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？

今天这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！

请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今天我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。

三、自主探究，初探自定义动画

（一）自定义动画的位置

谁找到了？（介绍得真清楚。有没有更简单的方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。）

（二）修改效果的设置

刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的出现效果。咱们看一看哪个小组完成得又快又准。

小组商量讨论。

哪个小组来展示一下你们的合作成果。

小组汇报。非常好。利用修改设置的方向、速度，我们可以改变角色的入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动出现在舞台上。

好，各选手已经做好准备了，下面比赛正式开始。

（三）顺序设置

1、第一个上场的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同学们会背吗？一起来背一下。

3、那“美羊羊”是怎样背的'呢？学生观察发现错误。

4、文字的出现顺序反了，那你能帮它调整好吗？

5、学生上机操作调整文字顺序。成功的同学帮一下其他同学

6、哪位同学乐意把你的操作方法给同学们介绍一下。

7、学生上机汇报。

第一种方法是拖动鼠标的方法：用这种方法完成操作的请举手。

第二种方法是利用了重新排序的按钮，用这种方法完成操作的请举手。在操作中只要注意观察，多动手，同样的问题总有不同的解决方法。

四、小结：今天这节课我们学习了自定义动画的添加效果和修改设置，在修改设置里一共有几项设置？开始、方向、速度、顺序。在设置动画时，我们要注意根据角色特点设置相应的动作和效果。

五、实战演习

1、下面我们将入实战演习，做一名真正的小导演。

请打开桌面上的小试身手文件夹，选择自己喜欢的情境文件，编故事，做动画。

要求：故事要简要，精彩，动画要符合角色特点。

2、学生上机操作。

3、教师指导。

4、咱们请一位同学讲讲他的动画故事。

学生在学生机上演示自己的作品，讲故事情节。

六、结束

为了帮助大家更好地掌握知识，老师做了一部非常简单的宣传片。请注意观察一下，老师宣传片中的动画效果和你的动画效果有什么不同？对，老师动画的效果不仅做在了舞台角色上，还加在了幻灯片切换上，那怎样把动画效果加在幻灯片切换上呢？有兴趣的同学，课下可以自己在计算机上试着做一做。

第四篇：自定义动画教学设计

【课 题】自定义动画设置 【教材分析】

本课使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳老师主编的《计算机应用基础》中职教材，本节课是第七章第3课时，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，在本章中起到了画龙点睛的作用。充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的操作技能。【教学目标】

知识与技能

1、掌握演示文稿自定义动画设置的方法。

2、掌握设置自定义动画效果属性的基本方法。过程与方法

通过任务驱动教学培养学生自主学习和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观

1、培养学生的探索创新精神和团结协作意识。

2、提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。【教学重点】

1、自定义动画效果的设置。

2、动画幻灯片对象效果属性的设置。【教学难点】动画幻灯片对象效果属性的设置。【教学方法】

1、教法：

本节课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式；在整个教学过程中教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。教师的活动为：设计任务——启发讨论——讲解辅导——归纳总结问题。

2、学法：

强调以学生为中心，将学生由传统的知识被动接受者转变为本课中的信息加工员。使其在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——探索质疑——合作互评——自主创造”。

【教材处理】

本节课主要让学生掌握自定义动画的操作方法，并根据幼儿教育专业学生的特 点对教学内容进行了拓展。相关自定义动画的理论知识让学生在自主操作实践中去体会和理解，不进行专门的讲解。[教学地点]：多媒体机房 【课 型】 新课型 【教学过程】

一、组织教学

组织学生开机，准备上课。

二、情景引入

让学生观看两种不同的视频静态演示文稿《学校形象宣传一》的播放和动态演示文稿《学校形象宣传二》的播放，引导学生共同讨论分析。

老师提示，学生讨论：播放的两个演示文稿有哪些不同？明确本节课的内容。

三、新课 任务一：

设置《学校形象宣传》演示文稿中第一张幻灯片对象的自定义动画效果。

学生活动：思考、讨论、实践、完成任务一。

老师活动：答疑、辅导。

学生展示设置效果。师生共同总结设定一个对象的动画效果的方法。师生讨论方法如下：

1、选中对象。

2、选择“幻灯片放映”→“自定义动画”命令或单击右键选择自定义动画命令或任务窗格中开始工作。

3、添加动画效果。

通过学生活动和老师活动的过程让学生明确设置对象自定义动画的方法，掌握设置自定义动画的操作。

任务二：

让学生扫二维码明确本任务的具体要求：

为该演示文稿其余对象设置不同的动画效果。具体要求如下：

幻灯片2：设置进入动画效果。幻灯片3：设置强调的动画效果。幻灯片4：设置退出的动画效果。

幻灯片5：设置动作路径的动画效果。

幻灯片6：学生自主练习设置每个对象的动画效果。学生操作完成任务二，老师巡回指导。

让一位学生展示自己设置好的动画效果的演示文稿，老师给予肯定评价，同时提出演示动画的开始方式能不能改变？如何改变？

任务三：

设置动画的开始方式。

学生活动：尝试操作，协作学习，共同完成任务三。教师活动：组织讨论、答疑、发现典型问题并演示。由学生展示设置效果。

师生讨论小结：设置开始方式的方法如下：

1、选中对象。

2、在修改效果任务窗格中设置开始方式（三种方式分别说明）老师提问：要设置对象的播放速度和方向怎么办？能不能？ 任务四：

设置演示文稿中对象的播放速度和出场方向。学生活动：自主探索完成任务四。教师活动：答疑，评价。

师生讨论小结：设置播放速度和出场方向的方法。

1、选定对象。

2、在修改属性任务窗格中设置速度和方向。[课堂检测] 利用网络中的问卷星对学生进行课堂检测，让学生自主扫面问卷星的二维码自

主答题并上交，老师进行在线统计并解答，查看学生的掌握情况。

1、在PowerPoint2003中，设置幻灯片动画效果的方法有：（）[多选题] [必答题] □ A.动画方案(正确答案)□ B.幻灯片切换

□ C.自定义动画(正确答案)□ D.设置背景

2、在下列对象中，可以为其设置动画效果的是（）[多选题] [必答题] □ A.背景

□ B.标题(正确答案)□ C.自绘图形(正确答案)□ D.动作按钮(正确答案)

3、自定义动画的对象的播放速度有（）[多选题] [必答题] □ A.慢速(正确答案)□ B.中速(正确答案)□ C.快速(正确答案)□ D.高速

四、小结

由学生展示自己所设置的作品，老师利用学生所展示的幻灯片逐条显示总结本节课的要点和操作方法。

五、完善操作和电子作业上交

学生根据老师的要求完善操作并以电子作业的形式将自己设置好的演示文稿上交到教师机上。

六、拓展与延伸：动画中能不能添加声音？如果能，怎么做？ 【教学反思】

本节课我的教学思路是：通过创设问题情景引导学生自主探究，完成教学

任务。通过学生动手实践、自主探究、合作交流的方法，基本完成了教学任务。学生学会了自定义动画的设置以及动画效果属性的设置。在学习过程中，通过师生互动，学生之间互动，培养了学生的团结协作、大胆探究的品质。使学生树立了自信心，获得了成就感。这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这一教学模式和分层教学法。

“任务驱动”这一教学模式，是让学生带着任务、目的去学习，避免了学习的盲目性。同时，采用分层教学，逐步加深的过程，尽量让每一位学生掌握所学的基本方法和操作。

当然，还有许多不完善的地方，如对学生的具体评价，找一些有特点的例子进行点评。让学生在欣赏的同时，注意操作中常出现的问题：评价性语言内容应继续完善，鼓励学生创作的积极性。

在今后的教学中我觉得应该注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该在以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬，激励的语言来调动学生的学习积极性。

第五篇：自定义动画设置教学设计（范文模版）

自定义动画设置教学设计

一、教学目标

1.学会对单个对象设置动画

2.学会多个对象的出现顺序设置 及开始方式选择 3.学会调整动画顺序、删除动画、修改动画 4.培养学生勇于实践、勇于创新的精神

二、教学重点、难点

（1）对单个对象设置动画；

（2）多个对象的出现顺序设置及开始方式选择（3）调整动画顺序、删除动画、修改动画

三、教学过程

1、导入课题

教师播放课件，让学生观察课件，发现问题，再揭示课题《自定义动画设置》，引领学生解决问题。

师：欣赏并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之处，哪个好？好在哪儿？

生：认真观看、思考，并回答问题。

师：这些动画是怎么做的呢？今天我们就一起来学习PowerPoint2003中的自定义动画设置。板书：自定义动画设置

2、探索新知

（1）单个对象的动画设置。（演示讲解）

打开PowerPoint，打开操作说明。

操作步骤：

第一步： 选择幻灯片中需要设置动画的图片、文本或其他元素

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，显示“自定义动画”任务窗格。

第三步：单击“添加效果”下拉按钮，在下拉列表中依次展开级联菜单，选择其中的动画效果方案。可以设置是单击开始还是自动播放，还可以设置方向及速度。

（2）添加效果中四个选项的含义。（演示讲解）

进入：决定了对象从无到出现的动画过程。

强调：适用于已有的对象，以动画效果再 次显示，起到突出和强调作用。退出：决定了对象从有到无的动画过程。动作路径：决定了一个对象的运动轨迹。任务探究一

打开“任务1.ppt”文件，尝试为其中的“小鸭子”三个字设置进入、强调、退出效果，为小鸭子图片设置动作路径。

学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。

（3）多个对象的动画设置。（演示讲解）

【开始】指对象在幻灯片放映中出现的时机。共有三个选项： 单击时：是指在单击鼠标左键之后，对象按照设定的动画效果在幻灯片中开始出现。

之前：是指当前选中对象与上一个对象一起出现，动画效果分别按照各自的设置进行。

之后：是指前一个对象出现结束后，当前对象自动接续出现（也就是在下一个序列开始时不需要单击）。

任务探究二

打开“任务2.ppt”演示文稿。要求：单击后，“起飞”两字消失，然后火箭发射升空，最后再出现“火箭发射成功”。

注意：为多个对象设置动画时，先出现的要先设置，也就是动画是按照设置顺序出场的。

学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。

（4）补充强调（演示讲解）

①如果幻灯片动画顺序设置错了，该怎么修改呢？ 调整动画的播放顺序： 方法一：直接拖动。

方法二：选定某个动画后，单击向上或向下按钮重新排序。②动画的方向和速度选项

【方向】是指对象出现的方位或动画效果打开的方向，每一个动画可以有不同的方向。

【速度】是指动画的快慢程度，有五个等级：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。

③动画的删除、更改

动画的修改：选择要修改的动画，单击“更改”按钮。动画的删除：选择要删除的动画效果，单击删除按钮。

3、拓展练习

请同学们打开“美丽的海底世界”演示文稿。你能再现一下美丽的海底世界吗？

学生探究，教师巡视。

4、作品展示

展示个别学生的作业，让学生说一说作品当中运用了 哪些动画效果，教师评价。

四、课堂小结

本节课我们主要学习了单个对象动画效果的设置方法、多个对象动画设置与动画出场顺序设置、动画的删除方法、动画的修改方法以及动画播放顺序的调整方法。

五、教学反思

本节课创设了学生们非常感兴趣的情境，将知识点巧妙的融合在里面，分别设置了三关，学生热情高涨，兴趣浓厚，通过激烈的闯关，在不知不觉中本节课的知识点得到了复习巩固，学生的操作技能得到训练和提高。最后一关学生在新知的基础上，自由创作，推陈出新，课堂由封闭走向开放，符合新课程中学生素质教育的新思想、新思维。