幻灯片的动画设置教学设计5篇

第一篇：幻灯片的动画设置教学设计

《幻灯片的动画设置》教学设计

朝那中小

李强

教学目标：

知识与技能：

1、掌握幻灯片自定义动画设置的方法。

2、学会调整幻灯片动画播放顺序。

过程与方法：

通过学生的观察、分析、创作，培养学生实践操作能力。

情感态度与价值观：

让学生运用动画效果创作多媒体作品，提高学生审美情趣，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。教学重点：

幻灯片各对象不同动画效果的设置。

教学难点：

学生在实际操作时容易出错。教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、导入

2、揭题并板书

二、动静对比，初步感知

1、打开《国宝大熊猫》演示文稿，预览第一、四张幻灯片动画效果。

（享受动画带来的美感）

2、预览第二、三张幻灯片。（不动的画面）

3、二者对比，激起学生学习兴趣。

三、协作探究、因势利导

1、出示任务（小黑板）。

2、师点拨，生操作。

（相邻的两台电脑为一组，老师提示点拨，学生协作互助）

3、师巡视，个别辅导。（学会的学生帮助不会的学生）

四、课堂达标，学以致用

1、出示达标作业（小黑板）。

2、学生自主操作完成。

3、师巡视，重点指导学困生。

4、学情了解。

五、课堂小结，课外延伸

1、小结本课。

2、将学习成果展示给家长和同学。板书设计：

幻灯片的动画设置（第一课时）

动画设置:【幻灯片放映】——【自定义动画】——选定操作对象——【添加效果】——【进入】

顺序调整：【幻灯片放映】——【自定义动画】——选定操作对象——【重新排序】 教后反思：

第二篇：幻灯片动画设置教案.

小学信息技术第二册第十九课

《幻灯片的动画设置》

教

案

课题：幻灯片的动画设置 教学目标：

知识与技能：通过教师讲解，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。

过程与方法：作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同素材对动画设置的适用范围，提高自主设计能力。

情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解PowerPoint动画设置的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。

教学重点：对幻灯片、图片、文本进行动画设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。班级：西站小学四年级四班 课时：1课时

教学媒体：计算机房；演示课件。教学过程：

一、课前互动： 1．自我介绍。

2、课前准备。

二、新课导入：

1．演示无动画效果的“奥特曼故事”。

2.再演示老师设置了动画效果的“奥特曼故事”。3.对比动画，使学生找出不同点，引出新课。

三、新授：

（一）自定义动画的设置

1.打开演示文稿“蝶恋花”，引导学生观察幻灯片，说说幻灯片上有哪些对象（艺术字，图片）

2.找到“自定义动画”按钮：让学生说说，老师演示；单击“自定义动画”按钮，打开右侧“自定义动画任务窗口”。3.师讲解并演示自定义动画的方法。

4.定义好动画后，单击“播放”预览设置的效果。如果不满意，还可以选中操作栏中对象的某一个动画，进行更改或删除。

5.提出任务一：为老师提供的“蝶恋花”演示文稿设置动画效果。学生操作电脑，进行自定义动画设置。师巡视，个别辅导。6.作品展示，评价。（展示后，让学生说说你是怎么设置动画的。）7.调整动画顺序。

师：同学们观察一下，格中的1、2、3序号是什么意思？（生：动画播放的顺序），师：那么，这个顺序能调整吗？（生：能）师：怎么操作呢？（生到教师机演示调整顺序，临近的同学互相演示给对方看。）8.引入任务二：

师：我想为外地人介绍兰州，现在需要同学们帮我完善“美丽的兰州”这个幻灯片，让它动起来，吸引更多人来我们兰州旅游。引导学生积极思考任务二提出的问题。生：根据要求，完成任务二。师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。9.作品展示，评价。

（二）幻灯片切换的设置：

1．教师用实物演示什么是幻灯片的“切换”方式。

2.提示打开幻灯片切换任务栏的按钮。（菜单栏“幻灯片放映”—“幻灯片切换”）

3.任务三：自学课本123页内容，为“美丽的兰州”演示文稿中的四张幻灯片设置切换方式。（学生自主学习）4.学生作品展示。

四、课堂小结：

幻灯片的动画设置步骤，学生作品点评，遇到的问题的提示。

五、课后拓展： 制作个人电子相册。

第三篇：幻灯片动画设置教案[范文]

《幻灯片的动画设置》

教

案

陇南市实验小学

蹇 骞

幻灯片的动画设置

教学目标：

知识与技能：通过教师讲解，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。

过程与方法：作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同素材对动画设置的适用范围，提高自主设计能力。

情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解PowerPoint动画设置的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。

教学重点：对幻灯片、图片、文本进行动画设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。教学媒体：计算机房；演示课件。教学过程：

一、新课导入：

1．演示无动画效果的“工人”。

2.再演示老师设置了动画效果的“工人”。3.对比动画，使学生找出不同点，引出新课。

二、新授：

（一）自定义动画的设置

1.打开演示文稿“国宝大熊猫”，引导学生观察幻灯片，说说幻灯片上有哪些对象（艺术字，图片）

2.找到“自定义动画”按钮：让学生说说，老师演示；单击“自定义动画”按钮，打开右侧“自定义动画任务窗口”。3.师讲解并演示自定义动画的方法。

4.定义好动画后，单击“播放”预览设置的效果。如果不满意，还可以选中操作栏中对象的某一个动画，进行更改或删除。

5.提出任务一：为老师提供的“国宝大熊猫”演示文稿设置动画效果。学生操作电脑，进行自定义动画设置。师巡视，个别辅导。6.作品展示，评价。7.设置动画路径。

（1）讲解“流星”演示文稿设置动画路径效果。（2）学生练习。（3）学生作品展示。

三、课堂小结：

幻灯片的动画设置步骤，学生作品点评，遇到的问题的提示。

四、课后作业

制作个人电子相册。

第四篇：《幻灯片动画设置》课后反思

《幻灯片动画设置》课后反思

俗话说“不怕不识货就怕货比货”，我作为信息技术专业教师，参加了本次课题汇报课的讲课活动，本节课的主题围绕《小学信息技术合作学习有效性策略研究》展开，听了教研室黄老师的课后评价，茅塞顿开。我是从如下几点来思考的，实际上这几点与个人素质、目标与学生分析、教材处理、教学方法与手段设计等方面息息相关。

1、课堂表现力：

课堂表现力源于教师的个人素质和基本功、当然也需要教学设计和执行能力来保证。我上的这节课课堂气氛非常活跃，用动画片引课，激发学生的学习兴趣，渲染了学生积极乐学的氛围。在上课过程中，引导与鼓励使学生回答问题非常积极；另外，我转换学生角色，让他们当小老师，评价学生作品，并给予鼓励性评价，让学生在自信中体验成功的喜悦。

2、课堂组织与掌控能力

课堂组织能力得益于教师的经验、临场反应、学生引导与气氛调动能力，这是衡量一位教师是否成熟的重要指标。这节课，我认为我的临场反应能力有待于加强，课堂气氛非常活跃，学生引导到位，让学生放手操作，并合作完成作品。教学的每个环节能组织学生采取任务驱动的方法让学生自主探究完成。

3、创意与特色：

我个人对创意和特色是非常看重的，尤其在这样的评比队列中，更需要有所突破才能崭露头角。

我讲的这节课，预先设计了任务卡片和符合学生特点的课件，启发了学生制作动画的思维，学生在制作动画时各有千秋，作品有创意，而且学生主动投入的程度是最深的。

4、实效与达成度

作为汇报课，可能会有相当大的观赏性要求，这里就存在着一定的局限。即便我非常强调特色创意，也不得不承认：实用性才是根本的，而最实用最不可或缺的东西，往往是最容易被我们忽视的。

总的来说，本节课成功之处在于：课堂表现力丰富，课前准备充分，学生思维活跃，引导到位，体现了学生的主体地位，达到了预期的教学目标，最终完成了有创意的作品。需改进的地方：正如黄老师所言，本节课在生成与预设方面做的不好，主要体现在作品展示与问题提出方面，针对作品展示中有创意问题的提出，教师没有及时作出解答；另外，在作品展示过程中，应展示具有综合技术的作品，没有必要展示简单作品。还有就是课堂教学中的应变能力有待于加强，课堂教学评价语贫乏，应加强学习。对我来说这次活动不像一次评比、反而更像一次百花齐放的展览，可供学习之处非常多。当然各课也有白璧微瑕之处，可供进一步的思考与讨论。

第五篇：“幻灯片自定义动画”教学设计

【教材分析】

本节课的教学内容是选自南开大学出版社的《全国计算机等级考试一级教程》中的《为幻灯片中的对象设置动画效果》，该教学内容是整个幻灯片教学的重点也是难点。

【学情分析】

【教学目标】

1、学生能熟练地给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2、学生会使用自定义动画，并设置动画对象的动态效果和动画顺序；

【能力目标】

（1）培养学生审美观和创新精神。

（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。

（3）初步培养学生的信息素质。

【教学准备】

教师用课件，学生用课件，宣传片第三届锐普ppt大赛参赛作品43号《惊变》天好作品。

【教学时间】

1课时

【重点难点】

重点：

1、自定义动画中对象顺序的调整。

2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。

3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。

难点：

1、理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

教师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学生样例”，看一小段动画，找一找这篇动画的与众不同之处。（引导学生观察幻灯片）

学生：这篇动画也是用ppt做的，很有趣，这什么效果。

二、联系实际、探索新知

教师：你认为这个作品好在哪里，为什么？采用了哪些技术？哪些知识还未学习，不知道如何处理，怎样完成综合任务？（通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

教师：讲解自定义动画

自定义动画框的打开

自定义动画的种类

自定义动画的相关设置

教师展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一“进度条的制作”。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力）

教师适时提问点评：

1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？

2.你选择的是哪种效果，任务窗格中的序号1就是它的出场顺序吗？

动画对象的出场顺序是可以调整的。（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

教师讲解：动作的添加

给谁添加和如何添加？

动作属性（参数）的相关设置

教师引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。

学生任务：根据要求，完成任务二“单击我就放”。积极思考任务二提出的问题。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

学生操作演示。

教师：动作属性相关设置的方向、速度、时间、触发器量（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

三、巩固练习

教师引入拓展任务和自主创作，引导学生积极尝试制作拓展任务。

学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。

教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。（拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。）

教师：讲解删除和复制对象。

教师小结：作品点评、ppt动画的优劣。

学生：上传作品、完成测试。（提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。