《幻灯片动画效果设置》的说课稿

第一篇：《幻灯片动画效果设置》的说课稿

《幻灯片动画效果设置》的说课稿

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各位评委、各位老师： 你们好，我是。今天我说课的课题是《幻灯片动画效果设置》，本节课是选自上海科技出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第五单元第四节的内容。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，目标分析、教法学法分析，教学过程分析和评价分析五个方面加以说明。一.教材分析

教材分析我通过以下五个方面来阐述

1、教材的地位和作用

《幻灯片动画效果设置》是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。

2、学情分析

（一）学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法,为本节课的教学提供了知识前提。

（二）根据初中阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。3．教学重难点

根据学生的认知发展水平和教材的特点，结合学情制定以下重难点 重点：自定义动画效果设置，动画幻灯片对象顺序的调整。难点：动画幻灯片对象顺序的调整，提高自主设计能力。4教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。5.课前准备

多媒体课件、导入新课所用的范例《美丽的校园》演示文稿，并且将无动画的《美丽的校园》发入学生机中。当堂训练所用的无动画演示文稿《宋词鉴赏》。多媒体网络教室。

二、目标分析

知识与技能：

通过教师引导，学生探索，加工半成品，完成《美丽的校园》自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。过程与方法：

作品观察，任务驱动。通过课堂知识的拓展，提高自主设计能力。情感与态度：

激发学生学习PowerPoint的兴趣，鼓励学生自己发挥想象创作作品。培养学生的团队协作精神，增强学生热爱校园、热爱生活的思想品质。

三、教法学法分析 教法：

介于本节课内容的特点和初二学生的年龄特征，遵循教必须以学为基础的教育理念，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。学法：

由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。

四、教学过程分析 A教学环节设计。

根据新课标的要求以及我校以人为本、以学定教的教学理念，结合学生实际，制定以下教学流程---观赏范例，引入新知；自主探索，获取新知；由扶到放，学会学习；展示交流，多元发展；当堂训练，巩固提高；课堂小结，课外延伸。1． 观赏范例，引入新知。

这是上好本节课的关键，新课标指出，应该让学生在形象生动的情景中学习，进一步体会它的美，情景教学是这个设计的最重要的内容之一。所以在本节课的教学中，我设计了一个问题情景和一个游戏情景。

情景展示：利用网络教室展示在上一节课学生已经做好的《美丽的校园》的演示文稿，我事先对本班一位同学的作品进行修改，设置添加动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

提问：怎样设置不同的动画效果？怎么实现幻灯片的动画顺序的调整？

设计意图：问题设计我改变了传统的目的性明确的问题设计方式，给学生自由思考的空间，充分体现学生的主体地位和主体意识。我的这一环节设计意图是通过情景创设，明确目标，激发兴趣。学生已激发起强烈的求知欲望产生了强劲的学习动力，此时，我把学生带入探求新知的环节，这是本节课的重点内容之一。2．自主探索，获取新知

任务一：将无动画的《美丽的校园》演示文稿通过教师机分发到学生电脑上，让学生以左右相邻的共三台机器进行分组，通过分组协作、参看课本、探究操作给该演示文稿设置动画效果。设计意图：信息技术的应用逐渐普及，大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。所以在教学动画效果如何设置时，先让学生自主探索，教师巡视指导，如果发现哪个小组中的学生已经会了，可以让他当小老师，教其他组成员，这样可以树立学习榜样。如果没有，教师给予启发性的示范。

3、由扶到放，学会学习

任务二：让学生在原有分组的基础上中完成《美丽的校园》的动画顺序调整。

由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置，所以在教学调整动画顺序时，让学生通过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功的喜悦，从而突破重难点。设计意图：培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。

4、展示交流，多元发展

当各个小组完成作品以后，我在小组中抽出好、中、差三种具有代表性的学生作品《美丽的校园》来展示交流，师生评价，汇报心得。并且让做的好的小组同学当堂修改完善做的较差的。设计意图：是培养学生处理问题的能力、交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。让学生得以情感上的体验，培养学生多元化发展。

5、当堂训练，巩固提高

练习：将课前准备的无动画演示文稿《宋词鉴赏》通过教师机分发到学生电脑上，要求学生设置动画效果。

学生独立完成，再通过合作交流对尚未达标的学生进行补救，从而有效控制学生学习上的两极分化。设计意图：是反馈教学，内化知识。

6、课堂小结，课外延伸

我的理解是，小结归纳不是简单对所学知识的罗列，应该充分发挥学生的主体作用，从学习的知识，体验，方法三个方面进行归纳，因此我设计了这两个问题：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你最大的体验是什么？让学生在明确本节课重难点的学习的同时，强化本节课所学的内容，课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友。设计意图：是回顾知识，获得转化。B．板书设计

设计意图：是再现课程，突出重点。

五、评价分析

我根据以人为本，以学定教的理念，以学生自主探索，合作交流为主线。贯彻成功教育、愉快教育的思想，通过情景教学、活动探究进行各种形式的评价，从而活跃课堂气氛，提高课堂效率，使课堂教学达到最佳状态。

第二篇：幻灯片设置动画效果教案

第20课 设置动画效果

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

2、“图片”——“文本”——“标题”

第三篇：《给幻灯片设置动画效果》教学反思

本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。

本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。

当然在教学过程也存在着一些不足：

1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的学习情绪。

2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。

3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。

在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。

第四篇：幻灯片动画设置教案.

小学信息技术第二册第十九课

《幻灯片的动画设置》

教

案

课题：幻灯片的动画设置 教学目标：

知识与技能：通过教师讲解，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。

过程与方法：作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同素材对动画设置的适用范围，提高自主设计能力。

情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解PowerPoint动画设置的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。

教学重点：对幻灯片、图片、文本进行动画设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。班级：西站小学四年级四班 课时：1课时

教学媒体：计算机房；演示课件。教学过程：

一、课前互动： 1．自我介绍。

2、课前准备。

二、新课导入：

1．演示无动画效果的“奥特曼故事”。

2.再演示老师设置了动画效果的“奥特曼故事”。3.对比动画，使学生找出不同点，引出新课。

三、新授：

（一）自定义动画的设置

1.打开演示文稿“蝶恋花”，引导学生观察幻灯片，说说幻灯片上有哪些对象（艺术字，图片）

2.找到“自定义动画”按钮：让学生说说，老师演示；单击“自定义动画”按钮，打开右侧“自定义动画任务窗口”。3.师讲解并演示自定义动画的方法。

4.定义好动画后，单击“播放”预览设置的效果。如果不满意，还可以选中操作栏中对象的某一个动画，进行更改或删除。

5.提出任务一：为老师提供的“蝶恋花”演示文稿设置动画效果。学生操作电脑，进行自定义动画设置。师巡视，个别辅导。6.作品展示，评价。（展示后，让学生说说你是怎么设置动画的。）7.调整动画顺序。

师：同学们观察一下，格中的1、2、3序号是什么意思？（生：动画播放的顺序），师：那么，这个顺序能调整吗？（生：能）师：怎么操作呢？（生到教师机演示调整顺序，临近的同学互相演示给对方看。）8.引入任务二：

师：我想为外地人介绍兰州，现在需要同学们帮我完善“美丽的兰州”这个幻灯片，让它动起来，吸引更多人来我们兰州旅游。引导学生积极思考任务二提出的问题。生：根据要求，完成任务二。师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。9.作品展示，评价。

（二）幻灯片切换的设置：

1．教师用实物演示什么是幻灯片的“切换”方式。

2.提示打开幻灯片切换任务栏的按钮。（菜单栏“幻灯片放映”—“幻灯片切换”）

3.任务三：自学课本123页内容，为“美丽的兰州”演示文稿中的四张幻灯片设置切换方式。（学生自主学习）4.学生作品展示。

四、课堂小结：

幻灯片的动画设置步骤，学生作品点评，遇到的问题的提示。

五、课后拓展： 制作个人电子相册。

第五篇：幻灯片动画设置教案[范文]

《幻灯片的动画设置》

教

案

陇南市实验小学

蹇 骞

幻灯片的动画设置

教学目标：

知识与技能：通过教师讲解，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。

过程与方法：作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同素材对动画设置的适用范围，提高自主设计能力。

情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解PowerPoint动画设置的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。

教学重点：对幻灯片、图片、文本进行动画设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。教学媒体：计算机房；演示课件。教学过程：

一、新课导入：

1．演示无动画效果的“工人”。

2.再演示老师设置了动画效果的“工人”。3.对比动画，使学生找出不同点，引出新课。

二、新授：

（一）自定义动画的设置

1.打开演示文稿“国宝大熊猫”，引导学生观察幻灯片，说说幻灯片上有哪些对象（艺术字，图片）

2.找到“自定义动画”按钮：让学生说说，老师演示；单击“自定义动画”按钮，打开右侧“自定义动画任务窗口”。3.师讲解并演示自定义动画的方法。

4.定义好动画后，单击“播放”预览设置的效果。如果不满意，还可以选中操作栏中对象的某一个动画，进行更改或删除。

5.提出任务一：为老师提供的“国宝大熊猫”演示文稿设置动画效果。学生操作电脑，进行自定义动画设置。师巡视，个别辅导。6.作品展示，评价。7.设置动画路径。

（1）讲解“流星”演示文稿设置动画路径效果。（2）学生练习。（3）学生作品展示。

三、课堂小结：

幻灯片的动画设置步骤，学生作品点评，遇到的问题的提示。

四、课后作业

制作个人电子相册。