公开课教案：设置对象的动画效果

第一篇：公开课教案：设置对象的动画效果

公开课教案：设置对象的动画效果

2011年11月24日

学情分析

通过前期的信息技术学习，学生已经具备了一定的计算机操作能力，而且对PowerPoint2003软件也比较熟悉。为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，并有所创新，因此在课前准备了充足的学习资源。

教学目标

1、知识与技能：通过利用自学资源，自主学习，加工半成品，按要求完成多媒体作品中对象动画效果的设置。掌握自定义动画中各对象的进出效果、播放的开始方式、播放顺序以及幻灯片切换等动画效果的设置方法。

2、过程与方法：通过对教学任务的实践与拓展，理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力。

3、情感、态度与价值观：激发学生学习PowerPoint2003的兴趣，提高他们对多媒体作品的赏析能力和自学能力。

教学重点和难点 重点：

1.自定义动画中“添加效果”的设置及选项分析； 2.自定义动画中各对象“播放顺序”的设置及分析； 3.幻灯片切换的应用

难点：理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力

教具和教学手段

教 具：教学课件、学生自学资源、半成品素材、多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法、演示讲授法、自主探究法

教 学 过 程

一、课题导入：

教师：上课前我们先做个小测试，考考大家的眼力。观察屏幕上这个演示文稿由几张幻灯片组成？（直接播放幻灯片“教学演示”）

学生：……

教师：同学们各持己见，咱们眼见为实，打开演示文稿看一看：这个演示文稿只有一张幻灯片，那么它的奥秘在哪里呢？我们右击图片—在“快捷菜单”中单击“自定义动画”命令，就会发现它的奥秘啦！“自定义动画”扮演了导演的角色，它决定了文字、图片等各种对象的进出效果，今天也让我们来当一回导演，给多媒体作品“苏州园林”的各个对象设置合适的动画效果。

（设计意图：营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

二、自主学习：

教师：下面请大家打开桌面上的学习网页和“苏州园林”，完成任务一。任务一：请给演示文稿的文本对象设置合适的进入效果 学生任务：根据学习资源，完成任务一。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题——设置自定义动画的步骤：选定对象----设定效果（调整）----预览效果----确定，并作适当讲解。

学生操作演示 教师适时提问点评：

为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开始方式：

1.对象开始单击时、之前、之后有什么区别？

“单击时”表示鼠标单击后，出现这个动画效果，“之前”表示这个动画与上一个动画同时进行，“之后”表示这个动画发生在上一个动画完成之后。

2.动画对象的出场顺序是否合理？

在“自定义动画”任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击“重新排序”的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序。

（设计意图：首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

教师：如果你是导演，你觉得你的“演员”的出场顺序和方式合理吗？不合理的话，怎么改变呢？

任务二：请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

学生任务：根据学习资源，完成任务二。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

教师：如果一张幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三：请给“拙政园”页面上叠加在一起的图片设置合适的进出效果和适当的播放顺序。

学生任务：根据学习资源，完成任务三

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

注意点：利用“叠放次序”命令调整图片的顺序 教师根据学生的完成情况，适时提出问题：：

如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置？（提高任务）

教师适时总结制作“自定义动画”的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务：

1.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放。2.尝试利用“动作路径”设置“太阳东升西落”的动画效果 学生：尝试制作拓展任务。

（设计意图：拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果。）

三、师生点评：展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分

四、课堂小结：

本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果”的方法，大家表现的都很不错。通过本节课的学习我们了解到：

设置对象的动画效果的一般步骤：选定对象----设定效果（调整开始方式、属性、速度和播放顺序等）----预览效果----确定

PPT动画：简单、容易上手，适合初级学习者制作一些“讲义式”、“幻灯片式”的课件，但缺乏各种特殊效果，交互性不强。

Flash动画：声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高。大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的内容。

教学反思：

本节课要求学生尝试运用已学过的知识，通过自主动手实践，体验感知，评价交流等研究、探索的自学方式进行学习。在设计演示文稿的过程中,进一步丰

富美化演示文稿,将所输入的内容动起来.在这一节课的教学中，体现了 “ 以学生为主体 ”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。

整个教学设计中也存在不足之出。如果我能留些时间让学生自主欣赏作品，效果会更好些。另外，我在课堂教学中语言还要再简练些，从而调动学生的集中力，进一步提高课堂的效率。在今后的教学中，一定要注意改进，不断提高自己的教学能力和综合素质。

第二篇：设置动画效果教案

《设置动画效果》教学设计

扬州市平山实验学校 龚胜男

一、课题

小学信息技术三年级 《设置动画效果》

二、教材简解

风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿填色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之处，更激发了自主探究的信心。

三、目标预设

（一）知识与技能

1.学习自定义动画的相关操作。2.能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1.鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力，2.通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。

四、教学重难点

重点：动画效果的制作。

难点：自定义动画效果命令的操作。

五、设计理念

创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比，学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。

六、设计意图

“设置背景” 这一环节背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益。

文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成。幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通过让学生“想一想”、“试一试”，再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高。

我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发。

任务驱动这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程。在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计。教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题，对整个课堂教学起着重要的补充作用。

七、教学过程

1、欣赏导入

师：同学们，大家应该都看过《西游记》这个动画片吧？喜欢吗？

唐僧师徒啊，自从取经回来之后就没有事情可以做了，他们打算给自己找份工作，我们都知道，找工作是不是要做一份简历呢?(生回答)所以他们给自己做了一份自我介绍。下面请大家来欣赏一下，（出示幻灯片）。师：你们觉得他们做的怎么样啊？好不好？如果你是老板，你会聘用他们吗？（生回答）

老师事先也帮他们做好了一份，下面请大家欣赏一下（出示幻灯片）。师：你们觉得老师做的这个怎么样呢？你们想不想试试，帮他们也做一个生动形象的的自我介绍呢？

师：好，那我们今天就来学习一下，怎么给幻灯片设置动画效果。（揭题）

2、新授

师：在我们开始试之前，老师先给大家啊介绍一下，在幻灯片中有哪几种动画效果？（出示幻灯片）

师：了解完了这几种动画效果，大家是不是很急切的想自己尝试做一做啊？唐僧师傅说了，他的自我介绍幻灯片想用“动画方案”菜单中的“典雅”命令来完成（出示小试牛刀幻灯片）

师：下面大家就进入到小试牛刀环节，来亲身体验一下“动画方案”的操作方法。在同学们做的过程中，如果有什么不明白的地方，可以参考一下，老师发给你们的素材文件夹中的小博士word文件，里面有详细的操作步骤，同学们可以按照步骤来完成。

学生自行操作。（师提示有不懂的地方可以参照“小博士”文件夹中的操作步骤）

师：老师刚看了一下，大家基本上都完成了，现在老师请一个学生上来演示给大家看一下，大家踊跃一点哦，老师这里有个礼物袋，凡是上来演示的，表现好的，老师都有小礼物送给大家的哦，就算上来做错了也没有关系，因为我们大家现在都是摸索阶段，只有互相学习才能进步，你们说是不是啊？ 请学生上来演示操作步骤。学生讨论，总结操作步骤

师讲解在操作之前必须先选定演示文稿，在选定的基础上才可以进行操作命令。小结

师：唐僧师傅看到大家帮他完成的自我介绍，一定会很开心也很满意，但是，我们的孙大圣可不是那么好打发的，我想他一定希望自己的自我介绍是很特别的，多样化的，幻灯片中的对象都是会动的，不知道大家敢不敢向更高的难度发起挑战。

那老师提醒一下大家，要像达到大圣的要求，我们必须要用到另外一种设置动画效果的方法——设置自定义动画。

师：所谓“自定义动画”就是我们自己来给幻灯片中的文字或者图片设置我们喜欢的，适合的动画效果。

那下面就请大家来到自我探究环节，可以小组合作一下，完成“孙悟空”幻灯片的动画设置。

汇报：请学生上台演示操作

师做补充讲解，重点强调“自定义动画”窗格中的选项。师：下面大家把刚才没有做完的完善一下。

师：同学们学会了给“孙悟空”幻灯片设置“自定义动画”效果，大家想不想知道孙悟空变身是怎么完成的呢，现在老师来给大家演示一下。主要讲解对象的出现顺序。师讲解。

师：下面大家就一起进入勇攀高峰环节来给孙悟空变变身吧。生练习。

师：刚刚我们运用“动画方案”以及“自定义动画”命令帮助唐僧还有孙悟空将他们的自我介绍做出了动画效果。

师：下面我们进入到争分夺秒环节，自学完成设置幻灯片的切换方式，继续参考“小博士”word文档。最先完成的来老师这里领取小礼物。

师讲解通过“修改切换效果”及“换片方式”设置不同的切换效果。

师：学完了这三种动画效果，请大家把《师徒四人》演示文稿中的幻灯片选择自己喜欢的方式完善一下，争取精益求精。（出示幻灯片）师：老师刚看到好多同学完成的都不错，现在请大家一起来欣赏几个同学的作品。

3、总结

今天我们学习了三种设置动画效果的方法，他们分别是设置动画方案，自定义动画来设置动画效果，以及如何设置幻灯片的切换效果，通过这几个动画效果的学习，我们可以用他们实现自己想要的效果，这样可以使幻灯片更加的生动活泼，请同学们要掌握好这些方法，为以后学习生活中的运用打下基础。

第三篇：PPT设置对象动画范文

《PPT设置对象动画》教学设计___何坚茹

设计理念：

信息技术是一门以学生动手操作为主的课程，重点是让学生在摸索中掌握具体的操作方法。《PPT设置对象动画》就是以“授人以鱼，不如授人以渔”为设计理念的，以学生为主体，教师为主导的原则下，让学生有更多的机会参与探索，掌握制作有动画效果的幻灯片的具体步骤。

教学目标:

1、了解使用“幻灯片切换”命令的方法，培养学生审美能力；

2、学生在摸索中掌握“自定义动画”的操作方法，培养团队合作能力；

3、通过《PPT设置对象动画》的学习，能独立制作具有动画效果的幻灯片。

教学重点与难点:

1、学会打开和使用“自定义动画”对话框；

2、掌握动画效果的制作。

课前安排：

教师准备：

1.具有动画效果的《欢迎》课件，内容为“欢迎各位同学的到来”； 2.无动画效果的《两只老虎》和《运动会》课件。

课时安排：

1课时

教学过程与设计意图：

一、激趣导入

师：今天，老师要带大家去一个快乐的王国，这个王国里有各种各样的动物，它们正在开运动会呢！兔子、骆驼、老虎……所有动物参加了。瞧，魔术师山羊爷爷正打着：“欢迎各位同学的到来”旗帜向大家走来呢！出示《欢迎》课件

师：山羊爷爷说了，为了欢迎大家的到来，现在就给你们变一个魔术，你们要旗帜怎么变出来就怎么变出来，同学们，你们想让它怎么出来呢？

生1：从左边飞进来；

让一个个字从天上掉下来；

……

（教师根据回答，相应操作，实现各种效果）

[设计意图]：

激发学生的好奇心，让学生发挥想像力，提高对设置幻灯片各种效果的兴趣。

师：神奇吗？大家想不想和山羊爷爷一样，做一个厉害的魔术师呀？

二.设计大擂台

师：瞧，运动会开始了呢，两只老虎正在跑步比赛呢！

出示《两只老虎》课件

1、使用“幻灯片切换”命令。

A、自我摸索

对各张幻灯片设计切换效果

（学生操作，教师巡视）

[设计意图]：

教师之前对《欢迎》课件进行了一些操作，学生有了一定的基础。这一环节，可以提高学生自我摸索，自我探究的能力，培养独立思考的习惯。

B、交流反馈

（1）总结学生操作中的问题；

（2）提示正确的操作步骤：

①、选定幻灯片。②、单击“幻灯片放映”菜单。

③、单击“幻灯片切换”。④单击要选择的命令。

C、自我练习，掌握基本操作方法

请将《两只老虎》中的“跑得快，跑得快”使用动画方案，设置为“光速”。（学生操作）

[设计意图]：

在自我摸索、教师总结之后，学生已经掌握了幻灯片切换的正确方法，再设置“自我练习”这一环节，可以让学生对这部分知识得到巩固。

2、学习“自定义动画”对话框

师：跟着山羊爷爷，我们学会了一种魔术本领，可真正的魔术本领还没学会呢！山羊爷爷说了，学会文本框的效果设置才能成为真正的魔术师呢！

A、自我摸索

放手让学生自我摸索，探究方法，教师适当提示、指点。

B、讲解操作要领，并演示

（1）选中文本框；

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”，“添加效果”进行选择。重点讲解“进入”和“动作路径”。

C、学生练习，掌握基本方法

使用“自定义动画”动作路径，对《两只老虎》幻灯片中的“跑得快，跑得快”进行设置，播放效果。（学生操作）

D、开放式练习

以五个同学为一组，对《两只老虎》中具体内容进行动画效果的设置。（学生练习）

要求：（1）小组合作，自主研究，选择最合适的动画效果；

（2）浏览最后效果，将最佳作品命名为小组号，上交到FTP中六（1）班文件夹中。

（教师巡视，指导学生操作，给足充分的操作时间。）

[设计意图]

到这一环节，学生已经掌握了正确的设置动画方法。通过小组合作这一环节，不仅可以增进同学间的感情，更能培养学生团队合作的能力，提高合作意识。

E、交流反馈

全体学生观看提交的作品，进行探讨，相互学习。

三、小结归纳

1、区分“幻灯片切换”和“自定义动画”的效果的不同

2、回顾具体的操作步骤

①、选定对象。②、单击“幻灯片放映”菜单。

③、单击“幻灯片切换”或“自定义动画”。④单击要选择的命令。

四、课外作业

师：恭喜大家，在山羊爷爷耐心的教导下，现在每个同学都成了一位出色的魔术师了呢！回家我们就把这个魔术变给爸爸妈妈看，让他们也看看你们的本领吧！

作业：对《运动会》幻灯片进行动画设置，下节课一起交流并评比“最佳魔术师”。

[设计意图]

以向爸爸妈妈展示自己的魔术本领为前提，避免了学生被动地完成课外作业；评比“最佳魔术师”可以提高学生对作业的兴趣。

第四篇：五年级信息技术《设置动画效果》教案

《设置动画效果》教案

一、教学内容

1、学习使用“预设动画”命令设置动画和声音效果；

2、学习“自定义动画”命令的使用

3、学习利用“插入”菜单将声音或音乐插入到幻灯片中。

二、教学目的

1、了解两种设置动画效果的方法；

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

3、能制作动画效果的幻灯片。

三、教学重、难点

1、重点：动画效果的制作；

2、难点：“自定义动画”对话框。

四、教学过程

（一）、欣赏引入

同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？这正是我们今天要学的内容。（板书：设置动画效果）

（二）、新授

师：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“预设动画”命令的使用。任务一：学习使用“预设动画”命令

1、教师演示操作并讲解：

①打开“颐和园半日游”，选定标题文字“颐和园半日游”。提示：遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。

②单击“幻灯片放映”菜单，将指针指向“预设动画”中的“打字机” 命令并单击。

③单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。

2、学生操作练习，完成任务一。

① 打开“练习演示文稿”，把标题“颐和园半日游”设置成“飞入”效果，把“图片”设成“溶解”效果。②单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。

3、学生演示。

任务二：使用“自定义动画”命令

师：既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把第二张幻灯片的文字设置成“螺旋”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。（学生试做）师：能不能啊？ 生：不能。

师：那怎么办呢？开动脑筋想想看，我们刚才找了几个动画命令呀？既然“预设动画”不能完成，那我们就用“自定义动画”来试试吧，首先我们先一起来认识一下“自定义动画”命令。

教师演示打开“自定义动画”对话框，简单介绍一下，具体怎么来用，还请我们同学自己来探索。以同桌的二人为一小组，讨论完成任务二。

1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，并有“风铃声”，小组间边操作边讨论。汇报：请同学上台做小老师演示。

练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成“缩放”动画效果，“激光”声音。

师：看到你们做得这么好玩，老师也手痒痒了，我也来做做，你们看老师做得对不对。（生：对）不过，你们有没觉得有些美中不足呀？让图片先出来，文字后出来是不是更好一点呢？这也就是怎么来改变它们的顺序呢？

2、讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第三张幻灯片的图片先出来，文字后出来。

练习：把第一张幻灯片的播放顺序也改变一下。

3、师通过演示提示注意点：如果对象没有动画效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。

师：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

（三）、总结

今天我们学习了预设动画和自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

第五篇：幻灯片设置动画效果教案

第20课 设置动画效果

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

2、“图片”——“文本”——“标题”