《给幻灯片设置动画效果》教学反思

第一篇：《给幻灯片设置动画效果》教学反思

本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。

本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。

当然在教学过程也存在着一些不足：

1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的学习情绪。

2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。

3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。

在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。

第二篇：《给幻灯片添加动画效果》的教学反思

《给幻灯片添加动画效果》的教学反思

本课的教材上有三个主要操作内容: 自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。在本节课上，我主要和同学们一起学习了自定义动画。主要学习了给各个元素设置进入、退出、强调效果，以及调整各个元素的出现的顺序。

本节课我主要设计了四个环节：

1、创设情境，激发兴趣；

2、自主探究，合作学习；

3、实践创作，展示评价；

4、梳理归纳，拓展延伸。

一、创设情景的学习环境

在导课环节，我采用让学生观赏动画片《西游记》，让学生在观看的同时，思考动画的人物是怎样进入和退出舞台的，想象一下，如何让自己的幻灯片中的文字图片也动起来呢？让学生带着好奇和疑问进入本课的学习。

二、给予学生充足的探究性学习的时间和空间

在进行第二个环节自主探究，合作学习的环节，我主要设计了三个小任务，并设计了实用性强的学案，学生可以对照学案上的操作步骤，先尝试操作，不会的可以组内讨论。我充分利用组长的作用，组长在完成任务以后，下位检查组内成员的学习情况同，并可以当小老师对成员进行指导。然后我找学生上台边讲解边演示操作过程，老师根据学生的操作情况，来决定是否要直观演示教学，或者以错纠错的形式让学生更深地记忆知识。

在本环节中，根据学生操作的情况，我给予学生或表扬或激励的评价，提高孩子们的学习的兴趣和信心。

三、实践创作，展示评价

学会所有的知识，就要让学生学会综合地运用知识进行创作，让知识转化为一种能力。我给学生提供了《西游记》中的各个人物，让学生发挥想象，自己设计一个动画小故事，自己添加台词。

在本环节中，学生们制作了三打白骨精的故事、红孩儿的故事、牛魔王的故事，还有的同学独具匠心地制作了比原著更精彩的故事。

在展评环节，学生边播放幻灯片，边自己或由同位帮忙念台词，一个个生动形象的小故事活灵活现地展现在同学们的面前。通过同学们的自评、互评和老师的总评，同学们虚心听取意见，不断完善自己的作品，让幻灯片都动了起来。

四、梳理归纳，拓展延伸 在本环节，我主要让学生自己说一说自己的学习收获和心得体会，以及思考了学习中的不足。我最后梳理了本课的知识脉络，形成显明的知识体系，更利于学生记忆知识！在最后，我把本课的四张幻灯片加入了幻灯片的切换效果制成了自动播放，让学生观看老师的一个完整的作品，体会到PowerPoint更奇妙的地方，让学生在观看的过程中，老师对学生提出了殷切的希望和要求，来结束本课。

第三篇：《幻灯片动画效果设置》的说课稿

《幻灯片动画效果设置》的说课稿

——

各位评委、各位老师： 你们好，我是。今天我说课的课题是《幻灯片动画效果设置》，本节课是选自上海科技出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第五单元第四节的内容。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，目标分析、教法学法分析，教学过程分析和评价分析五个方面加以说明。一.教材分析

教材分析我通过以下五个方面来阐述

1、教材的地位和作用

《幻灯片动画效果设置》是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。

2、学情分析

（一）学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法,为本节课的教学提供了知识前提。

（二）根据初中阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。3．教学重难点

根据学生的认知发展水平和教材的特点，结合学情制定以下重难点 重点：自定义动画效果设置，动画幻灯片对象顺序的调整。难点：动画幻灯片对象顺序的调整，提高自主设计能力。4教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。5.课前准备

多媒体课件、导入新课所用的范例《美丽的校园》演示文稿，并且将无动画的《美丽的校园》发入学生机中。当堂训练所用的无动画演示文稿《宋词鉴赏》。多媒体网络教室。

二、目标分析

知识与技能：

通过教师引导，学生探索，加工半成品，完成《美丽的校园》自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。过程与方法：

作品观察，任务驱动。通过课堂知识的拓展，提高自主设计能力。情感与态度：

激发学生学习PowerPoint的兴趣，鼓励学生自己发挥想象创作作品。培养学生的团队协作精神，增强学生热爱校园、热爱生活的思想品质。

三、教法学法分析 教法：

介于本节课内容的特点和初二学生的年龄特征，遵循教必须以学为基础的教育理念，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。学法：

由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。

四、教学过程分析 A教学环节设计。

根据新课标的要求以及我校以人为本、以学定教的教学理念，结合学生实际，制定以下教学流程---观赏范例，引入新知；自主探索，获取新知；由扶到放，学会学习；展示交流，多元发展；当堂训练，巩固提高；课堂小结，课外延伸。1． 观赏范例，引入新知。

这是上好本节课的关键，新课标指出，应该让学生在形象生动的情景中学习，进一步体会它的美，情景教学是这个设计的最重要的内容之一。所以在本节课的教学中，我设计了一个问题情景和一个游戏情景。

情景展示：利用网络教室展示在上一节课学生已经做好的《美丽的校园》的演示文稿，我事先对本班一位同学的作品进行修改，设置添加动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

提问：怎样设置不同的动画效果？怎么实现幻灯片的动画顺序的调整？

设计意图：问题设计我改变了传统的目的性明确的问题设计方式，给学生自由思考的空间，充分体现学生的主体地位和主体意识。我的这一环节设计意图是通过情景创设，明确目标，激发兴趣。学生已激发起强烈的求知欲望产生了强劲的学习动力，此时，我把学生带入探求新知的环节，这是本节课的重点内容之一。2．自主探索，获取新知

任务一：将无动画的《美丽的校园》演示文稿通过教师机分发到学生电脑上，让学生以左右相邻的共三台机器进行分组，通过分组协作、参看课本、探究操作给该演示文稿设置动画效果。设计意图：信息技术的应用逐渐普及，大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。所以在教学动画效果如何设置时，先让学生自主探索，教师巡视指导，如果发现哪个小组中的学生已经会了，可以让他当小老师，教其他组成员，这样可以树立学习榜样。如果没有，教师给予启发性的示范。

3、由扶到放，学会学习

任务二：让学生在原有分组的基础上中完成《美丽的校园》的动画顺序调整。

由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置，所以在教学调整动画顺序时，让学生通过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功的喜悦，从而突破重难点。设计意图：培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。

4、展示交流，多元发展

当各个小组完成作品以后，我在小组中抽出好、中、差三种具有代表性的学生作品《美丽的校园》来展示交流，师生评价，汇报心得。并且让做的好的小组同学当堂修改完善做的较差的。设计意图：是培养学生处理问题的能力、交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。让学生得以情感上的体验，培养学生多元化发展。

5、当堂训练，巩固提高

练习：将课前准备的无动画演示文稿《宋词鉴赏》通过教师机分发到学生电脑上，要求学生设置动画效果。

学生独立完成，再通过合作交流对尚未达标的学生进行补救，从而有效控制学生学习上的两极分化。设计意图：是反馈教学，内化知识。

6、课堂小结，课外延伸

我的理解是，小结归纳不是简单对所学知识的罗列，应该充分发挥学生的主体作用，从学习的知识，体验，方法三个方面进行归纳，因此我设计了这两个问题：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你最大的体验是什么？让学生在明确本节课重难点的学习的同时，强化本节课所学的内容，课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友。设计意图：是回顾知识，获得转化。B．板书设计

设计意图：是再现课程，突出重点。

五、评价分析

我根据以人为本，以学定教的理念，以学生自主探索，合作交流为主线。贯彻成功教育、愉快教育的思想，通过情景教学、活动探究进行各种形式的评价，从而活跃课堂气氛，提高课堂效率，使课堂教学达到最佳状态。

第四篇：《幻灯片动画设置》课后反思

《幻灯片动画设置》课后反思

俗话说“不怕不识货就怕货比货”，我作为信息技术专业教师，参加了本次课题汇报课的讲课活动，本节课的主题围绕《小学信息技术合作学习有效性策略研究》展开，听了教研室黄老师的课后评价，茅塞顿开。我是从如下几点来思考的，实际上这几点与个人素质、目标与学生分析、教材处理、教学方法与手段设计等方面息息相关。

1、课堂表现力：

课堂表现力源于教师的个人素质和基本功、当然也需要教学设计和执行能力来保证。我上的这节课课堂气氛非常活跃，用动画片引课，激发学生的学习兴趣，渲染了学生积极乐学的氛围。在上课过程中，引导与鼓励使学生回答问题非常积极；另外，我转换学生角色，让他们当小老师，评价学生作品，并给予鼓励性评价，让学生在自信中体验成功的喜悦。

2、课堂组织与掌控能力

课堂组织能力得益于教师的经验、临场反应、学生引导与气氛调动能力，这是衡量一位教师是否成熟的重要指标。这节课，我认为我的临场反应能力有待于加强，课堂气氛非常活跃，学生引导到位，让学生放手操作，并合作完成作品。教学的每个环节能组织学生采取任务驱动的方法让学生自主探究完成。

3、创意与特色：

我个人对创意和特色是非常看重的，尤其在这样的评比队列中，更需要有所突破才能崭露头角。

我讲的这节课，预先设计了任务卡片和符合学生特点的课件，启发了学生制作动画的思维，学生在制作动画时各有千秋，作品有创意，而且学生主动投入的程度是最深的。

4、实效与达成度

作为汇报课，可能会有相当大的观赏性要求，这里就存在着一定的局限。即便我非常强调特色创意，也不得不承认：实用性才是根本的，而最实用最不可或缺的东西，往往是最容易被我们忽视的。

总的来说，本节课成功之处在于：课堂表现力丰富，课前准备充分，学生思维活跃，引导到位，体现了学生的主体地位，达到了预期的教学目标，最终完成了有创意的作品。需改进的地方：正如黄老师所言，本节课在生成与预设方面做的不好，主要体现在作品展示与问题提出方面，针对作品展示中有创意问题的提出，教师没有及时作出解答；另外，在作品展示过程中，应展示具有综合技术的作品，没有必要展示简单作品。还有就是课堂教学中的应变能力有待于加强，课堂教学评价语贫乏，应加强学习。对我来说这次活动不像一次评比、反而更像一次百花齐放的展览，可供学习之处非常多。当然各课也有白璧微瑕之处，可供进一步的思考与讨论。

第五篇：幻灯片设置动画效果教案

第20课 设置动画效果

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

2、“图片”——“文本”——“标题”