设置放映效果教案（精选5篇）

第一篇：设置放映效果教案

设置放映效果教案

文章 来源 自 3 e du 教育 网 课题 第7课 设置放映效果

教学目标 1.学会设置图文的动画效果。

2.学会设置幻灯片的切换效果。

3.学会隐藏幻灯片。

教学重点 学会设置图文的动画效果。

学会设置幻灯片的切换效果。

教学难点 学会设置图文的动画效果。

教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

设置图文的动画效果 1.新课引入

我们已经学会用PowerPoint做多种幻灯片,学会了添加背景,还学会了对幻灯片中的对象进行修改,使其变得更美观。PowerPoint还可以让幻灯片里的对象动起来。(出示带动画效果的幻灯片。)2.设置“空投”标题与文字的“打字机”效果

请打开你们的“自我介绍”,对照书本第53页来为第二张幻灯片的标题和文字添加动画效果。

打开“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令,自主选择动画效果。学生观察老师演示的幻灯片的动画效果。

学生用知识迁移法选定对象来设置动画效果。

设置动画顺序 1.教学提示 一些同学在设置动画时,经常会出现这样的问题:文字或图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现,想一想如何解决这个问题呢? 2.设置动画顺序

运行“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令,在“顺序和时间”选项卡中调整。

引导学生观察并应用其他选项卡,如“效果”选项卡。学生在尝试操作中发现问题。

学生打开“自定义动画”对话框。

调整顺序并观察其他选项。

设置幻灯片的切换效果 1.教学提示

我们不仅可以对幻灯片的对象设置动画效果,还可以对幻灯片的切换设置各种各样的动画效果。

使用合适的切换效果可以更好地表现幻灯片所演示的内容。

2.设置幻灯片的切换效果

学生领会:放映时,两张幻灯片的过渡方式就是幻灯片的切换方式,可以看成是幻灯片的动画效果。

在幻灯片浏览视图下,可以设置和预览幻灯片的切换效果,也可以预览幻灯片中使用的动画效果。

打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,自学课本第55-56页“动手做”,完成幻灯片的切换效果。

改变“换页方式”的选项,设置自动放映。

知识巩固:打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,练习幻灯片的切换。学生在探究中,学会用两种方式打开“幻灯片切换”对话框。

观察其中的选项,尝试不同的效果对幻灯片进行切换。分别尝试手动放映和自动放映。

学生自主练习。

隐藏幻灯片 1.教学提示

我们在设置幻灯片的切换效果时,时常会全屏观看,看看自己的选择是否合适;而对于一些已经设置好的幻灯片则不想重复观看。这时,我们可以在“幻灯片浏览视图”中将它隐藏。

2.隐藏幻灯片

在“幻灯片浏览视图”中,选定想要隐藏的幻灯片,单击“隐藏幻灯片”按钮。然后观看效果。完成切换效果的设置后,取消隐藏。学生自学进行操作。

学生自由选择隐藏幻灯片和取消隐藏。

教学小结 今天你学会了: 1.我学会了让幻灯片里的对象动起来。

2.我学会了幻灯片的切换。

3.还学会了隐藏幻灯片。

你发现了什么问题? 小组讨论。

学生自由回答。

课堂延伸 小组根据第58页的练习,自行安排①-④题。

请你为每张幻灯片的对象设定各种动画效果和不同的切换方式,然后放映欣赏。

请你设定你的幻灯片为自动放映,给你的小伙伴欣赏。

在练习过程中,鼓励学生互帮互助,学会与人分享,学会欣赏他人作品。小组协作、自由竞赛、评价。

第二篇：设置动画效果教案

《设置动画效果》教学设计

扬州市平山实验学校 龚胜男

一、课题

小学信息技术三年级 《设置动画效果》

二、教材简解

风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿填色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之处，更激发了自主探究的信心。

三、目标预设

（一）知识与技能

1.学习自定义动画的相关操作。2.能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1.鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力，2.通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。

四、教学重难点

重点：动画效果的制作。

难点：自定义动画效果命令的操作。

五、设计理念

创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比，学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。

六、设计意图

“设置背景” 这一环节背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益。

文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成。幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通过让学生“想一想”、“试一试”，再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高。

我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发。

任务驱动这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程。在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计。教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题，对整个课堂教学起着重要的补充作用。

七、教学过程

1、欣赏导入

师：同学们，大家应该都看过《西游记》这个动画片吧？喜欢吗？

唐僧师徒啊，自从取经回来之后就没有事情可以做了，他们打算给自己找份工作，我们都知道，找工作是不是要做一份简历呢?(生回答)所以他们给自己做了一份自我介绍。下面请大家来欣赏一下，（出示幻灯片）。师：你们觉得他们做的怎么样啊？好不好？如果你是老板，你会聘用他们吗？（生回答）

老师事先也帮他们做好了一份，下面请大家欣赏一下（出示幻灯片）。师：你们觉得老师做的这个怎么样呢？你们想不想试试，帮他们也做一个生动形象的的自我介绍呢？

师：好，那我们今天就来学习一下，怎么给幻灯片设置动画效果。（揭题）

2、新授

师：在我们开始试之前，老师先给大家啊介绍一下，在幻灯片中有哪几种动画效果？（出示幻灯片）

师：了解完了这几种动画效果，大家是不是很急切的想自己尝试做一做啊？唐僧师傅说了，他的自我介绍幻灯片想用“动画方案”菜单中的“典雅”命令来完成（出示小试牛刀幻灯片）

师：下面大家就进入到小试牛刀环节，来亲身体验一下“动画方案”的操作方法。在同学们做的过程中，如果有什么不明白的地方，可以参考一下，老师发给你们的素材文件夹中的小博士word文件，里面有详细的操作步骤，同学们可以按照步骤来完成。

学生自行操作。（师提示有不懂的地方可以参照“小博士”文件夹中的操作步骤）

师：老师刚看了一下，大家基本上都完成了，现在老师请一个学生上来演示给大家看一下，大家踊跃一点哦，老师这里有个礼物袋，凡是上来演示的，表现好的，老师都有小礼物送给大家的哦，就算上来做错了也没有关系，因为我们大家现在都是摸索阶段，只有互相学习才能进步，你们说是不是啊？ 请学生上来演示操作步骤。学生讨论，总结操作步骤

师讲解在操作之前必须先选定演示文稿，在选定的基础上才可以进行操作命令。小结

师：唐僧师傅看到大家帮他完成的自我介绍，一定会很开心也很满意，但是，我们的孙大圣可不是那么好打发的，我想他一定希望自己的自我介绍是很特别的，多样化的，幻灯片中的对象都是会动的，不知道大家敢不敢向更高的难度发起挑战。

那老师提醒一下大家，要像达到大圣的要求，我们必须要用到另外一种设置动画效果的方法——设置自定义动画。

师：所谓“自定义动画”就是我们自己来给幻灯片中的文字或者图片设置我们喜欢的，适合的动画效果。

那下面就请大家来到自我探究环节，可以小组合作一下，完成“孙悟空”幻灯片的动画设置。

汇报：请学生上台演示操作

师做补充讲解，重点强调“自定义动画”窗格中的选项。师：下面大家把刚才没有做完的完善一下。

师：同学们学会了给“孙悟空”幻灯片设置“自定义动画”效果，大家想不想知道孙悟空变身是怎么完成的呢，现在老师来给大家演示一下。主要讲解对象的出现顺序。师讲解。

师：下面大家就一起进入勇攀高峰环节来给孙悟空变变身吧。生练习。

师：刚刚我们运用“动画方案”以及“自定义动画”命令帮助唐僧还有孙悟空将他们的自我介绍做出了动画效果。

师：下面我们进入到争分夺秒环节，自学完成设置幻灯片的切换方式，继续参考“小博士”word文档。最先完成的来老师这里领取小礼物。

师讲解通过“修改切换效果”及“换片方式”设置不同的切换效果。

师：学完了这三种动画效果，请大家把《师徒四人》演示文稿中的幻灯片选择自己喜欢的方式完善一下，争取精益求精。（出示幻灯片）师：老师刚看到好多同学完成的都不错，现在请大家一起来欣赏几个同学的作品。

3、总结

今天我们学习了三种设置动画效果的方法，他们分别是设置动画方案，自定义动画来设置动画效果，以及如何设置幻灯片的切换效果，通过这几个动画效果的学习，我们可以用他们实现自己想要的效果，这样可以使幻灯片更加的生动活泼，请同学们要掌握好这些方法，为以后学习生活中的运用打下基础。

第三篇：设置“幻灯片切换”效果教案

小学信息技术教学设计

第十二课 栩栩如生

——设置“幻灯片切换” 效果

一、教材分析

本课是清华大学出版社出版的《信息技术》四年级（下册），第三单元第十二课的教学内容。本课系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。学习本课的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力。在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。

二、教学对象分析

教学对象为四年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。

四年级的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。

三、教学目标分析 知识目标：

1、学会插入新幻灯片

2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。技能目标：

能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。

情感目标：

1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、培养审美意识，提高信息素养。

3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。

四、教学重难点分析

教学重点：幻灯片切换的设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。

教学过程

一、创设情境，营造氛围

1、教师：同学们都看见过蝴蝶吗？ 回答：看见过，很美。

2、教师：请大家一起来欣赏两组(蝴蝶相册)的演示文稿作品。在欣赏的同时，请大家注意观察在这两组作品中每张图片过渡到下一张图片时的变化。

3、放映幻灯片《蝴蝶相册》（没有设置切换效果的）。放映幻灯片蝴蝶相册》演示文稿作品（设置切换效果的）。

4、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下的印象？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？

（看了刚才的演示问稿你们有什么感受？）

（那位同学来说一说两个演示文稿的页面切换有什么区别？）学生活动： 欣赏作品并思考

谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受并说出两个演示文稿页面切换的区别。

设计意图：

1、结合学生生活的实际，以利用《蝴蝶相册》的演示文稿作品激发学生兴趣，调动学生的积极性，同时激发学生热爱自然、热爱环境、热爱小动物的情感。

2、通过放映观看两件作品比较，引导学生养成细心观察，善于思考的学习习惯。

评价：根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并

表扬那些观察细心，善于思考的学生。

二、提出问题，明确任务

1、根据学生回答，小结两件作品的不同：第一件演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，第二件演示文稿作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果

2、提问：同学们知道这些动画效果和声音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？

（老师：这节课我们学习的内容就是“设置幻灯片切换效果”）

3、展示课题：切换幻灯片。讲解并演示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的效果是一种页面过渡效果，能够页面间的交换过程，增强了页面间的动感。】

老师：好，同学们那我们一起来学“设置幻灯片切换效果”的方法。

4、提出任务二：

假如，为了更好地推广贵阳的旅游资源，同学们能否利用素材库中提供的贵阳美丽景色图片做一个电子相册呢？

设计意图：学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，提出明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学。

三、分析任务，讲解演示

1、分析任务

(对展示的《蝴蝶相册》演示文稿作品进行分析)（1）由多张幻灯片组成。

引出知识目标1：如何插入新幻灯片。（2）如何整合之前学过的Powerpoint知识。如：插入图片、艺术字、文字编号及相应的排版。（3）如何设置幻灯片的切换效果。引出知识目标2：设置幻灯片切换效果。

2、讲解新知识点、演示操作。

（1）如何插入新幻灯片。插入→新幻灯片

（2）设置幻灯片的切换效果。

①如何打开幻灯片的切换效果设置窗口。“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令

②讲解、演示“幻灯片切换”窗口中各个选项的功能及使用方法，同时引导学生注意观察变化效果，并提问。然后小结幻灯片的切换效果设置窗口中每个选项的功能及使用方法。

设计意图：

1、培养学生分析问题的能力。

2、准备充分，避免自主学习的盲点，确保教学目标的顺利实现。

3、抓住教学重点，突破难点

四、自主创作，小组协作

1、布置创作任务：

运用我们所学习的powerpoint的相关知识，利用素材库中提供的 花溪美丽景色图片做一个宣传花溪旅游资源的电子相册。

要求：

（1）幻灯片数量在6张以上；

（2）每张图片要排版美观，并配有主题说明。

（3）根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片的切换效果，实现间隔自动放映，配上声音效果的设置。

2、在学生中间巡视，对所发现的问题及时提醒，同时进行个别性辅导。

学生活动：

1、根据任务要求进行作品创作。

2、小组成员之间相互交流、协作。

3、在教师帮助下对演示文稿进行美化。设计意图：

1、培养学生的实践能力。使学生能将所学的知识灵活运用到自己

创作的作品中，培养应用知识的能力，提高信息素养。

2、培养学生与他人交流沟通的能力。

五、成果展示，体验成功

1、教师要求在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。

2、帮助学生展示作品，进行点评。

学生活动：

1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。

2、个别学生展示，其他学生进行点评。

审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。

设计意图：

学生和老师诚恳的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学，进一步活化了课堂，学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。

六、课堂小结，课外延伸 课堂小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 总结：

(1)总结这节课的重点、难点内容，(2)总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。学生活动：

学生能回答切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设置内容。并对这些方法应用到演示文稿的设计中的活动有较好的体会。

七、教学反思：

第四篇：五年级信息技术《设置动画效果》教案

《设置动画效果》教案

一、教学内容

1、学习使用“预设动画”命令设置动画和声音效果；

2、学习“自定义动画”命令的使用

3、学习利用“插入”菜单将声音或音乐插入到幻灯片中。

二、教学目的

1、了解两种设置动画效果的方法；

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

3、能制作动画效果的幻灯片。

三、教学重、难点

1、重点：动画效果的制作；

2、难点：“自定义动画”对话框。

四、教学过程

（一）、欣赏引入

同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？这正是我们今天要学的内容。（板书：设置动画效果）

（二）、新授

师：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“预设动画”命令的使用。任务一：学习使用“预设动画”命令

1、教师演示操作并讲解：

①打开“颐和园半日游”，选定标题文字“颐和园半日游”。提示：遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。

②单击“幻灯片放映”菜单，将指针指向“预设动画”中的“打字机” 命令并单击。

③单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。

2、学生操作练习，完成任务一。

① 打开“练习演示文稿”，把标题“颐和园半日游”设置成“飞入”效果，把“图片”设成“溶解”效果。②单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。

3、学生演示。

任务二：使用“自定义动画”命令

师：既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把第二张幻灯片的文字设置成“螺旋”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。（学生试做）师：能不能啊？ 生：不能。

师：那怎么办呢？开动脑筋想想看，我们刚才找了几个动画命令呀？既然“预设动画”不能完成，那我们就用“自定义动画”来试试吧，首先我们先一起来认识一下“自定义动画”命令。

教师演示打开“自定义动画”对话框，简单介绍一下，具体怎么来用，还请我们同学自己来探索。以同桌的二人为一小组，讨论完成任务二。

1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，并有“风铃声”，小组间边操作边讨论。汇报：请同学上台做小老师演示。

练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成“缩放”动画效果，“激光”声音。

师：看到你们做得这么好玩，老师也手痒痒了，我也来做做，你们看老师做得对不对。（生：对）不过，你们有没觉得有些美中不足呀？让图片先出来，文字后出来是不是更好一点呢？这也就是怎么来改变它们的顺序呢？

2、讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第三张幻灯片的图片先出来，文字后出来。

练习：把第一张幻灯片的播放顺序也改变一下。

3、师通过演示提示注意点：如果对象没有动画效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。

师：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

（三）、总结

今天我们学习了预设动画和自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

第五篇：幻灯片设置动画效果教案

第20课 设置动画效果

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

2、“图片”——“文本”——“标题”