2017-2018第二学期三年级信息技术总结

第一篇：2017-2018第二学期三年级信息技术总结

2017-2018学年度第二学期 三年级信息技术工作总结

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以便下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、在教学内容上敢于创新

结合本人开展的的《基于四微构建移动式信息技术课堂模式》的课题，在课堂上强调基本功，教会孩子学习方法，注意倾听，将课堂任务化，碎片片，用时间管理软件控制每一个任务的时间，让学生学习管理时间，在课堂上争分夺秒，与时间赛跑。三年级的学生在上学期已经学会了开机、关机以及正常坐势、鼠标及窗口的操作也运用得较会灵活。这一届的学生他们对电脑课有着深厚的喜欢与兴趣，在理论知识的掌握上，我采用一些比较浅显易懂的教学案例导入学习，加上他们动手能力强、在计算机操作上掌握非常快，结合小组合作探究的学习方法，这一届学生各方面的整体水平都较强。继上学期“家”概念，让学生了解了电脑的组成，掌握了正确开关机、熟练使用鼠标打开窗口、程序并能画出漂亮精美的图画，并让学生在电脑上安了家（建立了自己的文件夹）并精心装扮自己的家（学会管理自己的文件），这个学期第一节课我承上启下，复习了上个学期的朋友——鼠标，从而引入了这个学期我们的新朋友——键盘，让学生对键盘的分区、种类及常用键进行熟练学习，尤其在基本功（坐姿、指法和盲打）这一方面进行强化训练，并对每一次的学习及练习进行记录整理以及自我对比，在一个学期的强化训练下，学生不但学会了正确的指法，还养成了好的学习习惯。

二、在教学策略与方法上敢于尝试

紧扣学生敢于动手、敢于想象及爱玩游戏的特点，紧紧抓住学生爱上电脑课的深厚兴趣，先注重端正学习态度，培养良好的行为习惯。经过一个学期的学习，大部分同学已经初步养成了良好的行为习惯，并在班级里选好了班长负责责任制，结合本学期学校的“十佳全能学子”评选活动，在科组、在信息技术课堂内、外开展“十佳全能学子”夺星擂台赛，采取以下教学策略尝试。

１、采取班干部负责制

将每个班分成AB两个小组，根据上个学期的表现及能力，分别在每个组选出班长及学习委员，并在四人小组选出小组长，班长、学习委员总体负责各大组之间的纪律、学习及组间的比赛以及下课后的电脑收拾检查等，小组长具体负责小组成员间的学习问题，争取每个小组都能当堂掌握本节课的内容，自从在三年级选出了班干部后，每个班干部都有强烈的责任心，养成了每个课下课后帮助老师检查组内的卫生、收拾好电脑及桌凳，大大减轻了老师的工作量，班干部也得到了锻炼，电脑室基本上都是摆放整齐、干部整洁。

2、“夺擂台”赛助力基本功

练习基本功——指法是非常枯燥无味的，尤其对三年级的学生来说，注意力的时间大概就是保持在20——25分钟之间，我利用这一特点，利用学生电脑编程社团班的同学开发的Scartch小游戏——夺擂台，把每个班分成A、B进行打擂台，按照速度、正确率给予完成一课练习的每组成员，进行加分，以下课铃声为结束打擂台的结束时间。在在“打擂台”时同时宣布一些规则，例如：坐姿、指法不对及没盲打都会罚一次“黄牌”，三次“黄牌”或大过错的“红牌”就会被罚出局，退出比赛，告诉他们，这样你们小组就会少一个队员进行夺分，在这种“你追我赶”的强烈上进心和“集体荣誉感”面前，每个学生都积极参与进来，既为小组争夺了“擂台”，又为自己的“积分榜”累积了分数。

3、“积分榜”大有作用

经过一个学年的行为习惯及“积分榜”排行，孩子们也已经尝到了甜头，不但可以换得“十佳少年”的星，我还告诉他们，期末会根据我们的“积分榜”排行兑换“优秀学生”的奖状。同时下一学年，将会根据“积分榜”的高低，优先让他们自己挑选座位，可以挑选最好的“学霸”位置，也可以挑选最好的电脑台和电脑。如此，在“奖励”机制的驱动下，既能把每一次的基本功训练当成是“夺擂台”的争夺游戏，三年级的学生都能积极认真地上好每一节课。

4、“模拟战”与“实战”演练相结合

如果说用“金山打字”进行基本功的训练是“模拟战”的话，那么利用WORD文档处理输入中文，就是“实战”了，可我偏偏还要在输入文字时，提高难度，那就是在教中文的输入时，直接用WORD进行“听写”，我“说”他们“输”，把孩子们的基本功拿出来练练，这样一来，不但需要孩子们学会倾听，还要做到“手、耳、眼、脑”高度的集中，刚开始孩子们觉得好玩，但经过多次的训练，先教会他们方法，例如，我们在基本功上用的正确指法、盲打以及词组输入等简便方法，都用上来的话，效率自然就比别人高了，孩子们初尝到了成功的喜悦，进一步激发他们的学习兴趣，从而达到学有所获，学以致用的目的。

三、在教学教研上敢于突破

１、按照学校工作管理规定并结合课题《基于四微构建移动式信息技术课堂模式》，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课；老师的驾驭课堂能力与任务的设计是非常需要技巧的。所以在课程的设计上，我下了一翻功夫，根据学校实际情况，结合学生自身特点及水平与课题进行课改，从课本知识走向课外知识，把课本上的知识结构、学习进度及顺序进行调整，将知识点分成模式化的学习，每节课的任务量适中，让学生在学习过程中感受到一跳就能摸到，电脑学习在于综合运用，我留意观察身边的事物，养成记录的习惯，把平时观察到的或者思索到的用于课堂教学上，在课前先设计好微课或做好微设计，重点抓学生的自主学习，采用“小组合作探究学习”的学习模式和“任务升级”驱动教学，课堂上发现孩子的美及优点，在“夺擂台”的比赛中，我把孩子们比赛时的认真劲儿及时用手机拍照片下来，课后我再进行微反思，并在微信公众号上做好推文并在用腾讯智慧校园的班级圈进行宣传。利用空余时间反复对比同年级的几个班级及学习特点，进行教学策略的调整。学生能看到自己的成绩与进度，看到自己的成果与成就，学习兴趣与自信心也急剧提升，这样的正能量学习让学生尝到了甜头，每节课下来都学有所获，部分学生还学有所悟。

2、利用学科特点和自身条件，在课堂上注意将学生的道德教育、养成教育与信息技术进行整合，电脑也像钢琴一样，需要反复不断地加以练习的，为了给学生在家里用电脑提供指导与参考，本学期省级重点课题《基于四微构建移动式信息技术课堂模式》已成功立项，立足课题，完善“微信公众号”，将课题组设计的“微设计”、“微课”、“微视频”与“微反思”放在“四微空间”公众号上与同行交流，以便于学生和家长将信息技术课堂延伸至家庭学习。

四、作为一名信息技术老师，在教学工作之余，需要不断地给自己充电，注重实践的同时，还不断加强理论及新技术的学习。通过网上学习提高业务水平，珍惜每一次的教学教研交流活动，积极参加校本教育理论的学习，认真聆听每一节比赛观摩课，在2018年1月通过惠州市教育局组织的“惠州市中小学教师资格考试2017年下半年面试考官候选人培训”并取得合格证书，于2018年5月19日参加惠州市教育局组织的教师资证格面试官的工作；今年4月份参加了2018年惠城区教育局组织的“一师一优课、一课一名师”管理员培训学习和5月份学校的腾讯智慧校园管理员的培训学习；积极参加2018年惠城区信息技术录像课比赛《认识新朋友》获三等奖，2018年惠城区信息技术学科微课比赛《买房子——整理文件2》获二等奖，第六届“中国移动和教育同步课堂杯”远程教育教学资源征集与应用评比活动，共送出作品3件，第19届广东省中小学电脑制作活动共送出作品5件，广东省计算机教育软件评审活动，共送出作品5件。学到老、学到老，不断钻研，努力提升自己的业务水平，与校长和科组同事，成功完成“家长会”与“结业典礼”直播、“庆元旦 迎新年”双语比赛与“2018年广东省名校长”讲座，在社会上与教育同行中取得了良好反响。

在工作中，也存在一些不足之处，在以后的工作中，做到多与同事沟通，合理恰当地处理好领导、同事安排的各项工作，尽我所能地给学校领导、同事排忧解困，解决一些教学上的实际困难。在学生中多一些亲和力，争取做一个受学生欢迎的“创新性”教师。

信息科组：石琼华

2018-7-5

第二篇：三年级信息技术教案-第二学期

第1课 初识Windows98 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程:

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细

观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98

呢？

2、请同学们自学P.16“

四、Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？

教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

第三篇：三年级信息技术教案-第二学期

第2课 认识Windows98窗口

教学目的和要求：

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程：

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。全课总结

这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

第四篇：三年级信息技术学期总结

学习从分享开始

三年级信息技术学期总结

时光匆匆，一学期又临近尾声，现在将这一学期的教学工作总结如下，本学期 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”综合实践课是一个融知识与趣味于一体的学科，它的目的在于让学生通过观察、动手、动脑、搜集、体验等实践手段，来提高自己的合作能力、自理自立能力、创新能力、交往能力以及发现问题和解决问题的能力。新一轮的综合实践活动已经开展半年了，在这一阶段内，我们班的同学实践热情很高，并且在同学们的身上也发生了可喜的变化。在同学们浓厚的实践

氛围中，我也体会到了综合实践活动的魅力所在：

一、趣味横生，萌发动力。

轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、愉悦的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动设计上，为符合儿童的心理特点。我一系列活动。同学们的参与热情很高，自己能主动积极参与到活动中去

二、突出综合，注重实效。

在活动的地点、调查的方法中，我特别突出了“综合性”。学生们能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题，这是非常难能可贵的。

三、发挥想象，适时创造。

人的创造力要在创造活动中表现出来。我总尝试着让学生用美的眼光来看待身边的事物，虽然他们的作品是那么的稚嫩，但是他们能积极参与，用自己独特的方式表达感受。

本学期通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力

微果网人人都是好老师

第五篇：小学三年级信息技术第二学期教学计划.

小学三年级信息技术第二学期教学计划

一、学生情况分析

本学期我还是任三年级信息技术课,学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程,在电脑学习方面已经有了一定的基础。对于文字输入我在上学的时候已经教授过,所以本学期在内容安排可以适当加快,加强学生的打字速度练习,增加学生的网络操作

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

3、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网习惯,遵守网络文明公约。

4、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点

1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣

2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

3、学会汉字输入,了解常用的汉字输入法。

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学,认真对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。

3、由于学校存在人多机少的情况,所以采用小组学习的方式进行教学,注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。