第一篇：高二英语教案Lesson 89
高二英语教案Lesson 89 Teaching objectives: 1．Students will be able to use everyday English freely and grasp the ways of making a short telephone dialogue.2．Expressions and structures: Can I speak to„? /Sb.dials the wrong number./ Would you Like a word with„? / Fold on.Ill go and get„
3．Words and phrases: chat/ have„ on / get together / all the best / have a word with Teaching aids: a recorder, a computer, a telephone, etc.Teaching procedure: A．Preparation 1．Revision 1)Daily report: As usual, each student says something that they are familiar with, such as film stars, pop stars, sports stars, daily life, etc.(Ex.Ⅰ in AB)2)Make some brief telephone conversations with the Ss in the class, for example: T：(Use the telephone and dial the number.)S1： Hello.T： Can I.speak to Hou Ying? S1： This is Hou Ying.T： Hello.This is Wang Bing.How are you? S1： Fine.Thank you.And you? T： Im OK.Thank you.„„
S2：(Use the telephone and dial the number.)T： Hello.S2： Can I speak to Shi Wei? T： Im sorry, shes not in.Can I take a message? S2： OK.This afternoon well have a meeting at 2 oclock in the school hall.Please tell her to attend it on time.Dont he late.T： OK.2．Presentation Tell the students in this unit we are going to learn about telephones.From this unit, you can get some information about telephones, such as How were telephones connected with each other in the past and how about today? etc.B．The body of the lesson 1．Listening 1)Ask the Ss what can you see in the picture?(A man is ringing somebody up)and get the Ss to tell you what they think is happening.2)Tell the Ss Today We are going to learn a dialogue between Steve and Pippa.They are talking about something.3)Teacher may say: Listen to the dialogue(Book closed.)and think about the question: What does Steve ask Pippa to do?(To go to a lecture about the universe.)2．Drill 1)The students work in pairs to practise the dialogue.Walk around the room and correct pronunciation as necessary.Ask some pairs to present the dialogue to the class.2)Pair work.Complete the following dialogues.(Ex.Ⅱ in AB)A： Thanks for the message.B： Not at all.A： Theres no one called Mary here.B： Im sorry.I think I dialed the wrong number.A： Please could I have a word with her? B： Just a moment.Ill go and get her.A： Have you got time for a chat? B： No, Ill have to ring off now.Someone wants to use the phone.A： Ive got sth.on that evening.B： What a pity!A： Are you free to come to a party on Friday? B： Just a minute.Ill have a look to see if Im free then.A： Is this a convenient time? B： Sure, go ahead.A： Would you like a word with her? B： Yes, please.3)You can give the following exercise.Say: We just know sth.of making a short telephone dialogue.Please tell me what we shall say when we make a short telephone dialogue? S1： Hello.Can I speak to„? S2： Hello.Is that Bob? S3： Hi, this is Steve.Is Pippa there? S4： Would you like a word with Bob? S5： Hold on.S6： Im sorry.I think I dialed the wrong number.S7： Please could I have a word with„? S8： Ill have to ring off now.Someone wants to use the phone.„„ 3．Comprehension 1)Ask the students to say the general meaning of the dialogue.2)New words:(Before class, the teacher made them look up these words in the dictionary and explain them both in Chinese and in English.At the same time, they can learn the usage of the word in the dictionaries.)excellent: very good dial: an action while ringing somebody chat: a talk 3)Language points:(1)Would you like a word with her? =(informal)would you like to speak to her? Would like a word /a few words with somebody = have a word with somebody eg: The boss would like a word with you in his office.(2)Hold on.= Wait a moment;don’t put down the telephone.(3)The speakers supposed to be excellent.Suppose somebody / something to be„ = consider somebody / something to be„
eg: All the classmates suppose him to be stupid.But in fact, he is a good student.Jenny is supposed to be the best student in our class.be supposed to = should eg: Youre supposed to start work at 8:30 every morning.Lucy was supposed to come to lunch.What happened?(4)All the best.= All the best wishes to you.= All the very best.eg: All the best in your new job.All the best with your family.4)Fill in the blanks with the new words and expressions(Ex.Ⅲ in AB).(1)I dialed the wrong number yesterday, so I couldnt find her.(2)She is such an excellent girl that all the teachers like her.(3)Tomorrow well get together at the school gate to go outing.(4)Shes supposed to come here.(5)Please could I have a word with her?(6)Mary sees Peter off at the railway station.She says to Peter: “All the best.” C．Consolidation 1．Practice Divide the whole class into four groups.And let them make up new dialogues with their partners according to the dialogue and practice.Ask the Ss to pay attention to daily expressions of telephones.Group1: Make up a dialogue between two Ss who want to watch a football match.Group2: Make up a dialogue between two Ss, one of whom doesnt know the English homework.Group3: Make up a dialogue about visiting the Great Wall.Group4: Make up a dialogue between a teacher and a student about asking for a leave.Give the Ss a few minutes to prepare for the new dialogues.And then ask some pairs to act their dialogues out.See which group can do it well.Give them some red flowers.2．Development Teacher may say: We know how to make a short telephone dialogue.Now lets have a discussion about the good of telephones.Is it convenient? S1: Its easily used.S2: Its easy to communicate.S3: Its convenient.„„
Teacher may say: Very well.Telephones are very important and necessary for us.Hope the Ss can invent more useful things after they grow up.Homework Finish the Wb Exx.And prepare for the new lesson.
第二篇：幼儿英语教案lesson 7
备课人：------------备课时间：-------------检查人：-----------一级B Lesson 7 Are you washing clothes?
一、Teaching aims：
1、本课所有单词在课堂上达到两会，最终达到四会，见词能读，听音能写。
2、能够大声流利的朗读两段对话，并理解大意。
3、初步了解现在进行时的肯定句式和一般疑问句式，动词变现在分词的规则。
4、学习现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
5、学习歌曲《Are you sleeping？》。
二、Important points：
1、在课堂上所有的单词能够达到两会，以及重点单词的掌握。
2、重点单词children wash football ride leg cry cook的四会掌握。
3、现在进行时的基本结构：be+V-ing。
4、动词变现在分词的规则：
a.一般情况：直接加ing.b.以不发音的哑e结尾的单词：去e再加ing.c.元辅结构的单词：双写最后一个辅音字母，再加ing.5、现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
三、Difficult points：
1、难点单词children bicycle catch volleyball race的发音。
2、重点单词children wash football ride leg cry cook的四会掌握。
3、动词变现在分词的规则：
a.一般情况：直接加ing.b.以不发音的哑e结尾的单词：去e再加ing.c.元辅结构的单词：双写最后一个辅音字母，再加ing.4、现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
四、Teaching tools：
七单元单词卡片、翻译句子卡片、对话图示
五、奖励方式： 星星
六、Teaching periods：3 periods
Period 1
一、Teaching aims：
1、在课堂上能够掌握二会单词，并最终达到四会，见词能读，听音能写
2、逐渐培养孩子的语感和造句能力。
二、Important points：
重点单词children wash football ride leg cry cook的四会掌握。
三、Difficult points：
1、难点单词children bicycle catch volleyball race的发音。
2、重点单词children wash football ride leg cry cook的四会掌握。
四、Teaching tools：
七单元单词卡片，翻译句子卡片
五、Creative points：
1.warm-up-----------------------------《Are you sleeping?》 2.Review“Super translator” 3.Lead in and presentation----------“小小翻译官”
4.Practice------------------------------重难点分析：“火眼金睛” “拼读大比拼” “趣味带读”“炸地雷”“造句比赛”
5.Consolidation-----------------------“Super doctor” “实战演习”
六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, nice to see you today.Last week all of you did a good job, yes or no? I believe you can do better this week!OK? before the class let’s warm-up《Are you sleeping?》, let’s me see which group is better? 全班一起唱并拍手。“Super translator”
Rule: 老师出示写有中文的句子卡片，孩子们根据中文进行翻译，答对一个加一分！Step2: Lead in and presentation“小小翻译官”
Rule：老师说一句话，说3遍，让学生说出其意思，猜对80%加一笔。全部猜对加2笔。如果老师喊10秒没人知道，老师将告诉其答案。
A boy likes playing football and volleyball.Another boy likes riding a bicycle.Step3: Practice 重、难点分析“火眼金睛”
Rule：给团队3分钟的时间，让学生自己在书上找出词里面含有字母组合发音及哪些单词属于
1、重读开音节，看看哪个团队找的速度是最快的！找对一个加一笔。字母组合：children wash catch football volleyball matter cook 重读开音节：race ride 重读闭音节: fun leg left 2.“拼读大比拼”
Rule：老师把板书在黑板上的单词写上音标，然后让学生进行拼读比赛，拼读对一个单词可以为该团队加一笔，每个人最多可以拼读3个，拼对最多的团队可以加2笔。
3、“趣味带读”
Rule：每个团队选出一名声音最大，并且发音最大的孩子对团队进行带读，每个单词读三遍，看哪个团队是最团结的，给本组的学生加上3分！
4、“炸地雷”
Rule:老师将板书在黑板上的单词画上5个地雷，给学生5秒的时间看，老师将马上擦掉，当老师点到有地雷的单词时，有学生发出声音，就给该团队扣一笔，比赛结束后，如果哪个团队成员没有一人犯错就加2笔。在比赛时，每位同学都必须大声的读。未读的同学团队不给于加分。此环节玩3轮！
5、“造句比赛”
Rule：根据今日所学wash football ride cry重点单词，让学生对老师指定的任何一个单词造句，可以在书上找，造出一个给该团队加一笔。Step5：Consolidation
1、“super doctor”
Rule：老师把今日所学单词顺序打乱，然后给学生3分钟时间按团队的方式进行比赛，看看哪个团队在3分钟之内写对的是最多的，给前3名加3笔、2笔、1笔。要求：不准翻书。
2、“实战演习”
Rule：给学生三秒钟拿出练习册，翻到七单元的第一课时，老师将磁带事先倒好，让孩子们用五分钟的时间做完，先做完的给老师检查后，就可以对照书本看自己做的怎么样，不懂的可以问老师。全对并最先完成的奖励个人2分。
Blackboard design：
Period 2
一、Teaching aims：
1、能够大声流利的朗读两段对话，并理解大意。
2、初步了解现在进行时的肯定句式和一般疑问句式，动词变现在分词的规则。
3、学习现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
4、学习歌曲《Are you sleeping？》。
二、Important points：
1、现在进行时的基本结构：be+V-ing。
2、动词变现在分词的规则：
a.一般情况：直接加ing.b.以不发音的哑e结尾的单词：去e再加ing.c.元辅结构的单词：双写最后一个辅音字母，再加ing.3、现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
三、Difficult points：
1、动词变现在分词的规则：
a.一般情况：直接加ing.b.以不发音的哑e结尾的单词：去e再加ing.c.元辅结构的单词：双写最后一个辅音字母，再加ing.2、现在进行时的特殊疑问句。
What is she doing? What are they doing?
四、Teaching tools： 话剧头饰
五、Creative points：
1.Warm up-----《Are you sleeping?》 2.Review------“I do you say” 3.Lead in and presentation-----------------“快速笔记王”
4.Practice------重难点讲解：“Follow me”“挑战自己” “进一步挑战” “单词替换” “超级模仿秀”
5.Consolidation-----------------------------“话剧表演” “实战检验”
六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, welcome back!Last class all of you did a good job, yes or no? I hope you can persist in it!OK? before the class let’s warm-up《Are you sleeping?》.“I do you say”
Rule：孩子们根据老师所做的动作，或者拿的东西来猜出老师所指的那个单词，答对一个加一分！
Step2: Lead in and presentation“快速笔记王”
Rule：老师将现在进行时动词变为现在分词的规则和现在现在进行时的基本结构板书在黑板上，以团队为标准，看谁用工整的字迹最先抄完。将为本团队积分3笔！现在进行时的基本结构：be+V-ing。变一般疑问句：将be动词提前即可。动词变现在分词的规则： a.一般情况：直接加ing.b.以不发音的哑e结尾的单词：去e再加ing.c.元辅结构的单词：双写最后一个辅音字母，再加ing.Step3: Practice
1、重点难点讲解：“Follow me”
Rule: 老师先让孩子们找出本单元的动词，回答对一个加一笔！wash/ catch/ ride/ cry/ cook 老师用其中的一个单词进行造句，然后孩子们根据老师的方式，对其他的单词也进行造句，答对一个加2笔！老师也可以将一般疑问句的变换方式也加进去让孩子们进行操练！
2、“挑战自己”
Rule：老师先放磁带，孩子们跟着读一遍，然后将核心单词板书在黑板上，请同学们根据老师黑板上的提示词组和老师的提示，尝试说句子，说出一个加两分，用的四最法就加三笔！
3、“进一步挑战”
Rule：Good！老师将黑板上的提示词慢慢的撤掉，要孩子再次挑战自己的极限，看谁的记性是最好的，请能够背诵的孩子站起来，能够复述出来的将奖励个人1分积分卡！
4、第二段对话重难点讲解：“单词替换”
Rule：老师先用现在进行时造一个句子板书在黑板上： Are you cooking? 讲解：只用在最前面加一个What，将后面的动词改为doing，就可以，其他都是照抄！老师还可以用其他单词进行替换，让孩子们得到充分训练！
5、“超级模仿秀”
Rule：老师放磁带，孩子们跟读，看谁的声音是最大的，当场奖励一分！Step5: Consolidation(巩固)
1、“话剧表演”
Rule：老师给三分钟的时间给孩子们做准备，然后请三组进行表演，看谁的表演是最好的，将奖励老师独家送出的小礼物！
2、“实战检验”
Rule：请学生拿出练习册，给孩子们五分钟的时间做第二课时的题目，老师事先将磁带倒好，然后让孩子们保持安静做完。老师讲解的时候要请学生起来回答，如果不会，就请知道的孩子回答，没有人知道的，老师就一定要重点讲解，尤其是语法部分，并强调让孩子们做好笔记。Blackboard design：
Period 3
一、Teaching aims：
1、复习单词和句型
2、默写单词
3、听练习册听力以及讲解练习册
4、句型操练
二、Important points：
1、复习单词以及单词默写
2、锻炼孩子们的听力水平
三、Difficult points：
1、对听力中间孩子易犯的错误的讲解
2、在实战演练中孩子们对句型的运用
四、Teaching tools： 练习册、七单元单词卡片
五、Creative points： 1.Warm up 2.Review---《Are you sleeping?》 3.Lead in and presentation--------------“三分钟速记” 4.Practice---“默写单词”
5.Consolidation---------------------------“听磁带完成练习册” “快乐传声”
六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, welcome back!This is our last class, I am so excited, because you will learn more in this class.Are you happy? OK!Before our class, let’s warm-up《Are you sleeping?》 团队PK，声音最大的将得到三笔的奖励，其他的分别加上211笔。“闪卡”
Rule:老师通过各种形式出示卡片，孩子们进行抢答，看那个团队的声音是最大的，速度是最快的，加上一笔！
Step2: Lead in and presentation“三分钟速记”
Rule: 给孩子们三分钟的时间记单词，一定要强调，本次的默写只是检测孩子们对于单词的掌握程度，不希望出现抄袭的现象，但是，它是占我们学习一栏的一部分。Step3: Practice“默写单词”
Rule: 三秒钟时间将所有的书本收进抽屉，只留下默写本和考试用具，老师采用录音机播放报单词，默写期间，不允许有任何人东张西望，或者讲话的情况出现。Step4: Consolidation(巩固)
1、“听磁带完成练习册”
Rule: 做第三课时的题目，老师事先就将磁带倒好，强调听磁带的时候教室保持安静，听完磁带后，安静继续答题。
2、“讲解练习册”
Rule：同桌相互交换批改，老师遇到孩子错的比较多的地方，一定要细讲，如果全班都做对了的，就没有必要花太多的时间再讲。
3、“快乐传声”
Rule：将班上分为均等的四个团队，给每个团队的第一个孩子一张白纸，老师出示一个单词，由第一个孩子在纸上写下，然后向后传，每个人都要写，看哪个团队在两分钟之内写的最多，可以欣赏由最后一名的那组带来“母猪歌”。Blackboard design：
Homework：
1、复习今天所学的知识，每天坚持听磁带至少十五分钟，并大声跟读。
2、提前预习八单元的单词和对话。
3、完成练习册第七单元第四课时和同步检测。
4、将黑体单词进行造句，每个一个，同时抄写白体单词（2+1）。
第三篇：幼儿英语教案lesson 7
备课人：
备课时间：
检查人：
音标班Lesson 7 16个辅音及3个短音音标
Teaching aims :
1、能区别音素与音标的概念，介绍音标的相关知识，了解音节及重读概念。2、16个辅音音标及格个短音音标四会
3、能根据所学音标及语音知识拼读新词
4、带图片单词四会，并学会判断单词难点
5、让学生了解音标的用途及重要性 Important points:
1、能根据所学音标拼读新词
2、图片单词四会 Difficult points:
1、从此课开始有许多不规则单词，如：happy ,have apple lesson…..要帮助学生分析难点
2、a的音标
3、字母、音素、音标的概念及区别
4、音节划分及重音 Teaching creative: Teaching tools: 1、16个辅音卡片（正面写音标，反面写字母）
2、《牛津字典》
3、《新华字典》 4、3个元音卡片
5、四会单词卡片
6、红绿灯
7、提前一周：提前提醒小朋友们带英语字典、彩笔、卡纸
Period 1 Teaching aims:
1、音素与音标的区别，音标的概念
2、音标歌谣 3、16个辅音音标及3个元音音标/æ/
/e/
/ɪ/的学习
4、音标初步运用及拼读 Important points:
1、音标概念及歌谣
2、/æ/
/e/
/ɪ/
3、音标运用及拼读 Difficult points:
1、音标/æ/
2、音标运用及拼读 Teaching creative:
1、音标概况歌
2、音标特点歌
3、速写接龙
4、大嗓门比赛
5、音标大搜索（团队）
6、超级拼读赛（团队合作，看哪个团队最先整齐拼读出来）Teaching tools:
1、《牛津字典》
2、《新华字典》 3、19张音标卡片
4、音乐带（Good morning）
5、彩笔、卡纸、剪刀、A4纸2张 Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review
一、Greeting
Hello, boys and girls.Long time no see.I’m so glad to see you again.Now, class is begin, stand up please.Good morning, everyone.(Good morning, Miss Liao)Look at me.Look at me.Let’s sing a song together.Good morning to you.二、Warm-up :Good morning song.1、Now, everybody.Stand up please and listen to the tape.Let’s sing a song together, Good morning, together.(先老师示范一遍，再一起唱一遍，唱此歌曲时老师要边唱边与学生握手，击掌、拥抱……)
2、Yeah,wonderful!Let’s shout out our class slogan: I can read all English words, I can speak beautiful English.I’m the best.I can do it.I must do it.I can do it.三、Review
1、Good job!Ok, sit down please.Now let’s chant together.Let’s see which group will do better.开闭音节歌
2、闭音节歌一起唱1遍，开音节歌根据老师手势指挥唱1遍，英语字母26一遍。Step2:Lead in and presentation(5minutes)
一、通过汉字引出音标，强调音标的重要性。髫（tiao）蠡（li）前面6个单元我们学习了26个字母以及字母、字母组合在单词中的发音，学习了许音素 YES？还学习了开闭音节，YES？在家都掌握得非常好。So what are we going to learn today? Now ,everyone.Look at here.Who can read it in Chinese?Oh, They are very difficult, aren’t they? Ha, Ha, Who can make them easy?（看是否有学生能想到利用新华字典来查拼音，如果没有老师将拼音写上去）
Ok,now,let’s read them loudly :tiao ,li.Now I have a question for you.汉字有多少个？（十几万，常用四千至五千）十几万，那么多字，遇到不会读的怎么办？（拼音）。英语单词有多少个呢？（九十多万，牛津字典5万多，GRE考试6万）我们遇到不会读的单词该怎么办呢？（音标）怎么办呢？（音标）Yeah, today we are going to learn Lesson 6 16个辅音及3个短音音标。从今天开始我们将正式学习音标(phonetic symbols)，同学们，音标重不重要？重要，非常重要，如果学会了音标，就可以读遍天下所有英语单词，然后可以很骄傲地告诉妈妈爸爸，小学初中高中大学所有的单词不用老师教我就能读出来了，再也不会因为不会读单词而烦恼了，单词会读了，句子自然会读了，句子会读了，对话文章也难不倒我们哦！反之，将会永远学习忘，忘了学，会非常痛苦，所以同学们要不要认真学习音标？从今天开始让我们下决心学好音标OK？而且老师要告诉大家，音标非常非常容易，因为我们剑桥音标秘笈，我们一定能学好音标，一定能读遍天下所有词，YES？ 二：引出音标概念：音素的书面符号，帮助大家记忆和拼读单词。
1、既然音标这么重要，那到底什么叫音标呢？Who can tell me ?（引导学生回答并作解释）
2、板书black请学生读音素并说音素的概念。请学生观察音素音标的区别，对比汉字及拼音告诉学生音标是音素的书面符号。
3、进一步解释：英语单词千变万化，但是由谁组成的？26个字母。汉字的读音有十几万个，但是拼音就是固定的那几个。英语单词有九十多万个，但是用音标来表达就是固定的那几个，所以还是要强调一遍，还管英语单词有九十万，一百万还是一千万，只要我们学会了音标，就都能读出来。
4、How many letters are there in english ?(26)Can you guess how many phonetic symbols? 英语字母有26个，那你们知道英语音标有多少个吗？（48）英语字母分为元音字母，辅音字母（说话时特别重读元音、辅音），那你们想一想，音标会分为什么音标什么音标呢？（引导学生回答并作板书）那有多少个元音音标，多少个辅音音标呢？OK,take out you pens and write the chant down.Step3:Practice(15minutes)
一、音标歌操练
1、用比赛的方式请学生写下音标小歌谣，看哪组写得最快。
（英语音标48，穿上夹克齐刷刷，元音20辅音28，元音20分三类，七短五长还有八双，认真用心学会它。）
2、对歌谣进行解释：48，夹克，元音辅音。
3、老师拍手带一遍，看有多少天才一遍可以学会。
4、老师擦板书，两组轮流读，擦完板书后，请能够背诵的同学站起来拍手念歌谣。（注意表扬）
二、16个辅音及3个短音操练
1、音标有多少个呀？（48）有些同学一听可能就吓倒了，48个好多呀，好难学呀。Don’t worry.Follow me please.老师让你们在用2分钟时间学会16个辅音音标，16个占了整个音标的多少？三分之一哦！
2、Everybody, look at me , look at me.(出示字母卡片：b p m f d t n l g k h r s z w v)步骤如下：出示字母老师说：音素，学生分组读三遍，将卡片反过来，老师说音标。按此规律读完16个音素及音标，并请学生总结规律，音标有什么特点。（音标都必须穿夹克）Yeah,marvelous!真是太神奇了，2分钟，我们学会了多少个音标？（16个音标）请大声告诉我：16个辅音音标。一定要记得给音标穿什么？（穿上小夹克，再次强调一遍）我们是不是最棒的，2分钟学完了音标的多少？（三分之一）（重在鼓励，学习过遍就可以了。）
3、让我们一鼓作气再来学3个短元音音标。这3个音标我们都已经会读了，NO.1 is /æ/，依次板书/e/
/ɪ/。How to read?（先问学生音素，再板书对应音标，同时引导大家：开始学的16个音素音标的写法相同，多了件夹克，但这3个短元音音标是不一样的，并大家观察有什么特点）
4、学习口诀及音标
A、read after the teacher(老师1，学生3)边读边用手比划写，讲解发音概念：小腹，短促有力。B、分组比赛读口诀
C、打乱顺序，擦掉字母，点读音标
（口诀： /æ/
/æ/
/æ/ 像蝴蝶，/e/ /e/ /e/原模样，/ɪ/ /ɪ/ /ɪ/变大写）Step4: Consolidation(25minutes)
一、音标速写接龙（难点音标/æ/）
1分钟分两组接龙书写此音标，并标序号，看哪组写得又多又好，纪律要求：
1、不准发出任何声音，否则直接失败。
2、要求标注序号，并轮流书写，不准不写或多写。
3、数量、美观、纪律各占二分。
二、大嗓门挑战赛
１、直呼音标：拍手，拍桌，挥手。（集体比赛：
1、拍手朗读及站立坐下要求整齐一致。
2、每次必须超过对方组声音，否则失败，稍微大一点就可以，不要直接由很低到很高，看哪组坚持到最后。
3、评价：纪律加分表现。）
２、拼读音标词：拍手、拍桌、挥手。（派代表轮流出战，规则同上）注意：
1、先说明比赛规则及朗读规则，强调不许相互埋怨，老师示范。２、给1分钟时间学生自我练习
３、比赛开始，中途挑战到最高音，则第一轮中止，接着交换先后顺序进行。
三、音标大搜索
1、根据班级人数分成4至6人一组在字典上搜索音标词（含有/æ/
/e/
/ɪ/以及16个辅音的音标词，课本上除外）。要求卡纸上写：单词、音标、中文意思，音标用彩笔写，单词及意思用铅笔或钢笔写。
2、要求在规定5分钟内进行，分工合作，谁负责找音标，谁负责写，不许相互埋怨。
3、写在卡纸上，写大，写漂亮。+1分（老师先写一张做示范）
4、展示作品
四、1分钟超级拼读赛
1、请学生拼读其所找到的音标，要求1分钟拼读以团队为单位。（老师注意到下面支指导，发动学生相互帮助，最先学会的带动领其他成员读，如果学生都读不出来，注意调整难度或请学生个别表现）
2、指定几个单词，给学生1分钟时间准备，看哪组最先全体学会，团队轮流表演（集体或接龙），看哪组最正确，最响亮，最整齐。
3、先挑简单的，培养孩子拼读单词的成就感，难的音标词放到第三节课进行。
Period 2 Teaching aims:
1、掌握单词的正确发音，提高拼读能力，达到四会。
2、通过句子辅助，记住单词意义。Important points:
1、掌握单词的正确发音，达到四会。
2、通过句子来巩固单词意思。Difficult points:
1、重音、音节概念
2、单词难点分析
3、Y在单词尾的发音 Teaching creative:
1、元音大搜索
2、音标词拼读歌
3、找朋友
4、Guessing game
5、音标词创造擂台赛
6、红绿灯记单词 Teaching tools:
1、四会单词卡片，音标卡片
2、卡纸、彩笔
3、红绿灯
Teaching steps:
Step1:Greeting warm-up and review(5minutes)
1、Boys and girls, class is begin.Stand up please.Hello, how are you? Look at me.Let’s chant :follow me..,first , let’s do slowly ,then let’s do it quickly!Super!Great!I believe you can read all English words, you can speak beautiful English!Come on!
2、Last class we have learned some phonetic symbols,now,let’s chant together.英语音标48……There are 48 phonetic symbols in English and we’ve learned 19 phonetic symbols ,they are……（用卡片快速展示上节课所学的音标1遍，通过比赛的方式并请学生判断哪些为元音音标，哪些为辅音音标）
Step2:Lead in and presentation(5minutes)
1、元音大搜索
大家都知道，音标可以分为？（元音音标和辅音音标），现在我们要来一个元音音标大搜索，老师要看看我们班上谁的眼力最大厉害，老师会出示一些单词的音标，你数一数里面有几个元音音标，请用英语回答（one two three …）并大声朗读出来。Do you understand ?
2、在黑板上板书音标词/hæpɪ/ /fæmɪlɪ/ /telæpɪlɪ/
请学生进行元音大搜索，借此提醒学生拼读单词要先找元音音标。同时请学生注意观察重音符号，并指出通过拍掌作示范让学生感觉轻重的区别。Step3: Practice(20minutes)
一、拼读规律及歌谣
1、学习音标拼读歌谣：元音音标很重要，拼读单词先找它，再把前后辅音连。重音符号，同样重要，轻重有别不跑调。
A、比赛看哪组最先将笔记作完。
B、老师带一遍，擦板书念一遍，看哪组能复述的最多，并根据情况进行表彰总结。
2、同一个音标词将重音放在不同的地方，请4至6个学生拼读再集体读。二、四会单词操练
1、找朋友 Try to read the words.(让学生尝试自我拼单词)Now, everybody.Please look at page 31to 33, there are eleven new words.How many words can you read? Please try to read them by yourself, let’s see who can read all the words correctly,Ok?(In the meantime, the teacher writes these words on the blackboard)
2、Read the words and translate.(了解学生自学情况)Ok,stop!Close your book please!If you can read all the words ,hands up ,please!Then asks some students to be a young teacher and translate.(Can you read it ?What’s the meaning?)
3、Follow the teacher A、Clap,do the action and read.老师1遍，分组读，一起读。B、讲解联想故事，讲一遍之后，马上请学生复述中英文。
C、红绿灯巩固中英文（红灯：说单词的中文意思，绿灯：读英文）
4、教学生分析单词难点及如何快速记单词
A、老师做示范分析单词难点并教学生忘记单词。（特别强调Y的两种发音）B、请学生自己分析
C、带领学生一起忘记单词（10秒钟过目不忘）
D、用卡片挡住单词，请学生以最快的速度写在本子上，同桌互相检查。Step4: Consolidation(15minutes)
1、展示单词卡片，第一轮：请学生分组朗读比赛；第二轮请学生轮流说出单词的汉语意思。
2、Guessing game（请学生猜哪张图片不见了，中英文都要说出来，第一轮请学生三秒之内必须大声说出来；第二轮可以选择在老师耳朵旁边悄悄地说）游戏纪律：当老师在藏卡片时，任何人都要保持安静。
3、音标词创作擂台赛
A、学生根据自己所学的音标，来组合成音标词，像我们所学的16个辅音及3个短元音音标。学生们所组合的音标词内要含有元音音标。（音标词不能太长）看哪个团队的成员写得最多，写得最漂亮。比如：/felæsɪtɪ/ B、展示，全班10秒内无人拼读出来，自己会读得并带领全班同学读3遍，看哪个团队得分最多，有人读出来，将卡片送给读对的团队。
Period 3 Teaching creative:
1、超级问答大赛
2、班会故事及总结 Teaching tools:
1、卡片
2、磁带（听力磁带，将磁带倒好）Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review（10分钟）
一、Greeting
Hello, boys and girls, it’s our last class;you’ve done very well so first let's encourage to ourselves.Are you ready? Yeah, super, and our class slogan is: I can read all English words, I can speak beautiful English.I’m the best.I can do it.I must do it.I can do it.二、Warm-up
Excellent, you are so clever.Now let’s sing a song together.Stand up please.(The song of we have a happy family…)Ok,sit down please.!(给表现好的组加分，老师展示一遍，一起唱)
三、Review
1、We’ve learned something about English phonetic symbols.我们已经学了一些有关音标的知识，所以我们要组织一个超级问答大赛，看看上节课谁听得最认真，谁的记忆力最好，Are you ready ?First ,let’s chant together.（朗读英语音标48及朗读单词按音节……音标有多少个？可以分为…？朗读单词要…？（考前两节课学的一些音标的基本常识，两组轮流5秒抢答）
2、展示所学16个辅音音标及3个短元音音标（以两组派代表接龙比赛的方式进行）
3、展示单词卡片，说中英文各3遍（以两组比赛的方式进行）
4、听磁带四会单词，跟读并说中文意思。Step2: Practice and Dictation(10minutes)
1、Yeah,good job.刚才大家的表现真棒，学了不少知识，现在就是你们运用知识解决问题的时候到了，如果你们能解决问题就能得到奖励哦。我们辛苦劳动了一段时间了，现在就是我们收获的季节哦，Come on！
2、默写
请默写出所听音素小写字母，注意标注序号。
1.i 2.a 3.o 4.e 5.u 6.e 7.i 8.a 9.u 10.o 11.qu 12.c k ck 13.sh 14.ch 15.r 16.g 17.h 18.y 19.w 20.z 21.v 22.t 23.d 24.b 25.p 26.l 27.n 28.m 29.l 30.f 31.x 32.s 33.j
请默写出所听单词的中英文，注意标注序号。
1.kite 2.white 3.no 4.go 5.write 6.home 7.Sue 8.use 9.Mike 10.ride 11.bike 12.his 13.him 14.he 15.she 16.name 17.same 18.Lane 19.cake 20.fun 21.run 22.bus 23.top 24.stop 25.frog 26.doll 27.swim 28.fish 29.hen 30.fat Ａ、宣布纪律，老师只说3遍，保持绝对安静 B、默写开始
C、两组比赛收默写本
3、请学生做第七单元练习册一至三题，一、二题老师带领学生做，第三题限时1分钟，当场交换相互批改，批改人要签名）团队个人比赛，个人全对当场奖1分。
A、宣传纪律，听力练习绝对保持安静，不准发问。B、做题C、交换检查 Step3:期中考试总结（20分钟）
1、老师根据考试情况自己写详案，记住读重点，难点，不要一把抓。
2、重在鼓励激发学生，前一段学习已告一个段落，考得好的同学要继续努力，差的也不要灰心，因为这个学期最重要的部分就在后半段的音标，掌握了音标才算是真功夫。、3、可以考虑给学生讲龟兔赛跑的故事（用提问的方式进行）
4、家庭作业在第二节课下课时请学生抄写好，节省时间开班会。Blackboard Design :
Silence(听力请保持绝对安静)！
Homework: １、听：大声跟磁带朗读，将所内容表演给家长看并请他们签名1分（已表演或已朗读）２、说：能说出音标相关歌谣及相关知识，能认读音标及图片单词1分。
３、读：手工制作：从字典中找出含所学音标的相关单词，制作成卡片10张（单词，音标，常见意思一种）1分
４、写：抄写带图片单词中文一遍，音标一遍，单词5遍，默写带图片单词并抽查1至6单元单词。全对加2分
第四篇：八下英语教案lesson 1
Unit 1 Spring is coming!Lesson 1：How’s the Weather?
一、Teaching content:（教学内容）
1.New words and phrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact, weather report,be scared of.2.Understand the meaning oh text.3.Grammar:Word building.二、Teaching goals：（教学目标）
1.Master the new words and phrases,understand the meaning of text.2.How to talk about the weather in spring in English? 3.Learn to use the grammar to remember the words.三、Key points:（重点）
Talking about the weather in spring.四、Difficult points:（难点）
Use the grammar—word building to remember the words.五、Teaching aids:（教学辅助）Recorder, pictures or cards.六、Type of the lesson:（课程类型）New lesson.七、Teaching procedure：（教学过程）Step 1.Analysis of the student.(学生分析)Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.Review:Now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is coming.Last term,we learned how to talk our hobby and our future,we learned transportation,we learned neighborhood,and now what will we learn? Step 2.Lead in.（引入）
Ask some Ss to introduce the weather in Mangkang.T:What’s the weather like today? S:It’s sunny/windy/cloudy........Come to “Think About It!”
How is the weather in your hometown in spring? Have you ever heard a weather report?What expressions do they often use? Step 3.New lesson.（新课）No.1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No.2Text:Give them some time to read the text themselves.Then let them act out the dialogue in groups.Correct their pronunciation when necessary.At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.No.3Important sentences: 1.How is the weather? It’s sunny/windy/cloudy........2.What’s the weather like today? 3.What’s the temperature? The temperature is.........4.I’m scared of thunder.(be scared of)No.4Gammar:Word building.Eg: thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词法，有助于词汇的理解、记忆和积累。合成法，就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。用此法构成的词叫复合词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容词和复合副词等。
1、复合名词：
(1)名词+动词
headache(头疼)，daybreak(黎明)(2)动词+名词
playground(操场)，postcard(明信片)(3)名词+名词
basketball（篮球)，classroom（教室)(4)形容词+名词
blackboard(黑板)，grandfather(爷爷)(5)动名词+名词
waiting-room（候车室)，sitting-room(起居室)
2、复合代词：
(1)some(any，every，no)+body：somebody（有人，某人)，nobody(没有人)(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(没有东西)
3、复合形容词有：
man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的),fund-raising(筹集资金的)等。
4、复合副词有：
upstairs(到楼上)，downstairs(到楼下)，everywhere(到处)，maybe(或许)等
另外，复合动词有understand(理解)，复合介词有without(无，没有)等。No.5 Dig In Here are some weather icons: Sunny
light rain
moderate rain
heavy rain Cloudy
windy
thunderstorm
lightening Frosty
foggy
thunder shower
snowy No.6 Finish “Let’s Do It!”
Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.Step 5.Summary.（小结）
Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.Sum up the grammar.Step 6.Homework.（作业）
Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.Step 7.Blackboard-writing:（板书）
The new words,the master phrases,important sentences.The grammar and practice.八.Teaching reflection:（教后反思）
第五篇：幼儿英语教案lesson 1
备课人：
备课时间：
检查人：
音标班Lesson 1 英语字母名称音
Teaching aims: 1、26个字母达到四会。2、26个字母歌谣达三会。
3、学会ABCsong。Important points： 1、26个字母的四会。
2、能区别元音、辅音字母。Difficult points: 1、26个字母中，有几个音是易混音，注意纠正和比较。如：Gg Jj Vv Zz Bb Dd Pp。
2、英语书写的笔顺：d y小写字母，j的小字母格式。Teaching creative:
1、奖励方式；金元宝
2、字母蹲
3、小老师带读
4、男女生带读法
5、金手指
6、巅峰对抗
7、知识抢答赛
8、木头人
9、击鼓传花
10、木头人
11、super girls and boys
12、真功夫大挑战
Teaching tools: 26个字母卡片、洋娃娃 Period:3
Period 1 Teaching aims： 1、26个字母的四会 2、26个字母歌谣的三会 Important points： 1、26个字母的四会
2、能区别元音、辅音字母 Difficult points:
1、G、J的发音 Teaching creative:
1、字母蹲
2、小老师带读
3、两组PK赛
4、金手指
5、巅峰对抗
Teaching tools:26个字母卡片 Teaching steps：
Step1:Greeting and warm-up
一、Greeting:Hello,dear students.Long time no see, do you miss me ? Today is a new day ,I believe everybody will do a good job!
二、Wam-up：《Follow me》
1、老师慢动作教两遍
2、第三遍，集体表演
三：Slogan time :Teaching the students the sentences : I’m the best ,I can do it , I must do it.i can speak beautiful English.Step2: Lead in and presentation
1、提问的方式：会默写26个字母的同学请举手。
老师知道你们都非常聪明，非常棒的。但是老师想看我们班谁是最勇敢的学生，现在老师想请一个同学到黑板上来默写。
2、其他同学在自己的本子上默写
当在黑板上默写的同学默写完后，老师对他所写的字母进行点评: Kk , Ff, Yy,的书写、Gg,Jj、Mm Nn的发音。
3、现在老师想请问一下，有哪个同学知道元音字母？ WOW！你们真得很棒哦，我们还没有学就知道了。好，现在老师教你们一种更加简单的方法，那我们一起来学习吧！看哪组同学是最配合老师的，而且学习最认真的，这样又可以为你们团队加分了。
英语字母二十六，五个元音出来秀(加动作)，Aa, Ee, Ii ,Oo, Uu（两遍）。半元半辅字母Yy，20辅音来比帅。Step3: Practice
1、提问：我们所学的二十六个字母，分为哪几类呢？ A：三类（分别是：元音，辅音，半元半辅）有几个元音？5个。Aa Ee Ii Oo Uu 半元半辅的字母是什么？Yy
2、老师带读黑板上所写的字母，正反带读
A、现在，你们两组要进行PK，不知道哪组是我们最后的冠军呢？当老师手指着哪组的时候，那就是哪组读，而且声音要超过其他队的。这样你们这组就可以得分。
3、小老师带读
请班上发音较准的同学上来带读，同样可以采取竞争的方式进行，当哪位同学表现突出时，老师可以进行表扬。强调字母的发音：Gg,Jj,Vv,Mm,Nn,Ll.Step4:Consolidation
1、字母蹲（玩两轮）
将所准备好的字母卡片分发给每个同学，并给他讲好游戏规则。
A、游戏规则：每个同学必须会读自己手上的字母，一边读字母一边蹲。（A 蹲A蹲A蹲完„„H蹲）如果反应不够的快的同学就会淘汰。
纪律：拿了字母卡片的同学都要站起来，没有被点到的同学必须要保持安静。纪律好的团队可以加2分，纪律不好的团队扣2分。
奖励：最后获胜的三个人，可以得到每人2分的奖励。
B、老师示范
A 蹲A蹲A蹲„完蹲H蹲 C、自我练习1分钟 D、游戏开始
2、金手指
A、游戏规则：当老师读出一个字母时，看两个同学谁反应最快，用金手指指着老师读的单词。反应较慢的学生就淘汰。如果有同学连续三次获胜就可以被评为“常胜将军”，并得到一分的积分奖励。
纪律：其他同学在黑板上玩的时候，下面的同学不能下位，同时不能告诉台上的同学，而且要保持安静。纪律好的团队可以获得2分的奖励，纪律不好的团队扣团队分2分。
奖惩：连续打败三个的学生，可以获得一分的奖励。最后哪组留下的同学最多就可以为团队加2分。B、老师示范 C、游戏开始
4、巅峰对抗
就是将二十六个字母默写，看哪个同学谁是最快默写出来的，而且最正确。
A、游戏规则：在规定的时间1分钟内，谁是最先默写出来而且又正确的同学获胜。而且书写工整，漂亮。
纪律：在默写时任何人都要保持安静，纪律好的团队可以为团队加上1分，纪律不好的团队扣1分。
奖惩：全对又工整的同学是可以获得3分的奖励 B、游戏开始
5、完成练习册字母抄写
请学生按照练习册上字母的正确书写格式将每个字母每排抄写3个。Blackboard :
Period 2 Teaching aims:
1、学会ABCsong
2、听磁带掌握26个字母正确的发音
3、熟记常见的缩写名称 Important points:
1、学会ABCsong，进一步巩固26个字母的发音。Difficult points:
1、Jj ,Gg ,Mm ,Nn,Vv 的发音 Teaching creatives:
1、知识抢答赛
2、木头人
3、男女生PK赛
4、木头人
5、击鼓传花
6、super girls and boys Teaching tools:26个字母卡片、洋娃娃 Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review
一、Greeting : Hi , children welcome back..Last class you really did a good job.So let’s say “hey ,hey,wonderful.hey hey hey ,wonderful.”for ourselves.二、Warm-up:26个字母歌谣 A、大家一起中速来一遍。
B、两分组各来一遍快速的，以竞争的方式进行，看哪个团队最标准、最熟练。
三、Review:
1、复习二十六个字母歌谣 提问：半元半辅的字母是？二十六个字母分为几类？元音字母是？
2、利用卡片复习26个字母，随机抽出卡片看哪个同学读的最快，可以将卡片作为他们的战利品，放在他们这个团队。最后看哪个团队的战利品最多为获胜，给团队加二分。Step2:Lead in and persentation
Ok ,now we will learn a song together.i believe you can sing a beautiful song.Are you ready ? Step3:Practice
A、Listen to the tape carefully 听磁带（2），就可以和学生玩一个“木头人”的游戏。
刚才大家表现非常棒，所以现在老师就奖励一个游戏给你们，你们想不想玩呢？想！好，现在你们每个人想一个最帅，最漂亮的pose。当老师喊stop的时候，你们就要摆好，同时也是锻炼你们的意志力，看谁能坚持到底。看哪组都能坚持到底就可以为你们团队加2分。B、Listen to the tape and repeat it.老师对你们很有信心，你们一定会学好这首歌。那你们会用几遍将这首歌学会呢？ 听第三遍的时候，就让他们跟着磁带一起唱。C、老师快中慢带唱
对于难点不会唱，老师可以教唱两到三遍。强调难点字母发音：Gg,Jj,Mm,Nn,Vv.D、男女声PK赛 Step4:Consolidation
1、击鼓传花（一轮）
利用ABC歌曲作为背景，用一个娃娃来传。
A、游戏规则：当歌曲停止的时候，洋娃娃在谁的手上，那位同学就要上台来反串这首歌。但是洋娃娃不可以不传，也不可以在手上停留太久。
纪律：不能下座位，更不能和其他同学吵闹。纪律好的团队就可以为团队加2分，不好的团队扣2分。
奖励：当洋娃娃落在谁的手上，并且那位同学上来表演了，就可以为团队加2分。如果没有来表演就给对方团队加2分。
2、Super girls and boys
这是一个挑战自我的舞台，无论你是否唱得非常动听，还是五音不全。只要你有勇气上台来，老师就会觉得你非常棒，因为你们有勇气挑战自己。好，现在看我们班上谁是最勇敢的，上台来为我们大家展示我们刚才所学的这首歌。这样也可以为你们的团队加分。
3、知识抢答（常见名称的缩写形式）
1、老师知道你们每个小朋友的记忆力都是非常好，老师就想知道，班上那位同学可以称为“天下第一”，也就是班上的记忆大王。好，现在你们的机会来了，你们敢不敢挑战呢？ 老师先带大家一起阅读
给他们自己5分钟自由记忆时间 游戏正式开始
游戏规则：可以看书，但是速度是最快的。老师会喊第一名举手的同学回答，给三秒钟的考虑时间。没有答出来，机会就会给其他同学。答对的同学，同桌帮助在答对的同学书加上一笔，到游戏结束时，看哪位同学的笔数最多，就可以获得2分的奖励。
纪律：如果知道答案，要举手告诉老师，如果没有举手就说出答案，不仅不加分，而且还要 扣你违反纪律分，一分。如果哪个团队的纪律最好，就可以加上一分。2.完成练习册三大题，连线题。Blackboard design:
Period 3 Teaching aims:
1、复习26个字母
2、公布班干部名单
3、分团队，选出团队队长以及团队口号 Important points: 1.确定团队及班干部，让班级管理步入正轨。Difficult points:
1、增强班级的凝聚力。Teaching creatives: 无
Teaching tools:练习册 Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review
一、Greeting : Hi ,dear students ,welcome back.Last two class you did a good job.二、Warm-up : up and down
三、Reivew:
1、通过闪卡复习二十六个字母
2、知识抢答的形式，复习常见的缩写名称
刚才大家对上两节课所学的知识掌握的非常好了，那你们是否真正的掌握了呢？好，那现在大家一起来检测一下吧！Step2:Practice 1.分团队，选团队队长
新的学期，新的目标。在座的每位学生都希望自己的班级是优秀的，如果一个班级都各自做自己想做得，完全不考虑其他同学的感受。在这里，LILY希望我们能在团队队长的带领下，能付出一批又批的优秀队员。只有我们团结一心，没有任何困难能阻挡我们。如果我们班级能拿到每周的冠军班级，那LILY会对全班进行奖励。接下来，我们要给自己团队想一个非常有势气的团队队名。
2.公布班干部名单
现在老师选出来的都是班上的优秀的成员,老师希望你们能为班上出力,也相信有你们的协助,我们班会成为最优秀的开放班级,但是每个同学都要认真负责,老师会给你们两周的适用期，在期间发现不负责的同学，老师会另选他人。一个月后，老师会根据你们的表现，对你们发工资。学习部长(4名):帮助没有过关的同学过关，并且可以协助老师负责其他同学的过关，一定要严格把关。如果发现包庇的现象，就会撤职。班务秘书（2名）：每次到学校帮老师收发作业本，并将未交的同学名字记录好。将老师的成功手册填写完。卫生部长（4名）：每次放学检查班上的卫生情况，并对座位上有垃圾的同学进行扣分。纪律部长（4名）：上课期间管理班上的纪律，对于那些不守纪律的同学进行名字登记，并进行扣分。
指挥官（4名）：在上课的时候，根据老师的手势或同学的表现进行喊出口号。双语部长（4名）：现在的社会到处都要讲普通话，现在剑桥为你们提供了平台，所以到这里不仅可以锻炼你们的普通话，也可以让你们锻炼英语。所以希望每位同学都能讲普通话，发现讲方言的会扣分。
只有大家一起努力才能将我们班打造成军队班级，你们有没有信心呢？ Homework:
1、抄写26个字母，格式正确，书写漂亮,每个字母3遍，每天在家长那里默写一遍并签名在作业本上。
2、认真完成第一单元练习册，加1分。
3、在家将ABCsong 以及26个字母歌谣表演给家长看，加1分。
4、制作第二单元单词卡片。
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