第一篇：幼儿英语教案lesson 8
备课人：
备课时间：
检查人：
音标班Lesson 8 4个短音音标/ɒ/ /ʌ/
/ʊ/
/ə/
Teaching aims:
1、学习新短音音标复习7单元音标，短音歌
2、掌握图片单词的四会
3、学习字母组合oo ,or ,er ,复习字母组合ch ,sh,ck ,qu
4、进一步提高学生自主拼读能力 Important points:
1、.学习新短音音标复习7单元音标，短音歌
2、学习图片单词
3、进一步提高学生自主拼读能力 Difficult points:
1、进一步提高学生自主拼读能力
2、O’clock sweater
3、/ʌ//ʊ/的发音
4、学生第一次接触字母组合，oo, ea ,er，要告诉学生二个或二个以上字母发一个音为字母组合。Teaching tools: 7个短音卡片、字典、卡纸、彩色笔、Period :3
Period 1 Teaching aims ：
1、四个短音音标的正确发音，以及字母组合的学习
2、学生自我拼读直呼音标，音标词
3、拼读能力提高 Important points：
1、短音音标的正确发音，以衣字母组合的学习
2、拼读能力提高 Difficult points
1、/ʌ//ʊ/的发音
2、学生第一次接触字母组合，oo, ea ,er，要告诉学生二个或二个以上字母发一个音为字母组合。Teaching tools: 7个短音卡片、字典、卡纸、彩色笔 Interesting points :
1、实力大挑战
2、字母组合故事
3、音标口决
4、音标速读接龙
5、快乐拍手挑战赛
6、音标大搜索 Teaching steps：
Step1: Greeting, warm up and review(5minutes)
一、Greeting: Glad to see you，dear children.Are you happy today ?
二、Warm up :Glad to see you(老师带一遍，一起唱)
1、
英语音标48，元音20辅音28，认真用心去学它。2.拼读音标歌（全体表演一遍）
元音音标很重要，拼读单词先找它，再把前后辅音连。重音符号，同样重要，轻重有别不跑调。3.音标展示（/æ/ /e/ /ɪ /）
4.展示上节课的学图片单词(英中，用两组比赛的方式来进行)Step2: Lead in and presentation(5 minutes)
1、呈现a e I o u 音素请学生正反读一遍
2、请学生上来写a e I 的短音音标，看谁写得又正确又快速（3个学生）。老师写o u 的短音音标，让他们观察。
3、口诀/æ/ /æ/ 像蝴蝶，/e/ /e/ 原模样，/ɪ / /ɪ /变大写。
/ɒ/ /ɒ/
a 倒写，/ ʌ/ / ʌ/ v 倒写。
（1遍）（音标口决）
4、讲oo ,er ,or , 故事引出
A、oo： 从前有一对失散多年的亲兄弟，由于家里很穷没有钱，所以妈妈没有办法，就将弟弟O送给别人家里去了。十年后的一天，兄弟俩在街上相遇，就/ʊ/ /ʊ/ /ʊ/的大哭起来，为了纪念这天相遇，他们就用花瓶装眼泪。
B、er,or: 在一片宽广的草地上r，来了一头鹅e和公牛o，这时公牛的肚子饿啦，就发出/ə/ /ə/ /ə/声音，看着这绿油油草地，也就不管这么多了，就吃了起来。这时，天色也越来越晚了，鹅的肚子也饿了，发出/ə/ /ə/ /ə/声音。看着公牛吃得这么香，它也吃了起来。
Step3: Practice(10 minutes)
1、Read after the teacher(指板书带读，老师1学生3)（字母组合带2遍，注意要求正反带读）
oo
er,or /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/
/ʊ/
/ə/
2、老师展示音标卡，分组朗读比赛 Game1 : 音标速读接龙赛，（2组，共4轮，各2轮，四个人）
A、游戏规则：每组派两名代表参加比赛，一分钟读黑板上的7个短元音音标，看哪个同学在规定的时间内读正确最多。如果在比赛中，发现读错了就要读正确了才能读下面一个。
纪律：其他同学在比赛时，任何同学都有要保持安静。
奖惩：纪律好的团队可以加1分，纪律不好的团队扣1分。在比赛中，获得冠军的个人可以得到2分的奖励。B、老师示范
C、学生自我练习3分钟
Game2: 快乐拍手挑战赛(直呼音标、拼读音标词)直呼音标：两组比赛，拍桌，拍手。A、规则：团队比赛，每组轮流读一个单词，读完后坐下去。另外一组同学就要马上站起来读，先拍桌子，再拍手。比如：/ɒ/-/ɒ/（拍桌子）/bɒks/（拍手），看哪组同学的声音是最大，发音是最准的，就可以加分。
纪律：其他组在读的时候，保持安静。
奖惩：纪律不好的团队扣团队分1分，纪律好的团队加1分。
B、老师示范 C、听磁带跟读 D、自我操练：直呼音标（1分钟）E、游戏开始
音标词：两组以同桌为代表轮流参赛，拍桌，拍手。A、规则：团队比赛，两组以同桌为代表轮流参赛，读完后坐下去，后面的同学就要马上站起来读，先拍桌子，再拍手。比如：/b/-/ɒ/-/s/（拍桌子）/bɒs/（拍手），看哪组同学的声音是最大，发音是最准的，就可以加分。纪律：其他组在读的时候，保持安静。
奖惩：纪律不好的团队扣团队分1分，纪律好的团队加1分。
B、老师示范 C、听磁带跟读 D、自我操练：音标词（3分钟）E、游戏开始
Step4: Consolidation Game1:音标大搜索 A、游戏规则：找含有今天所学音标/ɒ/ /ʌ/
/ʊ/
/ə/的音标词，写在一张卡纸上。正面写音标、单词，反面写单词的意思。（5分钟）
奖惩：在规定的5分钟内找的最多又正确的团队获胜，可以每人奖励3分。
备注：跟学生们讲：同学之间要相互帮助，要互相分配工作。哪个同学负责写，哪个同学负责查字典。B、老师示范
C、游戏计时5分钟开始 Blackboard design:
Period 2 Teaching aims
1、学习短元音歌
2、掌握图片单词的四会
3、学习字母组合oo, er , or 的正确发音 Important points:
1、掌握图片单词的四会
2、学习短元音歌
3、学习字母组合oo, er , or 的正确发音 Difficult points:
1、o’clock, sweater Teaching tools:
1、音标单词卡片
2、红绿灯
3、磁带
4、秒表
5、娃娃
Teaching points:
1、男女大反串
2、单词速记
3、口形猜单词
4、一分钟速写 Teaching steps Step1: Greet, warm up and review(5minutes)Greeting: Children welcome back.Warm up :口诀（像蝴蝶！!）
口诀/æ/ /æ/ 像蝴蝶，/e/ /e/ 原模样，/ɪ / /ɪ /变大写。/ɒ/ /ɒ/
a 倒写，/ ʌ/ / ʌ/ v 倒写。
Review A、提问：上节课学了什么？（4个短元音标）B、展示卡片，认读2轮
C、鼓励:上节课你们表演很不错了，这节课会有更好的表现，yes or no? Step2: Lead in and presentation
刚才大家表现这么棒，老师有充分的理由相信，接下来你们会表现得更好！！学习相关单词和歌曲。分团队读7个短元音，看哪个组所用时最短。Step3: Practice
一、learn the song(10minutes)这首歌非常简单，只有3句话，看班上有多少天才在4遍之内自己跟磁带学会。A、摆最酷的造型静听2遍，看谁能坚持到最后，跟磁带轻唱两遍。B、请会唱的天才站起来唱一遍，老师根据情况纠正需要加强之处。C、男女生大反串（请男生模仿女生唱歌，女生模仿男生唱歌）
二、learn the words(15minutes)A、听、说、读
a、listen repeat and translate(two times 难点多读)OK！给你们一秒钟将书关上，看哪个团队最先。一边听磁带，一边读，看哪个团队的声音最大，就可以得分。听第二遍就请同学们来翻译，可以点同学或小组接龙。b、找朋友，学生以团队为主自我操练读单词3分钟
等下老师，会评出一个团队为获胜组，每个人都可以获得积分2分，每个队员都必须会读，要互相帮助你获胜的机会才大一些，声音也会更加大。
c、老师带读，两组比赛（根据老师手势决定哪组读，男女读，左右读）d、老师展示卡片，两组比赛及个人点读（英、中）e、难点分析，字母组合，速记单词
1、逐个请学生分析难点，请操练字母组合3遍，有故事的字母组合讲解。doctor sister sweater, or er发/ə/ good look book，oo发/ʊ/ 2、10秒单词过目不忘，擦板书，写单词，同桌相互检查（速记单词）
当他们默写出一个时，让他们举手，有大部分默写出来，哇！你们太棒啦！那现在你们觉得默写单词难吗？
Step4: Consolidation(30 minutes)Game1：口形猜单词
游戏规则：老师作单词的口形，不能发出声音，如果没有同学猜出来，老师可以发出一点点小声音。猜对的同学可以为团队加一分。可以训练难点单词：o’clock, sweater.Game2:一分钟速写
游戏规则：先给同学们5分钟记今天所学的单词。关上书，1分钟看写单词的中英文，看谁写得最多又正确，就是今天的冠军。冠军可以获得3分积分的奖励。备注：时间到了，如果还有同学没有停笔，做零分计算。Blackboard design：
Period 3 Teaching aims and important points:
1、检测：复习及巩固
2、拼读能力提高 Difficult points:
1、查字典时，看音标能拼读出单词。
Teaching tools:字典、单词音标卡片、7个短元音音标卡片 Interesting points:
1、查字典比赛
2、拼读比赛 Teaching steps: Step1: Greet, warm up and review(10minutes)
一、Greeting :Dear students ,welcome back ,this is last class ,I believe ,you can do best.最后一节课，相信你们同样也传动轴做得这么好，还会比上节课做得更好，YES？ 二：Warm up :短元音歌
/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ /ʊ/ /ə/，/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ /ʊ/ /ə/，A hen and a duck look at A big dog, a big dog.三：Review:
1、短元音歌
2、短元音音标、字母组合卡
3、单词卡（两组比赛及个人点读）Step2: Dictation and exercise(10minutes)
1、听写
请默写出所中音素的小写字母，注意标注序号。
1.qu 2.ch 3.sh 4.c k ck 5.l 6.m 7.n 8.a 9.i 10.e 11.o 12.u 13.i 14.a 15.u 16.e 17.o 18.f 19.v 20.d 21.t 22.b 23.p 24.s 25.x 26.l 27.j 28.z 29.g 30.r 31.y 32.w 33.h 请默写出所听单词的中英文，注意标注序号。
1.fat 2.cat 3.red 4.bed 5.big 6.hill 7.doll 8.on 9.same 10.Lane 11.use 12.Sue 13.run 14.sun 15.chick 16.ship 17.yes 18.egg 19.dad 20.lap 21.hat 22.man 23.Ted 24.hen 25.is 26.pig 27.box 28.dog 29.cake 30.home 31.go 32.no 33.fun 34.bus 35.cup 36.fish 37.Jim 38.swim 39.help 40.get 41.wet 42.van 43.cap 44.map 45.can 46.fan 47.ten 48.pen 49.net 50.pet 51.Miss 52.sit 53.in 54.pit 55.frog 56.log 57.mop 58.stop 59.mum 60.bike 61.his 62.ride 63.Mike 64.write 65.white 66.kite 67.him 68.he 69.we 70.she
2、限时做练习册（8单元1—4题），交换检查。
看谁是我们班上能看宝马的，老师会奖励第一个做的，而且做得正确，如果4个小题目全部对了可以奖励个人5分。
Step3: Consolidation(10minutes)Game1:查字典比赛
老师将事先准备好的单词贴在黑板上，让他们找出音标。团队3分钟，查对最多的团人获胜，老师公布答案交换检查。Game2:拼读比赛
A、规则：团队每个成员拼读音标，又大声又正确为获胜。
纪律：团队在拼读时，保持安静。奖惩：纪律不好的团队扣个人分及团队分1分。团队拼读单词正确最多的可以奖励积分每人2分。
B、1分钟自我练习，团队每个成员都会读。C、比赛开始
Blackboard design:
中间贴大卡片
Homework:
1、听磁带大声朗读，每天2遍，并要家长签名，加二分。
2、说：能说出相关音标的知识，在家能自主拼读单词，加二分。
3、写：抄写第8单元单词（5+1+1），查字典找出今天所学音标词10个。
第二篇：人教版新起点三年级英语教案lesson8
人教版新起点三年级上册英语教案-My body
lesson8 课前准备 1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．单词卡片。
5．道具（胳膊受伤时的吊带，手指受伤时的纱布等）。教学内容
A Chant and number．
1．本部分听学chant, 初步了解某部位受伤的英文表达。2．通过听录音标号，初步练习某部位受伤的英文表达。3．本部分的重点是：某部位受伤的英文表达。4．本部分的难点是：hurts的发音。B Role play．
1．学生利用道具进行角色表演，本部分重点是发挥学生的实践能力。2．本部分可以发挥同学表演才能，学生在表演的同时操练语言，同时培养自己语言实践能力。
3．本部分的难点在于：在学生做动作的同时，用英语表达有关时间单词及句型。
C Learn the letters．
1．学习字母Ll, Mm, Ff, Xx, Zz, Ss大小写的书写和认读。
2．看图练习与字母Ll, Mm, Nn, Ff, Xx, Zz, Ss有关的单词：lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school．
3．试着在单词对应的位置上抄写字母l, m, n, f, x, z, s。教学建议 人教版新起点三年级上册英语教案-My body
1．教师可以选择多种方法复习所学过的有关身体部位的单词。如： 1）从上到下边指边说身体各部位名称。
2）给出分解的人身体的各部位图，以小组为单位贴成完整的人，并用英文简单描述。
3）由学生发令请其他组学生按要求简单画出人身体各部位。
2．教师做好课前准备，用纱布包手指，说：My finger hurts．边说边做不小心被刀划破的动作，帮助学生理解句子意思。
3．教师播放录音，请学生听一听录音中的人物哪里受伤了。4．教师再播放录音，请听懂的学生做出此部位受伤的表情动作。5．在教师的帮助下试着跟读录音。
6．请学生打开书，再听录音，根据录音中的顺序给图标号。7．在B项活动中可以这样做：
1）教师先要有个良好的示范作用，选其中一组与学得较好的同学合作。在表演的过程中呈现新内容：Let’s go to the doctor．（让我们去看医生）教师处理词句的时候可以出示医生的图片帮助学生理解词句的含义。
2）先以小组为单位进行小循环表演，A问B，B回答再问C，C回答再问D。3）以全班为单位做表演，学生任意问学生，边说边表演。8．在C项活动中可以参考前一课。注意字母L大小写的区别。9．录音材料： A项：CHANT
What's the matter? What's the matter? My toe hurts．My toe hurts．I feel bad．
What's the matter? What's the matter? My finger hurts．My finger hurts．I feel bad．
What's the matter? What's the matter? My neck hurts．My neck hurts．I feel bad． 人教版新起点三年级上册英语教案-My body
What's the matter? What's the matter? My arm hurts．My arm hurts．I feel bad．
NEW WORDS: toe, matter, bad, feel B项：
Girl: What’s the matter?
Boy: What’s the matter? Boy: My finger hurts．
Boy: My arm hurts． Girl: Let’s go to the doctor． Boy: Let’s go to the doctor． C 项：
L, M, N, F, X, Z, S lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school 课堂学习评价
1．教师指导学生把本节课的学习和复习内容以及掌握情况用入学习档案。
和
符号记
2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现： — 能够熟练说出某部位受伤的学生有多少？ — 是否会边说边表演？
— 是否可以对别人进行提问并听懂回答？ — 能够发挥想象具有创意的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： 人教版新起点三年级上册英语教案-My body
— 通过边听边作出反应，检查学生理解的情况。— 通过问答表演活动，检查学生句型掌握情况。— 通过字母的认读书写，掌握学生学习字母的情况。
第三篇：幼儿英语教案
Fun with Shapes（有趣的形状）
一． 活动对象：大班 二． 设计意图：
幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。三． 活动目标：
1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。四． 重点和难点：
1.重点：能正确发音学习的单词
2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体 五． 活动准备：
1.经验准备，幼儿已能初步认识形状 2.卡片一套
3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干 4.小球一个 六． 活动过程：
(一)warm up: Hello ,boys and girls.How are you? I’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做)
Let’s sing a song ,ok? Stand up.用《生日快乐》歌曲调唱
： Hello hello hello to you , Hello hello to you , Hello hai hello hai , Hello hello to you.Sit down , please.(二)Leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：
T:What’s the shape?(It’s a circle)再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣）T:Now I have some cards.（拿出kt板放好）
There is a ball.I throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音）Who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）Never mind, try again.（三）Practice :Who is faster? 教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。T：You should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok? Like this, I will chose this card.Oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音)
If you were faster ,I will give you a sticker.（四）Game: Jump into…… Let’ play a game.Now, I’m taking those cards to there.I will jump into circle.（幼儿跟读）
(Step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：It’ a circle.幼儿跟读)If I say jump into square ,you should jump into square.Who wants to try?(Step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令)Now ,who wants to be teacher? And who wants to be student? You should say jump into ……
(Step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。游戏前教师做好示范))
（五）.Say goodbye: Time is up ,let’s sing a song.Stand up ,please.用《新年好》曲调唱： Goodbye teacher Goodbye teacher Goodbye teacher so long See you again see you again See you again tomorrow.七． 活动延伸：请幼儿观察活动室的图形，下次进行交流。Find the different shapes in the room.And tell everybody the next time.Goodbye, boys and girls.
第四篇：幼儿英语教案
课题：《big small》
活动目标：
1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。
活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。
活动过程：
一、开始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：
1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。
2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。
3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。
4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。
三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较
主题背景下的英语活动：学习用品
要求：1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;
准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学
过程：
一 Warm Up：
* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)
How many days are there in a week?
What day is today?
二 情景游戏“Shopping”复习单个单词
*(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)
*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词)*OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman)在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?”
What did you buy?
摇，摇，摇摇你的头，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;
举，举，举起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;
跺，跺，跺跺你的脚，stamp，stamp，stamp your feet
大班英语活动：Lesson 1 Seasons(2)
Teaching Aims:
1、较好地掌握本课的单词和句型。
2、初步学会“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:
一、Greeting
T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。
二、To review:
1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……
3、matching game:请幼儿说“Spring,spring,in the air……”
“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”
三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)
“What’s the seasons?It’s spring.……
2、T:Put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组（cutthe watermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“What’s the seasons?It’s spring.……说得好。
3、T：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投准了，其他幼儿说Great,great!
5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。
第五篇：幼儿英语教案
小班英语活动:apple and orange 活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、认识单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.
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