幼儿英语教案

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第一篇:幼儿英语教案

幼儿园教学活动计划

时间:2012年4月班级:小小班执教教师:陈

一、设计意图

本课中的单词猫、狗都是幼儿常见的动物,单词机构及发音都较为简单,对托班的孩子来说学起来难度不大,本次教学让幼儿学习单词,并让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。

二、活动名称:英语

三、活动内容:《lesson 6 》

四、活动目标

1、学习新单词狗dog 猫cat2、让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。

五、活动准备

幼儿用书、闪卡、毛绒玩具小狗、小猫、教学CD

六、活动过程

1、暖场活动:

-Good morning kinds!Good morning Melody!

-singing a song 《say hello to Melody》

-Warm up:《Melody says》

当老师叫到小朋友的英文名字时,叫到名字的小朋友举起小手。

2、单词活动

学习新单词狗dog 猫cat

出示毛绒玩具小狗,带入单词dog

出示出示毛绒玩具小猫,带入单词cat

念的好的小朋友用毛绒玩具kiss一下

3、课文活动

老师将课文动作带入,让幼儿跟着念并学做动作。

4、歌曲、舞蹈

老师放音乐并大声唱,让幼儿边长边做动作。

5、游走活动

请小朋友走到喜欢的动物(毛绒玩具)面前说:I like dogcat6、复习

出示闪卡,请小朋友说出相应单词。

7、结束活动

打开课本说课文中的情景故事,与幼儿活动。

提醒幼儿回去要听碟子。

《say god-bye to melody》

第二篇:幼儿英语教案

小班英语活动:apple and orange 活动目标:

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备:

盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸。

活动过程:

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

2、认识单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C:盒子

T: Yes.A box

教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子),let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange

教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.然后拿到幼儿面前:Smell it!

接着问幼儿:What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.(装作饿的状态)I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you.4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

Orange, stand up!Jump!(拿 orange的小朋友站起来跳一下)

5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第三篇:幼儿英语教案(定稿)

英语课教案详案

一、instructional objectives(教学目标)

让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers, 并能正确指出单词所对应的身体各部位,同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

二、teaching aid(教具准备)

1、Teddy 拼图

2、Flash cards(New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit)

3、Stickers

三、teaching process(教学过程)

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?(正确叫出名字的小朋友给予表扬或是奖励)T:Attention S:One、two(表现好的小朋友给予表扬或是奖励)

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.(表现好的小朋友给予表扬或是奖励)

T:Ok, show me your finger、finger、fingers(可以和小朋友们手指互动一下,手指点手指),you are so great.T:Up、down、to the side、all around(重复两到三次,将《Dance Your Finger》中的动作分解)

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......(做的好的小朋友给予表扬或是奖励)T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat(重复两到三遍)(对于表现好的小朋友可以给予表扬或奖励)S: Cat、cat......T:You are so great.(其他复习单词同上)

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?(做出此处寻找的动作)Oh, I don’t know where is the friend,who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.(老师指引小朋友去寻找 the friend)T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy(先让寻找的小朋友回答)

T:Ok, what’s this?(撕下Teddy 贴画的头部问小朋友们)S:Head T:Yeah, great, head(带小朋友们读两到三遍)

(Teddy 身体的其他部位同上,将撕下的各部位贴在黑板上)

5、Practice T:Ok, now let’s recover it(老师故意在黑板上把各部位的位置弄错,并询问小 朋友这是Teddy吗?)let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy(其他的小朋友和老师一起给拼图的小朋友加油)

(邀请两到三位小朋友上来拼图,对表现好的小朋友给予表扬或奖励)T:再带小朋友们一起来认读 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me(带小朋友们一起唱《Let’s shake》)

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.

第四篇:幼儿英语教案

活动目标:

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容:

学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活动准备:

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程:

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师:Hello, boys and girls

幼:Hello, Miss Wang

师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look at this.幼:Its face

师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face, nice to see you”

幼:“nice to see you too”

师:Oh, very good。face上都有什么呢?Who want to help me?

幼:眼睛、鼻子、嘴巴„„

师:那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好?

二、学习五官单词

师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼:嘴巴

师:oh,this is mouth,follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose、eye、ear

师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己

幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词

师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿在桌子上找器官,找到的用英语说出名字,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

四、游戏指一指结束活动

师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧

幼:goodbye

师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

第五篇:幼儿英语教案

课题:《big small》

活动目标:

1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性,使幼儿学会用反义词对事物进行比较。

活动准备:挂图,大象、老鼠图片,大树、小树,树叶、气球、呼啦圈若干,球拍,瓶子,汽车,玩具等。

活动过程:

一、开始部分:Greeting and warm-up.二、基本部分:

1、出示挂图讲故事,引出课题。学习单词big small,让幼儿仔细观察气球的变化,并用手表示出来。

2、教师出示一些物品,让幼儿进行比较,哪个big,哪个small,进一步学习单词。

3、教师出示大树、小树枝干,让幼儿粘贴big small树叶。

4、巩固知识点,呼啦圈的比较big small,让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。

三、结束部分:教师总结,让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较

主题背景下的英语活动:学习用品

要求:1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词:pencil、ruler、rubber、sharpener等;听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿;通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;

准备:1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置:文具超市、小学

过程:

一 Warm Up:

* Dialogue:Hi,how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戏“Shopping”复习单个单词

*(出示书包)Oh,nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look,there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范,提示幼儿递东西时要说出单词)*OK,now let`s play。(请二名幼儿做shopman)在单词前加修饰词,师辅助提示“What shape is it?”,“What color is it?”

What did you buy?

摇,摇,摇摇你的头,shake,shake,shake your head;拍,拍,拍拍你的手,clap,clap,clap your hands;

举,举,举起你的手臂,raise,raise,raise your arms;踢,踢,踢踢你的腿,kick,kick,kick your legs;

跺,跺,跺跺你的脚,stamp,stamp,stamp your feet

大班英语活动:Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、较好地掌握本课的单词和句型。

2、初步学会“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……(根据老师出示的手指回答)。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards),以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音,(spring summer autumn winter)…….C:spring,spring是春天,summer,summer是夏天……

3、matching game:请幼儿说“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组(cutthe watermelon)教师用卡通手拍黑板上的卡片,看谁将“What’s the seasons?It’s spring.……说得好。

3、T:扔沙包游戏,轮流请几个幼儿上来扔沙包,下面的小朋友说“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片,(summer autumn winter)卡片,投准了,其他幼儿说Great,great!

5、韵律活动,在愉快的音乐声中结束活动。

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