保教能力测试真题集锦

第一篇：保教能力测试真题集锦

《保教知识与能力》模拟试题及答案一

一、单项选择题(共l0题，每题2分，共20分)1．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张雪门 D．张宗麟

2．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）。A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物 3．癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（）。A．幼稚园 B．蒙养院 C．蒙学院 D．幼儿园 4．幼儿美育的目标是（）。

A．使幼儿掌握美学的知识 B．使幼儿掌握表现美的技能

C．培养幼儿的审美动机 D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

5．幼儿社会发展是通过（）实现的。

A．学校教育 B．自身的社会化过程 C．家长的教导 D．社会的帮助

6．幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。

A．幼儿身心发展的可能 B．幼儿目前的发展状况 C．幼儿的潜力 D．幼儿身心发展的现实与可能 7．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（）小时。

A．0.5 B．1 C．1.5 D．2 8．学前儿童体育活动的主要内容和方式是（）。A．体育课 B．体育游戏 C．早操活动 D．基本动作 9．下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。

A．睡眠不足 B．情绪低落 C．人际关系不良 D．经常感冒 10．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A．主动性 B．独立性 C．人际交往 D．规则意识

二、简答题(共4题，每题6分。共24分)1．简述我国幼儿园的性质和任务 2．简述幼儿体育实施中应注意的问题。3．简述幼儿教学活动的原则。4．简述幼儿园健康教育的总目标。

三、论述题(共2题。每题12分，共24分)1．试述促进教师与幼儿相互作用的策略。2．试述教师在幼儿园环境创设中的作用

四、材料分析题(15分)某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较高．平均分在85分以上，而且 全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。

(1)造成这一问题可能的原因有（）。[不定项选择题] A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备

C．该教师编制的测验太简单，题量太小

D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容

(2)学生成绩普遍较高，平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低，这说明该测验（）。[不定项选择题] A．信度不高 B．效度不高 C．区分度不高 D．信度、效度都不高

五、活动设计题(17分)何为教案?请为幼儿园托(小)班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

一、单项选择题

1．A[解析]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多 3 是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。

2．B[解析]“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。3．B[解析]癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。4．D[解析]对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。

5．B[解析]幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。

6．D[解析]幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。

7．B[解析]略。

8．B[解析]体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。

9．D[解析]幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。

10．C[解析]幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

二、简答题

1．[答案要点](1)我国幼儿园的性质

社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的 性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(2)我国幼儿园的任务

①幼儿园对幼儿实施保育和教育。②幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

2．[答案要点]幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。在其实施过程中，应该注意以下几方面：(1)注重幼儿身体素质的提高；(2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度；(3)专门的体育活动与日常活动相结合；(4)注意体育活动中教师的指导方式。

3．[答案要点](1)科学性和思想性相结合；(2)积极性原则；(3)发展性原则；(4)直观性原则；(5)活动性原则；(6)灵活性原则；(7)启发性原则；(8)趣味性原则；(9)教师主导与幼儿积极性相结合。4．[答案要点](1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保障常识，学习保护自己；(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

三、论述题

1．[答案要点]促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好的办法。这些策略主要包括以下几方面：(1)充分发挥教师的主导作用

教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。这一主导作用表现在，无论是直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展。(2)直接“教”时要注意的问题 ①变单向的“教”为双向的交流。

②变单一的言语传授为多样化的教育手段。③重视情感效应。

④重视幼儿的个别差异，因人施教。⑤重视随机的“教”。

⑥直接“教”和间接“教”相结合。(3)间接“教”时应注意的问题 ①与直接“教”的方式相结合。②正确的角色定位。

③环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。

2．[答案要点]教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：

(1)准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：①让环境蕴含目标。②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。

(2)控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保 持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有以下几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

(3)调整环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要任务。教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。

四、材料分析题(1)ABCD(2)BC

五、活动设计题

[答案要点]教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目的等。对于幼儿园教育活动而言，教案设计主要考虑的因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。为了巩固活动的效果，还可以加上“活动延伸”。以下是针对幼儿园小班幼儿设计的活动教案： 我爱幼儿园(1)活动目标

培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。(2)活动准备

①“诗歌：幼儿园像我家”的录音带； ②预先定好参观路线，联系好参观部门。(3)活动过程

①以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。

②观察和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。③寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。(4)活动延伸

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

《保教知识与能力》模拟试题及答案二

一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。A．政府 B．幼儿身心发展规律及其需求 C．教育机构 D．家庭

2．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。A．活动目标 B．近期目标 C．中期目标 D．远期目标 3．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。A．智育 B．体育 C．德育 D．美育

4．（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A．幼儿适应环境和抗疾病的能力 B．良好的生活习惯 C．参加体育活动的兴趣 D．促进幼儿身体正常发育 5．幼儿教育的阶段性由（）决定。

A．幼儿身心发展的年龄特征 B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度 D．幼儿的家庭环境 6．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。

A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力 C．体育的作用最小

D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂 7．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。

A．教育者 B．保育员 C．园长 D．社会

8．在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性

9．在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础 B．促进幼儿极大地发展 C．小学化倾向严重 D．小学教育学前化

10．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。

A．长期性而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．突击性

二、简答题(共4题，每题6分。共24分)1．如何发挥一日活动整体教育的功能? 2．简述幼儿智育的内容。

3．简述游戏对儿童认知发展的作用。4．合理的膳食有哪些卫生要求?

三、论述题(共2题，每题12分，共24分)1．试述幼儿教育小学化的危害。2．试述幼儿园环境创设应坚持的原则。

四、材料分析题(15分)星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

五、活动设计题(17分)请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事

一、单项选择题

1．B[解析]社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

2．A[解析]活动目标指某次教育活动需要达成的目标。3．C[解析]“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

4．D[解析]幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提 条件。

5．A[解析]幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。6．C[解析]健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在谁作用小的问题。

7．A[解析]幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时。教师必须经过精心地筛选甄别；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适 11 合幼儿发展的状态。

8．C[解析]幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。

9．C[解析]在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。

10．A[解析]在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。

二、简答题

1．[答案要点]幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：(1)一日活动中的各种活动不可偏废。

(2)各种活动必须有机统一为一个整体。

2．[答案要点]幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。其内容主要包括以下几方面：(1)发展幼儿的智力；(2)引导幼儿获得粗浅的知识；(3)培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。3．[答案要点] 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：(1)游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。(2)游戏能促进幼儿智力的发展。(3)游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。4．[答案要点](1)膳食的营养成分能够充分满足学前儿童身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要；(2)食物必须新鲜，对人体无害；

(3)食物的运输、储存、选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少；

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感到遗憾；(5)有合理的膳食制度和进餐环境；(6)有良好的饮食卫生习惯。

三、论述题

1．[答案要点]幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在：(1)影响幼儿身体的正常发育；(2)制约幼儿智力的发展；(3)压制幼儿良好个性的形成；(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。

2．[答案要点]幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括：(1)环境与教育目标的一致性原则；(2)发展适宜性原则；(3)幼儿参与性原则；(4)开放性原则；(5)经济性原则；(6)安生性原则。

这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具 有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。

四、材料分析题

[答案要点]家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导 纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

五、活动设计题

[答案要点]夏季音乐会活动目标：

1．激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2．培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3．了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备：

1．背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个 2．大树、池塘、草地的场景3．课件、录音机、磁带 活动过程：

1．今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗? 那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!2．音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4．他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了!5．创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编? 6．夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的? 请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

7．让我们给这首歌起个好听的名字吧!8．在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!

《保教知识与能力》模拟试题及答案三

一、单项选择题(共10题。每题2分。共20分)1．幼儿园的重要任务之一是（）。A．要满足家长个人的兴趣和爱好 B．要促进家长身心的健康发展

C．要为家长参加工作、学习提供便利条件 D．要为家长留下单独生活的时间和空间 2．幼儿教育的中心任务是（）。A．促进幼儿健康成长 B．确保幼儿心理健康 C．全面促进幼儿素质和谐发展 D．使幼儿获得一定的知识

3．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则

4．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。A．3小时 B．0.5小时 C．1小时 D．2小时

5．幼儿智力发展的核心部分是（）。A．观察力 B．注意力 C．思维力 D．想象力

6．幼儿德育目标的入手点是（）。A．思维 B．想象 C．任务 D．情感

7．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况．冈地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A．开放性 B．经济性 C．发展适宜性 D．参与性

8．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。A．指导者、引导者 B．控制者

C．组织幼儿参与环境创设 D．准备环境、控制环境、调整环境

9．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C．在条件好的城市幼儿园大班可行

D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

10．下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差

二、简答题(共4题，每题6分。共24分)1．什么是早期教育? 2．简述幼儿德育的目标及其内容。3．简述幼儿游戏的内涵。4．简述幼儿教育的意义。

三、论述题(共2题，每题12分。共24分)1．试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿 20 童开展角色游戏时的注意事项。

2．什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?

四、材料分析题(第1题15分。第2题17分，共32分)1．在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善．比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

2．军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋 友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?

一、单项选择题

1．C[解析]幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。

2．C[解析]发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。

3．A[解析]题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。

4．D[解析]幼儿园应保证幼儿每天至少有2小时的户外活动时间。5．C[解析]思维力是幼儿智力发展的核心部分。

6．D[解析]幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

7．B[解析]在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿发展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则。8．D[解析]准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。9．B[解析]发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学 术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。

10．B[解析]学前教育小学化倾向的原因不包括幼儿的兴趣。

二、简答题

1．[答案要点]早期教育：是指为全面提高婴儿素质而进行的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。

2．[答案要点]幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。

幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿社会性与发展幼儿个性两个方面。

3．[答案要点]游戏是幼儿的基本活动，其内涵主要包括以下几方面：(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。(3)游戏是幼儿的自发学习。

4．[答案要点](1)促进幼儿生长发育，提高身体素质。(2)开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。(3)发展幼儿个性，促进人格的健康发展。(4)培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。(5)幼儿个体的发展对其所处的社会也会产生效益。

三、论述题

1．[答案要点]角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。(1)角色游戏的教育价值

①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面： a．在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。b．在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。c．通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。③对儿童认知发展的价值。

(2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项 ①丰富儿童的知识经验。②尊重儿童的意愿。

③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。

④根据儿童游戏情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。2．[答案要点]结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

教师在指导结构游戏时应注意的事项主要有：(1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料。(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。(3)处理好主导和主体的关系。

(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。

四、材料分析题

1．[答案要点]从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”

②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”

④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

2．[答案要点]教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面。(1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。

(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。(3)语言的表达要简明，易于理解。

(4)在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法，如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响小朋友们听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友都难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”教师用这样的语言表达出来自己的情绪和想法，使幼儿比较容易接受，其效果要比单纯的压制和责备好得多。

第二篇：2016上保教真题答案

2016年上半年中小学教师资格考试 保教知识与能力试题（幼儿园）

注意事项: 1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题下面列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。

1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画的很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点有（）。

A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性 【答案】D 2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。

A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 【答案】A 3.一名4岁幼儿听到教师说：“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象说明幼儿（）。

A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富 C.语言理解凭借自己的经验 D.理解语言具有随意性 【答案】C 4.在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用言语安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）。

A.4～5岁幼儿形成了节约的概念 B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C.4～5岁幼儿能理解其他玩具同样快乐 D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展 【答案】B 5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫作车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。A.转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.归纳推理 【答案】C 6.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色紫青，这种情况可能是（）。

A.急性肠胃炎 B.异物落入气管.C.急性喉炎 D.支气管哮喘 【答案】B 7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的社会观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展理论 D.布鲁纳的发现教学论 【答案】A 8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字 C.养成正确的写划姿势 D.学习书写常见汉字 【答案】D 9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练 【答案】B 10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A让幼儿按照教师的范画绘画.B.组织幼儿观察树

C.提供各种树的照片供幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树的名画 【答案】A

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？ 【参考答案】

（1）早期亲子交往经验。儿童与父母之间的交往为儿童学习人与人之间的交往技能和行为提供了丰富的源泉。

（2）儿童自身特征。儿童的性别、长相、年龄、姓名、气质、情感、能力、性格等都会影响到幼儿对同伴的态度和交往中的行为特征。

（3）活动材料和活动性质。玩具的数量和特征不同能引起儿童不同的交往行为。自由的游戏情境和竞争游戏情境下幼儿的游戏表现也会有差异。

12.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。

（1）促进儿童的生长发育。良好的户外运动促进儿童身体的正常发育和健康成长，提高儿童动作和机能的发展，提高儿童身体对外部环境的适应能力。

（2）促进儿童智力发展，促进大脑的生长和发育。运动智能是儿童智能的一部分，多样的外部刺激丰富儿童的认知，身体运动可以有效地刺激大脑皮层，提高脑细胞的活动能力。

（3）促进儿童社会性和人格的发展。户外运动可以培养儿童活泼开朗、勇敢坚毅的、乐观进取等精神品质。活动中与他人的交往也可以培养幼儿互助、合作、有爱等社会态度。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义和举措。

《幼儿园工作规程》提出幼儿教育要注重个体差异，因人施教。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。尊重幼儿个体差异，在教师实施教育的过程中有着非常重大的意义。

（1）尊重幼儿个体差异，做到了以幼儿为主，有利于每一个幼儿获得全面、健康地发展，发挥每个儿童的特长，弥补幼儿的不足，使教育获得事半功倍的效果。

（2）有利于教师个人的成长，是教师专业素养的一部分。（3）有利于形成和谐的师生关系。尊重幼儿个体差异，教师应：

（1）全方位了解幼儿，观察幼儿日常表现，总结每个幼儿在能力、性格、发展水平等方面的差异。

（2）以幼儿为主，因此施教。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式上的个体差异。对于不同能力发展水平的儿童做不同的要求；对于能力结构不同的儿童，发展其不同的优势；对于不同认知风格的幼儿采取不同的教育方法；针对幼儿在性格、气质上的差异，做相应的调整。

（3）利用幼儿自身的特点进行教学。从每个幼儿最擅长、最喜欢的学习方式中找到切入点，设计与幼儿个体相适应的教学方法，是每个幼儿获得最优化的发展。依靠幼儿身上的优点，发展幼儿的强项，弥补幼儿的不足。

（4）切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。对不同的幼儿不能用相同的标准衡量，因人而异，全方位评价。

（5）为每个幼儿提供最适宜的环境，以满足集体中所有幼儿的需要。营造尊重每个幼儿文化和语言的环境；创设发展每个幼儿兴趣和能力的环境，勾践促进每个幼儿获得进步和成功的环境。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.材料 3岁的阳阳从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下了，并能与小朋友们高兴的玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻拉住奶奶的手，哭泣起来„„

问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（2）阳阳奶奶的担心是否必要，教师该如何引导？ 【参考答案】

（1）从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：①情绪和情感的不稳定性；②情感比较外露；③情绪极易冲动。材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶离开又哭又闹，但是等奶奶身影消失又能高兴的玩耍，这正体现了幼儿情绪发展进程中情绪不稳定、容易外露和易冲动的特点。

（2）①奶奶没必要担心阳阳的情绪，这是这一阶段幼儿情绪的普遍特点的体现。

②学前儿童良好情绪的培养

a.营造良好的情绪环境，保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情。

b.成人情绪的控制：成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱，也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，成人首先应克制自己的情绪，理智冷静的对待每个幼儿的情绪和态度。

c.采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。

d.帮助幼儿控制情绪：成人可以利用各种方法帮助幼儿控制情绪，如转移法、冷却法、消退法。

e.教会幼儿调节自己的情绪表现，例如教会幼儿运用反思法、自我说服法和消退法来调节自己的情绪。

15.材料：

角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题活动，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表（见图1）。

问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。

【参考答案】

（1）我认为教师制定价目表的做法不合理。

角色游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。这是幼儿园最常见的游戏，强调游戏中的自主性、主动性、创造性的发挥。幼儿园角色游戏的共同特点是：与幼儿的社会生活密切联系，幼儿的生活经验是角色游戏的源泉；具有表征、自主性和创造性，是幼儿富有创造性的想象活动。

大班幼儿角色游戏的特点是：能够根据对社会生活认知和游戏经验的积累进行主题新颖、内容丰富的游戏活动，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；幼儿在游戏中自己解决问题的能力增强。材料中教师设置主题游戏符合幼儿的年龄特点，但是价目表的设定剥夺了幼儿在游戏中进行讨论，发挥自主性和主动性自己制定价格、制作价目表，进行想象、创新的机会。

（2）建议：

尊重大班幼儿游戏的年龄阶段特征，给幼儿充分发挥自主性、主动性、创造性的机会。可以让幼儿自己通过讨论制定价目表，让幼儿协商决定价位，充分发挥想象力和创造力。

多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助。允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（图略），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩，幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡„„

结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

【参考设计】

一、活动名称：大班科学活动《吹泡泡》

二、活动目标：

1.了解吹泡泡与工具之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。

2.常使用不同的材料制作吹泡泡器，学会用语言表达猜想的操作结果。

3.萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。

三、活动准备

物质准备：各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、苍蝇拍、树叶。

经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。

四、活动过程

（一）情景导入

1.幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，激发学习兴趣。师：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像气球，像西瓜，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

2.教师组织谈话，引出吹泡器，调动幼儿已有经验。

师：小朋友吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡的？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？

（二）活动展开

1.教师展示各种吹泡泡的工具，鼓励幼儿大胆猜测。

师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹出来的就画“ｏ”，吹不出来就画“×”。

2.幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。

（1）教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，并进行验证记录。

师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。（2）幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。

师：通过探索发现，只要有洞、有缝隙的材料都能吹出泡泡。（3）创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的？

3.幼儿动手操作，自己制作泡泡器。

（1）教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。师：你是用什么材料制作吹泡泡器的？怎么做的？为什么有的小朋友成功了，有的没有吹出泡泡呢？

（2）引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。

师：原来有缝隙才能吹出泡泡，这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有大洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出大泡泡来。

（3）教师最后出示细铁丝，让幼儿扭、绕、团、折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡变化的关系。

师：你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？谁想勇敢地挑战一下？

（4）在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。

师：当你成功吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？

原来不管我们用什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

（三）活动结束

1.教师和幼儿玩“吹泡泡”游戏。

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随《吹泡泡》音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戏中感受科学活动的乐趣。

2.教师总结，活动自然结束。师：今天我们尝试用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”奖章，请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象。

五、活动延伸

将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。

第三篇：2018上半年《保教知识与能力》真题及答案

2018年上半年教师资格证考试真题及答案《保教知识与能力》

一、单项选择题

1、……关于学前教育任务最准确...(3分)

正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展

2、……教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的...(3分)

正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌

3、……下列哪一个不是婴幼儿期...情绪体验(3分)

正确答案:A.羞愧

4、……在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动...主要考察的是(3分)

正确答案:B.幼儿的社会交往能力

5、……根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童...(3分)

正确答案:C.自主性

6、……教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时(3分)

正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音

7、……在引导幼儿感知...(3分)

正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

8、……幼儿园艺术教育的主要目标...(3分)

正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力

9、……陶行知创立的培养幼教师资的方法...(3分)

正确答案:D.艺友制

10、……皮亚杰的“三山实验”考察...(3分)

正确答案:C.儿童的自我中心性

二、简答题

11、……婴幼儿调节负面情绪的主要策略...(15分)

正确答案:(1)教师方面 ①有原则地满足幼儿的需求 ②全盘接纳的态度 ③建构性提议 ④提供宣泄场合 ⑤再现情景(2)家庭方面 ①营造乐观的家庭氛围 ②做好情绪的榜样 ③帮助幼儿学会表达积极的情绪(3)婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展，因此可以采用以下三种方法: ①反思法 ②自我说服法 ③想象法

12、……简述幼儿园教师的工作职责(15分)

正确答案:(1)观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。(5)参加业务学习和保育教育研究活动。(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。

三、论述题

13、…… 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式学习...(20分)

正确答案:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点。

(1)幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中，通过实践操作获得不同的经验。情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现。小班幼儿认知情绪化特征明显，主要受外界事物和自己的情绪支配，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。我们可以利用情境教学，创设小班幼儿喜欢的教学情境，如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等，引发他们的积极情绪，使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中。

(2)幼儿期的思维以具体形象思维为主。主要依靠事物的形象和表象认识世界。例如教幼儿学习数学中的加减运算时，幼儿不能直接给出答案，而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算。

(3)幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性。例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节，教师创设了一个表演游戏情境，准备好头饰，通过师幼共同扮演动物幼儿园里的角色，在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼。幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中，教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间，引发了幼儿在集体中交流的愿望，幼儿完全沉浸在愉快的游戏当中，不知不觉地获得了知识，获得了经验。

(4)幼儿园教育具有有生活化、活动性的特点。例如大班科学活动“转起来”，活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题，让幼儿练习实际生活经验，与同伴想想、说说、看看，最后在“转转电影屋”的情境中自然结束，提升经验，进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣。总之，要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排

一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要, 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

四、材料分析题

14、…… 李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状...(1)中班幼儿喜欢告状的可能原因(10分)(2)大班幼儿告状行为减少的可能原因(10 分)

正确答案:

(1)中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因，导致经常出现“告状”行为。①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展，具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐。此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，即会出现材料中所述的“告状”行为。②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的注意力;在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起老师的注意，表达他们的想法，或间接或直接的想要的某种结果。③中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚的表达自己的想法，友好的和同伴讲话，解决他们间的矛盾，往往通过告状来解决问题。

(2)大班幼儿告状行为减少，原因有如下几方面： ①大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。所以相比小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所减少。②幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来，特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展，幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧，致使“告状”的行为有所减少;③大班幼儿的独立性有所发展，不在单纯的依赖老师去解决问题，而是能够和同伴相互协商进行问题的结局;综上所述，教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力，提高幼儿独立处理问题的能力，使他们的独立性不断增强，减少幼儿的违纪行为，各种告状行为自然而然就减少了。

15、……主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣

......(1)郭老师是否应投放“绘画步骤图”?(2分)为什么?(8分)(2)如果你是郭老师，你怎么做?(10分)

正确答案:

(1)材料中郭老师不应投放“面包车”步骤图。《指南》中指出：幼儿绘画能力的主旨在于审美能力、创造能力的提升。在幼儿进行绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画，这样会扼杀幼儿的想象力、创造力和表现力。不利于扩展幼儿的绘画想象空间，同时也不利于活动的趣味性开展和启发性引导。故不应提供“步骤图”。

(2)教育建议：应遵循《指南》、《纲要》等相关要求，做到以下几点： ①在绘画前使幼儿回归生活，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如观察面包车的形态、类型等。②在绘画过程中亦可进行作品欣赏，让幼儿主动寻找创作方式，同时提供丰富的形象材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。④创作后肯定幼儿作品优点，用表达自己感受的方式引导其提高。幼儿间互动式的模仿及学习也是提高创作能力的隐含方式。如“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个轱辘，真神奇”等。总之，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。中班幼儿的绘画能力正处于象征期发展阶段，应尊重幼儿自发的表现和创造，从多角度引导幼儿进行艺术感受，并鼓励幼儿自由进行艺术的创造。

五、活动设计题

16、…… 请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动...要求：(1)写出主题活动总目标(8分)(2)采用诗歌“春风”...设计一个具体的语言活动方案...(14分)(3)写出另外两个子活动的概要...(每个活动4分，共8分)

正确答案:

活动名称：大班主题活动《春天》

【活动总目标】情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。

认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。

子活动一 大班语言领域诗歌活动《春风》

一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。

二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片

三、活动过程

(一)导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。

(二)基本部分 1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美(1)教师提问：现在是什么季节呢?你是怎么知道的?(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏;(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。(3)幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容(1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容;(2)引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达;例如：春风一吹，桃花儿开;吹蓝了天空，吹绿了草儿;吹化了冰块，吹来了鸟儿;吹得小朋友跳呀跳。

(三)结束部分

教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。

四、活动延伸

春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。

子活动二

大班科学领域活动《认识春天的花》活动目标情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。

认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。

子活动三

大班绘画活动《春姑娘》活动目标情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。

认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。

第四篇：2014上半年保教知识与能力真题与答案

一、单选题

1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是<)

A.20—25分钟 B.3—5分钟

C.15—18分钟 D.10—11分钟

2.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()

A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识D.教师特长

3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()

A.人际交往 B.操作练习C.教师讲解 D.集体教学

4.照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是()

A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任 C.自我统一性对角色 裩乱D.自主性对害羞

5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得<)

A.条件及射观念 B.母亲观念 C.积极情绪观念 D.客体永久性观念

6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调()

A.做是中心 B.学是中心 C.教与学是中心 D.教是中心

7.幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于()

A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D•机能性游戏

8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于()

A.2.5小时 B.3小时 C.2小时 D.3.5小时

9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起()

A.呆小症 B.异嗜癖 C.佝倭病 D.坏血病

10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()

A.欢关性 B.表面性 C.形象性 D.绝对性

二、简答题

11.简述幼儿集体教学的利与弊。

12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她2加3等于几?她直摇头。根据上述案例简述中班幼 儿教学学习的思维特点以及教育的启示。

论述题

13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持?

材料题

14.材料一：

幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。

问题：请根据创设环境基本原则，对材料中的识字比赛创设环境进行解析?

15.材料2:星期一，己经上一小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里 还一直唠叨，说：”我要打电话给爸爸来接我，我要回家。“教师多次 安慰他还一直在哭。老师生气地说：”你在哭，爸爸就不来接你了.〃松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。

问题：请简述上述教师的行为(5分)，并提出三种帮助幼儿专制情绪的有效方法(15分)

16.根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲自运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。

在与本班家长沟通汇总，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲 子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开 展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。

参考答案

1.【答案】B。解析：一般而言，小班儿童的有意注意只能保持3〜5分 钟。

2.【答案】A。

3.[答案]Ao

4:【答案、】B。解析：根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期(0〜I.5岁)面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。

5.【答案】B。解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一神消极的情绪 体验。条件反射是婴儿最基本的学习方式。研究表明，婴儿出生卮数天 就能建立起条件反射。“客体永恒性”是瑞士几童心理学家皮亚杰研究 J L童心理发展时使用的一个概念，是指j L童脱离了对物体的感知而仍然 相信该物体持续存在的意识。如和乳儿做_藏猫儿”游戏时，你藏起来，不见了，他还用眼睛到处寻找

6.【答案】A。解析：陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与 学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一就要以“做”为中心。

7.【答案】D。解析：机能游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐 和满足。这类游戏能够目然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。

8.【答案】D。解析：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐 间隔时间不得少于3小时半。

9.【答案】C。解析：呆小症往往由于缺碘而引起;坏血病是由于人体缺 乏维生素C所引起的疾病。佝偻病往往是由于缺乏维生素B而引起的。

10.【答菜】B。解析：从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物 较复杂、较深刻的含义。对幼儿，尤其是小班幼儿千万不要说及话，要 坚持正面教育。幼儿对语言中的转义、喻义和及义现象也比较难理解。

11.【答案要点】

(一)幼儿集体教学的优点

由于集体教学是教师有目的、有计划地组织的，班级所有幼儿都参加的 一神教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性。

1.高效、经济、公平;

2.对幼儿学习和发展的引领性强;

3.系统性强;

4.形成学习共同体，培养集体感。

(二〉幼儿集体教学的弊端

1.集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。

2.各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。

3.幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类 目标。

4.教学内容的“含金量”不大，难易程度不适当;“含金童”较大的内 容其教育价值也往往得不到充分的发掘。

5.教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有 余，幼儿多处于被动学习状态。

6.教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习等等。

12.[答案要,点]

(二)中班儿园数学学习的思维特点

1.思维具体形象

中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作 支柱。譬如，他知道了 3个苹果加2个苹果是5个苹果，也能算出6粒糖 给了弟弟3粒还剩3粒，但还不理解“3加2等于几? 6减3还剩多少? ” 的抽象含义。

2爱玩、会玩

中班型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。中班儿童B能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商童解决，但游戏过程中产生的矛盾还需要 教师帮助解决。

(二)对教育的启示

1.教师应从中班活动目标出发，设计各神游戏材料，为数学游戏化提供物质保证。

2.教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼儿参与活动的主动性。

13.【答案要点】

1.营造民主化学习环境，为幼儿搭建主动学习的乎台。

如，教师在课堂上提出一些探究性的问题卮，要留给幼儿自己思维的空 间，不要以诱导或者暗示的方式，把幼儿的思路限制在自己为他们设计好的模式中，要给他们自主学习的机会。在操作活动中要多提供让幼儿 自主探究、自主体验的机会，要学会“等待”，不要急于把现成答案抛 给幼儿，要让幼儿尽情地探索、体验，在自主状态下主动建构知识与经 验。

2.创造性地运用教材，为幼儿提供主动学习的材料。

如，科学活动《它能穿越管子吗》，为学生提供操作材料：不同形状的 白色弯管、直管，带螺帽的线、铅笔、打气筒、手电筒。先请幼儿猜测： “带螺帽的线、铅笔、打气筒里打出来的气、手电筒里照出来的光，这 四样东西能穿越管子吗?” 一幼儿操作验证——引导发现：“什么东 西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管? ” 一探讨问题。“为什么线 和空气能穿越弯管?为什么铅笔和光线不能穿越弯管? ” 一再次实验-得出结论。

3.改变教学方法，为幼儿提高主动学习的能力，让幼儿主动提出和解决问题。

如，科学活动《会滚的物体》，让幼儿自由玩弄物品去发现“什么东西会滚?什么东西不会滚?为什么?”对于幼儿来说，自己主动发现问题，探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。

4.教给学习的方法，为幼儿创造主动学习的条件。

如，大班科学《昆虫》，课前我们让幼儿准备一些关于“昆虫”的信息。这样，在父母的协助下，他们大多从杂志、报紙、电脑等渠道上获得各 神各样的关于昆虫的信息，有的还直接带来和父母一起捕捉到的昆虫及昆虫的标本等等，这些准备过程，不仅丰富了幼儿的知识、扩大了感性 认识、开阔了眼界，更重要的是让幼儿学会了收集信息的方法，培养了 幼儿积极、主动、独立学习的乐趣与能力。

5.改进指导策略，有效地促进幼儿主动学习。

如，科学教学中，营造幼儿主动探索氛围的策略：一是让幼儿带着疑问 去探索：二是在操作过程不限制幼儿的自由讨论、随机提问;三是允许 孩子走动探索，让孩子不光观察探索自己的，还鼓励他们与同伴比较、分析、交流与合作;四是随时捕捉孩子不同的表现和发现。让幼儿在宽 松的环境中探索，自主地乐于探究。

14.【答案要,点】

该案例中为识一比赛创设的墙面环境体现了环境创设的基本原则，值得 肯定和提倡。

(一)环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的 教育性，应使

环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置 环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。而该案例 当中，充分体现了环境创设与识字教育目标相一致。

(二)适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的 发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年舲特征，即使同一年龄阶段幼儿，在兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。该案例中的环境创设应适应幼儿的这神差异，如：<|、火车上有简单和复 杂的字。另外，环境是幼儿喜欢的卡通小火车形象，符合幼儿的兴趣，有较强的吸引力。

(三)经济性康则

给&儿k供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实 用性为依据，案例当中，节钱省料实用，根据教育目标需要，就地取材，一物多用。

15.[答案要:点]

这位教师做法i不对的，她的作法其实就是一神负面的情绪教育——“以 暴制暴” o“再哭爸^就不来接”这样的严惩、恐吓和烕胁性质的语言，不但会扼 杀孩子的自尊心还会使幼儿丧失心理安全感。面对幼儿的负面情绪不正确的做法有否定感受：打骂、恐吓、哄骗;情绪“钱卩架”;取消权利;讲大道理;给孩子定性，贴上胆小或坏脾气等的标签。正确的做法应为：采取积极的教育态度' 找到幼儿情绪激动的真正原因，寻找情绪背卮的需求和想法：及时安慰;引导孩子宣泄负面情绪，给孩 子“心理玩具”，提供缓解情绪的物品;“故事知道怎么办”(给孩子讲有治疗作用的故事)。

具体方法如下：

第一神，转移法。转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事 物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。

第二神，冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上，使幼儿尽快恢复理智，而不要“针尖对麦芒”，可以 采取暂时不予理睬的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，及思一下: 自己刚才的情绪表现是否合适，要求是否合理等等。第三神，消退法。对待幼儿的消极情绪可以采用条件及射消退法。

总之，在教师的情绪关注和培养下，随着年舲的増长，孩子的情绪会逐 渐丰富，自我调节水平也日益提高。

16.【答案要点】

一、设计意图

新《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助其提高教育能力。”亲子运动在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家 长进一步学习亲子游戏的方式、方法，设计本次亲子运动会，使家长对 亲子活动的材料目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。

家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动，从而促进 幼儿发展。

二、运动颂目 活动一

名称：蜈蚣竞走材料：无 玩法:

1.每班16名幼儿、16名家长，分两组进行，每组8人。分别站在场地的两侧，起跑线卮。

2.听到老师口令，各组一路纵队蹲下，卮面人欢手抉前面人的膜间，听到信号卮，幼儿组同时由起点出发，步调一致到达对面，家长按幼儿组 的要令返回起点。

3.先到达终点的组为胜。

规则：

1.在行进过程中，必须保持下蹲姿势，手抉在前面人膜间，不得松开，若松开，退回起点重新开始。

2.每组最卮一个人过线卮，另一组方可进行。

活动二

名称：接力赛跑 材料：皮球四个 玩法:

1.每班11名幼儿、11名家长，分别站在场地的两侧，成一列纵队。

2.听到裁判口令，家长抱球跑到对面的幼儿手中。

3.幼儿接住球卮抱球跑到对面，把球传给家长。依次往返。

4.最先跑完为胜者。

规则：

1.欢手抱球，若中途球落地，捡起卮返回原地接着跑。

2.传球过程中不得抛球，必须过终点线方可传球。

三、家长工作要点

iT家长要按照囤&要求的时间准时带孩子到达运动会地点，过时间不予 等候。活动前一天请保证幼儿充足的休息睡眠，以保证运动会当天幼儿 以饱满的情绪参加运动会。

2.升旗、亲子操及亲子运动项目时，务必根据教师指令快速到达指定地点，请家长全情投入到运动会中，为幼儿做良好的榜样。

3.比赛期间请家长看管好自己的孩子，陪同幼儿的家长请不要带幼儿在运动场地上随意走动，配合保持会场秩序。

4.本次活动的主题是“我运动，我健康” “我运动，我快乐”，本着“友 谊第一” “比赛第二”的良好心态参加比赛，一定要注意孩子的安全。

5.为了给孩子建立环保意识，请保持场地卫生，家长提前准备一个垃圾袋，结束卮把自己所在区域垃圾整理千净。

6.运动会项目结束卮，请家长(穿亲子服)配合集体合影留念，然卮领 取园内准备的运动会礼物，并到本班教师签到卮方可自由活动。

四、实施注意事项

1.事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

2.做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。

3.对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动強度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及 时给予关注。

4.活动时，要及时提醒幼儿安全笫一，比赛第二。

第五篇：2011年GCT真题-逻辑推理能力测试(A卷)

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2011年GCT真题-语言表达能力测试

第三部分 逻辑推理能力测试（A卷）

1.有人说道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己领悟。以下各项都构成对上述观点的质疑，除了

A．阅人无数自会遇到名师指路。

B．书中自有乾坤，读万卷书如同行万卷路。

C．若无名师指路，仅凭读万卷书和行万里路，自己仍无法领悟。

D．行万里路，游历大千世界，必定阅人无数。

2．爱因斯坦发表狭义相对论时，有人问他，预计公众会有什么反应？他答道：很简单，如果我的理论是正确的，那么，德国人会说我是德国人，法国人会说我是欧洲人，美国人会说我是世界公民；如果我的理论不正确，那么美国人会说我是欧洲人，法国人会说我是德国人，德国人会说我是犹太人。

如果爱因斯坦的话是真的，以下哪项陈述一定为真？

A．有人会说爱因斯坦是德国人。

B．有人会说爱因斯坦是世界公民。

C．有人会说爱因斯坦是犹太人。

D．法国人会说爱因斯坦是欧洲人。

3.世界卫生组织报告说，全球每年有数百万人死于各种医疗事故。在任何一个国家的医院，医疗事故致死的概率不低于0.3%。因此，即使是癌症患者也不应当去医院治疗，因为去医院治疗会增加死亡的风险。

为了评估上述论证，对以下哪个问题的答案最为重要？ A．在因医疗事故死亡的癌症患者中，即使不遭遇医疗事故最终也会死于癌症的人占多大比例？

B．去医院治疗的癌症患者和不去医院治疗的癌症患者的死亡率分别是多少？

C．医疗事故致死的概率是否因医院管理水平的提高而正在下降？

D．患者能否通过自身的努力来减少医疗事故的发生？

4.因对微博的无知，某局长和某主任在微博上泄露个人隐私，暴露其不道德行为，受到有关部门的查处，有网友对他们的行为冷嘲热讽，感慨到：知识改变命运，没有知识也改变命运。以下哪项陈述最接近该网友所表达的意思？

A．无论是否有知识，都会改变命运。

B．“知识就是力量”这一说法过于夸张，实际上，权利和金钱才是力量。

C．有知识导致命运由不好向好的方向改变，没有知识导致命运由好向坏的方向改变。

D．“命运”的本意就是先天注定，它不会引诱物质是而改变。

5．在大学里，许多温和宽厚的教师是好教师，但有些严肃且不讲情面的教师也是好教师, 而所有好教师都有一个共同特点：他们都是学识渊博的人。如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真？

A．许多学识渊博的教师是温和宽厚的。

B．有些学识渊博的教师是严肃且不讲情面的。

C．所有学识渊博的老师都是好教师。

D．有些学识渊博的教师不是好教师

6．《与贸易有关的知识产权协定》规定，不得仅仅因为成员国本国法律禁止某些发明的商业性实施就不授予那些发明专利权。

已知A国是《与贸易有关的知识产权协定》的成员国，以下哪项陈述与上述规定不一致？

A．从A国法律禁止一项发明的商业性实施推不出不能授予该项发明专利权。B．从A国法律允许授予一项发明专利权推不出允许该项发明的商业性实施。

C．在A国，一种窃听装置的商业性实施是被法律禁止的，因此不允许授予其专利权。

D．在A国，一种改进枪支瞄准的发明被授予了专利权，但该项发明的商业性实施被禁止

7．每一个政客都不得不取悦他得选民。尽管马英九是一位诚实的人，但他也是一位政客。如果不偶尔说出一些含糊其辞的话，任何人都不能取悦他的选民。

如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真？

A．马英九不会说出含糊其辞的话。

B.马英九会说出一些含糊其辞的话

C．说含糊其辞话的政客不是诚实的人。

D.有的诚实的人不是政客。

8．具有能够让一个乐队特别是一流乐队反复进行排练的权威，这是一个优秀指挥家的标志。这种威望不是轻而易得的。一个指挥家必须通过赢得乐队对他所追求的艺术见解的尊重才能获得这种威望。

在上文的论述过程中，作者预先假设了以下哪项陈述？

A．优秀的指挥家在与不同的乐队合作时，对同一首作品会有不同的艺术见解。

B．优秀的指挥家都是完美主义者，即使对一流乐队的表演，他们也从不满意。

C．如果优秀的指挥家以为附加的排练是必须的，一流乐队总是时刻准备加班训练。

D．即使一种艺术见解还没有被充分表现出来，一流乐队也能够领悟这种艺术见解的优

9．2010年，卫生部推出新的乳业国家标准，将原奶蛋白质含量由原来的2.95%降至2.8% 新标准不升反降，引发了一片质疑。某业内人士解释说：如果我们的牛奶检测标准把蛋白质含量定的太高，奶农为了达标就会往奶里添加提高蛋白质检测含量的东西，如三聚氰胺。2008年的三聚氰胺事件就说明原来的标准太高了。

以下哪项推理含有与该业内人士的推理相同的逻辑错误？ A．真正的强者都不惧怕困难或挑战，赵涛害怕困难或挑战，说明赵涛不是真正的强者。

B．如果台风在海口登陆，飞往海口的航班就会被取消。现在飞海口的航班没有被取消，说明台风没有在海口登陆。

C．要是铁路部门的管理存在漏洞，铁路运输就会出事故。7.23温州动车事故就说明铁 路部门的管理存在漏洞。

D．仅当人们信任一个慈善机构时才会向该机构捐款，所以，得不到捐款的慈善机构一定是丧失了公众的信任。

10．现代社会中有很多人发胖，长有啤酒肚，体重严重超标，因为他们常常喝啤酒。对以下各项问题的回答都可能质疑上述论证，除了

A．如果人们每天只喝啤酒，吃很少的其他事物，特别是肉食品，他们还会发胖吗？

B．为什么美国有很多女人和孩子常喝可乐、吃炸鸡和匹萨饼，其体重也严重超标？

C．发胖的人除常喝啤酒外，是否经常进行体育锻炼？

D．很多发胖的人也同时抽烟，能够说“抽烟导致发胖”吗？

11．经济学家：中国外汇储备在过去10年的快速增长是中国经济成功的标志之一。没有外储备的增长，就没有中国目前的国际影响力。但是，不进行外汇储备投资，就不会有外汇储备的增长。外汇储备投资面临风险是正确的，只要投资寻求收益，就要承担风险。

以下哪项陈述能从这位经济学家的论述中合逻辑的推出？ A．如果能够承担风险，就会有外汇储备的增长。

B．如果不进行外汇储备投资，就不用承担风险。C．只要进行外汇储备投资，中国就能具有国际影响力。D．中国具有目前的国际影响力，是因为中国承担了投资风险。

12．山西醋产业协会某前副会长称，在市面上销售的山西老陈醋中，只有5%是不加添加剂的真正意义上的山西老陈醋。中国调味品协会某副会长就此事件接受记者采访时说：“只要是按国家标准加添加剂，都没有安全问题。有些企业强调自己未加添加剂，这对按正常标准加添加剂的企业来说是不公平的。”

以下哪项陈述能够从该调味品协会副会长的话中合逻辑地推出？

A．为了保证公平性，企业或者不应该生产高于国家标准的产品，或者要对产品质量高于国家标准的事实秘而不宣。

B．要想促进行业的技术创新，就应当提高行业的国家标准。

C．某个行业的国家标准定的太高，不利于该行业的良性发展。

D．如果不按国家标准加添加剂，就会有安全问题。

13．午夜时分，小约翰安静的坐着。他非常希望此时是早晨，这样他就可以出去踢足球了。他平心静气，祈祷太阳早点升起来。在他祈祷的时候，天慢慢变了。他继续祈祷。太阳逐渐冒出地平线，升上天空。小约翰想了想所发生的事情，得出这样的结论：如果他祈祷的话，他就能够把寒冷而孤寂的夜晚变成温暖而明朗的白天。他为自己感到自豪。下面哪项陈述最恰当地指明了小约翰推理中的缺陷？

A．小约翰只是个孩子，他懂得很少很少。

B．太阳环绕地球运转，不管他祈祷还是不祈祷。

C．一件事情在他祈祷之后发生，并不意味着因为他祈祷而发生。

D．他有什么证据表明，如果他不祈祷，该事情就不会发生？

14．借债者的信用等级越低，其借债的成本越高，债主的收益率也越高。2011年8越5日，标普将美国主权信用评级从AAA降为AA+。按照常理，投资者处于避险需求应当减持美国国债，从而推动其价格走低，收益率上升。然而，8月8日美国国债价格上涨，收益率降低，最新10年期美国国债收益率降至2.34%，创今年以来新低。

如果以下哪项陈述为真，能够最好的解释上述违反常理的现象？

A．8月5日晚间，美国财政部回应称，标普进行评级计算时有2万亿美元的误差。B．与欧盟、日本以及其他国家的债券相比，美国国债依然是相对安全和流动性提高的投资品。

C．美国主权信用评级下调后，俄罗斯开始减持美国国债，而中国仍增持美国国债。

D．欧盟为打破标普等三家美国评级机构的垄断地位，计划建立一家欧洲的信用评级机构。

15．在《反省的生命》一书中，诺齐克写到：“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。” 以下各项都能从诺齐克的陈述中推出，除了

A．诺齐克以为，值得过的生命都是经过反省的生命。

B．诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命。

C．诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命。

D．诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命。

16．中国人仇富，居然有那么多人为骗子说话，只因为他们骗的是富人，我敢断定，那些骂富人的人，每天都在梦想成为富人。如果他们有机会成为富人，未必就比他们所骂的人干净。况且，并非所有的富人都为富不仁，至少我周围有的富人不是，我看到他们辛勤工作且有慈悲心怀。——有网友对达芬奇家具造假事件的网上评论如是说。

根据该网友的说法，不能合逻辑地确定以下哪项陈述的真假？

A．有的仇富者是中国人。

B．有的富人并非为富不仁。

C．那些每天都在梦想成为富人的人却在骂富人。

D．有的辛勤工作且有慈悲心怀的人是富人。

17．目前我国有3种转基因水稻正等待商业化种植审批，每种至少涉及5—12项国外专利;有5种转基因水稻正处于研发过程中，每种涉及10项国外专利。有专家认为，水稻是我国的主要粮食作物，如果我国允许转基因水稻商业化种植，国家对主要粮食作物的控制权就可能受到威胁。如果以下哪项陈述为真，将最有力地支持该专家的观点？

A．转基因水稻的优势在于抵抗特定的害虫，但我国的水稻很少有这些害虫。

B．目前还没有任何一种转基因水稻能超过我国超级稻，杂交稻等品种的产量和品质。

C．美国引入转基因种子后，玉米、棉花、大豆等种子的价格大幅上涨。

D．如果我国商业化种植转基因水稻，国外专利持有人就会禁止我国农民保留种子，迫使他们每个播种季都高价购买种子。

18．孔子非常懂得饮食和养生的道理，《论语·乡党》就列出了很多“食”和“不食”的主张，比如“不时不食”，意思是说不要吃反季节蔬菜。以下哪项陈述是上述解释所必须依赖的假设？

A．孔子在饮食方面的要求很高。

B．孔子生活的时代既有当季蔬菜，也有反季节蔬菜。

C．我们可以选择吃当季蔬菜，还是吃反季节蔬菜。

D．饮食不仅滋养人的身体，还塑造人的心灵。

19．在众声喧哗中，尽可能打捞那些沉没的声音，是社会管理者应尽之责。以政府之力，维护弱势人群的表达权，使他们的利益能够通过制度化规范化渠道正常表达，这是构建和谐社会的关键所在。只有这样，才能让“说话”，“发声”不仅是表达诉求的基本手段，更成为培育健康社会心态的重要环节，成为社会长治久安的坚实基础。

如果以下哪项陈述为真，将最有力地支持上述论证？

A．有些弱势者缺医少药，甚至得不到温饱。

B．弱势者是社会中“沉默的大多数”，一旦真正发怒，其力量足以颠覆整个国家机器。

C．有些弱势者的诉求长期得不到表达和满足，容易患各种心理疾病。

D．甚至像美国这样的国家，也有很多食不果腹，居无定所的弱势者。

20．天津许云鹤一案：许云鹤在驾车行驶途中，遇王老太翻越马路中心护栏，后王老太倒地受伤，许把她扶起，王老太坚称是许将她撞伤。经司法鉴定，许的车没有碰到她。法院一审认为，许见到王老太时离她仅四、五米远，她摔倒定然是由于受到许的车惊吓，判决许承担40%的责任，赔偿王老太108606元。

以下哪项陈述最好地指出了该案一审中的纰漏之处？

A．法官推理悖于常理：王老太违章翻越马路护栏，应该预期机动车道上有车，而受惊吓通常是看到未预期的事物。

B．该判决违背传统道德：像南京彭宇案一样，会使大众不敢向受伤者伸出援助之手。

C．该判决没有弄清事实，证据严重不足，有可能王老太先摔倒，许才开车过来。

D．该判决颠倒了原因和结果。

21.英国医生约翰·斯诺的“污水理论”开启了流行病学研究的历史。1854年，伦敦爆发了大规模的霍乱，约翰·斯诺发现，大多数死亡病例都曾经饮用同一个水泵汲取的睡，而使用其他水泵或水井的人最初都没有感染霍乱。后经调查，下水道的废水污染了那个水泵，从而引发了霍乱。

以下哪一选项是约翰·斯诺的推理没有运用的方法或原则？

A．在被研究现象出现的各个场合都存在的因素很可能是该现象的原因。

B．在被研究对象不出现的各个场合都不出现的因素很可能不是该现象的原因。

C．当被研究对象变化时，同步发生量变的那个因素很可能是该现象的原因。

D．在被研究对象出现的场合与该现象不出现的场合之间的倡议很可能是该现象的原因。

22．尼禄是公元一世纪的罗马皇帝。每一位罗马皇帝都喝葡萄酒，且只用锡壶和锡高脚酒杯喝酒。无论是谁，只要使用锡器皿去饮酒，哪怕只用过一次，也会导致中毒。而中毒总是导致精神错乱。

如果以上陈述都是真的，以下哪项陈述一定为真？

A．那些神经错乱的人至少用过一次锡器皿去饮葡萄酒。

B．不管他别的方面怎么样，尼禄皇帝肯定是精神错乱的。

C．使用锡器皿是罗马皇帝的特权。

D．在罗马王朝的臣民中，中毒是一种常见现象。23．巴勒斯坦准备在2011年9月申请加入联合国，已经争取到40个国家的支持。如果美国在安理会动用否决权，阻止巴勒斯坦进入联合国，会在整个阿拉伯世界引燃反美情绪,如果美国不动用否决权，则会得罪以色列并使奥巴马失去一部分支持以色列的选民。

如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真？

A．美国会在安理会动用否决权，阻止巴勒斯坦进入联合国。

B．美国不会得罪以色列，却会在整个阿拉伯世界引燃反美情绪。

C．美国会在阿拉伯世界引燃反美情绪，或者奥巴马会失去一部分支持以色列的选民。

D．即使美国动用否决权，联合国大会仍打算投票表决，让巴勒斯坦成为具有国家地位的观察员。

24．通过风险投资方式融资创建的公司比通过其他渠道融资创建的公司失败率要低。可见，与企业家个人素质，公司战略规划或公司管理结构等因素相比，融资渠道对于一个新公司的成功发展是更为重要的因素。

如果以下哪项陈述为真，将最有力地削弱上述论述？

A．有大约一半的新公司在创立后5年内就倒闭了。

B．初创公司的管理结构通常不如发展中公司的管理结构那样合理。

C．与其他投资人相比，风险投资人对初创公司在财务需求方面的变化更为敏感。

D．在决定是否为初创公司提供资金时，风险投资人必须考虑企业家的个人素质，公司的战略规划等因素。

25．未来的中国，将是一个更加开放包容、文明和谐的国家。一个国家，一个民族，只有开放包容，才能发展进步。唯有开放，先进和有用的东西才能进的来；唯有包容，吸收借鉴优秀文化，才能使自己充实和强大起来。

如果以上说法为真，以下哪项陈述一定为假？

A．一个国家或民族，即使不开放包容，也能发展进步。

B．一个国家或民族，如果不开放包容，它就不能发展进步。C．一个国家或民族，如果要发展进步，它就必须开放包容。

D．一个国家或民族，即使开放包容，也可能不会发展进步。

26．大约在12000年前，当气候变暖时，人类开始陆续来到北美洲各地。在同一时期，大型哺乳动物，如乳齿象、猛犸和剑齿虎等，却从它们曾经广泛分布的北美洲土地上灭绝了。所以，与人类曾与自然界其他生物和平相处的神话相反，早在12000年前，人类的活动便导致了这些动物的灭绝。

上述论证最容易受到以下哪项陈述的质疑？

A．该论证未经反思地把人类排除在自然界之外。

B．人类来到北美洲可能还会导致乳齿象、猛犸和剑齿虎之外的其他动物灭绝。

C．乳齿象、猛犸和剑齿虎等大型哺乳动物的灭绝，对于早期北美的原始人来说，具有非同寻常的意义。

D．所提出的证据同样适用于两种可选择的假说：气候的变化导致大型哺乳动物灭绝，同样的原因使得人类来到北美洲各地。

27、平均而言，今天受过教育的人的读书时间明显少于50年前受过教育的人的读书时间，但是，现在每天的售书册数却比50年前增加了很多。

以下各项陈述都有助于解释上述现象，除了

A．今天受过教育的人比50年前受过教育的人的数量大大增加。

B．与现在相比，50年前的人们更喜欢从图书馆借阅图书。

C．与现在相比，50年前的人更喜欢通过大量藏书来显示其良好的教育和品位。

D．现在的书往往比50年前的书更薄，也更容易读。

28．思想观念的价值，在竞争中才会彰显，在实践中才能检验。“我不同意你的看法，但我誓死捍卫你说话的权利”。这是一种胸怀，更是一种自信。那种扣帽子、抓辫子的辩论方式，“不同即敌对”的思维模式，本质上都是狭隘虚弱的表现，无助于和谐社会的构建。全社会都应该以包容的心态对待“异质思维”，尤其是执掌权柄者。

以下各项陈述都支持上述观点和论证，除了

A．让人说话天不会塌下来，科学是在不断颠覆或改进“正统”观念中前进的。

B．个别的异质思维者是偏执狂，其言行近乎疯子，理应受到严格管制。

C．每个人，甚至是当今的执掌权柄者，都有可能在某一天成为异质思维者，成为少数派。

D．如果社会成员的思想和情绪得不到适当的表达和宣泄，容易导致各种极端行为。

29．一家商场按下述方式促销商品：一年中任何时候，或者有季节性促销，或者有节日促销，或两者兼而有之。每一种促销都会持续一个月。在任何一个月，如果商场想要把某一类商品清仓，就宣布季节性促销；如果某个月份有节日并且仓库中仍有剩余商品，就宣布介入促销。不过，11月份没有节日并且这个月份仓库中也没有剩余商品。

以下哪项陈述能从上文中合逻辑地推出？

A．如果某个月没有季节性促销，这个月一定有节日促销。

B．如果节日促销没有进行，那一定是在11月份。

C．如果季节性促销在某个月进行，这个月仓库中一定有剩余商品。

D．如果在某个月中有节日，但仓库中没有剩余商品，则宣布节日促销。

30．在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58分，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个 月的平均得分51分；全天上乙学前班达9个月的平均得分54分；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童，在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32。在统计学上，32分与上述其他分数之间的差距有重要的意义。

从上面给定的数据，可以最合理地得出下面哪个假设性结论？

A．得50分以上的儿童可以上小学

B．要做出一个合情理的假设，还需要做更多的测试。C．是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。

D．应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。

31、稀土是储量较少的一类金属的统称，广泛应用于尖端科技和军工领域。世界绝大部分稀土产自中国。1998年以来，中国开始减少稀土开采量，控制稀土出口配额，加强稀土行业的集中度。对此，一些国家指责中国垄断资源，对世界其他国家“有极大的破坏性”，要求中国放宽对稀土产业的控制。

如果以下哪项陈述为真，最适合用来反驳这些国家对中国的指责？

A．稀土是不可再生的重要战略资源。

B．目前按人均计算，中国已经属于稀土资源相对稀缺的国家。

C．从1980年代起，中国一些地方对稀土滥采滥挖，造成资源的严重浪费和对环境的极大破坏。

D．2009年，中国稀土储量占全国储量的36%，美国占13%，俄罗斯占19%，澳大利亚占5.4%；中国产量占世界产量的97%，其他3个国家均为零。

32．政治家：大约4年前，我们党一开始执政就致力于治理通货膨胀，并成功地将消费者物价指数（CPI）的涨幅从当时的4%降到现在的1.5%。反对党在前一个4年的执政期间，CPI涨幅都超过了4%。因此，在我们党的领导下，商品的价格越来越低。

这个政治家的论证最容易受到以下哪项批评？

A．没有详细地说明反对党的主张，而是简单地将它忽略了。

B．用来支持这一结论的证据实际上否定这一结论提供了更多的支持。

C．没有提到反对党执政期间是国内经济过热的时期，而现在欧美出现了经济危机。

D．没有提到这样一种可能性：反对党执行了治理通货膨胀的政策，但该政策的效果要经过一段时间才能呈现。

33．一般情况下，上市公司的业绩与其股票价格是正相关的：一个公司公布年报时，如果其利润高于市场利润，则该公司的股票价格会上涨。然而，2011年3月31日，我国从事核电等电力机组生产的东方电气公司公布年报，67%的净利润增速超过了市场预期，但收盘时其股票价格却下挫1.59%，跑输大盘0.73个百分点。

如果以下哪项陈述为真，能够最好的解释上述反常现象？

A．2011年3月31日，日本发生地震和海啸，福岛第一和电子发生严重核泄漏事故，我国有人抢购碘盐。

B．2011年3月16日，中国国务院决定对核设施进行全面检查并暂停审批核电项目。

C．2011年3月底至4月26日，世界各地举办纪念切尔诺贝利核电站爆炸25周年的活动。

D．经过长期辩论，2011年5月德国执政联盟决定，将于2022年前关闭德国所有核电站。

34．在某公司内部，新近设立了许多非常专门化的部门。这表明，该公司对下述问题非常感兴趣：如何以更精准的方式抓住其消费群体？

上述推理缺少下面哪一个选项？

A．前提：这些新部门在以更精准的方式去抓住其消费群体

B．结论：管理部门要求采取新的措施去抓住其消费群体。

C．前提：在设立这些新部门之前，该公司未能抓住其消费群体。

D．结论：该公司将很快做更多的努力去抓住其消费群体。

35．我国农村的宅基地属集体所有，农民只能使用，不能买卖、出租和继承。宅基地制度保证了农民的生存权益。农民在宅基地建造的房屋是农民的资产。如果允许农民出卖自己的房屋，则实际上允许出让宅基地的使用权。如果宅基地的使用权被别人买走，则会损害农民的生存权益。但如果不允许农民出卖自己的房屋，则侵害了农民的资产权益。

如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真？

A．农民在宅基地上建造的房屋没有房产证。

B．如果农民工在城市里购买了住房，则不应当再在农村老家占有宅基地。

C．如果不损害农民的生存权益，则会侵害农民的资产权益。D．对绝大多数农民工而言，农村老家的宅基地和责任田是他们最后的生存保障。

36．自从1989年阿拉斯加埃克森油轮灾难和1991年中东战争以来，航空油料的价格已经巨幅上涨。在同一时期内，几种石油衍生品的价格也大幅上扬。这两个事实表明：航空油料是石油衍生品。

以下哪项陈述最好地评价了上述论证？

A．好的思维，因为航空油料是石油衍生品。

B．坏的思维，没有精确地陈述所有的事实。

C．坏的思维，同一时期内食品价格也上涨了，但这不能证明航空油料是食品。

D．坏的思维，给定关于石油衍生品的事实，不能得出关于航空油料的任何结论。

37．2011年8月，中国第一艘航空母舰“瓦良格”号出海试航，中国拥有航母会对美国海军在西太平洋的制海权构成潜在的挑战，美军对此感到担忧并持防范态度。然而，美国一位富有实战经验的海军专家却希望中国建造更多的航母。

如果以下哪项陈述为真，能够最好的解释这位专家看似矛盾的态度？

A．2011年8月，越南与美国在南海进行了联合军事演习。

B．美国、日本、印度等国借中国航母试航之机，掀起新的“中国威胁论”的鼓噪。

C．中国海军并未充分部署支持航母的运输船和加油船。护卫航母的驱逐舰和潜艇也十分脆弱。

D．航母需要支持和护卫，建造航母越多，用来制造支持航母的其他舰艇和飞机的资源越少。

38．哲学家：在18世纪，某篇关于运动是绝对的论文断言，一个物体在一段时间内的位置变化可以不参照任何其他物体的位置而测得。不过，一位颇受尊重的物理学家声称，这篇论文是不连贯的。既然一篇不连贯的论文不能认为是对实在的描述，故运动不可能是绝对的。这个哲学家的论证使用了下面哪一种论证方法或技巧？

A．使用专业术语来说服别人。

B．依赖某个专家的权威来支持一个前提。C．使用实验结果来说明所提到的位置变化时合理的。

D．观察到某物在实验条件下是某种情况，推出该物在任何情况下也是这种情况。

39．国内油价与国际油价相比一向是“涨快跌慢”，原因之一是我国成品油调价依据三地原油价格变动超过4%这个边界条件。比如，从100美元一桶涨到104美元时，我们就跟着涨价；但是，从104美元回调4%再降价，则要等价格回落到99,.84美元。两个条件实际上以下哪项陈述最好地指出了上述论证的缺陷？

A．上述论证没能说明，国内油价不合理是由多种原因造成的。

B．上述论证没能说明，国内油价不合理的根本原因在于行业垄断。C．上述论证没能说明，以4%为边界条件，则油价越高，国内反应越迟钝。

D．上述论证没有从相同的价格基点出发进行比较，如果涨价的基点是100美元，对降价 的条件分析也应该以100美元为基点。

40．在某个班级中，L同学比X同学个子矮，Y同学比L同学个子矮，但M同学比Y同学个子矮，所以Y同学比J同学个子矮。必须增加以下哪项陈述前提，才能合逻辑地推出上述论述？

A．J同学比L同学个子高。

B.X同学比J同学个子高。

C．L同学比J同学个子高。

D.J同学比M同学个子高。

41~45题基于以下共同的题干：

一家剧院计划在秋季的7周内上演7个剧目，它们是F、G.、J、K、O、R、S。每周上演一个剧目，每个剧目恰好演出一周。剧目的安排必须满足以下条件：

（1）G必须在第三周上演。

（2）O和S不能连续演出。

（3）K必须安排在J和S之前上演。

（4）F和J必须安排在连续的两周中演出。41．如果把F安排在第五周上演，以下哪项正确地列出了所有可以安排在第七周上演的剧目？

A．J、S

B.O、R C．O、R、S

D.K、O、R

42．对于任何一种可接受的安排，以下哪项一定为真？

A．F被安排在K之后的某一周。

B.G恰好被安排在O之前的那一周。

C．J被安排在第一周。

D.R被安排在第二周或第七周。

43．如果把R安排在第五周，把O安排在第二周，则可供选择的安排方式有

A．2种

B.3种

C．5种

D.6种

44．如果把S安排在第六周，那么必须把R安排在哪一周？

A．第二周B.第四周C．第五周D.第七周

45．如果O恰好被安排在J之前的那一周，以下哪项一定为真？

A．把F安排在O之前

B.K被安排在G之前的某一周C．R被安排在第一周或第二周D.S恰好安排在K之后的那一周

46~50题基于以下共同的题干：

一个委员会工作两年，每年都由4人组成，其中2名成员来自下面4位法官：F、G、H和I，另外2名成员来自下面3位科学家：V、Y和Z。每一年，该委员会有1名成员做主席。在第一年做主席的成员在第二年必须退出该委员会。在第二年做主席的人在第一年必须是该委员会的成员。该委员会成员必须满足下面的条件：

G和V不能在同一年成为该委员会的成员。

H和Y不能在同一年成为该委员会的成员。每一年，I和V中有且只有一位做该委员会的成员。

46．下面哪项列出了能够在第一年成为该委员会成员的名单？

A．F，G，V，Z

B.F，H，V，Z

C．H，I，Y，Z

D.G，H，I，Z

47．如果V在第一年做该委员会主席，下面哪一选项列出了在第二年必须做该委员会成员的两个人？

A．G和Y

B.V和Y

C．H和I

D.I和Y

48．如果H在第一年做主席，下面哪一位能够在第二年做主席？

A．F

B.G

C．Y

D.I

49．如果F在某一年是该委员会成员，下面任何一位都可以再那一年是该委员会成员，除了

A．I

B.H

C．G

D.V 50．下面哪项一定为真？

A．H在第一年是该委员会委员。

B．F在第二年是该委员会委员。

C．I在两年之内都是该委员会委员。

D．Z在第二年是该委员会委员。

参考答案：