活动名称：中班《独特的指纹》

第一篇：活动名称：中班《独特的指纹》

活动名称：独特的指纹

活动目标

1．引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2．了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3．培养幼儿的观察能力及探索能力。

活动准备：场景布置：指纹画展、录像《黑猫警长》、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

活动建议：

1、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣

（1）带领幼儿观看指纹画展。

提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）

2、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征

（1）提问：你有指纹吗？指纹在哪里？

（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）

提问：你的指纹是什么样的？

你的每个手指的指纹都一样吗？

你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

3、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

（1）请几名幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

（2）找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

（3）统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。

4、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

（1）幼儿观看录像《黑猫警长》。

（2）提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）

（3）教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

（4）启发幼儿想象指纹的妙用

关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车„„）

教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大 门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

5、延伸活动：制作幼儿指纹身份证

第二篇：大班科学教案：独特的指纹

【活动目标】

认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；

能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；

情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

【活动准备】

材料准备：指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

【活动过程】

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？

3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

四、制作指纹画

指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

第三篇：幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案

幼儿园大班科学活动《独特的指纹》

一、活动目标

1.通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途。

2.尝试用“印”的方式记录指纹，并能观察说出不同指纹。

3.积极动手动脑，养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。

二、活动准备

1.材料准备：PPT（介绍指纹画和指纹类型）、白纸及印泥若干、抹布。2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

3.情感准备:幼儿有探索的兴趣，有好奇心。

三、活动过程

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

1.小朋友们，你们画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

2.今天老师给大家带来了一些很特别的画，想不想知道它们是用什么画出来的?我们一起来看一看,好不好？

3.(教师出示指纹画PPT)这些画都是用什么画出来的呀？小朋友现在有答案了吗？

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

你们想不想知道自己的指纹长什么样呀？那老师就想请小朋友们猜一猜。你的指纹和其他小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？老师也不知道，你们能不能告诉我，要怎么才能知道这些指纹到底长什么样呢？老师也想起来一个办法，我们可以一起来看一下，到底对不对？

2.引导幼儿动手操作，仔细观察指纹，并了解指纹的三种不同的类型。

（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

教师:首先，拿出我们的手指，用力的按在印泥上，然后我们把手指上的颜色印在白纸上，注意另一只手要固定住白纸，你们看，一个指纹是不是出来了。注意哦，如果手指太脏的话拿抹布擦一下，不要弄脏自己和别人。

（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

教师:是不是都印出来了，你们互相看一看各自的指纹,对比一下。老师现在再问你们，你们的指纹和别人的一样吗？自己的指纹都长一样吗？

（3）引导幼儿通过PPT认识指纹的三种类型。

教师：每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。小朋友们想不想知道，是哪三种类型呀?（教师出示PPT并在黑板上描绘）第一种中间向左或向右偏，像畚斗一样，我们可以用梯形表示；第二种中心像水中小小的漩涡，我们可以用圆形表示；第三种中心像一把弯弯的弓，我们可以用半圆形表示表示。接下来老师要考考你们，这边有几张指纹图片，想请小朋友们猜猜看。

（4）引导幼儿思考，让幼儿了解指纹的作用。

小朋友们,我们现在已经知道每个人的指纹都是各不相同的，指纹又有三种类型，想一想，指纹的作用是不是也各不相同呢？

指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是每个人特别的记号。

指纹是由皮肤所形成的纹路,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹也是我们出汗的地方,因此可以调节温度。

每个人的指纹都不一样,一般来说是一直不变的，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

四、活动拓展

引导幼儿用指纹画画，加深对指纹的印象。

指纹的作用非常大，可以做很多事情，你们想想看 指纹还可以做什么呀？其实老师刚才已经展示给你们看了，我们可以用指纹画出许多美丽的图画，就像刚才给你们展示的一样，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来?好的，那等会区域活动的时候你们可以去画一下，东西我已经准备好了，画得不错的我还会张贴在我们“指纹画展”的画廊里哦。

五、活动反思

1.实际教学时各个环节没有很好的衔接，很多过渡比较生硬，而且教学进度过快，在以后的教学过程中应当对衔接进一步细化，过程循序渐进，不加快。

2.实践操作开始的设想是边演示边让“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指纹都印一下，但是讲的时候“小朋友”已经把指纹提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她们都不愿意再进行操作，所以实践环节过早的结束了。在以后的教学过程中应当先示范，然后邀请一两个幼儿上来操作，接着让所有幼儿一起进行操作，并且应当更加调动幼儿的积极性，不会因为要弄脏自己等原因不愿操作。

（注:加粗句是我认为的衔接重点）

第四篇：活动名称：科学——认识蚂蚁(中班)

2011白下区市青优开放活动教案

南京市第一幼儿园教师：费颖地点：一幼2011，11，16（周三）活动名称：科学——认识蚂蚁（中班）

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。

活动准备：

1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

3、录像：小蚂蚁大家庭

活动过程：

一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：

指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？

二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：

1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。

指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？

2、幼儿在集体中进行交流。

①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

②蚂蚁的触角有什么用呢？

③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。

4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？

2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）

指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢？

第五篇：中班安全教案 活动名称：好朋友

活动名称：好朋友

重点领域：健康

活动方式：分组

预设目标：

1、.练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵敏性。

2、体验与朋友合作的快乐。

活动准备：红旗4面、拱形门4个、小动物头饰（小猫、小鸡、小鸭、小狗）、旗杆若干

1． 领幼儿做动物模仿操。2．分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：（1）必须绕过每一支旗杆；

（2）钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。3． 游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。

4、游戏《小小机器人》，结束活动。

多吃蔬菜好处多

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。