第一篇：小班健康活动《我会穿衣服》教学反思
小班健康活动《我会穿衣服》教学反思
小班健康活动《我会穿衣服》教学反思
幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。
第二篇：活动名称： 《 我会穿衣服 》
微课《学穿衣服》教学设计
设计意图：现代幼儿园孩子大部分是独生子女，是家长心中的太阳，在日常生活中，很多家长喜欢给孩子大包大揽:这个让我来，那个让我来。这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失，孩子四、五岁都不会穿衣服。在幼儿园因为孩子多，老师教孩子穿衣服，孩子学习兴趣不高，所以我设计了幼儿生活自理系列微课，把几种衣服的穿着过程编成朗朗上口的儿歌，让幼儿边念儿歌边穿衣服，增添了幼儿学习穿衣服的兴趣和乐趣。通过短短的三分钟的视频，很多幼儿很快就会自己穿衣服了。我相信这一系列微课将是所有幼儿老师以及很多家长们喜爱的幼儿自理能力培养的好教材。
微课名称： 《 学穿开衫 》 设计人： 徐翠霞 适应年龄：3 — 5岁 微课目标:
1、幼儿在朗朗上口的儿歌声中学习穿衣服的基本方法。
2、培养幼儿生活自理能力。
拍摄准备:
1、两名幼儿各准备一件开衫
2、背景音乐《铃儿响丁当》《前奏》
3、编好穿开衫的儿歌
4、拍摄场地
5、微课PPT图片
6、微课制作软件
教学重点：
教育幼儿掌握穿开衫的步骤，学习穿开衫的技巧。
拍摄过程:
一、拍摄穿开衫的步骤
把穿开衫的方法一步一步展示出来。
二、拍摄互动穿开衫过程
电视里的小朋友念一句儿歌，做穿开衫的相应动作，电视机前的小朋友跟着学。
小开衫，手中拿 披在肩上像大侠 穿左手，穿右手 纽扣一一送回家
三、用夸夸自己的语言来鼓励他们，让小朋友享受学习成功的快乐。
微课名称： 《 学穿套头衫 》 拍摄准备:
1、两名幼儿各准备一件套头衫
2、背景音乐《世界钢琴名曲》《前奏》
3、编好穿套头衫的儿歌
4、拍摄场地
5、微课PPT图片
6、微课制作软件
教学重点：
教育幼儿学习穿套头衫的步骤，掌握穿套头衫的技巧
拍摄过程:
一、拍摄穿套头衫的步骤
把穿套头衫的方法一步一步展示
二、拍摄教和学互动穿套头衫的过程
电视里的小朋友念一句儿歌，做穿套头衫相应的步骤，电视机前的小朋友跟着学。
套头衫，手中拿 前后分清前朝下 穿左手，穿右手 脑袋一钻乐哈哈
三、用夸夸自己的语言来鼓励他们，让小朋友享受学习成功的快乐。
微课名称： 《 学穿裤子》 拍摄准备:
1、两名幼儿各准备一条裤子
2、背景音乐《世界钢琴名曲》《前奏》
3、编好穿裤子的儿歌
4、拍摄场地
5、微课PPT图片
6、微课制作软件
教学重点：
教育幼儿掌握穿裤子的步骤，学习穿裤子的技巧。
拍摄过程:
一、拍摄穿裤子的步骤 把穿裤子的方法一步一步展示
二、拍摄互动穿裤子过程
电视里的小朋友念一句儿歌，做穿裤子的相应动作，电视机前的小朋友跟着学。
小裤子、看前后 斜插口袋朝上头 双腿一套往上提 裤子穿的整整齐
三、用夸夸自己的语言来鼓励他们，让小朋友享受学习成功的快乐。
作者姓名：徐翠霞
通讯地址：江西省九江市湖滨幼儿园 邮 编：332000 手
机：***
第三篇：健康活动《我会擦鼻涕》反思(小班)
健康活动《我会擦鼻涕》反思（小班）
活动目标：
1、通过活动，让幼儿懂得自己长大了，可以自己的事情自己做；
2、让幼儿学做一些力所能及的事情，提高基本的自理能力；
3、让幼儿养成良好的卫生习惯和基本的自理，做个讲卫生的好孩子；
活动重难点：
重点：培养孩子擦鼻涕的正确方法，让幼儿学会擦鼻涕。难点：培养幼儿良好的卫生习惯和基本的自理能力。
本次活动结合小班幼儿的年龄特点，接受水平和能力，选择了《我会擦鼻涕》这节健康教学活动，以游戏化的形式组织开展；通过由浅入深：认识鼻子，流鼻涕应如何处理,怎样保护好自己的鼻子，过程清晰，紧扣活 动目标。
活动中通过启发幼儿通过猜猜：用谜语吸引幼儿的注意谜语隐含鼻子的外形和作用。看看：幼儿互相观看，促进同伴交往和合作。闻闻：让幼儿用生活经验来了解鼻子的功能。看看：用医生妈妈教幼儿擤鼻子和擦鼻涕的方法有权威性，幼儿爱听医生的话，会专注地学习。做做：每人都来学，用纸巾来练习，幼儿学得快，学会了。另外我对幼儿强调一下，鼻子出血或是有异物，不要慌乱、害怕，不管出现什么意外，要告诉老师或者是大人，医生会帮你解决等方法，充分调动了幼儿来自生活的经验，让他们主动参与进来了而且最后学做鼻子的保健操，采用了我们天天做的干浴操，对孩子今后认真做干浴操是一个很好的触动。
本次活动中，虽然孩子们兴趣较高，活动效果也不错，但存在着一些“传统”问题：其一重点可以更加突出，例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时，教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次，帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动，多做、多发表建议，如果能在整个的活动中多给孩子一些表现的机会，增加幼儿分组展示练习，个别指导练习的过程，相信孩子的积极性会更高，效果会更好。
第四篇：小班健康活动——我会坚持
小班健康活动——我会坚持
-活动目标：
1、冬天不怕冷，养成早睡早起的好习惯;
2、知道在冬天也要坚持按时入园。重点：让幼儿知道冬天不怕冷，养成早起的好习惯。难点：能坚持按时入园。活动准备：幼儿用书
活动过程：
一、导入活动
1、教师：现在是冬天了，天气都变得很冷了，所以我们现在都穿着厚厚的衣服，这样才不会觉得冷。是吧!
2、教师：苏钟老师还有一个办法可以让我们的身体变得暖和起来。小朋友，现在跟着钟老师一起来运动运动吧!
教师带领幼儿开展体育活动。
3、教师提问：小朋友，现在你们身上有什么感觉呢?跟刚才活动之前相比有什么不一样呢?
教师引导幼儿说说自己活动前与活动后身体感受的变化
4、小结：在我们活动之前我们会感觉身上冷冷的，但是运动了之后，我们身上就会变得很热，并且后背还可能会有出汗的感觉。
二、结合幼儿用书，引导幼儿说说冬天小朋友怎样才能按时上幼儿园
1、教师出示图书画面，引导幼儿看第一幅图。
教师：小朋友，看一看，这是什么时候呀?你是从哪里看出来的，知道是几点钟吗?
2、引导幼儿看第二幅图。
教师：小朋友，这是什么季节呢?你是从哪里看出来的?请仔细看一看这个小朋友的表情，她害怕外面很冷吗?
3、引导幼儿看第三幅图
教师：这是什么地方?你又是怎么看出来的?这时这个小朋友的心情怎么样?她去上幼儿的时候开心吗?
4、引导幼儿看第四幅图 教师：小朋友和老师在一起做什么呢?他们心情怎么样?你从哪里看出来的呢?
三、幼儿听故事：《不怕冷的大衣》
1、教师：小朋友，你们知道有不怕冷的大衣吗?现在就请小朋友一起来听一听这个故事吧!
2、教师播放故事。
3、教师提问：小兔去姥姥家拿大衣的时候身体有什么样的变化呢?为什么会有这样的变化呢?小兔有没有找到不怕冷的大衣呢?妈妈说的“不怕冷的大衣”是什么?
四、结合幼儿用书和故事，引导幼儿说明自己能如何做到不怕冷
教师：我们现在是什么季节呢?早上起床的时候你会怎么做?你是怎么样做到准时上幼儿园的?在幼儿园里有哪些让你觉得开心的游戏?
第五篇：小班社会《我会轻轻》活动反思
小班社会《我会轻轻》活动反思
小班社会《我会轻轻》活动反思
《我会轻轻》这一社会活动的主要目标是让孩子能够初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静；学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品；喜欢安静的环境。对于小班小朋友来说能够理解“轻轻”这一词语，但是让他们学习生活中真正做到“轻轻”，是有一定困难的。
我在活动中借助了课件，让孩子们观看课件中各种小动物会轻轻地做哪些事情，再让孩子们回忆自己在生活中会轻轻做哪些事情，之后我便提问：“小猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”等等，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。孩子们也能在一段时间注意到做事情或者动作的时候要轻轻，有时候还能提醒其他小朋友做事要轻轻，说明本次活动的效果还是有的。
但小班的孩子毕竟年龄小，持久力不够，在后来的学习、游戏环节中，特别是在角色游戏的时候，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏时说话声音很大、搬椅子的声音也很大，有个别孩子甚至在同伴的耳朵旁边大声讲话，估计这些孩子已经把“我会轻轻”的意识抛在脑后了。这个时候我就采取了榜样示范的作用，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，这时候那些做事大声、不注意的孩子就意识到自己的错误，马上改正了，效果还是不错的。
虽然这个活动的目的是想让孩子们有安静、礼貌的行为习惯，并且让孩子们能够在生活中做到，但是对于小班年龄段的孩子来说，要想一下子让他们养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行。所以之后我和搭班单老师进行交流，得到统一的共识，就是对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一个红苹果。我们相信只要我们坚持，并且请家长和我们一样对孩子提出要求，家园同步，共同努力，孩子的良好习惯一定会养成的。
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