第一篇：英语：Unit11 Period3教案(湘少版四年级下)
I have a puppet.Period 3
一、教学目标：
1、能掌握字母组合oa在单词中的发在单词中的发音，并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子。
3、能诵读课文F部分英语小歌谣。
二、教学重点和难点：重点：字母组合oa在单词中的发在单词中的发音。难点：理解新单词，朗读句子，诵读小歌谣。
三、教学准备：单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌“Body Song ”
3、复习本单元所学单词与句型。Step 2 Pressentation and drill 课文E部分。
1、出示字母组合oa的卡片，做口型，让学生猜测其读音。
2、出示单词卡片loaf, toad, goat, croak , 引导学生试着拼读单词。
3、听录音，总结字母组合oa 的发音。
4、听录音，理解句子意思，跟读。
5、示范词组leg and foot 的书写，让学生们边读单词边书写，然后按照范例练习。Step 3 Practice 课文E部分。
1、听录音，欣赏英语小歌谣。
2、听录音，跟读。
3、配上动作有节奏地诵读。
4、分组练习，然后小组表演。
Step 4 Consolidation
1、让学生们利用所学内容自由对话。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
第二篇：2014年湘少版小学四年级下英语教学计划
2017上四年级英语教学计划
一、学生基本情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材共有十二单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元的第一部分是Let’s listen and say情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分Let’s learn ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
Let’s act版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
Let’s read该版块有三个栏目，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。
Let’s listen, read and write 是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。
Let’s have fun是一个活动版块。旨在培养学生的学习兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学评价
运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：
1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
七、教学进度安排表
第一周：Unit1 It’s on your head!第二周：Unit2 Spring is warm 第三周：Unit 3 What can you see? 第四周：Assessment I 第五周：Unit 4 Can you write in English? 第六周：Unit 5 Peter is writing 第七周：Unit 6 What’s Anne doing? 第八周：Assessment II 第九周：期中复习第十周：期中考试
第十一周：Unit 7 Today is Saturday
第十二周：Unit8 I come from China
第十三周：Unit 9 How much is it?
第十四周：Assessment III 第十五周：Unit10 He has two feet
第十六周：Unit11 Do you have a ticket? 第十七周： Unit 12 Do you have any money?
第十八周： Assessment IV
第十九周：期末复习
第二十周：期末考试
第三篇：(湘少版)四年级英语下册教案_Unit_3
Unit3.Are you making a kite?
一、教学内容
湘少版四年级下册unit3 A、C部分内容。
二、教学目标
1、能听懂、会说新单词及词组：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。
2、能理解并复述课文A部分内容。
3、能运用句型Are you doing ….?询问或描述正在做的事情。
三、教学重点难点
重点：掌握新单词make,bake,pie,mess,boat。
难点：正确使用I’m making …./You are making …./He（She）is making….。
四、教学准备
教学图片，录音、音箱、单词卡片、纸张、小船等。
五、教学步骤 Step1.Warming up
1、师生问好。
2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill
1、出示动词卡片
run jump swim fly write eat open….让学生做这些动作，然后指名学生作动作。
T：Are you running? S：Yes,I am.……
2、教学A部分(1)、出示小纸船。T：What’s this? S：This is a ….师板书并带读：boat T：Please make a boat.Who can try? 发放纸张，给会折的学生。T：What are you making? S：I’m making a boat.T：Yes,you are making a boat.（2）游戏猜猜猜。
教师做动作，学生用句型“Are you…?”回答。T：What am I doing? S：Are you…? T：Yes,/No,I’m baking a cake.板书并带读：bake（3）出示甜馅饼图片。T：What’s this? S：…
师教读并板书：pie
T：Are you making a pie? S：No,I’m not.（4）叫一个学生把自己书包里的东西胡乱摆在桌上。（事先安排）T：What is he doing? S：捣乱。
T：Yes,he is making a mess.板书并带读：mess（5）小结刚学过的单词及句型。
（6）教读A部分内容，引导理解。听录音跟读3遍。（7）用图片提问。
T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice
1、游戏猜猜猜。
仿照课文C部分进行猜画游戏。一人上台画画，其余人猜。如画dog,bird,fish,cat,flower…..2、分角色表演A部分。Step4.C Consolidation
1、抄写本课新单词5遍。
2、听录音，熟读课文A部分。
3、学折小船
板书设计：
Unit3.Are you making a kite?
making a boat?⑴
baking a cake?⑵ Are you
making a pie?⑶
making a mess?⑷ making a kite?⑸
Yes,I am./No,I’m not.
第四篇：湘少版英语四年级上册复习教案
湘少版英语四年级上册复习教案
Period 1
Unit 1 Nice to meet you.见到你很高兴
单词：are是thanks谢谢brother弟弟sister姐姐 句型：Nice to meet you.见到你很高兴。
Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。
Good morning/ afternoon/ evening/ night早上好、下午好、晚上好、晚安。
This is Chendong.He’s my brother.这是陈东，他是我的弟弟。
Unit 2 It’s a circle.它是一个圆。单词：circle line square dot 句型：What’s that? It’s a circle.它是一个圆。
Period 2
Unit3 Look at this elephant.看这只大象
单词：elephant大象big大的monkey猴子naughty调皮的tiger老虎strong强壮beautiful漂亮的small小的
句型：Look at that/this elepant/monkey/tiger/bird/…看那只大象、猴子、老虎、鸟、、、、It’s big/naughty/strong/beautiful/…它很大、调皮、强壮、美丽、、、Unit4 These are flowers.这些是花。
单词：children孩子（child的复数）outing郊游these这些those那些 flowers trees grass sheep eggs birds 句型：What are these?这些是什么？ These are flowers.这些是花。
What are those?那些是什么？ Those are eggs.那些是蛋。
Period 3 Unit 5 I like noodles.我喜欢面条。
单词: hungry饥饿的dumpling饺子jam果酱bread面包(不可数)biscuit饼干noodle面条rice米饭（不可数）milk牛奶
句型：I like+可数名词复数/不可数名词
I like dumplings/biscuits/noodles….我喜欢饺子、饼干、面条…
I don’t like rice/jam/bread…我不喜欢米饭、果酱、面包…
Unit 6 Turn right!向右转！
单词：guess猜left左right右turn转弯traffic police交通警察policeman男警察 句型：Let’s play a guessing game.让我们玩猜谜游戏。
What are we?我们是什么？We are soldiers 我们是士兵。
Aer you soldiers?你们是士兵吗？Yes,we are.Turn left/right.向左转、向右转。
Period 4 Unit 7 Whose is this?这是谁的？
单词：whose谁的wallet钱包scarf围巾hat帽子
句型：Whose is this？这是谁的？ This is my wallet.这是我的钱包。
Is it your wallet? 它是你的钱包吗 No，it’s Jane’s wallet.它是Jane 的钱包。
Here you are.给你。Thank you.谢谢。
Unit8 She wears a white and black sweater.她穿着一件黑白相间的毛衣。单词：white and black, brown and grey, shoes, socks, sweater, skirt 句型: She wears...Period 5
Unit9 It’s one hundred.单词：twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
one hundred homework家庭作业sum总和wrong错误的forty-six四十六forty-four四十四twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十one hundred一百
句型：Forty-six and fifty-four is...Unit 10 Welcome to our home!欢迎来到我家！单词：living room, kitchen, bathroom, bedroom
句型：This is my bedroom.It’s small.Period 6 Unit11 Where’s the cat? 单词：where哪里under在…下面in 在…里面on 在……上面bathroom浴室kitchen厨房living room客厅 door window desk chair room bed wall 句型：Where is the cat?猫在哪？
Where are you?你在哪？
Is she under the table?她在桌子下面吗？
No，she isn’t.She is in the bathroom./kitchen.不，她在浴室/厨房。
Unit12 Peter can jump high.彼得能跳得高。
单词：swim游泳fast快地jump跳high高的；高地run 跑步throw扔；投far远的；远地fly飞
句型：I can run fast/swim fast/jump high/throw far…我能跑得快/游得快/跳得高/仍得远…
Can you run/swim/jump?你能跑/游泳/跳吗？Yes，I can.能
No, I can’t.不能。
第五篇：湘少版四年级上、下册英语复习教案
湘少版四年级上册英语复习教案
Unit 1-6
[ Teaching aims: ]
a.语言知识目标：复习目标语句：Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!
b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍动物和自己的食物；
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[ Key points: ]
Nice to meet you!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.I like noodles.I don’t like rice.并能在实际情景中运用。
[ Difficult points: ] I like noodles.I don’t like rice.句型的操作和训练。
[Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)
Sing a song.Ⅱ.Words Review
A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review
A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。Ⅳ.Production(任务完成)
A.分组合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对动物进行描述和表达。
B.让学生用 “I like „” “I don’t like„” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)
a.Summary b.Homework
全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12： 背诵或表演课文。
Bb Design:
Unit 1-6 Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!Turn left!
湘少版四年级上册英语复习教案
Unit 7-1
2[ Teaching aims: ]
a.语言知识目标：复习目标语句：Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型介绍自己的物品，数字的运用，介词in on under，以及描述运动情况
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱锻炼身体。
[ Key points: ]
Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.在实际情景中运用所学句型进行交流。
[ Difficult points: ] Forty-six and fifty-four is one hundred.数字几十的熟悉和巩固，区分十几。句型的操作和训练。[Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ.Warm-up(热身活动)
Let’s play a game.Numbers Train Ⅱ.Words Review
A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review
A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。Ⅳ.Production(任务完成)
C.分组合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对动物进行描述和表达。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)
A.Summary B.Homework
全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子； 背诵或表演课文。
Bb Design:
Unit 7-12 Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.湘少版四年级下册英语复习教案
Unit 1-6
[ Teaching aims: ]
a.知识目标：复习目标语句：Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see„Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍四季。和描述正在发生的事情。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[ Key points: ]
一般现在进行时be + doing,描述正在做某事，进行时问句Are you „?谁正在做某事？What’s Anne doing?She’s skipping.你正要去哪儿?Where are you going? [ Difficult points: ] 一般现在进行时be + doing句型的操作和训练。
[Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method [ Teaching procedure: ]
Ⅰ.Warm-up(热身活动)
Let’s play a game.I say you do Ⅱ.Words Review
A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review
A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。Ⅳ.Production(任务完成)
C.作学习:短文练习。I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.运用所复习的句型，对四季进行描述，并说出自己喜欢的季节和原因。
D.让学生用 “She is doing”生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)
aSummary b.Homework
全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12： 背诵或表演课文。
Bb Design:
Unit 1-6 Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see„
Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.湘少版四年级下册英语复习教案
Unit 7-1
2[ Teaching aims: ]
a.语言知识目标：复习目标语句：Today is Monday.My name is „I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型介绍自己来自的国家和询问他人，能准确的说出一周的七天，和进行价格的询问和咨询。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣
[ Key points: ]
Today is Monday.My name is „I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.在实际情景中运用所学句型进行交流。
[ Difficult points: ] Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.句型的操作和训练。
[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ.Warm-up(热身活动)
Let’s sing a song together.Ⅱ.Words Review
A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review
A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。Ⅳ.Production(任务完成)
C.合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对星期进行操练已经How much„?的句型。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)
A.Summary B.Homework 全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子； 背诵或表演课文。
Bb Design:
Unit 7-12
Today is Monday.My name is „I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.
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