中班安全：八只小猫去旅行

第一篇：中班安全：八只小猫去旅行

中班安全：八只小猫去旅行

中班安全：八只小猫去旅行

教学目标

1.理解故事中的出游规则，感受遵守规则的重要性。

2.能结合生活经验大胆表达自己对规则的认识，在观察交流中形成初步的规则意识。

教学准备

多媒体课件

教学重、难点

1.重点是在看看、猜猜、讲讲的过程中知道遵守规则的重要性，从而形成规则意识。

2.难点是结合自己的生活经验大胆地表达自己对规则的认识。

教学方法与手段

示范讲解法，操作法等。

一、多媒体课件：小猫秋游

1．出示画面一，师：秋天到啦，外面的景色可真美吗？瞧，这是谁呀！猫队长背着包，带着它的伙伴们准备去秋游啦。仔细听，出发前猫队长跟大家说了些什么呢？

2.播放录音。师：你听到猫队长是怎么说的呀？如果违反了呢？

3.结合多媒体的演示故事，幼儿了解故事内容并积极讨论、大胆表述自己的想法。

情节一：摘花

（八只小猫来到花园里）提问：标志牌告诉我们什么呀？两只小蓝猫在干什么呀？他们这样做对吗？现在的花园变得这么样啦？

情节二：爬树

师：六只小猫往前走，他们来到了一棵„„（大树下）。咦，树下也有一块标志牌，它又告诉我们什么呢？那为什么不能爬树呀？

师：我们宝宝都知道爬树很不安全，容易摔伤，大树也会受伤。可是两只调皮的小黄猫爬到了树上，还悠闲地吃起了点心。小黄猫从树上下来了，可是树枝却被折断了，大树好疼啊。大家都很生气，决定不带小黄猫去秋游了。两只小黄猫只好垂头丧气地回家了。

情节三：过马路

师提问：现在还有几只小猫呀？我们一起数数。（1、2、3、4）四只小猫继续往前走。看，他们来到了哪儿呀？

师继续提问：他们要过马路啦。可是这儿能过马路吗？那应该从哪儿过去呢？

师：谁没有走斑马线呀？ 嗯，一辆汽车正好从他们的身边开过，可真是太危险了！他们俩秋游时没有注意安全，乱穿马路也回家去了。

继续故事结尾

二、观看录像视频：幼儿秋游

1.师：秋天，老师也经常带小朋友去秋游的。瞧，这是大班哥哥姐姐和老师一起去秋游呢！我们仔细看看他们秋游时是怎么做的？

2.边放视频，边解说。

三、游戏“碰碰响”

1.师：还记得哥哥姐姐是怎么做的呀？接下来我们来玩个碰碰响的游戏。假如你说对了，小电脑里的彩条就会自动打开，变出一个规则标志。谁来试试呀？

2.小结：外出旅游要遵守许多的规则，我们遵守规则了才是个好孩子。

四、延伸活动：制作规则图标

刚才小猫出去旅游看见了许多规则图标，现在我们也来做一些送给小班的弟弟妹妹们。

第二篇：中班健康活动(小脚丫去旅行)

中班健康活动设计：小脚丫去旅行

李媛萍

【设计意图】

小脚是我们身体的一个重要组成部分，伴我们同行与我们共同成长，由于平时小脚躲在鞋子袜子里，我们忽视了对它的观察、认知。结合中班幼儿的年龄特点及认知水平，我采用最质朴的教学方式，用最常见的报纸为游戏材料，以小脚丫去旅行为主线，贯穿了有趣的游戏活动，让孩子们在游戏活动中，轻松、自然、积极、愉悦地边玩边认识小脚的结构，了解小脚的作用，最后通过谈话讨论的方式让幼儿了解保护小脚的方法，养成爱脚、护脚的良好习惯。【活动目标】

1、了解脚的结构和作用，知道一些保护小脚的方法。

2、能积极、愉悦的参与活动。

【活动重、难点】了解脚的结构和作用，知道一些保护小脚的方法。【活动准备】人手一张报纸、《军队进行曲》、《虫儿飞》。【活动过程】

一、激趣导入

师：今天，小脚丫带我们去旅行，我们先来练练小脚丫的本领。（师生听音乐做动作）

二、观察小脚的外形特征，了解脚的结构

我们让小脚丫休息一会儿?(幼儿呈方形坐好）我们来揉揉小脚。

1、提问：小脚长什么样？（幼儿互相观察、讨论）

2、根据幼儿回答了解脚的结构。

（1）师生用脚趾问好；脚跟脚跟碰一碰；脚跟脚跟转圈圈。脚趾挠挠脚底，有什么感觉？脚底搓搓脚面，小脚跳跳舞（双脚上下来回蹬)（2）游戏“碰碰小脚丫”，幼儿（师幼）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

我的脚趾想挠挠你们的脚心，谁愿意？小朋友们也互相碰碰小脚丫。

三、感受脚的作用

1、幼儿根据生活经验说说小脚能干什么。

师：小脚真能干，会问好，会挠痒痒，还会干什么呢？（用动作表现）

2、游戏：“带着报纸去旅行”；播放《虫儿飞》。

（1）启发幼儿尝试用脚让报纸移动。

小脚丫那么能干，我们带着报纸一起去旅行，好吗?那怎样不用手，只用脚带报纸旅行呢？

（2）幼儿尝试体验。

3、游戏“报纸大变身”。

（1）师：宝宝们，把报纸宝宝拿起来看看弄坏了没有，真棒！报纸宝宝说：“你们带我去旅行，那你们能用脚帮我变身吗？”

（2）幼儿尝试用脚帮报纸变身。

四、了解一些保护脚的方法 师：小脚做了那么多事，真累啊！我们应该怎么办呢？

1、幼儿说说做做。（休息、按摩）

2、引导幼儿说说除了小脚在运动后要休息、按摩，在平时还可以怎样保护小脚。

五、活动结束

小脚丫出来玩了一天，又脏又累，我们去给小脚洗洗澡吧！

第三篇：中班美术《颜料宝宝去旅行》

中班美术《颜料宝宝去旅行》

中班美术《颜料宝宝去旅行》

活动目标：

1、感知水粉颜料的特性，尝试用流淌的颜料组合图案。

2、锻炼创造性思维和手眼协调能力。

活动准备：

滴管、颜料、托盘、纸、油画棒、背景音乐

活动过程：

（一）以谈话的形式引入：

过渡语：小朋友你们喜欢旅行吗？你去过哪些地方？今天颜料宝宝也想去旅行，你们想带它去哪里旅行呢？

（二）.出示材料与幼儿共同交流作画流程

1、介绍材料与方法：

过渡语：今天，我们请托盘和滴管来帮忙。

（1）用手指捏住滴管的头，放到装颜料的罐子里松开手指，让滴管吸满颜料。

（2）将滴管靠近纸张，手指轻轻一捏，滴一滴颜料在纸上，滴管放回颜料罐。

（3）轻轻摇动托盘，让颜料在纸上行走，走到边沿时改变方向，走不动时再滴颜料。

2、大胆想象，进行添画

交流讨论：颜料宝宝去旅行会碰到哪些朋友？ 师：我们可以请油画棒来帮忙，在空格处添画一些五颜六色的圆点当它的朋友。

（三）.创作表现：

过渡语：颜料宝宝已经等不急了，我们来当小导游带它们去旅行吧。

1.请幼儿当小导游，用滴管吸颜料的方法来带颜料宝宝去旅行。

2.提出作画要求：

（1）.一根滴管只能吸一种颜料来画，需要另一种颜色时就必须换滴管。

（2）.颜料一次只滴一滴，颜料走到边沿时要及时拐弯。

（3）.手不小心沾到颜料可以用湿抹布擦一擦，要保持画面整洁。

（四）.欣赏评价：引导幼儿带着自己的作品和同伴、老师介绍自己带颜料宝宝去哪里旅行？和谁成了好朋友，一起玩什么？

（五）.结束活动

师幼共同收拾整理绘画材料，结束活动。

教学反思：

本次活动请幼儿园让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力，用水粉颜料进行颜料流淌的方法，易于幼儿掌握，并且对于新奇的绘画方式，幼儿很有兴趣，都很开心的带着自己的颜料宝宝去旅行，在快乐中学习。

但也存在一些不足，主要表现在，1.个别幼儿出现用滴管拖动颜料，而不是使用托盘，带着颜料滚动起来，可以在下次教学时，引导幼儿可以拿着托盘像开小汽车一样，边玩边进行绘画，2.示范教学时，桌子高度不够，出现部分幼儿看不到，并且示范的颜色不够鲜艳，下次需要改进

3.面对新的材料滴管，应该在知识经验上，先丰富一下，让幼儿了解这个新的材料。

第四篇：中班音乐：大家一起去旅行

大家一起去旅行（艺术-音乐）

活动目标：

1、2、欣赏“库企企”，用语言和动作表现音乐的欢快。

在听听、说说、玩玩中，体验和朋友结伴音乐游戏的乐趣。

活动准备：

PPT、“库企企”音乐、导游旗三面 活动过程：

一、谈话导入

——出去旅行过吗？说说你去过哪里？ ——什么地方最吸引你呢？

小结：旅行是一件快乐的事情，很多人都喜欢旅行。师：今天，我想邀请你们参加我的音乐旅行团。

二、听赏音乐

 初步欣赏，了解“库企企”

——我的音乐旅行团有一段好听的音乐。你觉得什么地方最有趣？ ——这句歌词在说什么呢？

小结：原来，这是旅行时发出的一种声音。大家在最开心的时候就会喊：︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱。 再次欣赏，表达表现

——你们觉得旅行的时候什么事情让你感到最开心？（幼儿分享和想象快乐时刻，大胆表现“库企企”。） 结合图谱，感受音乐结构

——仔细看看，今天我会带你们去哪里玩一玩？ ——一共要爬几次才能到山顶？

——音乐到什么地方，我们要开始爬山了呢？

——我们跟着音乐去旅行吧！身上有没有平地和高山呢？ ——小脚要怎么走，才能上山呢？

三、结伴游戏

师：各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游。一起出发吧！——导游旗上的数字是什么意思呢？

——除了刚才我们去过的地方，你们还想到哪里玩呀？

第五篇：中班教案：乘热气球去旅行

乘热气球去旅行

活动目标： 尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。

用新授的ABB的排列方法作画。

活动准备： 绿色，蓝色的小花若干，幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图；

活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。

活动过程：

1，复习ABAB的排列。

教师出示绿色和蓝色的花宝宝：“小朋友，大家好，你们看看谁又来跟我们玩了？对的，他们是绿色和蓝色的花宝宝。

你们见到它们，开心吗?还记得它们是怎么排队走进我们教师的吗？” 幼儿回

答AB排列。

小朋友们自己来排排看，接下来再想想别的排列方法。

2，教师对幼儿的回答加以总结。“来看看老师的图形宝宝怎么排队的，教授是 一个蓝色两个绿色，一个蓝色两个绿色排队，你们真聪明。你们也来排排看。”

“其实呀花宝宝今天有个秘密告诉大家，它们想请小朋友们做热气球去旅行，观看上海美丽的景色，你们想去吗？但是图形宝宝有要求的哦，热气球呀，太多了，图形宝宝拿不动，所以，只有小朋友们自己来画了，画的漂亮的小朋友都可以去，我们先来把花宝宝放回原处，看看热气球长什么样子吧，它说，你们要在我的身上涂上像花宝宝一样有规律的颜色才可以的哦。”

3，绘画步骤：

教师介绍绘画的几种方法。

首先用蜡笔，在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。

“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？”

师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

幼儿创作。

4，分享、欣赏：

教师请幼儿欣赏同伴的作品。“这幅画上用的是什么间隔方法？”

教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮

助幼儿了解更多的装饰纹样。附：热气球是怎样飞上天的

蒙哥尔费兄弟是热气球的发明人，他们是法国里昂附近的安诺地的造纸工人。当他们看到碎纸片在篝火上飞舞时，不约而同的产生了利用热空气制造飞行物的念头，经过艰辛努力的研制，于1783年将热气球研制成功。

热气球靠在底部补充或排放热空气来控制气球飞行的高度，靠人力驱动螺旋桨来推进。虽然在大风天不能出行，但在当时确实是一种相当令人满意的空中交通工具。

如今热气球运动已经成为一种体育休闲运动，受到世界上不少爱好者的青睐。