鄂教版二年级下品生全册教案（合集5篇）

第一篇：鄂教版二年级下品生全册教案

第一单元 我们生活的地方

1．好山好水好地方

教学目标：

1、了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。

2、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

3、能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。教学重点：

了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。教学难点：

培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。课时安排：3课时。教学过程：

第一课时

活动 ：小朋友介绍家乡

1．小组交流课前搜集的有关武家乡的自然风光和人文景致的图片及文字资料。

2．全班交流：

（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示）

（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的地图上.（地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）

（3）教师做相关的评价总结。

第二课时

活动 ： 看，我们多快乐！

1．教师提问导入：阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？

2.教师引导学生阅读课本上的五幅图片。

3．说一说：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 4.教师引导学生观察，指名学生回答。

5.学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。

6．教师小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。

第三课时

活动 ： 看看家乡的风光名胜

1.教师谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。2.教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。3.教师提问：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？ 4.学生说一说自己看到的名胜古迹。

5教师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？ 6.学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。7.教师引导学生看课本第6页。

8.教师小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。

2． 富饶的地方

教学目标：

1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。

2、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

3、能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。教学重点：

知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。教学难点：

能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

（一）谈话导入

同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？

（二）讲授新课

1．完成P9页教学

（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。

（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？

展一展、看一看、尝一尝、说一说。

（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。2．了解我们的家乡湖北

（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

（2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花„.三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花„.）

（3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。

（4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。

（三）扩展延伸

在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。

第二课时

活动一 ： 逛逛“吉庆街” 1．在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）

2．今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。

课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。活动二 :“特色小吃”我知道

1．课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？

2．学生介绍，教师出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）活动三: 尝尝我的小手艺

今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

要求：说出你的制作方法，以及这种小吃有什么特色。

按要求评出最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。活动四 :拓展

在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。

3．我们生活的地方变了样

教学目标: 1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。教学重点：

体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。教学难点：

通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动 ： 参与活动，寻找变化

1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？ 2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）

4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？ 5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）

6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？

7．师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

第二课时

活动 ： 用自己的方式，介绍我们生活的地方

1．你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩? 2．看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。

3．你们想怎么介绍。生讨论交流。

4．小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。5．学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成）

6．全班交流。

7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。

第一单元教学反思：

第二单元 爱护我们的家园

4．我喜欢美好的环境

教学目标：

1、感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。

2、对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。

3、学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。

教学难点：

感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。教学重点：

对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。

学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。

课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动 ： 欣赏美好环境

1．谈话导入：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？那么下面就请大家来欣赏一组图片。

2．伴随优美的音乐，学生欣赏包括小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。

3．再赏图片，说感受。重点引导学生说出自己的心情。如示范：小区的中央广场真漂亮啊！春天，树林里的空气都是香的呢！我仿佛可以听到公园里小鸟在唱歌！

4.设想美好环境中的有趣活动：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？如示范：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。傍晚时，我喜欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。小结：同学们洋溢着幸福的笑容让我感受到，美好的环境给我们带来了快乐的生活。

5.分享头脑创意：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！

6．学生用七彩颜色画出心中最美的生活环境。学生在小组进行分享后，教师在巡视的基础上，挑选最棒的作品进行班级分享。

第二课时

活动 ：探究环境污染

1.指导交流方法：除了刚才老师介绍的例子，在我们身边，还有类似的现象吗？同学们可以结合平时上网看电视了解到的信息说，也可以结合平时生活的观察说，还可以根据在生活环境发现的问题说。特别是咱们湖北是千湖之省，有没有其他的水污染呢？ 2.分享交流。小组交流，集体交流。

3．拓展延伸：其实，生活中的环境污染有多种。按环境要素可分：大气污染、水体污染、土壤污染（如酸雨）。按人类活动可分：工业环境污染（如烟囱）、城市环境污染（如常见的装修污染）、农业环境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成环境污染的性质、来源可分：化学污染（如农药）、生物污染（如水葫芦）、物理污染（如噪声污染、放射性、电磁波）、固体废物污染（如电池）、能源污染（如煤炭）。4.引发小组讨论：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？

5.集体交流 6．小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。

7．课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。

5．节约水和电

教学目标：

1、唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

2、培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。

3、了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。教学重点：

唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

教学难点：

了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：认识水状，探究秘密 1.谜语激趣,引出话题。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁聪明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。” 你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”？——板题 “水”。

2.你在哪些地方见到过水？（教材图片，多媒体水的画面）3．除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有些什么样的水呢？固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。活动二： 比较演示，体会宝贵

（一）查找资料、了解地球及家乡水资源的现状

1.地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？议一议。

2.出示小资料：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约只占0.5%。

3．我们可以利用的水多吗？说说你的想法。

4.你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？ 5.观看缺水录像、图片，增加感性认识： 6.你看到什么这些听到这些？想说什么？

第二课时

活动一 ：了解来历，体验不易（小水滴旅行记）

1.我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。看科教片或听童话故事。2.实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。

3．听了故事，看了实验，你知道了些什么？

小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。活动二 : 行为辨析，明晰做法

1.行为辨析，说一说下面这些做法对吗（教材图片）？为什么？ 2.你知道生活中还有哪些浪费水的现象？汇报调查情况及结论。3，刷牙不关水龙头要多用多少水？拿出调查记录以及使用的水。学生展示调查记录材料，汇报调查结果。

4.水龙头一滴一滴的滴水是不是就没关系呢？做滴水实验，让学生在一分钟之内接滴水，汇集全班同学的，看看有多少。

5．请大家看一下这组数据：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿立方米，农业生产每年浪费水24亿立方米，生活每年浪费水43亿立方米„„你看到这里又有些什么想法？全班交流。

6.爱惜每一张纸

教学目标:

1、认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

2、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。

3、：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。教学重点：

认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。教学难点： 初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。课时安排：1课时

活动一 ：纸的用途多

1．将学生的课前收集的纸制品进行展示，让大家感受纸的用处多。2．导入课题：纸的用途 3．小组讨论问题：

（1）纸有什么用途？

（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？ 4．小组代表在全班说说纸的用处。

5．说一说：我们身边哪些地方用到了纸？这告诉了我们什么呢？（纸与人们生活的关系紧密）6．统计用纸量

活动二 ： 造纸术——我国的伟大发明

1．引导学生看图，说说古代的人用什么写字？

2．老师讲述纸的来历（采用多媒体进行演示古代写字工具）3．出示蔡伦图片，简述蔡伦的故事 4．谈感想：

你们听了这个故事有什么想法呢？有什么话想对大家说说呢？ 5．小结：

活动三： 节约用纸

1．出示从砍伐树木到造纸的全过程课件。开展模拟造纸实践活动，感知造纸与环保的关系，体会组织过程的艰辛。

引导学生分组讨论：看了造纸全过程，亲自参与了造纸实践，你有什么想说的？ 2．引导学生读 “你知道吗？”并解释

3．小统计：各组学生统计本周的用纸量，然后让学生统计全班同学一周用纸量。并说说自己对这一结果的看法。

第二单元教学反思：

第三单元 我进步，我快乐

7．我比以前做得好

教学目标：

1、培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好。

2、让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。

3、让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。教学重点：

培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好。教学难点：

让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动一 ： 叠被子

叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。

小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。

活动二 ：一颗星，一个进步

1.爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。2.自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。3．班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。

小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！

第二课时

活动

一、同学为我找优点

1、阅读教科书“学生与老师的对话”，请同学帮着找优点，以此来发现自己的进步。

2、找优点的同学找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。

3、比一比谁的进步最大？针对学生找的优点，大家讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？

4、被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。活动

二、制作进步记录本

1、学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程

2、进步记录本定期交流。

小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能比以前做得更好。

8．向别人学习

教学目标：

1、能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

2、勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。教学重点：

对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。教学难点：

初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。课时安排：1课时 活动过程： 活动一：学名人

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）

师：那我们一起去了解了解吧。1．教师简介孔子。2．（课件）展示第37页三幅图

3．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、全班交流）

4．结合教科书与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读 谈见解 赛读“三人行，必有我师”）活动二： 找榜样

1、（课件出示三个榜样）爱劳动的小华 大胆回答问题的小欣 爱看书的小宇

2、寻找身边的小老师

3、找朋友

学生自由地与自己找到的榜样交流学习。

4、学本领

小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。

9、和诚实交朋友

教学目标：

1、愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。

2、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。教学重点：

学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。教学难点：

学会用诚实的行为解决生活中的问题。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：动画导入，解释教学课题

1.导语。同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。2.说一说。指名小朋友说说看动画片后的想法。

3.揭题。从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）

活动二：故事感悟，知道什么叫“诚实” 1.听故事。怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）

2.议一议：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？学生议论完后，指名说一说。

3.想一想：国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。

小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。

第二课时

活动一：读图悟理，说谎的害处大

1.说一说。我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）2.想一想。豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？

3.讲一讲。⑴请学生讲豆豆会得到什么后果。⑵师叙：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事）4.议一议。山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）

5.记一记。说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。

活动二：实践促行，做诚实的孩子

1.评一评。让学生阅读p42页中的两幅图，问：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？

2.说一说。当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？

3.送掌声。同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

4.出主意。要是碰到这样的情况，你会怎么办？ 5.儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。

10．每天进步一点点

教学目标：

1、体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。

2、：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。教学重点：

体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。教学难点：

有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动

一、佳佳的故事

同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？ 学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。

小结：这一活动孩子们能迅速投入到教学中去。活动

二、大事与小事

1、自由看读书上的3幅图画，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？

a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。b、奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。c、小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。

2、佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）

3、那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语）

4、小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？

第二课时

活动

一、每天进步一点点

1、师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。

2、阅读教科书46页，说一说，这三位小朋友是怎样取得进步的？

3、分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）

小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。活动

二、怎样每天进步一点点

1、阅读教科书第47页，说说王明这样做有什么好处？

2、你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？

小结：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保证天天进步一点点。

第三单元教学反思：

第四单元 火热的夏天

11．夏天到了

教学目标：

1、愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。

2、通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。

3、知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。教学重点： 愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。教学难点：

知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。

课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动一 眼中的夏天 1.夏天的颜色

出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？

2.夏天的花儿

春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）3.夏天的虫儿

夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）4．夏天的人们

夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。（对提供正确的小组奖励“聪明星”）

⒌小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化 活动二 心中的夏天

1．你喜欢夏天吗？为什么？说一说

通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象，表扬 2.个性化表达我对夏天的感受

表达形式不拘，可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？》，还可以拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！

第二课时

活动一 创设情境 认识雷雨 1.感受雷雨的特点

播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。大家见过雷雨吗？对雷雨有什么样的印象？（引导学生充分的说出对雷雨的感受）

师小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。2．了解雷雨的形成

同学知道雷雨时怎么形成的吗？（让学生根据课前了解说一说，可能学生说的不够准确或完整，对说的部分正确的同学给予鼓励。）

3.小结：雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。

活动二 保护自我 躲避雷雨 1.我的避雷故事

夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。你有过遇到雷雨的经历吗？说说自己躲避雷点的经验和方法。

师小结：由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，所以就能很容易地将闪电拉过来。所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。2.我的安全信号旗

出示教材54页的图片，说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么？

3.我们的《避雷小妙招》

根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流。避雷小妙招

在学生广泛交流“小妙招”的基础上，形成班级《避雷小妙招》，朗朗上口，便于识记。

雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，不用电话不淋浴，不站潮湿高危处。避雨不去大树下，也不躲在电杆下。雷雨来了不慌张，找到低处蹲下来，雷雨安全记心中，人人夸我好儿童。

12．清凉一夏

教学目标：

1、愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

2、知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

3、了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

教学重点：

愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。教学难点：

了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动一 播放录像，分享乐趣

1.看录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。

2.青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。

3．学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。活动三 注意安全，体验乐趣

1.在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教材。出示P56页的三幅图。2.对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。

（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）3．除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。

4.经验交流会。（适时板书挂图）

5.同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。板书设计

乐在其中

要做准备运动

不到危险的地方游泳

儿童不能独自游泳

第二课时

活动一 我是防暑小能手

1.导语激趣：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？ 2.开展防暑妙方的征集活动。

（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；

（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料； 3．防暑妙方的推荐活动。

以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。

⒋小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。活动二 我是“小医生”

1.故事引入：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）2.你知道什么是中暑？

中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。3．男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。

如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师„„ 4.师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。

5.我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。

⒍小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。板书设计

天热我不怕

夏天到，温度高，防暑降温很重要。活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。夏天到，温度高，讲究卫生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。

13．开开心心过暑假

教学目标：

1、能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。

2、初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。

3、能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。教学难点：

能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。教学重点：

能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。课时安排：2课时。教学过程：

第一课时

活动一 快乐大比拼 1．怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。提出要求：在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。2．竞赛。

第一轮：共答题——怎样完成好各科的暑假作业？

第二轮：必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办？

第三轮：抢答题——暑假培训班要参加吗？为什么？

第四轮：火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？（根据教材60页的内容编写故事并回答）

公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。（最高分可评最佳团结合作奖、其次在回答问题中体现创意的小队可评最佳创意奖、最遵守竞赛规则的小队可评最佳纪律奖等。）

3．小结：看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。

活动二 时间巧安排

1．讨论会：今年的暑假，你们每天都准备做些什么？把你想要做的事写出来吧。

学生写出他们的安排后，全班进行交流反馈。按不同的时间段把自己写好的事情贴在黑板上。（这里是同学们自己随意安排的）上午

（做作业）（看书）（和小伙伴玩）（扫地）„„ 下午

（学舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看电视）„„ 晚上

（看电视）（游泳）（和爸爸妈妈散步）（去广场看露天电影）„„ 2．制定“作息时间表”

有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。让我们来合理安排每一件事，制定“作息时间表”，快乐的度过暑假里的每一天。指导学生填写表格。（仿照教材60页表格，要求同学们把上面表格中的事情能合 理的安排出来）

3．小结：你们安排的生活挺丰富的，回家后，请同学们将它贴在房间中最显眼的位置，提醒自己按照作息时间表合理安排自己的生活，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。

第二课时

活动一：暑假前的大讨论

1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？请大家说说暑假活动计划吧。（学生交流。）

围绕“暑假里，我想„„”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子们的想法特别的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。）

3．讨论，下面的说法，你赞成吗？

肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。

程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。作业等到快开学的时候再赶。4．小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。

活动二：“我的暑假行动”大策划

1．谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。）

2．写计划：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。

3．说计划：学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。教师平等地参与到活动中去，加以正确的指导。

小结：同学们的打算真多、真好！建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。板书设计

我的暑假计划

有计划、有安排，过一个快乐、健康、安全的暑假。

第四单元教学反思：

第二篇：鄂教版四下品社教案

《不经历风雨怎么见彩虹》

【知识目标】知道失败是成功之母。

【教学重点】

帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。

【教学难点】

遇到挫折时，能学会勇敢面对。

课时安排

3课时。

教学过程

第一课时

活动一 制作晴雨牌，心情翻出来

1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会

随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？

2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。

3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。

4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。

5.小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。

【设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。】

活动二 写下烦心事，烦恼说出来

1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？

2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？

3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！

【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】

活动三 挫折怕什么，勇气拿出来

1.（演示课件：播放一段音乐《命运》。）师：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。（演示课件：播放贝多芬的故事。）

2.师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？

3.师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？

【设计意图：根据儿童品德形成规律的模仿性强这一特点，选择了大家熟知的人物贝多芬作为学生学习的榜样，让学生走进人物的生活，引发心灵的思考。】

板书设计

生活中难免有风雨

热爱生活

不畏挫折

第二课时

活动一 画我的成长足迹图

1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。（演示课件：东东的成长足迹图）

2.师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？

3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图

5.师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。

6.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？

【设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

活动二接受风雨的洗礼

1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？

2.学生交流，说理由。（教师注意问问女生的态度。）

3.师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。（播放课件）

4.师：医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次„„的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？

【设计意图：帮助学生深刻地认识到：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】

活动三 听歌感悟

1.师：大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》，现在我们共同欣赏这首歌曲。（演示课件：播放音乐。）

2.听了这首歌曲你感受到什么？

【设计意图：以歌联系生活，创设情境，在情境中感悟：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】

板书设计

接受风雨的洗礼

笑对风雨

乐观向上

第三课时

活动一 世间万物都会经历风雨

1.师：在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。看——（演示课件：播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程。）

2.师：美丽的蝴蝶经历了那些阶段？

3.师：你对此有什么感受？

4.师：和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比，海鸥就像勇敢的战士，在与暴风骤雨搏击，在于宽广的海共同生存。（演示课件：播放海鸥在空中搏击的场面。）

【设计意图：帮助学生对挫折有个正确的认识——挫折时难免的。】

活动二不懈的努力迎来美丽的彩虹

1.师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。（演示课件：千手观音。）

2.师：你知道他们是谁吗？他们表演的《千手观音》在全世界引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。（演示课件）

3.师：看了她的采访，你有什么想说的吗？

【设计意图：引导学生去思考，触动学生的内心情感，体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力，欣赏他们面对困难的坚毅精神。】

活动三故事交流，情感升华

1.师：法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。（课件：出示这段话）

2.师：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？

3.师：在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。

4.师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。

5.师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？

【设计意图：让学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，最后有感而发：只有勇敢地面对风雨，才能迎来美丽的彩虹。】

板书设计

迎来美丽的彩虹

勇敢面对风雨

不断克服困难

我是好样的情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。

能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。

知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。

【教学重点】让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。

【教学难点】学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。

【教学准备】 教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。

学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。

准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。

第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。

【教学过程】

第一课时

活动一 ：欣赏美

1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。)

2.师：看了这些图片你想说些什么？

3.同位之间互相讨论。

4.交流汇报。

5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。

活动二： 寻找美

1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。

2.同位之间阅读来信。

3.四人小组互相交流自己有哪些优点。

4.全班交流。

5.小结：我们每个人都有自己的长处。

活动三：展示美

1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画„„下面就请大家来露一手。

2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。

3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。

活动四：寻美源

1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？

2.师：对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行„„）

3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘诀。自信的人开朗大方，有人缘。）

5.师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。

6.写名言，互赠。

7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。

8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。

活动五：自信美

1.师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）

2.师：你听了这个故事有什么想说的？

3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？

4.四人小组讨论、交流。

5.交流汇报。（用知识武装自己；对生活充满热情、信心„„）

6.将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。

7.小结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。

板书设计

2.我是好样的天生我材必有用

自信

不怕困难

第二课时

活动一 我自信多了

1．师：同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！

（请学生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。（板书课题：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。（场景：沉默寡言的王玲，孤独的王玲，胆小的王玲）

师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。

甲：细心

乙：乐于助人

丙：说话声音好听

丁：字写得工整„„

同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。”

2．看到这里你有什么感受？

3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。

活动二： 我明白了

1．师：是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。请大家再听两个小故事。

2．教师讲关于自信的两个小故事。（《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》）

3．师：听到这里，你又有何感想呢？

4．小结：自信能让我们更好的展示自我的优点。

5．小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。

活动四： 指导行为

1．师：大家想想，从此以后王玲会变得怎样？

2．学生表演：

情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。

情景2：在联欢会上王玲自信的表现。

情景3：与同学交往中，王玲的落落大方 „„

3．师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。师讲邓亚萍的故事。

4．师：邓亚萍的优势和劣势分别是什么？她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？

5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

板书设计

2．我是好样的自信伴我鼓励

赞扬

自信

长处

我懂得了„„

情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。

【教学重点】 使学生认识到每个人都有自己的优点。

【教学难点】 使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

【教学准备】

教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。

学生准备：将班上同学的闪光点编成小快板。

【课时安排】 2课时。

第一课时完成教材P13-P15页内容，话题为“取长补短”。

第二课时完成教材P16-P18页内容，话题为“宽以待人”。

【教学过程】

第一课时

活动一 猜猜我是谁

1.师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！

2.学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。

3.小组内进行交流。

4.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？

5.小结：看我们都有自己的优点和缺点。

活动二夸夸身边小榜样

1.师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（可以是老师或学生击鼓，被夸奖的学生说说自己的感受。）

3.师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。

4.学生将自己最熟悉的人的优点写下来。

5.学生交流。

6.师：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

7.小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。

活动三 送出我们的赞美

1.师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。

2.学生交流表达对别人的赞美的方式。

3.学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好十多名同学的行为写成小快板或三句半。）

4.学生表演小快板或三句半。

5.被表扬的同学说说自己内心的感受。

6.师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。

活动四三人行必有我师

1.(演示课件：播放故事《骆驼和羊》)师：听了这个故事你有什么想说的？

2.表演小品：小品大致内容四﹝1﹞某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。

3.师：看了小品《取长补短》你有何感想？有何打算？

3.以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）

4.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？

5.（看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

6.师：（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？

7.签拜师合同

（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。

（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

（3）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

8.总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

板书设计：

我懂得了„„

取长补短

正视自己

全面发展

第二课时

活动一名言引路

1.(课件出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。

2.师：同学们知道这句名言的意思吗？

3.小结：是啊，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。

活动二理解宽以待人

1.师：宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后，一定会有更深刻的感受。（师讲《宰相王旦的故事》，见教材p16。）

2.师：同学们，听完这个故事，你明白了什么？

4.小结：同学们，友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。

活动三学会宽容待人

1.师：大家请看一段录像。（播放录像：拥挤的公共汽车上，两人因为踩了脚，发生了争吵„„）

2.师：同学们，这两个人的行为对吗？如果是你会怎样做？

3.其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题，如果是你会怎么办？

4.请学生阅读教材P17，分小组选择一个感兴趣的话题讨论。

5.全班交流讨论结果。

6.小结：宽容是化解矛盾的良药。

活动四 名人引领

1.教师简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？

2.学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。

3.（课件：出示教科书第17页的第一幅图）师：你觉得男孩子应该怎样做会更好？

4.师：)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？

5.师：我们也来学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。这四种情境如下。

（1）借出去的书，封面被弄脏了，你„„

（2）衣服被身后的同学弄脏了，你„„

（3）做好事被人说是假积极，图表扬，你„„

（4）爸妈下岗了，别人在背后议论，你„„

6.小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

活动五小诗内化

1.师：宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度，一种博大的爱，是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来快乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉！

宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。

朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。

2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。

3.师：能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗？

4.小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。

板书设计我懂得了„„

宽 以待 人

宽容别人就是珍爱自己

通讯王国探秘

情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。

【教学重点】

学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

【教学难点】

了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

【教学准备】

教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。

学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

【课时安排】3课时。

第一课时完成教材P20-P21、P24-P26页内容，话题为“通信发展史”。

第二课时完成教材P22-P23页内容，话题为“学会通信”。

第三课时完成教材P27-P28页内容，话题为“通信的文明”。

【教学过程】

第一课时

活动一：感受通讯

1．教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。

2．游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。）

3．你从游戏中感受到了什么？

活动二：探究通讯变迁

1．通讯资料储备箱

（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？

（2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。

2．演示通讯

（1）教师用课件演示，通讯从古到今通讯的变迁。

（2）你从刚才的资料中了解到了什么？你想说什么？

3．讲述通讯

（1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。

4．通讯家族

在我们的生活中，有哪些通讯工具是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。

现代电话家族

成员名称

特点

功能

台式电话

手机

电视

计算机

师小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。

活动三：畅想通讯

1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？

2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。

板书设计：

通讯发展史

通讯的变迁

通讯的工具

第二课时

活动一：小小发报机

1．（播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？

2．相机了解小资料：第一部发报机。

3．师：你在那些电影里见过发报机？

4．（出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？（讨论交流）

活动二：邮件的种类

1．师：老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？

2．各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。

3．组织学生研究这些邮政物品的传递方式及特点。

4．小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。

活动三：信件的旅行

1．（出示一封信件）这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（老师选一个地方填上），你知道怎么填信封么？

学习信封的填写。

2．提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？

3．播放课件《信件的旅行》。

4．看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。

5．（录音故事：OK,源自邮政）

6．师小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

活动四：通信的实践

1．通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？

2．打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？说理由。

板书设计：

学会通信

邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片）

第三课时

活动一：文明打电话

1．小品表演：小明一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下她的女儿。小明很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。

讨论：小明做的对么？为什么？说说，怎样说、怎么做才对。

2．小品即兴表演：

情境1：小洪今天生病不能去上学，给老师打电话请假。

情境2：小洪今天生病没去上学，给同学打电话问作业。

（表演后评议是否文明打电话。）

活动二：打电话要节约

1．讲述故事，听故事，分析教科书第27页下图中小朋友家电话费高的原因。

2．组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？

教师归纳小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制地使用。

3．你知道，还有哪些打电话时的浪费行为吗？

活动三：打电话解难题

1．情境：小光的奶奶突然晕倒了，可家里只有小光一人，怎么办？

2．组织学生讨论交流常用电话信息台的作用，如：110、120、119、114等，学会合理选择电话信息台，来解决生活中的问题。（让学生举例说明，在什么情况下使用什么电话信息台。）

教师小结：文明礼貌、节省时间、精打细算是每一个现代文明人的基本素养。人们生活中离不开电话，打电话更能体现一个人的文明素养。掌握了通信中的学问，我们就能成为一个真正的现代通信文明人。

活动四：评一评

打开书P28，针对图中的做法评一评，说说自己的看法。

随机学习P28相关法律知识。

板书

通信王国探秘

从烽火台到通信卫星

通信的文明

网络漫游

【教学目标】

情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。

【教学重点】

培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

【教学难点】

学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。

【教学准备】

教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。

学生准备：课前查阅网络发展史的资料。

【课时安排】2课时。

第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“网络漫游”。

第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。

【教学过程】

第一课时

活动一 交流谈话激发兴趣 认识网络

1.师：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？

2.师：是的，E__mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看：（课件：演示发送E-mail的全过程。）

3.师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。

4.各小组派代表全班交流。（上网查资料

上网下载歌曲

上网看电影、电视

上网查询天气情况

上网查看爸爸的驾驶违章记录

上网和在外地出差的妈妈聊天„„）

5.师：听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？

6.小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。

活动二 呈现案例 引发思考 感受神奇

1.生听故事《网上呼救》（课件：播放故事）

（1）（课件：出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？

（2）如果没有网络，苏珊会怎样？

（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？

2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。

3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？请仔细阅读教材30页。

4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校„„）

5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。

活动三 合作探究 掌握方法 网上显伸手

1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？

2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。

3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。

4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。（事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。）

5.小结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。

板书设计：

神奇的网络

改变生活方式

知晓天下之事

第二课时

活动一 交流谈话了解现状

1.师：同学们平时上网主要干些什么？

2.师：在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？

3.师：QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不认识的人聊天？

4.师：你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时间？有什么感觉？

5.师：以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢？（教师随机就利与弊两方面与学生展开对话与交流）

6.小结:不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。

活动二 走近“小盛” 探究成因

1.学生观看小盛的故事。（课件：播放小盛的故事）

2.师：谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同？

3.师：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏 ”。小盛沉迷网

络游戏都有哪些危害？师随机板书：（危害

个人、家庭）

4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？（游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧„„）

5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

6.师：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。请看：(课件：播放小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。)

7.教师采访：

（1）现场的同学为什么不停地摇头？

（2）你想对他说些什么？

（3）专家的话给了你哪些启示？

（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？

8.小结：网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。

活动三 文明上网

远离陷阱

1.师：网络上还有那些陷阱？

2.师:我们怎样避免掉入陷阱呢？

3.师生学习《全国青少年网络文明公约》

4.教师推荐网站：“中国少年雏鹰网”、“青少年科普网”

5.小结：网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，具有文明上网意识、能力和习惯。

板书设计：

网络红绿灯

沉溺网络危害

个人、家庭

小“窗口”，大世界

【教学目标】

情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。

行为与能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。

知识与技能目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。

【教学重点】

介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。

【教学难点】

引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

【教学准备】

教师准备：

1.制作报刊、杂志、广播、电视、电脑等学生最为常见的信息传播媒体的图片贴画。

2.设计《最受欢迎的大众传媒调查表》。

3.制作《我喜欢的电视节目》大图表。

4.制作相关课件。

5.制作相关板书字版。

学生准备：

1.了解、搜集相关大众传媒的信息及资料。

2.课前进行《最受欢迎的大众传媒调查表》的调查实践活动。

3.搜集《我喜欢的电视节目》信息资料。

【课时安排】2课时。

第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“各式各样的窗口”。

第二课时完成教材P36-P38页内容，话题为“我当传媒人”。

【教学过程】

第一课时

活动一 智多星

帮一帮

1.师:早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班有一位同学小明，他最近很烦恼。(课件出示问题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？)

2.学生小组内讨论。

3.全班交流。

4.师：大家想出了这么多金点子呀！我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。

5.小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字——“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题）

活动二 小信息

碰一碰

1.师：课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大众传媒最受大家的欢迎呢？

2.师：从各组的汇报中，我们又有很多新的发现，虽然不同年龄、不同性别、不同职业的人喜欢的大众传媒是不同的。但大众传媒在人们生活中发挥着同样的作用。正是因为这些大众传媒的多样性，才给大家更多的选择，更好的服务于我们的生活。

3.师：作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。我们现在就来进行一个“我喜欢的电视节目”的现场调查活动。（黑板上贴大图表）

4.学生手中调查表，用打勾的方式选择，组长汇总本组情况填在大图表上。

5.教师根据四组情况计算出合计数，根据大图表数据，现场采访各小组：

（1）你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了解到什么？

（2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？

（3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？

（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？

6.小结：通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！（板书：关注社会、休闲娱乐、学习知识、获取信息）

活动三 小窗口

学问大。

1．师：现在大众传媒在我们生活中非常普及了，它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒来解决遇到的难题呢！谁来说说。

2．师：看来你们也尝到了利用信息的甜头，荣老师也从中收获了惊喜，我们大家一起来分享分享吧！（课件出示手机短信）

3．师：你们替荣老师高兴吗？你们建议荣老师该怎么去做呢？你们家里遇到过这种事情吗，是怎么处理的呢？

4．师：生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？请大家打开课本35页，结合书上内容展开讨论。

5．小结：看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息，还要注意选择有利的信息。我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。

板书设计：

6小“窗口”，大世界

学到知识

轻松愉快

获取知识

作用大

接受教育

关注社会

大众传媒

利用信息

选择信息

学问大

第二课时

活动一 小小新闻发布会

1.师：上节课我们共同探讨了《小窗口，大世界》这个话题，知道了书报、电视、广播、电脑网络都是大众媒体。通过这些窗口使我们了解国内外大事，开阔视野，学习广博的知识，增长了才干。今天我们组织一次新闻发布会吧，每个人发表一条自己最感兴趣的信息吧！

2.学生先在小组内交流展示自己收集到的各类信息，然后在全班交流展示。

3．小结：同学们交流了这么多信息，从中我们也获取了很多有价值的知识。感谢同学们为我们传递来这些信息！

活动二 走近传媒人

1.师：传递信息的人，过去被称作信使，现在咱们称为“传媒人”，他们为我们打开了一扇扇了解世界的窗口，新闻、广播、电视网络行业的人是如何工作的呢？让我们一起感受一下吧！（课件：电视节目录制程序）

2.师：同学们，你们看了后有什么感受呀？

3.小结：是呀，节目录制组织实施过程是一个复杂而艰辛的过程，但这一过程又是最有实效、最快乐、最关键的过程。

活动三 我当传媒人

1．学生学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定活动方案，可小组合作完成，然后全班交流，吸取别人的长处，完善本组方案，并为本小组方案命名。

2.师：同学们，我们这个活动进行了一周，每个小组来说说你们是怎么实施的，成果如何，你们有什么收获呢？

3．小结：通过这个活动，各小组有精彩的表现，传媒人的工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人付出的辛劳是巨大的。让我们向自我挑战，争当小小传媒人！

板书设计：

小小新闻发布会

“我当传媒人”实践活动成果汇报会

开阔眼界

小组合作

学习知识

求同存异

增长才干

学会选择、决策

日行千里不是梦

【教学目标】

情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。

能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。

知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。

【教学重点】

了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。

【教学难点】

根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。

【教学准备】

教师准备：1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。学生准备：1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业发展的信息

【课时安排】3课时。

第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。

第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。

第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。

【教学过程】

第一课时

活动一 “日行千里”的神话故事

1.师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的？

2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。

3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！

活动二 了解交通工具的演变

1.师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？

2.师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船）

3.师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？

4.分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车）

5.师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机。）

6.师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。

7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？

8.小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。

活动三 算一算，比一比

1.（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？

2.师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？

3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。

5.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

活动四 知晓航天事业的发展

1.师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？

2.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？

3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。

板书设计：

日行千里不是梦

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

快捷、舒适、经济、环保

第二课时

活动一 交通工具推介会

1.师：现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自产品的风采吧！

2.教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明；必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟；产品推介完后，要回答记者提问；最后一项，有奖竞答。

3.全班展示交流：

（1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。

（2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45 页内容。

4.小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。

活动二 我是个好参谋

1.师：了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗？

2.师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。（课件：表格

武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨

火车

广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱

汽车

武汉东风汽车出口埃及1000辆

轮船

四川北川

5月12日 发生地震急需药品

飞机）

3.（课件：出示中国地图）师：小明家住武汉东湖附近，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。

4.小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。

活动三

知识拓展

1.师：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元；汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选？（提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。）2.请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。

3.小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽误，又不会造成资源的浪费。

板书设计：

各种各样的交通工具

交通工具推介会

名称

使用范围

基本性能或作用

优势

第三课时

活动一 交通发展带来的负面效应

1.师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？

2.（课件：出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。）师：我们看看教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？

3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。（相机板书)

4.小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。

活动二 探寻解决问题的方法

1.分组讨论与交流：

（1)用哪些方法解决这些问题？(2)我们小学生可以做些什么？(3)我们可以向谁，那些部门反映？反映的形式、内容是什么？

2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。

3.成果汇报，展示

4.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。

活动三 拓展延伸

课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。

板书设计：

汽车多了的烦恼

交通拥堵

事故频发

尾气排放

污染环境

噪声扰民

损害身心

占用土地

影响后世

安全才能回家

【教学目标】

情感态度价值观：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。

能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

知识目标：进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。

【教学重点】

知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

【教学难点】

帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。

【教学准备】

教师准备：1.收集有关交通事故发生的资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好活动场地，准备好交通知识竞赛题。

学生准备：收集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。

【课时安排】2课时

第一课时完成教材P49—P51内容，话题为“远离交通事故”。

第二课时完成教材P48—P53内容，话题为“我当小交警”。

【教学过程】

第一课时

活动一 走进交通大事故，惜生命易逝

1.（课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。）师：同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受？

2.师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！（板书：交通事故）

3.（演示课件）师：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。

4.师：在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？

5.小结：我们的生命中，有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀！

活动二 再现身边小事故，叹生命之悲

1.师：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听——（课件：秦天天的录音）

2.师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？

3.师：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？

4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。

5.师：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？

6.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！

活动三 远离交通事故，爱生命之贵

1.师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的视频中（需要的话再回放课件中某一重要突出画面），从秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？（不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。）

2.师：那如果是你，你当时会怎么做呢？

3.师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。（课件出示画面，学生进行辨析：

画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。

画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。

画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过马路。

画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。）

5.师：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故）

6.小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！（生齐读）

板书设计：

8.安全才能回家

遵守交通规则

远离交通事故

第二课时

活动一 学交警，听指挥，保安全

1.师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？

2.师：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？

3.（课件：出示交通警察值岗、值班的不同画面。）师：仔细观察交警叔叔阿姨们的工作，说说你的感受。

4.生交流汇报：交警叔叔阿姨保护我们的交通安全，我们更要服从指挥。

5.小结：是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。

活动二 考交警，明法规，守细则

1.师：通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。

2.安全知识抢答，争当小交警。

（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。（四块）

（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？

（3）火眼金睛辨路标。（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。

3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。

活动三 当交警，辨是非，懂事理

1.师：祝贺成为小小交警的同学，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！

场景一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。

场景二：两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线上没车，想急着跑过去，饰演交警的同学来解决此情况。

场景三：一人饰演醉酒的父亲驾车，一人饰演孩子，在马路上遇到执勤的交警。

2.师：今天这些同学体验了一把交警的工作，他们处理的交通情况妥当合理吗？我们请出今天我们学校的协管交警叔叔，听他的专业讲评吧！（聘请一名交警做课外辅导员）

3.师：现在同学们也可就自己心中还有的交通安全方面的疑惑请交警叔叔解答，时间有限，请抓紧！

4.小结：刚才交警叔叔的话让我们知道车祸即人祸，车祸猛于虎。交警叔叔严格执法就是为了人民生命财产的安全，而我们每个人更应该自觉遵守交通法规，只有这样我们的生命才更有保障！

活动四 小交警，传法规，树新风

1.师：希望课后你们能给你们的父母、朋友举办一个小小的交通安全讲座，看看你能否让交通安全之风吹到你的身边。

2.学生准备自己的讲演内容。

3.拓展：反馈讲座效果和体会。

板书设计：

我当小交警

严格执法

保障生命安全

听从指挥

珍爱生命之花

出行指南

【教学目标】

情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。

能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。

知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。

【教学重点】

使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

【教学难点】

使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。

【教学准备】

教师准备：1.收集飞机票和火车票图片。2.收集学生曾经遇到或听说过的迷路遭遇。

学生准备：1.各种交通工具的便利特点信息2.收集出门在外看到的不文明行为。3.了解乘坐飞机和火车的程序。

【课时安排】2课时。

第一课时完成教材P54—P55页内容，话题为“出行之前巧安排”。

第二课时完成教材P56—P58页内容，话题为“我在旅途中”。

【教学过程】

第一课时

活动一 便利的交通设施

1．师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？

2．全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机„„）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片

3．师：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？

4.小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。

活动二 出行之前巧安排

1.师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！

2．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。

3．小组PK：评选小组最佳出行方案。

4.师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性 „„）

5.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。

活动三 我的出行，我做主

1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

我的选择

出发地：_________ 目的地：_________

选择交通方式：_________

行车时间：_____________

与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。

2.全班交流：评选最佳出行安排能手。

3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！

板书设计：

出行之前巧安排

时间

经济能力

舒适安全

第二课时

活动一 我在旅途中

1．师：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？

2．（出示课件图片——飞机票）师：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）

3．小组交流后全班交流。

4.师：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？（课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)——托运行李——领取行李牌——候机——登机(凭登机牌上飞机)——按座号就座。）

5．师：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。

6．师：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。

7．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？

8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？

9．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。

活动二 文明出行，安全第一

1.师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。（课件：出示课本P57页图片

一、图片

二、图片三。）

2．学生选择其中一幅事例，说说自己的看法。

3．师：说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？

4.小组思考交流：出行时要注意什么？。

5.小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。

活动三 出门在外，迷路我不怕

1.师：当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？

2.游戏小测试：“我迷路了„„，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。

情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？

情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？

情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？

情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？

3．小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。

4．制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家为自己做一个“出行安全手册”吧！

板书设计：

文明出行，安全第一

我在旅途中

迷路我不怕

农业是我们的衣食之源

【教学目标】

情感态度价值观：尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。

能力目标：通过观察了解农业生产与人们日常生活, 探究农业生产与人们日常生活的关系。

知识目标：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。

【教学重点】

探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳动成果的习惯。

【教学难点】

感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。

【教学准备】

教师准备：1.CAI课件；2.食品包装袋；3.每小组一份表格。

学生准备：1.食品包装袋。2.采访身边的农民或查阅资料，了解水稻的生长过程。3.搜集农谚、袁隆平的故事及有关现代农业的资料。

【课时安排】2课时。

第一课时完成教材P60-P63页内容，话题为“餐桌上引出的话题”。

第二课时完成教材P64-P69页内容，话题为“粒粒皆辛苦”和“劳动人民的智慧”。

【教学过程】

第一课时

活动一 猜一猜

食物从哪里来

1.师：说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看——（课件出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？

2.师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！（课件放映一组农作物的图片，教师简要介绍。）

3.小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的米饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢？

活动二 算一算

民以食为天

1.师：来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概每天要消耗0.4公斤粮食，我国大约有13亿人口，请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食？要是一个月、一年呢？

2.学生算一算后报出得数。

3.小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了”。“民以食为天”，是农业支撑了这片天啊！

活动三 认一认

农业的种类

1.师：中国是个农业大国，包括的种类很多。比如说：我们刚才看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡、鸭、牛、羊肉属于畜牧业；（板书贴图）其实不仅仅只有这三种，请你们打开书62页找一找还有哪几种？

2.学生看书补充完整：还有林业和副业。教师播放有关视频资料。

3.小游戏：老师这儿有两张签，一张写着“农”，一张写着“业”。每张签打开后都可以看到五种农业生产，请你说出它们分别属于农业生产中的哪一种。

活动四 找一找

生活中的农业

1.分小组探究农业与吃、穿、用的关系。找一找生活中有哪些产品和农业有关。

教师分组提要求：组长组织大家积极讨论，每个同学都要踊跃发言，记录员将说到的农产品进行记载。

2．全班交流。教师提要求：发言的小组声音要大，让每个同学和老师都听见，如果是探讨相同话题的小组，要特别注意，你的记录里，别人谈到的要打个勾，以便待会交流的时候不重复，其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。

3.师：同学们，通过刚才小组的学习，大家的交流，你们发现了什么？（板书课题：农业是我们的衣食之源。）

4.小结：的确，我们生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我们的农业有着直接和间接的关系。正因为如此在我国的国徽上有——（学生说：谷穗）农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！

板书设计：

农业是我们的衣食之源

种植业

畜牧业

副业

林业

渔业

第二课时

活动一 背一背

吟诗知辛苦

1．师：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？我们一起来背背。

2．师：谁知道这首诗的含义是什么？

3．小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的？今天，我们就一起来水稻是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。

活动二 访一访

水稻的生长过程

1．师：水稻是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民或查找了有关资料，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！

2．学生自由发言，教师引导，让学生明确水稻种植要经过育秧、插秧、除草、杀虫、收割、脱粒、加工的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3．师：在这些过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？

4．学生自由发言。（教师适时引导学生体验农民弯腰插秧情境。）

5.学生结合P65页的《体验日记》，说说自己体验活动后的感受和感想。

6.总结：在水稻生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。

活动三 夸一夸

劳动人民的智慧

1．师：丰收的田野中不仅凝结着农民辛勤的汗水，还有他们的智慧，比如书上P67页的农谚，它是农民在农业生产、生活中经验的总结。大家知道这些农谚是什么意思吗？（相机介绍一下二十四节气的由来）

2.学生说说搜集的农谚。

3.师：同样是种棉花，华北是“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时”，华中是“清明前，好种棉”，你知道这是为什么吗

4．师：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？

5．师：说到现代农业，我们不得不提到一个人----杂交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎样的科学家呢？

6．小结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。

活动四 做一做

爱惜粮食是美德

1.师：我们要尊重农民，要珍惜农民的劳动成果，我们该怎样去做呢？除了节约粮食还可以怎样做？

2.小结：看看我们的教室，手中的教科书，学习用的桌椅，还有我们身上的衣服、农产品，它们在我们生活中无处不在，无所不有，所以我们要从我做起，从小养成勤俭节约的好习惯。

板书设计：

农业是我们的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧

插秧

除草

杀虫

收割

脱粒

加工

劳动人民的智慧：农谚

农业科技园

水稻之父—袁隆平

爱惜粮食是美德

工业与我们的生活息息相关

【教学目标】

情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意识。

能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。

知识目标：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。

【教学重点】

通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。

【教学难点】

培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。

【教学准备】

教师准备：1.课件（工业产品的）；2.“一支牙刷的自述”视频；3.依据教科书中人物为学生准备有关的头饰、服装；4.课件《我的爸爸》

学生准备：1.调查自己家里添置了什么新出现的生活用品；2.调查家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么；3.调查感兴趣的生活用品的制造过程；4.收集的有关宣传产品质量的广告词；5.了解自己身边的工人的生产劳动情况；6.了解的感兴趣产品的生产工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先进事迹。

【课时安排】3课时

第一课时完成教材p70—p71内容，话题为“生活离不开工业”

第二课时完成教材p72—p75内容，话题为“一支牙刷的自述”

第三课时完成教材p76—p78内容，话题为“咱们工人有力量”

【教学过程】

第一课时

活动一 感知工业

1.师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗？（出示课件：食品、服装、电视、汽车等）

2.师：你们知道这些礼物是怎样来的吗?

3.师：今天我们就重点探究工业（板书：工业）

4.（课件出示：工业分类）师：读了资料你们读懂了什么？（相机板书：轻工业

重工业）

5.小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。轻工业包括：食品工业、纺织工业等；重工业包括钢铁工业、煤炭工业等。

活动二 工业与生活的关系

1.师：老师今天带来一些生活用品，请同学们说说，它们哪些属于工业产品，它有什么用途。（课件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。）

2.师：请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有什

么用途？

3.师：通过刚才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系）

4.小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。

活动三 工业发展使我们生活更美好

1.师：请同学们看大屏幕（课件出示：教科书的两组图）看了这两幅图你有什么感受？

2.师：近几年家里还添置哪些新出现的生活用品，它们给生活带来了什么方便和改善？

3.师：通过刚才的交流你们知道了什么？

4.小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。

活动四 家乡的工业及工业产品

1.师：根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？

2.师：通过今天的活动，大家有哪些收获？（板书课题）3.小结：工业与我们的生活息息相关。

板书设计：

11、工业与我们的生活息息相关

生活离不开工业

轻工业

工业

生活----密不可分

重工业

第二课时

活动一 牙刷的生产过程

1.师：通过上节课的学习，我们知道我们生活中的日用品，大部分都是工业产品，那你们知道这些日用品是怎样生产出来的吗？

2.师：今天我们来谈论有关牙刷的话题。（板书课题：“一支牙刷的自述”）

3.师：你们知道牙刷是怎样生产出来的吗？

4.师：牙刷是这样生产出来的吗？请大家看视频“一支牙刷的自述”（播放课件）

5.师：看了视频你们有什么感受？

6.师：除了牙刷外，你还知道哪些日用品的生产过程？

7.师：大家了解了这些生活用品的制造过程，你们有什么感受？

8．小结：我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。

活动二 复杂的工序，严格的要求

1．教师引导学生阅读教科书第74—75页的内容。

2．再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的场景

3．师：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的？在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？

4．小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。

活动三 质量是产品的生命

1．（课件出示：砸冰箱的故事）师：请一位同学读故事。

2.师：厂长的做法对不对？（学生讨论）

3.学生发布课前收集的有关宣传产品质量的广告词

4.每人设计一条宣传产品质量的广告用语，并全班交流。

5．小结：产品质量决定了企业的生存与发展。

活动三 回归社会，深化理解

1.学生介绍自己了解的产品的生产工序，和每道工序的工作要求。

2.师：在今天的活动中，你有哪些收获？

3．小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。课后，大家可以到附近的工厂参观，问问工人叔叔：厂里生产的产品是什么？那些生产工序？为什么一个人只负责一道工序，他们根据什么来研发新产品？

板书设计：

11、工业与我们的生活息息相关

一支牙刷的自述

工序复杂

产品生产

密切合作

珍惜

要求严格

第三课时

活动一 辛劳的工业生产者

1.师：美好、幸福的生活离不开工业产品，而优质，先进的工业产品离不开，劳动生产者，今天我们探究第三个话题“咱们工人有力量”

2.（课件《咱们工人有力量》）师：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好未来。

3.师：从课件中你了解到这些工人是怎样工作的？你觉得他们工作的怎样？

4.小组交流：课前了解自己身边的工人的生产劳动情况。

5.全班交流.6.小结：工人叔叔阿姨都在各自的岗位上兢兢业业的工作者为我们创造着幸福美好的生活，为社会发展做出巨大贡献。

活动二 要适应社会发展，工人要不断学习

1.师：这些工人们都在兢兢业业地工作着，每年我们国家的各级政府都要评选出各行各业的劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献。小芳的爸爸也被评上了劳动模范。（课件：播放《我的爸爸》）

2.师：看了小芳爸爸的故事，请同学们思考小芳爸爸为什么被评上劳动模范？

3.师：现在的工人与过去的工人有什么不同？

4.师：通过刚才的通过刚才的讨论交流，谁来说说工人怎样适应现代化的工业生产。

5.小结：社会在发展，时代在进步。作为新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。

活动三 值得尊重与敬佩的工人

1.（课件出示：“铁人”王进喜的故事）师：听了“铁人”王进喜的故事你们有什么感受？

2.师：你们搜集了哪些类似的先进事迹？

3.师：面对着这些为我们创造美好生活的人们，你们想对他们说些什么？

4.小结：我们的生活离不开工业，离不开工人们辛勤劳动。让我们对所有的工人叔叔阿姨们说声：“谢谢！你们辛苦了！”

板书设计:

11.工业与我们的生活息息相关

咱们工人有力量

劳动聚精会神一丝不苟

政府评先表模

工人是咱们最佩服的人

“铁人”王进喜

第三篇：鄂教版二年级《体育》全册教案

鄂教版二年级《体育》全册教案

2012-05-28 13:51:22来源:作者: 【大 中 小】 浏览:9次 评论:0条 二年级体育上册教案 第1 课时 学习阶段：水平一

学习目标：初步掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 学习内容：出升的太阳 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4----6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。组 织：4---6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、合作探究、掌握技能

重 点：出升的太阳前两节的动作方法和要求。难 点：手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。

学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、创新延伸、展示技能

教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。

学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。组 织：四路纵队

场地器材：垫子四个，田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 课后小结： 第2 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识。学习内容：出升的太阳 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解自由活动的方法规则。学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。组 织：老师组织学生两人一组，持沙包互相投掷练习，比一比看谁投得远投得准。

 合作探究、掌握技能

重 点：出升的太阳前两节的动作方法和要求。难 点：手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。

学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：先集体组织学生学习跳绳技能，再以各小组为单位看哪组练得最好，最认真。

学生活动：在练习中观察模仿其他同学，不怕苦不怕累，认真谦虚学习跳绳技能，看水学习的本领最大。组 织：四路纵队 自由分散练习场地器材：跳绳36根，田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 课后小结：

第3 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：基本掌握该操第四节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识。学习内容：出升的太阳 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解自由活动的方法规则。学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。组 织：老师组织学生两人一组，持沙包互相投掷练习，比一比看谁投得远投得准。

 合作探究、掌握技能

重 点：出升的太阳前第四的动作方法和要求。

难 点：能够记住该节操的动作方法，并且手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。

学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意。

3、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：讲解游戏的方法规则，强调注意力集中，反应敏捷，启动快，不可以推拉自己的同伴；并且发展学生的奔跑能力。

学生活动：在教师的组织下积极投入练习，展示自己的运动能力 组 织：四路纵队 自由分散练习场地器材：田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 课后小结：

第4 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能够记住前四节操的动作方法，较熟练做出这些动作，并积极参与小老师的活动，充分展示自己，体验成功。学习内容：出升的太阳 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：讲解示范采蘑菇的规则和方法要求，先组织学生自由体验练习，重点强调双脚起跳和落地，然后组织学生看哪组同学采得最多。

学生活动：

1、认真聆听老师的讲解观察老师的示范，并先自己尝试 性地练习采蘑菇的动作；

2、积极进行游戏活动，用优美的动作去才漂亮的蘑菇。组 织：把全体学生分成四组如图： ********** ********** ********** **********  合作探究、掌握技能

重 点：记住并熟练做出前四节操的动作。难 点：并且手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。

学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意。

3、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：讲解游戏的方法规则，强调注意力集中，反应敏捷，启动快，不可以推拉自己的同伴；并且发展学生的奔跑能力。

学生活动：在教师的组织下积极投入练习，展示自己的运动能力 组 织：四路纵队 自由分散练习场地器材：田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 课后小结：

第5 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能基本记住该操第五节前六个八拍的动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

学习内容：出升的太阳前四节和第五节前六个八拍的动作方法。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织固定队列队型，进行队列队型的练习。

2、讲解示范小猫和老鼠游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动，充分调动学生学习的积极性和乐趣。学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应能力。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：能够记住跳跃运动的动作方法和路线。难 点：动作规范到位，路线清晰。

教师活动：

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行柔韧性练习，充分展示自己的柔韧性。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感并积极展示自己的柔韧能力。

组 织：四列横队在老师的带领下练习，组织形式同上。场地器材：田径场一片 课后小结：

第6 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能够较熟练记住该操第五节后四个八拍的动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

学习内容：出升的太阳第五节跳跃运动的动作方法和要领。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织固定队列队型，进行全体的队列队型的练习。

2、讲解示范小猫和老鼠游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动，充分调动学生学习的积极性和乐趣。

3、分组进行踏步走及原地三面转法练习。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方；转法练习中做到动作正确连贯协调。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应能力。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：能够记住跳跃运动的动作方法和路线。难 点：动作规范到位，路线清晰。

教师活动：

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行柔韧性练习，充分展示自己的柔韧性。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感并积极展示自己的柔韧能力。

组 织：四列横队在老师的带领下练习，组织形式同上。场地器材：田径场一片 课后小结：

第7 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能基本记住该操第六节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

学习内容：出升的太阳前六节的动作方法。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织固定队列队型，立正、稍息和踏步走练习。

2、讲解示范游戏蚂蚁搬家的方法规则，组织学生进行游戏活动，充分调动起学生的情趣。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己快速奔跑的能力和与同伴密切配合的优良品质。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：能够记住整理运动的动作方法和路线。难 点：动作规范到位，路线清晰。

教师活动：

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行掷远练习，充分展示学生的手臂力量和协调用力的能力。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，并对自己在练习中的表现感到满意。

组 织：四路横队在老师的带领下练习图示略。场地器材：田径场一片、跳绳36根、沙包四个 课后小结：

第8 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：

1、能够较好掌握该操各节的动作方法和要领，并能随老师进行完整连贯的练习。

2、对练习感兴趣，能够积极参与广播操的表演和比赛，体验成功的乐趣，陶冶情操。学习内容：出升的太阳全套操的动作。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织固定队列队型，立正、稍息和踏步走练习。

2、讲解示范游戏蚂蚁搬家的方法规则，组织学生进行游戏活动，充分调动起学生的情趣。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己快速奔跑的能力和与同伴密切配合的优良品质。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：能够记住整理运动的动作方法和路线。难 点：动作规范到位，路线清晰。

教师活动：

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行掷远练习，充分展示学生的手臂力量和协调用力的能力。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，并对自己在练习中的表现感到满意。

组 织：四路横队在老师的带领下练习图示略。场地器材：田径场一片、跳绳36根、沙包四个 课后小结：

第9 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：全套操的连贯练习中，动作整齐正确，能够跟上节拍。学习内容：出升的太阳整节操动作。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、原地踏步走和齐步走练习。

2、组织学生进行踩影子游戏。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应和奔跑的能力。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：动作的方法路线和动作的熟练程度。难 点：路线清晰准确，动作熟练、规范到位。

教师活动：1.讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练习目标，首先调动学生自己合理支配和控制时间的能力。

2.带领学生进行一遍完整练习后，针对学生的练习情况，及时的对学生表现不好的地方进行强调，组织练习。

3.组织学生两人一组相互观察相互对照练习，要求能够取长补短。4.在进行一遍完整练习后，组织表演和展示活动。

学生活动：1.认真随老师进行练习，细心观察聆听老师的讲解示范，对于自己动作还不完全正确的地方，细心向老师学习。

2.积极进行互练互评活动，不断改正和提高自己的动作，提高相互观察学习和帮助的能力。3.积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行柔立定跳远的练习，旨在锻炼和提高学生的弹跳能力，展示学生的优美动作，调动其他学生练习的积极性。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感并积极展示自己在弹跳方面的能力。

组 织：无固定对型，自由在老师规定的区域内进行活动。场地器材：田径场一片 课后小结：

第10 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：通过打绳结和跳短绳活动发扬学生的团结和相互帮助合作的精神。学习内容：短绳的收发、打绳结和跳短绳。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、原地踏步走和齐步走练习。

2、队伍的集合与疏散，锻炼学生集合队伍和如何配合。

3、自由组合进行老鹰和小鸡的游戏。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、积极体验如何做才能较好做到集合与疏散队伍的整齐快速。

3、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，在游戏中能与同伴密切合作。组 织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：双脚跳短绳的脚部和手部动作的配合方法及起跳时机。难 点：手脚的协调配合，同学间在练习中帮助合作精神的发挥与体现。

教师活动：1.讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练习目标，首先调动学生自己合理支配和控制时间的能力。2.讲解强调收发绳子的方法和要求，并组织学生进行尝试练习。

3.组织学生学习打绳结活动，要求学生在学习中发扬相互帮助合作的精神。4.讲解示范双脚跳短绳的方法要求，组织学生自由练习。

5、进行打绳结和跳短绳表演活动。

学生活动：1.细心聆听老师的讲解和强调，充分做好准备。2.各组团结一致，积极参与绳子的收发和打绳结及跳短绳活动。3.积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

场地器材：田径场一片 课后小结：

第11 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：站立式起跑的方法要求，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。学习内容：站立式起跑 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：讲解课的开始部分活动要求，选出该次课的组长。

学生活动：在各组长的带领下积极进行游戏活动，并乐于听从组长的指挥和调动。组 织：老师指定若干组长，由组长带领学生自由进行准备活动。

 合作探究、掌握技能

重 点：站立式起跑动作的方法要求。

难 点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度。

教师活动：

1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

2、组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。教师活动：

1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。

4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx  创新延伸、展示技能

教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。组 织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。

场地器材：田径场一片 沙包四个 课后小结：

第12 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：通过打绳结、跳短绳和投掷绳老鼠活动发扬学生的团结和相互帮助合作的精神。学习内容：复习短绳的收发、打绳结、跳短绳和学习投掷绳老鼠。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、原地踏步走和齐步走练习。

2、队伍的集合与疏散，锻炼学生集合队伍和如何配合。

3、自由组合进行老鹰和小鸡的游戏。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、积极体验如何做才能较好做到集合与疏散队伍的整齐快速。

3、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，在游戏中能与同伴密切合作。组 织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：跳短绳中手脚动作的协调配合及投掷中的快速挥臂方法意义。难 点：在练习中体现斗志昂扬，不认输积极拼比的作风。教师活动：1.组织学生复习收发绳子活动和打绳结活动。

2.讲解示范投高和投远的动作方法和要求，组织学生自由进行投掷练习，要求每一个人都积极投入。3.集体进行投远比赛，选出投掷得最远的同学。4.组织学生进行跳绳练习，看谁跳得最轻松。

学生活动：1.细心聆听老师的讲解和强调，充分做好准备。2.各组团结一致，积极参与绳子的收发和打绳结及跳短绳活动。3.对在自由练习中的投掷活动感到开心。4.积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。组 织：自由投掷练习队列如图：

场地器材：田径场一片 短绳36根 课后小结：

第13 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：通过加速跑体验手脚的动作方法和奔跑的乐趣。学习内容：加速跑的手脚动作要求和身体姿势。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、口令组织原地踏步走和齐步走练习。

2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。（反复两到三次）

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做各种平时不能不被容许的动作。组 织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。难 点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。

教师活动：1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。

2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。3.进行站立式起跑和加速跑练习。4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。

学生活动：1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

场地器材：田径场一片 沙包四个 课后小结：

第14 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。学习内容：持轻物掷准，跳短绳。学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、各组长带领学生进行自然地跑的练习，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。

2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。

学生活动：

1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。

2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。组 织：如图：

 合作探究、掌握技能

重 点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。难 点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。

教师活动：1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。

2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。3.进行站立式起跑和加速跑练习。4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。

学生活动：1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

场地器材：田径场一片 沙包四个 课后小结：

第15 课时 授课记录：9/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作 学习内容：游戏、自然快跑 学习步骤：

 趣味游戏练反应

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”

3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏 学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。

4、分散游戏，进一步体验快速反应。组 织：五路纵队、自由分散 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 积极比赛练动作

教师活动：

1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。

2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。

3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看谁是小冠军。

学生活动：

1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。

2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。

3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。组 织：分组练习

 练习延伸巧放松

教师活动：1.介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松。引导学生交流学习感受。

2.总评该次课，引导学生回答出该次课学习的主要内容，并对学生的练习情况和表现给予积极评价，并提出今后在哪些方面仍需努力。

学生活动：1.从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。2.积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。

3.通过老师的讲评知道自己在这次课中的表现，并能够勉励自己继续努力。组 织：自由分散、五路纵队

场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等 课后小结：

第16 课时 授课记录：9/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在音乐中体验模仿舞步，能够较好与同伴配合进行铃儿响叮当的练习。学习内容：铃儿响叮当 学习步骤：

 律动模仿，体验快乐

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、组织学生听音乐模仿律动：动物模仿操

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、听音乐跟教师大胆进行动物模仿律动，体验模仿的快乐。组 织：五路纵队、自由分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、感受音乐，体验表演之乐

教师活动：

1、播放音乐，鼓励学生听音乐进行小碎步动作想象。

2、请出小老师带领大家练习。

3、示范表演小碎步组合练习，鼓励学生合作创编小碎步组合动作。

4、播放音乐，鼓励学生听音乐进行后踢步动作想象和尝试。

5、示范表演后踢步动作，鼓励学生体验听音乐后踢步组合，组织交流、表演。

6、鼓励学生用小碎步、后踢步自编一段放松舞蹈，组织表演，模仿。学生活动：

1、听音乐大胆体验小碎步动作，感受音乐节奏。

2、请出“小老师”带领大家进行模仿练习。

3、认真观察表演，听音乐大胆创编组合动作。

4、听音乐大胆体验后踢步动作，感受音乐节奏。

5、听音乐大胆创编后踢步组合，积极参与表演。

6、在小组长的带领下用小碎步和后踢步自编放松舞蹈，并积极参与表演和模仿。组 织：分散、分组练习

场地器材：操场、录音机 课后小结：

第17 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平二

学习目标：快乐团结地进行游戏活动，从游戏中懂得团结就是力量。学习内容：游戏活动 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。组 织：四列横队 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

 合作探究掌握技能

重 点：快速、灵巧地进行游戏的方法和要领

难 点：同学间配合密切，懂得团结的意义和具体要求

教师活动：1.教师讲解示范游戏的方法要求，强调收播的要领和团结在游戏中的表现。2.组织学生进行游戏活动。

3.及时对学生的每次练习进行一次总结，找出原因，使每一次学生练习都带着不同的目的。学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气，做好充分准备。2.积极的投入到练习中去，为能够争取自己组的胜利，不断为其他同学加油呐喊。3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。组 织：练习队型如图：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx  展示技能，提高自己的运动能力

教师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进行跳跃练习。学生活动：积极进行立定跳远的练习。组 织：四列横队

场地器材：田径场一片 乌拉圈20 篮、排、足、垒球共20个 课后小结：

第18 课时 授课记录：9/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法，发展自己灵活奔跑能力。学习内容：快速跑、换物赛跑 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、组织学生用红领巾蒙脸，进行抓人游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、细心听，了解游戏方法要求，积极快乐地进行游戏活动。组 织：四列横队到自由分组分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、团结合作、搬运器材

教师活动：

1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。

2、指导学生分配任务，合作完成任务。

3、指导学生布置场地。

学生活动：

1、了解游戏所用器材，了解器材名称。

2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。

3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。组 织：分组分散

三、积极游戏，领悟方法

教师活动：

1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。

2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。

3、增加换物难度，组织学生换物游戏。

学生活动：

1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。

2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验游戏的方法和规则。

3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、换物次序。组 织：四路纵队 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

四、拓展延伸

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生活动。巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。

学生活动：按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换物赛跑游戏的乐趣。积极地表达自己的心情。

场地器材： 田径场一片 乌拉圈20个 种子和粮食共20个 课后小结：

第19 课时 授课记录：9/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在游戏活动中增强集体意识，培养团结合作的良好精神。学习内容：多中游戏 学习步骤：

一、班级展示，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、与小游戏结合，练习快快集合，比比看哪组做得最快，最静，最齐。学生活动：

1、按老师口令，精神饱满，反复进行队列练习。

2、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。组 织：四列横队到自由分组分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、团结合作、快乐游戏

教师活动：

1、讲解示范游戏的方法，强调游戏规则。

2、指导学生进行尝试性地游戏练习（时间很短）。

3、集合队伍，对学生练习中的不够规范的地方及时改进。

4、再次组织游戏。

5、集合，询问学生你们感觉这样游戏好不好，好在哪里，不好在哪里。老师总结改变游戏规则，再次进行游戏活动。

6、总评学生在这次课中的表现，给予学生客观评价。主要以鼓励为主，充分调动和保持学生积极性的长久性。

学生活动：

1、认真聆听和观察老师的讲解和示范，开动脑筋，积极思考。

2、在游戏中，发挥自己小主人翁的态度。

3、积极与小组同学密切配合，快乐积极地进行游戏，并体会规则的变化所带来的不同游戏的方法。知道遵守规则的重要性。组 织：如图：

三、积极思考，找出不足

教师活动：总评这次课同学们的表现，对表现好的同学积极评价。

询问学生，按照老师的要求，给自己打个分数，谈谈今后体育课你打算如何来上。学生活动：细心聆听老师的评价，自己考察一下，自己在该次课中的表现。场地器材： 田径场一片 课后小结：

第20 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：自主练习，体现主人翁的态度，知道练习是自己增长本领。学习内容：立定跳远 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：1.组织学生队列常规练习。2.带领学生复习广播体操。学生活动：1.听老师口令，精神饱满地进行队列活动，积极体现班级的精神风貌。2.认真进行广播体操的练习，练习中做到动作规范到位，精神饱满。组 织：把全体学生分成四组如图： ********** ********** ********** **********  合作探究、掌握技能

重 点：能够较正确做出立定跳远的动作。

难 点：手脚动作连贯协调，能够尽自己最大的努力进行跳跃练习。教师活动：1.老师讲解示范立定跳远动作的方法和要求。2.组织学生自行进行跳跃练习，老师巡回指导观察。学生活动：细心观察老师的讲解示范，积极进行模仿练习。

教师活动：1.组织学生两人一组，在相互比较帮助中，来练习提高自己的跳跃能力。

2.组织学生4—6人一组，小组学生进行比试练习，各组选出跳跃能力最好的一名同学，参加班级的跳跃大王的比试。

学生活动：1两人间团结合作，互相帮助，共同进步。

2.各组学生积极进行跳跃练习，体验动作，积极进行评比，选出自己组最出色的一名同学。3.班级跳跃大王大比拼，其他同学给自己组的同伴加油鼓劲。组 织：自由分散，在老师规定的范围内自由练习

三、创新延伸、展示技能

教师活动：带领学生进行柔韧性的练习。

学生活动：在教师的组织下积极投入练习，展示自己良好的柔韧性。组 织：四列横队 场地器材：田径场一片 课后小结：

第21 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：站立式起跑的方法要求，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。学习内容：站立式起跑 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：讲解课的开始部分活动要求，选出该次课的组长。

学生活动：在各组长的带领下积极进行游戏活动，并乐于听从组长的指挥和调动。组 织：老师指定若干组长，由组长带领学生自由进行准备活动。

 合作探究、掌握技能

重 点：站立式起跑动作的方法要求。

难 点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度。

教师活动：

1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

2、组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。教师活动：

1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。

4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx  创新延伸、展示技能

教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。组 织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。

场地器材：田径场一片 沙包四个 课后小结：

第22 课时 授课记录：9/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在游戏活动中增强集体意识，培养团结合作的良好精神。学习内容：多中游戏 学习步骤：

一、班级展示，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、与小游戏结合，练习快快集合，比比看哪组做得最快，最静，最齐。学生活动：

1、按老师口令，精神饱满，反复进行队列练习。

2、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。组 织：四列横队到自由分组分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、团结合作、快乐游戏

教师活动：

1、讲解示范游戏的方法，强调游戏规则。

2、指导学生进行尝试性地游戏练习（时间很短）。

3、集合队伍，对学生练习中的不够规范的地方及时改进。

4、再次组织游戏。

5、集合，询问学生你们感觉这样游戏好不好，好在哪里，不好在哪里。老师总结改变游戏规则，再次进行游戏活动。

6、总评学生在这次课中的表现，给予学生客观评价。主要以鼓励为主，充分调动和保持学生积极性的长久性。

学生活动：

1、认真聆听和观察老师的讲解和示范，开动脑筋，积极思考。

2、在游戏中，发挥自己小主人翁的态度。

3、积极与小组同学密切配合，快乐积极地进行游戏，并体会规则的变化所带来的不同游戏的方法。知道遵守规则的重要性。组 织：如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、积极思考，找出不足

教师活动：总评这次课同学们的表现，对表现好的同学积极评价。

询问学生，按照老师的要求，给自己打个分数，谈谈今后体育课你打算如何来上。学生活动：细心聆听老师的评价，自己考察一下，自己在该次课中的表现。场地器材： 田径场一片 各种物品若干 课后小结：

第23 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风，知道什么是集体，和集体的作用。学习内容：加速跑和途中跑 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：1.组织学生队列常规练习，使学生知道我们应该有一个正确的走步姿势。2.组织学生4—6人一组，自由组合，自行进行老鹰和小鸡的游戏活动。

学生活动：1.精神饱满的进行队列练习，知道二年级的同学，应该做到走步时姿势正确，动作整齐。2.积极快乐地与其他同学密切合作进行游戏活动，体验集体游戏的快乐。组 织：队列练习时四列横队，游戏时无固定队型。xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx  合作探究、掌握技能

重 点：加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法。难 点：在快速跑中做到脚和膝向前，有意识加快手脚频率。

教师活动：

1、组织学生活动身体各个关节，使学生做好身体和心理的准备。

2、讲解示范身体和脚步的动作方法和要领。学生活动：1.认真随老师做好准备活动。

2.细心观察聆听老师的讲解示范，开动脑筋，积极思考。

教师活动：1.组织学生进行尝试性练习，体验身体正直，稍前倾，脚和膝向前，不断加大加快自己的步子和速度。

2.老师观察学生的练习情况，及时进行合理的讲解。3.组织较长距离的竭力赛跑练习。

学生活动：1.按老师要求认真反复练习，并能观察模仿较好的同学。

2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx  创新延伸、展示技能

教师活动：组织各组组长，分发绳子，并进行跳绳练习。学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己本领。组 织：四列横队

场地器材：田径场一片 沙包四个 短绳36根 课后小结：

第 24 课时 授课记录：10/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在游戏活动中做出多种跳跃 学习内容：跳跃接力 学习步骤：

一、自主跳短绳，充分活动调情绪 教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、提出要求，引导学生自主地借助短绳进行跳短绳活动。

3、组织学生展示不同的跳短绳方法，并引导大家学一学。学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。

2、自主地找一个小伙伴，尝试各种跳绳练习。

3、乐于把自己的新方法教给小伙伴，乐于向小伙伴学习新的玩法，体验学到新本领的快乐。组 织：五路纵队、自由分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、跳圈接力赛，积极尝试体会 教师活动：

1、组织学生布置场地。

2、引导学生分小组进行跳圈接力练习，组织学生参加比赛。

3、引导学生拓展延伸，变化跳圈游戏。

学生活动：

1、根据教师提示布置场地，用绳子围成圈。

2、依次体验跳圈动作，积极参加跳圈接力赛。

3、在教师引导下尝试不同设置的圈的不同跳法，积极活动。组 织：小组分散 xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx

三、小火车调头，合作游戏欢乐多

教师活动：

1、组织学生找小伙伴一起练习单脚连续向前跳。

2、讲解示范小火车调头游戏，组织学生尝试游戏。

3、组织学生游戏比赛。

学生活动：

1、找一个小伙伴一起练习单连续向前跳动作，体验跳跃的连续性。

2、认真观看小火车调头游戏，了解游戏方法规则。

3、自主地找到小伙伴和小伙伴一起尝试小伙车调头游戏，体验相互的配合。

3、积极参加比赛，体验游戏的快乐。组 织：队列如图： xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx

场地器材：田径场一片、短绳36根 课后小结：

通过自由练习，增加了学生练习的时间，并且能够增强学生间的相互团结，发扬相互帮助的优良作风。既锻炼了身体，有活跃了学生的学习情绪，效果较好。

第25 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。学习内容：接力跑活动 学习步骤：

 自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、各组长带领学生进行自然地跑的练习，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。

2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。

学生活动：

1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。

2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。组 织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。难 点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。

教师活动：1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。

2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。3.进行站立式起跑和加速跑练习。4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。

学生活动：1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

场地器材：田径场一片 沙包四个 课后小结：

第26 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平二

学习目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。

学习内容：各种投掷游戏 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。

3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员.学生活动：1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。组 织：练习队型如图：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx  合作探究掌握技能

重 点：找到最佳的投远方法

难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动

教师活动：1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。3.投远大比拼。

4.组织学生进行冲过火力网练习。

学生活动：1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。

3..快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。组 织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx  总结经验、追求更快的进步

教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 排球36个 课后小结：

第27 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，积极进行广播操的练习。学习内容：出升的太阳全套操动作 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.老师讲解这次课的任务（后天我们就要进行全校性的广播操比赛，我们比的班级有两年级两个班和一年级的三个班，并且是取前三名，我想我们三年级的同学肯定比两年级的同学做得好，不知道同学么们有没有信心？如果有的话，那现在就让我们用行动来证明。）

2.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。3.选出班级的领队员，作为比赛时的领头人。

学生活动：1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。组 织：练习队型如图：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

 合作探究掌握技能

重 点：掌握每一个动作的方法和要求 难 点：动作舒展到位、连贯协调 教师活动：1.带领学生分节，分动作逐一过关练习，对同学们掌握不好的地方，及时反复进行练习。2.在练习中不断提示学生，要相互配合，在练习中能够观察到其他同学，做到动作整齐划一。

3.在学生掌握比较好的情况下，听音乐进行练习，提示学生，我们把现在的练习就当做是比赛，希望我们比出好的成绩。

学生活动：1.集中注意力，认真随老师练习，在练习中不断改进提高自己的动作质量。2.练习中相互观察比较，控制好自己的节奏，和老师的口令及同学的速度保持一致。3.在音乐节奏下，全力以赴，积极认真进行练习，体验比赛时的感觉。组 织：练习队型基本同上

 总结经验、追求更快的进步

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。

学生活动：学生能够知道，虽然这次课比较辛苦，但是我们是为了班级的荣誉，我们辛苦这点是值得的道理。

组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 录音机一台 课后小结：

第27 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标：在球类活动中，培养集体主义的精神；积极参与球类活动，从活动中得到快感。学习内容：小篮球各种运球练习学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明，团结一致的作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同学游戏等候。2.借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。学生活动：1.能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。2.为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。组 织：练习队型如图：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

 合作探究掌握技能

重 点：知道动作的方法和名称

难 点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣

教师活动：1.分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。

2.讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。

3.讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练习，并提示看看谁在整个练习中没有掉球。

学生活动：1.集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。2.男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。

3.积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现感到满意。组 织：练习队型入图 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx  总结经验、追求更快的进步

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。组 织：四列横队

场地器材： 篮球场一片 篮球18个 课后小结：

第27 课时 授课记录：/ 1 / 2 / 3 学习阶段：水平一 学习目标：体验。

学习内容：游戏活动和跳短绳练习学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明，团结一致的作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同学游戏等候。2.借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。学生活动：1.能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。2.为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。组 织：练习队型如图：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

 合作探究掌握技能

重 点：知道动作的方法和名称

难 点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣

教师活动：1.分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。

2.讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。

3.讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练习，并提示看看谁在整个练习中没有掉球。

学生活动：1.集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。2.男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。

3.积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现感到满意。组 织：练习队型入图 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx  总结经验、追求更快的进步

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。组 织：四列横队

场地器材： 篮球场一片 篮球18个 课后小结：

第 30 课时 授课记录 /1 学习阶段：水平二

学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：多种游戏 学习步骤：

 快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组 织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的快速跑动作。

教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。

学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能

教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。

学生活动：

1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。组 织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

场地器材：篮球一个 田径长一片 课后小结：

第31 课时 授课记录：10/16 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：合作模仿体验韵律活动 学习内容：小碎步、后踢步 学习步骤：

一、模仿热身动物操

教师活动：

1、组织学生了解学习目标和本课要求。

2、带领学生听音乐进行动物模仿操。

学生活动：

1、了解本课的学习目标和本课的学习要求。

2、听音乐随示范进行动物模仿操练习，比一比谁学得最象。组 织：自主分散在课桌边

二、合作模仿学律动 教师活动：

1、组织学生观看小碎步、后踢步动作光碟

2、组织学生跟光碟学一学，练一练

3、组织学生跟音乐体验组合舞步

4、鼓励学生大胆想象、尝试不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音乐，引导学生根据音乐来编排一段由小碎步和后踢步组成的舞蹈。

6、组织学生交流、表演，展示自己。

学生活动：

1、认真观看光碟，了解小碎步和后踢步两种舞步的动作要求。

2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验两种舞步的不同之处和相同之处。

3、和小伙伴一起随示范听音乐学一学舞步组合，感受音乐的节奏。

4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步练习。5、3—4人一组，自主结合，听音乐自编一段舞步组合。

6、积极参加表演，努力展示自己，认真学习其他小组的动作。组 织：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教师活动：

1、指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。

2、鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。

学生活动：

1、围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。

2、积极地表达自己的感受和学习情况。组 织：围成圈，席地而坐

四、自主玩

教师活动：提出活动要求，鼓励学生不断尝试不同的玩纸方法。巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。教育学生爱护环境。

学生活动：按教师提出的要求，体验除所学的三种玩纸方法外的多种玩纸游戏。乐于表现自己的成功，积极地表达自己的心情。组 织：自由分散

场地器材：操场一片、录音机一台、教室、电教设备 课后小结：

学生能够积极体验节奏的韵律，在练习中表现出了良好的节奏感，并能够积极创便。但存在个别同学不够遵守课堂纪律现象，老师还应该加强引导工作。

第32 课时 授课记录：/ 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：在各种游戏活动中体验快速挥臂的投掷动作要领 学习内容：玩纸 学习步骤：

一、活跃情绪，情景导入

教师活动：

1、组织学生集队，讲解该次课的活动内容，并对学生提出要求。

2、组织学生进行队列练习（踏步走、齐步走和跑步走练习），每项练习均提出一个要求。

3、在学生进行队列练习过程中，时刻注意观察学生的练习情况，及时提示和做好客观评价。学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、积极进行队列练习，并体现出饱满的精神状态。

3、对老师的评价感到开心，并打算今后一直都要这样做。组 织：四列横队，四路纵队和一路纵队 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

二、快乐活动，掌握本领

教师活动：

1、讲解示范飞机的叠法和飞法，叠好后，组织学生进行试飞。

2、组织学生自由组合2—3人一组，比比看，谁的飞机飞得又高又远。

3、带领学生总结不考虑飞机自身的原因，如何飞你的飞机才能飞得又高又远——手臂要挥得快速，并且要有一定的高度。

4、带领学生进行纸炮折叠和打纸炮练习，并启发学生如何做才能打得响。学生活动：

1、认真聆听观察老师的讲解示范，积极进行练习。

2、在练习中能够相互观察、学习、讨论，想想看到底要如何做才能让飞机飞得又高又远、纸炮的声音响亮。

3、比比看，谁是我们小组的小炮手。

组 织：学习折叠时四列横队，练习时无固定队型（自由组合，自由分散）

三、在学习中游戏、在游戏中学习

教师活动：

1、组织学生把纸都做成小纸团，分布在掷远架两边，自行进行投远练习，并启发学生，想想看怎样投才能投得更远？

2、集合队伍，找出投远的好方法，并使学生知道原地侧向投掷动作的方法意义，并组织各组组长带领学生进行投掷练习。

3、组织学生进行冲过火力网游戏活动，要求学生在游戏中，充分体会快速挥臂动作。学生活动：

1、按老师要求快速找到自己的位置，并在小组长的带领下积极进行投掷练习。

2、积极快乐进行游戏活动，从游戏中继续体验快速挥臂动作，从自己的成功投掷中体验快乐。组 织：队列队型如图：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

四、总结回顾

教师活动：老师结合队伍，带领学生回顾这次课内容，并组织学生给自己打分。学生活动：积极思考回顾，能够给自己一个客观的评价。组 织：四列横队 课后小结：

学生对该课的内容比较感兴趣，练习的效果也不错。但是学生在练习时学生学习起折叠方法就比较困难，老师应事先教会叙述。

第33 课时 授课记录： 11/7 1 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标:在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 学习内容:各种短绳活动 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。组 织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神 难 点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐

教师活动：1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。

2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。

3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。

学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。

组 织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

场地器材：足球36个 田径场一片 课后小结：

在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生天真和活泼的个性，积极引导，每一名学生都是一个都是优秀。（在绳结的投掷中，出现两名学生互相争夺的情况，老师应该积极合理的进行讲述，使其明白道理。）第34 课时 授课记录： / 1 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标:在篮球活动中发扬团结进取的团队精神 学习内容:各种篮球游戏（并初步学习怎样叫三步篮）学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.组织学生进行队列练习，强调练习的要求，并密切注意学生的练习情况，及时提示学生。3.老师总结学生的练习情况，并强调练习常规的重要性。

学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.精神饱满积极进行队列练习，并能够在练习中按照老师的要求严格要求自己。组 织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：在练习中充分调动学生活动的积极性 难 点：培养学生团结合作和积极进取的精神

教师活动：1.讲解示范体侧传球的游戏方法和规则，组织学生进行尝试性练习和比赛练习。2.用同样的方法进行头上跨下传球的游戏活动。

3.在游戏活动过程中，老师密切观察学生的练习情况，及时合理的掌握学生，调空好学生的练习情绪。4.介绍三步上篮练习，讲解示范动作的方法要求，组织学生先进行原地徒手练习，再进行分组持球练习（激励学生，看看谁先进球，有几个学生能够进球）。

学生活动：1.能够按照游戏的规则，相互团结合作，积极进行游戏活动。

2.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，在分组学习中，能够相互提示帮助，体现出良好的进去精神。组 织： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx  总结回顾

老师和同学们一起总结该课，首先学生自己对在这节课中表现给自己打分，后老师机进行总结，指出要求和提出希望。

场地器材：篮球场一片 小篮球4——5个 课后小结：

在同样的授课内容下，学生的班级纪律决定着一节课的效果。老师应该合理的调动学生的积极性，使每一名学生都能全身心投入到课中来，这样学生有劲，老师起劲。

第35 课时 授课记录： 11/7 1 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标:在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 学习内容:各种短绳活动 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。组 织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神 难 点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐

教师活动：1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。

2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。

3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。

学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。

组 织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

场地器材：短绳36根 田径场一片 课后小结：

二年级的同学在和三年级同样的环境，学生的接受和掌握能力就要相差不少，因此老师在对二年级进行上课时，一定要把练习中可能会出现的问题事先做好准备。第36 课时 授课记录 /1 学习阶段：水平二

学习目标：在测试的条件下不断提高自己的跳跃水平学习内容：游戏活动和立定跳远测试 学习步骤：

 快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组 织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、巩固提高，拿出成绩

重点：在练习中积极进取，不断提高

难点：能够发扬相互鼓励和帮助的良好作风，考出自己的好成绩 教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。

3、学生进行跳跃练习和考试

学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。

3、积极参与考核活动，并在考核中发扬相互帮助团结的良好精神风貌。组 织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能

教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。

学生活动：

1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。组 织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

场地器材：篮球一个 田径长一片 课后小结：

老师通过学生对游戏的热爱，在游戏活动中调动学生的积极性，然后在学生比较兴奋的时候，进行测试，效果交好。学生都能严格按照要求，全力投入活动。第37 课时 授课记录： / 1 2 / 3 学习阶段：水平一

学习目标:在游戏中发展锻炼学生的各种身体素质；培养学生团结合作刻苦顽强的精神，同时使学生知道我运动我快乐的道理，培养学生管理自己的能力 学习内容:各种游戏活动 学习步骤：

 情景导入

教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标，鼓励学生以自己最饱满的精神进行队列练习。2.组织学生进行队列练习，强调练习的要求，并密切注意学生的练习情况，及时提示学生。3.老师总结学生的练习情况，并强调练习常规的重要性。

学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.精神饱满积极进行队列练习，并能够在练习中按照老师的要求严格要求自己。组 织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

 合作探究、掌握技能

重 点：在练习中充分调动学生活动的积极性 难 点：培养学生自己管理自己的能力

教师活动：1.讲解傻瓜和白痴游戏的方法规则和具体练习的要求，组织学生进行游戏活动。

2.组织学生进行大鱼网的游戏，提示学生在练习中要学生灵巧的躲闪，并激励学生看谁最后没有被抓到；强调做鱼网的学生间的配合。

3.创设情境，组织学生进行钻过小树林的游戏，老师提示看谁能够把自己管理的最好。

4.在学生练习的过程中，老师密切注视学生的练习情况，对出现的情况及时合理的进行有效的处理，防止不好现象的发生。

学生活动：1.能够按照游戏规则积极进行游戏活动，在活动中，善于表现自己，同时又能管理好自己。2.对自己在游戏活动中的表现感到满意，同时通过游戏活动，在老师的诱导下，能够说出我快乐我运动的道理。组 织： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

 总结回顾

老师和同学们一起总结该课，首先学生自己对在这节课中表现给自己打分，后老师机进行总结，指出要求和提出希望。

场地器材：田径场一片 课后小结：

整节课学生在欢声笑语中度过，学生通过游戏活动，感受到了运动的快乐；同时也能够合理的管理好自己在游戏中表现，发扬了团结合作和刻苦拼搏的精神。

第38课时 授课记录：12/6 学习阶段：水平一

学习目标：在艰苦的;练习中锻炼坚毅的意志品质 学习内容：短绳 50米 学习步骤：

 情景的导入

教师活动：1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范 2.提出要求,组织游戏.3.参与游戏 4.组织游戏的比赛 5.巡回的指导

学生活动：1.认真的听教师的讲解,理解游戏 2.自主、积极的参加游戏 3.积极的进行比赛 组 织： 自由的练习

 熟能生巧

教师活动：1.提出要求，分发器材 2.组织分组的练习3.组织计时的练习

学生活动：1.理解教师的要求 2.自主的进行练习

3.努力的完成练习，提高自己的成绩 组 织： 散点队形  艰苦的练习，提高自己

教师活动：1.讲解50米的练习方法提出要求 2.组织练习

3.注意同学们的生理反应 学生活动：1.理解教师的要求 2.自主的练习3.锻炼自己的意志力 组 织：自由的练习场地器材：

课后小结：在练习的时候同学们都很努力,都能坚持练习.没有半途的退出的.不随地吐痰

教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。

教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。教学过程：

一、导入新课：

同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课：

1.为什么不能随地吐痰？

  因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。板书设计：

     人为什么要吐痰？ 为什么不能随地吐痰？ 有了痰怎么办？ 智力极限 小表演

课后小结：

学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。一日三餐

教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。

教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：

一、导入新课：

1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

二、学习新课：

1.一日三餐好处多：

一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

1.科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量

每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。

三、巩固新知：

两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

板书设计：

早餐：吃得好——牛奶（豆浆）、鸡蛋、面包 中餐：吃得饱——鱼、豆、肉、米饭

晚餐：精而少——青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭 课后小结：

通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。我们爱整洁

教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。3.保持整洁与我们的身心健康

①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。4.我们要学会保持整洁环境

使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2.两人一组，相互谈谈你的打算。

3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

板书设计：

按时起床：穿衣，刷洗

在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹

我们字爱整洁 打扫教室卫生：开窗、撒水、擦黑板、扫地、在学校 抹桌椅

保护校园环境：不乱丢，不践踏„„

课后小结：

通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。换牙的卫生 教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）板书设计：

      猜一猜

牙齿的类型和种类 保护牙齿的方法 智力极限 小表演 课后总结

课后小结：

通过谜语，学生的积极性很快被调动起来，知道了牙齿的重要作用后，学生都知道了健康洁白的牙齿是多么美好的事情，而且能够各书己见，发表自己以后应该如何做，来保护自己可爱的牙齿。通过节目的表演，学生更加知道了只要我们注意卫生和合理行为习惯，坏牙将与自己无缘。吃饭要细嚼慢咽

教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。

教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。

板书设计：

细嚼慢咽的好处： a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物

狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 进餐时不讲话，注意文明

课后小结：学生能够根据老师的讲解，及时发表自己的观点和意见，对老师的讲解能比较轻松接受，课堂效果较好，尤其在才华展示时，人人积极踊跃。

睡眠好，身体好

教学目标：1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？

二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 2.谁时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉 3.卧如弓：

睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？ 身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

三、巩固新知：

1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？ 2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 3.总结该课使学生知道：

睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

板书设计：

睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 谁时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉 卧如弓： 课后小结：

睡眠的方法和要求都由学生来讲出老师来做总结，学生记忆比较深刻，尤其在自由演说我打算怎样睡眠时，学生的掌握情况一览无疑。冬季锻炼身体好

教学目标：1.让学生懂得冬季锻炼的害处，人人都能积极参加冬季锻炼。

2.培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。教学重点难点：启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

在大兴安岭地区的一个小山村里，鹅毛般的雪花纷纷洒落，整整下了一个晚上的，第二天早晨，雪停了，推开门一看地上、房子上、树上、远处的山上全都白了，整个世界白茫茫一片，就像粉装玉砌一般。近处有几个小朋友，穿着厚厚的羽绒服，但是却站在那里发抖，而远处有另一群小朋友，他们在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各种游戏，虽然他们穿着薄薄的运动服，但一个个却是精神抖擞。从这个场面中，同学们你们体会到了什么？

二、学习新课：

1.通过学生的回答老师总结锻炼的好处： a.抵御寒冷

b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐

2.冬季我们应该从事哪些体育锻炼（通过学生的回答，老师把学生的锻炼方法一一写在黑板上，然后通过筛选，把最合适的锻炼方法留下来，并说明为什么比较合适，同时提醒学生注意锻炼的方法和注意安全。）： 比较适合的锻炼方法有：跑步、跳绳、踢毽子等。

三、巩固新知：

1.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说看锻炼的好处，要求声音洪亮，语言流利。2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来进行体育锻炼？ 3.总结该课使并对学生进行客观合理的评价。

板书设计：

锻炼好处多： a.抵御寒冷

b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐

锻炼的形式有：跑步、跳绳、踢毽子等

课后小结：

学生谈起体育，说起来是头头是道，上课时充分抓住学生的心理，利用学生积极上进的一面，及时合理引导，学生的积极性比较大，都相互谈论了自己今后的打算。预防蛔虫病

教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。

教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。教学过程：

一、导入新课：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？

二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病：

蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。

寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。2.蛔虫病才症状：

面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。3.蛔虫的繁殖过程：

蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。4.预防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。

三、巩固新知：

1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。

2.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。

板 书 设 计：

蛔虫： 寄生虫： 蛔虫病： 蛔虫病的症状： 蛔虫的循环繁殖过程：

蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。大阅兵： 课后小结：

学生通过实例，知道了什么是蛔虫/寄生虫/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖过程，知道了要把好病从口如这一关。兴趣比较浓厚。不放烟花和鞭炮

教学目标：1.使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。2.教育学生能从我做起，积极响应政府的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。3.教育学生懂得安全的重要意义。

教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。教学过程：

一、导入新课：

快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、，还有什么事情是最爱玩的？对，放烟花，放鞭炮。

二、学习新课：

1.出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。2.烟花爆竹脾气大（危害）：

噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 危害 伤人：炸伤手、脸、双眼等

污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害）

3.我国政府明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮：

4.开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。

三、巩固新知：

1.组织学生在两分钟内对该课的内容进行自行复习，并准备发言“我要争当一个新时代的良好公民”。2.请一到两名学生到讲台发表自己的想法，锻炼学生的口头表达能力和加深对本课内容的掌握。3.师生共同总结该课。

板 书 设 计：

噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 危害 伤人：炸伤手、脸、双眼等

污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害）文明标志： 进步的时代： 进步的我们： 课后小结：

学生通过实例，知道了什么是蛔虫/寄生虫/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖过程，知道了要把好病从口如这一关。兴趣比较浓厚。体育与健康室内课教案 一．教学内容： 安全常识和韵律活动 二．教学目标：

1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。三．教学的重点难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。五．教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。六．教学过程： 1.导入揭示课题。

  出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。教师归纳出示课题。

第四篇：鄂教版语文二年级上(第三册)全册教案

第二单元

教学目标：

1、认识三十三生字，会写四十九个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

5、教学生写话，有写作的欲望。教学重点：

1、认识生字，会写生字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、教学生写话，有写作的欲望。教材分析：

本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的。

《识字一》教给学生会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。《升国旗》描述了北京天安门广场上每天清晨生国旗的庄严情景，激发学生热爱祖国的美好感情。《瀑布》是一首诗歌，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。《水乡歌》是一首诗歌，描写了水乡美丽的景观，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。《望庐山瀑布》是诗人李白的一首有名的古诗，描写了庐山瀑布的美丽景色。课时安排：

《识字一》 一课时

《升国旗》 二课时 《瀑布》 二课时

《水乡歌》 二课时

《望庐山瀑布》 一课时

语文乐园二 三课时

识字一

教学目标：

1、认识4个生字会写其中8个字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。

3、了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。教学重点：

1、会认4个字，会写其中8个字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。教学难点：

了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。课时安排：

一课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、齐读课题。

2、听老师范读课文，说说你发现了什么。（格式）

3、激趣：在这一课里，我们将要认识好多有趣的字，并且发现一些构字的规律。

二、初读感知。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

5、手势表示有几小节。（3）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主学习。

1、指明读读第一小节，说说你发现了什么。

2、想想看为什么“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和“森林”哪一个词所指的范围更大一些？

3、指导朗读。

4、小组按上面的步骤自学二、三两段：（1）自由读，说说自己的发现。

（2）给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系。（3）练习朗读。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、同步练习《识字一》。

3、想一想，还有没有这样的生字？把它写下来。

4、预习第六课。板书设计：

识字一

课后记：

4、升国旗

教学目标：

1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：

识字写字教学。教学难点：

1、有感情的朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、认识7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。教学重点：

识字写字教学。教学难点：

通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。教学过程：

一、激情导入：

1、学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。

2、师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。（5）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、学生自由读第1节。

2、指名说自己读懂了什么。

教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。

3、学生练习有感情地朗读第1节。

4、引导学生自主学习第2节。

（1）小组内练习朗读，交流自己的感受。

（2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第2节后的感受。

（3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。

2、能有感情的朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：

识字写字教学。教学难点：

1、有感情的朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、复习导入。

1、读生字、词。

2、课后习题二，指名组词，全班齐读。

二、联系实际，移情想象。

1、学生看课文插图，说说升旗的情景是怎样的。

2、学生自由读3—5节，边读边想象。

3、交流：“观看”升旗仪式的时候，给你留下印象最深的情景是什么？（1）学生畅谈感受

（2）引导学生有感情地朗读相应的部分。（3）全班齐读。

4、教师范读，学生感受，想象画面。

5、学生自由发表“观升旗仪式有感”。

三、感情朗读全文。

四、指导书写。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读课文。

3、同步练习第5课。

4、预习第六课。板书设计：

课后记：

5、瀑布

教学目标:

1、学会课后田字格中的11个生字，会认双横线中的9个生字，认识一个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。教学重点：

学会课后田字格中的11个生字，会认双横线中的9个生字，认识一个多音字。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的5个生字，会认双横线中的9个生字，认识一个多音字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，了解课文内容。教学重点：

学会课后田字格中的5个生字，会认双横线中的9个生字，认识一个多音字。教学难点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，了解课文内容。教学准备：

生字、教学挂图 教学过程：

一、看图导入。

1、我们武汉有汉江，有长江。汉江的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚，它们都是日夜不停地向前奔去。而还有一种水不是向前流去，而是从很高很高的山上倒下来，你们知道，这是什么？（板书：瀑布）

2、有谁看见过瀑布？有同学心里一定会想，明明是水，怎么叫瀑布呢？还有的同学可能会猜想，瀑布从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了。

3、课文怎么写瀑布的呢？今天我们学习第七课《瀑布》。

指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

5、手势表示有几小节。（3）

6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗读感悟。

1、自由读课文。

2、指明朗读课文。读后说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

四、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读全文。

第二课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的6个生字，复习巩固双横线中的9个生字，2、能有感情地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。教学重点：

学会课后田字格中的6个生字，复习巩固双横线中的9个生字，认识一个多音字。

教学难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。

教学过程：

一、复习导入。

1、认读生字词语。

2、指名朗读全文。

二、朗读感悟。

1、瀑布也像许多名山大川一样，常常是人们游览的盛地。写这首诗的诗人，写诗前就先去观赏了瀑布。他用眼睛去看呀，用耳朵去倾听呀，感受到瀑布的美，才写了这首诗。我们读的时候，就要注意“听见”、“看见”这些词，把它划下

来。注意诗人听到什么，看到什么。（结合回答板书：听见 望见 仰望）

板书后提问：

（1）“望见”了瀑布全身，为什么不用“看见”？（因为要远看。板书：远）（2）诗人在哪儿仰望。（在瀑布的脚下，是近看。板书：近）

指点：这样，我们很快就明白了全诗的内容。第一节：写诗人听到的瀑布的声响； 第二节：写诗人远望到的瀑布的形状；

第三节：写诗人近看到的瀑布静态和动态。

三、精读欣赏。

着重欣赏诗中比喻的作用。

1、你们有没有注意到，诗人想办法为了让我们没看见过瀑布的读者，能具体感受到瀑布的声音和形状呢！因为他在诗中打比方。

你们再读读，诗人描写瀑布打了哪些比方。瀑布的声响好像什么？把瀑布比作什么，你能找出这些句子吗？ 学生自读，画出比喻句。

2、说说这样写有什么好处？

3、指导朗读。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读全文、背诵课文。

3、预习语文乐园二。

板书设计：

课后记：

6、水乡歌

教学目标：

1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。教学重点：

1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

1、背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，了解水乡的特点。教学重点：

1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：

通过对课文的朗读感悟，了解水乡的特点。教具准备：

生字、教学挂图 教学过程：

一、看图导入：

1、小朋友们，咱们先来一段愉快的旅行！大家准备好，咱们出发了！

出示教学挂图

2、师：你们在旅途中都看到了些什么？

3、师过渡：哦，有弯弯的小桥，有清清的河水，还有各种各样的小船，咱们刚才看到的是一幅幅水乡图！今天我们就来唱一唱这水乡歌！

4、指名读歌、齐读课题。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、咱们认识了这么多生字，现在它们荷花要回家了！请八个同学，一人读一个，上面的同学注意听，如果读对了，请你赶紧把它送到荷花池里！（咱们一起读一遍）

4、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

5、自由读课文，看看有几小节？标出序号。（3）

6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

10、你们看，这儿有两幅图（出示两幅图），谁能把这两朵荷花送到图下合适的地方！（指名贴图）

11、你怎么知道贴在这儿呢？你们认识它吗？（师小结：驳船是用来运货的，渠是农民伯伯为了引水灌溉自己修建的！）来，咱们看着图，把这两个字读一遍！你们都认识它们了！瞧，它们俩也高兴地回家了！

三、讲读课文。

1、告别了美丽的荷花，咱们快去水乡看看吧！你们想听老师给你们介绍吗？好，翻开书，一边看一边听！（师配乐范读）

2、你们觉得老师介绍地怎么样？你们认真读，一定会比老师读得还要好！自己试试吧！一边读一边想：你知道了什么？

3、指名反馈。

4、那你喜欢什么就把那一段好好地读一读吧！

四、讲解水乡。

1、指名读。

2、生自由练读。

3、老师和你们一样，也很喜欢水乡的水，下面我也想给大家读一读，大家一边听一边闭上眼睛想想：在你眼前都出现了什么样的情景！

4、你们看到什么了？

5、大家说得这么美，怎么把它读出来呢？自己练练！（自由练读---指名，配乐）

6、指名当小导游读。

五、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？

六、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读全文。

第二课时

教学目标：

1、学会课后田字格中的3个生字，复习巩固双横线中的两个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。教学重点：

1、学会课后田字格中的3个生字，复习巩固双横线中的两个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：

1、背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。教具准备：

生字、教学挂图、收音机 教学过程：

一、复习导入。

1、认读生字词。

2、齐读第一自然段。

二、学习第二自然段。

1、我们所有的同学都喜欢上了水乡的水，实在太美了！刚才还有很多同学喜欢船，现在请大家自己读读课文第二自然段，看看你又知道了些什么？

2、是啊！千只船，万只驳，白帆就像飘在蓝天上的朵朵白云！同学们，你们愿意和老师一起，把这么美的画面展示出来吗？快快把你们的小帆船送到湖面上来吧！

3、师：谁能不看书，就看着这幅图来读！

指名赛读---自由起立表演读

三、学习第三自然段。

1、大家都陶醉在水乡的美景中了，水乡还有好多好听的歌呢！咱们和同位一起用自己喜欢的方式来读读课文的最后一段！（同位互读）

2、指名展示。

3、全班齐读第三段。

四、回归整体。

1、水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，就让咱们把课文三段连起来，尽情地夸夸这美丽的水乡吧！你想怎么夸就怎么夸，看谁夸的水乡最美！（自己练---指名）

2、水乡太美了！想和老师对歌吗？我来问，你来答！（师生问答读）大家对的真好，那咱们现在换换，第一段，男生问，女生答，会背的可以不看书；第二段女生问，男生答，能背的就不看书；最后一段你们问，我来答。

3、水乡的水是一首歌，水乡的船也是一首歌，一箩又一箩的歌，真是唱也唱不完，那同学们再想想，除了课文中说到的之外，水乡歌里还会唱些什么呢？

4、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？（分组----指名）

五、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

六、小结。

这节课，大家的收获可真不小，不仅参观了美丽的水乡，认识了那么多生字朋友，还把字写得这么漂亮！课后，有兴趣的同学可以继续完成自己的小诗，也可以搜集一下有关水乡的歌曲，相信你们会有更多的收获！

七、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读全文、背诵课文。

3、同步练习第八课。

4、预习古诗《望庐山瀑布》。

板书设计：

课后记：

古诗诵读：《望庐山瀑布》

教学目标：

1、会认5个生字。

2、熟读古诗，会背诵古诗。

3、在诵读过程中展开想象，感悟诗中所描绘的景象。教学重点

1、会认5个生字。

2、熟读古诗，会背诵古诗。教学难点：

在诵读过程中展开想象，感悟诗中所描绘的景象。课时安排：

一课时 教学过程：

一、激趣导入。

导入新课：庐山风景旖旎，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

二、初读古诗。

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

2、把生字多读几遍。

3、检查生字认读情况。

三、再读古诗，大致了解诗意。

1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。

2、讨论：说说你懂了什么？

3、全班交流。

四、指导朗读，背诵。

1、教师范读：

2、学生根据自己的体验诵读古诗。

3、指导背诵。

4、全班齐背。

五、作业设计。

把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。

板书设计：

望庐山瀑布

李白 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

语文乐园二

教学目标：

一、我来试试：

读读比比形声字。读词语。

读句子，想像句子所描写的情景。

读记谚语，积累词句。

二、探究与发现：

想想，在什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗，激发爱国注意感情。

三、我的作品：

写话练习：我爱。

写一两句赞美家的话。教学重难点：

1、读读比比区别形声字。

2、想想，在什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗，激发爱国注意感情。

3、写话练习：我爱；写一两句赞美家的话。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、读读比比形声字。

2、读词语。

3、读句子，想像句子所描写的情景。

4、读记谚语，积累词句。教学重难点：

1、读读比比形声字。

2、读记谚语，积累词句。教具准备：

生字 教学过程：

一、读一读，比一比。

学生自己读一读这两组词语。说说你的发现。

引导学生了解形声字去掉形旁，声旁可单独成字。

二、读一读。

读一读，准一读准字音。说说你的发现：引导学生了解一对反义词可组成词语。

你能选词说话吗？

三、读一读，想一想。

学生闭上眼睛。一边听老师读句子，一边想。

学生读句子，体会句子的内容。

四、读一读，记一记。

第二课时

教学目标：

写话练习：我爱；写一两句赞美家的话。教学重难点：

写话练习：我爱；写一两句赞美家的话。教学过程： 探究与发现：

我的作品。

1、出示写作的内容：以“我爱”开头，写一两句赞美家的话。

2、学生根据写作主题想一想。

3、学生根据写作主题说一说。

4、写一写。

口语交际：学会安慰

教学目标：

1、能和同学进行交流，态度大方。

2、让学生学会互相关怀，在别人不开心的时候学会怎样安慰别人。教学重难点：

让学生学会互相关怀，在别人不开心的时候学会怎样安慰别人。教学过程：

一、引入话题。

1、当你受伤的时候，当你没考好的时候，当你难过的时候，当你觉得委屈的时候„„你希望得到别人的安慰吗？你看到好朋友不开心，你会去安慰他吗？

2、我们一起比一比，谁是最会安慰他人的小天使？

一、表演。

1、出示挂图，想一想图上的小朋友在干什么？

2、对照书上的对话，说说每幅图的内容。

3、小组表演图（1）（2）的对话。

4、全班表演。

5、想象如果你是兰兰，或是弄伤乐乐的那个同学，听到了别人的安慰，你会有什么感受。

二、讨论交流，引导学生懂得在别人不开心的时候要学会安慰别人。

1、讨论：在别人不开心的时候你怎样安慰别人。

2、在小组内表演图（3）的内容。

3、并评出“安慰使者”，并请他上台来表演。

4、学生评一评。

5、创设情境练习对话：假设一个同学的东西丢了，他很不开心，你会怎样安慰他呢？

6、自由组合，练习对话。

7、比一比，谁最会安慰他人。

三、教师小结。

四、课后记：

第三单元

教学目标：

1、认识二十三生字，会写三十二个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

5、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。教学重点：

1、认识二十三生字，会写三十二个字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。教材分析：

本单元教材是围绕“名人故事”来编排的。

《数星星的孩子》、《徐悲鸿画马》、《爱问的霍金》三篇课文，没有写名人惊天动地的传奇故事，知识讲述了他们童年生活的一些小事。从这些小故事当中，古代名人张衡、近代名人徐悲鸿、现代名人霍金童年时期就勤于观察、善于思考、乐于提问的品质给我们留下深刻的印象。古诗诵读《村晚》是描写田园生活的一首小诗，充满农村情趣。课时安排：

《数星星的孩子》 二课时

《徐悲鸿画马》 二课时 《爱问的霍金》 二课时

《村晚》 一课时

语文乐园三 三课时

7、数星星的孩子

教学目标：

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。培养学生从小爱科学、观察自然现象的兴趣。教学重点：

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、能认读生字，会写“坐、院、乱、离、远、爷”6个字。

2、能正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：

1、能认读生字，会写“坐、院、乱、离、远、爷”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。教学难点：

理解课文内容。教学过程：

一、创设情境导入。

1、导入：

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。

2、教师介绍张衡及他发明的地动仪。

3、出示课题并朗读。这节课，老师给你们讲一个关于张衡小时侯的故事，你们想听吗？

板书课题，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。（6）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、初读感悟。

（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。

（2）各人画出自己喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

（3）朗读展示。

“满天的星星像无数珍珠在碧玉盘里。”（读到这时可观察插图）“一颗、两颗，一直数到几百颗”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）

“你看，那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗星。勺口对着的那颗星，就是北极星，北斗七星总是饶者北极星转。”（讲解是怎样运转的）

“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样观察星空的）（4）小结。

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

2、再读入情。

分角色有感情的朗读课文。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

3、课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。

4、课后习题。

第二课时 教学目标：

1、朗读课文。

2、学习张衡认真的态度。

3、指导书写“距、七、勺、斗、汉、苦”6个字。教学重点：

1、指导书写“距、七、勺、斗、汉、苦”6个字，复习巩固7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。教具准备：

生字 教学过程：

一、激情导入。

同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时侯善于观察、善于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？

口头完成课后练习题。

张衡听了爷爷的话以后，是怎么想的，怎么做的？

二、复习词语。

1、让老师带领大家读词。

2、摘苹果游戏。

三、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

四、完成课后练习

1、读一读。

比较句子，说说有什么不同点。

2、同桌互读。

五、作业设计。

1、书写生字，感情朗读课文。

2、你还知道谁的故事？回家找一找，讲一讲。

3、预习第十课。

板书设计：

课后记

8、徐悲鸿画马

教学目标

1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。教学重点：

1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、能认读生字，会写“跟、细、态、破、爬”5个字。

2、能正确流利有感情的朗读课文。教学重点：

学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。教学难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、朗读感悟，理解课文内容。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示挂图

介绍徐悲鸿：徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今天我们就一起来学习这一课。

5、板书课题，指名读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、出示词语。

坑坑洼洼 一望无际 举世闻名

5、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

6、手势表示有几个自然段。（5）

7、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

8、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

9、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

10、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、读通课文，整体感悟。

1、全班齐读课文第一段。

2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗？自己读读第二自然段看看读懂了什么。

3、学生自由读第二段。

4、自由汇报读懂的内容。

5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”

体会徐悲鸿观察马的艰辛。

6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句。

7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢？

8、全班齐读。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

朗读课文

8、徐悲鸿画马

第二课时 教学目标：

1、理解课文内容，体会徐悲鸿画马的认真精神。

2、正确书写四个字“乎、骏、功、性”生字。教学重点：

1、学会本课4个生字和由生字组成的词语，复习巩固6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。

教学过程：

一、复习导入。

1、听写词语

跟着 仔细 心态 破了

2、请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的？

3、全班读2、3自然段。

4、那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的？

二、朗读感悟。

1、师读第四段。

2、学生谈谈听后的感想。

3、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。

4、师介绍徐悲鸿作品。

5、师读《奔马图》的一段，学生想象作品的画面。

6、全班齐读。

7、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。”

三、课后练习。

读一读

举世闻名 一望无际 功到自然成

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读课文。

3、预习十一课。

板书设计：

课后记：

9、爱问的霍金

教学目标：

1、学会本课11个生字，会认6个生字。

2、能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。

3、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。教学重点：

识字写字 教学难点：

1、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。

2、能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。课时安排：

二课时

第一课时 教学目标：

1、能认读生字，会写“金、精、解、通、考、案”6个字。

2、能正确流利有感情的朗读课文。教学重点：

识字写字 教学难点：

能正确流利的朗读课文 教学过程：

一、激情导入。

1、同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他小时候又是怎样的？

2、简单介绍霍金。

3、出示课题“爱问的霍金”

4、指名读课题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。（6）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗读课文，整体感悟。

1、课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？

2、学生在小组里自由组合，自由讨论。

3、学生汇报。

4、学习课文。

（1）小时侯的霍金就很爱问，第一段里就说了。出示句子“他还特别喜欢问这问那”

（2）霍金都爱问什么问题呢？自己找出霍金的问题仔细读读。（3）学生找出问题后，教师出示相应的片。（4）学生自由练读。

（5）爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢？自己找出来。（6）同座位互相练读。（7）男女生练读。（8）师生对读。

（9）霍金听了爸爸的话后，他有什么感想呢？

5、全班齐读第六段。

6、学生谈感受

学习了这篇课文你有什么想说的？

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，学习霍金勤学好问的精神。

2、正确书写生字“求、识、幼、深、根”。教学重点：

识字写字

教学难点：

1、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。

2、能有感情的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。教学过程：

一、复习导入。

1、出示去拼音生字学生认读。

2、出示词语学生认读。

二、朗读课文。

1、上节课我们知道了霍金小时侯是个非常爱问问题的孩子，他经常问爸爸、妈妈各种问题，现在就请你们在小组里分角色朗读课文。

2、学生在小组里朗读课文。

3、分小组汇报朗读。

4、学生评议。

5、小结：同学们读的真不错，霍金从小就是一个爱问问题的孩子，正因为他这么爱动脑筋，从小就爱探求科学知识，长大了才成为一名世界闻名的科学家，希望同学们也象霍金那样，爱动脑筋，多提问题。

三、课后练习。

1、出示三组句子

张衡非常认真地数星星。

霍金特别喜欢问这问那。

徐悲鸿画马十分刻苦。

2、自由读句子。

3、比较这几组句子里带点的词语。

4、教师讲解。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、感情朗读课文。

3、同步练习。

4、预习古诗诵读。

板书设计：

课后记：

古诗诵读：《长歌行》

教学目标：

1、随诗句认识四个生字。

2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。教学重难点：

有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵 课时安排：

一课时 教学过程：

1、出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？

2、读诗题。

二、初读古诗。

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

2、把生字多读几遍。

3、检查生字认读情况。

三、再读古诗，大致了解诗意。

1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。

2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）

3、全班交流。

四、指导朗读，背诵。

1、教师范读：

2、教师诵读古诗。

3、学生根据自己的体验诵读古诗。

4、指导背诵。

五、作业设计。

把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。板书设计：

课后记：

语文乐园三 教学内容：

1、按照偏旁归类组词。

2、会用部首查字法查生字。

3、会根据图意，用正确流利的语言表达。

4、会用自己喜欢的边框画上自己喜欢的画。教学重难点：

1、会根据图意，用正确流利的语言表达。

2、会用部首查字法查生字。课时安排：

一课时 教具准备：

字典 教学过程：

一、我来试试。

1、读一读。

（1）出示三个偏旁（2）出示词语（3）找找规律

2、查一查，认一认。

（1）教师教部首查字法的步鄹（2）以一个字为例。

（3）学生联系用这种方法查字

3、读一读，比一比。（1）出示两句话

徐悲鸿获得了惊人的成功。

徐悲鸿终于获得了惊人的成功。（2）比较2句话有什么不同（3）哪句更好。

4、读一读。

（1）自由读短文

（2）说说短文蕴涵的含义

二、探究与发现。

1、出示四幅图。

2、展开想象，分组交流。

3、小组汇报。

三、我的作品。

1、出示画好的我的作品

2、学生先搜集自己喜欢的句子 将自己喜欢的句子画上漂亮的花边。

口语交际 综合性学习

教学目标：

1、指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。

2、指导学生用图画和优美的词句来描绘秋天，表达自己对秋天的热爱。教学重难点：

指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。课时安排：

一课时 教学过程：

一、情境导入。

1、请三名学生分别扮演文中的乐乐、文文和兰兰。

2、再现文中的对话。

3、他们描述的秋天的树叶可真美啊。秋天到了，同学们今天你们也带来了自己收集的树叶，我们也学这三个小伙伴一样来说说这美丽的树叶吧。

二、小组交流。

1、自由组合小组。

2、师：同学们在小组里你可以仔细观察自己收集的树叶，可以看一看，摸一摸，闻一闻，画一画，然后用自己喜欢的方式向同学介绍你最喜欢的树叶，说完后，请在小组里自己评一评，选出说的最好的在全班交流。

3、小组交流。

4、教师在黑板上画一棵光秃秃的大树，小组里说的最好的学生可以将自己的树叶贴在树上，向全班同学介绍。

三、教师小结。

四、综合性学习。

1、我们看到了秋天美丽的树叶，秋天真是个美丽的季节。秋天还有着美丽的色彩，桃花红，柳叶绿，那是春天的色彩。秋天的色彩又是怎样的呢？走出校园，走进大自然，你会发现，秋天也是五颜六色的。秋天有蓝蓝的天空，有金黄的稻田，有火红的高粱````

2、仔细观察，看那些颜色在秋天是常见的，再找一找描写这些颜色的词句，并抄下来。

第四单元

教学目标：

1、认识五十一个生字，会写三十四个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：

1、认识五十一个生字，会写三十四个字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。教材分析：

本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排的。

《识字二》内容安排匠心独运，生动形象的通图片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字。三篇课文内容趣味十足，引人入胜。《篓子里的青虫》，你会同小黄鸡一样惊呆了：篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶？小青虫呢？它们到那里去了？学习《会上树的鱼》讲述了勇敢正义、会蹦会跳、会上树的弹涂鱼的精彩故事。《自然界的时钟》里，从早到晚，不同的花儿会定时地向你点头、微笑、散发花香，不同的昆虫也会根据花儿开放的时间，安排自己的活动„„你会发现大自然就是一座美丽的时钟。古诗诵读《绝句》紧密集合本单元的话题，表现了大自然的美丽。在教学中，教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣，密切联系孩子们的经验世界和想象世界，鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在读书、观察、感悟、发现的过程中，悄然地播下探索科学奥秘的种子。课时安排：

《识字二》 二课时

《篓子里的青虫》 二课时 《会上树的鱼》 二课时 《自然界的时钟》 二课时

《绝句》 一课时

语文乐园四 三课时

识字

（二）教学目标：

1、认识10个生字,会写8个字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。

3、培养学生自己识字的能力。教学重点：

1、认识10个生字,会写8个字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。教学难点：

培养学生自己识字的能力。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、认识10个生字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。教学重点：

认识10个生字，学会本课生词。教学难点：

能熟练朗读课文。教学过程：

一、创设情境导入。

1、同学们,你们喜欢看花吗？你喜欢看什么花？

2、生自由发言。

3、今天我们来认识一些花。

板书课题，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

5、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

6、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

7、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、让学生认一认挂图，并将相应的词条贴在下方。

2、教师指导学生把音念准。

3、学生带读词语。

4、全班齐读词词。

5、连一连，将词语与图画连起来。

四、作业设计。

熟读课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固10个生字，会写8个字。

2、培养学生自己识字的能力。教学重点：

复习巩固10个生字，会写8个字。教学难点：

培养学生自己识字的能力。教学过程：

一、复习生字词。

出示生词，指名朗读——开火车读——全班齐读。

二、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？

三、作业设计。

1、书写生字。

2、同步练习《识字二》。

3、预习第10课。

板书设计：

课后记：

10、篓里的青虫

教学目标：

1、会认本课10个生字，会写课后8个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：

1、会认本课10个生字，会写课后8个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：

1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认本课10个生字，会写课后8个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

3、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教学重点：

会认本课10个生字，会写课后8个生字，学会本课词语。教学难点：

1、能正确、流利、有感情的诵读全文。

2、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教学过程：

一、激趣导入。

1、大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的奥秘。

出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗？读完课文，我们就会恍然大悟。今天我们学习第10课。板书课题，指名读题，全班齐读。

2、板书课题，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、自由朗读课文，说说你知道了什么？有什么不知道的？

2、学生质疑问难。

3、自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？

4、小组讨论，全班交流。

5、指导朗读句子。

（1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。

（2）有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”

6、大声流利读1——4自然段。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

3、思考：小青虫到哪里去了？

第二课时

教学目标：

1、复习巩固本课10个生字，会写课后8个生字。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：

1、复习巩固本课10个生字，会写课后8个生字。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：

1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学过程：

一、复习导入。

1、读生字、词。

2、上节课中，我们知道了什么内容？

二、学习课文。

1、小青虫到哪儿去了？围绕问题学习5——8自然段，师要指导学生学习有关句子。

2、讨论：小青虫到底到哪儿去了？谁来告诉小黄鸡。

3、蝴蝶的生长过程到底分为哪几步？找一找，说一说。

卵——青虫——蛹——蝴蝶

4、有感情地朗读全文。

三、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

四、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

3、小青虫到哪儿去了？请你告诉小黄鸡。

4、预习11课。

板书设计：

课后记：

11、会上树的鱼

教学目标：

1、会认个9字、和1个多音字。会写8个生字。

2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：

1、掌握9个生字的音、形、义，会认8个字、和1个多音字。

2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。教学难点：

通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认9个字、和1个多音字。会写8个生字。

2、流利诵读全文，分角色朗读。

3、初读课文，朗读感悟。教学重点：

会认9个字、和一个多音字。会写8个生字。教学难点：

1、初读课文，朗读感悟。

2、流利诵读全文，分角色朗读。教学过程：

一、激趣导入。

1、教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

2、学生自由发言。

3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗？

4、板书课题，指名读题，全班齐读。

5、想一想，你从中想知道什么呢？

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。

2、学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。

可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。

3、全班齐读课文。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

第二课时 教学目标：

1、复习巩固10个生字的音、形、义，会写8个生字。

2、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：

复习巩固10个生字的音、形、义，会写8个生字。教学难点：

通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学过程：

一、复习导入。

1、读生字、词。

2、课后习题三，汇报情况。

二、读懂全文。

1、自由朗读课文，小组讨论：

弹涂鱼到底是什么样的一种鱼？找出它的特点。

2、小组讨论，教师巡视指导。

3、指名回答，教师总结：

（1）身子可以像吹泡泡似的胀大起来。（2）会叫、会咬。（3）在陆地上会蹦。（4）会爬树。（5）吃蜗牛。

4、教师介绍弹涂鱼的资料。

三、课外延伸。

你还知道那些有趣的小动物？说一说。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

3、预习12课。

板书设计：

课后记：

12、自然界的时钟

教学目标：

1、会认本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。教学重点：

1、会认本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。教学难点：

通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

3、初读课文，朗读感悟。教学重点：

会认本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。教学难点：

1、能正确、流利、有感情的诵读全文。

2、初读课文，朗读感悟。教学过程：

一、激趣导入。

1、提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）

2、自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？

3、板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1、自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？

2、小组讨论。

3、小组汇报。

四、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2、通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：

1、复习巩固本课10个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：

通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。教学过程：

一、复习导入。

1、读生字、词。

2、上节课中，我们知道了什么内容？

二、学习课文。

1、自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎么报时的？

2、小组讨论，汇报。

3、指导朗读。

4、用同样的方法学习课文3、4自然段，了解其他的动植物报时的方法。

5、为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟”。

6、大自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。

7、感情朗读课文。

三、指导书写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

四、课外延伸。

你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

3、预习古诗。

板书设计：

课后记：

古诗诵读《绝句》

教学目标：

1、随诗句认识6个生字。

2、有感情地朗读、背诵古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，感受春天的美好。教学重难点：

有感情地朗读、背诵古诗，努力读出诗的韵味，感受春天的美好。课时安排：

一课时 教具准备：

生字 教学过程：

1、出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？

2、读诗题。介绍诗人杜莆。

二、初读古诗。

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

2、把生字多读几遍。

3、检查生字认读情况。

三、再读古诗，大致了解诗意。

1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。

2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）

3、全班交流。

四、指导朗读，背诵。

1、教师范读：

导语：新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱，一行白鹭在蔚蓝色的天空自由自在地飞翔。诗人凭窗远眺西山雪岭，看到山上的积雪。再向门外一看，见到停泊在岸的来自东吴的船只。

2、教师诵读古诗。

3、学生根据自己的体验诵读古诗。

4、指导背诵。

五、作业设计。

把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。

板书设计：

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

课后记：

语文乐园

（四）教学目标：

1、了解五组反义词。

2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

3、培养学生探索大自然中奥秘。

4、培养学生积累和运用语言的能力。

5、提高口语交际能力。教学重点：

1、了解六组反义词。

2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

3、培养学生探索大自然中奥秘 教学难点：

1、培养学生积累和运用语言的能力。

2、提高口语交际能力。课时安排：

三课时

第一课时

教学目标：

1、了解五组反义词。

2、看图读词，理解词义并积累词汇。

3、复习巩固本单元的内容。

4、培养学生探索大自然中奥秘。教学重点：

1、了解六组反义词。

2、看图读词，理解词义。教学难点：

培养学生从各方面积累词汇，并能比较两组句子的不同。教学过程：

一、读一读。

1．师：生活中有许多词的意思正好相反，你们能举出几个例子吗？

2、读一读文中的反义词。

3、指名小老师带读，全班齐读。

4、把“——”都换成对字，再读一遍。

二、看图读词语。

1、看图，图上画了些什么具体指导学生说清楚，完整

2、教师相应出示词语。

3、男女生合作读词语。

三、连一连，读一读。

1、谁能来说一说描写不同的景色的词语呀？

2、指名读一读词语，全班齐读。

四、读一读，比一比。

1、小黑板出示句子，自由读句子，用笔画出不同的地方。

2、识一识句子，想一想这样写有什么好处？

3、赛一赛，看谁读出其中的特点。

第二课时

教学目标：

1、学习诗歌，理解诗句，发现汉字的结构规律。

2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

3、培养学生探索大自然中奥秘。

4、培养学生积累和运用语言的能力。教学重点：

1、学习诗歌，理解诗句。教学难点：

1、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

2、培养学生探索大自然中奥秘。

3、培养学生积累和运用语言的能力。教学过程：

一、读一读，说一说。

1． 自由读一读这首诗歌。2． 找出诗中不懂的地方

3． 讨论：大自然中你还观察到哪些语言？

4、全班汇报。

二、我的作品。

1、学生汇报自己观察到的大自然。

2、按照书上的例子完成填空，再连起来读一读。

3、呈现作品，学生争当小诗人。

第三课时 口语交际

我爱听的故事

教学目标：

1、进一步提高学生的口头语言表达能力，学生之间口语交际能力。

2、要求学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。教学重难点：

学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。课时安排： 一课时 教具准备： 教学挂图 教学过程：

一、看图说话。

1、同学们，你们爱听故事吗？你们一定是在故事中长大的吧！你爱听哪方面的故事呢？

2、这里有几个小朋友在讲故事呢，听听他们在讲些什么吧！

3、指导看图，指名读对话。

4、你爱听那方面的故事？你的同学爱听哪方面的故事？今天我们就来说一说。

二、范讲故事：

1、老师这里有一个故事，那在老师讲故事之间，你们想给老师提什么要求呢？（A、声音响亮 B通顺完整 C、有感情）

2、听完故事、交流自己听了故事的感受。

3、同学们，你最喜欢的故事是什么？

4、想一想自己最喜欢的故事，与同桌互讲感兴趣的故事，并交流其感受。

讲的同学力求江得生动，能吸引同桌，让他爱听。

听的同学要听得认真，能谈出自己听后的感受。

5、四人小组把故事讲给大家听，相互交流。

6、上台讲故事，全班交流。

7、评出”故事大王“，发给小红花。

三、巩固练习、活化知识：

回家后，打听自己的父母爱听什么故事，并把自己喜爱的故事讲述给他们听。

第五单元

教学目标：

1、认识三十个生字，会写二十四个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,感受成长的快乐，学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：

1、认识三十生字，会写二十四个字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容, 感受成长的快乐，学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。教材分析：

本单元教材是围绕“成长的故事”来编排的。

《雨后》写的是快乐的童年中的小插曲，天真、童真跃然纸上。《滚铁环》体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。《刮脸》讲述了一个小大人“贝当”的有趣故事。故事中一个个有趣的镜头，向我们展示了充满童真的小男孩渴望长大，年龄虽小心却不小的“成长宣言”。古诗诵读《寻隐者不遇》这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，朴实自然，却令人寻味。

在教学中，要让学生零距离的与文本中的人物对话，感受烂漫的童真。在分享他们成长的喜悦和烦恼的同时，要学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。课时安排：

《雨后》 二课时 《滚铁环》 二课时 《刮脸》 二课时 《寻隐者不遇》 一课时

语文乐园五 三课时

雨后

教学目标：

1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。

第一课时

教学过程：

一、导入。

指名读题，板书课题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

5、手势表示有几小节。（3）

6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗读感悟。

1、自由读课文。

2、指明朗读课文。读后说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

四、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读全文。

第二课时

教学过程：

一、感受生活，揭示课题。

1、情境导入。

2、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呢？

二、自读文本，初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、教师范读，感知诗歌内容。

3、出示生字，认读生字词。

4、再读课文，说说自己知道了什么？

三、展开想象，感受童趣。

1、教师范读。

2、学生朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么？

3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么？

4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。

5、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。

四、指导表演，体验快乐。

1、让学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么？

2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。

3、指名学生上台表演，其他学生在位置上自由表演。然后，让学生评议台上同学那里表演最精彩！

4、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。

五、精品细读，理解感悟。

1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、小妹妹撅着两条粗短的小辫、紧紧地跟在这泥裤子的后面，她咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。

3、体会“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”所包含的情感。

4、指导用多种形式诵读。

六、回归整体，拓展延伸。

1、分角色朗读诗歌。

2、背一背，把你喜欢的诗句背给同学听。

3、想一想，把小朋友们雨后戏水时的情景与同学交流。

板书设计：

课后记：

14滚铁环

教学目标：

1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

3、通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。

教学重点：课文第2、4、6自然段，品读、感知语言形象，领悟滚铁环的快乐。

第一课时

教学过程：

一、导入。

1、情境导入，板书课题：滚铁环

2、指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字，检查生字读音。（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

5、手势表示有几小节。（3）

6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗读感悟。

1、自由读课文第一自然段。

2、指明朗读课文。

四、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读全文。

第二课时

教学过程：

一、激趣谈话，导入课题。

二、学生自由读全文，并在每个自然段前标上序号。

三、指导学习第2自然段：

1、激情导读，开启思路。

2、读中品悟：这一段写了哪些声音？这些声音是怎样发出来的？这些声音合在一起给人一种什么样的感受？

摩擦——丝丝丝

流动——丁丁丁 } 悦耳和谐的乐曲

拍打——踏踏踏

3、扩展体会：悦耳的乐曲是什么样的声音？你在什么地方听到过悦耳的乐曲？

4、指导学生有感情地朗读这段话。

四、师生合作学习第4自然段：

1、指名学生试读。

2、出示小黑板，学生做填空练习。

3、引导学生体会所填词语的表达效果。

4、引导想象，发展思维：滚铁环的路上，我还看到了什么？听到了什么？仿写：（_____也_____，_________来了。）先说后写。

5、师生合作读。

6、指导学生表演读。

五、指导学习第6自然段：

1、过渡谈话，激趣导读。

2、指名学生读第6段（读后评议）。

3、学生小组合作交流：

（1）许多小朋友在一起流铁环，你会有一种什么样的心情？

（2）“跑向霞光，跑向太阳，跑进春天的怀抱”这是一种多么美妙的情景啊！你能说说自己的感受吗？

4、配乐齐读这一段。

六、总结升华：

七、课堂练习：指导学生背诵自己喜欢的段落。

八、课外拓展练习：以“我学会了滚铁环”为题写一段话。

板书设计：

课后记：

第五篇：鄂教版语文七年级上册全册教案

鄂教版语文七年级上册全册教案

鄂教版语文七年级上册全册教案第一课、一起长大的玩具第二课 捅马蜂窝第3课 海鸥乔那坦第4课 只要翻过那座山第5课望天树第六课 《诗两首》第七课 短文两篇 《蝈蝈》、《空山鸟语》第八课 故乡的桂花雨第九课 羚羊木雕第10课 最后一片藤叶第11课 《理想》第12课 袁隆平的“寻梦园”第13课、《航天女英雄》第14课、《体育颂》第15课 长城万里行第16课 《你一定会听见的》第17课 牧鹅散记第18课 蒙娜丽莎的微笑揭秘第19课 《尼斯湖怪被抓住啦？》第20课 写在雪地上的书第21课 《猎狐》第22课 《两小儿辩日》第23课 枭逢鸠、穿井得人第24课 晏子故事两篇第25课 《世说新语》两则第26课 蜀鄙二僧第27课 河中石兽第28课 木兰诗第一课、一起长大的玩具【教学构想】 玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。解读此文，理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。1．童真、童趣 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。在孩子们的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。猪蹄儿灯的乐趣在于制作。首先是制作的材料来之不易。只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。其次是制作。要棉捻、找高粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。最后是结果。提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种自得和骄傲确实感染人。抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。再看兔儿爷。兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可爱，尤其是兔儿爷身上的童话色彩。“温顺的性格”触发了孩子们的温情，而其童话色彩则引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系。2．思考、感悟 玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有一种深深的感悟。你看，“最值得骄傲的事，我们的灯是自己做的”，自己动手创造的东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了么？“一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响，更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。”强烈的民族感情不是在孩子们的心中油然而生么？兔儿爷的温情让孩子们知道了温情最美，兔儿爷的童话色彩不是让孩子们感受到了我们民族文化的源远流长和丰富多彩么？由此可见，有感悟才会有深深的记忆。3．丰厚的文化背景 对作者凝聚在玩具上的情感有了一定的体会之后，不妨将视线透过玩具投向更广阔的时间和空间，你会有一种新的感悟。中华民族大年三十传统灯会，中秋节拜月的习俗，从小小的玩具上折射出了丰富的民族文化，反映出了中国人的智慧和才华。文章的语言朴实、生动，从生活中提炼出的具有孩子特点的语言感情色彩浓郁，为学生学习语言提供了很好的范例。生活在这个时代的中学生，他们所面对的是一个五彩斑斓的世界。各种新的观念，新的事物让他们目不暇接、眼花缭乱。多读一点像《一起长大的玩具》这样的文章，让他们感受一下我们的历史，我们的文化，感受一下别人童年的经历，想一想自己的经历，就能够多一点热情，多一点冷静。【教学设计】 [教学目的] 1．引导学生重视基础的训练。2．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。3．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。4．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。[教学重点] 理解文章丰富的思想内涵。[教学难点] 引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。[教学安排] 讲，讲讲自己喜爱的玩具并作出喜爱的原因。说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？ 想，想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么？ 评，评评不同时代的玩具，评评不同时代的孩子。[教学步骤] 第一课时 1．导入新课 教师提问：如果你这时走入大商场，你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候，你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？ 2．学生回答。学情估计：①能说出自己喜欢的玩具。②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等。③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点。教师应对的办法：①要求说出为什么喜欢的原因，告诉学生表达应有理有据。②明确玩具的概念：专供儿童玩的东西。如唱碟、游戏软件就不是玩具。③提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？帮助学生传达出对玩具的感情。④提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达。3．朗读课文，落实基础。自由朗读（要求用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号，然后查字典正音。）抽查朗读（检查落实。如：觊觎、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白赖）示范朗读（学生范读文章或段落。提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。）4．整体感知课文内容 提问：朗读了课文，你能告诉我作者都写了些什么？ 学情估计：《猪蹄儿灯》、《抽陀螺》有记叙的事情，又有标题提示，所以概括起来较容易。而《兔儿爷》没有相对集中的事件，所以把握内容难一些。应对的办法：提示学生扣住标题思考，文章的内容一定是写兔儿爷，再关注文中的关键语句，第二自然段中“最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了”领起了下文几个段落。而第五自然段“对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实的小白兔的温情外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。”一句概括了这几段的内容。经整合由此推出《兔儿爷》一文的内容是写兔儿爷因其温情和外观造型的童话色彩引起我们浓厚的兴趣。明确文章内容：①自己制作猪蹄儿灯。②抽陀螺。③兔儿爷因温情和外观造型的童话色彩引起我们浓厚的兴趣。④再读课文，明确文章的重点内容。提问：在了解文章内容的基础上，你觉得作者倾注情感最多，最值得我们去揣摩、思考的内容是什么？你能不能用三个词体现出这一重点内容？ 自己制作猪蹄儿灯（过程）抽陀螺（感觉）兔儿爷因其温情和外观造型的童话色彩引起了我们浓厚了兴趣（原因）根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句子“我喜欢„„是因为„„”回答出作者喜欢这三样玩具的原因。明确：①我们喜欢猪蹄儿灯，是因为猪蹄儿灯是自己制作的，照得比别的灯远，它让我们很骄傲。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉很刺激，很解气。③喜欢兔儿爷，是因为兔儿爷很温情，而且有着能引起我们遐想的外观造型。第二课时 1．课堂活动：实话实说。话题：你喜欢猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这一类过去的玩具吗？ 四人小组讨论，要求畅所欲言，真实地表达自己的观点。学情估计：①认为这些玩具很土，不起眼。不喜欢。②没有现在玩具的益智功能，没意思。不喜欢。③抽陀螺还有点意思，人与陀螺较劲，比较喜欢。2．课堂讨论 问题：大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是什么？ 提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情。方式：就感兴趣的文章自由结合成小组，每一小组要有探究的结论，并能够依据文本内容进行简要的分析。在交流过程中你可以赞同，可以补充，也可以反对。可有以下结论：①制作猪蹄儿灯热情和执著让作者难忘，那是多么真挚的一种情感。②在制作中让作者体验到了只有自己的劳动和创造才能真正享受到快乐，感到骄傲。③猪蹄儿灯乃人们的创造，因地制宜的创造，多么让人佩服的聪明才智。④不仅是猪蹄儿灯，还有那年三十的灯会上的多姿多彩的灯，不也传达出我们民族璀璨的文化吗？你难道不油然而生一种民族自豪感吗？⑤抽陀螺的刺激不体现出一种不服输的劲头吗？⑥抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明的让人感动的民族感情。⑦在冰上抽打陀螺时的情景，多么美的一幅图画。⑧对兔儿爷的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人留恋。⑨兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。⑩大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。师生共同小结：是什么让作者魂牵梦绕？是真挚鲜明的情感，是纯洁的内心，是水晶般的童真童趣，是成长的感悟，是中国灿烂的文化。3．阅读后反思 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。学生课堂交流。（此交流应具有开放性的特点。）提示评议的角度：①不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他们身上有没有让现代的孩子感到不如的？ 教师小结：阅读让我们的情感发生了变化，交流又使我们思想得以升华。对那些土气，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己对童年时光有关玩具的回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进入到我们的生活，就演变为一种经历，一种情感，一种思想，一种文化，一种历史，它伴随着我们成长，所以作者说是一起长大的玩具。4．作业 以“我和玩具”为题写一篇文章。第二课 捅马蜂窝教学目标：

1、体会作者心情变化的过程，品味语言。

2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。教学重点：体会关键词语的含义，理解“我”思想感情变化。教学难点：了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。教学过程：

一、归纳内容，回忆认知。（提速）

1、出示课题，：今天我们继续学习31课，齐读课题，这篇文章是按照什么顺序写的？

2、回忆课文内容，这篇文章主要讲了一件什么事？（板书：前、中、后）

二、牵出情线，初步感悟（回文读书，引出好奇）

（一）浏览全文，找出感情句子。

1、随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子。

2、能不能用你的读来告诉大家，其他同学认真倾听，你听出作者的什么心情？画一画核心词语。

3、老师适时板书：渴望、惊呆、惊恐稍定、沉重、舒心 过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有这么多心情的体验，我们先来看看他首先出现的“渴望”

（二）体会“渴望”，激情朗读。

1、出示第一次情感变化的句子，学生再读读。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！

2、马蜂窝什么样子？读文填空：“这里，（）要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。”

3、想一想，这是一个什么样的孩子？淘气、好奇

4、体会朗读：“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！” 过渡：这一捅下可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与“惊呆有关的句子”

三、深入领悟，品味词句。（挖掘词句，以读悟情）

（一）、自读自悟，品味含义。

1、指导理解“惊呆”

2、找一找与它密切联系的句子，自己读一读。

（二）、体会词语：

1、去掉这些词语行不行，为什么？

2、你喜欢那个词语，为什么？这种感情还能从哪看出来？

3、读一读，体会感情。

（三）、朗读：

（四）、不顾一切：

1、不顾什么？（一切指什么？为什么？）

2、连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？ “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”

3、书上还有表达它“不顾一切”意思的词语，自己找一找。联系上下文，寻找近义词。

4、读这句话，想一想，我们要读出什么语气？

5、什么样的气势与架势。

6、这是一只的马蜂。学生填空。过渡：你看作者从一个拼命，发掘出多少富有激情，富有魅力的词句来。真是值得我们学习。作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？

四、读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）

（一）配乐合读15段

（二）这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而！

（三）因此作者说： 我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（）

（四）朗读、感悟

（五）选择恰当的词语，填空。盼望希望渴望失望 那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？ 一年过去了，我天天（）„„ 马蜂却没有来； 转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。

（五）、主题升华 过渡：你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者按下决心，他说：“不再做一件伤害旁人的事。”

1、出示：不再做一件伤害旁人的事

2、思考：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？小组讨论 总结：每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。过渡：作者从生活中一件难忘的事情，悟出这个道理，希望大家记住文章，记住与旁人和谐相处。

五、重换题目，育人训练。（回文读书，深入理解）

1、请你自己读书，想一想，这篇文章，作者主要写了“捅马蜂窝”这件事，想一想，我们还能不能在环几个其他的题目呢？ 发生在我家后院的事难忘的教训难忘的一件事我和他们童年趣事

2、趣：什么有趣？捅马蜂窝无家可归被蜇三年才来 “趣”：经事明理人生回忆马蜂可爱的家

六、品味词句，动笔书写 这篇文章中又许多优美的词句，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句，然后再动笔抄一抄。

七、板书：略