河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:风儿和我做游戏

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第一篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:风儿和我做游戏

河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:风儿和我做游戏

大班语言活动:风儿和我做游戏

活动目标:理解散文的内容,用多种表达方式表现对作品的理解。

活动准备:教学挂图《风儿和我做游戏》、散文录音《风儿和我做游戏》、幼儿用书B《风儿和我做游戏》。

活动过程:

1、了解有关风的知识:

教师引发幼儿回忆前段时期玩的与风有关的游戏。

——“最近,我们玩可很多与风有关的游戏,你最喜欢哪个?” 幼儿大胆表述自己的想法。

2、欣赏散文,理解内容: 教师有表情地朗诵散文,提问。

——“这篇散文的标题叫什么?你听了散文以后有什么感想?” 出示教学挂图,幼儿再次欣赏配乐散文。

——“散文里说了哪些风儿和‘我’有趣的事情?” “一年四季中,你最喜欢什么季节的风儿,为什么?” 播放配乐散文,幼儿跟念。

——“你最喜欢散文中的哪些句子?我们一起来学习。” “一年四季,风是怎样和‘我’做游戏的?”

“为什么在不同的季节,风和‘我’做游戏的内容不同呢?”

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根据幼儿的回答,大家一起模仿学习风和‘我’玩游戏的情景。

3、表达对作品的理解和感受: 幼儿表达自己的感受。

——“《风儿和我》这篇散文真是太有趣了,你会用什么方式表演散文?” 鼓励幼儿自主选择方式,与同伴一起表达交流。

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第二篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:收集

河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:收集

大班语言活动:收集

活动目标:

1、阅读理解散文《收集》。

2、初步理解物体间的相互关系。

活动准备:散文录音《收集》,教学挂图《收集》,幼儿用书D《收集》,相关字卡,在教室中展示收集的物品,幼儿之间套利、交流收集的物品。活动过程:

1、字卡引出“收集”话题: 今天我们要聊聊“收集”这个话题。

——“你听到过这个词吗?这个词饿意思是什么?你有没有收集过什么东西?” 幼儿自主阅读,理解散文。

2、学习散文:

教师提问,边说边和幼儿寻找相应的教学挂图,并尝试用“**喜欢收集**”的句型来描述画面。

——“教学挂图上有什么?春天为什么喜欢收集花朵?月亮为什么喜欢收集星星?” ——“海滩为什么喜欢收集贝壳?天空为什么喜欢收集白云?” ——“小溪为什么喜欢收集倒影?太阳为什么喜欢收集水蒸气?” 教师朗读散文(或播放散文录音),幼儿学习散文。

采用不同的方法学习:教师领读、幼儿跟读,摘句读,分小组读等。

3、拓展学习:

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教师设问。

——“下朋友,你们又爱收集什么呢?” 幼儿之间相互交流。

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第三篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:猫和老鼠活动

河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:猫和老鼠活动

猫和老鼠——大班语言活动

设计意图:

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气„„而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标:

1.感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3.大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备: 1.环境准备:

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。2.知识经验准备:

(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。3.材料准备:

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。活动过程:

一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。

师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

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2.引入活动主题。

师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? 2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。(1)什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

五、配音展示并表演 1.部分小组进行配音展示

师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束 活动延伸:

1.在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。2.将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析:

1、选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。

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3、充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领 作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。可能出现的问题:

1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。

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第四篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:爸爸、妈妈和我

河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:爸爸、妈妈和我

语言:爸爸、妈妈和我(诗歌)

活动目标:

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备:

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。活动过程:

1、谈话导入。

A、小朋友,你们家都有谁呀? B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

A、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

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3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

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第五篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:我喜欢的一本书

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大班语言活动:我喜欢的一本书

活动目标:

1、能比较清楚地说出自己最喜欢的一本书,并说明理由。

2、知道书能使人增长见识、喜欢阅读。活动准备:幼儿带来最喜欢的书放在书架上。活动过程:

1、师生共同介绍:

教师向幼儿介绍自己最喜欢的书并说出喜欢的理由。

——“每个人都有自己最喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?” “为什么喜欢?”

幼儿自由结伴,介绍自己最喜欢的一本书。

幼儿在集体面前介绍自己最喜欢的一本书,并说明理由。

2、讨论阅读的作用: 教师设问。

——“你觉得阅读对自己有说明帮助?” 鼓励幼儿积极发言。

教师将幼儿的体会进行小结归纳。

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——“书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,书能让人变得聪明起来。” 幼儿介绍自己的阅读体会。

3、与朋友交换图书:

幼儿之间相互交换图书,想同伴介绍自己这本书的故事梗概。

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