第一篇:单簧管波尔卡教案
《单簧管波尔卡》教案
教学目标:
1.欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现,培养学生音乐记忆力;分析乐曲旋律,并画出旋律线,培养学生音乐感受力。
2.能随乐进行体态、打击乐器等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏参与。教学设计意图(理念):
以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学,即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容,这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲,而是需要“借曲发挥”,即以问题为引导,采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式,让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题,了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课,教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开,通过多种聆听欣赏和参与表现方式,让学生充分感受了作品的音乐表现魅力,同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏,而是由对一首经典的乐曲的欣赏,拓展到同体裁一类乐曲的特点。认知教学重难点:
听辩乐曲风格,曲式结构,感受乐曲情绪、速度,并用旋律线、动作表现出来。课前准备:
电脑、响板、碰铃、沙锤、单簧管、画好的旋律线。教学过程:
一、组织教学
教师放《单簧管波尔卡》音乐,学生律动入场坐好。
二、欣赏教学 1.导入:
师:刚才,同学们听着乐曲跳着优美欢快的舞蹈进入教室,你知道是什么乐曲吗?你认为是中国舞曲的,请你举起手掌,如果你认为是外国舞曲,请你举起拳头。听老师喊“开始”后一起表示一下好不好?(学生举手表示)
师:哇!有同学猜对了,是外国舞曲。
2.出示课题,并讲解“波尔卡”。
师:这是一首波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡创作的舞曲,我们一起来看看,它叫什么名字(齐读)。“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家,喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。
从题目里,我们知道,它是用什么乐器演奏的吗?(单簧管),我们来看看单簧管长什么样子吧。(看图)老师今天也带了一支单簧管过来,我们现场来听听单簧管的声音吧!老师希望不管老师吹得好不好,都希望能听到你们鼓励的、文明的掌声。(师吹)我们一起来模仿一下单簧管的吹奏好不好?(生模仿)3.初听A主题音乐(1)拍手表现
第一拍拍手,第二拍拍腿。(2)听旋律,画出旋律线。
师:这段旋律给你们的印象一定最深。让我们用图形把它们画出来吧!(出示图形谱)
(边听旋律边画旋律线。)4.完整聆听
师:刚才我们听的这段音乐是这首乐曲的最重要的主题,它出现了好多次,让我们以前来数一数吧!听完问:出现了几次? 生回答:三次
5.能帮A主题配上伴奏吗? 响板伴奏:
X
X ∣X
X ∣X
X ∣X
X ‖ 6.聆听B主题音乐:
师:在主题音乐中间还有2段好听的旋律,我们再来听听,(1)聆听B主题音乐
A.画旋律线 B.配伴奏 碰铃伴奏:
X
― ∣X
―
∣X
― ∣X
―
‖(2)聆听第三主题音乐 A.画旋律线 B.配伴奏 沙锤伴奏:
X ―
∣0 0 ∣X
X ∣X
X ‖ 7.节奏游戏
第一主题及其再现:响板
X
X ∣X
X ∣X
X ∣X
X ‖ 第二主题:碰铃
X
― ∣X
―
∣X
― ∣X
―
‖ 第三主题:沙锤
X ―
∣0 0 ∣X
X ∣X
X ‖ 8.音乐游戏(完整聆听)
师:哇!小朋友演奏地真棒,将来一定能成为演奏家。这首乐曲是一首舞曲,那就让我们随音乐翩翩起舞吧。(1)分主题学动作
B主题:男女生交替站立拍手
C主题:男女生单手拉,向前伸展、面对面拉手走三步跳一步(2)放音乐,学生跟音乐表演。
三、小结:
师:今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡,这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此,我们也明白了,音乐其实离我们一点也不遥远,就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!同学们,再见!
第二篇:《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教案
教学目标:
一.让学生在学习的过程中认识木管类乐器,初步了解波尔卡。二.通过聆听乐曲《单簧管波尔卡》了解单簧管的音色及表现力。三.通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。
教学重点:
一.分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》,分析不同乐段不同的节奏及速度带给 音乐的不同感觉。
二.学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色,了解单簧管的音色。
教学难点:
一.分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。二.演唱乐曲部分旋律,并通过反复演唱记忆部分旋律。
教学过程:
一. 组织教学
师:同学们,今天老师想带大家去一个神奇的小屋,这座小屋究竟神奇在哪里呢?它啊会唱歌!大家想不想和老师一起去听听,长长见识啊?(想。)那就让我们起立,一起去听听吧!(播放歌曲《音乐小屋》)二.导入
师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放ppt)
师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛 单簧管 双簧管 大管
师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPt 木管类乐器的分类)
木管类乐器包括:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管
师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。(出示连线ppt)
师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉? 生:优美的 温柔的
师:那你能找到它是谁?给它连上名字吗?(生连线“双簧管”)
师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 像一个美丽的少女 师:给它个名字。(生连线“长笛”)师:(播放短笛演奏歌曲)告诉我它的音色是怎么样的?
生:欢快的 清脆的 像个快乐的孩子 像只欢蹦乱跳的小兔子 师:你知道它的名字叫什么吗?(生:“短笛”。)
师:(播放大管演奏乐曲)如果说长笛是个美丽的少女,短笛是个调皮的孩子,如果说长笛是优雅的长颈鹿,短笛是活泼可爱的兔子,谁能用你想到的动作来表现一下你刚才听到的音乐?(生表演 “老爷爷”“大象”等)
师:刚才我们说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢?我们还没有找到它?(生:单簧管)三.新课学习
师:对了,单簧管躲起来了,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来欢迎它吧!(播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题)大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样? 生:很快乐 很跳跃 很欢快„„.师:你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢? 生:高音很高亢,低音很浑厚„„.师:是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。(播放ppt介绍“单簧管”)
师:很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋,和我一起聆听单簧管的精彩演出,它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来和它一起给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花,让我们马上跟着单簧管去看看吧!
(边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题,边画花)
在我们眼前是一片美丽的花园,每一朵都是那么的美丽,单簧管邀请我们走近它们,闻闻它们发出的花香。(边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题,边做律动)
美丽的花园四季不停的变化着,看,春天花儿开的红艳艳的,夏天树叶变得绿茵茵的,你们想不想一起来唱一唱呢?
(出示由第三部分音乐改编的歌曲)︱ 5.3 1 6 ︱ 5 -︱
春 天 花儿开 了,(加开花的动作一个八拍)04 ︱ 4.2 7 6 ︱ 5 -︱
夏 天 叶儿盛 了。(加树叶茂盛的动作一个八拍)
师:唱完了歌曲突然我们发现花园的主人来了,来自法国的“普罗休斯卡”听见了我们的歌声,现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时,他也给我提了个问题,请你欣赏完后告诉大家哪几段是一样的。(随音乐变化图片,不同的乐段用不同的图案表示)生:看图回答 第一、三、五段是一样的。
师:那么看着图片,你能告诉我整个乐曲一共能分为几段呢?并在花园的图片上指出来。(一共能分为五段)
生:很好,让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧!
(完整聆听《单簧管波尔卡》 边听边将三段不同的音乐分别配上律动、绘画及演唱。)四.拓展巩固
师:刚才我们除了认识了单簧管,还认识了他带来的朋友“波尔卡”,可是它还没有自我介绍呢,现在我们该把它请出来,让他自己介绍一下了。(播放ppt“波尔卡”简介)
师:波尔卡是一种二拍舞步,既然是舞步,那它要考考我们大家了,看看能不能和它交上朋友,学的最棒的那个同学就能和我们的波尔卡交上朋友了!(和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步 并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。)
师:同学们都跳得很棒,看来今天波尔卡可以交到很多好朋友了,现在他又请出了它的朋友单簧管来和我们一起,它们吹起了《单簧管波尔卡》邀请我们和它们共舞,请同学们起立。(完整播放乐曲《单簧管波尔卡》 学生进行律动和歌唱)五.课外延伸
师:波尔卡是一种非常热情的舞蹈,在很多国家,跳起波尔卡就会带动起不一样的热烈气氛,在这节课的最后,波尔卡邀来了一群远方的客人,跳起了它们最热情的舞蹈,让我们去它们那里做客呢!
(播放视频《大学生波尔卡》)六. 小结
师:单簧管带着他的家族给我们带来的音乐会大家喜欢吗?(喜欢。)
在今天的课上,我们不仅和单簧管和它的家人交上了朋友,还和远从捷克来的波尔卡交上了朋友,同学们在音乐小屋里玩得很开心,当然,开心的时间也过得很快,现在该是我们和音乐小屋的朋友说再见的时候了,希望下次再来音乐小屋同学们会交上更多的朋友。(下课。)
第三篇:音乐欣赏:单簧管波尔卡
特色教师展示活动
活动名称:音乐欣赏——单簧管波尔卡
设计意图:让幼儿通过音乐图谱的引领来感受、了解这首乐曲,从而较形象直观地掌握乐曲的ABABA结构特点。幼儿在欣赏音乐的时候,会强烈的需要用肢体语言表现这首乐曲,并能通过自己的肢体语言等来表现这首乐曲,从而充分享受作品带来的轻松、愉快,让幼儿在宽松的、愉悦的氛围中初步感受、理解乐曲,享受音乐带给他们的美妙时光,以达到我们幼儿音乐欣赏的陶冶幼儿情操的教学目的,让幼儿在音乐中快乐成长。活动目标:
1、通过图谱帮助幼儿认识本曲的结构特点,并学习体验乐曲的欢快、流畅的情绪。
2、探索用各种身体动作表现滚动、飘扬的运动方式和感觉。
3、在创编活动中能大胆发表自己的见解,大胆表现自己的感受、愿意尝试当小老师。活动准备:
1、在室外活动场地上,教师将纸带附在风车的持竿上迎风奔跑,让风车转动、纸带飞舞,幼儿观察风车、纸带的运动方式。
2、磁带、录音机
3、音乐图谱一张 活动过程:
1、律动《蝴蝶找花》稳定幼儿情绪。
2、组织幼儿交流、讨论、表现风车旋转、纸带飞舞。
3、欣赏音乐:
1)教师出示图谱,食指带着指偶随音乐的节奏指图谱。
2、第二遍指图谱,幼儿听音乐跟随教师指图谱。
3、请能力强的幼儿当小老师听音乐指图谱。(1—2名)
4、创编动作表现音乐,现有教师带领幼儿做,同时启发幼儿用自己想象的方式来表现。
5、请能力强的幼儿带领大家跳舞,结束本次活动。
第四篇:大班音乐 单簧管波尔卡 教案
大班音乐 单簧管波尔卡
设计思路:
音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的
特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:××××,× ×,× ×
使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。
活动重点:
感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
活动难点:
在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
活动目标:
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、练习节奏: ×××× ×××× × × × ×
活动准备:
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程:
1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的,可以做什么动作?
枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?
选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏:
A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。
大班 愉快的小菜园
一、活动目标:
1、通过说、唱、表演等游戏形式,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点:
重点:用好听的声音演唱歌曲,用形象的动作表现歌曲。难点:培养幼儿对音乐的感觉,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备: 小菜园图片、琴
四、设计思路:
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期,我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节,幼儿已经对秋天有了许多的经验,本次活动前面我们也学习了两首歌曲,幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高,并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程:
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程:
(一)、激发兴趣:
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤,蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱,指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱,注意副歌的适时进入,声音的和谐。
(二)、节奏训练:
小白兔要带我们去小菜园了,你们想不想去?
1)脚 脚 脚 脚,手 手 手 手 要求:整齐,动作协调。
2)脚手手手,脚手手手 指导幼儿思考:怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
三、表达表现: 表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了,你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。
第五篇:单簧管波尔卡教案
活动目标:
1、在图谱的帮助下了解乐曲分为三部分,并通过多次的倾听发现“响铃声”节奏的异同感知乐曲的 A-B-A结构,愿意大胆表述。
2、在听和说的过程中感知乐曲的流畅与欢快,并尝试用动作表现乐曲。活动准备:
1、剪切过的音乐《单簧管波尔卡》
2、植物生长的视频一段
3、示范画图谱、响铃图片、花、藤的标记
4、表现春天景色背景图一张、乐器单簧管图片 活动过程:
一、以春天自然导入,初步感受音乐。
1、说说春天自然导入。
师:小朋友们,春天来啦!春天是什么样的?(出示PPT背景,春天的景色,花仙子------瞧,柳树发芽了、绿绿的小草从土里钻出来了,花仙子姐姐也带来了各种颜色的花儿,花仙子姐姐还给小朋友们带来一件礼物,是什么呢?赶快坐下来,一会儿就知道了大班音乐:单簧管波尔卡(欣赏)大班音乐:单簧管波尔卡(欣赏)。)
2、初步感受音乐
师:花仙子姐姐给小朋友们带来了一首乐曲,我们先一起来感受一下。(第一遍完整欣赏)
二、运用图谱了解乐曲,借助“碰铃”声在乐曲中节奏的异同分析乐曲的A-B-A结构。
1、运用图谱了解乐曲
师:我想小朋友一个问题,听着这首乐曲你会想到什么?(小声放乐曲做背景,幼儿自由回答,然后播放视频)我会想到植物生长,长藤、开花,(把视频和单簧管波尔卡音乐结合)有没有同样的感觉呢? 这样小朋友们再来感受一下这首乐曲,同时我还会跟着音乐把这首乐曲画下来,(教师示范画 长藤---开花---长藤)(第二次完整欣赏乐曲)
师:看这个图谱你觉得这首乐曲分为几部分? 三部分都一样吗?哪两部分是一样的?(贴标记藤-----花-----藤)(第三次完整欣赏乐曲)
2、分析音乐的A-B-A结构
师:第一部分——音乐给人的感觉就像是长藤,慢慢长高长长,长了几根藤呢?我们听音乐大班音乐:单簧管波尔卡(欣赏)文章大班音乐:单簧管波尔卡(欣赏)(看图谱听第一部分,用动作提示)
你怎么听出来的?每根藤长好后有一个什么声音?你们听到铃铛声就用手点一下(完整听第一部分,贴碰铃图片)
第二部分——然后开花,这里的音乐和第一部分的同吗?哪不同?碰铃声发生了什么变化?你听到铃声就拍手,(完整听第二部分,引导幼儿在铃声处拍手)开了几朵花啊? 第三部分——听一下第三部分,和哪一部分是一样的?(带领小朋友分别感受第一段和第三段,知道这两部分是一样的)它和第一部分是一样的,也长了四根藤。
好了,现在我们小朋友不仅从图谱上看出来这首乐曲有三个部分,而且第一部分和第三部分是相同的,我们用耳朵听也能知道乐曲有三个部分,而且第一部分和第三部分是相同的,我们再完整用耳朵欣赏这首乐曲,听完告诉我你心里的感受。(第四次完整欣赏乐曲)
三、感知乐曲的流畅与欢快,用动作表现
1、感知乐曲特征
刚才小朋友们把这首乐曲又完整地欣赏了一遍,谁能说说听完这首乐曲你心里有什么样的感受?
小结:这首乐曲听起来给人流畅、欢快的感觉,很开心。
2、动作表现
师:春天是个美丽的季节,万物复苏,我们听到这首乐曲就想到植物生长,如果用动作怎么表现植物生长呢?怎样长藤?(个别幼儿上来示范)从下往上跟着节奏长,第二根藤就再从下长,一共做几次?我们跟着音乐来一次大班音乐:单簧管波尔卡(欣赏)教案。开了几朵花儿?花儿在开放时有点含羞,一点一点的开下来的,长了几次才完全开放的?(提示幼儿铃声有八次,表示开一朵花)你想用什么动作表现?(鼓励幼儿用不同的动作表现)我们跟着音乐来一次。第三部分和第一部分一样。
你们的想象太丰富,我们听着音乐把这首乐曲用动作完整的表现出来,敢不敢试一试?(幼儿跟音乐用动作完整表现)(第五次完整欣赏乐曲)
3、简单介绍乐曲
这首乐曲是外国的一首民谣名字叫《单簧管波尔卡》,单簧管是一种乐器,(出示图片),波尔卡是乐曲的一种风格,就是用单簧管演奏的波尔卡风格 的乐曲。四:活动结束
师:好了,让我们回到班里把这首欢快的乐曲介绍给你的好朋友吧!