第一篇：手工目标
.学前儿童手工活动：
是指学前儿童徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动。
手工活动的基本技法有哪些
A泥工：团圆、搓长、压扁、捏、挖、分泥、镶嵌。B纸工：
（1）折：对边折、对角折、双正方形折、双三角形折、集中一角折、集中一边折、四角向中心折、组合折。（2）剪：目测剪、沿线剪、折叠剪。（3）撕：目测撕、沿线撕、折叠撕。（4）粘贴：
（5）染：渍染、点染
C废旧材料的制作：串连、弯曲、连接
小班手工活动的目标是什么？
认知目标：初步熟悉泥工、纸工等材料、工具，了解泥的可塑性质，了解纸的性质。情感目标：通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。
技能目标：掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。学习撕纸、粘贴，初步四处简单形状并粘成画。初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。学会用印章、纸团、木块等材料蘸上颜色在纸上敲印。创造目标：能大胆运用印章、纸团、木块等在纸上意愿压印。
中班手工活动的目标是什么？
认知目标：进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。
情感目标：通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。技能目标：能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具。学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。创造目标：能大胆地运用泥按意愿塑造；能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
大班手工活动的目标是什么？
认知目标：了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果。对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。
情感目标：体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐。喜欢用手工表达自己的想法和情感。
技能目标：用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节，能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面。能用各种纸张制作立体玩具。能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。创造目标：能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。
第二篇：手工总结
三、手工课：
本学期孩子们的秩序感渐已建立，专注力相应增长，因此手工课在时间安排上作了调整即 2节连上，中间有5—10 分钟的休息时间。
当老师唱起《剪羊毛》时，孩子陆续站起来，跟着老师做律动、念手工课颂词，而后开始1周2节的手工课程。
本学期，我和孩子们一起做了染色羊毛、羊毛球、端午香包、端午五彩绳、清明彩蛋、蛋兜、经纬袋、编织毛线小鸡。
1、依次用姜黄、明矾等材料把羊毛放入制作好的染料中浸泡，孩子们看着白色的羊毛如何变为黄色，从而感知彩色毛线最初的来源。而这些彩色羊毛在生活中如何使用？孩子们发现：各色的毛衣、各色的帽子、垫子等。
2、羊毛彩球：羊身上剪下的短羊毛，让孩子用肥皂水在手心揉搓而使之变成圆球，并在圆球外面包裹彩色羊毛，从而变为各色羊毛小球。当老师问：“这些彩色羊毛球可以做什么用呢？”时，孩子们各抒已见，最后，有的孩子把羊毛小球串起变为手镯、有的孩子把小球串起变为项链、有的把小球串起变为挂饰-----。孩子们的创造源源不断。轩、平、婉、宇、忻、恩、宇等做了5个，向老师要求领材料要继续做多几个。
3、端午香包属于节庆制作。把不同的材质如硬卡纸、毛线组合，让孩子体验毛线在不同空间、不同方位的变换地绕。孩子做第一步是最难，虽然我用手巨型香包示范，仍有不少孩子难以辨识转角的方向，需要手把手地示范，期间感谢玮妈妈和文老师、梅老师给孩子们的耐心引导。最后一步是做香包吊穗这是孩子第一次的制作体验，积累此次的经验相信以后很多手工均可用到了。此课程中，轩、胡志宇、霖、卿、为等最先好做，并去帮助其它举手请求协助的同学。
4、做五彩绳时我用粗的跳绳当线，请文老师和梅老师做助手，一起演示给孩子们看，伴随着“前门交叉后门绕”的口决，孩子很快学会了。睿、川还主动上来给大家演示。睿和华是最先以合作方式展开工作的，也因此而成为最先完成的2位孩子。
5、清明彩蛋，孩子们尝试了两种不同的蛋做法：空壳蛋做染彩蛋、熟蛋做蜡块画蛋。孩子从收集树叶、花瓣，闻着姜黄的气味、猜测着它可以用来做什么？到把蛋放入染料中，都非常的认真。孩子对在冒热气的染料中上下浮动的蛋看得入迷，KU、欢、平、玮不时跑上来帮老师用筷子搅拌染蛋。
6、经纬袋应是最考验孩子们意志力的一项工作了，从画线--剪纸板—制作梭针—上下毛线编经纬---制作棉布袋—制作袋把手—缝制装饰物，我们用了8节课的时间完成。期间经纬上下编错，折了重新来、缝线过长剪断重新缝-----，在反复重复的工作中，虽有不少的孩子举手：“老师，我不会打结。”、‘唉，又拆。”----，但当完整的美丽的作品呈现，所有的一切都是有价值的。平、澎、治、汐、然、忻、妤、楚、华等是最认真、安静地工作的。
7、编织毛线小鸡的课程，让孩子再次复习上一学期的编织工作。平针编织成正方形，需要孩子学会数织线：十行十列。同时，我一如既往在黑板上画上制作示意图，孩子们在此过程中慢慢懂得如何看图，如何依图引导的步骤缝制成型。有些孩子已忘记了如何起第一行针，有些孩子忘记了结尾，但没关系，温故而知新！别看这小小的毛线小鸡，孩子们从编织—缝合边—缝鸡冠和眼睛---塞棉花---做鸡尾巴---最后如何缝上纽扣让它立起来，这都靠一双双小手灵活配合使用并综合运用我们之前学习过的东西。我们用了4节课时间来完成。蓝、然、澎、忻、为、轩最先完成并乐意去帮助其他同学的完成。
手工课本学期除了在课堂制作外，还采用课外家庭协助的方式即在规定时间内未能完成的孩子，老师同意孩子把工具带回家在家长的协助下继续完成，这不仅仅是作品的完成与上交，更重要的是：期望家长在此过程中和孩子一起动手，观察和了解自己孩子的动手能力、专注情况、喜好点、困难点等等方面，给予相应的帮助，包括通过生活中做家务、折衣服等来锻炼和辅助孩子的精细能力的发展。
挺抱歉，我不能在此给到每位家长一份自己家孩子细致的优缺评点。但我们看到：往往课堂上最先完成的孩子，并不是因为他们的动手能力比别的同学好多少，而是他们对于工作认真专注的态度----。看到孩子，协助孩子、了解孩子，是布置家庭手工功课的初衷，透过孩子我们也遇见自己！
第三篇：手工计划
2013——2014学第二学期
岩山小学少年宫手工制作活动计划
一、活动目的：
通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、学生基本情况分析
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生共有20名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础.三、活动内容
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、活动措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
五、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周周四上午三四两节课进行活动，小组成员必须准时到达手工制作活动室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
五、活动安排
材料：纸板卡纸刻刀剪刀胶水（双面胶）
活动安排：本学期主要以剪纸、刻纸为主，并进行系统的学习。总结回顾，评选优秀手工作品。
少年宫手工制作活动计划
滦县响堂镇岩山小学
2014.2
第四篇：4岁手工教案设计
创意手工教案
年龄4-5岁
课题：创意小章鱼
教学目标：培养孩子的动手能力，增强对艺术的兴趣点。
一、教学重点：
1、思想观念的转变，培养学生动手动脑相互结合。
2、动手做捏，技巧的运用。
教学难点：揉出来的造型很美观。
二、教学方法：启发式、多媒体、示范法、观察法、讨论法。
教具：课件，超轻粘土，雪花泥，工具。
三、教学过程：
1、自我介绍：（3分钟）
同学们，你们好。从今天开始,思佳老师将和大家一起走进创意手工课程的学习，在以后的日子里我们会一起学习、一起交流、一起进步。大家用掌声欢迎欢迎我呀！谢谢。
2：那我们今天会做什么好玩的呢？
海底世界里面会有很多小动物是不是呀？都有什么呢？ 鲨鱼，螃蟹，各种鱼，章鱼 3：那你们见过章鱼么？ 在哪里见过？
爸爸妈妈带我去海洋馆见过 4：它都长什么样子的呢？
有很多脚丫子，很可爱是不是？
5：那我们今天就来动手做一个可以捏的小章鱼好不好？ 好
四：手工创作部分： 播放PPT,老师当场做示范。
五：家长时间：通过今天的手工课让孩子了解了黏土，雪花泥，分别的颜色和用途，让孩子们更加的去喜欢做手工，由简到难，慢慢学习。六：家庭作业：回家看着思佳老师做的视频，自己DIY小章鱼造型，赶快发挥你们的想象力吧。
第五篇：手工制作总结
少年宫手工制作总结
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。我担任手工制作兴趣班的教学。本学期的校本课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的校本开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
1、选择适合学生能力发展的教学内容
针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。
手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果
本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。
6、收集学生作品，丰富完善校本教材
在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将
更加努力争取把工作做得更好。
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