教案制度

第一篇：教案制度

教案检查制度

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科每个学期开学初必须写教学计划。2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学方法、教具、教学过程及作业布置、板书及随机的反思。4．教案书写整洁规范。

5．用过一次的教案，可在原基础上进行补充、修改，必须重新进行整理、抄写。

二、教案检查方式：

1．每学期开学初必须上交两周的教案。2．期中、期末定期检查。3．随机听课的教案检查。4．跟踪性听课的教案检查。

5.推门听课下课后，上课教师应主动将教案上交。

教案评价标准

高质量的课堂教学取决于备课时对备课规范意识自动调空的程度，既备课要有深入的理性思考。教师必须熟悉教学课标要求，在教学全过程中，用新课标精神，确定一条自己清楚的教学行为运作线。对教学目标知识能力要求等均有准确的把握。教学的一切活动都是为达到确定的教学目标服务的。这样教师确立了备课的目标，即可写出相应的指导教学的教案。为促使教师教案的指导教学，自身业务水平不断提高，能适应新课改一切要求，以教学目标的确定，教学过程的设计，教学结构的编排，教学方式的选择，板书的设想，课后的反思等几方面进行检查、考核、评价。对教案检查制定出具体的评价及考核成绩。具体考核评价内容：

一、教学目标

1、目标明确：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等目标要求明确、恰当。

2、目标准确：符合课程标准要求，符合教材特点，符合学生实际。

二、教学过程

1、理解、把握教材编写意图，创造性地运用教材，教材内容理解准确，年段特点把握正确。

2、教学内容适合学生的发展水平。

3、引导学生积极主动学习，有效组织合作交流。

4、课堂容量适当合理。

三、教学结构

1、教学结构严谨，层次清楚，教学密度合理。

2、摆正教与学的关系，体现学生的主动地位，发挥教师的引导作用，强化教学过程的互动性。

四、教学方法

1、教学方法适合儿童特点，灵活多样，注重培养学生良好的学习习惯。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。

3、能通过学生参与活动，增强学生学科能力。

4、突出重点难点，教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。

五、板书

1、板书工整、美观、言简意 层次清楚。

六、课后反思

对教学过程的设计和实施进行回顾，将经验、教训和自我体会记录在案

原庄小学

第二篇：人民代表大会制度(教案)

高一思想政治必修2

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》

教学设计

清水六中李 华

第三篇：教案检查制度

唐店小学

教案检查制度

教案检查制度

检查教案是对教师教学过程的监督和管理。

1、教案检查作为检查教师教学情况的一种手段，要列入教学工作计划。

2、教案检查采取定期检查和随时抽查相结合，学校统一检查和备课组长检查相结合的办法，促进教学工作的正常开展。

3、学校统一检查教案，由教学主任组织实施，期中及期末考试期间各进行一次。在考查学生学习成绩的同时，对教师教学工作进行综合考查。

4、备课组长负责教案的平时检查，教师无教案，不准上课，检查结果随时呈报教学处或校长。

5、在听课过程中，要随时对上课教师的教案进行检查。

6、对教案检查过程中，发现的问题要及时纠正，培养教师严谨的工作作风，备好每一节课，写出规范化的教案。

7、教案检查的结果要留有记录，作为搞好教学工作分析考评的依据，并记入教师业务档案。

第四篇：教案检查制度

教案检查制度

教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节，是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作，促进教学质量的提高，特制定本制度：

一、备课要求(一)备教材

1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲，明确教学目的和任务，了解各年级的教学内容和教学原则。

2、熟悉本学科全套教材及其体系结构，不仅要学通弄熟教材的语言点，更要了解教材的编写特点。

3、认真钻研和掌握教科书的全部内容，明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。

4、严格按大纲要求，深挖教材的思想性，结合学生实际、确定每节课在知识传授，能力培养和思想教育方面的教学目标。

5、认真研究每节课所配备的例题和练习题，掌握每道题在传授和巩固知识培养能力，发展智力上的作用，合理控制和安排课内外作业的难度和份量。

6、深入到学生之中，了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，掌握学生可以接受的水平，确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。

7、博览有关参考资料，充实教学内容。

8、个人备课与集体备课相结合，各学科一律实行集体超前备课，每周的备课组活动的时间，由备课组长召集同年级教师进行集体备

课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力，培养能力)，研究教法、学法，然后以个人备课为主。

(二)备学生

1、了解、分析学生实际水平，因材施教。

2、分析、了解学生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障碍。

3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。(三)备教法

1、设计教学过程要做到：目的明确，重点突出，层次分明，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。

2、根据教学目标，对每节课所应达到的水平，加以强化训练，全面培养学生和提高学生的知识与能力。

3、重视课堂双向交流，适当安排学生课堂实践活动的内容。

4、提倡集体备课，集思广益，有条件的可事先进行“说课”活动，提高课堂教学效果。

5、善于学习采用新的行之有效的教法，不断探索、改革教学方法。

6、教案不求千篇一律，应根据不同的教材教法和课型，写出有特色的教案，每课至少应有一篇教学反思。

(四)备教具

1、直观教具：利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。

2、电化教学：运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。

3、教师要具备简笔画的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下内容：课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。

2、规划教学步骤，科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性，要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。

3、设计教学方法，提倡启发式，自主学习、探讨研究性学习，注意讲练结合，精讲与练，订出提高学生知识与能力的措施手段。

4、好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确，板面整洁合理，便于学生抄写、记忆。

5、利用教具，适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。

6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。

7、应以课时备课为主，材料上应考虑全体与局部的关系，应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。

8、任课老师必须超前一周备好课，并写好完整的教案。

9、电子教案也应超前一周做好，并等待学校随时检查。

二、课堂教学要求

1、教师要按时上下课，不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。

2、不拖堂。加强课堂教学计划性，下课铃响后应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间，抓紧堂上40分钟，不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关紧要的问题。

3、有符合教学大纲要求的教学目的，教学内容正确，符合科学性和思想性，教学方法得当，重点突出，难点分散，难易适度；课堂教学组织要紧凑而有序，教学内容密度恰当，教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应；教学信息在师生之间，学生之间交流，调动学生围绕着教学内容，积极参与课堂教学。

4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣。力求中心明确，讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出，精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度，让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间，每节课要进行小结。

5、提问和练习，要求要明确，教师要给学生准确的问题答案，对于学生在课堂上提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确答出的，要在认真准备之后给予解答。

6、教学要面向全体学生，在教学过程中，通过观察交谈，提问分析，课内巡视，课堂练习和反馈测试手段，不断获取信息，及时调控教学的内容和要求，并采取补救措施，使各类学生能得到发展和提高。

7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件，教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目，条理清楚，重点突出，繁简适当，布局合理，作图规范，书写认真没有错别字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀，与学生建立深厚的感情，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂教学效果。

9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习积极性，发展智力，培养能力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生都能得到提高。

10、教师必须按课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课，必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。

三、检查与考核办法

1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字，对不符合本制度规定的教案，令其重新准备。

2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。

3、对规范、完整的各类教案，教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案，学校将给予适当的奖励。

4、对任课老师教案的检查均应填写“教案检查登记表”，并做出认真详细的记录，作为教研组考核的依据。

第五篇：民族区域自治制度教案

7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

★教学目标

1．知识目标：识记民族区域自治制度的含义，自治地方、自治机关和自治权。理解民族区域自治的必然性和优越性。

2．能力目标：我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。提高学生的比较、鉴别能力，综合运用知识的能力。

3．情感、态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，激发爱国热情 ★教学重点、难点：民族区域自治制度的优越性。

★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程

（一）导入新课

介绍我的家乡清原满族自治县的发展情况（学生观看图片欣赏感悟清原美好生活的由来），这些成绩的取得与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，那么1.什么是民族区域自治制度2为什么实行民族区域自治3民族区域自治制度有那些优越性？今天我们学习第七课第二框： 民族区域自治度：适合国情的基本政治制度。

（二）讲授新课

一、什么是民族区域自治制度？ 教师活动：阅读教材p76内容，思考回答：①我们这里是否可以实行民族区域自治呢? ②民族区域自治地方要不要中央的统一领导？③自治机关是什么机关，它的职权与一般的地方国家机关有什么不同？ 总结我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

3、自治权是民族区域自治制度的核心内容

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

教师活动：阅读教材第77页相关链接，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

教师活动：思考西藏自治区的一系列举措体现了自治机关的何种自主权 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

二、为什么实行民族区域自治？

教师活动：在世界上多民族的国家中，处理民族问题有不同的模式。中国共产党在经过积极探索之后，确定用民族区域自治制度作为我国解决民族问题的一项基本制度。那么，我国为什么实行民族区域自治制度哪? 学生阅读教材P77回答：

实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期奋斗中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

三、民族区域自治制度的优越性

教师活动：播放视频《中央支持西藏自治区的发展》。要求学生阅读教材第77－79页内容，结合视频及现实情况思考讨论民族区域自治制度的优越性表现在哪里？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

1、有利于维护国家的统一和安全

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱本民族的感情与热爱祖国的感情结合起来，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

3、有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

4、有利于促进社会主义现代化事业的发展

自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

（三）课堂总结、点评

通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。

【巩固训练】

一、单项选择题：

1.我国实行民族区域自治制度的前提是（）

A.让少数民族人民自己行使自治权 B.坚持国家的统一领导 C.我国是一个多民族的国家

D.平等、团结、互助的新型民族关系

2.根据我国民族区域自治制度，我国民族自治地方设立的自治机

关是指自治地方的（）

①人民法院 ②人民政府 ③人民检察院 ④人民代表大会

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.我们党的民族政策，是马克思主义关于民族的基本理论同我国 民族的具体实际相结合的产物。这里所说的“我国民族的具体实际” 是指（）

①统一的多民族国家的历史特点

②“大杂居、小聚居”、的民族分布特点

③我国人口、资源分布和经济文化发展的不平衡性

④民族平等、团结、共同繁荣的实际

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4（2009.山东）《格萨尔王传》是藏民族大型口头说唱英雄史诗，西藏自治区成立 专门机构对其进行全面的抢救和整理。这说明（）

① 藏民族文化遗产得到保护和传承②民族区域自治的前提是保护民族文化③自治区文化 管理自治权受法律保护④自治区政府履行发展文化事业的职能 A、①④ B、①③ C、②③ D、②④

5、（2009全国Ⅱ）民族区域自治制度是我国的基本政治制度。国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，少数民族习惯的节日，由少数民族聚居地区的地方人民政府，按照各该民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方的自治机关（）① 是该地方的最高权力机关②可以依法根据本地实际制定相关法规③有权根据国务院的 授权制定行政法规④其自治权即立法和文化管理自治权 A、①② B、②③ C、③④ D、②④

二、非选择题

6、回答：

我国为什么实行民族区域自治制度？