网络与手机班会教案（精选五篇）

第一篇：网络与手机班会教案

网络与手机，让人欢喜让人忧

长河高中高二(1)班主题班会教案

陈 立 群 2009.11.20

一、班会主题

通过高中生使用手机的利弊分析，让学生在思辨中领悟高中生应如何正确使用手机，以此培养学生自主当家、担当责任的品质。

二、设计意图

随着科技的发展，社会的进步，方便的高科技产品为人们带来了许多便利，但也由此产生许多的负面影响。未成年使用手机的现象愈来愈突出，中学生带手机进校与学校、家长的禁堵矛盾也愈演愈烈。许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定，而且校方对带手机现象一直严防狠抓，但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。究其原因，本人认为主要是学生对这一问题尚无深刻的认识，而且中学生尤其是高中生对学校的禁令往往存有逆反心理，所以要处理好这个问题，必须从学生主体认知入手。

根据高中生已有的心智水平，我运用同伴教育和语文课中的辩论方式，通过班会课上主体者（学生）的自我辩论和高中生使用手机的利弊分析，在思辨中领悟高中生应如何正确使用手机。

三、班会形式：讨论 辩论

四、具体步骤

（一）课前准备：

1.设计调查问卷，让学生无记名填写，了解学生的思想状况。《调查内容》附后面

2.结果分析，明确本班学生对手机使用有关问题的认知倾向。

3.结合校长最近两次晨会内容的学习，《科技进步对人类的生理挑战》《网络与手机，让人欢喜让人忧——谈科技进步对青少年健康成长的挑战》，让学生谈谈感想，了解学生的共鸣度。

4.高中生使用手机的利弊有关材料的收集与分析。5.主持人选拔。

（二）活动流程

1.引题：从高科技飞速发展给人们生活带来的日新月异的视频中引出“网络与手机，让人欢喜让人忧”的话题。两个主持人上场。

主持人甲：当今世界，网络化的信息技术正以迅雷不及掩耳之势，影响和改变着人们的工作、学习和生活方式。上网，如今已成为人们学习和生活中必不可少的组成部分。主持人乙：是啊，对新事物十分敏感的青少年以巨大的热情置身于网络之中，伴随着网络的发展而成长。不论是网络本身所具有的特性，还是它所提供的丰富内容和参与平台，都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念和政治倾向等方面产生了不可低估的影响。

主持人甲：的确，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔天地，有助于青少年不断接受新的信息和提高自身技能。网络被公认为是一个信息宝库，但同时也被公认为是一个信息垃圾场。

主持人乙：互联网上，网络小说，八卦新闻，图文并茂，无奇不有，无穷无尽，无始无终。网络的一切都围绕商业运作的根本目的——以让更多的人点击，获取更多的商业利益作为第一考量。因而，网络的内容追求刺激、直白、新颖，却没有考虑阅读者处在什么样的年龄阶段。

主持人甲：由于其刺激性大大优于同学们手中的教科书，因此也极易迎合青少年的好奇心，让人欲罢不能。这为青少年的健康成长又多设置了一道障碍。

主持人乙：如今，MP3、MP4、商务通、3G手机等高科技的产品还在不断发展，不断升级，具有下载功能的电子设备也会越来越多，越来越微型化。我们的青少年该如何面对？全世界该如何面对？这是一个全球化的问题。

2.正反两方辩论：通过辩论，让学生了解手机的利与弊，领悟到高中生正确使用手机的重要性。

主持人甲：由于网络的开放性特点，阅读者只要找到网址便可以阅读任何信息。这对中学生产生了巨大的诱惑。不久前，连崇尚个性、作为西方民主典范的法国人都在严酷的现实面前，由国家议会通过决议，规定中小学生不准带手机入校。我国国内也有一些省教育厅、地方的教育局、学校做出了不准带手机入校的相关规定。

主持人乙：面对这些决议或规定，你是怎么想的？对中学生不准带手机入校规定你是赞成还是反对，下面我们分赞成和不赞成两组进行讨论，其中持随便或尚无确定者参加不赞成组讨论。

讨论时有几点要求①讨论的题目是：我们赞成（不赞成）这个做法，理由是什么？②每组派一个同学记载，派一个代表发言。③讨论时间是8分钟。（学生自动分组，两个主持人分别参加两组讨论讨论结束后，分组发言。）主持人甲：同学们讨论的非常热烈。下面，我们先请赞成组同学发表意见。主持人问：同学，你好。作为小组公推代表，你应该感到很光荣，（是的！）我先问你几个问题。你有手机吗？是你自己要求买的还是家长或亲戚赠送的？你用手机做什么？谢谢你的回答。下面请你发表你们组的意见。

同学1：我们的态度是坚决支持这种做法。理由是中学生带手机入校，已经 2 造成了很大的危害。在此我们只列举高中生使用手机的八个弊端。

第一、短信聊天，影响休息，贻误学业。尤其是在外住宿的学生，每晚发短信很晚，同样也影响了第二天听课。有些同学利用手机的短信平台谈情说爱，无心求学，影响学业。

第二、不良信息，玷污心灵。据网上披露，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接收的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当做一种时尚。

第三、助长学生攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互切磋手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。久而久之，会让学生把父母当成靠山，不思进取

第四、额外增加父母负担。学生购买手机的费用都直接或间接的来源于父母，另外，还有每月几十元或几百元不等的话费也需要父母买单。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。这对于经济并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

第五、手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给几个人，增加了作弊的范围。

第六、影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者更早的发现了这些问题，手机所带来的恶劣影响也更突出。

第七、不恰当的使用手机会妨碍学校正常的教学秩序。上课时有的同学未关机，突然来电话，不仅影响全体同学听课，而且会给整个教室带来不愉快的情绪。

第八、手机对人有辐射。许多手机广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体伤害。一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响机体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。去年，国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。这一结论得到世界卫生组织的认可。并希望从预防控制的角度，努力避免电磁辐射。

如此种种，诸如此类，所以，我们赞成禁止中学生带手机入校。

主持人甲：谢谢你精彩的发言，其他同学还有补充吗？（让其他同进一步补充）。

主持人乙：刚才听了赞成组的发言，我们不赞成组也有许多想法，下面就听听我们的意见。同样，我也先问这个同学几个问题。你有手机吗？是你自己要求买的还是家长或亲戚赠送的？你用手机做什么？谢谢你的回答。下面请你发表你们组的意见。

同学2：谢谢对方辩友的发言，下面有我陈述我们不赞成的八条理由： ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。⑧我们是高中生，不是小学生，我们对手机的利弊非常清楚，也完全有能力自控。

既然有这么多的好处，学校为什么要禁止使用呢？请大家思考。

主持人甲：刚才正反双方都为自己的观点摆出了充足的理由，当然，各自都有反驳的想法，下面是自由辩驳时间，各自3分钟，先请反方。

同学3：刚才听了某某同学的精彩发言，我感到佩服，但是我要说，你们所说的只是部分人的现象，而我可以告诉你另外一些人的做法。而他们的做法完全可以证实：国会、教育部和学校不需要制定“禁止中学生带手机入校”的规定。

下面有我针对你们提出的观点作进一步的陈述与驳斥。

第一、手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求。手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通。科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢? 第二、刚才你们认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中。但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部。如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因。进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道。

第三，你们又说,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风。手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了身份、权力、地位的象征。但时至今日,据不完全统计中国手机占有量已经非常大了,占世界手机市场的1/10。可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必需品或者说是一个非常方便的通讯工具。其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这一功能也只是为了增加手机这一产品的附加值。所以,手机已经从十年前的神 坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响。

总之，手机通讯方式是科技发展的方向,是社会进步的需要。作为处于科技飞速发展的今天的青年一代中学生,利用使用这样的科技带给我们的便利条件,于情于理都无可厚非。如何正确引导教育中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键,而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生。我们的发言完了，谢谢大家倾听。

主持人乙：谢谢同学的发言，下面请正方提问。

正方提问:反方的表达虽然振振有词，但不够实在，请反方帮助我们解决前面的提出的八个问题。（反方一一作答）

3.讨论：如何抵制手机诱惑，为此而献上一计。

主持人甲总结陈词：正反双方唇枪舌剑，各抒己见，通过辩论，我们是否可以这样总结：手机是把双刃剑，它本身的功过是非不需要我们论述，关键是使用者如何拿捏？（得到双方的点头认可。）那么，我们到底该如何使用手机呢？ 双方共同讨论后派代表发言。方法主要有：

第一、合理使用，上课必须关机。现在，随着科技的进步手机的功能越来越多，服务也越来越入潮，在我校随处可见拿起小灵通、手机聊天的、发短信的、打游戏的„„更有甚者，在课堂上使用手机。从某方面来讲，它已直接或间接的影响了我们的学习生活。所以，我们必须从根本上认识问题的严重性，要懂得合理、合量的使用手机、小灵通。

第二、限制手机、小灵通的档次。处于我们这个年龄的人，不够成熟，所以自控力并不高。往往会“情不自禁”的无限量的发短信（大多数同学手机用途），特别是在课堂上，严重影响了学习。同时，又浪费钱，所以，我们务必要限制手机、小灵通的档次，以此限制短信功能。同时也可以遏止学生攀比手机的不良风气。

第三、学生手机学生用。中国的科学技术在飞跃，任何电子产品都在换代，手机作为其中一员，也在不断更新。现在，市场上功能繁多的手机已普及到学生，给大家带来方便，同时也带来诸多麻烦，危害也越来越明显。学生是手机消费的一大主力军，然而市场上却未出现为学生专门设计的手机。所以，针对手机的危害，我们希望有厂家能为学生专制一款手机，没有游戏，有电子词典功能，并且能在教室内通过某种方法屏蔽信号，杜绝学生在课堂上通话、发短信。同时也希望广大家长配合对孩子使用手机进行约束。另外，还可以设立特意为学生服务的信息台，避免不良信息的对学生的骚扰，而且信息台还可以设立心理咨询这个服务栏目，帮助同学们及时排除各种心理健康问题。

第四、少用手机，多用公话。手机辐射会伤害我们身体健康，由于对手机 5 过度使用而引起的“手机中毒”更是伤害我们的心理健康，而且使用手机铺张浪费。所以，尽量少用手机，多用公话。学校也应多设立IC电话，甚至可以在校内建立公话超市，方便师生，避免了在公话前排“长龙”的恼人情形。

第五、有些急需用的学生，周一至周五把手机存放在班主任处，既不影响学习，也可以让家长放心。

第六、关键是真正做到有效的自我控制，理性自律，自觉抵制网络的不良影响。

主持人乙：的确，对于“手机”这个问题，人们不应该用带有色的眼镜来看待它，一味强制性的阻止。作为家长和老师如果发现孩子已经有了带手机入校的问题，不能过于激动和批评，这样会让孩子产生抵触情绪。应该与孩子沟通思想，对孩子循循善诱，让他们懂得如何好好把主要精力放在学习上。要让孩子们明白道理——什么该做，什么不该做。

主持人甲：感谢同学们对这次活动的积极配合。为了使更多的同学认清中学生使用手机的危害，自觉抵制网络和手机的诱惑，我们提议向全校同学发出倡议，具体由班级宣传委员执笔完成，同学们同意吗？。

4.得到大家的同意后，集体行动，起草《抵制手机诱惑》倡议书。5.班主任总结：通过刚才的讨论与辩论，我想大家都已经认识到了，网络和手机与世界上很多事情一样是有其双刃性的。关键是我们要学会如何趋利避害，如何择其善者而用之，其不善者而避之。用鲁迅先生的名言就是：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。所以，我希望同学们要胸怀高远的志向，保持高昂的志气，努力培养自己高雅的志趣，不断从学习和生活中汲取的营养来润泽自己的心灵，丰富自己的精神世界。这样，我们就能识别并抵御外界的诱惑，使自己在正确的人生轨道上不断前进。同时，我希望大家就此话题进一步深入调查研究，写成社会调查报告。

主持人乙：谢谢班主任的鼓励。今天的班会到此结束。

附：调查问卷《调查内容》

1．你是否拥有手机

A 有 B 无

2．你是否同意高中生带手机 A同意

B不同意

C随便 3．你身边是否有带手机的高中生 A有

B没有

C不清楚 4．你认为带手机好吗？ A好

B不好

C不清楚

5．你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素

A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势

6．你最能接受的手机价格是

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

7．在手机质量方面你最注重什么

A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他

8．请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：

A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导

9．你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：

A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏

10．你购买手机的费用来自

A 家长 B 亲戚 C 其他

11．你的月消费额大概是多少

A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上

12．你每个月话费支出多少

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

13． 你购买手机的目的是

A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响 D交异性朋友 E 炫耀自己

14．你使用手机最多是

A.打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他 15．你使用手机进行沟通最多的内容是

A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D获得前卫信息 E其他

16．你的手机更换频率

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过

17．你所了解的话费节约方式

A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话 18．你认为引起高中生带手机的原因有哪些？

A媒体的影响

B周围环境造成的C攀比心理

D赶时髦

E社会发展到一定程度的必然结果

F缺乏远大的理想 19．你认为带手机会对学习有影响吗？ A很大

B较大

C不大

D没影响 20．你认为带手机会有哪些影响？

A严重影响学习，使学习成绩急剧下降

B眼睛近视，危害健康

C提高学习成绩

D引发带手机现象

E其他__________ 7 21．你认为家长会同意孩子带手机吗？ A会

B不会

C不清楚

22．你认为家长、学校对带手机现象应怎么看

A支持

B坚决反对

C正确引导，使之明确带手机的危害

D顺其自然 23．你认为学校该怎么来引导学生？

A制定更多的校规

B严防狠抓

C悉心教导，晓之以情，动之以理

D其他__________

第二篇：我们与手机主题班会教案

《中学生与手机》主题班会教案

班级：八（6）班 教师：吴艳

［班会目的］：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。［活动过程］：

1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：观看日常生活图片。

3、学生自由讨论(对手机的“利”与“弊”展开讨论,并且小组的派代表做归纳）。

利的方面： ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。⑥影响校园治安。⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。

4、班主任归纳总结

每一样新事物总会有正面和负面效应。当新事物发展到一定时期暴露出一些弊端时，应根据实际情况做出相应调整和限制。随着科技的发展，新事物不断涌现。没错，科技的确给我

们的日常生活带来了方便，但我们应该时刻保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待像电脑、MP3、手机这些高科技产品，我们不能让这些产品操控了我们的心智。中学生现在的首要任务是学习，我们需要高科技的产品，我们也认可社会的发展，但更多的我们要面临挑战，抗拒高科技产品带来的诱惑，化被动为主动，对新事物要有客观思想，把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上。

希望通过这节课，同学们可以对手机有更深刻的了解，端正对待手机的态度。［板书设计］： 中学生与手机

1、利的方面：

2、弊的方面：

第三篇：《我们与手机》主题班会教案

《我们与手机》主题班会教案

时间：12月 5 日下午第三节

班级：高二（1）班

［班会目的］：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

［活动过程］：

1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

6、班主任小结，主题班会结束。

各位班主任，各位领导：

下午好，很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会，我们甚感荣幸。我们这次的班会主题是“我们与手机”。

什么是手机。手机，英文为mobile phone或cellphone。随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高

二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“ 有事给我发信息或打我手机。”

相信在座很多老师都会有这样的情况，学生平时课外使用手机也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手机带进课堂”不良氛围。如果遇到学生使用手机，老师一般会非常生气，影响讲课的情绪。但却没有什么好办法，批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的；属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动，小小手机往课桌一塞，还是防不胜防。手机对中学生影响甚大，已经受到社会各界的关注，我们不能弃之不理，这已经是迫在眉睫需要提出来重点讲解的事情了。那么，今天下午这节课，我们就“我们与手机”这个话题展开这次的主题班会，同学们畅所欲言，发表自己对手机的看法。老师：同学们，我们当中不少人都有手机，有的同学的手机还相当名贵，功能很齐全。学校不提倡学生带手机，同学们的手机就在“地下”活动。今天，我们就畅所欲言，说说带手机的利弊。

同时，同学们应正确看待手机，手机并不是身价的象征。作为学生，学好知识、掌握生存的技能，才是今后走向社会的真正资本。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些

“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。

有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

此风当刹

时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：

一、短信闲聊，贻误学业；

二、不良信息，污染心灵；

三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。

首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。

其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。

最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。

那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但普通百姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。

更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？

3个方面的不利弊端。一是学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理。一些学生羡慕其他同学有手机，不管其家庭经济条件是否允许，缠着家长要求买一部手机。还有些学生看见别的同学用的手机比自己的更先进、更漂亮，心里不平衡，要求家长换新的。家长一味满足他的要求，不利于学生的成长。二是会影响学习，破坏课堂纪律。学生用手机玩游戏、发短信和聊天，分散了精力，肯定会影响正常的学习，心里总想着拨弄手机，哪有心思放在学业上。课堂上时不时被手机铃声打断，影响正常的教学。还有就是现在一些短信内容不健康，影响中学生的身心健康。中学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读习惯，黄色短信给青少年所带来的危害让我们担忧。而且手机短信隐蔽性强，不易被察觉。

中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。

但从多方面调查中显示，中学生们对手机进入校园的问题也有一定的思考，那么手机所带来的一系列问题，我们也不能忽视，对于这个问题，还需要学校与学生之间的相互沟通，找出解决的方法。但由此，我们中学生也应该意识到：我们还处于学知识的重要阶段，不要因为一些外来的物质而影响我们的学习。希望同学们都能正确使用手机，享受手机带给我们的好处！

结束语 中学生处于学知识、长知识的重要阶段，他们的求知欲和好奇心很强，乐于并且善于接受新的事物。手机在中学生族群中流行，从一侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来。

每一样新事物总会有正面和负面效应。当新事物发展到一定时期暴露出一些弊端时，应根据实际情况做出相应调整和限制。随着科技的发展，新事物不断涌现。没错，科技的确给我们的日常生活带来了方便，但我们应该时刻保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待像电脑、mp3、手机这些高科技产品，我们不能让这些产品操控了我们的心智。中学生现在的首要任务是学习，我们需要科技的产品，我们也认可社会的发展，但更多的我们要面临挑战，抗拒高科技产品带来的诱惑，化被动为主动，对新事物要有客观思想，把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上。

希望通过这节课，同学们可以对手机有更深刻的了解，端正对待手机的态度。

第四篇：远离手机--班会教案

《远离手机》主题班会教案

时 间：周日晚上第二节课 班 级：高一（6）班

【前言】：

手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最终导致了成绩下降。

【活动目的】：

1、通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。

2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。

3、培养同学们人生观和价值观。

【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。多媒体。【活动过程】：

一、集体宣誓：《远离手机誓词》见附页

二、导入主题：

1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。

数据说明：据一项对中学生抽样调查显示，初中生拥有手机达到11％，高中生拥有手机达到15％，目前没有手机但准备买的超过了31％。

2、引导学生对手机的“利”与“弊”展开自由讨论：（学生自己总结）

利的方面：

①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。

⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。对人体是否造成不利的影响，医学界可谓众说纷纭，最近权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示，使用手机造成记忆力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象，而儿童，青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成影响,主要是对脑部及精神状态的影响.而且手机振动所散发出的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

三、解决方案：

通过以上的讨论，我们应该得出在校园里使用手机弊大于利，因此我们呼吁大家本着事实，从现在做起，从我做起，远离手机！背景资料：我国一部分地区的做法，杭州一中：不准带手机进校

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法：

芬兰：禁止向青少年推销手机，芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

美国：为校园手机立法，大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。

德国：欲禁止手机在学校使用，德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论

强烈建议：（1）有手机的抓紧时间拿回家；没有但是有这个想法的，立即取消

这个想法！

（2）建议大家买一个电话卡，使用公用电话！

（3）严禁中学生在校园内携带手机，一经发现，严肃处理。

（4）家长、学生共同签署《给学生家长的一封信》

四、班主任小结。

同学们：想想劳碌的父母，为了自己的未来，让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！

五、主题班会结束。

2008年3月30日

第五篇：网络班会教案

教学目标：

1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。

教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。

教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。

教学时间：

1课时

导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。

一、认识网瘾，拒绝网瘾

1.网瘾是什么?

“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。它是一种行为过程，也是行为发展的终结。心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题(特例除外)。网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。

2、网瘾的危害

青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。网络成瘾的青少年最为直接的危害是影响了正常的学习，使他们不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，丧失学习的信心和兴趣，甚至会发展到逃课、辍学。网络中各种不健康的内容，也可造成青少年自我过分放纵，使法律及道德看念淡薄，人生观、价值看扭曲。患有网瘾青的青少年，为了能上网，他们不惜用掉自己的学费、生活费，不惜丧失自己的人格和自尊向人乞讨，在外借钱，在家欺骗父母，甚至会发展到偷窃、抢劫，最后走上违法犯罪的道路。

二、及早预防，树立正确的网络意识

染上网瘾的孩子多半是自制能力差，内心得不到理解，对学习表示厌倦的孩子。对于他们，我们必须让他们改掉陋习，不要注重成绩，更重要的是素质教育，理解和支持与鼓励他们，使他们变得阳光，开朗，自信，这才是前提。

1、帮助孩子认清网络的虚拟性和隐蔽性。

众所周知，我们在家里，只要一根网线，甚至不要线，我们就可以方便的与来自各地的人们交谈，但是你从不知道他的真实状况，青少年对社会没有任何经验，容易上当受骗，因此家长应该讲清网络的虚拟，告诉孩子辨别网络骗局的技巧，使孩子树立正确的上网观念

2、限制上网时间和上网内容

孩子每天上网时间2个小时比较好，可以帮助孩子制定一个日程表，多做一些运动，不要守在电脑前面，对身体也不好。还有孩子上网的内容一定要监控好，我们可以安装一些软件来定时截图，或者查看浏览器浏览历史等，及时了解孩子使用网络的状况，把孩子浏览的内容引导至新闻，学习等方面。如果年龄小的孩子，最好家长一起陪同上网。

3、与孩子交流和沟通

经常与孩子交流，聊聊天，让孩子倾诉自己的烦恼，敞开自己的心扉，尤其是内向的孩子，更应该获得父母的理解，不要让他们把网络当作唯一交流，发泄情绪的对象。不要是孩子内心感到寂寞，要学会倾听孩子。

4、防止孩子去网吧上网

网吧发生的各类事故新闻报道也很常见，那里的环境以及上网的人，以及人们上网所浏览的内容都会给孩子造成各种不良影响，因此让孩子去哪里上网，都不可以去网吧否则在网吧环境的熏陶下，孩子的成长肯定是不利的，有可能染上网瘾。并且光顾一次后，更有可能出现第二次，第三次……

5、一旦染上网瘾，必须及时制止

当孩子已经成迷于网络而无法自拔时，我们就需要联合老师，关注孩子的动态，避免继续去网吧，讲明其危害，帮他们树立正确的人生观，价值观。这个也需要动员全社会的力量，需要政府保证未成年人所享有的权利。但是我们作为父母更需要给孩子关怀，让他们心中有爱，注重孩子的道德教育，让他们明白自己人生价值的取向。