幼儿园大班手工制作：小香包

第一篇：幼儿园大班手工制作：小香包

幼儿园大班手工制作：小香包

作者：张灿

来源：安徽省阜阳市颍泉区区直幼儿园

活动目标：

1．学习用一次性纸杯制作小香包。

2．尝试用自己喜爱的图案装饰小香包。

3．了解中国传统节日端午节，知道端午节时人们除了包粽子，还有做香来驱虫辟邪的风俗。

活动准备：

1．观察大街小巷各种形状、图案的小香包。

2．一次性纸杯、红绳子、艾叶、牙签、油画棒。

活动过程：

一．介绍端午节，激发幼儿创作兴趣

让幼儿说一说端午节即将到来的时候，有什么新发现，重点讲一讲看到的小香包是什么样子的。

二．示范制作小香包

1．出示纸杯，小朋友想一想用纸杯怎么做香包? 2．出示艾叶，让幼儿闻一闻，有香气。

3．先将纸杯口压扁，用牙签在杯口边缘穿几个孔，把艾叶放入纸杯中，用红绳子逐个孔穿过去，像缝衣服一样，把杯口缝合起来，在杯口头打个结。

4．用油画棒在纸杯上描绘出自己喜爱的图案。

5．在杯口中间系一根长绳，可以挂在脖子上。

三．鼓励幼儿自己创作，可以在纸杯边缘加上穗子

四．结束活动，交流分享 1．幼儿互相欣赏同伴的作品。

2．在纸杯的底面，写上自己的名字或祝福的话，可以作为节日礼物赠送他人。

编辑：cicy

第二篇：幼儿园大班手工活动：香包(一)

幼儿园大班手工活动：香包

（一）材料：零碎棉布，细丝绳和香花瓣

工具：剪刀、针线

制作步骤：

1.裁两片5厘米见方的布。

2.将两片布正面相对，缝合三边。

3.把正面翻出来，往袋里倒入香花瓣。

4.按图示缝合袋子的开口。

5.把边角处固定丝绳即成。

注意：

1、图示尺寸仅供参考，大家可根据需要自定大小。

2、在此基础上加以变化，可以做成圆形、心形等不同形状的香包；或者加上花边装饰；还可以做成开口抽拉式便于更换香花瓣。

关键词：大班手工香包

第三篇：幼儿园大班手工制作活动：制作贺卡

活动目标

1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣，培养幼儿做事的自信心。

2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡，能用自己的语言向老师说出祝福的话。

3、使幼儿初步了解贺卡的用途，制作材料和方法。

活动准备

1、请幼儿搜索各种贺卡，布置在教室中，大家一起欣赏。

2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。

活动过程

1、欣赏贺卡

（1）请幼儿参观贺卡展览，欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡的制作的美。

师：“今天老师带大家来参观一些贺卡，仔细观察这些贺卡是怎么样的？”

（2）引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。

师：“你分析贺卡用什么材料制作而成的？”

（3）通过观察比较引导幼儿交流：

师：“你最喜欢哪种贺卡？为什么？”

2、计划制作贺卡

（1）激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

师：“教师节马上就要到了，你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢？”

师：“你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？”

3、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

（1）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰。

（2）教师巡回观察、指导。

4、交流贺卡的制作。

5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。

第四篇：幼儿园大班手工废旧制作教案

幼儿园大班手工废旧制作教案

一、玩具名称：几点了

二、适宜班级：大班

三、玩具功能：认识时钟的整点和半点

四、制作材料及方法：酸奶盒、牙膏盒、向日葵图片、画有表盘的彩色纸、硬纸板、即时贴、写有时间的卡片等。

方法：把向日葵花心贴上彩色表盘，用硬纸板画好表针后剪下，把酸奶盒用及时贴装饰好后贴上向日葵表盘，牙膏盒里放上时间卡片。

五、玩具玩法：

幼儿可两人共同游戏，一个幼儿出示时间卡片请另一幼儿来拨表针，如果拨对了就算胜利，两人互换游戏，以巩固对时间的认识。

第五篇：幼儿园手工制作

手工制作

一、填空题

1．手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。

2．观察、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。

3．对大班幼儿不仅要看操作过程还要权衡操作结果，即作品评价。4．指（纸）偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。

5．传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶、铁枝木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。6．皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物的统称。

7．在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。8．常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工。

9．户外环境是指幼儿园建设以外的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。10．科技小制作的类型有：模型类、动力类、标本类。

11.动力类型科技小制作的形式有：人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。12.理想的游戏材料承载着健体、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。

13.幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则是：明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧 妙整合，及时更新。

14．舞台设计中的各个元素包括立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。15.布景中的物品摆置多采用：平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。16.演出服装包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。17.演出时幼儿面部化妆一般有浓妆、淡妆及浓淡结合。

二、名词解释

1．学前儿童手工：学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等 加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的，具有实感形象的造型活动。

2．指（纸）偶：即是教具也是玩具，是幼儿园开展教学和游戏活动有趣的，直观的操作材料之一。

3．幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习。4．木偶：用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏，即刻木为偶，以偶为戏，故木偶戏，是我 国古老的民间艺术形式之一。5.幼儿园科技小制作：幼儿园小制作是利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理，科学知识或展示基本工作原则，功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。6.舞台美术：舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。7.道具：道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通称。

三、问答题

1．幼儿园设计包涵哪些内容？ 2．学前儿童手工教育的意义。

3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？ 4．幼儿园环境创设的原则。5.科技小制作的原则是什么？ 6.游戏材料的制作标准是什么？ 7.舞台形式与设计原则是什么？ 1．幼儿园设计包涵哪些内容？

答：规划设计、建筑设计和室内环境设计。

2．学前儿童手工教育的意义。

答：

1、有助于学前儿童身体和心智的发展；

2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力；

3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。

3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？

答：从四个方面入手：

1、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作MO定物质基础。

2、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。

3、在掌握基本造型基础上，鼓劢、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。

4、加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。

4．幼儿园环境创设的原则。

答：

1、教育目标与环境创设一致性原则；

2、审美性与趣味性相结合原则；

3、幼儿参与性原则；

4、内容的针对性和形式多样性原则；

5、经济性与安全性原则；

5.科技小制作的原则是什么？

答：第一、适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易生，便于模仿。第二、作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同量刺激幼儿产生动手操作的欲望。第三、能够直观地反映或展示简单的科学原理与常识。

6.游戏材料的制作标准是什么？

答：

1、游戏材料承载着健体益智、规范、启迪等符合游戏则，教育原则的基本信息，并能通过材料的有效呈现和传达，幼儿能积极主动、自觉、自愿地接受这些信息；

2、游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验；

3、游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境，并通过游戏以及材料操作感受成人文化；

4、游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的，而非单一的；

5、游戏材料是激活幼儿思维敏捷性和发散性容器，是积极促进幼儿综合能力发展和提高的操作工具，而不是可有可无的消极被动品或仅仅是被占有物品。

7.舞台形式与设计原则是什么？

答： 舞台有两种形：1是在正规的大型舞台上的表演，主要是公开演出或节目庆祝活动；另一种是在活动室，多功能厅和露天场所进行的，以幼儿表演、展示或园所庆祝形式而进行的。设计原则：

1、舞台的创设应适合幼儿的特点，富于想象、形式活泼、夸张。

2、整体设计要与表现的主题相一致。

3、设计中的各个元素，立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影等，搭配和谐统一。

4、设计具有时代性，区域性特点。