第一篇：中班户外 秋天的落叶
星期一下午
活动一：户外活动——秋落的树叶 活动目标
1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。活动准备：有落叶的场地。活动过程
一、导入：谈话导入，引出活动。
小朋友们，现在是什么季节？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了„„）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！
二、展开活动。
1、游戏“踩踩树叶，热热身”。
师：小朋友们，找到树叶宝宝了吗？（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？
小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。
2、游戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。
（1）师：小朋友们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：
老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）
（2）师：小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？怎样才能避免？（幼儿自由回答）
小结：一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。
（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。
三、活动结束。
老师带领幼儿做揉腿、拍腿等放松活动。
活动二：游戏活动——看数字捶背 活动目标
1、能根据抽到的数字进行相同数量的捶背。
2、认真感知捶背的次数，并能向前传达。
3、乐于参加游戏，遵守游戏规则，有团队意识。活动准备：数字卡片，小椅子 活动玩法
7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿有一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，依次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）
第二篇：中班音乐：秋天的落叶
中班音乐活动《秋天的落叶》
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2． 欣赏B段，
3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动
1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
中班音乐活动《秋天的落叶》 苏大吉的堡幼儿园 夏琴花
活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。
活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。
活动简介：
这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
整个活动旨在通过艺术教育培养
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。
发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象
创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在
在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。
新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。
在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。
第一部分以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。
由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。
第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》
首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。
第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。
第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。
第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。
第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。
然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。
第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室。
由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
第三篇：秋天的落叶(中班语言)
秋天的落叶(中班语言）
中班散文《落叶》俞丽第11周活动目标
1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。
3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。活动准备配乐磁带《秋日思语》活动过程
一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？
二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的 模样。
1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什[1][2]下一页
么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？
三、观察画面，学习第三段
1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了 大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？
2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问： 小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得—— 小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多—— 小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层—— 小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——
四、配乐完整的朗诵散文 讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？
第四篇：秋天的落叶
秋天的落叶
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”我爱明净辽阔的秋，更爱秋天那金黄的落叶。
我慢悠悠地漫步在林荫小道上，飒飒的秋风迎面吹来，为我带走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。一个个翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我带进了秋叶的王国。
瞧！那地上层层叠叠的落叶，有的如晚霞般火红、有的如稻穗般金黄，星星点点，好像给大地妈妈铺上了一张五颜六色的地毯。抬起脚，轻轻地踩上去，软软的，那一叠叠落叶沙沙直响，就犹如给宁静的秋奏上了一首秋的乐曲。我弯下腰，轻轻地拾起了一片梧桐叶，那枯黄枯黄的叶子，好像一张大大的手掌。那宽大的“手掌”上，布满了纵横交错的纹路，构成了美丽的图画。
远处，成千上万的枫叶为迎接秋姑娘的到来，拍红了手掌。我放眼眺望，枫叶似熊熊燃烧的火焰，红灿灿的，映红了天；又如灿烂的朝霞，给冷清的秋天带来了丝丝暖意。这不就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”吗？正当我陶醉于枫叶的美景时，一阵清脆柔亮的响声吸引了我。我转过身，看！金黄的银杏叶犹如一把把金黄的扇子，随风摇曳，上面还有点点绿色。这该不会是秋姑娘着色时不小心洒上去的吧？它们正在为宁静的秋表演舞蹈呢，你看：它们飘来又飘去，一会儿轻轻地落到地上，一会儿又慢慢的飘了起来，偶尔还在空中打几个旋转，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。
“挂林风景异，秋似洛阳春。”这金黄、火红更染出了秋天独特的缤纷色彩，这一点儿也不比生机勃勃的春天逊色！
又有一片树叶落了下来，我轻轻地捡起，夹在书中，默默地等待着下一个金秋的来临„„
广东广州海珠区北大附中广州实验学校五年级:洪舒淇
第五篇：秋天的落叶
《秋天的落叶》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：A、了解秋天的“落叶”的自然现象。B、把握书签的基本特征，进行装饰变化。
2、过程与方法：A、探讨书签的设计方法，拓展设计思路。B、在创作表现中，提高审美能力。
3、情感、态度、价值观：A、感受美丽的秋天B、对秋天的落叶自然现象产生兴趣。
二、教学要点：
重点：把握书签的基本特征，进行装饰变化。
难点：能设计“美观”的书签。
三、课时：一课时
四、课前准备：
1、教师：教具、课件
2、学生：剪刀、彩纸、卡纸、蜡笔
五、教学过程：
（一）、导入：教具枫叶。课前先在黑板上写出课题《秋天的落叶》，然后用叶子盖住。师：“这是什么东西？”生：“叶子、枫叶。。。”教师松开叶子，叶子缓缓飘落，师：“什么季节才会有这种现象？”生：“秋天。”今天我们就来学习《秋天的落叶》，翻开课本第十六课。（30秒）
（二）、小组讨论：“落叶有什么用途呢？”生：做书签，做手工。。。（1分钟）师：嗯，同学们的想法真丰富，从树上飘落的叶子并非我们一扫而过的垃圾，它也可以有许多用途，可以装饰我们的墙壁，其中一个用途就是可以成为我们的书签，说到书签，同学们知道书签的作用是什么吗？
（三）、书签的作用？为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片。（30秒）师：今天我们要利用树叶的外形去辅助我们制作书签的形状，所以请同学们拿出小黑板，试着画出你最熟悉的叶子的形状。
（四）、用小黑板画出树叶的形状。（2分钟）{教师讲评一两个学生的画}
师：同学们熟悉的叶子的形状都有点相似，下面老师播放一些树叶的图片给大家欣赏，然后观察每片树叶有什么特征。
（五）、欣赏树叶图片，回答“你观察到的叶子的形状是怎样的？叶子的边缘都是光滑的吗？”（2分钟）
师：刚刚我们观察完树叶的形状，下面我们来看一下书签的制作步骤。
（六）、书签的制作步骤。师：制作书签，首先需要画出外形，第二步是添画装饰纹样，第三步是涂上色彩，第四步是绑上彩带。（2分钟）
（七）、感受秋天的色彩，感受秋天的气氛。
1、出示课文中的“枫叶图”以及“瓜果飘香图”
2、激发联想：“你看到了什么？想到了什么？说说你心中的秋天美在哪里？”（3分钟）
（八）、学生作品欣赏（引导学生学习好的作品的优点）（2分钟）
（九）、教师示范（2分钟）回忆之前所说的步骤
（十）、布置作业：以“我们美丽的秋天”为题，设计一张漂亮的书签，可以在书签的背面写上几句祝福的话，然后赠送给你的同桌或者同学。（20分钟）
（十一）、评价：学生他评。（2分钟）
（十二）、总结：师：今天我们学习了利用叶子的外形去制作书签，学会了书签的制作步骤，也交换书签，希望同学能留心观察生活，不起眼的东西都能被我们利用。（1分钟）
（十三）、课外延伸：去澳大利亚赏秋。（1分钟）
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