三年级上册美术第十一课《电脑小画笔》教案

第一篇：三年级上册美术第十一课《电脑小画笔》教案

《电脑小画笔》

教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以创造美等能力。

教学重点: 电脑画图知识技法

教学难点 ：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。

教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图课件、打印的图画。教学方法：自主教学法 教学过程 ：

一、导入新课

设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？ 小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。

小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）

目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

二、讲述新课

1、认识电脑小画笔程序

设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）

小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

2、示范制作方法、步骤

设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具

设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。3.布置作业

运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

三、学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率

四、课堂小结

1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣

2、小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

第二篇：电脑小画笔教案

美术教案－电脑小画笔

课 题：电脑小画笔 课 时：一课时 课业类型：电脑创作

教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。教学重点: 电脑画图知识技法。

教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。

教师：绘图课件、打印的图画。

学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。教学过程：

一、导入新课

设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？ 小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映课件

设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？

小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们就将使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

（出示课件作品），这些作品就是利用电脑小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）

目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

二、讲述新课

1、认识电脑小画笔程序

设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）

小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

1、示范制作方法、步骤

设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）

小结：第一步是认识各种工具

设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业

运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

三、学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。

②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。③提高教学效率

四、课堂小结

1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣

小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计： 电脑小画笔

认识工具 主题 构图 制作

艺术特色：生动、概括、夸张

第三篇：一年级上册美术第十一课

数字变变变教案

课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、能力目标：提高学生联想的能力和装饰能力。

3、情感目标：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点:能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。教学难点: 能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：

一组织教学导入课程：

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作

1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题“数字变变变”。

二授新课：

1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3）为什么大家都这么读，都这么写？ 4）介绍数字的历史：

早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？ 有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：

1）你们是几班？我忘记了！2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中„„

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？ 0：轮胎、瓢虫„„ 1：钉子、铅笔、胶水„„ 2：鸭、鹅„„ 3：蛇、耳朵„„ 4：帽子、宝塔、鱼„„ 5：钓钩„„ 6：蝌蚪、梨子„„ 7：椅子、镰刀„„ 8：蜜蜂„„ 9：女孩、气球„„

7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！

三总结：我们的数字好会变啊，都变了些什么呢。四作业要求：

绘画一副由数字变化的图案，比如“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”等等。

五、教师巡回指导：

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

第四篇：第十一课 电脑时代 教案 2

九年级双语班汉语教案 第十三课

《电脑时代》

xxxx中学

xxxxx

2013年10月8日

第十三课

《电脑时代》

教学目标：

知知识与能力：1.熟读课文，理解文章大意。

2.引导学生快速阅读，抓住关键字、词、句掌握快速阅读能力，从而提高学生阅读能力。3.学会新的句型。过程与方法：

4.引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。

情感与价值观：

5.了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。

课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。

课时难点：了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程：

一、激趣导入。（10分钟）

1.通过观看视频《对未来的畅想》激发学生对未来的憧憬，从而进一步增强学生的学习动力。

2.师：同学们，这就是人们想象中的未来生活，这种想象很符合现实，要达到这种生活水平，也不是遥远的事。从短片中我们看到，在不远的将来，无时无刻伴随着我们的都将是电脑，虽然已不是我们现在所认识的电脑，但是它仍然属于电脑这个范畴。那么电脑是怎样产生又是如何发展的呢？（播放PPT：PPT展示电脑产生和发展史）

师：电脑的产生与发展是在当时历史背景下的产物。经过短短60多年的发展，电脑几乎已经占据了我们生活的每一部分，而当前也几乎是人手一部。如此说来，我们俨然已经进入的电脑时代。那么电脑时代究竟是什么样子，人们对电脑时代又抱以何种看法，通过学习本课，我们来对课文中所说的“电脑时代”进行大致了解。

二、熟读课文，整体把握。（10分钟）

1、学生快速自读课文（要求：学生对不理解的字、词、句进行圈、点、画）。

2、师生共同解决疑难字、词、句（要求学生为生字词注音）。

3、分自然段抽读、齐读、范读（教师边听边予以纠正，还可抽问以上讲解的生字词）。

4、抽学生谈一谈对课文的整体理解，课文大意（用自己的话概括说明）。

三、课文上半部分析。（15分钟）

再读课文一至四自然段，概括段落大意，把握文章结构。

1、抽读第一自然段，把握第一自然段内容。

（要求：抽一名学生读，其余学生边听边思考本自然段讲述了什么内容，如何进行精简，准确找到能概括本自然段内容的句子（从段首、段中、段尾中找）。

师：下面请一位同学来概括一下第一自然段的内容。（抽一名学生概括第一自然段的内容，让其说一说能概括本段段意的句子）师：这句话在本自然段的哪个位置？ 生：段首。

师：对，能概括每个自然段内容的句子要么在段首，要么在段中，要么在段尾，请大家留心注意一下。

明确：（板书）第1自然段 电脑改变着我们的生活。

2、抽读第二自然段，概括第二自然段内容。

（要求：抽一名学生读，其余学生边听边思考本自然段讲述了什么内容，如何进行精简，准确找到能概括本自然段内容的句子（从段首、段中、段尾中找））。

师：下面我再请一位同学来概括一下第二自然段的内容。（抽一名学生概括第二自然段的内容，让其说一说能概括本段段意的句子）明确：（板书）第2自然段 电脑在日常生活中发挥着巨大的作用

3、抽读第三自然段，概括第二自然段内容。

（要求：抽一名学生读，其余学生边听边思考本自然段讲述了什么内容，如何进行精简，找到能概括本自然段的句子。思考本段与前一自然段有何联系）。

师：下面我再请一位同学来概括一下第三自然段的内容。（抽一名学生概括第三自然段的内容，让其说一说能概括本段段意的句子）明确：（板书）第3自然段 电脑在日常生活中发挥着巨大的作用 师问：为什么我们不用本自然段最后一句话来概括本自然段的内容？

生答：因为最后一句话不能概括本自然段的内容，最后一句话说明的只是电脑在日常生活中发挥着巨大作用的一个例子。

4、抽读第四自然段，概括第四自然段内容。

（要求：抽一名学生读，其余学生边听边思考本自然段讲述了什么内容，如何进行精简，找到能概括本自然段的句子。思考本段与前一自然段有何联系）。

师：下面我再请一位同学来概括一下第四自然段的内容。（抽一名学生概括第四自然段的内容，让其说一说能概括本段段意的句子）

读毕，师问：本自然段中出现最多的一个字或者词是什么？ 生答：网络。

师：没错，所以本自然段可以如何进行概括？

明确：（板书）第四自然段 网络改变了我们的生活方式和习惯 师问：你能从本自然段中找到这句话吗？（本自然段倒数第三行）

四、练习巩固。（5分钟）步骤：

1.抽学生做课后联系1~4题。2.师生共评。课后小结：

当今社会，电脑大大地改变了我们的生活、工作和学习方式，它在每个领域都发挥着巨大的作用，也我们提供了极大的便利，可以说没有电脑我们寸步难行。但是人们便产生担忧，甚至对电脑产生了恐惧，人们到底担忧什么，恐惧什么呢？这些问题留在下节为大家来解答。

五、作业练习。

联系自己生活和学习中的实际，谈谈自己对电脑时代有怎样的理解。

板书设计

第十三课

电脑时代

电脑改变着我们的生活→电脑在日常生活中发挥着巨大的作用→网络改变了我们的生活方式和习惯

第五篇：19.电脑美术-神奇的画笔

电脑美术——神奇的画笔

教学内容与目标：

感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果．提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。

教学重点：

本课的重点是让学生在充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别，并且能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。本课的难点是如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。

学习材料：

相关的电脑硬件设备和适合本年级学生使用的电脑绘画软件。如不具备应用电脑美术创作的条件，也可进行另类拓展，采用先欣赏然后讨论如何用现有其他工具和材料达到“神奇”的效果，如用指画、实物蘸色、水溶、扎染等多种方式，重在锻炼学生的拓展思维表现能力。

教学过程：

一、感受电脑绘画笔工具有“神奇”性

通过欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，由此引出电脑绘画笔工具的“神奇”之处。

二、体验电脑绘画笔工具的独特魅力

通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的表现特色。此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。

三、创作构思

结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥它们的“神奇”作用。

四、创作作品

根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。关键是如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。

五、教学评价

通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励一些同学介绍自己的作品，如作者允许，同学之间可以结合自已的理解相互修改作品。