电脑小画笔教学设计（小编推荐）

第一篇：电脑小画笔教学设计（小编推荐）

电脑小画笔教学设计

教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

教学重点: 电脑画图知识技法

教学难点 ：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。

教师：绘图课件、打印的图画。

学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。

教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

教学过程 ：

一、导入

新课

预设：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？

小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。

目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。

老师：放映课件

设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？ 小 结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同 学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

（出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）

目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

二、讲述新课

1、认识电脑小画笔程序

设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。

欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

1、示范制作方法、步骤 设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具

设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业

运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

三、学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率

四、课堂小结

1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣

小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计 ：

电脑小画笔 认识工具

主题

构图

制作 艺术特色：生动、概括、夸张

第二篇：电脑小画笔教案

美术教案－电脑小画笔

课 题：电脑小画笔 课 时：一课时 课业类型：电脑创作

教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。教学重点: 电脑画图知识技法。

教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。

教师：绘图课件、打印的图画。

学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。教学过程：

一、导入新课

设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？ 小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映课件

设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？

小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们就将使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

（出示课件作品），这些作品就是利用电脑小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）

目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

二、讲述新课

1、认识电脑小画笔程序

设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）

小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

1、示范制作方法、步骤

设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）

小结：第一步是认识各种工具

设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业

运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

三、学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。

②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。③提高教学效率

四、课堂小结

1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣

小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计： 电脑小画笔

认识工具 主题 构图 制作

艺术特色：生动、概括、夸张

第三篇：《七彩画笔》教学设计

一、教学目标

根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。

1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。

2、能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。

3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

二、教学内容及重、难点分析

1、教材分析

《七彩画笔》是科学出版社小学信息技术第二册上二单元的第三课。这一单元的内容是教学Windows的画图程序。第三课的教学内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。学生在认识画图界面的基础上，会画彩色的气球，会保存文件，认识工具箱中的工具名称。会用直线、圆形、矩形、刷子工具绘制简单图形。

2、教学内容

本课内容分两部分：

第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。

第二部分，学习用自定义颜色填充图形。

3、重、难点确定

本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。

三、教学对象分析

本课的教学对象为小学二年级学生，小学二年级学生年龄小，注意力不能持久、集中。在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。

四、教学设想及设想依据

考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力具体又表现为以下三方面。

1、电脑同步演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

3、课程整合：在本课教学中，将美术、语文课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。

五、现代教育技术的应用

在本课教学过程中，将运用网络教室、多媒体网络教学系统LanStar2000、计算机辅助教学软件等现代教育技术。

1、网络教学

多媒体网络能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位，使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。

2、计算机辅助教学软件的应用

根据本课教学的需要，整合语文教材内容，设计了美丽的小兴安岭计算机辅助教学软件，通过画面、音乐、课文朗读创设情景，让学生感知小兴安岭四季不同的景色，用不同的色调去表现它，让学生触景生情，有感所思，有感而发，有感达成。从而达到较好的学习效果。

六、教学过程设计与分析

教学过程(一)新课导入：师：上周，学校请同学们参观了蝴蝶展，谁能说说给你留下最深印象的蝴蝶是什么样儿的？生答(学生表现积极踊跃)师：大家说得好极了，美丽的蝴蝶五颜六色、缤纷多彩，想不想让它出现在电脑里呢？学生齐答：想师：今天，我们就一起来学习画图中颜色的填充。(二)普通颜色的填充：教师演示操作，网络广播。

1、认识颜料盒师：大家先来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想用哪种颜色只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。

2、认识填充工具师：我们再一起来认识画图中的填充工具；(电脑将填充工具放大显示)师：有哪位同学能说说填充工具长得什么样？生答师：说得很好，填充工具就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦。

3、普通颜色填充练习通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。(如图一)图一师：教师这里有只没有上色的蝴蝶，现在就请你帮他打扮打扮，请你用刚刚学到的新知识，把你认为最美的颜色图上去吧。教师展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。(三)自定义颜色的填充：

1、探究性学习自定义颜色电脑显示一张利用自定义颜色填充的图片。(如图二)图二师：请大家观察这幅图上用到的颜色，在颜料盒中找不到，怎么办呢？他们都藏在哪儿？请你先想一想，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。活动结束后，请学生反馈思考结果，并边讲边操作。教师通过网络传输，将学生机画面传输到每台电脑，让学生当小老师讲解探究的新知识。针对学生的回答，请学生互评。教师小结师：大家说得好极了，在画图里还藏着位管理颜色的小管家，双击颜料盒，它就会出现在我们的眼前，在基本颜色里有个大颜料盒，如果觉得颜色还不够用，再单击规定自定义颜色，就会出现更多色彩的颜料盒了，移动十字形光标，颜色就会发生相应的变化，选中后，点击添加到自定义颜色，再单击确定新的颜色就产生了。

2、自定义颜色填充练习通过比一比的形式，展开练习活动，教师设计一幅有着两个一样苹果的练习，其中一个苹果填上自定义颜色，请学生用同样的颜色填充第二个苹果。(如图三)图三教师展示学生练习作业。并给予鼓励。(四)综合练习教师首先用语言创设情景师：大家还记得语文课上千姿百态的黄山奇石、风光秀丽的日月潭吧。今天老师要带着大家到我国东北的小兴安岭去看看，那里树木成林，几百里连成一片，一年四季，景色各不相同。大家注意听，仔细观察，看看小兴安岭的春、夏、秋、冬都是由哪些颜色表现的。播放创设情景的多媒体辅助教学软件。师：听完了这些，你觉得哪一个季节写得最美？你要是去小兴安岭，会选择哪个季节去呢？学生举手积极师：看来，大家都想去小兴安岭去看一看，现在请大家打开美丽的小兴安岭这张图，选择你最喜欢的一个季节，用你手中的鼠标将最美的景色表现出来吧。(如图四)图四通过对美丽的小兴安岭的填充，巩固知识技能，培养综合能力。学生练习教师展示部分学生作品，进行自评、互评，教师小结。(五)课堂小结师：今天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，让我们大家到美丽的小兴安岭做了一次旅游。设计思路联系学生生活，借参观蝴蝶展请学生说说给你留下最深刻印象的蝴蝶是什么样儿的？然后通过反问学生想不想让它出现在电脑里，使课的一开始，就紧紧地吸引了学生，收到先声夺人之效。再揭示本课的学习内容，充分调动学习兴趣。教师借助网络进行电脑同步演示，使学生近距离直观地学习普通颜色填充方法。通过填充蝴蝶图的小任务评价学生新知识掌握情况。从开始学生回忆蝴蝶展的情景，到设疑如何让蝴蝶出现在电脑中呢？然后教师讲解解疑的新知识，直至学生实现学习目标。教师的设计环环相扣，让学生始终兴致勃勃。不光让知识教学趣味化、生活化。而且放手让学生自由想象，自主动手，大胆用色。在想象能力、审美能力上都有很大的培养。学生练习时，教师可根据现实情况，适当讲解蝴蝶对称图案的特征，提醒学生图案左右对称的特点。当学生完成练习后，教师给学生提供了自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力。在教学这一过程中，教师充分利用了网络优势，开放教学；打破传统师生间的结构关系，让学生自主学习、自主评价。抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过想一想，说一说等形式，将知识融入到活动中，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，使每个学生以重要感和成就感。实践证明，采用探究性的学习，鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性。使知识点掌握更牢固。通过竞赛的形式，将枯燥的练习趣味化，潜移默化的让学生熟练自定义颜色的填充方法。在熟练本课知识技能的基础上，教师还要考虑到培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力，为此设计了填充美丽的小兴安岭的小任务。整合语文、美术学科知识，创设氛围，让学生发挥想象，感悟。通过语文课上刚学的两篇课文引入到美丽的小兴安岭。再通过听课文朗读、情景音乐，观察相关季节的图片，让学生感知小兴安岭四季不同的景色美，用不同的色调去表现它，在创设美好情景的同时，让学生直观感受四季的色调。引导学生说出四季不同的景色美在哪，都是什么样儿的，让学生触景生情，有感所思，有感而发，有感达成。从而锻炼学生口头表达的能力。在设计这一过程，教师充分考虑学生自主性，让学生选择我最喜欢的一个季节，用颜色在图上将它表现出来，通过学生对客观世界的感知，对范图的观察、理解、吸收、消化，对课文中美丽景色的想象；又由于学生个性特征的多样化，在同一张底图上，将会出现各种不同极具个性的美丽景色。通过课程整合，将知识的巩固，能力的培养，思维的扩展有效地融入到任务中。通过自评，互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处、或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。谈谈教师此刻的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。

七、教学过程流程

第四篇：认识画笔教学设计

《认识画笔》教案

授课对象：七年级 课的类型：新授课 教学目标：

1、知识与技能：

①认识Photoshop的窗口的基本组成； ②能用画笔绘制一幅秋天景色的画； ③学会利用渐变工具对画布进行颜色填充；

2、过程与方法：

通过利用画笔绘制一幅秋天景色的画，并且学会用渐变工具进行背景填充。从而对其他工具有个初步的感性认识。

3、情感态度与价值观：

陶冶学生绘画情操，激发学习创作的兴趣。教学重、难点：

1、教学重点：画笔工具

2、教学难点：画笔属性

教学方法：、讲授法、演示法、教练法 课时安排：1课时 教学过程：

一、新课引入：

【师】同学们之前已经学过用图片美化电子小报，我们使用的图片都是别人的。那我们可不可以插入自己画的图片，或者对别人的图片进行加工处理呢？其实我们可以运用Photoshop软件对图片进行加工处理，运用画笔绘制一幅属于我们的图片。今天我们就来学习第三章的第一节认识画笔。

二、Photoshop软件介绍：

【师】同学们知道什么是Photoshop吗？Photoshop是图像设计和处理的软件工具，它功能强大，操作简单，具有较强的灵活性。在广告设计、服装设计、包装设计等领域广泛运用。它不仅可以绘制图像，还可以对图像进行编辑、合成和校色等。【演示】就像打开Word文档的方法一样，双击打开软件，进入界面。【师】大家看到的就是Photoshop软件界面的组成窗口，同学们想想它和我们之前学的Word、Excel的界面有什么相似的地方吗？对，都有标题栏、菜单栏和工具选项栏。

【PPT展示】Photoshop软件界面的五个组成部分。

【师】而这个软件多了个控制面板和工具箱。控制面板位于界面的右边，有导航器，调色板、通道图层等。我们还可以从窗口中调取需要的面板，比如历史记录。大家可别小看历史记录了，在生活中，我们用水彩笔画画。一旦出错误了，就要重头再画，很浪费时间和精力。在这软件中，我们可以利用历史记录，返回操作的上个步骤。那位于最右方的就是工具箱，在那里提供了许多工具，我们可以利用工具画出许多漂亮的图案。那我们赶紧进入这个软件，认识这些工具吧。

三、常用工具：

【师】工具箱为我们提供了这么多的工具，那我们怎么能知道它们的名字呢？其实方法很简单，我们把鼠标移至任意工具上，稍等片刻，就会出现工具的提示。每个工具的下方会有和黑色的小三角，点击鼠标左键，就会显示一些与它同类的工具。

【师】下面我们来认识一下什么是画笔？画笔就好比生活中使用的水彩笔一样。可以绘制一些边缘柔软的效果。认识了画笔，我们可不可以绘制图画了呢？那我们试试吧，绘制一幅秋天景色的图吧。

四、新建画布：

【师】首先我们新建个文件作为画布，它就好比我们绘画用的纸张。命名为“秋天”，宽度设置,400像素，高度设置600像素，分辨率为72，模式为RGB。

五、填充背景：

【师】那画布建好了，可是画布比较单调，没有颜色的填充，下面来介绍两种填充工具。

1、对图片进行单一颜色的填充，可使用油漆桶工具。

【演示】选择油漆桶工具，设置颜色，在画布上点击鼠标左键，即可完成填充。

2、对图片进行两种以上颜色的填充，可使用渐变工具。

【演示】选择渐变工具，调整渐变颜色，用鼠标从下方往上方拉出一条直线。【小结】当我们填充画布背景时，填充单一的颜色可选择油漆桶工具；填充两种以上的颜色选择渐变工具。渐变类型有五种：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变和菱形渐变我们生活。这些渐变工具使用方法相同，只是产生的渐变效果不同。

六、绘制小草：

【师】我们可以利用画笔工具绘制由绿变黄的小草。【步骤】

1、设置前景色为绿色，背景色为黄色；

2、单击画笔工具，在窗口中打开画笔模式，单击画笔的笔尖形状，选择草的笔刷；

3、单击“动态画笔”，设置画笔抖动大小和角度；

4、用画笔在画布中拖动，即可画出生动的小草。

七、绘制枫叶：

【师】如果我想绘制随风舞动的枫叶，是不是和画小草的方式相同呢？对，都是使用画笔工具，只是多了个分散的画笔设置。【步骤】

1、设置前景色为深红，背景色为浅红；

2、选择枫叶的画笔模式；

3、单击画笔设置窗口中“分散”选项，设置数量、扩散等参数。

4、用画笔在画布中拖动。

八、画太阳：

【师】如果我想绘制一轮太阳，是不是也用到画笔工具？ 【演示】利用喷枪画笔绘制 【步骤】

1、在画笔工具中选择喷枪绘制；

2、在画布中，常按鼠标右键，圆形将不断喷射扩大；

九、保存文件：

【师】最后保存文件，默认格式是.Psd格式。这种格式的图像保存了制作时的信息，下次打开后仍可对它继续编辑。

十、课堂小结：

【师】今天我们熟悉了Photoshop软件的窗口组成，并学会用画笔绘制一幅秋天景色的画。新建画布，作为绘画的基础，填充单一的颜色，可选择油漆桶工具；填充两种以上的颜色，可选择渐变工具。绘制小草和枫叶的方法相类似，都使用画笔工具，只是设置的参数类别不同。绘制太阳也可以利用喷枪画笔。

十一、课后作业：

根据今天所学的工具，绘制一幅夜空中的星辰，并保存为.Psd格式

第五篇：三年级上册美术第十一课《电脑小画笔》教案

《电脑小画笔》

教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以创造美等能力。

教学重点: 电脑画图知识技法

教学难点 ：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。

教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图课件、打印的图画。教学方法：自主教学法 教学过程 ：

一、导入新课

设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？ 小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。

小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）

目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

二、讲述新课

1、认识电脑小画笔程序

设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）

小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

2、示范制作方法、步骤

设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具

设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。3.布置作业

运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

三、学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率

四、课堂小结

1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣

2、小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。