第一篇：《电脑小专家》教学设计
《电脑小专家》教学设计
1、认知目标：使学生明确什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.2、过程与方法：简单了解各种电脑和电子计算机的发展简史
3、情感与价值观：了解电脑的一些基本用途。
二、教学设想
三年级学生第一次接触《信息技术》课程，学生在这以前可能或多或少地接触过计算机，客观上应该存在着一些差异，有的学生能按老师要求操作计算机，有的学生动手能力差，计算机操作不“灵”。并且低年级学生好奇心强、注意力不太集中、理解力不够，特别是对信息技术课程中抽象的理论、概念难以理解。因此，教学过程中，让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践。在操作中发现，解决问题，给学生创造一个愉快的学习氛围。尽量做到把学习的主动权还给学生。
三、教材分析
《电脑小专家》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第一课的内容。本课的教学内容是让学生初步认识各种各样的电脑，以及了解电脑的作用。所以对于本节课的内容只在于以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。
四、教学重点、难点
重点：使学生明确什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.难点：简单了解各种电脑和电子计算机的发展简史以及了解电脑的一些基本用途。
五、教学方法
1、演示法：
利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。
2、任务驱动法：
多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。
3、分层教学法：
在分组时先自由组合，再适当调配，组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工，达到组内分层的目的。
六、教具准备
PPT、计算机、辅助教学软件
七、教学过程
教师活动
一、出示电子显示牌，导入新课
学生活动 倾听
设计理念 激发学生的今天老师很高兴，因为老师从网上找了很多不停显示的图，想跟同学们分享分享。（出示图）漂亮吗？生：漂亮。师：有那位同学知道，这显示图为什么总能不停地显示啊。这节课，我们就一起来寻找这个答案吧！
二、教授新课
1、提问：“椰妹在电话里听到什么？这话是谁说的？” 学生说：“听到小雷明天要乘坐飞机来海南以及飞机的航班号，这些是小雷亲口告诉她的。”教师接着说：“对！椰妹在电话里听到的话是小雷说的，小雷的声音通过电话这个信息工具的传送，就形成了信息的传递。”这样一来，学生就明白了声音在信息工具的传送下会形成一种信息。我接着问：“同学们看过天气预报吗？中央电视台第一台的天气预报一般是在什么时候播报的？在电视屏幕里你看到什么？”学生说，有解说员、中国的版图、各地区的天气情况、还有一些文字及动画。教师总结：“这些图片、人物、声音、文字和动画，通过电视台的发送，经过卫星天线接收在电视屏幕里显示，就形成一种信息。”教师继续提问第三个问题：“椰妹在机场的候机大厅看到什么？电子显示牌里显示的文字与数字告诉椰妹什么？”通过同学们的讨论和回答后，老师再向他们说明，电子显示牌里显示的文字和数字是代表机场各航班的信息。教师：“电话、电视机、电子显示牌都是信息工具，你们还见过其他的信息工具吗？”学生利用刚学到的知识很快就会想到了手机、BB机及联网的电脑等。
2、我先让学生默读第二部分的内容，自己了解各种电脑，再向他们介绍电子计算机的发展简史。让学生知道世界上第一台电子计算机是于1946年2月15日，在美国的宾西法尼亚大学里被发明创造出来的，电子计算机发展到现在大致经历了四代，并懂得台式电脑、便携式电脑和掌上电脑都是属于
微型电脑。
3、“小雷给椰妹讲述电脑神通广大的故事。”其实就是电脑的用途，让学生知道电脑可以进行数值计算、画画、办公，还可以应用到军事领域，科学家们用电脑来制造机器人。
倾听、思考、回答老师的问题
学习兴趣
让学生做起电脑小专家。
第二篇：电脑小画笔教学设计（小编推荐）
电脑小画笔教学设计
教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。
教学重点: 电脑画图知识技法
教学难点 ：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。
教师：绘图课件、打印的图画。
学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。
教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。
教学过程 ：
一、导入
新课
预设：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？
小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。
目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。
老师：放映课件
设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？ 小 结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同 学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。
（出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）
目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。
二、讲述新课
1、认识电脑小画笔程序
设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？
小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。
目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。
1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。
欣赏作品，分析作品所表达的涵义。
设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。
设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。
小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。
1、示范制作方法、步骤 设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具
设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？ 小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？ 小结：第三步是制作（板书：制作）
目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。
目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象
目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业
运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。
三、学生制作
1、组织合作
以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。
2、奖励竞争
展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。
目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。
目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率
四、课堂小结
1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣
小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计 ：
电脑小画笔 认识工具
主题
构图
制作 艺术特色：生动、概括、夸张
第三篇：我是电脑小画家教学设计
电子工业出版社
三年级下册
第一单元 做好画图准备
一、认识“画图”程序
教学内容：
1、复习鼠标动作。
2、打开、退出画图程序。
3、认识画图程序的窗口。
4、取色工具、填充工具、颜料盒的使用。
5、用画图工具画简笔画。
6、学会打开、保存画图文件。教学目标：
（一）认知目标：
1、认识画图程序的窗口各部分名称。
2、认识取色工具、颜料盒，了解它们的作用。
（二）操作目标：
1、学会打开、退出画图程序。
2、学会调整画布大小。
3、掌握取色工具、填充工具和颜料盒的使用方法。
（三）情感目标：
1、培养学生学习和使用信息技术的兴趣。
2、培养学生自主学生的能力和意识。教学重点与难点：
1、学会打开、退出画图程序；
2、掌握取色工具、填充工具和颜料盒的使用方法。
教学方法：任务驱动法、演示法、上机练习法
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，我们平时都用什么工具画画呀？ 生：铅笔、彩笔、纸…
出示课件，展示漂亮的画图作品，欣赏画图作品。师：同学们，那我们看一看这些图画好看吗？ 生：好看…
师：这些图画都是学生用电脑画图软件画出来的作品，同学们喜欢吗？
生：喜欢、很漂亮…
师：那么大家知道怎么才能用电脑画出这样的作品吗？想不想学习呢？
生：想…
导入新课：那我们今天就来学习如何用电脑画画。板书：第一单元 做好画图准备
一、认识“画图”程序
二、新课
（一）、如何打开画图程序： 开始----程序----附件----画图（板书）
（二）、复习鼠标的动作： 用课件展示，简单说说操作方法。
单击
双击
拖动
（三）、认识窗口各部分名称：
课件展示：
名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条、调整画布大小。
请同学向大家尝试介绍窗口名称。
补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。
（四）、操作：打开画图。
1、演示打开。
2、演示最大化。
（五）、画简笔画
请同学们按照老师课件上出示的小猪佩奇画图，并按照任务要求给小猪佩奇“穿上漂亮的衣服”。
（六）、保存画图文件。
（七）、老师评价、学生互评。
（八）小结：
同学们，今天我们认识了一位新的朋友——电脑上的画图软件。我们认识了它的功能，以及一些工具，并且自己尝试着画了画。下节课我们继续来学习。
（九）、作业：
P13页，第七题和第八题，家里面有电脑的同学可以尝试着画一画，看看它还有哪些功能。
第四篇：《第二讲 电脑小会计》教学设计
《第二讲 电脑小会计》教学设计
【教学背景：】
学生已经认识了Excel与Word的异同，了解了Excel软件的基本用法，并且自行设计并制作了班级《图书登记表》，在此基础之上，本次微课主要探究如何用Excel中的函数来自动计算各种图书的“总价”以及所有图书的“合计”金额，引导学生体会图书的价值，珍爱图书。【教学目标：】 知识与技能：
1、了解在单元格中输入计算公式的要求；
2、学会利用Excel表格自动计算各种图书的总金额；
3、掌握Excel中“自动求和”函数的用法。过程与方法： 讲解+演示+小结 情感态度与价值观：
培养学生良好的信息技术素养 【教学重难点：】
1、学会利用Excel表格自动计算各种图书的总金额；
2、掌握Excel中“自动求和”函数的用法。【教学过程：】
一、导入
通过上次课的学习，相信同学们已经了解了表格设计的一般步骤，学会通过设计《图书登记表》来更好地管理图书了，本次微课，让王老师带大家进一步探讨怎样统计Excel电子表格中的数据吧！
二、新授
（一）、了解Excel的优点
Excel最大的好处，是能按照我们的要求自动计算出数值的结果。
（二）、统计Excel电子表格中的数据
1、计算各种图书的“总价”（1）公式计算
【目标】：计算第一种图书《格林童话》的总金额。
【操作】：在单元格F2中，输入计算公式：“=C2*E2”，按下Enter键。【注意事项】：
① 输入公式时不能包含空格；
② 数学公式中常用的符号有：+-*
/（2）自动计算
第一步：选中已输入公式的单元格，鼠标指向右下角变成“+” 第二步：将鼠标向下拖到最后一个单元格，然后放开 第三步：呈现计算的结果
2、计算所有图书总价的“合计”（1）鼠标拖动选取所有图书的总价；（2）点击工具栏中的“求和”符号“∑”
（3）合计结果“1131”将自动显示在“总价”与“合计”对应的单元格F16中
三、小结与思考
Excel真好用，不但能计算，还能利用拖动鼠标的方法快速计算出所有的数据，今天的收获真不小呀！而且我们的图书角竟然如此“昂贵”，我们一定要好好爱惜它，好好利用它。
第五篇：《电脑绘画》教学设计
《电脑绘画》教学设计
一、回顾（分钟）
欢迎大家回到英特尔求知计划堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔`求知计划程的特点以及程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划程的学习守则。
其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划程的专用网站（http://learnxiaxiatngrg），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。
“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）
好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软来完成几个画图活动。
二、画图概述
、导入
涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。
自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。
英特尔求知计划所使用的画图软是操作系统自带的，在操作系统的附中可以很方便的打开它。
2、探索（10分钟）
下面就让我们来了解一下这个画图软的神奇功能吧！
请打开计算机，并将操作系统自带的画图软（开始—程序—附—画图）打开。
在画图软中，和同伴一起完成如下操作：）画一条蓝色的直线；
2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；
3）用两种不同的方法写你的名字
（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。
3、讨论分享（分钟）
在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：）
你最喜欢这个画图软的哪一点？
2）
在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？
3）
你可以使用画图软来做哪些事情呢？
三、技能手册（分钟）
英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。
使用举例（了解画图软中画曲线的操作）：
．
打开图形模块的技能手册，翻到目录页。
2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的23，在技能手册的第4页。
3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。
4．根据操作步骤完成画曲线的操作。
练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。
四、画图活动
在今天的程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：
邮票
电脑桌面背景图
、邮票
小小一枚邮票，不仅能把信传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。
2、电脑桌面背景图
一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。
和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）
在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：
制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）
动手操作（按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）
认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）
交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）
【制定计划】）
讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）
᠄
你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？
᠄
和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们认为邮票上应该包含哪些基本要素？
᠄
你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？
᠄
这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？
᠄
你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？
（全班范围内交流分享）
2）
设计草图（P10第二单元下方空白处）
（在得到老师的确认后方可上机操作）
【动手制作】
需要使用的基本技能：
᠄
得到一个空白的画布
᠄
调整画布的大小
᠄
能够使用撤销命令
᠄
放大图片
᠄
使用文本框添加文字
᠄
保存作品
需要使用的拓展技能：
᠄
使用橡皮擦除部分图形
᠄
选中、复制和粘贴图形
【认真检查】
所设计的邮票是否包含了这些元素：
᠄
一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事有关的图片
᠄
邮票所必须具备的要素
᠄
社区的名称
【交流分享】
分组交流
点击咨询 