第一篇:教案小兔逃跑
语言:小兔逃跑 活动目标
1、通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。
活动重点
通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。
活动准备
故事,各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家,它对妈妈说:“妈妈我要逃跑啦!”妈说:
“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?
2、引导幼儿讨论
“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔?
3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?
4、最后,小兔还想逃跑吗?为什么?
5、再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔,你想变成什么?
三、游戏:你逃我追
1、玩法:
幼儿自由两两结伴做游戏。
如:一幼儿说“我变成小鸟”,另一个幼儿说“你要是变成小鸟,我就变成大树,等你落下来休息。”如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达“追逃”关系,也可以加上动作,使其更形象、生动。
第二篇:《逃跑小兔》读后感
《逃跑小兔》读后感5篇
《逃跑小兔》读后感5篇
五年级学生 胡嘉怡
在这一次习作课上,我阅读了由法国作家玛格丽特写的名著——《逃跑的小兔》。这本名著中叙述了小兔子多次想要离开家,但都被妈妈说服了,最终没能实现离家出走的愿望。
读完了这本书后,我不禁想起了现实生活中的我们与父母。我们的母亲就如这兔妈妈一样,用尽所有的心血来无怨无悔的教育我们,虽然有时对我们相当得严厉,但也希望我们快乐成长;而我们这些孩子就像小兔子一样,总是身在福中不知福,没有体会到父母的良苦用心,还会产生一些离家出走的心理,家长们却将压力与不悦埋藏在心里,每天都用笑脸面对我们,而我们只有在遇到困难时才会想到家——那个温暖的港湾。我想:不管我们逃到天涯还是海角,父母都会绞尽脑汁地找到我们,尽管见到我们总会有一些批评的话语,但字里行间都显现出那份亲情的美好。
看完这本书后,我也想到了生活中的点点滴滴,比如:有一次,我抱了一大堆作业本放到书桌上,嘴上不停地嘀咕:“什么嘛!那么多作业,呼——”当时的我,简直是气急败坏,心中不由得想要摔门而出,可事后又一思考,发现这种行为是错误又可笑的。这时才反应过来,其实妈妈让我做练习题并非是想让我劳累,烦恼;而是想让我掌握更多的知识,长大后成为对社会有用之人。
我坚信,若有一天我也成为了一个孩子的母亲,我一定不会让他(或她)有任何烦恼,还会让他指出我做得不对的地方,让我与孩子共同成长。
乘坐亲情的飞船,遨游在太空中,那点点滴滴汇成一条小渠,缓缓流淌在我的心房里。
读过这本书后,我得出了一个结论——真正的亲情是永远都让人感到温暖的。
妈妈的爱—逃家小兔》读后感
五年级学生 徐皎钦
读了《逃家小兔》这本书后,我感悟颇深,让我深深懂得了母爱是溶在生活中的点点滴滴中的,懂得了母爱是世界上最伟大、最无私的爱。
《逃家小兔》是一本关于母爱的伟大作品,讲述了从前在一个美丽富饶的森林里,生活着一群快乐而又幸福的小兔。突然有一天,小兔告诉妈妈自己想要逃走时,兔妈妈对小兔一番语重心长的对话,让小兔非常感动。无论小兔逃到天涯海角,兔妈妈总会想尽一切办法找到它,和它在一起,去关心它、爱护它,因为它是妈妈的宝贝,永远都逃不出妈妈爱的怀抱。
书中的兔妈妈对小兔是如此之爱,让我不禁想起了自己和自己的爸爸妈妈,他们对我也是倾尽心血的爱,为了我早出晚归,日夜操劳,他们会因为我取得好成绩,而心花路放,也会因为我犯了错误而火冒三丈。我是他们生活的全部,他们头上逐渐增加的丝丝白发,记录着他们对我无尽的爱,希望我有一个美好的明天。而我又做了些什么呢!常常惹他们生气,还嫌妈妈太唠叨,管得太多,不能理解爸爸妈妈的一片苦心。现在想想,我是多么的不懂事啊,在这里,我想对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,您们辛苦了,谢谢您们的爱,我也爱您们。我会把您们的爱牢牢记在心中,在那鸟语花香的春天,我愿变成一只小鸟为您歌唱;在那烈日炎炎的夏天,我愿意变成一棵参天大树,为您们送上凉爽;在那硕果累累的秋天,我愿意变成一个果实,给您们带来喜悦;在那寒冷的冬天,我愿意变成一团火焰,为您们送上一份温暖。
相信大家都知道,有这样一句话“可怜天下父母心”是啊,天底下的父母都对自己的孩子倾注了全部的爱,爱孩子胜过爱他们自己。在汶川大地震中,这种爱是随处可见。下面我和大家来分享一个感人的故事。
汶川大地震中,解放军叔叔在受灾最严重的北川救援时,忽然从废墟下面传来微弱的声音:“救我,谁来救救我。”他们将废墟撬开,用千斤顶支撑起水泥板,才发现里面有一个不到3岁的小女孩,她已经被压了一天一夜,战士们辛苦的把孩子就救了出来,她奄奄一息:“快去救我爸„„爸,妈„„妈。”小女孩用微弱而又吃力的声音说道。战士们听后,再次撬起水泥板,才发现下面躺的是孩子的爸爸妈妈,那一幕,让在场的战士们都流泪了。孩子的父母已经离开了人世,让战士们震惊的是:妈妈面朝上,两只手支撑起一块水泥板,爸爸面朝下,像做俯卧撑一样,背上压着一块水泥板。就在父母两只手臂交叉的中间,一个小小的空隙里,这个小女孩幸存了。在生死关头,父母将生的希望留给了孩子,这是一种伟大而又无私的爱。
同学们,我们要好好珍惜父母的爱,长大后做一个懂得感恩的人,做一个对国家、对社会有用的人。让我们将父母的爱永远铭记在心,永远爱自己的父母!
读《逃家小兔》有感
五年级学生 曹婧
今天,我无意中看了一本书——《逃家小兔》,看完之后,心中久久不能平静„„
这本书讲述了一只小兔想变成河里的小鳟鱼;高山上的石头 ;花园里的花一些东西逃出家,而兔妈妈变成捕鱼人;登山人;园丁等来带小兔回家。
也许逃家小兔并不想逃家,只是想看看外面的大千世界;也许是这为兔妈妈错怪了自己,一时冲动才想逃家„„可我认为小兔不是真正的离家出走,因为他舍不得那个温暖的家,舍不得家里那个爱自己的妈妈。即使小兔想逃家,最后,他也会回到家,回到妈妈温暖的怀抱,向妈妈道歉,妈妈也会原谅他。妈妈怎么会不明白自己孩子的心思呢?
之所以小兔最后心甘情愿地回家,继续当妈妈心爱的小宝贝,是因为他明白了不管什么时候,家依然是那个可以为自己疗伤的地方,是那个避风的港湾,再好的地方,再美的风景都比不上那美好温暖的家和自己的妈妈。
想到这里,我不禁潸然泪下,我突然明白了爸爸妈妈为什么对我那样严格,这是因为他们爱我疼我。我还不知足,我还那么任性,让他们,让他们为我生气,操碎了心,在这里,我想对爸爸妈妈说一声对不起!
母爱是一缕冬日的阳光,温暖了我们的心田;母爱是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼„„每一份母爱都蕴藏着一个动人的故事。我认为《逃家小兔》淋漓尽致地诠释了母爱,借此告诉我们:世界上最伟大的爱就是母爱!
《逃家小兔》读后感
五年级学生 杨苏思瑜
《逃家小兔》这本书是法国作家玛格.丽特的作品。讲了小兔想逃家,变成鳟鱼,妈妈就变成捕鱼的人,捉它回家。小兔如变成高山上的石头,妈妈就变成登山的人,把它带回家。小兔若变成空中飞人,妈妈就变成走钢丝的人,和它在空中相遇„„
妈妈的执着,感动了小兔。它激动地对妈妈说:“妈妈,外面的世界再美丽也比不上温暖的家。”
是呀,哪怕再美丽的高山流水,也比不上拥有母亲的港湾——家。
由这个故事使我联想到了什么是母爱?
母爱也许就是冬日里的一杯热茶;母爱也许是冬日里一束温暖的阳光;母爱也许是颗甜甜的糖果„„不论母爱是什么,它都是世上最伟大的一种爱。
生活中母爱是妈妈早上做的营养的早餐;母爱是妈妈做的可口的晚餐;母爱是妈妈头上的白发。
日日夜夜,母亲不辞辛苦的为我们操劳,可我们有什么可以回报母亲呢?
也许一句沁人心脾的问候就会使她感动;也许是一封充满温馨话语的信就会使她落泪;也许是一道可口的饭菜就会使她伏案而泣······
母亲不求我回报,可我却要母亲在什么时候都的满足我那无理的需求。
没错!就像游子吟所说“慈母手中线,游子身上衣。”母亲时时刻刻都为我付出,可我却什么都没有为母亲付出。
母爱如水。母爱是温柔的,母爱是和蔼的,母爱是可亲的。谢谢你给予了我生命,为我付出了许多!
第三篇:大班故事教学活动:小兔逃跑(爱的教育)
教材分析:
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点,独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事,向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足孩子想象创造的需要。
活动目标:
1、理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。
活动准备:
图片、故事磁带
活动过程:
一:谈话讨论
教师:有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?
幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。
教师:为什么呢?
(引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。)
(幼儿对事物之间的依存关系有一定的了解,但对故事中因为爱而把孩子“抓”起来,其实是保护起来不太理解,所以出现了“老鹰”抓“小鸟”的想象。)
二:倾听故事,初步理解故事内容。
教师:小兔还会变成什么逃走,妈妈又会变成什么把小兔找回来呢?我们一起来听一个故事《小兔逃跑》。
(简单的过渡语引起幼儿倾听的兴趣,提出听故事的要求。)
教师完整讲述故事一遍。教师:妈妈为什么要去追小兔?
(幼儿对整个故事的情感能够充分把握,知道妈妈要抓小兔是因为出于对孩子的爱,幼儿还能联系以前的经验(《麦先生的旅行》),并加以迁移。这对幼儿情感的积淀有良好的帮助。)
教师:小兔和妈妈分别变成了什么?
(幼儿每说出一个,教师就出示相应的图片。一方面加深幼儿对故事的理解,另一方面,降低幼儿回忆的难度。)
教师:为什么要这样变呢?
(用一个问题帮助幼儿提升对故事的情感的理解,在回忆故事情节的过程中感受妈妈对小兔的深厚的爱。)
三:再次倾听故事,进一步理解故事内容。
教师:最后,小兔还想逃跑吗?为什么?我们再来听一遍故事。(结合图片,再次讲述故事。)
四:创编故事。
1、教师:如果你是小兔你想变成什么?妈妈又会变成什么?小朋友之间可以互相交流一下。
2、幼儿交流,教师巡回倾听。
请个别幼儿到在集体面前讲述。幼儿每讲出一个,教师就在白纸上用简笔画的形式画下来。
(从幼儿的创编情况来看,他们对事物之间的依存的关系已经充分地理解了,而且能恰当地运用。特别是“太阳”和“白云”的那一句话,更让我对孩子刮目相看。孩子的能力是无法估量的,给孩子一个展示的舞台,孩子会给你一个精彩的表演。)
教师:小朋友说的都非常棒,老师把这些图片也都装订起来,变成一本新的小兔逃跑的书,放在语言区,请小朋友在区域活动的时间去看一看,编一编,编出新的小兔逃跑的故事。
(活动并没有在30分钟之内就结束了,而是把活动延续到课外,给孩子更多的想象的时间,给孩子更广阔的空间,让孩子编出更多的故事。在轻松的活动中,发展幼儿的想象和语言。
第四篇:故事《逃跑的鼻子》教案
大班语言领域《逃跑的鼻子》活动设计
品格奥林匹克幼儿园 王萌
活动时间:2016年4月26 日 活动主题:尊重 活动领域:语言
活动名称:故事《逃跑的鼻子》 活动目标:
1.通过情境,引导懂得对环境、身体及他人的尊重。2.运用观察、讨论等方法,感受故事中鼻子逃跑的原因。
3.学习观察画面,大胆想象情节并理解故事内容,愿意讲述自己的想 法。
活动准备:故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。活动重点:运用观察、讨论等方法,感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点:学习观察画面,大胆想象情节并理解故事内容,愿意讲述自己的想法。活动过程:
一、开始部分
情景表演、复习尊重品格代表动物及含义。
二、基本部分
1.播放PPT分段讲述、幼儿与教师讨论故事情节。
(图一)提问:小朋友你看到了什么?我们为这位先生取个名字吧?(图二)提问:从这幅图中你看到了什么?猜猜看这是谁的鼻子呢?他这是准备去哪呢?
(图三)提问:发生了什么?他跳进水里干什么去了?(图四)提问:鼻子是怎么做的?
(图五)提问:他找到自己的鼻子了吗?他的表情是什么样子的?(图六)提问:从这幅图中你看到了什么?猜猜看他们在说什么?(图七)提问:猜猜女仆手里拿的会是什么?
(图八)提问:鼻子为什么要逃跑?从此以后长指甲先生是如何对待自己鼻子的?
2.教师小结:通过故事可以看到鼻子是非常重要的,爱护和保护鼻子、不把手指伸进鼻子,就是对鼻子尊重的一种表现。3.情景故事表演、加深幼儿对故事内容的理解。
(1)教师导入情景、提问:在看故事表演的过程中我们都要做到哪些尊重的行为?
(2)观看后教师以提问的方式引导幼儿回顾故事内容。提问:a.这位先生的名字叫什么?
b.长指甲先生起床后。发生了什么事?他是怎么做的?结果如何? c.最后长指甲先生的鼻子找回来了吗?是怎么找回来的? d.长指甲先生的鼻子为什么要跑呢?
e.从这以后,长指甲先生是如何对待他的鼻子的?
教师小结:我们身体的部位不管哪一个都很重要,缺一不可,因此我们要加倍的爱护和尊重他们,让他们更好的为我们服务。3.游戏:到处走走看看 场景1:公园里(摘花)
提问:刚才那位阿姨在干什么?这样做对吗?为什么?谁愿意去帮助他改正?
教师小结:植物不但可以为我们美化环境、还可以净化空气,如果没有它,就容易造成雾霾天气,我们吸入它就会对我们造成伤害,所以爱护和保护环境,就是对身体的一种尊重。场景2:餐厅里(不讲卫生、随意乱扔垃圾)
提问:你们看到了什么?这样做对吗?我们应该怎么做?
教师小结:保护环境人人有责,环境是要靠大家共同维护的,为了我们有一个干净、舒适的环境,我们一定要从自身做起,所以不乱扔垃圾,就是对环境的一种尊重。场景3:广场(推挤他人、大声说话)提问:这位阿姨的做法对吗?为什么?
教师小结:大声说话和推、挤是对别人的一种不尊重,我们想要他人喜欢自己,就应该对他人使用礼貌用语、不伤害他人,所以对他人有礼貌、不伤害他人,就是对他人的一种尊重。
三、结束部分
教师总结:今天我们遇到了这么多事情(摘花、乱扔垃圾、推挤他人、大声说话等),小朋友们能够用礼貌的语言去纠正他们,并且学会了尊重。我们现在就去把这些事情告诉大棕熊吧!
第五篇:小兔回家教案
第7周 4月8日 星期五 执教者:吕梦诗 活动内容:小兔回家 活动目标:
1.喜欢参加体育游戏,体验游戏成功后的快乐。2.能积极勇敢地跳过一定的高度、宽度的障碍物,并遵守游戏规则。
活动准备:1.器材准备:距离地面高30cm的障碍物线,各种体育器材,若干个小兔子头饰。活动过程:
一、游戏
1.创设情境,激发幼儿游戏的兴趣——小兔迷路了,现在跟兔妈妈回家吧。可是回家的路上我们必须经过一条弯曲的小路,经过一座小桥,还要跳过一个高30cm的围栏,小兔子们能顺利回家吗? 2.依次出示各种障碍物,讨论过障碍物的方法; 3.请个别幼儿试一试; 4.教师示范动作要领; 5.幼儿自由练习。
二、游戏
1.幼儿分成红蓝两队进行游戏,先绕过一条弯曲的小路,再走过一座小桥,最后跳过高30cm的围栏,从队伍的最外侧跑回来拍下一个朋友的手,游戏继续。
2.两队进行比赛,比比哪对最快; 3.放松运动。四.收拾器械,小结游戏情况。五.活动反思:
1.在活动过程中出现了一些小状况,天气比较热,小朋友在游戏过程中都在喊热,我应该在游戏活动之前来个预热,先让小朋友们把衣服脱了,在开始游戏。
2.在游戏过程中绑着的绳子掉了,小朋友都集中看着绳子,应该一个老师处理绳子,一个老师带领小朋友,吸引小朋友的目光。3.做的兔子头饰尽量用彩色的,这样更加吸引小朋友。4.在刚开始时我说了我做了一些兔子头饰给小朋友,应该直接让小朋友身临其境直接把自己想象成小兔子发给他们。5.有两个小游戏,每玩好一个就要做一个游戏小结。6.这个游戏活动中,我应该把游戏规则说清楚,说的更加的浅显易懂。
7.在游戏过程中,应该有“开始”、“停”的口令,这样小朋友就能遵守规则,融入游戏过程。
8.最后的游戏小结,我问了小朋友喜不喜欢这个游戏,应该要问一些更加深层次的问题,比如:在这个游戏中学到了什么?要遵守什么规则?哪个小朋友表现的好?对表现好的小朋友进行表扬。