经典诵读进校园

第一篇：经典诵读进校园

“经典诵读进校园”活动方案

柳江县壮校附小

根据柳州市、县教育局，《关于开展经典诵读进校园活动的通知》（柳教基【2012】107号）要求在我校开展“中华经典诵读进校园”活动，进行制定以下活动方案：

一、指导思想和目标

以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》文件精神为指导，以深入推进社会主义核心价值体系建设和传承中华民族优秀传统文化为目标，助力柳州文化强市战略和“书香龙城、文化柳州”全民阅读活动，全面推进素质教育和推进我校文化建设深入开展，营造人人能吟诵、班班读经典的诵读氛围。

二、活动主题

雅言传承文明，经典浸润人生

三、活动时间

2012年10月至2013年1月

四、活动安排

（一）认真做好活动方案的制订及前期准备工作。１.成立经典诵读活动领导小组。组 长：韦建昌、覃勤珍 副组长：韦微

成 员：大队辅导员、各班主任、各班语文教师 ２.工作分工：

制订活动方案。责任人：覃勤珍 具体实施责任人：大队辅导员、各班主任、各班语文教师

五、诵读内容

《弟子规》、《三字经》、小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容、《唐诗300首》、《学校民族校本教材——感恩山歌》 等。

六、诵读活动安排——（扎实开展好系列活动）

（一）、诵读阶段（12月1日—12月20日）

1.各班每天早读课前至少保证五分钟经典诵读时间。（各班班主任安排班干负责组织）2.利用语文课前2分钟开展“诵读”活动。（语文老师负责）.每周一的升旗仪式以“经典诵读”为主题的国旗下活动进行展示及国旗下讲话。（大队部韦秋艳负责）

4、利用黑板报、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。（大队部韦秋艳负责）

5、经典诵读与“传唱爱国歌曲”活动相结合，音乐教师利用音乐课教会学生学会《红星歌》、《保卫黄河》、《游击队歌》、《歌唱二小放牛郎》、《团结就是力量》、《没有共产党就没有新中国》、《让我们荡起双桨》等爱国歌曲。（音乐老师负责，并且12月20日上交上课的照片给韦丽荣）

6、利用语文课、班会课，课外活动课、社会大课堂，班主任组织学生开展“诵经典”、“品经典”、“话经典”、“书经典”活动并且进行“爱国经典诵读”主题班会。（班主任负责12月20日上交主题班会教案到韦副校长）

7、每个班主任和全班的每一位学生自己进行摘抄集锦本。（摘抄内容以古诗、词等，可以在上面配一定的画面、文字装饰）。12月25日老师的交到韦副校长。3年级至6年级每个班交10本好的到韦秋艳处

（二）班内诵读比赛（12月中旬-下旬）

1.在年级内开展以学校给的内容和动作进行诵读比赛活动。然后由学校按年级进行评出一等奖、二等奖、三等奖。获得一等奖的班级再参加“元旦”经典诵读的展示。2.各班利用班会课进行《小学生必背古诗》的比赛，比一比那个孩子背诵得多。(各班开展好由学校少先队进行检查并进行设奖，并由班主任进行颁发)

（三）各班比赛后，每天利用早操前，进行3分钟的全校经典诵读展示

（四）感恩为主题的“古诗诵读卡”比赛和“书信”比赛

（五）开展古诗文手抄报制作比赛

开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，每学期组织校级活动不少于２次。

（六）师生诗文书法比赛。以经典诗文为主题，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。

（七）经典诵读进校园的征文比赛，围绕主题“中华经典与我”、“诵读经典、浸润心灵”、“诵读经典、浸润人生”。（上级另行通知）

年段诵读目标

一年级：《弟子规》＋必背古诗14篇+《学校民族校本教材》+学有余力的同学可诵读《唐诗300首》的内容。

二年级：《弟子规》＋必背古诗14篇+《学校民族校本教材》＋学有余力的同学可诵读《唐诗300首》的内容。

三年级：《弟子规》＋必背古诗14篇＋《学校民族校本教材》+学有余力的同学可诵读《唐诗300首》的内容。

四～六年级：《弟子规》+必背古诗14篇以上＋《学校民族校本教材》+自选诵读篇目+《唐诗300首》。

小学生必背古诗词八十首年段排序

一年级上：1.咏鹅 2.回乡偶书 3.忆江南 4.塞下曲 5.独坐敬亭山 6.墨梅 7.秋浦歌 一年级下：1.悯农（锄禾日当午）2.悯农（春种一粒粟）3.夏日绝句 4.泊船瓜洲 5.江雪 6.乐游原

7.绝句（迟日江山丽）

二年级上：1.静夜思 2.登鹳雀楼 3.六月二十七日望湖楼醉书 4.竹里馆 5.渔歌子 6.清明 7.乌衣巷

二年级下：1.春晓 2.春夜喜雨 3.滁洲西涧 4.竹枝词 5.望天门山 6.望洞庭 7.古朗月行 三年级上：1.山行 2.梅花 3.逢雪宿芙蓉山主人 4.枫桥夜泊

5.敕勒歌 6.元日 7.游子吟 三年级下：1.小池 2.晓出净慈寺送林子方 3.赋得古原草送别 4.石灰吟 5.惠崇《春江晚景》 6.出塞 7.江南春

四年级上：1.望庐山瀑布 2.早发白帝城 3.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）4.竹石 5.浪淘沙

6.江南逢李龟年 7.从军行

四年级下：1.咏柳 2.题西林壁 3.寻隐者不遇 4.凉洲词（葡萄美酒夜光杯）5.芙蓉楼送辛渐 6.赠花卿 7.朝天子•咏喇叭

五年级上：1.鹿柴 2.宿建德江 3.饮湖上初晴后雨 4.秋夕 5.凉洲词（黄河远上白云间）6.四时田园杂兴

五年级下：1.游园不值 2.黄鹤楼送孟浩然之广陵 3.春日

4.别懂大 5.送元二使安西 6.江畔独步寻花

六年级上：1.九月九日忆山东兄弟 2.赠汪伦 3.长歌行 4.商山早行 5.七步诗 6.寒食 六年级下：1.闻官兵收河南河北 2.示儿 3.己亥杂诗 4.秋夜将晓出篱门迎凉有感 5.题林安邸 6.菩萨蛮•书江西造口壁

第二篇：经典诵读进校园总结

坪塬学校2014—2015学 第一学期“经典诵读进校园”

活动总结

政语教研组 2014.12

坪塬学校2014—2015学第一学期 开展“经典诵读进校园”教学活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。为了进一步贯彻落实好教育部办公厅《关于在中小学开展中华经典诵读活动的通知》，切实规范我校经典诵读活动，全面推进素质教育。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、围绕一个核心

“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。

二、发挥两大功效 1.让读书成为习惯！2.用经典唤醒灵魂！

三、结合四个形式

1.经典诵读活动要与课堂教学相结合

我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学

生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2.经典诵读活动要与课余时间相结合

经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前几分钟，各年级各班晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。大课间，即早上第二节课后。每周的星期二、四课外活动30分钟，利用图书室中的经典读物师生共读。

3.经典诵读活动要与竞赛活动相结合

（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（2）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。

（3）学经典，画经典。学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。

（4）举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“经典故事演讲”等活动。

4.经典诵读活动要与兴趣小组相结合

我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。

四、收获和体会

1.提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。2.全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

坪塬学校2014—2015学第一学期 开展“经典诵读进校园”活动总结

政语教研组

2014.12.10

八年级学生在晨读前诵读每周一诗

教室中选取的“国学经典诵读”喷绘

兴趣活动小组在阅览室进行经典诗文阅读

八年级 樊小相、王丽娜同学朗诵经典诗文《我的祖国》

郭丽萍老师朗诵经典诗文《再别康桥》

中华经典诗文诵读获奖学生

三年级 尹怀梅同学朗诵《小小的我》

评委为参赛选手打分

第三篇：“国学经典诵读进校园活动”方案

白合学校开展“国学经典诵读进校园活动”

实

施

方

案

为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下：

一、活动目标

让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动意义

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

三、活动内容

1、经典诗文诵读部分

（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。

要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。

要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。

（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。

要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。

2、艺术表演部分

在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。

四、活动实施

1、组织领导

组

长：欧华辉

副组长：蒋

明

张晓红

谢小敏

组

员：各班语文教师

2、具体实施过程

（一）宣传动员阶段（2014年9月下旬）

1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学经典的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学经典，并全力配合学生开展好此项工作。

（二）具体实施阶段（2014年10月起）

1、实施途径

（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学经典与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周安排一节经典诵读课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。

（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。

（3）实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学经典经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

2、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每周升国旗仪式展示）。

（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

（4）手抄报展示：要求全校各班以《学习国学经典的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。

（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。

（三）归纳总结阶段（每学期期末阶段）

认真系统地总结国学经典教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学经典教育工作做实、做透、做深、做好，使国学经典教育在我校落地、生根、开花、结果。

2014年9月

第四篇：经典诵读·优秀传统文化进校园

经典诵读·优秀传统文化进校园 晓荷工作室高英 以“深入贯彻落实党的十八大和总书记关于加强中华优秀传统文化教育系列重要讲话精神，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进中小学优秀传统文化教育一体化为重点，引导未成年人全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。”为指导思想，在全市中小学开展“经典诵读·优秀传统文化进校园”教育活动。11月19日，我有幸参加了在市委党校礼堂开展的“经典诵读”师资培训。

九点培训准时开始，市委常委、宣传部长李述永从四个方面发表了讲话：一是要充分认识开展中华优秀传统文化教育活动的意义：中华优秀传统文化是涵育社会主义核心价值观的重要源泉，是实现文化自信的重要基础，是落实立德树人根本任务。二是认真学习借鉴美加经验。三是希望合理推进，确保教育活动落到实处：注重发掘优秀传统文化精神实质，注重优秀传统文化教育的系统性，注重知行合一、立德树人，注重构建三位一体教育网络，注重教育目标的协调一致。李部长最后说道：中华优秀传统文化教育是给孩子们珍贵的礼物，这件礼物是精神的不是物质的；是终身的不是一时的，“文明以止，人文也”，“观乎人文以化成天下”，让中华优秀传统文化的人文精神、道德理念、价值规范成为广大青少年最浓厚的人生底色。九点一刻，武汉外校美加分校董事长萧永瑞先生作了《立足中华优秀传统文化开展立德树人、知行合一素质教育》——武汉外校美加分校中华优秀传统文化素质养成教育报告。萧永瑞先生师从国学大师南怀瑾三十余载的萧永瑞先生，再简单介绍了美加分校后，从四个方面作了详细的阐述：

一、立足优秀传统文化立德树人，实践社会主义核心价值观 萧永瑞先生遵循南怀瑾老师教导：中华传统文化的教育目的是建立孩子健全人格和健康的身心，成才要先成人。自2008年起学校开始引进国学经典，围绕“立足优秀传统文化，养成孩子健全人格”的目标，通过八年实践，在教材、教法、教研、践行、考核上做出了积极地探索和不断总结，建立了立足中国优秀传统文化的“知行合一”素质养成教育——校本课程教育体系。萧永瑞先生指出现在我们已经面对或正在面对“孩子们不知道为什么而学，不知道要怎么做才是一个合格、完成的人”的问题。她告诉我们中国优秀传统文化的高尚、伟大的能量超过我们的想象。美加分校的孩子基本上95﹪的孩子都有一定的变化，孩子逐步能够自理、自立，懂得孝顺父母、友爱同学、助人为乐、与人为善、以集体荣誉为荣、爱乡爱国。经过国学经典的浸润、养成孩子的生活教育、品德教育之后，孩子以中国文化为荣，“爱国、敬业、诚信、友善”在课堂、在生活、在家庭中自然实现，而且超过了他们的预期。

二、立足优秀传统文化，打造特色校本课程教育体系

美加分校的“知行合一”中国中华传统文化素质养成教育体系，从幼儿园一直贯通到高中，重在“精选经典”、“背诵经典”、“经典践行与功过格”、“锻炼健康身心”、“班主任言传身教”、“学生测评”、“家校携手”和“课外活动”等8项措施。“精选经典”：《美加国学读本》校本教材的编辑首先从生活教育入手，通过“洒扫、应对、进退”，养成孩子良好的行为规范和生活习惯，懂得文明礼仪。选取《弟子规》、《朱子治家格言》。再进入人格养成，以儒家经典为主奠定基础，选取《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《孟子》。最后丰富文学修养，要求孩子们背诗词、背好文章。《美加国学读本》校本教材，按年级分册，一学年使用一本教材，每年级教材包含上、下学期的内容。“背诵经典”：《弟子规》、《朱子治家格言》是养成孩子良好习惯的基础，根据年龄段，老师展开不同的讲解和授课方式并要求践行。说文解字课以《千字文》为教材重在讲解造字原理。《大学》、《中庸》小学低年段可以不讲解，高年段选择性讲解，中学全篇讲解。背诵经典由正副班主任负责督导完成，在背诵过程中，不在时段内做任何讲解占用时间，每日的经典背诵内容要求在背诵时间内完成，不占用孩子其他学习时间，不增加孩子学习负担，对于个别孩子背诵进度特别缓慢，不过分强制要求。“经典践行与功过格”：践行经典是美加分校中华优秀传统文化素质养成教育的关键环节，学校教师和各级领导均高度重视，正副班主任为主要推手，同时争取家长们的支持和配合。班主任和家长全面配合，以身作则践行经典为孩子表率，效果最好。“功过格”则是孩子每天践行经典教育中每一天的重要收口步骤。孩子每晚花10分钟写功过格，对照自己当日的起心动念、言行举止，围绕“日行一善，日行一恕，三省吾身”进行自我反省，践行经典所教。学生每天至少做一件好事，养成友爱互助习惯，每天至少包容、宽恕别人一次，养成宽心待人。每日从三个方面反省自己：在生活上，是否诚信；在为人上，是否忠实；在学习上，是否掌握了课堂所学。学生学会在自己身上找问题、找答案，学会自省、自我管理、与人为善。正副班主任每周全批全改功过格，及时了解学生的思想动向，由内及外，由小及众，形成良好的班风和学风。“锻炼健康身心”：在美加分校，每天早上锻炼武当武艺30分钟，强身健体；每天中午习毛笔书法30分钟，炼心专一；每天晚上练习音声瑜伽10分钟，吐故纳新，平心静气。“班主任言传身教”：校长明确要求学校各级干部、语文教师，以身作则，按照传授学生的国学课程进度，带头背诵经典，身体力行经典所教，从上而下逐步形成校园风气。共同学习的过程就是最好的教育过程。美加分校的师长们带头“知行合一”，每日和学生们一起背诵经典、写《国学心得》、作《功过格》。“学生测评”：学生评价体系分为两个部分，在经典背诵部分，实行周测评和月测评，评价方式以口试和笔试为主。在践行经典部分，由班主任负责评价，撰写评语并进入学生素质评价手册。“家校携手”：学生每周回家，学校开展“小手牵大手，大手拉小手”、“周周行孝”、“亲子诵读”等活动。让经典诵读和践行进家庭，我们已经看到部分家庭从量变而质变。家校共建手册，每个月班主任与家长互通孩子行为习惯养成，经典背诵、学习情况等信息，记录成册。“课外活动”：学校以承办“CCTV希望英语”武汉赛区大赛为契机，组织以“武汉，每天不一样”为题的英语口语大赛。2015年寒假期间，全校学生及家长集体起草《武汉市民文明须知》投稿武汉晚报，师生还将《文明须知》改编成快板歌。让学生参与课外活动和社会实践，读书不忘关爱他人，更要爱国、爱乡。

三、立足优秀传统文化，董事长亲授“知行合一”国学课堂

2012年起，萧永瑞董事长在校内开设“知行合一”国学课堂，采取混龄的班级建制，从小学三年级到高中一年级，组成一个约100人的混龄大班。每周四晚亲自为孩子们上课，阐释国学经典、回答学生提问、批阅学习心得，一直坚持到如今。在教法上，首先通过逐字逐句的讲解，让孩子懂得中国文化的精神，然后举例现代科学对先贤思想的印证，让孩子感受中国文化的博大精深。

四、优秀传统文化进校园的阶段性成果

8年来，美加分校以国学经典教育为抓手，通过“知行合一“素质教育课程体系，提升了教学效果，取得了可喜的育人成果。据校内调查研究统计，90%孩子记忆力专注力提高了，85%孩子道德水准提高了，70%孩子阅读能力写作能力提高了，根据家长反馈50%家长反馈孩子懂事了，懂得孝顺、体谅父母了。

10点30分——11点50 分，美加分校的三位老师分别讲了《弟子规》、《说文解字》和《功过格》。张雪老师讲道《弟子规》源自《论语》，它关注生活教育的细节，接下来以《弟子规》中“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”的教学为例，展示了《弟子规》教学模式： 第一板块：创设情境切入主题第二板块：初步感知读通读顺 第三板块：逐句诠释理解诵读第四板块：信息拓展主题升华 第五板块：课后延伸知行合一

高雄老师以“云腾致雨”为例讲述了《说文解字》的教学模式：一.激趣导入二.解字释义三.拓展延伸

李静老师讲述了《功过格》的意义、作用、设计与践行。

下午1点至5点15分，华中师范大学副教授许刚诠释《弟子规》和《朱子治家格言》，华中师范大学教授王玉德诠释《大学》和《中庸》。

许刚教授从《弟子规》概论和《弟子规》与核心价值观两方面阐述了《弟子规》。许刚教授讲道：《弟子规》顾名思义，弟子、小孩子的规矩、规范，着重童蒙的言行举止、接人待物、为人处世，全书以《论语·学而篇》孔子的一段话“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力，则以学文”为总叙，分别从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”“亲仁”、“余力学文”七个方面论述了童蒙养正的要求。《弟子规》集中就小孩子的品性进行教育。《弟子规》与核心价值观里面的诚信、友善、文明、和谐等完全结合。

许刚教授从《朱子治家格言》概论和家教家风的价值意义阐述了《朱子治家格言》。《朱子家训》又名《朱子治家格言》，清初朱柏庐所著。朱柏庐名用纯，字致一。其父在守昆山城抵御清军时遇难。朱柏庐侍奉老母，抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。局势稍定，返回故里。因敬仰晋人王裒“攀柏庐墓”（含有不忘杀父之仇的意思）之义，故自号柏庐。居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。朱柏庐的《朱子治家格言》是明清以来一部影响极为广泛深远的家训学著作。许刚教授认为中国当下的家教家风目前有以下几方面的问题：一是家庭教育的缺失，二是教师学校教育的薄弱。传统优良家教家风可作为今日继承、化用的资源。《朱子治家格言》与核心价值观的结合，主要体现在友善、文明、和谐、平等、诚信等。

王玉德教授从三个方面阐释《大学》：

一、《大学》是一本什么书

《大学》用演绎方法，现列出经文，再分述经中的观点。

二、《大学》的作用

《大学》是古代培养君子圣贤的教材。大学，即太学之道，即大人之学。《大学》是觉悟之书。学即觉，大学即大觉。觉有三义，一是自觉，二是觉他，三是觉行圆满。《大学》是经典的经典。《大学》是国学精华的入门书，经久不衰的资源。

三、《大学》中的传统价值观 1.三纲八目：

三纲：明德；亲民；止于至善。

八目：物格；致知；诚意；正心；修身；齐家；治国；平天下。2.七证三观

七证：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。南怀瑾提出七步学养的功夫，就是知、止、定、静、安、虑、得。三个观念：知止观；本末观、慎独观。

四、《大学》是社会主义核心价值观的源泉之一

王教授从富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善“十二个方面，讲述了他们在《大学》中的体现。王玉德教授还从三个方面阐释《中庸》：

一、《中庸》是一本什么样的书 中庸就是用中、中用。过犹不及。恰到好处。中庸讲心性。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。“是全书的总纲，体现了人人平等，人性的发展就是道。

二、《中庸》的传统价值观

1.五达道：君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也。五者，天下之达道也。2.三达德：智、仁、勇。

3.九经：就是中庸之道用来治理天下国家以达到太平和合的九项具体工作。

4.慎独其身：道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。

5.忠恕宽容：将心比心、互相谅解、互相关心、互不损害、忠恕宽容、体仁而行、并行而不悖。

三、《中庸》与社会主义核心价值观

《中庸》注重和谐与友善，特别强调“诚信” 王教授认为学习与讲读《大学》《中庸》，要加强阅读和背诵，提倡知行合一，借鉴美加分校的经验。同时要认识到经典也有局限性，应当在批判中继承，享受之，分析之，利用之，化腐朽为神奇。有这样一句谚语：世界上最短的距离是从手到嘴，最长的距离是从嘴到手。让我们行动起来，推动经典诵读，从而推动我们的精神文化建设，早日实现中华民族的复兴梦。

2015.11.30

第五篇：国学经典诵读进校园活动方案doc

推动全民阅读 共建书香安康

国学经典诵读进校园活动方案

为纪念第二十个世界读书日，贯彻落实十二届全国人大三次会议政府工作报告提出的全民阅读精神，进一步深入普及中小学生阅读，培养学生的阅读兴趣，形成从小阅读的好习惯，从而提高学生的整体阅读水平，努力营造书香校园；鼓励学生热爱阅读，传承经典国学精粹，弘扬传统文化，营造未成年人健康成长环境，正确树立社会主义核心价值观。安康市图书馆在“三秦书月 书香安康”活动中，与我校联合开展“推动全民阅读 共建书香安康”——4.23世界读书日〃国学经典诵读进校园活动。

一、活动时间：2014年4月21日上午9时至11时30分

二、活动地点：汉滨区长岭九年制学校

三、活动主题： “推动全民阅读 共建书香安康”——4.23世界读书日〃国学经典诵读进校园

四、活动内容：

1、向长岭九年制学校赠送国学经典等各类中小学生课外读物图书500册，确保人手一册。

2、宣读“国学经典阅读倡议书”

3、进行国学经典《弟子规》吟诵比赛活动。

五、活动领导小组：

组

长：刘学勇

副 组 长：王忠明

徐荫文

安全负责：王开雪

策

划：罗贤琴

张 丹

主

持：孙

娜

会场布置：王鹏群

周慧芸

音响设备：龚晓昭

摄

影：向景廷

节目组织：高武燕

后勤接待：郭绪华

王 芳

学生场地划分：陈海英

六、活动议程：

1、主持人开场白并介绍与会领导。

2、刘学勇校长致欢迎词。

3、安康市图书馆馆长讲话。

4、捐赠仪式。

5、图书馆副馆长宣读“国学经典阅读活动倡议书”。

6、吟诵《弟子规》比赛。

7、颁奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖3名。颁发荣誉证书和奖品。

8、学生感言。

9、联谊互动：

①学校学生群体诵读：《弟子规》 ②图书馆朗诵：《图书馆之歌》 ③独舞：《鸿雁》 ④ 歌伴舞： 《我相信》 ⑤学生舞蹈：《春晓》 ⑥ 双人唱：《为了谁》

10、大会总结

长岭九年制学校

2015年4月16日