公开活动教案 文档

第一篇：公开活动教案 文档

社会教案：我会做

执教：许爱娜

一、活动目的：

1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。

二、活动准备：

1.ppt(小红做事)2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。3.幼儿操作的纸和笔、浆糊

三、活动过程

一、故事导入

1.老师讲故事《军军请客》

2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？

二、观看ppt(小红做事)1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地

c.帮助班级整理图书。d.在小区中捡垃圾

三、幼儿制定计划

1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划

用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。

四、计划归类

1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。）2.教师总结归类。

五、拓展“我会做„„” 引导幼儿尝试做更多的事。

活动反思：

本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。

在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

第二篇：公开讲课教案

中国共产党：以人为本 执政为民

一、教材分析

通过上一框学生学习了中国共产党的地位、性质、执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他们全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已。通过本课的学习，从理论的高度使学生理解他们为什么会这样做。可结合本课内容,教育学生拥护中国共产党的领导，树立为人民服务的精神。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、识记中国特色社会主义理论体系、三个代表、科学发展观的内涵

2、理解中国共产党的政治理念是以人为本；

（二）、能力目标

1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

通过学习中国特色社会主义理论体系，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点

重点：中国特色社会主义理论体系 难点: 实现最广大人民的根本利益

四、学情分析

学生平时通过传媒对这一框题的内容有所感受,但负面的报道也比较多，需要教师从理论上加以证明。从学生的思想实际来看,高一学生虽然积极关心国家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教师须引导学生客观全面地分析问题。

五、教学方法

1探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果

2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

六、课前准备

1、搜集优秀党员的先进事迹

2、搜集中国特色社会主义理论体系的材料

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）、创设情境，展示目标：【时间】2分钟左右

通过上节课的学习和刚才的朗读，我们了解了中国共产党执政地位的取得和执政方式，今天我们接着学习中国共产党的执政理念：以人为本 执政为民。（PPT展示课题；中国共产党 以人为本 执政为民）

我们先来看本节课的学习目标（PPT展示学习目标）

1知识目标 了解中国特色社会主义理论体系的三方面内容，理解党的执政理念。2 能力目标 提升运用科学发展观分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标 自觉学习中国特色社会主义理论体系，践行党的执政理念。

在进行学习之前，我们先看一段视频（PPT展示视频《国庆60周年大阅兵》放歌曲《江山》并引导学生思考所体现的本节课的道理，目的在于引发学生的学习兴趣）

（二）、自学指导，自主探究：【时间】10分钟左右

教师PPT展示自学提纲指导学生自学。

1、共产党员的先锋模范作用（结合实践去理解，能判断、会选择即可）•

2、坚持中国特色社会主义理论体系 •

邓小平理论

主题、回答了、核心内容、精髓

“三个代表”重要思想

主题、回答了、核心内容、本质 •

科学发展观

主题、回答了、核心内容、地位 •

三者的联系 •

3、实现最广大人民的根本利益 •

试金石 •

为什么？

怎么样？

学生根据教师设计、问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，完成学案，二、自主学习内容

（一）、共产党员的先锋模范作用

思考：

1、在中国共产党打天下坐江山的过程中涌现出了无数的不怕牺牲、无私奉献的模范，他们中的光辉典范和杰出代表有哪些？他们的事迹体现了什么？

2、中国共产党从1921年几十个人到现在拥有八千多万党员，党的队伍为什么能不断扩大？

（二）、中国特色社会主义理论体系 1、1、中国共产党的指导思想是什么？

中国共产党__________________________________________________________为指导。2．中国特色社会主义理论体系包括____________________________________________________________________________________________________________________ 3邓小平理论的主题、核心内容、精髓分别是什么？

邓小平理论_____________________________________这个主题，深刻揭示了_____________________________________，第一次比较系统地回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。党在_____________________________________是邓小平理论的核心内容，______________________是是邓小平理论的精髓。

4、三个代表的基本内涵、主题、本质是什么？

（1）基本内涵：中国共产党必须始终代表_________________的前进方向，代表中国_________________的前进方向，代表中国最广大人民_________________的根本利益。（2）主题：“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了在长期执政条件下，__________________________________的问题。（3）本质：_________________________。

5、科学发展观的提出、基本内涵、主题、地位分别是什么？

提出：科学发展观是立足社会主义初级阶段的_____________，总结我国的_____________，借鉴_____________，适应_____________提出来的。

基本内涵：科学发展观的第一要义是_____________，核心是_____________，基本要求是_____________，根本方法是_____________。它科学地回答了实现_____________、_____________的重大理论和实际问题。

地位（意义）：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既__________________________的科学理论，是我国经济社会发展的_____________，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的_____________

6、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是什么关系？

它们都是_________________________的最新成果；都是_________________________的重要组成部分；都是党的指导思想；三者与马列、毛、是_________________________科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（三）、实现最广大人民的根本利益

7、我们党为什么要坚持以人为本的执政理念？

____________________________________________________________，是判断马克思主义政党的试金石。中国共产党的___________________决定了它坚持以人为本、执政为民。

8、我们党是如何坚持以人为本的？（要求怎么做）

党的一切工作都是为了___________。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的___________，尊重人民的___________，发挥人民的___________，保障人民的___________，走___________道路，促进人的___________，做到发展为了___________，发展依靠___________，发展的成果由___________。目的在于使学生当堂掌握基础知识和基本内容。并指导学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。

学生自学、操作，教师巡视。教师巡视的目的和任务有两个：一是要组织教学，保证每个学生都能认真读书，及时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真地自学。尤其要盯住班内的后进生，对个别精力不够集中，没有按教师自学指导要求做的，要给以个别提示。二是全面了解学情。教师全面了解学情就是为 “后教”做准备。

（三）、分组讨论，合作探究：【时间】５－８分钟 在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚未解决的问题。全班分成几个学习小组，分别讨论第一目共产党员的先锋模范作用，第二目坚持中国特色社会主义理论体系，第三目实现最广大人民的根本利益。具体问题：

一、共产党员的先锋模范作用

1、在中国共产党打天下坐江山的过程中涌现出了无数的不怕牺牲、无私奉献的模范，他们中的光辉典范和杰出代表有哪些？他们的事迹体现了什么？ •

2、中国共产党从1921年几十个人到现在拥有八千多万党员，党的队伍为什么能不断扩大？ •

二、中国特色社会主义理论体系 •

1、中国共产党的指导思想是什么？

2、中国特色社会主义理论体系包括哪些？

3、邓小平理论的主题、核心内容、精髓分别是什么？ •

4、三个代表的基本内涵、主题、本质是什么？

5、科学发展观的提出、基本内涵、主题、地位分别是什么？ •

6、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是什么关系？

三、实现最广大人民的根本利益

7、我们党为什么要坚持以人为本的执政理念？

8、我们党是如何坚持以人为本的？

学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。

（四）、交流展示，精讲点拨：【时间】10分钟 各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。

(1)他们的事迹体现了什么？体现了党员的先锋模范作用。说明共产党员，是荣誉，更是责任，关键时刻要发挥先锋模范作用。共产党员的先锋模范作用书写了一个共同的主题：中国共产党以人为本，执政为民！

（2）、中国共产党从1921年几十个人到现在拥有八千多万党员，党的队伍为什么能不断扩大？这是由中国共产党的自身的先进性所决定的。中国共产党是用先进理论武装起来的政党，始终代表中国先进生产力的前进方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因而能够得到广大人民群众最热烈的拥护和支持，打下江山，坐稳天下。

也正是这种先进性，吸引着一代又一代中国的先进分子加入中国共产党，使它不断地发展壮大。

（3）、中国共产党的指导思想是什么？中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。它们是一脉相承又与时俱进的科学理论体系。中国共产党在成立之初，就把马克思主义写在自己的旗帜上。马克思主义的最终目的是要实现全人类的解放和全面自由发展。作为中国共产党要解放全人类必须首先解放中华民族，因此就必须把马克思主义中国化。毛泽东思想是马克思主义革命理论与中国革命实践相结合的产物，在这个理论指引下，我们取得中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，使中国人民站起来了。

中国特色社会主义理论体系是马克思主义建设理论与中国改革开放实践相结合的产物，在在这个理论指引下，我们开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的巨大成就，使中国人民富起来了，强起来了。

（4）中国特色社会主义理论体系包括哪些？ 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它不包括毛泽东思想，因为中国特色社会主义理论体系是在改革开放过程中逐渐形成的，它解决的是在中国如何建设社会主义的问题，而毛泽东思想主要解决在中国如何革命的问题。但是必须注意二者并不是没有关系，因为改革开放的伟大事业，是以毛泽东为核心的中国共产党第一代中央领导集体创立毛泽东思想、带领全国各族人民建设新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设取得宝贵经验的基础上进行的。可以说没有前面的经验和教训，就不会有今天的成就和成功。

（5）邓小平理论的主题、核心内容、精髓分别是什么？

邓小平理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。（6）三个代表的基本内涵、主题、本质是什么？

基本内涵：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的前进方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本利益就是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。

主题：“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了在长期执政条件下，建设什么样的党，怎样建设党的问题。

本质：立党为公、执政为民。

三个代表重要思想丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，是中国发展着的马克思主义。它全面体现了党的基本路线、基本纲领、基本经验，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。

（7）科学发展观的提出、基本内涵、主题、地位分别是什么？

提出：科学发展观是立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国的发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

基本内涵：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。

地位（意义）：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（8）邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是什么关系？ 它们都是马克思主义中国化的最新成果；都是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；都是党的指导思想；三者与马列、毛、是一脉相承又与时俱进科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为祖国未来的接班人和建设者，我们青年学生一定要努力学习任认真践行中国特色社会主义理论。

（9）引导学生思考：中国特色社会主义理论体系的重大意义。中国特色社会主义理论体系坚持和发发展了马列主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

（10）进一步引导学生思考：中国特色社会主义理论体系变化吗？使学生认识到：中国特色社会主义理论体系的产生是中国共产党人在实践的基础上不断进行理论创新的结果，实践无止境，创新无止境，理论无止境，中国特色社会主义理论必将随着时代和实践的发展而发展。如最近习总书记提出的“美丽中国”、“中国梦”等。

（11）小结：回顾过去，没有共产党就没有新中国，正视现在，没有共产党就没有社会主义建设和改革开放的举世瞩目的伟大成就；展望未来，我们要实现中华民族的伟大复兴，实现美丽中国的梦想，就必须坚持中国共产党的领导，沿着中国特色社会主义道路勇往直前！

（12）通过对中国共产党的指导思想和理论的学习，我们知道，中国共产党秉持的建党信念和执政理念是“以人为本”，那么，我们党为什么要坚持以人为本的执政理念？

5（13）相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，判断马克思主义政党的试金石。中国共产党的性质和宗旨决定了它坚持以人为本、执政为民。

我们党是如何坚持以人为本的？（要求怎么做）

（14）党的一切工作都是为了造福人民。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，保障人民的各项利益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由人民共享。

小结：中国共产党执政不是与生俱来的，是打下来的，中国共产党执政也不是一劳永逸的，必须要继续秉持“以人为本”的执政理念，因为“老百姓是地老百姓是天，老百姓是共产党永远的挂念，老百姓是山老百姓是海，老百姓是共产党生命的源泉”。只有“一心为了老百姓的苦乐酸甜，谋幸福送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆”，赢得了老百姓的拥护和支持，中国共产党才打下了天下，也只有继续秉持“以人为本”的执政理念，“一心为了老百姓的苦乐酸甜，谋幸福送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆”，中国共产党才能做好江山，为老百姓治好国，执好政！

在今天的中国，以人为本、执政为民已日益成为党的领导干部和广大党员的自觉行动。在解决关乎群众利益问题的过程中，无论大事、小事，我们都能看到共产党人情系人民的声音和身影。（PPT展示胡锦涛、温家宝、习近平、李克强等党和国家领导人出现在灾情、险情现场的情景图片）

看到老百姓受灾受难，每一个中国人都会痛心、难受，但是中国人民不会被灾难吓倒，在秉持着以人为本执政为民的执政理念的中国共产党的正确领导下，我们中华民族一定会战胜灾难，全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，实现美丽的中国梦！

（五）、当堂训练，反馈巩固：【时间】5分钟左右

通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。

一、找茬

1、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

2、科学发展观主要回答了建设什么样的党和怎样建设党的问题

3、加强党的领导是党一切工作的出发点和落脚点

4、改革开放以来，我党马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

二、单项选择

1.对于那些敢于碰硬、秉公执纪，切实履行职责的党的优秀纪检监察干部，群众赞誉他们是“党的忠诚卫士，人民的贴心人”。这些党的纪检监察干部用行动诠释着中国共产党必须坚持（）

A．关注民生、求真务实

B．解放思想、与时俱进 C．注重和谐、维护法纪

D．以人为本、执政为民

2、（2008天津卷27）汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。党和政府及全国人民迅速应对震灾赢得世界赞誉。俄新社评论说：“一个总理在两小时内被飞赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。”这体现了（）①中国共产党以人为本、执政为民

②个人利益与国家利益相结合的原则

③我国政府是人民利益的捍卫者

④ 从群众中来到群众中去的工作方法

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

（六）、总结梳理，拓展延伸：【时间】 3分钟左右

6（PPT展示课堂小结）

以1.共产党的先锋模范作用人中国特色社会主义理论体系中为国本2.中国特色社会邓小平理论的内容和精髓共主义理论体系“三个代表”的内容、本质产执科学发展观的内容及地位党政为民3.实现最广大人判断马克思主义政党的试金石民的根本利益党的工作出发点和落脚点请学生谈谈本节课学习的体验与感受。

（PPT展示）

体验与感悟：坚定信念，跟着党走！奋战，带领中国人民推翻三座大山，使中国人民真正站起来；我们不会忘记，是中国共产党积极进取，迎难而上，带领中国人民进行社会主义现代化建设，使中国人民富起来、强起来；我们更不会忘记，关键时刻、危难之中，是中国线，共产党与时俱进冲锋在最前面，英明决策，始终战斗在第一。同学们，为构建社会主义和谐社会，实现美丽中国的梦想远跟党走！，谱写更加壮丽的中华乐章，让我们永 7

第三篇：《修辞无处不在》公开教案

《修辞无处不在》教案

1、教学目标：

（1）明确修辞的内容，能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析，引导学生树立大修辞的观念。（2）通过对三种修辞的引导和学习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统复习。

2、教学重难点：

重点：明确修辞的内容，掌握修辞三个方面的内容。

难点：能够从语音、词语、语句三个方面对一段文字进行修辞分析。

5、教学过程：

一、导入：

天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！

二、早梅初识春风面——了解修辞（梳理）

定义：修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。从这个角度讲，修辞在语言表达中无处不在。（狭义与广义之分，确定今日主要讲广义上的修辞）

1、语音修辞

(1)品味下列句子，体会其中语言的韵味：

①俗谚：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

歌曲：我送你离开，千里之外，你无声黑白。

②名篇佳句：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。③广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。

歌曲：雨纷飞，飞在天空里是我的眼泪，泪低垂，垂在手心里 是你的余味。（顶针）（2）找找，以上这些修辞手法有什么共同点呢？

共同点：富于节奏 语音和谐

语音修辞的定义：一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对语音的调配，使语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美。

特征：修辞格如对偶、排比、反复、顶真等；

（3）课堂练兵：运用所学的语音修辞知识，写一段文字（20--30字左右）

2、词语修辞（1）走近词语修辞

①定义：对所使用的词语加以选择和锤炼.②特征：类似于古人的“炼字”； 词语超常搭配 比喻、比拟、借代、夸张、双关等修辞格的运用。（2）练习：说说下面的语句运用了什么修辞

1、短信一：送你一件外套，前襟是平安，后襟是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每天。

短信二：送你一杯早茶，以芬芳的祝福为叶，以温柔的叮咛做花，再用沸腾的热情为水，宽厚的包容当杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福。

2、红杏枝头春意（闹）

3、①凡事若能按时做，一日能抵三天用。②饭后三百步，不用进药铺。③笑一笑，少一少；愁一愁，白了头。

3、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。——周华健《风雨无阻》

练一练：

春风吹（皱）了湖水，吹绿了树梢，吹（醒）了小草，吹鼓了杏花苞。

小结：选择富有表现力的动词、形容词使语言更具魅力。如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。）

4、语句修辞

（1）分析下面的语段，思考：有什么特点？

① 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。（排比句、整句）

②例1：不多了，我已经不多了。例2：不多了，我已经很少了。

例3：蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。

例4：松树却不同，它可能不如杨柳与桃李那么好看，但它却给人以启发，以深思和勇气，尤其是想到它那种崇高的风格的时候，不由人不油然而生敬意

③例1：（闰土）终于被他父亲帯走了。（被动句）例2：闰土的父亲把闰土带走了。（主动句）

（2）思考，语句修辞的定义

定义：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。

特征：通过对句式的选择和调配来增强语言表达效果。

整句与散句、长句与短句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、主动句与被动句、顺序句与倒装句。

5、春来长有探春人——含英咀华（探究）

用所学的修辞知识，分析下面的语段。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

6、绝知此事要躬行——学以致用

运用本节课所学的修辞知识，写几句话,刻画一个你熟悉的人物形象。学生展示,教师结合修辞点评。

《修辞无处不在》公开课教案

四、春来长有探春人——含英咀华（探究）

1、语音修辞探究 黄 鹤 楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。

例二

她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!——孙犁《荷花淀》

2、词语修辞探究

猜猜到底有几枝？结合诗歌的整体意境，从这几个数字（千、万、三、数、几、一）中选择一个最恰当的填入诗歌中。

早 梅 齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜 枝开。

风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

3、语句修辞探究

（本环节探究日常交际用语中句子的选择与锤炼，句式的选择与运用在“赏析高考满分作文文采段”环节补充。）

思考下面的两句问候语表达效果有什么不同。“大家好，我来了!” “谢谢大家，你们来了!”

4、拓展探究生活中的修辞

广告： 人类失去联想，世界将会怎样？

歌曲： 卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。——《中国功夫 》

手机短信：世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！世上本没有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，从此便有了太平洋。

5、赏析高考满分作文文采段

如果说命运是一只残败不堪的花架，那么因为他的坚强意志，而变得繁花似锦，光彩夺目；如果说命运是一片漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，而变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说命运是一片贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，而变得生机勃勃，一片绿意。上帝将他的大半辈子囚禁于一张轮椅，他却用自己的信念，创造自己的人生，用思想驰骋于无限的宇宙。霍金告诉我们命运由自己掌控。—— 2012湖南高考满分作文《命运在自己手中》

五、绝知此事要躬行——学以致用

运用本节课所学的修辞知识，写几句话,刻画一个你熟悉的人物形象。学生展示,教师结合修辞点评。

修辞就是对语言的锤炼，修辞无处不在。做有心人，说生动话，写锦绣文。

一、导入。

提问：什么是修辞？

明确：对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。

这是课本上告诉我们的一句话，在大家的眼里，修辞可能只是我们平常接触的比喻、拟人、夸张、反问、对偶等等。其实在修辞学中，这些修辞方式被称作修辞格。

修辞学是一门古老而崭新的学科，早在古希腊时期，亚里士多德就写过一本《修辞学》，研究如何让人类的语言变得生动。中国的《易经》里也讲到“修辞立其诚”。直到上世纪三十年代，复旦大学的陈望道教授才打开了我国现代修辞学的大门，系统地对修辞这一现象进行了研究。

对于“修辞”这两个字，我们可以从宏观与微观两个层面来理解。微观的修辞就是我们课本上所讲的，通过各种修辞格是语言或文字表达的生动的方法。从宏观上看，修辞就是一种选择调整与组合，它不仅仅表现在语言、文字上，它体现在生活的所有角落。你今天出门穿什么衣服，这是你自己对自己的修辞；一栋房子盖好了，要装修成什么样，这也是一种修辞，包括电影中的各种镜头的安排，出于某种表达的目的进行的选择调整与组合就是宏观的修辞。在这个基础上，现代修辞学研究分为广义修辞学和狭义修辞学。

那么今天，我们还是主要讲一讲狭义的修辞。就是对语言、文本的修辞。

二、分析探究。

对于这种语言文本的修辞课文是从三个方面来讲的。语音修辞、词语修辞和语句修辞。

每一点都有它着重的地方。

（1）语音修辞。

语言表达是人们传递信息的主要方式，与书面表达相比，它具有信息量大的特点。老师的上课就是一种通过语言表达传递信息的方式。我也可以选择把我要说的都写到黑板上，这样大家接受信息可以更明确，但是很显然，这样一堂课的信息量就少了。毕竟写字没有说话快。因此，语音修辞说白了就是怎么让话说得更好听。人们总是喜欢听好听的话，为什么歌曲大家爱听，就是因为歌曲在语言表达上选择了人们乐于接受的方式。这种方式的选择就是语音修辞。

那么，让话说得好听，音韵就要和谐，因此，从修辞格上说，对偶、押韵、排比、顶针、回环、反复都是从语音的角度增强表达效果的修辞格。

如：春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（大家至今还依然琅琅上口。押韵，这样可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。给人以音韵回环、和谐悦耳的音乐美。）

如：杭州西湖联：山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（这是运用叠音词。反复，大量叠音词的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌，给人音韵和谐的美感。）

古诗之所以容易朗朗上口，就是因为他们巧妙地运用了押运和对偶。

对偶、押韵、排比、反复都比较好理解，那么什么叫做顶针呢？顶针是用前一句结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉联而有上递下接趣味的一种修辞格。

如：大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人。（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）马蹄声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。（李白《忆秦娥》）

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。（秦观）回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。如：在调整中前进，在前进中调整（2）词语修辞

一句普通的话要让人印象深刻，就得通过雕琢。这种雕琢在古人来说就是“炼字”，到了现在，就是修辞。课本上很明确地告诉我们，通过词语进行修辞的方式有比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等等。

1、借代。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。它和比喻是有区别的。

如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去„„（《故乡》）

慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）

2、双关。利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。如：某电扇广告：好名声就是“吹”出来的。

杰拉尔德·R·福特是美国第38任总统，他说话喜欢用双关语。有一次，他回答记者提问时说：“我是一辆福待，不是林肯。众所周知，林肯既是美国很伟大的总统，又是一种最高级的名牌小汽车；福特则是当时普通、廉价而大众化的汽车。福特说这句话，一是表示谦虚，一是为了标榜自己是大众喜欢的总统。好面子洁面乳，只许痘留５天。“

3、仿拟。有意仿照人们熟知的现成的语言材料，根据表达的需要临时创造出新的语、句、篇来，以使语言生动活泼，或讽刺嘲弄，或幽默诙谐，妙趣昂然。如：天下无难事，只怕有心人——开车无难事，只怕有新人。

妹妹你大胆地往前走——妹妹你慢慢地往“钱”走。（《光明日报》）

广告：默默无蚊、衣衣不舍、闲妻良母

4、婉曲。不直截了当的表达本意，只用委婉曲折的方式含蓄闪烁的言辞，流露或暗示想要表达的本意，称为“婉曲”。

如：该君人地不宜。(公文书里罢黜官员)

Xx先走了一步。（去世）

（3）语句修辞。着重于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，各有不同的表达效果，各有不同的适用场合。

1、长句和短句。长句表义严密，精确细致；短句简洁、明快有力。

长句：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（政论文）

短句：他确乎有点象一棵树，强壮、沉默，而又有生气。（文艺作品）

2、整句与散句。整句形式齐整，声音和谐，气势贯通。多见于散文、诗歌，适合表达丰富的感情。散句较灵活，不呆板，较生动。

整句：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

3、肯定句和否定句。一般情况下肯定句的语义比否定句强，但双重否定比一般肯定句来的强：一起来的人都知道，你不会不了解吧！

4、反问句和设问句。

三、实践探究。

1、“进入会场，请关闭手机！”如何更人性化？

让您的手机休息一会儿吧！

这里不是手机发言的地方！

2、下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果。

[原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为然。现在不正流行这样吗？

[修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？

四、总结。

经常，老师要求同学们写文章时必须要有文采。自古，人们说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰：“言之无文，行而不远”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不 “精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞。巧妙运用各种修辞，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。

第四篇：《诗情画意》公开教学教案

《诗情画意》公开教学教案 执教：林剑青 班级：五（3）班 授课时间：2016.10.19 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。

2、培养学生的造型能力和想象能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重难点：

1、运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

2、恰当地表现古诗的意境。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意

（二）新授

课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。

（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）

（2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……

（三）发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，上色。

4、学生操作，教师加强个别指导。2）引导个别后进生的造型创作。

三、学生绘画，教师辅导

1、提醒应用所学的色彩知识上色。

2、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

四、、评价交流，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

五、课后拓展：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。

第五篇：蒙氏公开教案

中班上学期蒙氏数学《10以内的点数》

活动目标：1.能手口一致的点数10以内物品并说出总数。

2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3.乐于参与数学活动。

活动准备：1.教学准备：”彩色串珠“、”数字卡片“圆点卡

2.学具准备：“彩色串珠”、数字卡片、“。活动过程：

1.预备活动:音乐游戏《123木头人》

2.集体活动。创设情境：小熊的糖葫芦店开张了，小熊店里的糖葫芦每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的糖葫芦每串分别有几颗？（教师出示”彩色串珠“作为 糖葫芦，请幼儿数一数每种颜色的糖葫芦串上有多少颗）红色：1个；绿色：2个；粉色：3个；橙色：4个；天蓝色：5个；紫色：6个；白色：7个；棕色：8个；蓝色：9个；金黄色：10个。要求幼儿幼儿手口一致地点数，同时，与数字卡片上数字对应。3.游戏活动（1）卖糖葫芦

教师扮演顾客来买糖葫芦，幼儿扮演店员根据老师的要求拿出相应的的糖葫芦。如：老师说：“我要买一串5个的糖葫芦”，幼儿点数后，取出紫色的糖葫芦递给老师。（2）找找身上的数字宝宝

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几来表示，如：10个手指头，2只手等等 4.分组活动

（1）数字宝宝找朋友

幼儿根据卡片上的物品数量，点数后，找出对应的数字卡片。（2）操作学具“彩色串珠”。

数出每串串珠上的珠子，在找出对应的数字卡片。5.活动小结

今天我们帮小熊的忙，小熊说要请我们吃大餐，今天小熊请客咯„„