第一篇：幼儿园大班教案设计《我不睡》
我不睡
活动目标： ．通过故事，让幼儿了解到按时起床、按时睡觉、早睡早起的好习惯会让自己身体更健康。．培养幼儿良好的作息习惯，提高幼儿的自我管理意识。活动准备： ．故事挂图一幅。．自制的教具和学具：钟表。3 ．记录表：我的一天。活动过程： ．导人活动。谜语：弟弟长，哥哥短，俩人赛跑大家看。弟弟跑了12 圈，哥哥一圈刚跑完。（打一物：钟表）小朋友，你猜出来了吗？钟表能告诉我们时间，让我们知道什么时间应该干什么。出示教具钟表，引导幼儿认识钟表的时针、分针，认识简单的整点、半点。2 ．引出活动内容。
师：过春节的时候，淘淘可真让爸爸妈妈头疼。到底是怎么回事呢？老师给大家讲一个故事― 《 我不睡》。．出示故事挂图，教师完整讲故事。师：过年的时候，大家走亲戚、看朋友、互相拜年，家里的客人可多了。淘淘家也是这样，每天都会有客人带着小朋友到淘淘家里来，淘淘别提有多高兴了，和小朋友玩得特别开心。晚上到了10 点钟，爸爸喊淘淘：“淘淘，玩了一天了，该睡觉了！”淘淘说：“不睡不睡，我还要玩！”过了一个小时，到了11 点，妈妈喊淘淘：“淘淘，已经很晚了，你该睡觉了！”淘淘还是赖在客厅里：“不睡，不睡，我还要玩！”爸爸妈妈很生气，不理淘淘了。淘淘一直玩呀，玩呀，玩到很晚，实在熬不住了，才爬上床睡觉了。第二天早上，太阳出来了，暖暖地照在窗户上。爸爸妈妈前一天已经商量好了，今天要带淘淘去看姥姥姥爷。爸爸推开卧室门轻轻地叫淘淘：“淘淘，淘淘，该起床了，太阳已经升得高高的，我们要去看姥姥姥爷，别让他们等着急了！”淘淘闭着眼睛，翻了一个身子嚷嚷着：“不行不行！我还没睡够！”过了一会儿，妈妈也来叫淘淘：“淘淘，该起床了，要不然姥姥姥爷该担心了！“ 淘淘把被子裹得紧紧的：“不行不行！我还没有睡够！” 爸爸妈妈看着淘淘，叹了一口气：“哎！这孩子！该睡的时候不睡，该起的时候不起！”小朋友，你们说淘淘这样做，对吗？ 4 ．幼儿讨论：淘淘这样做，对吗？ ．引导幼儿知道：按时休息，按时起床，养成良好的作息习惯，身体才会更好。师：晚上小朋友要在9 点至10 点左右上床休息。睡觉之前要刷牙、洗脸、洗脚，如果能洗澡更好，干干净净、安安静静地躺在床上。晚上，身体在休息的时候才能更好地吸收营养，分泌生长素，小朋友会更健康地成长。早上在7 点左右起床，保证每天至少8--10 小时的睡眠休息，中午要午睡，下午才能更有精神。如果小朋友不能保证充足的睡眠，那么身体就不会正常地成长，而且还容易生病。6 ．你自己每天的时间是怎么安排的，和小朋友说一说，比一比，看看谁的时间安排的最合理。．请幼儿带上自己的自制玩具钟表，演示自己每一天几点起床，几点来上幼儿园，几点吃饭，几点午睡„ „ 活动延伸：
幼儿分组讨论并记录：过年的时候，我的一天时间安排。
幼儿6 一8 人一组，讨论过年期间应该怎样合理安排时间，并记录在纸上。引导幼儿学会用简单的数字、图画进行记录。区角活动：
美工区：钟表店。
材料投放：各种废旧纸盒子剪成的硬纸片，剪刀、橡皮泥等。活动指导：，幼儿交流：我见过什么形状的表？妈妈（爸爸）的表是什么样儿的？2 ．教师引导幼儿正确使用剪刀，引导幼儿可以用橡皮泥和剪下的小纸条做指针。3 ．引导幼儿装饰自己制作的表。
第二篇：老师我不睡的随笔
班上转来了一个插班的孩子，虎头虎脑的，长着一张很阳光的小脸，他就是凯凯！
凯凯来到班上的第一个早上，他主动跟妈妈说再见，然后很快的和小朋友一起玩开了。我想这孩子读过亲子班适应的还是很快的，都不会哭，可是我高兴的太早了点。中午吃晚饭以后，我们组织孩子午睡了，只有凯凯坐在吃饭的位置上不动，我说：“凯凯，要睡觉了哦！”
凯凯说：“老师，我不睡！”我耐心的说：“每一个小宝宝都要睡觉的哦，这样下午才会有精神和小朋友做游戏啊！”可是，小家伙哭着说：“老师，我不睡！”
最后，在我的引导下，他终于肯和一起坐在他的床上了，我抱着他看书，就这样十五分钟过去了，凯凯终于在我的怀里睡着了。下午妈妈来接的时候小家伙马上就抱着妈妈在不肯下来。
第二天以来幼儿园就开始哭鼻子了，凯凯的妈妈也是怕看到孩子哭会舍不得，送来了安慰了几句就走了。这家伙一直哭着不肯停，不管你说什么都会打你：“我要妈妈！”后来我就问：“你是不是不想睡觉？”没想到他马上就说：“是的”我说：“那你先不哭，我们家凯凯中午就不睡！好不好？”说也奇怪马上就端着饭碗开始吃早餐。
在接下来的半个月里，每个早上来上幼儿园他都会哭着鼻子上幼儿园，只有我去接他的时候，马上就不会哭鼻子了。每个中午在吃完饭的时候小家伙就会问：“胡老师，接下来要干什么？”我说：“吃完饭后就睡觉啊！”他还是固执的说：“老师，我不睡！”我没词都让他帮我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、摆放小朋友的鞋子，然后及时表扬他！
终于，有一天小家伙中午吃完饭后对我说：“老师，吃完饭后是要睡觉对不对？”
我说：“是的啊”出乎我的意料，小家伙说：“我也要睡觉”我马上说：‘凯凯长大了懂事了，知道中午我们要午睡了！那你马上找到你的床，准备睡觉吧？“小家伙很快找的床铺脱下衣服躺下来了，可是半个小时后还是没有睡着。我也没有主动过去陪他。一直到他小声的说：“老师，你陪我！”
经过一个月的时间，凯凯小朋友终于适应了幼儿园的生活，中午也会自己主动上床睡觉了，也不在需要我的陪伴了，看着孩子一天天在幼儿园里开开心心的成长，我打心里感觉甜甜的！
而且，我在这个跟我说：“老师，我不睡”的孩子这里得到了是他对我那份独有的信任，还有那份独特的爱，以至于有时候小家伙总是在需要帮助的时候对我叫：“妈妈”，在意识到自己叫错后马上改口叫老师。其实打心里，他是把我当妈妈一样去依赖了！
让孩子爱上我们很容易，那就是在他最需要我们的时候多给一些关注和关爱给他！那么，以后他会给我们的生活带来很多的乐趣！
第三篇：美人不睡我不醉随笔
深秋的夜，很静。特别是寂静的病房，静得让我揪心……
“别让她睡着了……“穿白大褂的大夫临出门时再三嘱咐我。“好的！”我点点头。随即把视线转向睡在病榻上的她。这是她动手术后的第一天，我不敢有丝毫的懈怠。
不知什么时候，夕阳走失了嫣红。她原本红润的脸庞此刻就像一张白纸，秀眉下一双杏眼时尔开启、时尔闭合，时尔清醒、时尔昏睡。这，或许是麻醉剂的作用吧！她静静地平躺于床，长长的秀发散乱在枕头上，薄薄的棉被禁不住她突兀修长的身躯，病态中的她依然楚楚动人，我不禁有点心猿意马……
病房静悄悄，只有那盏灯眨巴着眼睛。我轻轻俯身靠近她，那嘴嘴就凑了上去：“小英、小英，你的私房钱有多少？存折放在哪？密码是多少……”我没话找话说，一遍又一遍的打胡乱说，惹得那些换针药的护士捂着嘴憨笑。
夜已深，人已困，我依然全力支撑着疲惫的身躯。为她不至于“睡过去”，亦为我能熬过去。我一边复制着那些费话，一边数落着“点滴”：“一点两点三四点，五点六点七八点；九点十点十一点，潜入血管都见……”
我不知道“刘罗锅”当年是怎么糊弄乾隆老儿的？有“山寨版”说，清乾隆间，宰相刘庸作陪乾隆游园，乾隆瞧着那些飘飞的落叶，随口而吟：“一片两片三四片/五片六片七八片/九片十片十一片……”多事的刘庸紧接了一句“飞入草丛都不见”。也有“现代版”说，最未一句应是“飞入梅花都不见”，如是才升华了意境。而“飞入草丛”的说法，是宰相刘罗锅里的导演整出来的。
哎，管它谁整谁、管它谁糊弄谁。眼前最要紧的是：糊弄这倒霉的“瞌睡虫”，这才是大事、要事。熬夜，不好受，特别是我这把年纪的人。不信，你试试！时间在“点点滴滴”中悄然流逝，“睡美人”在“白大褂”的穿梭往来中沉睡不醒——哎，都是这 “白大褂”惹的“祸”……手术就手术呗，你还来个全麻醉。其实也别全怪麻醉师，乃是患者怕痛心理在作祟，不然，焉有我这“好色之徒”如此亲近。
有道是：
美人不睡我不醉
我醉之时美人睡
休怪夜半来偷窥
只因手术全麻醉
第四篇：幼儿园大班我不生气了
我不生气了（大班）
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？ 总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：
我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
《尖利的物品》课后反思
大班健康活动——《尖利的物品》课后反思
周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。
在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说 “本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。第三环节是
最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。
活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……
第五篇：幼儿园大班健康《了不起的我》教案设计
活动目标：
1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、从中体验获得表扬及成功的快乐。
活动准备：
1、“家”的场景。
2、水壶、水杯、扇子等。
活动过程：
1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。）
2、教师总结这一环节的知识点，请小朋友说说小朋友的做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？
3、教师再请出一组的小朋友进行表演，这组是“中班”的小朋友进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。
4、教师总结这一环节的知识点，请小朋友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？
5、最后请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。
小朋友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小朋友来说一说，表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变？你们从中学到了什么？
教师总结这堂课的知识点：
从这几段小朋友们的表演，我们得出：小朋友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的；但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了；进入大班以后，不用爸爸妈妈的提醒就已经会帮助爸爸妈妈做很多的事情了。我们现在也已经是大班的孩子了，回到家也要像课堂上的小朋友一样，回到家帮助爸爸妈妈做很多力所能及的事情，做一个人人夸奖的好孩子。
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