第一篇：画小鸡教案
《画小鸡》微课
微目标
1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。
2、熟练运用“画图”软件的椭圆工具，直线工具等进行绘画。
微任务
画出小鸡并丰富背景内容，掌握椭圆工具、刷子工具的用法。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。
微重点、难点
掌握用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。
教学过程
一、复习导入：
1、回忆一下如何使用各种工具。
2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的用法。
二、新授：画小角的基本步骤
1、小鸡有哪些特点？根据小鸡的特点，画出小鸡的形态。
2、上面的绘画过程中，使用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛，使用了直线工具画脚和嘴。
3、小鸡有很多形态，观察吃虫子的小鸡的特点，画出小鸡的形态。
4、用填充工具把小鸡上色。
5、还要注意画面平衡，不要把几只小鸡画堆在一块了。
三、练习：（通过练习，掌握刷子工具的用法）
1、给小鸡群添加背景，画面内容将更丰富。
第二篇：小班棉签画教案：小鸡
小班棉签画教案：小鸡
【活动目标】
1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的快乐。
2、培养幼儿对玩色活动的兴趣
3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。【活动准备】
1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。
2、老师示范画一幅 【活动过程】
一、导入：展示鸡蛋
教师：这是什么？鸡蛋可以变出什么？
二、老师出示示范画：小鸡
教师：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？ 幼儿：用颜料画的。
教师：画小鸡要画几个圆？ 幼儿：两个。一个大，一个小。
三、示范作画：出示棉签，颜料。
教师：两个圆排列的不同，小鸡就可以做不同的动作
教师：如果小鸡在吃虫，我们就可以在旁边画只小虫。
如果小鸡站着，那头在上面，身体在下面。
如果小鸡在吃米，那头在前面，身体在后面。
如果两只小鸡在散步，那一只在前面，一只在后面。
幼儿：还可以帮小鸡盖房子。
教师：对呀，下次我们就用积木帮小鸡盖房子。
四、老师提出作画要求：
1、先画小圆-头，再画大圆-身体，等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚
2、注意保持衣服、画面整洁。
1)幼儿作画，老师指导。
2)展示幼儿作品
第三篇：《画小鸡》简笔画教学设计
《画小鸡》简笔画教学设计
番禺区石碁镇石岗小学：凌凡干
发表于番禺区2004年《番禺教研》第一期
教学对象：小学五年级学生。
教学内容：小学计算机第二册第10页（例：画小鸡）。教学重点：
1、熟练掌握画图窗口中各部分的操作方法。
2、能独立分析绘图工具的使用，创设绘图步骤。教学难点：
1、曲线工具的运用。
2、充分开拓思维，巧用各种菜单命令，高效完成《小鸡觅食》简笔画练习。
教学目标设计： [认知过程]
1、了解各种基本绘图工具的功能及其使用方法。
2、懂得分析画小鸡的步骤。
3、会运用组合键方式的绘图技巧的使用方法。
[操作过程]
让学生通过练习画小鸡简笔画，进一步熟练画图软件的使用方法。[情感领域]
充分发挥学生的创造力，想象力，增强学生的灵动性。教学流程：
自主学习→分析归纳→动手操作→讲解演示→巩固练习→学生交流→教师总结
教学过程：
1、导入：（1分钟）
谈话；“画图”软件是Windows98系统中所附带的绘图软件，它的基本操作方法在上几节课我们已经学习过，那么今天我们就用“画图”软件来绘制一幅《小鸡》简笔画。（板书课题）
2、新课：
①、学生独立学习：（4分钟）
请学生们翻开书本第10页，独立阅读例题《画小鸡》，先看看画小鸡需要哪几
—1— 个步骤，怎么去画小鸡。②、提问：（4分钟）
A、画小鸡分为几个步骤？（画鸡身和鸡头、鸡脚和鸡嘴、鸡翅、鸡嘴和鸡尾巴着色[板书内容]）
B、在画小鸡过程中用了哪些绘图工具？（椭圆、直线、油漆桶[板书内容]）③、学生动手操作（教师巡堂指导）：（5分钟）
学生可互相交流，共同发现问题，解决问题，充分发挥同学间的协作能力。④、教师示范：（3分钟）
谈话：刚才同学们都尝试画小鸡，有的同学已经画出可爱的小鸡，但有的同学碰上了困难，未能完成，下面老师来示范画小鸡。
A、单击“直线工具”，在工具式样中选择线框的粗细。（目的：设置椭圆的边框线的粗细）
B、单击“椭圆”工具，在工具样式区选择带边框的实心“椭圆”。C、设置前景色为黑色，背景色为黄色。
D、移动十字光标到绘图区，在合适位置按住鼠标左键，沿对角线方向拖动，画出带边框的黄色椭圆形，作小鸡的身体。按住
E、设置前景色为黑色，背景色为白色，用画图（
F、单击“曲线”工具，选择前景色为黑色，移动十字光标到小鸡身体中间适合位置，单击左键定位曲线的一个端点，按住左键不放，移到另一合适位置，放开鼠标左键，两个端点间出现一条直线，用光标移到线条中间位置，按住鼠标左键，拖动鼠标从而改变曲线形状，直到满意，放开鼠标左键，再单击鼠标左键，确认曲线绘制完成。（若曲线效果不好，可以用“编辑——撤消或CTRL+Z[板书内容]取消本次操作）。
G、单击“直线”工具，选择直线的粗细，画出小鸡的嘴巴、尾巴、脚。H、对小鸡的嘴、尾巴填上颜色。I、把图画命名为“小鸡”保存。⑤、谈话：（2分钟）
同学们，其实在画图的过程中，图形工具的使用的方法是多种多样的，只要
—2— 你所用的方法，画出来的效果好，你就可以采用那种方法。⑥、教学工具式样的不同使用方法。（5分钟）
谈话：同学们，你们在画小鸡的时候，老师发现画小鸡遇到困难的原因是同学们没有掌握好工具样式的使用方法。那么你们想知道工具样式与前景色、背景色的关系吗？（激趣设疑，提高学生兴趣。）师：好，我们一起来学习工具样式的使用方法。师：选不同的工具样式，画出来的图形不一样。教师出示工具样式与前/背景色关系范图。
教师演示：
师：现在老师举一个例子，设置前景色为红色、背景色为蓝色，单击矩形工具，选取只带有边框线的空心矩形，分别用左、右键画出矩形，让学生对照两者的区别。
师：选取带有边框线的实心矩形，用左键画出矩形，让学生猜想右键画出来的效果。
师：选取不带边框线的实心矩形，用左键画出矩形，让学生猜想右键画出来的效果。
让学生总结出工具样式与前/背景色的关系。（拖动左键与拖动右键画出来的图形效果相反。）
师：的确，工具样式的使用方法是比较难掌握，那么同学们在课后要多加练习，熟练工具样式的使用方法。⑦、巩固练习：（15分钟）
新建一张空白画纸，绘制小鸡觅食的简笔画，在作品上写上班别、姓名。（播唱音乐，让学生融入意景）。
—3—
老师：现在我们来举行一个作品展览会，看看哪位同学的图画画得最漂亮，最好看。
⑧、让学生互相观看作品，交流意见、心得，总结经验。⑨、教师总结：（1分钟）
今天，我们利用画图软件中部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们在课后多做一些练习, 试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要用计算机绘出很多美丽图画，还需要进一步掌握画图程序的操作方法。希望同学们多加努力。（给学生鼓励与支持，增强学生自信心。）
板书设计：
《小鸡》简笔画
1、画鸡身和鸡头
（椭圆）
画正圆：
2、画鸡翅
（曲线）
撤消操作：
3、画鸡脚、鸡嘴、尾巴
（直线）
4、鸡嘴、鸡尾着色
（油漆桶）
—4—
第四篇：小鸡过河教案
小班语言《小鸡过河》
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。活动难点：愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动准备：图片若干、音乐《小鸡的歌》
活动过程：
一、音乐导入：
1、欣赏小鸡的歌。师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏图片：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看图片边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
（一）第一条河
1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
（二）第二条河
1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
（三）第三条河
1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)
2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
3、师：小鸡想出了什么办法呢?(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事
1、师：故事的名字是什么？
2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？
四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：”谢谢!“ 长颈鹿说：”不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：”谢谢乌龟。“乌龟说：”不用谢!“ 两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说：”这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼：”我们走自己搭的桥过了河。
"
第五篇：国画小鸡教案
教学目标 ：
1、了解中国画的用笔用墨特点。
2、尝试对一些动物的造型
教学重点： 用笔用墨的特点，以及墨的焦、浓、淡、清的变化。教学难点：用墨对小鸡造型。教学时数： 1课时
教学准备：《小鸡图》（齐白石等）教学过程：
一、教师导入：
这节课我们用写意的笔法，学画一下小鸡，来掌握中国画的绘画技能。下面，我们先观赏齐白石的《小鸡图》。
1、教师展图
2、学生观图
二、教师：小鸡毛绒绒，天真活泼，富有稚气图中的小鸡形态各异，充满情趣。下面我们一起来分析一下小鸡的各个组成部分用笔、用墨及步骤进行演示。
小鸡特征：毛绒绒、翅膀短、身体肥、头与翅膀呈卵形
三（教师提示：小鸡不会飞，所以翅膀短，身体肥，它的头与身体的蛋形较圆。画小鸡的各种形态，一定要记住两个蛋形的关系。）
四、教师演示，学生跟着学： 小鸡的画法：
1、用重墨点头
2、重墨画翅膀（墨色应有区别呈蛋形）
3、用浓墨画翅尖上的毛
4、用淡墨画胸脯（先用清水过一遍，狼毫取淡墨过一遍）
5、用小楷浓墨画嘴、眼、脚
五、学生继续练习，教师巡视并指导。
六、总结：我们在学习过程中应多观察、多练、多画、多看一些名家的作品，用功日久，就能逐步做到得心应手，掌握中国画画小鸡的一些规律。
六、布置作业：临摹齐白石的《小鸡图》 教学反思：
优点:
1、能抓住本年龄段的学生心理特点来设计教案。
2、能抓住学生教喜欢的动物来画。
3、能选择单一的墨色来表现小鸡的颜色。所以学生学起感兴趣。
不足之处：
1、学生难掌握用墨技巧。
2、学生难以把小鸡的形态画生动。
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