七年级上册《世界的聚落》教案湘教版

第一篇：七年级上册《世界的聚落》教案湘教版

七年级上册《世界的聚落》教案湘教版

教学目标：、了解聚落的形式及其形成、发展变化。

2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。

3、了解保护世界文化遗产的重要意义。

教学重难点：

举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。

教学方法：

情景导入、小组辩论、分组设计

教学过程：

一、创设情境，导入新：

方案一：请同学们观察下面一组图片（图片展示：农村、集镇、城市、林村、牧村、渔村等），他们分别反映了什么地方的景观？（学生回答）

承转：尽管这些景观差别很大，但他们有一个共同的名字：聚落。这节我们就来学习聚落的有关知识。

方案二：播放FLASH动画片段：“秋天到了，小燕子要跟着妈妈到遥远陌生的南方去越冬，他们飞过平原，越过高山，飞过城市，小燕子很奇怪：为什么有的地方房屋又矮又小又稀，而有的地方高楼林立呢？他们飞呀飞，小燕子又发现了一个问题：为什么老家的房子是平顶的，而这里的房子却是尖顶的？”

带着小燕子的问题，我们一起来学习“世界的聚落”

二、自主学习、合作探究：

学习任务

（一）、自主学习：

阅读教材1页和2页、3页，解决以下问题：

（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？

（2）、观察教材2页的两组图片,思考：从村庄演变为城市的过程中，聚落发生了哪些方面的变化?

（3）、你喜欢城市还是乡村？请阐述自己的理由。

（4）、请你总结：乡村和城市的主要差别是什么？

（）、教材3页活动题2、3、4，2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：

3、合作探究：

【探究问题】、为什么有的地方只能形成乡村，而有的地方却能发展成为城市呢？

2、民居建筑风格的形成主要受什么因素的影响？

【教师精讲点拨】、阅读下列信息，试分析每一种现象产生的原因是什么？

①平原地区的聚落多呈团状，且规模较大，而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。——地形

②沙漠地区的聚落很少，且集中在绿洲上。——水源

③石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后才逐渐发展成为特大城市。——交通

④东营和大庆是在石油开采基础上发展起来的城市。——资源

2、（或图片展示下列地区的自然环境和特色民居：热带雨林、北极地区、热带沙漠地区）

仔细观察图片，分析各地区的环境特点及民居特色：A气温高低

B降水多少墙壁厚度D屋顶坡度E建筑材料等。

民居

建筑风格

当地气候特点

东南亚的高脚屋

双层木楼、防潮、尖顶

高温多雨

北非的平顶屋

墙厚，小窗、防日晒、保温

干旱、气温日夜变化大

因纽特人的冰屋

低矮、无窗、半地窖式、保温好

严寒

一般说来，降水丰富的地区，住宅房屋多为斜顶，有利于雨水下流，降水越丰富，屋顶坡度越大，而且降水较多的地区，一般也较潮湿，住宅还要防潮，所以一些多雨地区的民居建筑多采用木竹架空式，即“干拦式”结构（也就是俗称的吊角楼）以利于通风、消暑、防潮。而在降水较少的地区，聚落住宅的屋顶坡度较小。在特干旱的地区甚至屋顶都是平的。气温高的地区，聚落地区墙壁较薄，房间较大，窗户较小，从而达到防暑的效果；气温低的地区，聚落地区墙壁较厚，房间较小。

【探究结论】、影响聚落形成的主要因素：水源、交通、资源、地形、气候等。

2、民居的建筑风格深受当地自然环境，特别是气候条的影响。

学习任务

（二）、自主学习：

阅读教材4页和页，解决以下问题：

（1）、你知道哪些世界文化遗产？

（2）、保护世界文化遗产的重要意义是什么？

（3）、想一想我们生活中有哪些破坏文化遗产的行为。我们怎样做才能更好的保护文化遗产？

2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：

3、合作探究：

【探究问题】我们生活在泰山脚下，面对这一“世界自然与文化双遗产”，应该怎样做才能更好的进行保护与开发？

【教师精讲点拨】泰山旅游开发中存在的问题：景区游客过多、环境承载过重、违章建筑多、有很多不文明的旅游行为等。

泰山的优势：地理位置优越，北邻济南，南接曲阜；旅游资源丰富，历史悠久，文化积淀深厚，有许多历史典故、美丽传说、碑林石刻，是世界地质公园。

【探究结论】开发泰山文化，泰山蕴含着丰富的文化内涵，既有帝王文化、道家文化、佛家文化，还有石敢当、药材和泰山传说等民俗文化；要坚决拆除泰山景区内的违章建筑，铲除那些毫无民族特色和地方特色、没有文化内涵的建筑垃圾；严禁破坏景区内的一草一木，加强古树名木的保护；政府和旅游行政管理部门要积极支持和鼓励、指导社会公众自觉参与旅游环境的保护和治理，加强旅游环境保护的舆论宣传，增强旅游者和公众的环境意识，树立良好的环境道德，养成良好的旅游习惯。

三、学以致用，拓展延伸：

你还知道哪些有特色的民居？与当地的自然环境有什么关系？

_______________________________________________________________________________

四、总结梳理

归纳方法：

学习聚落的形态，要紧密联系生活中的所见所闻，了解城市和乡村不同的景观特色；讲解聚落与地理环境的关系时，通过材料和图片让学生分析总结出聚落与当地自然环境有很大的协调适应性，从而形成人地协调的理念；利用图片的展示、文字的说明让学生感受到历史文化的灿烂辉煌；通过对如何更好的保护文化遗产的讨论，让学生得出应怎样对世界文化遗产进行保护的思路。

五、巩固练习，达标检测：

综合能力训练4页和页的“综合运用”

一、二题

六、附板书设计：

第四节 世界的聚落

一、聚落的形态

１、什么是聚落

２、聚落的形式：城市和乡村

３、城市与乡村的差别

4、影响聚落形成的因素、民居与自然环境

二、世界文化遗产的保护

１、世界文化遗产的定义

２、保护世界文化遗产的意义

教学反思：

【学后反思】、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）。

2、我学到的主要知识和技能：。

3、我学到的主要方法：。

4、我还存在的疑难问题是：

：。

【教后反思】

第二篇：(新)湘教版七年级地理上册3.4《世界的聚落》教案

世界的聚落 第四节 新授课 型 课 教学目标、了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。1、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。2、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。3运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系、通过学生动手搜集相关图片，4实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。教学重点、城市聚落和乡村聚落。1、聚落与环境的关系。2

、世界文化遗产保护的意义。

3教学难点 聚落与环境的关系。课时安排 课时1 教学过程 导入新课，在人类发展的过程中，形成了各式各人类可以说是喜欢群居的“高级动物”（边它们分别反映了什么地方的景观呢？请同学观察下面几幅图，景观。“居住”样的有趣的）展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容—— 承转）（聚落。

一、聚落的形态（提问）什么叫聚落？聚落的两种形态是哪两种？能举出例子来吗？我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可它们具有不同的特色。聚落的形式主要形式包括城市与乡村，以大到上千万的巨型都市；那

么，它们有何差别呢？让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？信教师适当提示城市的学校教育条件、（讨论）让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别

教师展示城市与乡村差别表格： 物质娱乐生活 信息流通快慢 教育条件 道路 房屋

丰富多样 快 好 交通方便密、密集、高 城市 不方便稀疏、分散、矮 乡村 较贫乏 慢 差乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的（总结）通过同学们的讨论，不难看出，居民乡村的周围有农田分布，但我们也把它归为乡村聚落。大一些的叫做城镇，叫做村庄，而城市是人口达到一定规模，从事非农业具有很大的生活、活动空间。主要从事农业活动，并对周围的地区的发展起汇聚了大量的社会经济活动，城市人口密集，产业的居民聚居地。

着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同

学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生 活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。（过渡）前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是将随着社会的不断进步，城市是在乡村的基础上发展起来的。处于不断的发展与变化中的，会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。由村庄演变为城市的过程，讨论城市发展过程。简要分析城市发展条P62学生观察课本

件。聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可（教师提问）以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？（启发）世界人口密集区域分布在哪些区域？为什么？那些地区的地形如何？气候如何 呢？如：我们绥阳的地形如何？ 学生结合前面所学知识，讨论。：聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通（小结）便利、地形平坦的地区易形成聚落。

由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。为什么呢？（承转）3（讨论）把学生分成“北极地区的因纽、“北非的平顶屋”、组，观察“东南亚的高脚屋”

特人的冰屋”的图片，讨论不同建筑风格与自然环境的关系。

各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。当地气候特点 民居建筑风格)高温多雨（）（下部空、防浸、东南亚的高脚屋)干旱、气温日夜变化大(（墙厚，少窗、防日晒、保温）北非的平顶屋因纽特人的冰屋)严寒(（低矮、无窗、保温好）

教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）又与社会经济生既能适应当地的自然地理环境，世界各地的民居风格不同，（教师总结）

活关系密切，体现了当地的文化习俗等。所以前人留下了很多独具特色不同时期的聚落建筑风格各异，正因为不同地区、（承转）的文化遗产。

二、讲述“世界文化遗产的保护”然后请学生考虑图片反教师边介绍边引导学生欣赏图片，各类文化遗产的图片，（展示）映的内容有什么共性？（学生思考讨论）教师总结：世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以 及其与环境的关系等。（小结）文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世民族风情等社会制度、为我们研究人类各个时期的文化精神、界文化遗产的重要意义在于：提供宝贵的资合理地改造自然等，特别为我们人类如何去协调人地关系，有着重大的意义。料！板书设计 世界的聚落 第四节

一、聚落的形态、么是聚落1、落的形式23、市与乡村的差别

二、聚落与地理环境和人类活动的关系、落的形成与发展1

、落与自然地理环境的关系2

三、世界文化遗产的保护 教学反思

第三篇：世界的聚落教案

世界的聚落（教案）

一、教学目标

1、了解乡村聚落和城市聚落的差异，以及聚落的形成和发展。

2、能举例说明聚落与自然环境的关系。

3、了解保护聚落方面的文化遗产的意义及措施。

二、教学过程

[导入新课]

首先让我们带着问题听歌赏景，歌曲或图片中展示了哪些事物，比一比谁记住的最多。有山、有水、有房子、有庄稼，同学们描述的这些事物，组合成了一幅非常优美的乡村景观图，人们在这里集中的居住、生产、生活，这就形成了聚落。小到几十人的村庄，大到人口上千万的巨型都市都是聚落。[承转]这节课，我们一起来学习《世界的聚落》。先来了解学习目标（教师指出重难点），从目标一中我们了解到，聚落有两种形式：乡村聚落和城市聚落。[讲述新课]

一、乡村和城市（我秀我家乡）

1、师：先让我们辨认以下景观分别属于哪种聚落？（生答，师指出村庄和集镇）同学们辨认的非常准确，能告诉老师你们是从哪些方面区分的吗？（生答）

承转：乡村小而优美，城市大而便利，同学们能不能根据自己的所见、所闻、所感举例说明城市、乡村给生活带来的美好之处呢？（可小组进行）

2、师：通过同学们的展示不难看出，乡村优美，城市方便，尤其是城市，给我们的生产生活带来了很多的便利和发展的空间，然而在其发展的过程中也产生了一系列的问题，我们一起来看。（生说）我们怎样解决这些问题才能使我们的家乡变得更美好呢？请同学们提出解决这些问题的建议。（生答）

总结：这些建议都很不错，看来城市需要我们加强管理和保护，才能创造出更美好的城市环境。

承转：不过有的生活在乡村的同学可能很得意：我们乡村就不会出现这些问题！其实事物都是在不断发展的，随着社会经济的发展，乡村可能也会发展为城市，城市也可能会继续发展，也可能会产生这些城市问题，不过也不要太担心，因为在这个过程中只要我们人类的活动能够很好的适应当地的自然环境，就会尽可能避免这些问题的产生，如不注意，就会使聚落停止发展甚至消失。如：以前水草肥美的内蒙古大草原，如今很多地区由于过度放牧、盲目开垦等导致地表植被严重破坏，草原严重沙化，绿色草地已很少见。一些地区人们已无法生存，不得不背井离乡，很多地方成了无人村。再有，光辉灿烂的古巴比伦文明已经不复存在，兴盛一时的古楼兰王国已经成为一个传说，我们绝不能让这样的悲剧重演！我们只有合理的改造自然，协调好人地关系，聚落也会得到更好的发展。下面，我们以传统民居为例，一起来探究古人是怎样适应当地自然环境的。

二、特色民居（我家有特色）

1、师：这是老师制作的世界上某地区传统民居的模型，通过观察你能发现他所处地区的自然环境有怎样的特点吗？提示：双层、竹木结构。（生答）

总结：同学们分析的很好，你认为老师的这个模型，可能位于哪个地区？(生答)对，这就是东南亚的高架屋，它很好的适应了当地炎热多雨的气候特点。承转：同学们能否根据刚才的分析，思考：热带沙漠地区的民居可能是怎样的形态？（师提示，生答）

总结：同学们真是智慧超群呐！平顶、厚墙、小窗，这就是位于热带沙漠地区的北非民居，极好的适应了当地高温少雨，昼夜温差大的特点。承转：这两种民居是怎样适应环境的？你会连吗？

三、保护世界文化遗产（我爱我家乡）

1、承转：以上这些特色民居都是祖先们在生产、生活过程中对环境的适应，是他们智慧的结晶，值得我们借鉴和学习，正因为不同地区、不同时期聚落建筑风格各异，所以前人留下了许多各具特色的聚落，有些聚落因其独特性，被列入世界文化遗产。如：山西平遥古城、云南丽江古城、福建土楼、安徽西递宏村、意大利水城威尼斯、法国塞纳河岸等（介绍平遥古城）

平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城。城内外有各类遗址、古建筑300多处，有保存完整的明清民宅近4000座，街道商铺都体现历史原貌，被称作研究中国古代城市的活样本。

2、总结：这些作为人类宝贵财富的历史文化遗产，不仅能体现不同历史时期各国家、各民族的文化精神，又反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平，值得我们参观考察。今年十一的时候，老师本打算去旅游的，但却发现中国有的文化遗产地出台了这样的举措，这种做法对吗？为什么？（生答）

师：这种做法避免了过度旅游活动对文化遗产的破环，除了这种做法，同学们还能想到别的办法来保护世界文化遗产吗？（小组讨论，回答）

总结：老师很欣慰，大家都有保护文化遗产的意识，老师也相信，世界因为有我们会变得更美好！[课堂总结] [智慧星选拔赛] [课后延伸]通过各种途径搜集世界上还有哪些地区的传统民居极好的适应了当地的自然环境，并尝试自己或小组内制作一个模型吧！

第四篇：《世界的聚落》教案

《世界的聚落》教案

地理 廖肖霞

一、教学目标

1、了解聚落主要形式、形成及发展

2、举例说出聚落位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系

3、了解城市发展过程，分析民居与自然环境、人类活动的关系

4、了解保护世界文化遗产的意义

5、尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观

二、重点

1、聚落与自然环境的关系

2、保护世界文化遗产的意义

三、难点

1、树立人地协调的理念

四、课时：1

五、教学过程

引入：周杰伦歌曲《稻香》（播放学生喜欢的流行歌曲，轻易就引起他们的兴趣与共鸣，让学生主动讲出歌曲传递的思想

城市人在生活工作中受到挫折，回到农村故乡寻找遗失的美好回忆，以获取继续前进的动力）

展示城市、乡村的景观图（让学生对城市与乡村的区别有感性的认识）

你争我辩：乡村PK城市（四个学习小组代表乡村，四个代表城市，讨论后组长汇总意见，写到黑板上，胜方均加5分）

过渡：通过辩论我们都对城市和乡村有了更深入地了解，它们都统称为聚落。讲解：人们集中居住在一起就形成聚落（settlement），根据规模的大小划分为乡村和城市。乡村居民的居住地相对分散，规模比较小的居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇（town），居民主要从事农业生产。城市（city）是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。由于城市和乡村生活水平、环境存在的差异，大量农村人口会选择到城市工作，人口大量聚集导致城市涌现不少问题，如大气污染、交通阻塞、住房拥挤、生活垃圾过多、噪声污染等（图片）。面对种种问题，回归农村又成为了当前社会的一种潮流。

播放视频（湖南卫视“播报多看点”新闻：大学生回乡创业，明星进深山当农民，赵本山农村题材大戏，网上流行潮爆农村大叔视频）

过渡：无论城市还是乡村，世界各地的民居为了适应当地的自然地理环境，会呈现不同的风格。

探究活动：学案P30“合作探究”1，课本P53活动2 学生回答，老师点拨 小结：聚落与环境的关系

转承：人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产。

举例，展示图片

转折：但是部分文化遗产以前不受重视，破环严重，难以弥补，我们应如何保护？ 讲解：保护措施

反思：

本节重点之一是城市与乡村的区别，这都是学生在日常生活当中深有体会的，而且它们之间的区别也不仅仅局限于课本所涉及的，涵盖的范畴非常广泛，所以如果单凭老师展示图片、口头叙述未免有所缺漏，学生也会失去学习兴趣。因此我选择了辩论赛的形式让学生畅所欲言，一半学生支持城市，一半支持乡村，把支持的理由写到黑板上，几分钟下来黑板写得满满的，换言之两者的优势都得到充分的展示，一方的优势也就是另一方的劣势，讨论非常的充分。在很多发展中国家，居民都向往城市生活，这也是很多学生的定性思维，但现在在我们国家也出现了回流乡村的趋势，所以我播放了一个有趣的视频，让学生多接触时下的流行话题。

但本节的不足之处是，虽然辩论时学生的表现非常活跃，但在课堂组织方面需要更精心的准备，比赛的评价机制也应更科学合理一些。

第五篇：七年级上册《居民与聚落》知识点归纳

七年级上册《居民与聚落》知识点归纳

第四章居民与聚落

第一节人口与人种

一．世界人口的增长

1．世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢

2．XX年3月，世界人口总数已达6亿。

3．为什么人口增长越来越快？

随着现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，人的寿命延长，婴儿死亡率降低，使口增长速度加快。

4．人口增长的快慢用人口自然增长率衡量。

．出生率—死亡率=自然增长率（自然增长率大于0，表示人口增加，自然增长率小于0，表示人口减少。

6．出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。

7．死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。

二．世界人口的分布

1．世界人口的分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度来表示。人口稠密度是指平均每平方千米内居住的人数。

2．人口分布的稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲东部，中低纬度近海的平原地区。

原因：自然条优越，工业发展较早，经济发达。

3．人口分布的稀疏区：极端干旱的沙漠地区，气候过于潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区。

三．人口问题

1．人口增长过多过快的问题：交通，居住，就业，生活，环境，资源，医疗，教育。

2．为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3．人口停止增长或负增长带来人口老龄化，劳动短缺，国防兵力不足。

四．不同的人种

1．不同人种产生的原因：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。

2．根据人类体质方面的特征分为白种人，黄种人，黑种人。

3．人种的分布：黑色人种分布在气温较高的热带地区，白种人多分布在较为寒冷的地区，黄种人多分布在温带地区。

第二节世界的语言和宗教

一．世界的语言

1．语言是人类最重要的交际工具。

2．汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

3．从使用人数来看最多的是汉语，第二位是英语，第三位是西班牙语。

二．世界三大宗教

1．世界三大宗教是：基督教，伊斯兰教和佛教。

2．基督教是世界上信仰人数最多的宗教。基督教形成与亚洲的西部，目前主要集中分布在欧洲，美洲和大洋洲。

3．伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的东部和北部。伊斯兰教徒被称为穆斯林。

4．佛教创始于古印度，后来传入亚洲其他地区，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。

第三节人类的居住地

一．乡村和城市

1．聚落：我们把人们的集中居住地—乡村和城市成为聚落。一般先有乡村聚落后有城市聚落。

2．聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。乡村聚落有农村，牧村，渔村，林场等不同的类型，居住在这些地方的人们主要从事耕作，放牧，捕鱼，伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业，服务业等工作。

3．乡村和城市的差异：景观特征不同，生产活动不同。

二．聚落和环境

1．聚落大都选在地形，气候，资源等自然条优越的地点。

2．有利于聚落形成和发展的因素：①土壤肥沃，适于耕作②地形平坦③自然资源丰富（林，渔，矿等地）④候适宜⑤通便利（交通沿线和交汇处，沿海港口等地）⑥水源充足（井，泉，湖滨，河畔等地）

三．聚落的发展与保护

1．传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济，政治，文化，民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。目前，世界各国都在大力保护具有民族特色的传统居民。

2．文化遗产：是指具有历史学，美学，考古学，科学，民族学或人类学价值的纪念地，建筑群和遗址，是人类的无价之宝。

3．列入历史遗产名录中的有法国的“巴黎塞纳河岸”，意大利的威尼斯城，我国山西省的平遥古城，云南省的丽江古城，安徽的皖南古村落，澳门历史城区等。

第五章发展与合作

一．国家和地区

1．世界上有220多个国家和地区。

2．国家和地区分布最多的大洲：亚洲，非洲，欧洲。

3．国家和地区分布最少的大洲：北美洲，南美洲。

4．大洋洲在大洋中。南极洲没有国家和地区。

．世界国家面积前六位：俄罗斯（1707万平方千米），加拿大（997万平方千米），中国（约960万平方千米），美国（937万平方千米），巴西（84万平方千米），澳大利亚（769万平方千米）。

6．世界各国的政治制度不同，主要有资本主义和社会主义两种。

7．中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则。

8．没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。

二．发达国家和发展中国家

1．世界上发达国家共有20多个，主要分布在欧洲，北美洲，大洋洲，包括加拿大，美国，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚，新西兰以及亚洲的日本。

2．发展中国家：10多个，大部分是第二次世界大战独立成立的国家，主要分布在亚洲，非洲和拉丁美洲，目前中国也是发展中国家。

3．发达国家主要出售轿车，轮船，飞机和高档日用品，赚到的钱多。

4．发展中国家主要出售石油，矿石，木材，橡胶等，赚到的钱少。

．目前在一些领域中，发展中国家甚至超过了某些发达国家。例如：印度的软产业，中国的航天业，核工业。

三．国际合作

1．联合国正式成立于194年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会，安全理事会，经济及社会理事会，托管理事会，秘书处和国际法院。

2．它是由中国，韩国，俄罗斯，英国和美国个常任理事国和10个非常任理事国组成。

3．国界线：地图上一国与邻国或公海之间的界线。主要是国家行使主权范围的边界。

4．国界线的划分依据：山脉，河湖，海洋，经纬线，民族，语言，宗教。