虚拟实验与未来教学 标准答案

第一篇：虚拟实验与未来教学 标准答案

Pxj118虚拟实验与未来教学 摘要

内容

1.虚拟实验是借助__c__实现实验操作的计算机应用系统。学生可以根据提供的模拟器材，任意搭建实验，改变各项参数，不管操作正确与否，均可以获得与实际相似的现象和结果。*

A 计算机程序语言 B 图形化界面

C 计算机仿真技术 正确！

2.请观看“模拟青蛙解剖”的虚拟实验视频，它体现了虚拟实验相对于传统实验的哪些特点？ ACD

A 突破了空间的约束，呈现宏观和微观的实验现象

B 在短时间内呈现几百年或上千年的实验现象，超越了时间的限制 C 随时随地使用 D

安全环保正确！

3.请观看虚拟实验“小船过河”的操作视频，它体现了虚拟实验在实验教学中哪些应用优势？ABD

A 为现代化教学终端设备提供互动性强的教学软件。

B 弥补因实验器材不足、仪器贵重或易损，而造成很多实验无法开展的问题。C 让学生安全地仿真操作一些具有危险性的实验。D 激发学生实验操作的兴趣，弥补实际实验教学上的一些不足，将抽象的概念形象化，让学生认清概念的本质。正确！

4.对比以下两个关于电磁自感现象的虚拟实验操作视频，哪一个还原了实验的真实情况？ B

A

B 实验A

实验B

正确！

第二篇：学习《虚拟实验与未来教学》心得

学习《虚拟实验与未来教学》心得

近日的学习，让我了解到从我国教育形势发展的需要及网上虚拟实验教学的优势出发,阐述了网上虚拟实验教学是实验教学今后发展的方向,势在必行。介绍了网上虚拟实验教学的必要性、可行性和功能。捉出了一种新的实验教学模式,能充分利用计算机和网络资源,延伸实验场地,在确保实验教学质量的前提下还有所提高,并能节省大量的教学经费。

虽然在数学教学中几乎很少使用虚拟实验，但是学习了《虚拟实验与未来教学》的相关内容，觉得这项培训内容还挺有趣的。尤其理化科目的老师使用虚拟实验会极大地方便教学，激发学生的学习兴趣，使得课堂内容生动形象。

通过学习，我了解到虚拟实验的优点：突破空间约束，随时随地使用，高安全性。虚拟实验为教学终端设备如电子白板等提供互动教学软件，弥补了因实验器材不足导致无法实验的不足。同时有些实验可能要一段时间的观察才能得出结论，会花费较长的时间。而课堂内容较多，实验时间不够充足，虚拟实验正好可以弥补不足。学生操作时难免会发生意外，有可能损坏贵重的实验仪器，虚拟实验不用担心仪器问题。一些化学实验有危险，教师采用虚拟实验教学让学生对实验知识有直观的感受，学生也可以安全仿真地操作有危险性的实验。掌握了虚拟实验的方法，将其应用于实际教学中，可以激发学生实验操作的兴趣，让他们乐于学习，积极参与到学习中。虚拟实验将抽象概念转化得更形象生动，易于学生理解学习内容。我们作为教师，尽可能多地了解一些信息技术知识，在条件允许时将所学知识与教学实践像结合，通过多样化教学手段，丰富教学内容，激发学习兴趣，提高教学质量。

第三篇：Pxj118虚拟实验与未来教学 热点篇标准化测试题 答案

摘要热点篇标准化测试题 内容

1.虚拟实验是借助____实现实验操作的计算机应用系统。学生可以根据提供的模拟器材，任意搭建实验，改变各项参数，不管操作正确与否，均可以获得与实际相似的现象和结果。*

A 计算机程序语言

B 图形化界面

C 计算机仿真技术

正确！C 2.请观看“模拟青蛙解剖”的虚拟实验视频，它体现了虚拟实验相对于传统实验的哪些特点？ *

A 突破了空间的约束，呈现宏观和微观的实验现象

B 在短时间内呈现几百年或上千年的实验现象，超越了时间的限制

C 随时随地使用

D

安全环保

正确！ACD 3.请观看虚拟实验“小船过河”的操作视频，它体现了虚拟实验在实验教学中哪些应用优势？ *

A 为现代化教学终端设备提供互动性强的教学软件。

B 弥补因实验器材不足、仪器贵重或易损，而造成很多实验无法开展的问题。C 让学生安全地仿真操作一些具有危险性的实验。

D

激发学生实验操作的兴趣，弥补实际实验教学上的一些不足，将抽象的概念形象化，让学生认清概念的本质。

错误！正确答案：ABD 4.对比以下两个关于电磁自感现象的虚拟实验操作视频，哪一个还原了实验的真实情况？ A

实验A

B

实验B

*

正确！B

第四篇：微生物学实验I标准答案

病原生物学实验I标准答案

（2006 ——2007 学年第 I 学期）

课程号：50128730课序号：0

适用专业年级： 04级医学、口腔8年制学生人数：115

一、名词解释（10分/个，共20分）

1、革兰染色：原理（细胞壁学说为重点）（3分），步骤（4分），结果（2分），意义（1分）

2、培养基：由适合于细菌生长繁殖所需的多种营养物质配制而成的基质（4分）。合格的培养基，需要具有充足的营养，一定的酸碱度，且清亮无菌（6分）。

二、填空题（2分/个，共50分）

1、μm，油镜，1000倍。

2、大小，形态，排列，染色性。

3、均匀浑浊，絮状沉淀，菌膜生长（或腐败性恶臭）。

4、荚膜、鞭毛、芽孢。

5、电镜观察，鞭毛染色后光镜下观察，半固体接种（或悬滴观察活菌运动）。

6、色素。

7、阿伯特（Alert）染色法，异染颗粒。

8、判断细菌分解含硫氨基酸的能力，培养基中出现黑色的硫化铅或硫化亚铁沉淀。

9、抑菌圈的直径大小。

10、动物接种，鸡胚培养，组织细胞培养。

三、问答题（30分）

标本的选取（5分）；

划线接种到血平板上，注意平板的选取（5分）；

370C培养18~24小时后，观察菌落形态（描述金黄色葡萄球菌及乙型溶血性链球菌的菌落 形态）（5分）；

挑取可疑菌落进行革兰染色（描述金黄色葡萄球菌及乙型溶血性链球菌的镜下形态）（5分）； 血浆凝固酶实验（3分）；

药物敏感实验（3分）；

其他（如毒素检测、动物实验，生化反应等）（4分）。

第五篇：实验四 虚拟邮局仿真与分析

实验四 虚拟邮局仿真与分析 建立概念模型 1.1系统描述

这是一个邮局内部信件处理系统的模拟。模拟邮局在处理各方送来的信件时内部的处理流程，由于邮局处理信件必须先将信件过滤分类，但是现实中邮件种类繁多，因此本模型仅将邮件分成国内信件与国外信件。信件到达后，依其类型给予2种不同类型(用不同颜色区分)，经由传送带到达处理器处理，此步骤主要是把信件按照其不同的类型分开来，再分别送到不同的货架上等待邮车运送出去。在此仅考虑内部分类处理部分，故外送部分在这个模型中不做讨论。

1.2系统数据

产品到达：随机产生两种类型的产品，分布呈正态分布，平均每15秒到达一个产品，标准差为2秒。

产品加工：平均加工时间1秒，分布呈正态分布，标准差为0.5秒 产品运送：使用两辆叉车，装载和卸载时间均为3秒 建立Flexsim模型 第1步：调整传送带的布局

将两条传送带各增加弯曲的一小段，并调整布局。

第2步：连接端口

第3步：给发生器指定临时实体的到达速率和到达种类

产品到达：随机产生两种类型的产品，分布呈正态分布，平均每15秒到达一个产品，标准差为2秒。

2种不同类型(用不同颜色区分)。

第4步：设置处理器处理时间及输出

产品加工：平均加工时间1秒，分布呈正态分布，标准差为0.5秒 输出：类型号为1的送第1个端口，类型号为2的送第2个端口

第5步：加入两台叉车将临时实体分别从暂存器送到货架。

注意两个步骤。

第6步：两辆叉车，装载和卸载时间均为3秒 3 模型运行 4 模型分析

用实验控制器求叉车1和叉车2一小时搬运的平均数量，重复运行3次。问为什么要重复运行？