集体备课简报

第一篇：集体备课简报

互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂

-----川口寄宿制学校教师集体备课活动

为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。10月9日，我校在教导处、语文教研组的具体筹划下，开展了集体备课研讨活动。

本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我校教师的业务能力。活动开始，首先由主备人员对自己的教案和导学案进行分析，阐述,然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

全校语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

第二篇：数学集体备课简报2011.6.15

六十铺小学集体备课简报

主编 郭清珍期数 总第32期

—————————————————— 2011年6月15日，六十铺小学数学组组织五二班数学观摩教学，由五二班科任教师赵永平主讲，数学组其他教师听课。

课前，赵永平老师先单独备课，再与组员一起认真探讨、修改教案，设计教学方案，设计作业，准备教具。

课上，赵永平老师充分运用教具、讲授了“中位数与众数”的有关知识，学生与赵老师积极配合，边听边做，相互合作相互交流，认真学习了这部分知识，并探讨了这部分知识在实际中的应用，收到显著的效果，其他教师认真听取了讲座并做了详细的记录。

课后，先由赵永平老师从教学设计、教学内容、教法、教学时间的安排等诸方面，进行了说课，然后由组员分别提出宝贵的意见和合理化建议，组长做了详细的记录。

最后，祁主任和郭组长分别做了总结性的指导，再次肯定了本次教学的成绩，指出了存在的问题，强调了以后整改的措施，希望我们以后把集体备课办得更好，办得更有特色。

第三篇：体育组集体备课活动简报

体育组简报

（2016-2017学第二学期）

红寺堡区回民中学体育组 2017年3月6日

红寺堡区回民中学体育组集体备课活动简报

为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。3月6日，我组开展了集体备课研讨活动。

本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我组教师的业务能力。活动开始，首先由主备人吴岳老师对足球《脚内侧踢球》的教案进行分析，阐述,然后，全体老师对教案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

体育组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

第四篇：集体备课要培训简报

喀什市浩罕乡希望小学

工作简报

教研室（第4期）2018年3月10日

希望小学如何进行开展集体备课为题培训简报

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

2018年3月13日我校对语文数学教师进行集体备培训。本次培训以“初备定稿—主备发言—集体讨论—个人复备—教学实践—教后反思”模式进行。培训教研室主任阿依古丽老师主持并您行培训。

本次培训，教研室主任进行培训外，其他教师也积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和实施教案。

抄送：喀什市教育督查四片区，浩罕乡教育办，喀什教研室

第五篇：语文科组集体备课活动简报

语文科组集体备课活动简报

2017年12月22日，语文科组根据集体备课方案，进行了一次集体备课。集体备课使教师能资源共享，提高教学的质量，不断地提高教师的教学水平。集体研讨、教后反思的过程，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。教师集体备课能很好地落实新课称改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，大力整合学校各科的教师资源，使教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著.。集体备课能够为教师提供快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效课堂教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。