第一篇：草编长颈鹿
2.草编长颈鹿
教学目标
1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习长颈鹿的编制方法。
2、过程与方法目标：在编织的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点
帮助学生看懂图示，编制出长颈鹿是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。
教学准备
工具与材料
剪刀、钳子、针、稻草、细铁丝、线、彩色纸、珠子。
教学过程：
一、制作步骤
1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进行编织。
2、编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛（图2）。
3、按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。
4、取2根长稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折出鹿的4条腿，用线将腿与身体扎结在一起。
5、由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、腿弯折出各种不同的资态。
二、总结
1、长颈鹿做好后，可取彩色纸剪一长方形，卷曲并粘在鹿的身体上装饰，长颈鹿就显得更漂亮了。
2、稻草可以编织各种动物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股数，使能变粗、做大。干燥的稻草较脆、较硬，将它们放在水中浸泡一会儿，就会变得柔软，这样编织起来比较顺手。
3、除了用稻草编织东西外，用黄草、麦秆、棕榈叶等也可以编出各种东西。请你找一找，自己的家乡还有什么条状、纤维状且又较长的植物，可利用它来进行编织的？城市中如果找不到这些材料，可以用塑料带代替。
沙沟中心小学
第二篇：草编玩具教学设计
课题：
21、草编玩具
教学目标：
1、初步了解草编玩具的形成。、学习草编的基本方法，尝试完成一个好玩的蚂蚱。
3、通过本课学习，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
教学重点和难点
1、教学重点：
欣赏草编艺术，学习草编方法。
2、教学难点：
草编蚂蚱的方法。
教学准备：课件 教学过程
一、导入新课: 编结，作为人类最古老的技艺之一，在中国民间流传了几千年。板书课题“
21、草编玩具”
二、讲授新课
1、草编知识
扎根于民间编结技艺基础之上，以飞禽走兽和花草鱼虫为题材的各色编结玩具无不体现着当地百姓淳朴的性格和自娱自乐的审美情趣。山东是草编的主要产地之一，在农闲时，民间工匠和村民因地制宜、因材施艺，充分利用蒲草、苇草、麦秸、玉米皮等柔韧的草本植物特性，运用结、辩、串、盘、扎等技法，编结出形态生动，惹人喜爱的玩具。
2、草编作品欣赏： 羊（麦秸）
这是用麦秸编扎而成的山羊。形态简练，在似与不似之间传达出独特的1.大人买来玩具送给小孩玩耍，寄托着良好的祝愿，希望能给孩子带来吉祥。
海螺（麦草）山东莱芜
在当地民间，海螺被称为“八宝”之一，表示吉祥，象征好运。青蛙（竹叶）老虎（蒲草）
粽子(麦草)山东莱芜
3、思考与讨论：
⑴生活中还可以用哪些材料做编结玩具？
⑵课本中的草编作品使用了哪些基本的编结技法？
⑶在仿制一个草编玩具的基础上还能在原有的形象上做哪些变化，使其更具有趣味？
3、教师演示蚂蚱的制作方法：
工具材料：针、线、剪刀、蒲草（或用韧性较强的牛皮纸条、塑料包扎带等）。
⑴披草。取一条蒲草，从从叶稍6厘米左右处至根部一分为三；中间一股较细，两边两股宽度均等，比中间一股要宽些。
⑵折。将中间一股折向蒲草底部，用来缠绕蚂蚱的头和胸部。⑶缠绕。两侧两股对称交替缠绕三四个扣，并拉紧。
⑷穿编。将两边两股分别从前面边缘披出三根细条，作为两条触须和四条细腿。
⑸修饰。将中间一股穿过腹部，留作提绳。把多余的部分修剪，并用红线在蚂蚱的头部两侧缝制两个眼睛。一个草编蚂蚱便或灵活现的呈现出来了。
三、艺术实践
尝试用披、折，结，穿编缠绕等方法，将蒲草做成一个好玩的蚂蚱。
四、评一评
草编玩具的基本方法有（）。谁制作的草编玩具更精美？
四、小结
生活中普通的材料经过人们的巧手精心编制都能成为一个个让人爱不释手的艺术品，愿同学们细心观察，认真对待每一件事物，相信我们的生活会更加精彩，富有情趣。板书设计：
21、草编玩具
披
折
结
穿编
缠绕
第三篇：美丽的草编包
艺术领域（绘画）：美丽的草编包
时间：1月11 日 星期二 上午 执教者： 林小娟 指教地点：大二班教室
一、活动目标：
1、使幼儿愿意参加写生活动，感受草编包的美，体验成功作画的喜悦。
2、学会从多角度感受草编包的立体感，运用点、线条、花纹表现自己喜爱的草编包。
3、提高幼儿的观察、耐心作画的能力。
二、活动重难点：
重点：使幼儿愿意参加写生活动，感受草编包的美，体验成功作画的喜悦。
难点学会从多角度感受草编包的立体感，运用点、线条、花纹表现自己喜爱的草编包。
三、活动准备：
1、经验准备：欣赏“生活中的草制品”。
2、材料准备：实物草编包、勾线笔、画纸、等。
四、活动过程：
1、导入激趣：教师挎着漂亮的草编包入场，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友，你们觉得老师今天带来的包漂亮吗？它和我们看过的草席、枕头席有什么不一样呢？”（幼儿说出包有前面，盘边，包的拉链等。）
2、以拍照的形式帮助幼儿理解不同位置看到的包是不一样的。师：“你们愿意帮我把这个漂亮的包拍下来吗？”
师：“奇怪为什么同一个包拍出来的照片会是不一样呢？你们发现了什么秘密？” 教师总结：“原来在不同位置拍到的包都是不一样的。
3、写生草编包，进一步引导幼儿画出自己看到的草编包。
师：“我们的超市要开一个草编包专柜，超市经理想请小朋友帮个忙把漂亮的草编包画下来作超市的宣传画，你们愿意吗？”（1）提出作画要求：
a、选择自己喜欢的包认真的作画；
b、从自己的位置观察草编包，对照实物把看到的草编包画下来。
（2）幼儿作画，教师巡回指导： a、鼓励幼儿大胆作画，赋有想象地画出自己看到的包； b、引导能力弱的幼儿进行观察（包的盘边和前面）。（3）互相欣赏，两两交流。
师：“请你和旁边的小朋友说一说你画的包是什么样子的？”
（4）集中交流、讲评：
师：你喜欢那个包，它美在哪？老师这有好多好玩的玩具他们都想回到玩具柜里，哪些包可以把它装下呢？
4、活动结束：
师：超市的经理觉得我们班的小朋友都很能干，现在我们把画带回去贴在超市的门口，这样有更多的人来我们的超市买草编包了。
五、活动延伸：
在美工区投放上述材料，引导幼儿从不同角度写生，或鼓励幼儿自己设计草编包。
第四篇：长颈鹿教案
长颈鹿
大一班许柳鹏
第十四周
一、活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能大胆的运用水粉画的形式勾画出长颈鹿的外形特征。
二、活动准备
1、图片-长颈鹿
2、水粉颜料以及水粉笔。
三、活动过程
（一）、导入
猜谜引出课题：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”幼儿自由猜。
（二）、展开 1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求，长颈鹿在什么地方呢？我们把它添画出来。
整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
三、幼儿绘画
1.幼儿用水粉会出长颈鹿的不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评
第五篇：《长颈鹿》美术
长颈鹿
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？
五、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
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