征文：情系草编艺术

第一篇：征文：情系草编艺术

姓名_______

学号班级专业年级 电话

平度草编工艺品的历史，现状及未来发展之路的调查研究

——以青岛永良工艺品厂和平度宏达工艺品厂为例

发展历史：

青岛是中国草编工艺的传统重点产区之一。青岛草编有帽子、提袋、地毯、草杂件四大类，具有结、捻、搓、拧等多种编织技巧。青岛草编上乘制品有、金丝草席、马兰草篮，其中马兰草篮在美国曾被誉为“草编明星”。

平度草编则主要以提袋、包类为主。平度草编历史归功于平度市农家妇女庞学志，将草制工艺品项目引入平度，创建了青岛圆正工艺品有限公司，不仅使本乡本土的妇女有了一条致富路，而且辐射带动了烟台、莱州、莱阳、海阳等市地的众多姐妹，带动了周围十几万妇女共同致富，被乡亲们亲切地称为“带富一方的女能人”。

现如今，平度已有工艺品公司几十家，集生产、加工、销售于一体的整套流程已趋于正规化，而且销售渠道也逐渐拓宽，平度工艺品行业已经自成一体，逐步取得规模优势。由平度工艺品厂生产的草编时尚包，收纳箱，甚至草编宠物篮不仅畅销国内各大城市，还深受国外客户的欢迎和喜爱。

走访过程：

为了深入了解平度工艺品厂的具体制作流程及具体细节，在此，特选取了平度市具有代表性的青岛永良工艺品厂和平度宏达工艺品厂这两家工艺品厂为例，进行了走访调查。

在平度的众多工艺品公司中，最有影响力的当属青岛永良工艺品厂。

青岛市平度永良工艺品厂位于风景秀丽的泽山脚下，仅靠三成路是一个交通便利，草编基础雄厚的草编工艺品基地——青岛平度店子镇。公司成立于1999年，永良从诞生的那天起，就以确定了以创品牌，保品质，引领时尚为最高目标。现在青岛、临沂建有自己的生产开发基地，在青岛、临沂、香港、台湾、韩国、美国加州、法国米兰、德国法兰克福有自己的设计团队、渠道团队、营销团队。并在国内有2万多平米的生产、QC、包装、辅料车间及高达3000多平米的产品展示中心，能提供给全世界的客人最需要的设计。

我们联系了永良工艺品厂销售部的部门经理张经理，并就当下贵公司草编产品的生产销售状况提出了一系列问题。张经理也给予了耐心的解答。

谈到永良，张经理自豪的说，永良工艺是以生产中国传统的手编工艺品为主的国际贸易公司，集设计、生产、销售于一体，产品远销世界各地，近几年来，永良工艺品厂特创传统

工艺与现代设计于一体的设计风格，突出绿色生活。做到更人性，努力地做到用绿色编织艺术，用自然打造生活。

作为销售部的业务经理，张总对未来的销路信心很足，他说，目前公司除了在省内有很好的销路外，还建立了完善的国外销售路线，形成了很好的国内外销售网络。随着国外市场的更加开放，公司未来的销路更是一片光明。前景大好！

无论从形象包装，工艺设计还是工艺品质，永良均以环保，新颖，大众为方向，在满足现代女性追求成熟、干练、独特的基础上，尽显东方韵味时尚风格特色，不仅是古典与现代的完美结合，也是中西方文化的一种完美结合。正如永良的口号“用绿色编织艺术，用自然打造生活”所说的那样，永良的发展也必将带领整个平度经济的腾飞，共同进入一个绿色环保的时代。

另一家小有成就的就是平度宏达工艺品厂。

青岛平度市宏达草制工艺品厂是草编包、草帽、水草包、买草包玉米皮包等、pp打包带、收纳篮、麦草包等产品专业生产加工的私营独资企业。公司总部设在平度市高平路北段西侧,公司拥有完整、科学的质量管理体系。青岛平度市宏达草制工艺品厂的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。公司秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念，坚持“客户第一”的原则为广大客户提供优质的服务。

我们又联系了宏达工艺品公司的业务部胡主任，她向我们讲解了有关草编工艺品制作流程的有关问题。

公司首先根据不同客户的特殊需求采购需要的制作原材料，然后发放到基层农村进行加工，初步形成工艺篓的初貌。回收到工厂里后再进行简单的加工，喷漆，上色后，再发放到基层农村加工上里料和篓子把儿，以及一些装饰品，进行二次加工。至此，工艺篓全貌已基本形成。只需回厂后再进一步美化，贴上标签，装箱即可。

“整个过程虽然听起来很简单，但实际操作过程中却一点也马虎不得”，胡主任认真的说，每个环节都必须进行严格的检验，层层把关，务必确保质量合格。发放到基层各村庄的篓工艺每次都需派有经验且有责任心的员工到各个村庄验货，不合格的还要重新缝制，直到合格为止。其中某一环节出了问题，都会给公司的信誉带来损害，因此必须严把质量关。

胡主任还介绍说，为了更好的进行生产，公司在周围邻近的各村庄都建立了固定的生产中转点，公司发货到中转点，再由此处的负责人进行发放，有条理，有秩序。这样可以建立固定的生产链条，使生产过程趋于稳定。

这样的生产模式有很多优点，第一：农村劳动力丰富，而且也很廉价；可为企业降低成本；

第二，各环节分工明确，从而责任关系也很明确；

第三，也可带动农村经济发展，为临近村庄的农民们带来可观的副业收入，特别是在农忙过后的漫长冬季。

“我经常下去基层视察发放工作，每次都会看到大姐大妈们推着小推车来那我们的货进行加工，因为价钱合理，大家积极性很高，在非农忙期间赚点零用钱，”胡主任说。

现状、优势及建议：

目前全县初步形成了以自营出口企业为骨干，以个体手工业户为网点，以千家万户为基地，产加销一条龙、贸工农一体化的产业化经营格局，为促进流通、扩大就业、增加农民收入、增加财政收入、促进县域经济发展发挥了重要作用。

通过走访得知，平度的工艺品行业具有以下几大优势：

一是产业基地优势明显。我县拥有丰富的优良农田，种植农作物可顺便得到丰富的玉米皮，麦秆儿等草编原材料。可就地取材，充分利用，也可增加农民收入。

二是生产规模优势不断壮大。外贸草编公司、宏翔工艺品有限公司、华茂工艺品有限公司、宏通工艺品公司等一大批龙头骨干企业，不断扩规模、壮势力，抗御市场风险的能力不断增强，竞争优势比较明显，辐射带动能力强。

三是市场优势不断增强。全县有进出口权的企业22家，年实现自营出口创汇愈数万美元。产品有2000多个品种，主要销往韩国、日本、美国、法国、意大利、西班牙、香港等60多个国家和地区，并且在国内国外有相当的知名度，已经占有了较稳固的市场。

四是农村劳动力资源丰富。我县拥有两千多个村庄，农村劳动力众多。而且加工简单，无技术含量，只需会基本的针线活即可，无需培训就可进行加工。

根据目前本县草编包的实际情况,为了形成更好的光明前景,特提出以下建议:

⑴扩大经营规模，以便获取更大的规模优势，形成地方品牌效应。

⑵扩大国外宣传力度和销售市场，把品牌效应打到国外。

⑶注重创新，开发更多既时尚又有品位的草编包。产品多样，做到符合各个年龄层的消费者。

结束语：

现如今，随着现代科技水平的提高，各种机械制品和人工合成材料制品充斥于人类生活的各个领域，这既使草编工艺品遇到了挑战，又面临着发展的重大契机，因为一方面是机制品、人工合成材料制品在某些领域取代草制品；另一方面，一些工业发达国家的人民对机械

制品普遍感到厌倦，对于应用自然原料的手工艺品的兴趣越来越浓，有的提出“回到大自然去”的口号，这使草编工艺品的身价倍增，并且日益广泛地涉及到人们生活的更多方面。山东草编这一富有深厚的历史和民间传统的工艺品，在富有创造性的山东人民的手里，将会成为富有时代风采的现代民间手工艺品，会为全人类的现代生活编织出幸福、和谐、美满。

第二篇：走近草编艺术备课总结刘树德

《走近草编艺术》活动总结

活动主题：走近草编艺术

方案的背景： 草编在我国有悠久的历史，草编制品以细腻、精巧、朴 实、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草、茅草等可以编制出 鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术 欣赏性。由于经济的发展，草编制品离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。草编成本低廉，技术 易学且不受场地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、沟边，原材料丰富。

学习草编可以让学生了解草编的基本要 求，基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培 养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家 乡，热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制，可以组织学 生在教室里编制，可以在操场上编制，也可以在家里编制。同学之间可以相互合作，减少因模具不全带来的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物，再生能力很强，引导学生在生活中 多使用草编制品，可以节约能源，减少污染，低碳环保。草 编制品因其实用性，艺术欣赏性深受人们的喜爱，草编具有 一定的经济效益。因此，我们把走进草编作为研究课题。

活动目标：

1.通过搜集和整理资料的实践活动，培养学生收集资 料、分析资料以及归纳、总结资料的能力。

2.了解草编的意义、方法、基本过程。经历蒲草的收 割、晾晒、编制过程，培养学生的动手能力、创新能力、合 作能力。培养学生的节能环保，低碳生活意识。.培养学生热爱 家乡，热爱中华传统文化，接受民族文化的意识。

活动时长：

每年的九月份至十二月份

难点、重点、创新点：

本活动的难点是草的编制，蒲草、茅草收割时需带领学 生外出收割需注意安全问题。重点是如何编制草编制品。

创 新点是利用本地材料，因地制宜。培养学生的动手能力、创 新能力、合作能力。利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）： 本活动不受场地限制，在教室里，操场上都可以进行编 制。原材料可组织学生到沟边亲自收割。学习编制时利用多 媒体视频反复播放。

活动过程和步骤：

1.宣传草编的意义，组织学生观看草编视频，了解草编，向家长请教草编的方法。

2．组织学生收割、晾晒蒲草、茅草等。

3.组织学生编制草编制品。进行草编时，教师要及时指 导，使学生顺利完成任务。

可能出现的问题及解决预案： 1.带领学生外出收割蒲草、茅草时，由于要横穿公路，因此一定要叮嘱学生注意安全，注意来往车辆。割草时要在 沟边割，要叮嘱学生注意安全，不要割着手，不要溜进沟里。教师一定要盯严盯紧，不出问题。

2.学生编制草编制品时，教师要勤于指导，以便学生能 完成作品。

预期效果与呈现方式： 对实践活动课，学生普遍感兴趣。但要深入下去。要有 作品。不能只图热闹。因为草编虽然简单，但学生年龄小，动手能力弱，若不加强指导，严格要求，学生很可能会半途 而废，达不到预期效果。

本活动的预期效果是学生能编织出 简单的制品，如蒲垫、蒲鞋、蒲篮等。

效果评价标准与方式： 对该项活动，学生是否及积极参与。能否编制出蒲草制 品。

对青少年“益智、养德”等方面的作用： 本项活动能培养学生的动手能力，合作意识，竞 1 争意识。能让学生了解我国的传统文化，培养学生的爱国意识。

正文部分：

活动过程设计： 第一阶段：准备阶段、开题指导课设计；

活动目标 1.了解草编的历史、意义，激发学生探究草编的兴趣。

2.确立探究目标，建立探究计划，明确探究目的，并对草编 的方法、基本过程进行探究。培养学生的节能环保，低碳生活意识。.培养学生热爱家乡，热爱中华传统文化，接受民族文化的意识。

教学方法： 谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习。

课前活动 上课之前，学生就已经和自己的朋友组成了小组，推选 出了自己信赖的组长，给自己的小组取了响亮的名字，提出 了行动口号。课前同学们搜集与家乡有关的知识。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，引出主题。

1、今天老师请大家一起欣赏草编图片（课件展示一组草编 工艺品图）。同学们，你们知道这些工艺品是用什么编制的 吗？他们是怎样编制的吗？

2、这次综合实践活动我们就围绕草编这一主题来展开，大 家同意吗？

3、师生共同确立本次活动的主题。（《走近草编艺术》）

二、确立小组研究内容。

（一）提出问题。

1、围绕这个主题，你最想研究的问题是什么呢？我们先以 小组为单位进行交流，记录要研究的问题。教师提示:（1）组长组织交流，保证每个人都发言。（2）小组内每人先提出一个问题，还有问题的同学可以再 补充。（3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。（4）讨论时尽量不影响其他小组，小组内同学能够听见为 宜。

2、怎样提出又多又有价值的问题呢？老师有好办法送给大 家。课件方法指导—— 问原因； 问方法； 问影响； 问 作用 „„

3、小组讨论。

4、交流自己小组提出的问题。在交流时其他小组同学要认 真听，在交流中，如果你受到了什么启发，或者又想到了什 么问题，可以马上提出来。

（二）归类问题，确定研究内容。这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？和其它主题活动 一样，我们要先把问题归类，确定研究的内容，然后分组来 研究。师生共同将问题归类，确立研究内容：

一、草编的历史是怎样的？

二、草编制品的品种有哪些？

三、草编的技艺是怎样的？

四、蒲草、茅草的生长过程是怎样的？

五、蒲草、茅草还有其它应用吗？

六、草编的经济价值是怎样的？

经过大家的共同努力，我们确立了本次活动要研究的内 容共有6 个，你们小组准备研究哪一个呢？请根据小组实际 情况，选择你们要研究的内容。

三、初步制定活动方案。

1、刚才各小组都确定了要研究的内容，为了更好的研究问 题，我们要制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些 内容呢？（指名交流）

2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生使用。

3、小组制定活动方案。

4、集体交流活动方案。

四、教师小结。好，这节课，同学们选好了课题，制定了计划，希望各组同 学在课下积极 2 探究，把最好的成果展示给大家。下课。

第二阶段：实践阶段、中期指导课设计； 草篮编制教学设计

教学目标：

1.知识目标：学习草篮的基本编织方法，初步尝试设 计编织制作较为简单的作品。

2.能力目标：在学习草篮编制的过程中，培养学生动 手能力、自主学习、协作配合能力、审美能力及评价能力。

3.情感目标：培养学生认真细致的做事态度，培养创 新意识、环保意识、合作意识和安全意识，在欣赏自己和他 人作品的快乐中感受生活的乐趣。

教学重点：学习制作草篮

教学难点：草篮编织技艺 教具准备：编制好的草篮、编制好的草辫、麻绳、剪刀。

教学过程：

一、课件欣赏，激情导入(激发学习兴趣)。

1、课件展示一组草编工艺品图

2、出示示范作品：编制好的草篮、草辫。

二、制作指导(明确制作工具、材料，知道制作方法)

1、学生可以根据草篮成品，分析会用到哪些材料

2、小组猜猜制作方法(学生交流，教师指导，出示课件)。

制作步骤（草篮）1.搓绳。（搓、拧、编辫都可以，一人两人都行）随搓（编）随添，长短自定。

2.捆卷。将绳平展臵地，重头卷起，压卷同步，成圆紧密，围捆牢固。

3.根据需要进行圆捆叠扎。小绳固定。

4.围绕模具缠卷、捆卷。

5.外层装饰。

6.整理。剪毛、碾压。教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励

三．展示与评价 先让学生展示作品，介绍作品，再让学生互评。

四．学生谈收获。

五．教师小结。

第三阶段：总结交流阶段、成果展示课设计。

活动目标：

1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对蒲 草编制的了解。

2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协 作意识，分享、交流意识，3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。活动准备： 师生前一阶段搜集各种关于草编的资料。

活动过程：

一、活动导入 同学们，我们从九月初开始进行了《走近草编艺术》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、采访，分析整理几个 阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？（生答）你们可 真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来 了解《走近草编艺术》吧！（师板书课题）

二、活动开始 哪个小组愿意先来？

第一小组汇报： 汇报内容：介绍草编的历史。草编有悠久的历史，谁愿意给大家具体介绍一下。草编是利用各种柔韧草本植物为原料加工编制的工艺 品。其原料生长地域广泛，而且易得易作，故草编工艺在我 国民间十分普及。目前可见的中国最早的草编遗物，是河姆 渡人制作的，距今已有7000 年之久。令据《礼记》载，周 代已有以莞(蒲草)编制的莞席了，3 而且当时已有专业的“草 工”，“作萑苇之器”。到春秋战国时期，已有用萱麻和蒲草 编制的斗笠。秦汉时期，草编已在民间广泛使用，品种有草鞋、草席、草扇、草帘及僧侣信徒打坐的蒲团等。汉代至盛唐，草编亦 较发达。除了蒲草编制蒲衣、蒲鞋外，还有蒲草编制的蒲 帆。„„

第二小组汇报：

汇报内容:

1、重点介绍芹蒲草编制品的种类。

2、将自己拍 摄的照片或画的图画与老师、同学分享。

第二小组同学带我们欣赏了蒲草编制丰富的物品。那么，如 此精美的草编制品是如何编制的呢？

下面有请第三小组同 学为大家做介绍。

第三小组汇报：

汇报内容：

1、介绍草编的基本编制方法。

2、将设计 完成的手抄报展示给大家。山东草编的工艺方法极为丰富，常用的有编辫、平编、绞编、编花(如“马蔺垛”、“套扣”、“链子扣”、“小 浪花”、“十字扣”、“曲径扣”、“粽子扣”、“梅花扣” 等)、锥砌法、串接、串钉、串连、缠扣、缠锯、缠边、缠 画、包裹、拧编、卷折、缝绣、粘贴、割花扎勒种种。你们小组的汇报很精彩，向大家展现了草编丰富的编制 方法，其实蒲草编制还有很好的经济效益，谁能给大家具体 介绍一下。

第四小组汇报： 学生展示草编制品的经济价值和前景 山东省博兴县蓝赟草柳编工艺品厂位于美丽富饶的麻 大湖畔，博兴县湖滨工业园区。产品采用天然的蒲草、毛 草、玉米皮、工艺纸绳等编织而成，主要产品包括茶垫、坐垫、门踏垫、草编储物箱、日用家居工艺品等，产品多 年来昌盛不衰，深受国内外朋友的青睐。

四组同学的汇报很精彩，那么蒲草的生长过程又是怎样的？ 有请五组同学展示。

第五小组汇报： 汇报内容：蒲草的生长过程。蒲草多自生在水边或池沼内，每年春季从地下匍匐茎 发芽生长，并且不断发生分株；冬季遇霜后，地上部分完 全枯萎，匍匐茎在土中过冬。„„

那蒲草还有其它应用吗有什么呢？下面由第六小组为大家 做介绍。

第六小组汇报内容： 蒲草不但是一种广泛使用的工艺品编织加工材料，也是广泛生长的一种野生蔬菜，其假茎白嫩部分（即蒲茎）和地下匍匐茎尖端的幼嫩部分（即草芽）可以食用，并且 清爽可口；老熟的匍匐茎和短缩茎可以煮食或作饲料；雄 花花粉俗称“蒲黄”，具有药用和滋补功能。

三、总结 同学们，回顾本次，你一定心潮澎湃，激动不已，让我 们进入反思长廊，分析自己认识自己吧！

1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同 学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3 个）、“创 新之星”（3 名）。

2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？ 同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动 是成功的，尽管活动中还存在着一些小小的遗憾，但正是这 些遗憾激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去 实践体验，去收获属于我们的快乐。这次综合实践活动课到此结束，再见。

第三篇：草编玩具教学设计

课题：

21、草编玩具

教学目标：

1、初步了解草编玩具的形成。、学习草编的基本方法，尝试完成一个好玩的蚂蚱。

3、通过本课学习，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

教学重点和难点

1、教学重点：

欣赏草编艺术，学习草编方法。

2、教学难点：

草编蚂蚱的方法。

教学准备：课件 教学过程

一、导入新课: 编结，作为人类最古老的技艺之一，在中国民间流传了几千年。板书课题“

21、草编玩具”

二、讲授新课

1、草编知识

扎根于民间编结技艺基础之上，以飞禽走兽和花草鱼虫为题材的各色编结玩具无不体现着当地百姓淳朴的性格和自娱自乐的审美情趣。山东是草编的主要产地之一，在农闲时，民间工匠和村民因地制宜、因材施艺，充分利用蒲草、苇草、麦秸、玉米皮等柔韧的草本植物特性，运用结、辩、串、盘、扎等技法，编结出形态生动，惹人喜爱的玩具。

2、草编作品欣赏： 羊（麦秸）

这是用麦秸编扎而成的山羊。形态简练，在似与不似之间传达出独特的1.大人买来玩具送给小孩玩耍，寄托着良好的祝愿，希望能给孩子带来吉祥。

海螺（麦草）山东莱芜

在当地民间，海螺被称为“八宝”之一，表示吉祥，象征好运。青蛙（竹叶）老虎（蒲草）

粽子(麦草)山东莱芜

3、思考与讨论：

⑴生活中还可以用哪些材料做编结玩具？

⑵课本中的草编作品使用了哪些基本的编结技法？

⑶在仿制一个草编玩具的基础上还能在原有的形象上做哪些变化，使其更具有趣味？

3、教师演示蚂蚱的制作方法：

工具材料：针、线、剪刀、蒲草（或用韧性较强的牛皮纸条、塑料包扎带等）。

⑴披草。取一条蒲草，从从叶稍6厘米左右处至根部一分为三；中间一股较细，两边两股宽度均等，比中间一股要宽些。

⑵折。将中间一股折向蒲草底部，用来缠绕蚂蚱的头和胸部。⑶缠绕。两侧两股对称交替缠绕三四个扣，并拉紧。

⑷穿编。将两边两股分别从前面边缘披出三根细条，作为两条触须和四条细腿。

⑸修饰。将中间一股穿过腹部，留作提绳。把多余的部分修剪，并用红线在蚂蚱的头部两侧缝制两个眼睛。一个草编蚂蚱便或灵活现的呈现出来了。

三、艺术实践

尝试用披、折，结，穿编缠绕等方法，将蒲草做成一个好玩的蚂蚱。

四、评一评

草编玩具的基本方法有（）。谁制作的草编玩具更精美？

四、小结

生活中普通的材料经过人们的巧手精心编制都能成为一个个让人爱不释手的艺术品，愿同学们细心观察，认真对待每一件事物，相信我们的生活会更加精彩，富有情趣。板书设计：

21、草编玩具

披

折

结

穿编

缠绕

第四篇：草编长颈鹿

2.草编长颈鹿

教学目标

1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习长颈鹿的编制方法。

2、过程与方法目标：在编织的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点

帮助学生看懂图示，编制出长颈鹿是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。

教学准备

工具与材料

剪刀、钳子、针、稻草、细铁丝、线、彩色纸、珠子。

教学过程：

一、制作步骤

1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进行编织。

2、编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛（图2）。

3、按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。

4、取2根长稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折出鹿的4条腿，用线将腿与身体扎结在一起。

5、由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、腿弯折出各种不同的资态。

二、总结

1、长颈鹿做好后，可取彩色纸剪一长方形，卷曲并粘在鹿的身体上装饰，长颈鹿就显得更漂亮了。

2、稻草可以编织各种动物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股数，使能变粗、做大。干燥的稻草较脆、较硬，将它们放在水中浸泡一会儿，就会变得柔软，这样编织起来比较顺手。

3、除了用稻草编织东西外，用黄草、麦秆、棕榈叶等也可以编出各种东西。请你找一找，自己的家乡还有什么条状、纤维状且又较长的植物，可利用它来进行编织的？城市中如果找不到这些材料，可以用塑料带代替。

沙沟中心小学

第五篇：美丽的草编包

艺术领域（绘画）：美丽的草编包

时间：1月11 日 星期二 上午 执教者： 林小娟 指教地点：大二班教室

一、活动目标：

1、使幼儿愿意参加写生活动，感受草编包的美，体验成功作画的喜悦。

2、学会从多角度感受草编包的立体感，运用点、线条、花纹表现自己喜爱的草编包。

3、提高幼儿的观察、耐心作画的能力。

二、活动重难点：

重点：使幼儿愿意参加写生活动，感受草编包的美，体验成功作画的喜悦。

难点学会从多角度感受草编包的立体感，运用点、线条、花纹表现自己喜爱的草编包。

三、活动准备：

1、经验准备：欣赏“生活中的草制品”。

2、材料准备：实物草编包、勾线笔、画纸、等。

四、活动过程：

1、导入激趣：教师挎着漂亮的草编包入场，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友，你们觉得老师今天带来的包漂亮吗？它和我们看过的草席、枕头席有什么不一样呢？”（幼儿说出包有前面，盘边，包的拉链等。）

2、以拍照的形式帮助幼儿理解不同位置看到的包是不一样的。师：“你们愿意帮我把这个漂亮的包拍下来吗？”

师：“奇怪为什么同一个包拍出来的照片会是不一样呢？你们发现了什么秘密？” 教师总结：“原来在不同位置拍到的包都是不一样的。

3、写生草编包，进一步引导幼儿画出自己看到的草编包。

师：“我们的超市要开一个草编包专柜，超市经理想请小朋友帮个忙把漂亮的草编包画下来作超市的宣传画，你们愿意吗？”（1）提出作画要求：

a、选择自己喜欢的包认真的作画；

b、从自己的位置观察草编包，对照实物把看到的草编包画下来。

（2）幼儿作画，教师巡回指导： a、鼓励幼儿大胆作画，赋有想象地画出自己看到的包； b、引导能力弱的幼儿进行观察（包的盘边和前面）。（3）互相欣赏，两两交流。

师：“请你和旁边的小朋友说一说你画的包是什么样子的？”

（4）集中交流、讲评：

师：你喜欢那个包，它美在哪？老师这有好多好玩的玩具他们都想回到玩具柜里，哪些包可以把它装下呢？

4、活动结束：

师：超市的经理觉得我们班的小朋友都很能干，现在我们把画带回去贴在超市的门口，这样有更多的人来我们的超市买草编包了。

五、活动延伸：

在美工区投放上述材料，引导幼儿从不同角度写生，或鼓励幼儿自己设计草编包。