冀教版二年级品德下教案全

第一篇：冀教版二年级品德下教案全

科目：数年级：一姓名：王

学

年 级

海 英

第一单元 愉快的校外生活

第1课 多彩的校外活动

教学设计思路

本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

教学目标

（一）知识目标

知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

（二）能力目标

了解当地一些校外活动场所。

（三）情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。

教学重点

知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。教学难点

激发学生参与校外活动的兴趣。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排

２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。【导入新课】

（让大家欣赏视频“户外活动”。）

老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？ 学生：（略）

老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？

学生：（略）

老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】

一、冬冬的星期天（板书）

老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？ 学生：（略）

老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？ 学生：（略）

老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

学生：（略）

（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）

老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）

二、说一说（板书）

老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？ 学生：（略）

（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）

老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。

学生：（略）

老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？

学生：（略）

老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）

三、了解校外的活动场所（板书）

老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？ 学生：（略）

老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。学生：（略）

（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）

老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？ 学生：（略）

老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？

学生：（略）

老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。

第2课 快乐地健身 教学设计思路

本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身

（一）”、“快乐健身

（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。

教学目标

（一）知识目标

知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。

（二）能力目标

了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。

（三）情感、态度与价值观目标 知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。

教学重点

了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点

激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排

２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。

2．让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。

【导入新课】

（让大家欣赏视频“快乐地健身”。）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？

学生：（略）

老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）【讲授新课】

一、快乐地健身（板书）

（一）健身活动项目（板书）

老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。学生：（略）

老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢? 学生：（略）

老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？ 学生：（略）

（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身

（一）”、“快乐健身

（二）”、“轮滑健身

（一）”、“轮滑健身

（二）”、“轮滑健身

（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）

老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。

学生：（略）

老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）

（二）健身活动时的注意事项（板书）

老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？

学生：（略）

老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？ 学生：（略）

老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？

学生：（略）

（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）

老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。（过渡）

二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。

学生：（略）

（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）

老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？

学生：（略）

老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。学生：（略）

老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？

（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。）

老师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？ 学生：（略）

老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么？

学生：（略）

老师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持，促进我们大家健康快乐的成长。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了健康身体对人的重要性，了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。

第二单元 我会这样做

第3课 遇到问题想办法 教学设计思路

本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

教学目标

（一）知识目标

知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。

（二）能力目标

学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

（三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。教学重点

使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。教学难点

学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．准备小红花（或其它奖励物品）数朵。

2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。【导入新课】

老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）

【讲授新课】

一、遇到问题想办法（板书）老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？

学生：（略）

老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？

学生：（略）

（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜

（一）”、“小兔运南瓜

（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。）

老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡）

二、解决问题（板书）

（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）

老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。学生：（略）

老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？

(附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。)学生：（略）

老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。

（还可给大家讲“和家人走散了怎么办？”，详见文本资源。）老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡)

（二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书）

老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题? 学生：（略）

老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢? 学生：（略）

老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？

学生：（略）

老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。（过渡）

三、“司马光砸缸”想到的（板书）

老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。（还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。）老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？ 学生：（略）

老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗？

学生：（略）

（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。）

（还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。

第4课 我的需要我知道

教学设计思路

本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。

教学目标

（一）知识目标

了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。

（二）能力目标

在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生做事情有主见的自主意识。教学重点

教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从”。教学难点

培养学生做事情有主见的自主意识。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 ２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。2．搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。【导入新课】

老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？

学生：（略）

老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？（过渡）

【讲授新课】

一、刘云学琴（板书）

老师：大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。学生：（略）

老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？ 学生：（略）

老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？ 学生：（略）

老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分羡慕，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？

学生：（略）老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是根据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我知道（板书）”。

（让大家欣赏图片“盲从的后果”、“我的需要我知道”或让大家欣赏视频“东施效颦”。）老师：可见我们在学习或生活中，应该知道自己的需要是什么，而不应该盲目跟随其他人，更不能进行攀比。接下来我们来看看这几位同学该怎么做？（过渡）

二、讨论（板书）

老师：大家打开课本第十七页，我们先看第一幅图，刘伟同学遇到了什么问题呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：原来刘伟在买文具盒时，看到了想吃的巧克力，可身上的钱只能买一样东西，就不知道该怎么办了，下面大家分成小组，给他出出主意。

学生：（略）

老师：大部分同学说应该买文具盒，为什么呢？ 学生：（略）

老师：同学们说得很好（看实际回答相应调整），文具盒是我们学习所必需的，应该先买，巧克力可以以后再买，所以我们在遇到类似的事情时，应该“会选择（板书）”。我们看第二幅图，王忆佳遇到了什么难题，说一说。

学生：（略）

老师：他又该怎么做呢？是写数学作业，还是和大家一起读课文呢？ 学生：（略）

老师：王忆佳同学应该看自己的数学作业是不是要紧，如果要紧的话，就应该先完成它，不需要跟着大家一起读课文。所以我们在做其他事时，应该“有主见，不盲从（板书）”。我们再来看第三幅图，假如你是宋红，会怎样想、怎样做呢？

学生：（略）

老师：宋红同学可以把自己的真实想法告诉妈妈，可以让妈妈下次给自己做，这顿饭还要美美的吃，而不能和妈妈生气、吵闹，要做到“不攀比（板书）”。

（可让同学们欣赏课件“不攀比”。）

老师：同学们都知道超市吗？去超市买过东西吗？ 学生：（略）

老师：下面就让我们去认识一下超市吧！（过渡）

三、逛超市（板书）

老师：大家知道超市里都有什么东西吗？ 学生：（略）

老师：那就让我们去看一看吧！

（有条件的学校，老师可带领学生到附近超市逛一逛；没有条件的学校，可让大家欣赏视频“超市”等，使大家对超市有所了解。）

老师：超市的东西可真多啊！我们到超市该怎样选购东西呢？看课本第十九页，这几个同学是怎样想地，他们的想法怎样？我们大家来议一议、说一说。

学生：（略）

老师：大家说了好多，总之，我们在购买东西时，应该根据自己的实际情况做出判断，会选择、不盲从、不攀比，做到“我的需要我知道”就够了，大家说呢？

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。

第5课.诚实孩子人人夸

教学目标

1.讲述自己诚实的故事，体验与教师、同伴真诚沟通的快乐。2.自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。3.敢于承认错误，不说谎话。4.发展表达能力、合作表现能力。

教学准备

1.问题卡片

2.录音机、磁带（歌曲《好孩子要诚实》）3.“诚实星”若干

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

教师讲童话故事《狼来了》，但是要有学生来说结尾，师顺势引导学生：说谎话，你就会失去别人的信任，失去别人的帮助，最后还害了自己。所以，我们千万不能撒谎骗，人从小要说实话。板书：

说谎话 害处大 害自己 害大家 不骗人 说实话

二、联系实际，谈谈做法

师：刚才同学们说得真好，接下来就让同学们当一次“小法官”，你们来判断一下，下面几件事谁做的对，谁做的错，错的应该怎样该呢？

学生分组讨论课本21页中的内容，以小组为单位说一说、议一议。1.小组成员互相说说；

2.把小组意判决向全班同学汇报；

我们知道不能说谎话，要说实话，但说说容易做做难，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？

3.由21页的内容引出22页的讨论（教师出示问题卡片），讨论完毕进行全班汇报。师小结：无论什么时候，我们都不能说谎，诚实的人是会得到大家的原谅的。下面我们就来一个实话实说，把你诚实的故事和不诚实的故事都讲给大家听听。

三、实话实说大比拼。

1.讲述自己的故事，说一说当时是怎么想的。2.其他同学谈谈议议。

四、夸一夸诚实的行为

1.师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？

2.各组发表自己的想法。

3.鼓励学生按照自己的打算做准备：你们的想法真不错，各小组先做准备，等会儿我们一起来开个“诚实孩子表彰大会”。

4.各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。5.创设情景，渲染气氛（全班鼓掌）

师：今天老师和同学们一样都很高兴，因为我们要用自己的方式来表扬诚实的孩子，谁先来夸一夸？（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）6.给受到表扬的诚实孩子戴上“诚实之星”

7、师：为了奖励我们这些诚实的同学老师要送你们一首好听的歌《好孩子要诚实》。（学生欣赏歌曲）五、拓展延伸

师：小学生守则第八条说：诚实守信，你们知道那是什么意思吗？

（做人不仅诚实还要守信）

师：今天老师为你们带来了一首儿歌，希望同学们能像儿歌里说的那样每时每刻都做一个诚实的孩子。

出示儿歌《诚实和我们在一起》

当我一个人的时候，诚实----它总是和我在一起！

我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西，诚实告诉我：快，交给老师去！

考卷上的满分多神气，可老师少批了一道题。诚实督促我告诉老师，宁可只有97。电视太好看，忘了做作业，诚实告诉我，向老师承认错误。弄坏别人的东西，我低着头，诚实提醒我拿钱赔别人。诚实它总是和我在一起。

1.指名读； 2.小组内读一读；

3.说一说读后知道了什么。

六、课堂小结

师：诚实好处多，做诚实的孩子真光荣，诚实的孩子会得到每个人的喜爱和夸奖，老师相信你们一定可以做一个诚实的孩子，请同学们记住——诚实的孩子 师生一齐：人人夸。板书：诚实孩子人人夸

第6课

帮助他人我快乐

教学设计思路

本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通

过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别的快乐。

教学目标

（一）知识目标

1．知道助人为乐是对人友爱的表现。

2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

（二）能力目标

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

（三）情感、态度与价值观目标

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。教学重点

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。【导入新课】

老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？ 学生：（略）

（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？

学生：（略）

老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）

【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？

学生：（略）

老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。

学生：（略）

老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）

老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？ 学生：（略）

老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。学生：（略）

老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）

三、助残日、重阳节（板书）

老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。学生：（略）

老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧！学生：（略）

老师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么？

学生：（略）

老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

（课后，由老师带领，就近组织同学们，到福利工厂慰问残疾叔叔阿姨或到福利院看望爷爷奶奶。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。

第三单元

我爱我的家乡 第7课

可爱的家乡

教学设计思路

本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

教学目标

（一）知识目标

知道家乡的风景名胜和资源。

（二）能力目标

通过学习，热爱自己的家乡。

（三）情感、态度与价值观目标

通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。教学重点

知道家乡的风景名胜和资源。教学难点

激发学生热爱家乡的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。【导入新课】

（让大家欣赏图片“河北”。）

老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？ 学生：（略）

老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？ 学生：（略）

老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。（过渡）【讲授新课】

一、家乡的风景名胜（板书）

（一）我省的风景名胜（板书）

老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。

学生：（略）老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。

（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥

（一）”、“赵州桥

（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）

老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）

老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？ 学生：（略）

（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）

（二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）

老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。学生：（略）

老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。（过渡）

二、家乡的物产（板书）

老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？ 学生：（略）

老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？

学生：（略）

老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。学生：（略）

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。（同学们展示介绍自己的物产。）

老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？ 学生：（略）

（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。）【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。

第8课

家乡的变化

教学设计思路

本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。

教学目标

（一）知识目标

了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

（二）能力目标

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

【导入新课】

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

第9课

愿我们的环境更美好

教学设计思路

本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。

教学目标

（一）知识目标

1．知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2．知道6月5日是世界环境日。

（二）能力目标

知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点

引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学难点

培养学生初步的生态意识。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。

2．通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。【导入新课】

（让同学们欣赏视频“城市污染”。）

老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？ 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）

老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？ 学生：（略）

老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？ 学生：（略）

老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）

【讲授新课】

一、了解环境与我们生活的关系（板书）

（一）周围环境和我们生活的关系（板书）

老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。

学生：（略）

老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）

（二）自然环境和人类的关系（板书）

老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？ 学生：（略）

老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。

（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏

（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？ 学生：（略）

（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）

老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）

（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）

（三）世界环境日（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：（略）

（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）

老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）

二、保护生活环境（板书）

老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）

老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）

老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。

学生：（略）

（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。

第10课.变废为宝

课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

人们每天都在购买、使用和丢弃物品，大概很少没有想过废弃物的危害和被丢弃物品的价值。作为二年级的小学生，他们年龄小，大部分又是独生子女，更很少关心过废弃物的危害和包含的价值。通过本次活动启发他们对这个问题进行思考，并力图唤起他们初步的生态意识。使学生知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境；同时还有知道一些废弃物还可以变废为宝，懂得在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。

（二）课程标准的依据

本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的基本要求而设置的。

本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

“活动1”是课前调查，调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一下一周内自己家扔掉的垃圾的总量有多少。这里我们把日常生活垃圾分成了3类：一是剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；一类是旧的书、本、报纸等；一类是物品的包装袋、杂物等垃圾。使学生通过调查，填写调查表，从而懂得日常生活中，家庭每天都会产生大量的垃圾，并大致了解家庭废弃物都有哪些。这个调查是后面活动的前提和基础。

“活动2”是全班同学交流调查情况。通过交流，使学生对每天产生生活垃圾的数量巨大有更深刻的体会，并初步了解生活垃圾的大致种类，为垃圾分类打下基础。“说一说”是在学生了解生活废弃物数量巨大的基础上，讨论垃圾过多将可能给我们造成的危害。

“读一读”选用了一首儿歌，是对本次活动主题的概括和总结。

“活动3”向同学提供了废物巧处理的知识和方法：垃圾分类投放、易腐垃圾堆肥、回收、废物利用、有害废物集中处理等。在此基础上，教材通过三组图直观展示了废旧纸张、金属、玻璃的回收再造，以具体实例说明有些废物是可以变废为宝的。

（二）教学重难点分析

随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重。环境保护已经被各个国家提上日程，但是，在我们的身边还有很多人，没有意识到环境污染的危害性和严重性，依然我行我素。作为二年级的小学生，他们年龄小，大部分又是独生子女，更不会意识到这一点，更很少关心过废弃物的危害和包含的价值。因此，教育学生从小关注身边的环境，知道垃圾的危害，并为保护环境做力所能及的事，学会在生活中分类处理垃圾，培养他们的环保意识是十分必要的。

整体教学建议

（一）教学方法

调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（二）内容结构教学建议

家庭日常生活中产生废弃物数量的调查是本次活动展开的基础，教师要提前一个星期布置给学生。教师还可以布置学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以回收再利用。

学生在谈垃圾过多对我们生活造成的危害时，可以结合当地的生活实际。学校所在的社区如有垃圾清理不及时，或塑料袋乱飞等现象，就可以引导学生结合实际现象谈感受。还可以通过搜集图片或文字资料讲解给同学们的形式让学生对垃圾的危害有一个更全新的认识。

废物处理的几种主要方法，教材中都以图配文的形式呈现给了学生，但具体的知识和处理方法还需要老师提供给同学们。老师可以通过多媒体教学（如：让同学们欣赏视频“垃圾处理

（一）”、“垃圾处理

（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。）或通过图片欣赏（欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）等形式，使学生能够生动直观的了解废物处理的一些知识。本次活动的最终目的是树立初步的生态意识，使学生在今后的学习生活中能够做到，正确处理废弃物。教师在教学中可以联系生活实际加强对学生的行为指导。

教学设计思路

本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。

教学目标

（一）知识目标

1．知道一些废物还可以变废为宝。

2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

（二）能力目标

了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。

教学重点

知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

教学难点

使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

教学方法

调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2～3个课时

教学结构与过程

课前准备

1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。导入新课

（出示图片“生活垃圾”。）

老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？ 学生：（略）

老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？ 学生：（略）

老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）讲授新课

一、调查交流（板书）

（让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）

老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。学生：（略）

老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。

（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）

二、说一说：垃圾的危害（板书）

老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。学生：（略）

老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚烧”。)老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）

老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)

三、废物巧处理（板书）

老师：大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。学生：（略）

老师：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。

（让同学们欣赏视频“垃圾处理

（一）”、“垃圾处理

（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）

老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！学生：（略）课堂小结

通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。

第四单元 我也会很棒

第11课我有一双“小巧手”

教学设计思路

本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

教学目标

（一）知识目标

知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

（二）能力目标

尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。教学重点

让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。教学难点

培养学生的动手、动脑能力。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。

2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。【导入新课】

（放音频“巧巧手”，让同学们听。）

老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？ 学生：（略）

老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 学生：（略）

老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）

【讲授新课】

一、制作纸花（板书）

老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。学生：（略）

老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。

（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？ 学生：（略）

老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？

学生：（略）

老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）

老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）

二、我的小手很灵巧（板书）

老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。学生：（略）

老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？ 学生：（略）

老师：下面让我们大家动手制作吧！学生：（略）

（最后，将同学们制作的作品进行展览。）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

第12课.我能行

教学设计思路

本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。

本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。教学目标

（一）知识目标

知道不胆小是勇敢的表现。

（二）能力目标

在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。

（三）情感、态度与价值观目标 培养学生的自信心和勇敢精神。教学重点

让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。教学难点

为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。2．通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。【导入新课】

老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？ 学生：（略）

老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？ 学生：（略）

老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）【讲授新课】

一、小故事：我是小小男子汉（板书）

老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？

学生：（略）

老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）

老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）

老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）

二、说一说（板书）

老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）

老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）

老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）

三、游戏：击鼓传花（板书）

老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅图片。

（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）

老师：大家看完这些后有什么感想呢？ 学生：（略）

老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？

学生：（略）

（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

第13课.科学常识来帮你

教学设计思路

本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。

教学目标

（一）知识目标

搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。

（二）能力目标

知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。教学重点

使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。教学难点

初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。【导入新课】 老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办？我们来看一下解决的方法。（让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。）

老师：方法很简单吧？大家在生活中还看到哪些科学现象呢？说一说。学生：（略）

老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊！可见生活中处处有科学。（过渡）【讲授新课】

一、生活中处处有科学（板书）

老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？

学生：（略）

（欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。）

老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）

二、介绍自己知道得的科学知识（板书）

老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？

学生：（略）

老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!学生：（略）

老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。

（还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。）

老师：我们怎样才能学到更多的知识呢？（过渡）

三、制作科学常识小报（板书）

老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？ 学生：（略）

老师：这样做有什么好处呢？ 学生：（略）

老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。

学生：（略）

老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。

第14课.困难面前我不怕

教学设计思路

本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精

神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。

教学目标

（一）知识目标

知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

（二）能力目标

鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。

（三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。教学重点

引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点

让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。

2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。

【导入新课】

老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？ 学生：（略）

（给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。）老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？ 学生：（略）

老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）

【讲授新课】

一、小故事：小号手（板书）

老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？

学生：（略）

老师：你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。学生：（略）

（让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。）

老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。（过渡）

二、议一议（板书）

老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？ 学生：（略）

老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？ 学生：（略）

老师：当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。（让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”；还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。）

老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？ 学生：（略）

老师：大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？你是怎样克服的呢？给大家谈谈。学生：（略）

老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！学生：（略）

老师：下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的，是不是。

学生：（略）

（同学们制作植物标本。）

老师：大家在制作中遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的呢？给大家说一说。学生：（略）

（最后，开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们在意志力方面的锻炼。

第五单元 大自然探秘

第15课.四季变化多

教学设计思路

本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。

教学目标

（一）知识目标

知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。

（二）能力目标

1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。

2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。教学重点

让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。教学难点

让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。

2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。【导入新课】

（让同学们欣赏视频“戏雪”。）

老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？ 学生：（略）

老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？

学生：（略）

老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）

【讲授新课】 一、四季自然的变化（板书）

老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？

学生：（略）

老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？ 学生：（略）

老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？ 学生：（略）

老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？ 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景

（一）”、“秋景

（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）

老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）二、四季人们生活和劳动的变化（板书）

老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？

学生：（略）

老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？ 学生：（略）

老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）

三、不同季节对人民生活的利弊（板书）

老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？ 学生：（略）

老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？

学生：（略）

老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。

第16课.大自然的奥秘

教学设计思路

本课主要通过紧密联系生活实际，从学生日常所见自然现象入手，通过让学生讨论和探究引导的形式进行教学活动，让学生亲近自然、热爱自然，激发学生对自然现象或生活中问题进行探究的兴趣。

教学目标

（一）知识目标

知道大自然中有许多有趣的现象，培养学生的观察能力。

（二）能力目标

观察、了解生活中的自然现象，能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。教学重点

培养学生的观察能力，使学生能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。教学难点

激发学生探究大自然的强烈愿望。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。

2．让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。【导入新课】

（让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。）

老师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？ 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。）

老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有很多有趣的现象，我们来看一看。（过渡）

【讲授新课】

一、有趣的自然现象（板书）

老师：大家打开课本第六十九页，认真看一看，图中画的是什么？ 学生：（略）

老师：大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样产生的吗？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

学生：（略）

（教师可以给同学们解答这些疑问，可参考文本资源。）

老师：在大自然中，还有好多有趣的自然现象，大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。

（可让同学们欣赏图片“为什么要闪电”、“下雨前蜻蜓为什么要低飞”、“长颈鹿的脖子为什么这么长”等进行引导。）

学生：（略）

（教师可以把同学们的问题写在黑板上。）

老师：看来我们同学的问题还真不少啊！大家一起来解决一下吧！学生：（略）

（鼓励同学们说出自己的想法，他们的想法可能不正确，这都是正常的。老师可以帮助解决同学们不会的问题。）

老师：看来有些问题，我们现在还没有足够的科学知识来解决，但是它肯定会随着我们知识的积累逐一攻克的。在生活中，有很多类似的自然现象，需要我们去发现，去解决，下面让我们看一看，这些同学在做什么?（过渡）

二、探索自然界的奥秘（板书）

老师：我们打开课本第七十页，看图中的同学们在做什么？他们发现了什么有趣的自然现象？然后说一说。

学生：（略）老师：可见在自然界中，只要我们去探索，善于观察，就会发现很多我们感兴趣的自然现象，大家说呢？

学生：（略）

老师：有的同学会问，我们发现问题了，还是不知道答案，该怎么办呢？同学们说一说。学生：（略）

老师：我们对于我们发现的问题，我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决，当然随着我们科学知识的积累，终有一天，我们这些问题都会解决得，同学们说是吗？

学生：（略）

老师：不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有很多问题是我们没有发现的，让我们去找一找吧！

（让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的”等；还可让同学们欣赏视频“反冲现象”、“鸟儿为什么会飞”、“为什么蝴蝶五彩缤纷”等。）

（最后，可以带领同学们到大自然中，去探索，去发现问题，并鼓励他们记录下自己的发现。）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道大自然中有许多有趣的现象，培养了学生的观察能力；激发了学生对自然现象或生活中问题进行探究的兴趣。

第17课.天气变化早知道

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

本活动是紧接第15课的话题，不仅季节在变，即使同一季节，天气也有很大变化。天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活。通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的白我保护意识和能力。通过亲身实践观测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。

（二）课程标准的依据

本课是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析 本课安排了三部分活动内容。

第一部分是让学生了解天气预报的重要性和一些天气对人们生活的影响，一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响。

第二部分是让学生知道通过天气预报和人们生活经验能知道未来的天气变化情况，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化，还列举了四个生活中的谚语来进行引导。

第三部分，我们来记录一周的天气情况。教材安排了一个实践活动：观察和记录一周的天气情况。让学生在实践进一步体验天气预报的重要性，同时培养学生的观察、记录能力。

（二）教学重难点分析

天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活，从而让学生了解天气预

报的重要性。知道如何适应天气变化，培养学生初步的白我保护意识和能力是非常必要的。从小培养学生的科学探究兴趣，以及持之以恒的精神，也是培养学生在以后的学习道路上不可或缺的一部分。

三、整体教学建议

（一）课时安排 2～3个课时

（二）课前准备

1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议

教材第一部分展示的是天气预报的重要性。一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响，可以通过一些从网络等途径，搜集的资料展示给同学们（让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”。），使他们加深对天气预报重要性的了解。

教材接着安排了一个讨论活动：你知道哪些天气不利于人们的生活？天气有有利于人们生活的一面，也有不利于人们生活的一面。本部分内容，就是让学生了解天气不利于人们生活的一面，从而知道生活中要注意保护自己，避开天气不利的一面。天气不利于人们的方面有很多，例如沙尘暴天气给人们生产和生活带来不便，阳光强烈的天气容易晒伤人们的皮肤，雪天路滑容易出现交通事故等等。在这里教材只展示了两幅图，仅仅是给学生一些提示，因为天气从学生出生就伴随着他们的每一天；而且在前面几册教材的季节单元里，也涉及过天气的内容，学生对这一点已经积累了一定的感性经验。所以，教师要注意引导学生放开讨论，说说自己知道的不利于人们生活方面的天气。通过充分的交流讨论，丰富学生的认识，当然教师也可以做些必要的补充，可以通过多媒体教学等形式让同学有更深刻、更生动的理解（如：1．让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；2．欣赏图片“雹灾”、“冰冻灾

害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”等。）。

“说一说”活动主要是让学生讨论通过哪些渠道和方法可以了解未来的天气情况。随着现代科技的快速发展，人们了解天气变化的途径和方法越来越多，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化。在生活中了解天气预报的途径还有很多，人们在生产和生活中总结出了很多天气预报的谚语。这里可以让学生自己说说，通过学生的交流，可以扩大学生的信息量。教材的内容只是一些提示，教师要鼓励学生把学习延伸到课下，所以这个时候教材安排了一个学生的小活动——搜集预报天气的谚语，目的是让学生学到更多的天气知识。

学生对预报天气谚语有了一些了解之后，教材安排了实践活动，让学生尝试记录和观察一周的天气，指导学生用图和文字来记录天气情况。这一活动，学生可以邀请爸爸妈妈一起来观察和记录，也可以自己独立完成，由学生自己掌握。学生可以用自己喜欢的方式记录，这样有利于提高学生参与活动的兴趣，也适应了不同程度学生的需要。教学中可以想办法让学生的活动更具儿童化的色彩。例如可以鼓励学生根据自己观察到的各种天气的特征用图画记录；也可以根据电视上的天气预报，模仿天气预报的符号来做记录；还可以编创一些简单的符号来做记录。应该注意的是，这一部分内容不是课上能够完成的，要鼓励学生每天进行记录，并能坚持下来。

教学设计思路

本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。

教学目标

（一）知识目标

知道天气预报对人们生活的重要性。

（二）能力目标

从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学重点

知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。

教学难点

培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2～3个课时

教学结构与过程

课前准备

1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

导入新课

（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）

老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 学生：（略）

老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。学生：（略）

老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）

讲授新课

一、天气预报的重要性（板书）

老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。

（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）

老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。

（让大家欣赏视频“自然灾害”。）

老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）

老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）

二、天气预报获取方式（板书）

老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？ 学生：（略）

老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？

学生：（略）

（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）

老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。

学生：（略）

老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

学生：（略）

（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）

老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？ 学生：（略）

老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？

学生：（略）课堂小结

通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

第二篇：冀教版品德与社会四年级下全册教案

冀教版品德与社会四年级下全册教案

历史悠久的家乡

教材教法 历史悠久的家乡

教案 革命精神照后人

教材教法 革命精神照后人

教案 值得骄傲的家乡人

教材教法 值得骄傲的家乡人

教案 多样的风俗

教材教法 多样的风俗

教案 大家共同出本书

教材教法 大家共同出本书

教案 通信的种类和发展

教材教法 通信的种类和发展

教案 天涯若比邻

教材教法 天涯若比邻

教案 感谢你们的服务

教材教法 感谢你们的服务

教案

爱护通信设施，遵守通信规范

教材教法 爱护通信设施，遵守通信规范

教案 温情寄给希望小学

教材教法 温情寄给希望小学

教案

交通运输与我们息息相关

教材教法

交通运输与我们息息相关

教案 乘务员辛苦了

教材教法 乘务员辛苦了

教案 爱护交通设施

教材教法 爱护交通设施

教案 我心中的交通蓝图

教材教法 我心中的交通蓝图

教案

历史悠久的家乡

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

爱国主义教育要从小抓起。爱祖国首先要热爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。

第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。

第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。

第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。

第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。

（二）教学重难点分析

对于四年级的学生来说，随着认识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。爱国主义教育是对学生进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己 的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以使学生初步了解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3个课时。

（二）课前准备

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．社会实践活动

教师可以引导学生调查家乡附近的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点，等等。在调查中，有条件的学校可以拍一些照片、录像等。调查可以小组为单位，也可以班机联合搞活动。参观活动可以结合春游等组织，让学生在游玩中学习。

学生可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。每个人也要有明确的分工，如收

集文字资料人、收集和整理图片资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。随着学生年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，教师要注意培养学生的社会活动能力和社会实践能力。

调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对现在的影响等。要注意总结调查中的感受，回来后进行交流。2．收集家乡历史古迹的资料

教师可以组织学生观察、阅读第1～5页的图和文。教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的学生生活的区域可能离这些地方很远，不可能都游览到。其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展示了具有特色的几个。家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能讲述出一段生动的故事，都可以成为学生学习的资源。教师要注意引导学生结合自己的家乡实际，认识自己生活周围的名胜古迹。教师在指导学生收集有关资料的基础上，可以选择其中一个点，或者几个点，这些点应当是学生比较感兴趣、而且是比较容易完成考察和调查任务的。同时，学生可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教育基地等收集有关家乡附近名胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。通过收集，引导学生写成或者设计成书面的学习材料，便于大家交流和研讨。3．讲述有关名胜古迹的故事

许多名胜古迹，都有非常生动、有趣的一个故事，学生通过收集、讲述这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡的情感。

通过对家乡历史的了解，可以让学生试着将家乡一些有特点的、生动的故事按照时间的顺序排列起来，培养学生历史学习的方法，把握社会发展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定基础。

历史悠久的家乡

教案 设计思路

本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。教学结构与过程 【第一课时】 【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】

（让大家欣赏中国政区图）

提问

同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？ 学生回答

略。

教师

没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？ 学生回答

略。

过渡

那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。【讲授新课】

板书

一、燕赵大地我的家乡

教师

同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？ 学生回答

略。

教师

现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。学生回答

略。

讲述

我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？

学生回答

略。

讲述

战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。

建议

（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）

提问

我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？ 展示

河北政区图。

讲述

大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动

阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。

介绍

河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。

提问

我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？ 学生回答

略。

承接

我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们

来看看家乡的总体介绍。展示

视频《河北介绍》。【第二课时】 【导入新课】

教师

在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】

板书

二、家乡的名胜古迹

活动

下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。

过渡

从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！

活动

请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接

这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。

活动

请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。

教师

我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就

请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。

学生回答

略。

（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）【第三课时】 【导入新课】

教师

上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】

活动

调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意

（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。

（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】

1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。

2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。板书设计

主题一

历史悠久的家乡

一、燕赵大地我的家乡

二、家乡的名胜古迹

革命精神照后人

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

在和平年代出生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今天的幸福生活没有切身的体会。本主题就是要让学生们了解家乡的革命英雄和他们的事迹，通过缅怀革命烈士，使学生们认识到今天的幸福生活是无数革命先烈有鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄的事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。

第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。

第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的

汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。

第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。

（二）教学重难点分析

华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3个课时。

（二）课前准备

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。

2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3．拜访军烈属。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．听讲革命历史故事

讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。

教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。教师要引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。也可以以其他革命题材讲故事，但一定要切合学生的生活实际。如果所在的学校有其他革命故事，教师可以不用教材提供的内容。要注意结合家乡的生活实际和学生周边的生活实际。除了讲故事以外，还可以用多种形式，如评书、小品表演、角色扮演等，主要目的是通过活动对学生进行革命传统教育。2．参观西柏坡

建议教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。有条件的学校可以组织参观当地的历史博物馆，或利用家乡附近的革命传统教育基地，对学生进行热爱中国共产党的教育。参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，教师要适当加以引导，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。3．瞻仰烈士陵园

建议教师结合清明节扫墓活动组织教学，扫墓活动前，可以自己制作一些白花。学生不可能都去华北烈士陵园进行悼念活动，建议教师在学生生活的家乡，利用家乡的教育基地来京星学习活动。参观烈士陵园的活动，也可以与班会和大队会结合起来。在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。4．我们都是您的亲孙子

通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。

也可以请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。

引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。

革命精神照后人

教案 设计思路

本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“雁翎队的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会

实践活动。太行山是革命老根据地，西柏坡曾是老一辈无产阶级革命家领导中国革命的政治、军事中心，在中国革命史上写下了光辉的篇章。通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。

（二）过程与方法

培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观

通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。教学重点

使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。教学难点

收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体

多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。教学结构与过程 【第一课时】 【课前准备】

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。

2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3．拜访军烈属。【导入新课】

教师

同学们，今天上课我先来读一段课文：“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。”谁能告诉我这是哪篇课文，描写的是什么地方的景色呢？

学生回答

略。

过渡

同学们说得都很好，这就是《华北明珠白洋淀》，描写的是白洋淀的景色。今天我们就来学习发生在白洋淀的抗战故事。【讲授新课】

板书

一、雁翎队的故事

提问

大家打开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？ 学生回答

略。

教师

非常不错。下面我来简要介绍下雁翎队的故事。

雁翎队是抗日战争时期活跃在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。”这首民歌厘米说到的“抬杆”，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。

图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪军进行伏击，大获全胜的故事。

活动

请同学们根据对雁翎队资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。学生分小组活动。

小结

大家说的都很好。当然了，发生在白洋淀的故事还有很多，我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命根据地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡„„在华北平原的每一个角落都有着振奋人心的故事和

为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。学生回答

略。

板书

二、发生在家乡的抗战故事

过渡

刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。（请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。）

教师

这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。（可以利用视频资料，详见视频资料）【第二课时】 【导入新课】

教师

同学们，你们听过《没有共产党就没有新中国》这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。【讲授新课】

板书

三、没有共产党就没有新中国 展示

歌曲《没有共产党就没有新中国》。

讲述

《没有共产党就没有新中国》这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。

提问

这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？ 学生回答

略。

小结

这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？ 学生回答

略。板书

四、参观西柏坡

活动

组织学生参观西柏坡，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。

教师

同学们，我们今天就要参观革命圣地西柏坡。新中国从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊贡献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心观察和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要注意几点：第一，注意纪律，保持安静；第二，注意安全，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。

（有条件的学校可以组织学生参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对学生进行爱国主义教育。）阅读

教材P.9图片，说出五位伟人的名字。学生回答

略。【第三课时】 【导入新课】

提问

同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？

学生回答

略。

教师

对了，是《义勇军进行曲》。下面我们来欣赏一下。【讲授新课】

展示

歌曲《义勇军进行曲》。

讲述

这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。板书

五、瞻仰烈士陵园

提问

同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？

学生回答

略。

讲述

烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。

华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。

活动一

课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。

活动二

学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可

以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。活动三

请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。【课堂小结】

通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。板书设计

主题二

革命精神照后人

一、雁翎队的故事

二、发生在家乡的抗战故事

三、没有共产党就没有新中国

四、参观西柏坡

五、瞻仰革命烈士

值得骄傲的家乡人

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土

地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。

第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。

第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。

第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。

第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。

第19页的图片，是学生正在采访。通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。

（二）教学重难点分析

通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。要使学生结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思考和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教育意义，让学生学习优秀人物的品质和精神，引导学生自觉地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培养学生热爱家乡的情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时.（二）课前准备

1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

（四）内容结构教学建议 1．古代科学家祖冲之

建议教师组织学生收集家乡历史上科学家的故事，让学生了解它们的事迹，通过交流和研讨，达到学习的目的。建议教师补充一些相应的资料，也可以选择家乡古代有成就的科学家、文学家、艺术家等等，了解他们的事迹，认识他们对社会和历史的贡献。

家乡的优秀人物不一定都像祖冲之那样是举世闻名的科学家，也可能是一些名不见经传的普通人，但他们为家乡的发展做出了贡献。比如石匠、桥梁的建筑师、生活用品发明人等，可以是历史传说，并非确有其人，但人们赋予了这些人物特殊的意义。主要是通过活动，让学生了解为家乡做贡献的人们，了解他们的事迹，感受他们探索和创造的力量。

2．革命先驱李大钊

建议教师在教学活动中组织学生参观李大钊纪念馆，也可以组织参观家乡附近的革命纪念馆。通过播放有关的录像、展示相关图片等形式，让学生了解他们的革命事迹。

如果你生活的家乡不是李大钊的故乡，可以与学生一起了解家乡的革命先驱，了解他们的革命事迹，适时地对学生进行教育。教材的设计思路主要是想通过李大钊的革命故事，让学生体会革命胜利来之不易，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的年龄可能与我们父母的年龄差不多，有的更年轻，就像是我们的大哥哥，但他们已经长眠于地下。要引导学生学习他们的

革命精神。3．狼牙山五壮士

教师可以组织学生收集革命战争年代战斗英雄的故事，了解他们的英雄事迹。还有关于少年儿童团的故事、英雄王二小的故事等，让学生从这些革命故事中体会战争的残酷，以及革命胜利的曲折历程。组织学生到家乡附近的战争纪念碑、纪念塔、烈士陵园等地方，悼念烈士，听讲革命故事，参观他们的革命事迹展览。这种活动也可以结合清明节扫墓进行。4．董存瑞的故事

董存瑞是解放战争时期的英雄人物，让学生了解他的英雄事迹。可以引导学生说说喜欢哪些革命英雄，讲讲他们的革命英雄故事，开展“学习英雄事迹，激励我们前进”的主题班会活动，让学生谈谈从故事中得到的启示，学习先烈牺牲我一个、幸福天下人的优秀品质。如果你生活在河北省以外的地区，建议教师组织学生结合阅读课外读物，了解刘胡兰的事迹。组织学生进行讨论：我们应当怎样理解“生的伟大，死的光荣”的含义；怎样继承先烈的遗志。要结合自己身边的英雄，对学生进行教育。5．学习焦裕禄

焦裕禄是社会主义建设时期勤勤恳恳，一心为民的好干部。1962年12月任中共河南省兰考县委书记。兰考县是全国有名的贫困县，土地盐碱化严重，加上内涝、风沙等自然灾害，粮食产量降到历史最低水平。焦裕禄带领全县干部和群众，同自然灾害进行了顽强的斗争，使兰考的贫困面貌大为改观。他不顾身患肝癌，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。

通过了解焦裕禄的事迹，引导学生懂得在社会主义建设中有无数党的好干部，为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。要注意收集他们的感人事迹，学习他们的精神，如孔繁森的事迹等等。6．我为家乡人而自豪

建议教师组织学生了解家乡的名人、先进工作者以及普通劳动者的先进事迹。教师引导学生学会观察社会、了解社会，写出自己的感想。通过做小记者的采访活动，了解家乡工作的一些优秀分子。建议教师组织学生查阅有关资料了解现代劳动模范的事迹，或者了解家乡的英雄人物，并进行讨论：我们应该向他们学习什么？ 建议教师组织学生将先进人物的照片、先进人物的事迹以及自己的感想收集在一起，创办一期“向先进人物学习”的板报宣传栏。

值得骄傲的家乡人

教案 设计思路

教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意

义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

（二）过程与方法

通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点

使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。教学难点

收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段。课时安排 3课时。教学结构与过程 【课前准备】

1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。第1课时 【导入新课】

提问

同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？ 学生回答

略。

讲述

它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？ 学生回答

略。

承接

我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。【讲授新课】

板书

一、名人辈出的地方

讲述

大家来看课本。在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的贡献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同

时，他在其他方面也有很多贡献。提问

谁来给大家读一读课本上的资料呢？ 学生回答

略。

承接

我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？ 学生回答

略。

过渡

在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。学生回答

略。

展示

视频《永远的丰碑——李大钊》。

提问

这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？ 学生回答

略。

小结

都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。

过渡

在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。

展示

电影《焦裕禄》片段。

总结

“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。

提问

看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？ 学生分小组讨论并派代表发言。提问

你还知道哪些英雄事迹呢？ 学生回答

如：狼牙山五壮士、董存瑞等。

小结

这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。第2课时 【导入新课】

教师

家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。

过渡

那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？ 【讲授新课】

板书

二、默默奉献的人们

提问

和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？ 学生回答

工人、医生、农民、教师、清洁工等。

小结

不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们

为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。提问

除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？ 学生回答

略。

活动

请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。学生活动。

承接

各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。

提问

我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？ 学生回答

略。第3课时 【导入新课】

教师

在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。【讲授新课】

三、参观采访活动（实践）

活动

学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。

注意

联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。

建议

有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。板书设计

主题三

值得骄傲的家乡人

一、名人辈出的地方

二、默默奉献的人民

三、参观采访活动

多样的风俗

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体，生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美好愿望，传承的是地域文化。让学生学习家乡的传统风俗，可以培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第20页是三幅杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际比赛中多次获奖，为祖国赢得了荣誉。第21页的几幅图片，表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏，下图为耍狮等，用节目单做底衬，反映戏剧演出的剧目。让学生了解家乡的戏剧情况，喜爱家乡的传统剧目。

第22页的图片，是6名同学分别说出自己家乡著名的事物，说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。

第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的照片，引导学生自己动手学剪窗花。

第24页的图片，通过同学们动手制作中国结的活动，让学生体会中国结的深刻寓意，它代表着祥和，团结，幸福，快乐，万事如意。第25页通过四幅图片表现家乡的风俗，有些是健康的，有些是不健康的，培养学生的分析和判断能力。

第26页通过一篇短文，使学生认识到农村婚俗的变化，引导学生提倡新风尚。

（二）教学重难点分析

每个地区都有自己独特的传统文化。这些传统文化经历了数千年的积淀，充分反映出家乡的人民的美好寄托。民族历史、传统文化是民族感情的精神载体，本主题就从有趣的风俗入手，让学生收集、整理家乡的传统文化，锻炼资料搜集的能力。同时，有些流传下来的风俗是封建迷信等不健康的内容，要让学生学会分辨是非，要弘扬积极向上的健康的风俗，从而增强学生民族自尊心和自信心，激发爱国主义的情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．举办模拟表演活动

建议教师在让学生了解家乡传统文化的基础上，组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子作龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。2．举办民俗展览

建议教师组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。指导学生写出观后感。3．自己动手

建议教师指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。

4．移风易俗树新风

我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯，有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。这部分内容也在课程标准中有具体要求。通过图片的分析和生活中的典型事例，培养学生辨别是非的能力。教科书中提供了一篇短文，表现了现代农村婚俗的变化。教师可以让学生了解家乡风俗习惯上还有哪些变化，哪些越来越富有民族的文化传统，哪些是封建迷信，让学生从小有一定的分辨能力。

多样的风俗

教案 设计思路

本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。教师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

（二）过程与方法

通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。

（三）情感态度与价值观

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点

学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。教学难点

收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

吴桥杂技《车技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕阳》。课时安排 3课时。教学结构与过程 【课前准备】

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。第1课时 【导入新课】

提问

同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？ 学生回答

略。

教师

看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同 的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。【讲授新课】

板书

一、民俗之乡是我家

讲述

在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下： 板书

河北沧州——中国武术之乡

河北吴桥——中国杂技之乡

河北丰润——中国剪纸之乡

河北曲阳——中国石雕之乡

河北唐山——中国皮影之乡

„„

小结

这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。

提问

“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？ 学生回答

略。

教师

没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。

展示

吴桥杂技《车技》和《蹬技》。

承接

这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在06年的春节晚会上，舞蹈《俏夕阳》带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈

《俏夕阳》。

展示

皮影舞蹈《俏夕阳》。

教师

家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。学生回答

略。第2课时 【导入新课】

教师

上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。【讲授新课】

二、家乡风俗我也会（实践）活动一

举办模拟表演活动。

组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。活动二

举办民俗展览。

组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。活动三

自己动手。

指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课 的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。第3课时 【导入新课】

教师

上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？ 【讲授新课】

板书

三、移风易俗树新风

讲述

在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。

提问

你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？ 学生回答

略。

读图

阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？ 学生回答

略。

活动

请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。

承接

通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？ 学生回答

略。

小结

家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。【课堂小结】

通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。板书设计

主题四

多样的风俗

一、民俗之乡是我家

二、家乡风俗我也会

三、移风易俗树新风

大家共同出本书

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

培养学生的动手能力是教学中重要的一部分。现在的孩子因为物质条件的丰富，自己制作东西的机会越来越少，没有动手能力和实践能力。

将自己收集的资料和自己的感想作为一本书的主体内容，再亲手制作出来，这将大大锻炼学生的动手能力，并且可以增强思考分析的能力。资料可以运用各种方式方法去收集，同样的，制作出什么样的书也都由学生自己决定，鼓励孩子不要局限住自己的思维，要有创新。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求，设置的动手实践课程。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第27页的内容，引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章，表达学生热爱家乡的情感。

第28页的三幅图片，反映的是学生正在制作图册和他们做成的《家乡名人录》和《家乡风云录》，表现了小组合作共同完成任务的情景。

（二）教学重难点分析

本主题是对于本单元的一个实践性的总结活动。把大家对于本单元的学习成果用编辑成书的方式表现出来，培养团结合作的能力。本单元侧重让学生了解了家乡的文化。从不同的侧面、不同的角度认识了自己的家乡。收集的资料也包括语言文字、民风民俗、历史传统、文化艺术、科学技术上的辉煌成就、可歌可泣的民族英雄、爱国志士、道德风范等多个方面。将这些资料整理好，装订成书，让学生重新回忆了本单元的内容，加深记忆，激发学生的爱国主义情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 1课时。

（二）课前准备

1．把自己要用到的收集的资料整理好 2．把自己的感想和资料统一纸张和格式 3．准备纸、彩笔和装订工具。

（三）教学方法

指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。

（四）内容结构教学建议

教师可以指导学生按照制作书的“方法步骤”来完成书的任务。出书只不过是学习结果的一种表现形式，主要是通过活动引导学生表达自己的情感，培养学生的动手实践能力。书名也不一定如教科书一样，可以让学生自己创作一个更好的名称，更能体现他们这些小作者意图的名称。教师可以提出一些指导性的建议，但一定要引导学生自己去完成。同时教师要让全班同学都来参与活动，让学生在体验中感受成功，具有成就感。

大家共同出本书

教案 设计思路

本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。教学目标

（一）知识与技能

了解制作书的基本常识，学会与人合作。

（二）过程与方法

开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。

（三）情感态度与价值观 培养学生热爱家乡的情感。教学重点

了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点

培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法

指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。教学媒体

多媒体、投影仪等。

课时安排 １课时。教学结构与过程 【课前准备】

1．把自己要用到的收集的资料整理好 2．把自己的感想和资料统一纸张和格式 3．准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】

教师

同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？ 学生回答

略。

教师

这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？

学生讨论后回答。

建议

大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！过渡

好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。

活动

学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。讲述

让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！学生活动。„„

教师

大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。学生活动。

提问

下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？ 学生分小组派代表发言。

小结

我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。【课堂小结】

通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。

通信的种类和发展

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和他所涵盖的内容。然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。

二、本课内容结构分析

这一课分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分。

（一）本课内容结构分析 1．通信的种类

第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让学生了解通信的发展状况。

第30页是一组反映邮政通信种类的图片。结合看图可以让学生在上学的路上进行观察，补充各种各样的通信设施，拓宽学生的眼界和认知范围。

第31页是一组反映电信种类的照片和图片。可以让学生结合自己的

家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视电话、无绳电话、录音电话、IP电话、通信卫星等。2．通信的发展

第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片。有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式的特点。第33页讲述的是鸡毛信的故事，此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事。过去，信封上插上一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示十分紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。3．学寄一封信

第34页是一个邮政信件的标准信封，教师让学生在上面填写后，与同学交换，看看填写得是否正确。

第35页的图片，是与故事配合的插图，讲述了寄信的经历。第36页的三幅图片，是与故事配合的插图，讲述了与一个外国小同学通信的经历。

（二）教学重难点分析

本课学习首先是从认识通信的种类导入，让学生对通信的概念有所认识。然后用对比、讲故事的方式引导学生简要地了解通信的发展，以突出体现社会发展与人们生活的关系。通信的发展历史不是系统的展开，而是以通信方式的变化为切入，内容上联系学生的生活，从学生的认知角度呈现，增强可读性、趣味性和教育性。

三、整体教学建议

第三篇：二年级品德与生活上册全册教案(冀教版)

二年级品德与生活上册全册教案（冀教

版）

第一课愉快的暑假

教学目标

（一）知识目标

1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

（二）能力目标

1．通过交流培养自己的表达能力。

2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

1．品味暑假生活带来的快乐。

2．对新学期的学习生活充满信心。

重点难点

教学重点

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点

通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？

学生：（略）

老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？

学生：（略）

老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）

【讲授新课】

一、暑假的趣事和感受（板书）

（一）暑假的趣事（板书）

老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？

学生：（略）

老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！

（让同学们自由结组，进行交流。）

学生：（略）

老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动

（一）”、“暑期活动

（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）

老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）

（二）我的感受（板书）

老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？

学生：（略）

（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）

老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！

学生：（略）

老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

学生：（略）

老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！

二、暑期作品展（板书）

（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）

老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。

学生：（略）

（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）

老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！

学生：（略）

（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。

第二课我会学习我快乐

教学目标

（一）知识目标

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

（二）能力目标

爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。

重点难点

教学重点

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

教学难点

使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家会学习吗？

学生：（略）

老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”

学生：（略）

老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）

【讲授新课】

一、看图讲故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

学生：（略）

老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？

学生：（略）

老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？

学生：（略）

老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？

学生：（略）

（表演：情景再现。）

老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？

学生：（略）

老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。

二、交流学习方法（板书）

老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。

学生：（略）

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？

学生：（略）

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）

老师：现在大家知道什么是会学习了吧！

学生：（略）

老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）

三、评一评（板书）

老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。

学生：（略）

老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？

学生：（略）

（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。

第三课做事有始有终

教学目标

（一）知识目标

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

（二）能力目标

做到学习、做事有始有终。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

重点难点

教学重点

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

教学难点

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）

老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？

学生：（略）

老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？

学生：（略）

老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）

【讲授新课】

一、做事有始有终（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。

学生：（略）

老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？

学生：（略）

老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）

老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？

二、讨论（板书）

老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。

学生：（略）

老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终

（一）”、“有始有终

（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）

老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！

学生：（略）

老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？

学生：（略）

老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。

第四课学习的好伙伴

教学目标

（一）知识目标

知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

（二）能力目标

爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生对学习用品的爱惜之情。

重点难点

教学重点

使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

教学难点

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？

学生：（略）

老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”

学生：（略）

老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？

学生：（略）

老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）

【讲授新课】

一、学习的好伙伴（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。

二、爱惜学习用品（板书）

老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？

学生：（略）

（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）

老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）

老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？

学生：（略）

老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。

（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）

老师：大家平时是怎么做的呢？

学生：（略）

（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

第五课庆祝国庆节

教学目标

（一）知识目标

知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

（二）能力目标

了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。

重点难点

教学重点

了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。

教学难点

激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）

老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？

学生：（略）

老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）

【讲授新课】

一、国庆节的来历（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？

学生：（略）

老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）

老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。

二、国庆节庆祝活动（板书）

老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。

学生：（略）

老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）

老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。

学生：（略）

老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？

学生：（略）

老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？

学生：（略）

老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！

学生：（略）

（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）

老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！

学生：（略）

老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！

学生：（略）

（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）新-课-标-第-一-网

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。

第六课赞美祖国

教学目标

（一）知识目标

知道应该热爱祖国。

（二）能力目标

引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。

（三）情感、态度与价值观目标

抒发自己对祖国的热爱之情。

重点难点

教学重点

引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。

教学难点

让学生愿意抒发自己对祖国的热爱之情。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。）

老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？

学生：（略）

老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？

学生：（略）

老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡）

【讲授新课】

一、班会前的准备（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。

学生：（略）

老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？

学生：（略）

老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。）

老师：大家打算用什么方式赞美我们的祖国呢？来说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。）

老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！

二、“赞美祖国”班会（板书）

（进行“赞美祖国”班会。）

1．老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。

2．将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交*进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖国的话等。还可穿插一些祖国风光（如“河北风光”等）等视频或音频（如“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国是妈妈”、“我爱北京天安门”等），让同学们欣赏。

3．根据实际活动灵活处理。

【课堂小结】

通过“赞美祖国”班会，大家用自己喜欢的方式赞美了我们可爱的祖国，抒发了大家对祖国的热爱之情。

第七课崇敬人民英雄

教学目标

（一）知识目标

知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。

（二）能力目标

了解人民英雄事迹，学习人民英雄精神；利用当地爱国主义教育基地开展活动，缅怀人民英雄。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。

重点难点

教学重点

知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。

教学难点

让学生愿意向爱国英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“歌唱王二小”或视频“王二小”。）

老师：同学们，大家了解这个故事吗？

学生：（略）

老师：我们是不是应该向王二小学习呢？

学生：（略）

老师：在战争年代，有好多和王二小一样的爱国小英雄，为祖国的解放事业做出了自己的贡献。（过渡）

【讲授新课】

一、爱国小英雄（板书）

（一）王朴的故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十三页，我们看一看爱国小英雄的王朴的故事。

学生：（略）

（老师可参照文本资源中“抗日民族小英雄王朴”的故事，给同学们具体讲一讲他的事迹。同时还可给他们介绍一下，当时的历史背景。）

老师：大家听完这个故事有什么感受呢？

学生：（略）

老师：王朴那种保卫祖国、反抗侵略、坚决抗日的爱国精神值得我们学习，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献，大家说呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“‘小兵张嘎’片断”、“鸡毛信”；也可给同学们讲“小英雄雨来”的故事，详见文本资源。）

老师：在革命战争年代，还有很多儿童团员为八路军做出过自己的贡献。

（二）儿童团员的贡献（板书）

老师：大家打开课本第二十四页，我们看看这些儿童团员在干什么？

学生：（略）

老师：在那个年代，我们的抗日儿童团员站岗、放哨、贴标语、查路条、送情报、慰问亲人八路军等等，为抗日做了许多工作。

（让同学欣赏图片“不惧威胁”、“查路条”、“儿童团员”、“站岗”、“放哨”、“送情报”、“铁道儿童团”、“小英雄”；欣赏音频“小八路”；视频“向小英雄学习”等。）

老师：同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。（过渡）

二、学习人民英雄（板书）

老师：我们打开课本第二十五页，我们看一看图中的人物是谁？然后说一说。

学生：（略）

老师：图中站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰，下面图中拄着炸药包的英雄是董存瑞，他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。

（让同学们欣赏视频“董存瑞舍身炸碉堡”、“刘胡兰”。）

老师：他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“黄继光

（一）”、“黄继光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老师：大家有什么感受呢！

学生：（略）

老师：大家还想知道更多英雄的事迹吗？

学生：（略）

老师：我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：大家打开课本第二十六页，我们看一看右图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们正在以自己的形式缅怀人民英雄。左图是我们的爱国主义教育基地西柏坡。

（最后，在老师的带领下，利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。活动后让同学们把自己的感想写下来。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。激发了学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养了他们热爱祖国的情感。

第八课遵守交通规则

教学目标

（一）知识目标

1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。

2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。

（二）能力目标

能自觉遵守交通规则。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生自觉遵守交通规则的情感。

重点难点

教学重点

了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点

让学生能自觉遵守交通规则。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报XX年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）

【讲授新课】

一、认识交通标志（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？

学生：（略）

老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）

老师：大家认识这些交通标志了吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们来了解一些交通规则。

二、了解交通规则（板书）

老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则呢？

学生：（略）

老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则？我们打开课本第三十页看一看，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）

老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？

学生：（略）

老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。）

老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。（过渡）

三、做游戏（板书）

老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：下面我们也来进行游戏。

1．同学自由结组。

2．分组讨论，分配角色。

3．游戏。

4．游戏后总结。

（最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。

第十课遇到危险怎么办

教学目标

（一）知识目标

知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。

（二）能力目标

要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。

重点难点

教学重点

掌握一些基本的自救方法。

教学难点

使学生增强自我保护意识。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢？

学生：（略）

老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）

【讲授新课】

一、认识求助电话（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？

学生：（略）

老师：这三个电话是干什么用的呢？

学生：（略）

老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120”是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。

学生：（略）

（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）

老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。

二、自救常识（板书）

老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。）

老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）

老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）

老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？

学生：（略）

老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）

三、议一议（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）

（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。

第十一课我长大了

教学目标

（一）知识目标

知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）能力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

（三）情感、态度与价值观目标

了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。

重点难点

教学重点

让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

教学过程

【导入新课】

（让同学们音频“上学歌”。）

老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我是一个好学生（板书）

老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？

学生：（略）

老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？

学生：（略）

老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了

（二）”等。）

老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？

学生：（略）

老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。

二、我是一个好孩子（板书）

老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了

（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

老师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

老师：下面大家把自己变化说一说吧！

学生：（略）

老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。

（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。

第十二课夸夸我自己

教学目标

（一）知识目标

知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。

（二）能力目标

引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

（三）情感、态度与价值观目标

让每个学生都拥有“棒”的体验。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。

教学难点

引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“自我介绍”。）

老师：同学们，大家说一说视频中的同学在做什么?

学生：（略）

老师：她在做自我介绍，介绍了自己的兴趣和爱好。每个同学都有自己的兴趣和爱好，大家也不例外。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣爱好（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十五页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢？

学生：（略）

老师：你都有哪些兴趣和爱好呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们有这么多的兴趣和爱好，做的怎样呢？

学生：（略）

老师：我们看下面这些同学是怎么说的？

二、我很棒（板书）

老师：我们打开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“我自己”、音频“我选我”等；进行榜样引导。）

老师：下面大家自由结组，讨论一下，把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：下面大家把自己最棒的写下来。（过渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写下来。

学生：（略）

老师：我们看气球下面那句话“自信使我成功”，大家明白这是什么意思吗？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“自信是成功的基础”，老师最后解释学生不明白的地方。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信，从而有了“棒”的体验。

第十三课心中有榜样

教学目标

（一）知识目标

每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。

（二）能力目标

心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

（三）情感、态度与价值观目标

能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。

重点难点

教学重点

能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

教学难点

愿意取人之长、补己之短。

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。）

老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？

学生：（略）

老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是?

学生：（略）

老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、孟晴的故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。

学生：（略）

老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？

学生：（略）

老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？

学生：（略）

老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？

学生：（略）

老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。

二、身边的榜样（板书）

老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）

老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？

学生：（略）

老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？

学生：（略）

老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。）

学生：（略）

老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。

第十四课做个快活的孩子

教学目标

（一）知识目标

知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。

（二）能力目标

能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。

重点难点

教学重点

使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。

教学难点

怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗?

学生：（略）

老师：遇到委屈时，你的心情是怎样的呢？你又是怎么对待他的呢？

学生：（略）

老师：我们下面看一看小童和小辉，他们发生了什么故事？（过渡）

【讲授新课】

一、故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十一页，我们看一看图中发生了什么故事？

学生：（略）

老师：大家说的不错，故事主要说的是：小童在上课帮助小辉时，被老师误认为不遵守课堂纪律，课下他们采用不同的方式和态度对待老师的误解——下面大家自由结组讨论一下，说说你对这件事有什么看法。

学生：（略）

老师：从故事中我们可以看到：小辉向老师说明了情况，心情愉快的和同学们玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生着闷气，影响了自己的活动和食欲，所以我们应该向小辉学习，做个快活开朗的孩子，大家说呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“负荆请罪”；还可给同学们讲故事“受了委屈以后”，详见文本资源。）

老师：看来还是做个开朗的孩子好，大家说呢？

学生：（略）

老师：但是，在我们的学习和生活中，会遇到一些令我们烦心的事，我们该怎么办呢？下面，我们就来看这两位同学遇到了什么烦心事？

二、帮助同学想办法（板书）

（可以通过幻灯机，显示课本第五十二页上面的第一幅图。）

老师：当我们和同学闹了意见怎么办呢？大家讨论一下，有什么好方法解决呢？然后说一说。

学生：（略）

（显示第五十二下面的三幅图）

老师：我们看这三种方法怎样？说一说。

学生：（略）

老师：我们应该积极得去解决，而不能把烦恼埋在心里，做个开朗的孩子。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“好朋友”等。）

（再展示课本第五十三页上面的两幅图片。）

老师：我们遇到过这样的情况吗？

学生：（略）

老师：你是怎样解决得呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们看课本第五十三页下面的图片，看看她是怎样解决得？

学生：（略）

老师：我们应该理解我们的父母，不攀比，这样就会快活许多，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：当然还有好多的情况，可能影响我们得心情！我们该怎么办呢？我们说一说下面的几个情况怎么办？（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第五十四页，我们看一看图中都发生了什么情况？说一说。

学生：（略）

老师：假如是你遇到这些情况，你会怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。然后让同学欣赏音频“做心胸开阔的好学生”；还可给同学们讲文本资源中的“拓展知识”。）

老师：我们在平时还遇到过什么令自己烦心的事？你是怎样解决的呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“不满”、“考的不好”、“气气他”、“不及格”、“和朋友谈心”、“为别人的进步喝彩”、“向玩具倾诉烦恼”、“小学生受了委屈‘撒气墙’上来宣泄”等。）

老师：我希望大家都能做心胸开阔、活泼开朗、快活的孩子，好吗？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康；学会了一些控制和调整自己情绪的方法；激发了大家热爱生命的情感。

第十五课公物方便你我他

教学目标

（一）知识目标

了解哪些物品是公共财物。

（二）能力目标

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生爱护公物的情感。

重点难点

教学重点

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

教学难点

激发学生爱护公物的情感。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？

学生：（略）

老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）

【讲授新课】

一、公共财物（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？

第四篇：冀教版品德教案

冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点 第一单元知识要点

1、在我国辽阔的土地上有高耸入云的山脉,雄伟壮丽的高原一望无际的(平原),群山环抱的(盆地)还有起伏和缓的(丘陵)各种地形齐全为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。

2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区海拔大约是(20003000米)中部和北部的(土黄色)地区海拔大约是(10002000米)东部(绿色)地区海拔大约是(1000米以下)。

3、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的 。我国人口多山地多平原少耕地十分有限。所以我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。

4、 1991年6月29日全国人民代表大会常务委员会通过了 中华人民共和国水土保持法 。

5、四大盆地 塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 。

6、四大高原 青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原 。

7、三大平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原 。

8、我国云南南部有一个神奇的地方西双版纳 是个美丽的热带植物王国 还有药材之乡 的美称药用植物有 500多种 还是我国第二大 橡胶生产基地 也是闻名全国的普洱茶 故乡。

9、 青藏高原 是世界上最高的高原号称 世界 屋脊  天高地寒 是青藏高原自然环境的主要特征这里 冬季严寒夏季凉爽 。

10、糌粑是 藏族人民喜欢的主食。

11、东北地区的大兴安岭、小兴安岭被称为我国的森林宝库。

12、保护动植物的感人事迹黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)毕业后立志回家养鹤后来为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)她献出了自己年轻的生命人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。

13、丹顶鹤属于我国(一级保护动物)。

14、远古时代我们的祖先不会盖房子“穴居野处构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材筑作宫室上栋下宇以避风雨”)。

15、任何一项发明都不会是 一两个人 的功劳。它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智 。

16、现在很多牧区都建立了 定居点 有 商店 、 学校 和 医疗站 老人和孩子得到了很大的照顾。

17、 船 除了做运输工具外也是会走的房子。

18、北京胡同里的四合院 是北京的一大特色连外国游客到了北京都想游览四合院 叫做 胡同游 。四合院的房子很独特 房房相连院院相通 是我国古代劳动人民高超的建筑艺术的集中体现。

19、在我国各地至今还保存着许多著名的老房子如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是(①可以研究当时的民间建筑对建筑学是个活教材②可以研究当时的民风民俗了解社会风俗的变化③发展旅游业带动当地经济的发展)。

20、我国秦岭以北黄河中下游的 山西、陕西、甘肃 等省区境内有世界上面积最大的黄土分布区被称作 黄土高原 。

21、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌 的特点挖 窑 居住窑洞既 省工省料 又冬暖夏凉 。

22、 延安 是中国革命的圣地。

23、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌的特点挖窑洞居住既省工省料又冬暖夏凉窑洞“冬暖夏凉”的原因是(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”可以保温也能隔热犹如空调②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化而且温差变化不大)。

24、新中国成立后我国交通工具的发展突飞猛进北方主要依靠(铁路和公路)很少水运南方不仅有(铁路和公路)(船)也是主要的交通工具之一长江下游河网密布以船代步独具“水乡”特色。

25、我国南方地区湖泊众多 河流 纵横交错  船 作为交通运输工具作用可大了。

26、船的不断改进和完善体现了劳动人民的(聪明才智),我国的 造船技术 在世界上曾一度领先。

27、我国城市自行车总数高达 7400 万辆被称为 世界第九大奇观 。

28、中国历来有 南甜北咸东辣西酸 的说法。

29、北方人爱吃 面食 南方人爱吃米饭 。

30、云南的风味食品 过桥米线 已有一百多年的历史。

31、(“一粥一饭当思来之不易”)是说我们在品尝美味佳肴时不要忘了农民伯伯种地的辛苦要节约每一粒粮食。(“半丝半缕恒念物力维难”)是说我们身上穿的衣服都是很多人辛苦劳动换来的我们要爱惜。

32、传说黄帝的妻子 嫘祖 教会了人们 养蚕、缫丝、织锦 的本领。

33、 服饰 的产生和发展是 人类文明 的一个缩影。

34、人们奉 黄道婆 为 纺织业的祖师。

35、早在四千年前勤劳智慧的我国劳动人民就懂得(养蚕、缫丝)织出灿若云霞的丝绸出土的古代丝绸工艺精湛一件单衣重量不足(一两)在当时世界上也是难得的珍品。现在丝绸仍是我国出口换汇的主要产品。

36、在不同地域生活的人们因为 地形、气候 的不同服饰 的差异也很大。

37、绚丽多彩的 服饰 是 人与自然 和谐发展的体现。38、20世纪50年代初期人们穿(蓝色、蓝灰色的干部服列宁装、棉大衣)。20世纪60年代、70年代人们穿(灰色、蓝色的制服学生穿草绿色军便衣)改革开放以后人们(走上了脱贫致富之路彻底改变了“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”)的穿衣情况人们的服装更加丰富多彩了。

39、在我们身边有人天热了进出公共场所只穿短裤、拖鞋不穿上衣这种行为不文明。每个人自觉的文明行为是文明国家的必要条件我们小学生的着装也应做到(出入公共场所不能衣冠不整不能穿拖鞋不能袒胸露背)。

40、我国地域辽阔许多地域形成了自己的“方言”对于讲方言的同学我们不能歧视要帮助他们正确发音、讲普通话。国家大力推广普通话提倡使用普通话进行交流。

41、赛龙舟在端午节举行风筝节每年四月二十日至二十五日在山东潍坊举行本地端午节风俗插艾蒿、吃粽子、赛龙舟。

42、方言代表着不同地域的 语言文化 但也带来了交流上的不方便在 保留乡音 的同时还要重视推广 普通话 。

二、判断题

1、大兴安岭、小兴安岭不是我国的森林宝地。×

2、我们每个同学要有爱心不论对他人还是对动物。√

3、牦牛、骆驼、雪橇、船、火车、飞机、汽车、自行车等它们都是交通工具。√

4、我国南方温暖多雨多河流多湖泊因此水上交通工具发达√

5、我国是自行车最多的国家自行车总数达7400万辆被称为世界第九大奇观√

6、北方人喜欢面食南方人喜欢米饭是由于气候原因造成的北方干旱产麦南方多雨产稻。北方的面点上百种南方的美其名味佳肴数不胜数。√

7、丝稠质地柔软、光滑凉爽透气对保护皮肤十分有利√

8、丝稠色彩鲜艳图案精美深受人们喜爱√

9、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的10%×

三、简答题

1、说出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。

答：我国的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原。我国的四大盆地是：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

2、东北除了丹顶鹤以外还有哪些珍惜动植物？

答：（1）、珍惜动物：梅花鹿、棕熊、东北虎（2）、珍惜植物：红松、桦树（3）、东北的气候特点：冬季严寒而漫长，时常北风怒吼，雪花飞舞。

3、说说不同地区房子的种类及特点

答：（1）会走的房子：蒙古包，为了便于放牧，防风档雨。船也是会走的房子，生活都在船上。

（2）北京四合院：“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。

（3）黄土高原的窑洞：省工省料，冬暖夏凉。延安就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。

4、我国地大物博，北方和南方交通工具有什么不一样？ 答：北方：铁路和公路 南方：铁路、公路、水路

5、黄帝的妻子嫘祖发明了什么？

答：养蚕、缫丝、织帛。人们从此会制衣、会做帽子鞋，人类文明进了一大步

6、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

7、说一说生活中你见到过哪些穿着不文明的现象？

答：不穿上衣、公共场所穿拖鞋、上课或公共场所脱鞋、衣冠不整者。第二单元知识要点

1、我们的生活与 农业 有着密切的关系比如我们穿的棉制品服饰是 农业 提供的我们吃的食品是农产品 生活中 农业 无处不在。

2、 泥土 是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。

3、我国的土壤其中东北地区属于(黑土地)它十分肥沃;华北平原和黄土高原基本上是黄土地适合种植温带植物南方主要是红土地适宜种植茶叶等经济作物。

4、长江中下游平原是鱼米之乡。

5、没有了土地人类就失去了基本的生存条件。

6、我国虽然土地广阔但 人均耕地面积 却大大低于 世界平均水平。

7、 土地资源 的多少时相对的在一定条件下会由多变少也可以由少变多。

8、人们常用“一方水土养一方人”来形容不同自然环境下人们 生活习惯  特点 的不同。

9、青藏高原被称为世界屋脊这里的粮食是青稞牦牛、藏山羊、藏绵羊是这里的特产。

10、农业生产是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。

11、我国是一个(农业大国)(农作物)和(农产品)都十分丰富这也是我们对世界的贡献。

12、农业生产有很强的地域性如小麦比较适宜在北方种植而南方稻米比较多。

13、 秦岭——淮河 一线是我国地理的 南北 分界线。

14、素有“鱼米之乡”之称的江南水乡是稻米的故乡也是茶叶的故乡这里盛产水稻油菜等农作物。

15、农业生产不仅具有(地区性)还有季节性。

16、农作物的 播种 、 管理 、收获 、有一定的时间叫做 农时 我国人民子长期的劳动实践中创造了 二十四节气 。

17、 二十四节气是劳动人民在(农业生产 中总结出来的他们按照 二十四节气 安排 农事活动 。

18、我国是农业大国各种 自然灾害 对农业生产造成了很大的破坏。

19、农业所遭受的自然灾害主要有(旱灾)、蝗灾、雹灾、水灾和风灾和沙灾。

20、俗话说 干旱起蝗灾 。 蝗虫 对 农作物 的危害极大必须及时治蝗。

21、有经验的农民知道 雹打一条线 对付自然灾害要提早预防。

22、土地沙漠化 现象在我国的一些地区呈蔓延之势。

23、全国水土流失面积356万平方千米约占国土面积的三分之一每年流失的土壤50多亿吨。

24、全国沙化土地面积174.3万平方公里占国土面积的18.2%。25、20多年来全国义务植树人数达82.2亿植树398.4亿株人工林的保存面积达7亿亩居世界第一位。对自然的改造利用要 适时适度 ,过度 开采 会导致不良后果。

26、农业是衣食之源、生存之本农业的发展养育着人类孕育了文明。

27、我国是茶叶的故乡种茶饮茶已形成了一种独特的文化。

28、我国素有“大豆王国”之称。大豆在我国有(四五千年)的种植历史。

29、无土栽培技术是美国一位农学家1929年发明的。它不仅可以加速植物的生长而且使植物鲜嫩翠绿。

30、良好的 生态环境 是动物的家园破坏了的环境 是动物的坟墓。

31、黄海休渔期始于7月1日 时间为 2个半月 东海休渔期始于6月15日 时间为3个月 南海休渔期始于 6月1日 时间为 2个月 休渔是为了充分保护 。

32、农业的出现标志着人类从蒙昧向文明过渡的开始世界文明古国的起源都始于农业。

33、杂交水稻技术的发明被誉为“第二次绿色革命”。它的发明者是“杂交水稻之父”——袁隆平。

34、科学技术是农业发展的动力科技下乡让农民真切地感受到了致富的希望。

二、判断题。

1我们的生活与农业有着密切的联系生活中农业无处不在。如工业、商业、交通运输业、建筑业等都离不开农业。对

2泥土是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。对 3我国土地广阔人均耕地面积大大高于世界平均水平。×

4不同的地区根据土壤地形和气候条件适宜种植的农作物不同也就是人们常说的“因地制宜”。对

5小麦有秋小麦和冬小麦之分。×

6秦岭—淮河一线是我国地理的南北分界线。对

7我们现在所说的五谷是指玉米、大豆、高梁、小麦、水稻。对 8农作物的播种、管理、收获有一定的时间叫做农时。对 9“生物灭蝗”是治蝗灾的一种重要方法。对

10良好的生态环境是动物的家园破坏了的环境是动物的坟墓。对 11休渔是为了充分保护海洋资源。对

12古镰、石刀、曲辕犁、筒车、收割机都是我国古代劳动人民发明的。× 13种桑养蚕是中华民族的伟大发明之一。对

14无论是农业工具还是耕作方式从历史到现在的变迁中体现出了社会的进步历程对

15温室技术大棚种植让我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜。对

三、选择题。

1.东北地区俗称 C 。A 黄土地 B 红土地 C黑土地 2.丘陵的红土地是 A 土壤。A 酸性 B 碱性 C 中性

3.青藏高原被称为 A 。A 世界屋脊 B 中国屋脊 C世界脊梁 4.云南是“药材之乡”和 C 。

A 玉米之乡 B 鱼米之乡 C 橡胶园地

5.小麦分为 A 和 D 。A 春小麦 B 夏小麦 C 秋小麦 D 冬小麦 6.冬小麦主要分布在 B 。A 甘肃、新疆、西藏 B 华北、黄淮、长江流域 7.黑龙江省原来是有名的 B 经过几代人的开垦种植现在已成为 C 了。A 北大苍 B 北大荒 C北大仓

8.过去在北方商店里的水果非常 A 。A 少 B 多 C不一定 9.杂交水稻的发明被誉为 B 。A 第一次绿色革命 B第二次绿色革命 C第三次绿色革命

10.为了表彰 A 作出的突出贡献2001年2月被授予国家最高科学技术奖。A袁隆平B 牛顿 C 达尔文

11. B 种植让我们在冬天也能吃上新鲜的蔬菜。A 无土栽培 B温室技术、大棚种植 C 施肥

四、简答题。

1你的家乡在哪里？气候特点是什么?有哪些主要的农作物？

答：我的家乡上饶，是江南的中部。上饶市属中亚热带季风湿润气候。具有四季分明、雨量充沛、日照充足、无霜期较长的特点。主要的农作物是水稻、水稻、油菜花、水果有红桔、金桔、柑桔、脐橙等。

2“一分耕耘，一分收获。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”„„„这些是我国劳动人民在日常的生产劳动中创造的有关农业的格言和谚语。你还能写出一些吗？

答，格言：雨打清明节，干到夏至节。清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。谚语：黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。

3小小一粒米，来之不容易。生活中，你有没有浪费粮食的现象呢？有的话，今后该如何去做？

答：有时不小心会浪费了一些，以后做到：珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费；不攀比,以节约为荣,浪费为耻；吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜；看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费；做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.4土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？

答：在日常生活中注意土地的卫生环境；多植树造林；勤耕地。等等。第三单元知识要点

一、填空题

1、随着人类社会的发展继农业以后工业逐渐发展起来。我们现在就生活在工业社会。

2、远古社会人类没有衣服冬天披兽衣来保暖。

3、用动物的毛编制成柔软的织物这就是最初的纺织品。

4、织布需要的纺织纤维分成两种一种是天然纤维如羊毛、棉花、蚕丝等另一种是化学纤维是用木材、煤和石油等原料经过化学合成制造出来的如尼龙晴伦人造毛皮等。

5、人们在商店里买的衣服都是由服装厂生产的。服装厂的工作就是把各种衣料加工成各式服装然后运到商店出售人们就可以选购自己喜欢的服装了。

6、我们的日常生活离不开食品工业生产食品的原料主要是由农民提供的这些原料经过食品工人的加工制成各种各样的食品。

7、住房所用的各种材料都是工业产品。

8、现代化的交通让我们走遍世界的每个角落现代工业的发展使我们的出行更加快捷。

9、从1989年到2001年中国工业以三倍于世界工业的发展速度实现了世界迈一步中国迈三步的跨越式发展。

10、从钢铁工业、煤炭工业、电力工业的发展看出我国的工业发展进程突飞猛进。

11.中国的印刷术 传遍了世界也影响了世界(印刷术)被称为 文明之母。12.公元105元东汉的蔡伦 发明了造纸术 人们开始用纸来写字。13.公元1041年北宋毕昇 发明了活字 印刷术 。

二、判断题

1、破坏电力设施是犯罪和为。√

2、工业没有给我们生活带来变化。×

3、造纸术被称为“文明之母”。×

4、印刷品已经渗透在人们生活的各个角落传播知识和传递信息都离不开它√

5、商周时也把文字刻铸在青铜器上叫“金文”。√

6、公元865年 中国人已经用木刻版印书了。×

7、丝织品发明以后人们把字写在帛绢上这就叫“帛书”。√

8、印刷品与光盘的优势一样大。×

9、从事电力工业的人们也有节假日。×

10、解放前我国的工业很薄弱。√

三、选择题。

1、解放前许多日用品前面都加个 A A 洋 B美 C西

2、古代人们把文字写在竹片上叫B A金文 B简策 C帛书

3、北宋毕昇发明了A A活字印刷术 B火药 C造纸术

4、衣服属于C A食品工业 B运输工业 C纺织工业 5、20世纪B年代是我国工业化进程迅猛发展的时代。A 70 B 90 C 80

6、钢铁工业煤炭工业电力工业的发展都是从C

A1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200

四、简答题。

1、土壤污染的防治根本是什么？

答：是控制污染物的排放，包括水污染，固体废弃物污染等，还要合理使用化肥，农药。

2、水污染有哪两种？

答：一种是自然因素造成的，如地下水某些矿物质溶解，某些元素偏高；另一种是人为造成的，主要是工业排放的废水。此外还包括生活水，农田排水，农田排水，农田排水，降雨淋洗大气中的污染物等。

3、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

4、举例说说我们身边有哪些是工业产品。（至少说5个）答：钢筋，电视，水泥，冰箱，砖等。

第五篇：冀教版三年级品德与社会教案全

冀教版三年级品德与社会教案全

为校园画张像 教学设计

● 教学设计思路

课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣.之后解决了俯视和俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来.从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论.第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔.第三课时,主要围绕“怎样将画好的图拼起来”,组织学生进行一系列讨论和动手活动,向学生初步介绍了实景图和平面图,平面图和地图的区别,并为下节课的教学打下了基础.本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了“课程标准”的要求.但是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排.● 教学目标(一)知识与能力

1.初步了解俯视和平面图的概念.2.画图是介绍学校环境的方法之一.3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别.4.培养学生观察,动手,合作的能力.(二)过程与方法

1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合.2.初步了解画平面图的方法.(三)情感态度与价值观目标

1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神.2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德.● 教学重难点(一)教学重点

1.画图是介绍学习环境的方法之一.2.小组分工合作画学校的景观图.(二)教学难点

1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图.2.对景观图进行正确的组合.● 教学方法

合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法.● 教学媒体(一)教具准备 多媒体,投影仪等.(二)素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法.师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事

生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗

生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么

生:(略)师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑

和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!生:是.师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢

生:(讨论)师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.)生:一只小蜜蜂.师:对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢

生:是.师:为什么呢

生:因为它在空中.师:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢

生:(举例)师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)

师:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮

生:我们的.师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信.生:(阅读)师:黎明提出了什么要求

生:想看到国华的学校.师:你遇到过这种情况吗

生:(有的说有,有的说没有)师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢

生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.)师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)生:是.师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课!【第二课时】

师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗

生:准备好了.师:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗

生:记住了.师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画.另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去.第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等.第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师.第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室.明白了吗(一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白.师:好,出发!生:(分组画画)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】

师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好.(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢

生:把图拼起来.师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”,可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢

生:图太大了.师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢 同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢

生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小.师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别

生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对 你的和他的有什么不同

生:(讨论)师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢 它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢(教师可用投

影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢 这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课!(课堂总结)让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图.学画平面图 教学设计

● 教学设计思路

本课内容是本单元教学重点所在.本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课

中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础.● 教学目标(一)知识目标

1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.(二)能力目标

1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.(三)情感态度与价值观

1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.● 教学重难点(一)教学重点

1.设计图例并画平面图.2.懂得爱护校园环境.(二)教学难点 1.认清方向.2.学会辨方向的方法.● 教学方法

探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.● 教学媒体

尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法.师:上节课给同学们留的什么作业啊

生:搜集平面图.师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了.生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解.生:(展示并讲解)

师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢 比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢

生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么是方向呢 我们一般都用什么词表示方向呢

生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.)师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上()下()左()右().(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东.师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方.生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗

生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了.(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选，以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确.教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.)生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢

生:确定绘画步骤.师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢

生:(讨论)师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标.2.观察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等.3.给上述物品设计图例,并制作图例表.4.确定各种物品的数量,位置关系等.5.用图例把实物表示出来.6.检查平面图是否正确.生:(学习)师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!生:(完成作业)【第三课时】(课堂导入)师:上节课给同学们布置得作业都完成了吗 请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对

生:(交换平面图并检查)(讲授新课)师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些

生:(讨论)师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢

生:(讨论)师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的

校园维护的更加干净漂亮.为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境,想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢

生:(讨论)师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌.生:(设计并制作文明标志牌)师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房,走廊,教室等等地方.)生:(遵守纪律同时完成任务)师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获!生:(完成作业)(课堂总结)本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用.在上节课的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识.爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士.我们学习的场所 教学设计

● 教学设计思路

“我们学习的场所”是对前两课内容的复习,应用及延伸.本教学设计从学生们喜闻乐见的电影入手,引出寻宝这一主题,激发学生的兴趣,继而展开“校园寻宝”的活动,使学生们在游戏中复习,运用前面学习过的知识.接着,又在教师的带领下,走出校园,去了解更大范围意义下的学习场所,将本课课题延展开来,在社会的大舞台上,使学生们运用了自己的知识,尝试画出学校到指定建筑物的路线图,之后,教师又留了一个作业——画自己上学的路线图,这需要和父母配合完成,既防止了学生对知识的遗忘,也有助于增进父母与孩子之间的感情和交流,可谓一举两得.最后一课时,安排了品德教育,包括:上学途中应注意的安全事项,同学之间互帮互助的良好品德,以及对周边生活地区的热爱.这就及时将知识与情感整合了起来,很好的完成了教学目标的要求.● 教学目标(一)知识目标

1.认识常见的平面图和路线图图例.2.能画简单的平面图和路线图.(二)能力目标

1.具有识别和使用路线图的能力.2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力.(三)情感态度与价值观

1.更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的人,为社区,为更多的人做好事.2.自觉遵守交通法规,爱护公共设施.● 教学重难点(一)教学重点 1.画不同的路线图.2.上学路上的品德教育.(二)教学难点

1.走出校外画路线图时安全与纪律问题.2.教学时间的合理利用(有些活动可安排课下由家长陪同进行).● 教学方法

电影导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等.● 教学准备 1.宝物——铅笔盒.2.画路线图所需要的工具.3.每人准备一张A4纸.4.学校周边地区发展变化的相关视频或图片.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)

电影导入法.师:同学们都喜欢看电影,那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗 想一想,海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢

生:有地图.师:对,如果没有地图,那海盗们还能知道哪里有宝藏吗

生:不能.师:可见,地图的重要性了.今天我们也来做一个寻宝的游戏.看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物.生:好!(讲授新课)师:这个游戏的名字叫做“校园寻宝”,宝物就是这个铅笔盒.两个组(4～5人为一组,根据学生学习的情况进行分组,分组的原则有利于活动的开展.)为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“宝物”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”.完成之后,两个小组互相交换.想一想,怎样才能寻宝成功呢

生:埋宝小组路线图画的正确,寻宝小组是否能看懂路线图.师:同学们说得很好.那么,我们应该怎样做呢

生:运用辨别方向和画平面图的知识.师:对.“寻宝”是否成功,取决于埋宝小组路线图画的如何,同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图,并按照路线图指引的方向寻到“宝物”.埋宝之前,同学们先研究一下如何埋宝,把路线图画清楚,准确,不能让

寻宝小组的同学看不懂.为了迷惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装.但是,同学们一定要注意安全,埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外.生:(牢记老师提到的细节)师:好了,那埋宝小组出发吧!(此时,可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝,怎样分工合作等,不要让出现活动空白.)生:(埋宝小组藏宝并画出平面图,之后,寻宝小组开始寻宝,埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会.之后,双方互换角色,依上进行.)师:很好,通过刚才的游戏,同学们说说都有什么体会啊

生:(讨论)师:对,一定要弄清标志性建筑的位置,同时,也要搞清楚方向等等.同学们已经在这个游戏中,感到了认识和画平面图的重要性了.课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧!【第二课时】(课堂导入)师:同学们,老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信,信的内容是这样的(出示幻灯片): 老师,您好!我搬家了,新家的地址是从学校的南大门出发,然后朝东走,经过一座桥,沿着中山路向北走,经过农贸市场,红星电影院和少年宫,就到了中

山路和人民路的交叉口,然后向东拐弯走向人民路,找到新华书店,书店对面的一幢五层大搂,我家就在二楼西面208室.欢迎老师到我家做客.这是我画的路线图: 同学们,看一看,这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗

生:一致.师:假如不一致,会出现什么情况

生:老师就找不到她家,会很着急.师:是啊,这说明画路线图很重要.老师按着她画的路线图去找,果然找到了她的家.这节课,我们就来试着画一画路线图,从我们学校到社区医院的路线图(根据学校所在的环境及教学时间,任意选择一处离学校合适的标志性建筑,把它到学校的路线图画出来).(讲授新课)师:同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧!(组织同学到校外探路)注意的问题: 1.安全性,时刻保持纪律和秩序.2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录.3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注“北”.4.指导学生观察标志性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑),在纸上标注出来.5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍

社区的变化.6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容.好,经过我们的探查,从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了,请大家说说,我们都找到了哪些标志物

生:报亭,幼儿园,商店,消防队,少儿图书馆等标志物.师:选择标志物要有代表性.这些标志物我们可以用不同的图例来表示.如报亭用△符号,颜色选用我喜欢的……(指导学生设计标志物的图例)生:(设计图例)师:好,把刚才我们走过的路线画出来吧!生:(画路线图)师:好,同桌互换路线图,互相检查路线图画得是否正确.生:(互换并检查)师:之后,按照路线图,互相说说从我们学校怎样走能到社区医院.生:(互相说)师:很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不起,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢!生:想.师:那么,老师留个作业,回家让爸爸或妈妈带领着你,把学校到你家的路线图画出来吧!一定要让爸爸妈妈陪同哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀!之后,大家把你的路线图整齐的画在A4纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小朋友看.【第三课时】(课堂导入)承接上节课内容.师:上节课,我们走出了校园,探寻了我们学校到社区医院的路线,想一想,在探路的过程中,老师都说过哪些话呢

生:(热烈讨论,七嘴八舌,有的同学会提到“注意交通规则”等等)师:对,老师提到了注意交通规则,还给同学们讲述了社区的变化,这些都是我们身边的事,要引起大家的注意噢!首先,我们来说说上学的过程中,要注意哪些安全

(讲授新课)师:同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都嘱咐过哪些安全事项呢 你自己又知道哪些呢

生:(讨论)师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则,红灯停,绿灯行,过马路要走人行横道,不要嬉戏打闹,不要跟陌生人说话,不去少儿不宜的地方,不踩踏草坪,小心高压线,小心有河流的地方等等.(教师可根据学校周边的环境有针对地进行品德教育)师:下面,请同学们翻开课本第20页,我们请几位同学来给大读读这个故事.生:(每段课文由一个同学朗读,其他同学仔细看着课本,找出读错得地方)

师:从这个故事中,你获得了怎样的启示

生:上学的路上要互帮互助.师:对,那么,你见到过,听说过或亲身经历过这样的事吗 谁给大家讲一讲

生:(两三位同学讲一讲,其他同学注意聆听)师:那么,如果你以后遇到这样的事,你应该怎样做呢(可根据教学时间,加入拾金不昧,争做社区小雷锋等品德教育点.)生:帮助那些有困难的人,这样自己以后也会得到帮助.师:同学们,现在已经对我们学校周边的地区有了一定了解,下面就听老师来给大家讲讲我们学校周边的历史吧!看看都发生了哪些翻天覆地的变化.(有条件的可播放相关视频或出示相关图片等.)生:(仔细听老师讲述或观看相关视频,图片)师:通过老师的讲解,同学们发现了什么问题

生:我们生活的地区变得越来越美丽了.师:对,我们的身边经常地发生着变化,我们要注意这些变化.比如我们学校周围就变化的越来越美丽了,这是谁的功劳呢

生:(讨论)师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤劳动的结果,我们是不是应该珍惜这些劳动成果啊

生:是.师:那我们应该怎么做呢

生:应该好好保护它们,不去损坏它们,还要好好学习,将来更好的建设

美丽的家园……

师:同学们想得都很好,课下就请同学们把自己的想法写下来吧!(课堂总结)第一课时使同学们复习了辨别方向,设计图例,画平面图,认平面图的知识.第二课时则使同学们走出校外,亲身体验社会大舞台的同时综合运用了本单元的知识与技能.第三课时针对性地进行品德教育,使同学们了解了上学路上所应注意的安全事项,同学间互帮互助的义务,及学校周围的发展变化.为校园添“绿色” 教学设计

● 教学设计思路

本课是本单元的最后一课,安排的是“我为校园添'绿色'”的活动.本教学设计从学校的现状入手,先让学生体会校园的美好,再请校长为学生们讲述学校历史,增加了新鲜感.之后,由学生谈自己的感受,体会美丽校园的来之不易,认识到爱护校园人人有责.在此基础上,开展了美化校园的活动,增强了学生的动手能力,也把学生对校园的热爱付诸了实践,最后,以小文章的形式得以升华,可谓环环相扣,很好的完成了教学目标.● 教学目标(一)知识目标

巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标

培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观

1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.● 教学重难点(一)教学重点

1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责.(二)教学难点

活动时,纪律与秩序的把握.● 教学方法 讲述法,活动法.● 教学媒体

1.学校变化前后的录像或相关图片.2.美化校园所需用具,如盆,抹布等.● 课时安排 2课时.● 教学结构与过程 【第一课时】

(课堂导入)图片导入法.师:(出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊

生:美.师:你爱我们的学校吗

生:爱.师:为什么这么爱我们的学校呢

生:因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好……

师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心.可是,你知道吗 我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的.同学们,你想了解我们学校的历史吗 想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗 今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎.(讲授新课)校长:(对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生:(仔细聆听)师:谢谢校长生动的讲述.同学们,听了校长的讲述大家有什么感受

生:老师,同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习…… 师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢

生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾…… 师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢

生:是.师:大家有什么好的建议吗

生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……

师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第二课时】(课堂导入)检查:人员,工具准备,再次明确任务等.(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段:学生分组行动.(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚.)第二阶段:请校长参观活动成果.第三阶段:总结.(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)(课堂总结)校长的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美

化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护.幸福生活的地方 教学设计 ● 教学设计思路

本主题分为3课时讲授,第1课时讲城市社区,第2课时讲农村社区,第3课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系,认识到社区的发展方便了你家,我家和千万家,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我们的生活提供着方便.● 教学目标(一)知识与能力

1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.2.培养学生对周围环境的了解,认识能力.(二)过程与方法

1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观

通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境.● 教学重难点(一)教学重点

了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点

培养学生热爱社区的思想感情.● 教学方法 调查法,讨论法.● 教学媒体

社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 第1课时(课堂导入)我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区.(讲授新课)板书 主题一 幸福生活的地方 一,方便的社区生活 提问 什么是社区呢

学生讨论 根据个人的理解自由发言.板书 1.社区的定义

讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起.提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢

板书 2.社区的分类

讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区

提问 你知道城市中有哪些机构呢

学生回答 邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等.提问 那么,建立这些机构有什么用处呢

小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等.读图思考 读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢

学生自由回答 略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线”,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线”以外等候.活动 阅读教材P.27的材料“诚实的孩子”,谈一谈感受.学生分小组讨论并自由发言.小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.过渡 城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗 这些公共设施为人们带来哪些便利

提示 你每天上,下学乘坐什么交通工具 当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做 小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施

学生回答 略.讲述 你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福.提问 除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施 为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施

学生回答 略.(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快.第2课时(课堂导入)上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢

(讲授新课)板书 4.农村社区

提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村

社区的感受.学生回答 略.读图 教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构.讲述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实.提问 那么,农村社区又有哪些设施呢

学生回答 略.读图 教材P.33,34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同.学生回答 略.讲述 农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率.通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利.农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识.提问 通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢

学生讨论 分小组讨论并派代表发言.小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园.(课堂总结)这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福.第3课时(课堂导入)我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动.(讲授新课)板书 5.调查活动

活动 分小组进行调查,进一步了解社区的变化和发展.调查内容: 1.调查一条街.无论是城市社区的学生还是农村社区的学生,都可以选择社区内的一条主要街道开展调查.调查这一条街上有多少个商店,银行(信用社),邮局,汽车站,医院(卫生院)等设施.通过调查列出调查统计表,如调查的街道各种设施的名称,数量,作用等.2.调查一家店.可以选择社区内的一个商店,一个邮局或一个健身园开展调查,调查该商店都卖些什么商品;调查邮局都有什么服务项目;调查健身园的开放时间,多少人参加活动,其中老人,儿童各有多少等.然后把调查的结果记录下来.3.调查一个社区.可以通过社区委员会(居委会)设施的宣传橱窗进行调查;也可以走访居委会朱文,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家,以及医药,餐饮,娱乐等设施情况.注意事项: 1.调查前,可以做好调查提纲,比如:要调查什么人 哪些人 什么时间做

调查 最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架 从几个方面完成调查内容 调查中要注意什么问题

2.要选择好时间,地点和调查的内容,利用上学或放学的路上,节假日等结成小组一起出行.3.调查中以小组为单位(3～5人),最好事先与被调查单位取得联系,说明来意.4.调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现,了解社区过去与现在的不同.4.调查后做好总结,在课上分小组进行交流,交流方式可以多样,是照片,画图的展示,可以使调查报告,可以是采访记事,可以使角色扮演,可以采用学生制作的不同图标等.5.交流完毕后,谈谈自己对生活环境的感受.(课堂总结)通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用.● 板书设计

主题一 幸福生活的地方 一,方便的社区生活 1.社区的定义 2.社区的分类 3.城市社区 4.农村社区

5.调查活动

多彩的社区活动 教学设计

● 教学设计思路

本主题分为3课时讲授,第1课时了解丰富多彩的社区活动,第2课时了解志愿者活动,第3课时通过几个活动培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和关心,尊重和愿意伸出援助之后来帮助他们.● 教学目标(一)知识与能力

1.懂得自己对社会有一定的责任,懂得对弱势群体的关心.2.培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力.(二)过程与方法

1.让学生通过亲身访问,了解社区内的多彩的活动.2.通过组织“争做绿色小卫士”和“关爱小组”活动,培养学生的社会服食意识和社会责任感,对弱势群体的关心和帮助.(三)情感态度与价值观

通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会责任感.对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们.● 教学重难点(一)教学重点

1.了解社区内开展的各项活动.2.懂得对弱势群体的关心和帮助.(二)教学难点

1.让学生参加公益活动,培养社会服务意识和社会责任感.2.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和愿意帮助他们.● 教学方法

创设情境法,活动法,调查法.● 教学媒体

社区活动的图片及视频.● 课时安排 3课时.教学结构与过程 第1课时(课堂导入)社区是我们的大家园.每到节假日来临时,社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些非常有益的活动.你知道你所在的社区(村委)为大家组织过一些什么活动吗

(讲授新课)板书 一,丰富多彩的社区活动 1.丰富多彩的社区活动

活动 每个学生可作为一名小记者,到社区(或居委会)进行采访,之后写一篇采访手记,并将收集到的资料做成图表.注意

(1)采访前,可先列好采访提纲;(2)可利用数学课所学的制作图表的知识,用小的人头表示参加的人数,比如一个人头代表200人,100人,50人等,视调查来的人数,可自己确定,画出的图表要规范,成比例.教师指导 对于学生调查的图表进行纠正和统计.学生讨论 对于调查后的结果,学生自由发言,谈谈感想.小结 每个社区其实都有许多丰富多彩的活动.比如:老少同乐纳凉晚会,闹元宵灯会,文艺晚会,少儿图画展,社区梨园情,学雷锋活动,组织慰问老人等等.提问 这么丰富多彩的社区活动你亲眼目睹或者亲身参加过吗

板书 2.参加社区活动的体验

活动 请参加过或者请看到过的同学来说一说感受.学生自由发言.活动 创设情境参与社区活动,学会做人,学会合作.教师 有一位叫玲玲的同学也非常愿意参加社区组织的活动.寒假里,她要去参加社区组织的小学生活动,可是她很担心:碰到不认识的社区干部,不认识的同学该怎么办呢 活动时又该怎么办呢 请大家帮她出出主意.学生交流 碰到不认识的社区干部,可以根据他们的长相,年龄来称呼,做到文明礼貌;可以介绍自己的名字,学校,相互认识;活动时可以请教社区干部,听从他们的分配,指导,也可以请教高年级同学,边学边做.教师学生合作演一演,教师演社区干部,几个学生演互不认识的同学到社区报道,并在社区干部的指导下合作打扫楼道.大家评一评学生有没有做到文明礼貌,团结合作.小结 请参加过社区活动的同学说一说活动感受.请没参加过社区活动的同学说说今后准备怎么参加活动.学生发言 略.(课堂总结)通过调查法让学生了解社区的多彩的社区活动,并积极参与社区活动.第2课时(课堂导入)在我们的大家园社区里,有着许许多多丰富多彩的社区活动.这些社区活动,除了靠社区干部的精心组织，其实还离不开许多热心负责的志愿者的服务.(讲授新课)板书 3.志愿者活动

提问 大家知道什么叫志愿者吗

学生自由发言.讲述 志愿者是利用空余时间,休息时间,发挥自己的特长或尽自己所能,为居住在社区中的人们献爱心,为他人服务的热心于公益事业的人.展示图片 了解志愿者活动.如医生为社区中的人们看病,计生,法律工作人员接受咨询,文艺工作者进社区表演,修鞋,理发,修理电器的劳动

者免费为人们服务等.活动一 了解志愿者活动.教师 说说看了志愿者活动,你有什么想法 如果你受到了志愿者的帮助,你心里会怎么想

学生讨论 分小组讨论并自由发言.活动二 打消疑虑,积极参加志愿者活动.教师 如果有更多的人愿意加入到志愿者这支队伍中来的话,那么我们的社区生活就会更加美好.听说每个社区现在正在招募志愿者,你愿意去吗

咨询角:有几个同学也非常愿意成为志愿者,但是他们有一些疑虑,他们把电话打到了知心姐姐那里.他们有什么疑虑呢 我们来看一看,听一听:社区组织拔草劳动,不敢报名,做了垫子不敢送敬老院等.教师 他们非常勇敢,能说出自己的真实想法.你有没有这样的想法呢 鼓励学生说一说:比如假期里家长带自己去旅游了;家长不同意了,怕影响学习了;不知道社区工作地点了等.我们一起想想办法吧,分组讨论,教师根据学生的实际情况进行引导分析:可以从实际情况参加力所能及的志愿者活动,如扫楼道卫生,擦楼梯扶手,除“牛皮癣”,捐款捐书等;安排好学习或旅游的时间,与志愿者活动不发生冲突;讲道理说服家长,取得家长的支持,问清社区工作地点等.老师采访或请学生采访班级里参加过志愿者活动的同学:你参加活动有没有遇到什么困难 为什么要参加这样的活动 说说活动的体会和

感受等.(课堂总结)这节课主要是通过两个活动,使学生了解志愿者活动,并感受到志愿者活动的意义,激励学生积极参加志愿者活动,消除顾虑.第3课时(课堂导入)作为社区的一员,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生.(讲授新课)板书 二,争做绿色小卫士 活动一 争做绿色小卫士.从保护社区环境,美化社区环境出发,争做保护绿色环境小卫士,以6个学生为一组,开展一系列的环保活动,如建立环保站,环保岗,绿色亭等.活动完毕后,评比出“最佳环保小组”.活动二 参加社区的环保公益活动.有条件的学校,可带领学生定期或不定期地到社区进行活动.每次活动过后,每个学生可写一篇“活动感想”.注意 在社区里进行这样的活动时,学生要注意个人卫生,每次活动中和活动后,要清洗双手,避免沾染上病菌.活动三 给社区居民的一封信.每个学生写一封“给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手:积极参与社区的绿色和美化活动;不要随便倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾;看管好家里的宠物;不要践踏草坪等.农村社区可能有一些特殊性，可以根据农村的实际情况而定.板书 三,伸出温暖的手

活动 让学生自由结合组成“关爱小组”,定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情.提问 你知道什么是“盲人道”吗 有什么作用呢

学生回答 略.讲述 路边的盲道都是一般来说有2种形状的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的;一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的.上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感觉方便走路的.提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢

学生互相交流.承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等.案例

桑兰是位活泼可爱,性格开朗的小姑娘,她是第七届全运会的跳马冠军.她的技术正呈上升趋势,极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星.然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上.参加在美国举行的友好运动会,在去训练馆的途中,大家还有说有笑,一进训练馆,看见美方医护人员在演习,往担架上抬伤员,进行包扎抢救,一种不祥之兆袭来,我叮嘱教练和队员们,训练和准备活动一定要认真，千万防止受伤.然而不幸还是发生了,当桑兰正要做跳马动作时,一名国外运动员横穿赛场,分散了桑兰的注意力,高速奔跑中的桑兰动作失误,重重地摔在地板上……不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上.作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤,心如刀割,而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛,表现得异常坚强.面对病痛与不幸,小桑兰乐观豁达的态度,体现了中华民族优秀儿女的品质.伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业,她要看体操比赛实况转播,她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴.在桑兰身边,我们常常被她感动得泪流满面.活动 看完这个案例,你有什么感想呢

学生自由发言.阅读 教材P.42材料,让学生谈谈自己的感想.学生自由发言.讲述 在这个故事中,不仅表现了残疾人的自强不息,还表现了他关爱他人的高尚心灵.教师 我国自古就是一个团结友爱的民族,地区发展不平衡,有的地方贫困,有的地方经常遭受灾害.所谓“一方有难,八方支援”,这是中华民族的传统美德.提问 你有没有参加过捐助活动

学生自由发言.小结 在有人需要帮助的时候,我们每个人都伸出援助之手,让世界充满爱.(课堂总结)这节课我们通过开展“争做绿色小卫士”,“给居民的一封信”和“关爱小组”等活动,让学生亲自参与,来培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们.● 板书设计

主题二 多彩的社区活动 一,丰富多彩的社区活动 1.丰富多彩的社区活动 2.参加社区活动的体验 3.志愿者活动 二,争做绿色小卫士 三,伸出温暖的手

文明的社区生活 教学设计

● 教学设计思路

本主题分2课时讲授,第1课时讲遵守公共秩序,第2课时讲制定文明公约.通过让学生角色扮演,来亲身体会社区中的一些不文明的行为,培养学生自觉遵守公共秩序的意识,养成讲文明的良好习惯.知道制定文明公约的重要性,明白邻里之间需要和睦相处,互帮互助,社区的维护靠大家.● 教学目标

(一)知识与能力

1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序.2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情.(二)过程与方法

通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯.(三)情感态度与价值观

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人.● 教学重难点(一)教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序.(二)教学难点

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯.● 教学方法 角色扮演法.● 教学媒体

遵守公共秩序的图片,资料等.● 课时安排 2课时.教学结构与过程 第1课时

(课堂导入)人们生活在一起,要有良好的秩序.如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活.(讲授新课)板书 一,公共秩序靠大家

提问 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢

学生自由发言.讲述 生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车;不践踏草地;图书馆内不大声喧哗等等.小结 社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯.承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务.活动 分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做.剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的!你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢 小朋友们,要遵守公共秩序啊!” 剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔

到垃圾筒里.” 剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休.剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳.提问 通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢

学生自由发言.阅读 教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做

学生回答 略.小结 不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯.每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误.(课堂总结)这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯.第2课时(课堂导入)为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民.那么,如何来做呢

(讲授新课)活动 请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法.学生自由发言.提问 如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办 对我们的生活有什么影响呢

学生回答 略.小结 不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响.所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守.提问 你认为什么是文明公约呢

学生回答 略.教师 文明公约就是用制度来约束人们的行为.所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约.讲述 作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯.所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为.承接 说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容.展示 文明公约的主要内容: 1.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助.2.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾.3.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物.4.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服.5.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息.6.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定.7.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信.提问 你认为这个文明公约的内容好不好 还需要增加其他内容吗

学生回答 略.注意 社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守.活动 分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么.小结 社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,城市中的居民大多居住在楼房中,人们彼此间的联系越来越少,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园.(课堂总结)这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.● 板书设计

主题三 文明的社区生活 一,公共秩序靠大家 二,让我们制定文明公约

感谢社区服务者 教学设计

● 教学设计思路

本主题分2课时讲授,第1课时了解为我们提供方便的人们,第2课时了解为社区安全服务和提供文化服务的人们.通过让学生分组讨论和对所在社区的设施和服务网点的调查,使学生感受到社区服务者为我们带来的种种便利,懂得尊重和感谢他们.● 教学目标(一)知识与能力

1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们.2.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力.(二)过程与方法

通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力,尊重并感谢他人.(三)情感态度与价值观

通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者.● 教学重难点(一)教学重点

了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系.(二)教学难点