大学生常见传染病的防治——流感 论文范文

第一篇：大学生常见传染病的防治——流感 论文范文

常见传染病的防治

——大学生流行性感冒的防治

众所周知，传染病是由病原微生物引起的可能流行的感染性疾病，有很大的危害性，同一种病原体有很多不同的变异体，而由于传染病的流行性，会在人群中蔓延，引起不同程度的流行，甚至可能波及全国，超出国界，洲界，造成大流行，给全人类带来危害。

而我们生活中最常见的便是流行性感冒了。流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。通过飞沫传播，具有高度传染性。流感病毒是RNA病毒，分为甲型、乙型和丙型。以甲型病毒威胁性最大，可感染人类及不同种类的动物，包括鸟、马、猪及海豚等哺乳动物；而乙型及丙型流感病毒则主要是人类流感的致病源。流感病毒变异迅速。病毒基因组自发的点突变聚集到一定程度时，即引起抗原漂移。当变异足够大时，人群中对原有株所建立的免疫屏障不能再发挥有效的保护作用，引起疫情暴发。显著的变异主要发生于甲型流感病毒，乙型流感病毒则少见得多，而丙型流感病毒一般不发生。

流感有其独特的流行特征。大都出现于冬季，表现为突然发病，传播迅速，流行广泛，发病率高，流行过程短。丙型流感病毒主要以散发形式出现，一般不引起流行。乙型流感病毒常引起中等流行或局部地区人群的小流行。甲行流感病毒危害大，常造成暴发流行或大流行。流感病毒的传染源主要是急性期患者和隐性感染者。病人自潜伏期末到发病后3d，从鼻涕、痰液中排出大量病毒，排毒时间可长达至发病后7d，其中病初2-3d传染性最强。在流行期间，隐性感染和轻型患者人数众多，体内虽有病毒增殖，但无明显症状而不易发现，常继续在人群中从事正常活动，是对公共卫生威胁最大的传染源。

流行性感冒的潜伏期为1-3天，可短至6小时，长至4天。根据临床表现可分为三种：

1.典型流感

急起高热，畏寒或寒战，头痛、身痛、乏力、食欲减退等全身中毒症状明显而呼吸道症状轻微。少数患者可有鼻塞、流涕及畏光、流泪等眼部症状。咳嗽、胸骨后不适或烧灼、咽干、咽痛也较常见。体温可达40℃，面部潮红，咽部及结膜外眦部轻度充血。肺部可有干啰音。发热多于1～2天内达高峰，3～4天内热退，退热后呼吸道症状较明显并持续3～4天后消失，但乏力可持续1～2周。此型最常见。轻型患者发热不超过39℃，症状较轻，病程2～3天。

2.流感病毒性肺炎

流感病毒感染可以由单纯型转为肺炎型，或直接表现为肺炎型，肺炎型系因流感病毒感染自上呼吸道继续向下呼吸道蔓延引起，原发性流感病毒性肺炎容易发生于有潜在肺部及心脏疾病患者(特别是风湿性心脏病，左房室瓣膜狭窄患者)、孕妇或处于免疫缺陷状态的人群，但也有多达一半的病例报道尚未确认有潜在疾病。典型的肺炎型流感发病后，高热持续不退，迅速出现呼吸困难、发绀、剧咳、泡沫黏液痰或痰中带血症状；查体发现双肺呼吸音低，满布哮鸣音，但无实变体征。

婴幼儿及老年人患流感常波及下呼吸道，尤以导致肺炎时病情严重，在因下呼吸道感染住院的小儿病例中约1/4为流感病毒引起。老年人流感肺炎和支气管炎的发生率随年龄增长而有增加，60～69岁组发生率为36%，70岁以上组高达73%。老年人流感肺炎往往缺乏初期症状，易被忽略，发现肺炎时常已伴明显脱水、酸中毒或意识障碍等危重情况。

3.中毒型和胃肠型

中毒型极为少见。病毒侵入神经系统和心血管系统引起中毒性症状，临床上有脑炎或脑膜炎症状，主要表现为高热、昏迷，成人常有谵妄，儿童可出现抽搐，并出现脑膜刺激征，脑脊液细胞数可轻度增加。个别病例可由于血管神经系统紊乱或肾上腺出血导致血压下降或休克。胃肠型流感在儿童中常见，以恶心、呕吐、腹泻、腹痛为主要症状，一般2～3天即可恢复。

流感的治疗原则以对症治疗和支持治疗为主。对甲型流感可以早期使用抗病毒药物。总的来说，治疗大致分为四类，其一是一般治疗，呼吸道隔离1周或至主要症状消失。宜卧床休息，多饮水，给予易消化的流质或半流质饮食，保持鼻咽及口腔清洁，补充维生素C、维生素B1等，预防并发症。二是对症治疗对发热、头痛者应予对症治疗；但不宜使用含有阿司匹林的退热药，尤其是16岁以下患者。高热、食欲不振、呕吐者应予以静脉补液。第三便是抗病毒治疗，通过离子通道M2蛋白阻抑剂、神经氨酸酶抑制剂及其他抗病毒药物等。最后是继发性细菌感染，需要应用对应的抗菌药物。

对于我们大学生来说，也有一些常见的饮食保健方法可以有效控制流感。例如姜糖饮。生姜15g，葱白3根，红糖20g。用500mL水加姜丝、葱丝煮沸后加入红糖，趁热一次饮完，卧床盖被，以出微汗为度。适用于高烧无汗的流感。薄荷饮。银花30g，罗汉果3g，鲜芦根60g，大枣10枚，薄荷10g。先将前四味药煮沸15分钟，再加薄荷煮3分钟，也可加冰糖适量，饮其滤液，食大枣。适用于高烧、口渴、咳嗽等流感。而且在生病期间应选择容易消化的流质饮食如菜汤、稀粥、蛋汤、蛋羹、牛奶等。日常多食含维生素C、E及红色的食物，如西红柿、苹果、葡萄、枣、草莓、甜菜、桔子、西瓜及牛奶、鸡蛋等，预防感冒的发生。

对于流行性感冒我们需要进行时刻的预防，在发现有较多人集体感冒要及时上报校医院。及时隔离治疗流感患者是减少发病和传播的有效措施。可根据具体条件设立临时流感诊断室，采取寝室隔离，临床隔离室隔离，甚至减少或停止大型集会和文娱活动。患者的餐具、用具及口罩等可煮沸；衣物可曝晒2h；病房用1%含氯石灰(漂白粉)澄清液喷洒。流行期公共场所应加强通风，乳酸熏蒸或含氯石灰液喷洒。且对易感人群应通过疫苗注射药物预防等方法预防。

感冒虽小，可感染人数一多，其威力就不容小觑，作为大学生的我们，在了解了它的防治方法后更应时时警惕，预防传染病的爆发，要从每个人做起。

第二篇：学校常见传染病防治专题讲座

学校常见传染病防治专题讲座

学校传染病

学校常见传染病有菌痢、甲肝、麻疹、肺结核、腮腺炎、水痘、流感、甲型H1N1流感、手足口病等。这些传染病均具有极强的传染性，一旦有病例发生，极容易在短期内蔓延，形成暴发流行。最近几年在社会上曾经流行过的、让人们记忆优深的如03年的非典、09年的甲型H1N1流感，以及目前在全国各地地区的小学和幼儿园广泛流行的手足口病等，严重危害广大儿童、青少年的健康，经常扰乱学校正常的教学秩序。所以我们每人都要充分认识学校传染病，主动了解获取学校传染病的防控知识，提高自我防范的意识，使我们每个人都能主观的、能动的参与到预防学校传染病发生与流行的工作中去，并经常向家庭、社区传递卫生保健常识，共同为健康生活而努力。

学校是社会上一个特殊的组成部分，儿童、青少年集中的场所。由于身体正处于生长发育时期，儿童、青少年的免疫机能尚不完善，对各种病原微生物的抵抗力相对成年人来说还比较弱，这就使得儿童、青少年成为一个特殊的易感群体，这正是各种学校传染病容易在学校暴发流行的根本原因。

学校传染病流行的三要素：传染源、传播途径、易感人群 这三个要素必须同时具备，才能形成流行；缺了任何一个要素，就会阻断其流行。

1、传染源：感染了细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原微生物并

能够向环境中排放这些病原微生物的人或动物，包括已经发病的病人或动物和未发病的潜伏期携带者。

处于潜伏期的传染源是没有任何症状的，看起来跟正常健康人一样，比如艾滋病的潜伏期可以长达几十年，那就好比一颗定时炸弹；再比如说甲型H1N1流感病人从出现感冒症状的前三天到症状完全消失后的7天内都具有传染性；病毒性肝炎及健康携带者、艾滋病病人及健康携带者从感染病毒直到死亡都具有传染病。

2、传播途径：病原微生物去感染健康人或动物的方式。呼吸道、消化道、血液、寄生虫（钩虫、蛲虫、血吸虫）、昆虫（蚊子、虱子、跳骚、老鼠等）

通常情况下，传染病的传播途径不是单一的，往往是几种途径同时存在，以某一种途径为主：

以呼吸道为主要传播途径的有：普通流感、甲流、麻疹、谁都、腮腺炎、流行性脑炎等。

以消化道为主要传播途径的有：甲肝、菌痢等。（上海甲肝事件1988年，上海市暴发甲肝。在短短一个月的时间里，有30多万人感染，其中11人死亡。）

以血液为主要传播途径的有：乙肝、丙肝、艾滋病等。以寄生虫为主要传播途径的有：蛔虫、蛲虫病

以昆虫为主要传播途径的有：疟疾、乙脑、鼠疫、流行性出血热、菌痢等

3、易感人群：人群易感性即人体对某种传染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某种病原体的入侵而染病。某种传染病的易感人群占总体人群的比例越高，则这种传染病越易于发生和传播，该病流行的可能性越大。青少年是各种疾病的易感人群。传染病防控基本方法：

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

第一方面：控制传染源要做到四早：早发现、早诊断、早隔离、早治疗

第二方面：切断传播途径就是要及时阻断病原体侵入健康人体的方式、途径。比如环境消毒、灭虫、净化水源、检测血液制品等 第三方面：保护易感人群：预防接种、讲究卫生、加强营养、锻炼身体、避免接触传染病病人及健康携带者

《中华人民共和国传染病防治法》是我国防控传染病的一部法律，自觉防控传染病是法律赋予每个公民的义务。学校防控传染病的措施：

从两个角度谈这个问题：学校和学生 学校防控传染病的措施：(一)宣传教育

1、针对不同季节的传染病，学校要开展多种形式的预防传染病知识的宣传教育，提高师生员工的公共卫生意识和自我保护能力。

2、利用家长会、家长学校等形式，向家长宣传预防传染病知识，取得家长的配合与支持。(二)管理措施

1、坚持晨检制度与学生因病缺课登记制度。

2、学校要组织师生参加多种形式的户外运动，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，督促学生课间到室外活动，呼吸新鲜空气，增强体质。

3、各校要创造条件，为学生提供足够的水龙头和肥皂等洗手设施设备，解决学生的洗手问题。

4、学校要采取措施，让学生喝到符合卫生要求的饮用水。

5、建立消毒制度，传染病流行期间，定期对教室、宿舍等学生活动场所进行通风、消毒。

6、建立传染病疫情报告制度，学校必须确定1-3名传染病疫情报告责任人。

7、开展爱国卫生运动，保持学校环境卫生的清洁，校园内无卫生死角。

8、严格掌握各种传染病的隔离时间，患传染病的学生返校上课时，必须提供医师开具的无传染性的证明。教师职工亦同。学生防控学校传染病应做到以下几条：

1、讲究个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。不随地吐痰、咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸片等物品遮住口鼻；经常洗晒衣服、被褥、鞋子，不要与别人共用脸盆、洗脚盆、毛巾、牙刷、牙缸、唇膏、修眉刀、剃须刀等个人日常用品。

2、不去个体诊所拔牙、修眉、打耳朵眼、纹身或治疗疾病。

3、不与不明身份的人或有吸毒、性乱历史的人交往。

4、自觉保持居所的环境卫生，注意灭蚊、蝇、老鼠等有害昆虫。

5、从小按国家免疫计划完成预防接种，并经常强化接种疫苗。

6、积极获取卫生保健常识并向家长、小区居民宣传传染病防止知识。

7、均衡膳食、合理营养，提倡绿色饮食文化，不吃腐败变质食物、拒绝垃圾食品。

8、积极参加体育锻炼，增强心肺功能、提高机体免疫力。（人体具有抵抗病原微生物的一套防御系统，就是免疫系统，体育锻炼、加强营养、良好的休息、睡眠等能够增强免疫功能，俗话说自身硬，百病不生。

9、充足的睡眠、劳逸结合、多喝开水、多吃蔬菜和水果。

10、发现自己具有疾病症状时，主动向老师、家长说明，查明病因，如系传染病，应自觉隔离治疗。

11、患传染性疾病病愈后，要求家长主动到县级以上医疗机构开具康复诊断证明交由学校卫生室审核。

几种学校传染病防治知识 甲流感

一、甲型H1N1流感是一种新发疾病，是由甲型H1N1流感病毒引起的通过空气飞沫传播的一种疾病，人群普遍易感。

（一）传染源。甲型H1N1流感病人为主要传染源，无症状感染者也具有传染性。

（二）传播途径。主要通过飞沫经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能引起感染

（三）易感人群。人群普遍易感。

（四）有些病例容易发展成重症病例：下列人群出现流感样症状后，较易发展为重症病例，应当给予高度重视。

1.妊娠期妇女；

2.伴有以下疾病或状况者：慢性呼吸系统疾病、心血管系统疾病（高血压除外）、肾病、肝病、血液系统疾病、神经系统及神经肌肉疾病、代谢及内分泌系统疾病、免疫功能抑制(包括应用免疫抑制剂或HIV感染等致免疫功能低下)、19岁以下长期服用阿司匹林者；3.肥胖者（体重指数≥40危险度高，体重指数在30-39可能是高危因素）；

4.年龄＜5岁的儿童（年龄＜2岁更易发生严重并发症）； 5.年龄≥65岁的老年人。

二、甲流症状：

潜伏期一般为1-7天，多为1-3天。（去年初一五班有些同学在家隔离观察时，到最后一天还有发病的，充分证实了这一点）

（一）临床表现。通常表现为流感样症状，包括发热、咽痛、流涕、鼻塞、咳嗽、咯痰、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现

呕吐和/或腹泻。少数病例仅有轻微的上呼吸道症状，无发热。体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。

可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。可诱发原有基础疾病的加重，呈现相应的临床表现。病情严重者可以导致死亡。去年我市甲流死亡2例。

三、重症与危重病例

（二）出现以下情况之一者为重症病例：1.持续高热＞3天；2.剧烈咳嗽，咳脓痰、血痰，或胸痛；3.呼吸频率快，呼吸困难，口唇紫绀；4.神志改变：反应迟钝、嗜睡、躁动、惊厥等；5.严重呕吐、腹泻，出现脱水表现； 8.原有基础疾病明显加重。

四、预防甲型H1N1流感

1、控制传染源：一旦确诊为甲流病例，要在第一时间内进行隔离、治疗，直到痊愈。

2、切断传播途径：环境消毒、教室、居室要经常通风、少去人员密集、通风不良的场所，保持良好的环境卫生。

3、保护易感人群：注射疫苗、加强营养和体育锻炼，多喝开水、多吃蔬菜水果等。

手足口病

手足口病是由肠道病毒(以柯萨奇A组16型(CoxA16)、肠道病毒71型(EV71)多见)引起的急性传染病，多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。病人和隐性感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹。少数病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等，多由EV71感染引起，致死原因主要为脑干脑炎及神经源性肺水肿。

一、临床表现

潜伏期：多为2-10天，平均3-5天。

(一)普通病例表现。从最常见的无症状或仅有轻度不适，至严重的并发症甚至死亡均可发生。潜伏期一般3～7 d，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。约半数病人于发病前1～2d或发病的同时有发热，多在38℃左右。主要侵犯手、足、口、臀四个部位(四部曲)；因为疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘所以又称四不像；而且临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。部分患者初期有轻度上感症状，如咳嗽、流涕、恶心、呕吐等等。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔粘膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常发生。手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在5d左右由红变暗，然后消退；疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向一致，如黄豆大小不等，一般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹。手、足、口病损在同一患者不一定全部出现。水疱和皮疹通常在一周内消退。

(二)重症病例表现。

少数病例(尤其是小于3岁者)病情进展迅速，在发病1-5天左右出现脑膜炎、脑炎(以脑干脑炎最为凶险)、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等，极少数病例病情危重，可致死亡，存活病例可留有后遗症。

四、诊断标准

(一)临床诊断病例。

1.在流行季节发病，常见于学龄前儿童，婴幼儿多见。

32.2.发热伴手、足、口、臀部皮疹，部分病例可无发热。

极少数重症病例皮疹不典型，临床诊断困难，需结合病原学或血清学检查做出诊断。

无皮疹病例，临床不宜诊断为手足口病。

五、治疗

(一)普通病例。

1.一般治疗：注意隔离，避免交叉感染。适当休息，清淡饮食，做好口腔和皮肤护理。

2.对症治疗：发热等症状采用中西医结合治疗。

六、预防原则

（一）加强监测，提高监测敏感性是控制本病流行的关键。及时采集合格标本，明确病原学诊断；

（二）做好疫情报告，及时发现病人，积极采取预防措施，防止疾病蔓延扩散；

（三）托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗；

（四）被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3％漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气；

（五）流行时, 做好环境、食品卫生和个人卫生；

（六）饭前便后要洗手，预防病从口入；

（七）家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会；

（八）注意婴幼儿的营养、休息，避免日光曝晒,防止过度疲劳，降低机体抵抗力；

（九）医院加强预诊，设立专门诊室，严防交叉感染。

第三篇：常见传染病防治知识教案

常见传染病防治知识教案

一、教学思路

因近期传染病的高发，影响同学们正常上课，为促使同学们能有健康的身体接受学校的教育，通过引导同学们置疑、讨论、分析、答疑的方法，让同学们熟悉常见传染知识的基本预防知识。

二、教学目标

1、通过教学，使学生熟悉常见的传染病。初步知道这些传染病的传

播条件。

2、通过教学使学生知道预防传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。

三、教学过程

（一）、导入

寒冷的冬天过去了，万物复苏了。这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对常见传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注常见传染病及其预防。

（二）、学习内容

1、首先考考同学们都知道那些常见传染病。

通过对历史上著名传染病疫情，及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

2、传染病的基本知识：

B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷 嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。

C、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。

D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。

E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。

3、几种常见的传染病（1）、流感

流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

（2）、水痘

水痘病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。（3）、艾滋病

第四篇：学校常见传染病防治措施

学校常见传染病防治措施

学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。必须高度戒备地重视传染病的预防和控制。为有力地保障我校师生身体健康和生命安全，促进学校发展，维护学校稳定，将常见传染病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道，形成工作常规，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及相关文件精神的要求，特制订我校“传染病”预防控制措施及应急预案，确保一旦发现疫情，及时采取坚决措施，控制传染病，阻断传播途径，坚决防止疫情传播及蔓延。

一、健全领导机构，加强统一领导

1、成立常见传染病防控领导小组

组长：副组长：

成员：

2、职责：

（1）负责领导、协调、组织全校常见传染病预防控制，提供必要预防经费和物资保障。

（2）负责常见传染病防控工作的组织开展、检查督促、资料收集与归档等工作。

二、遵循预防为主，狠抓措施落实

1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。

（1）通过多种形式对学生进行预防传染病知识的宣传教育，出好宣传专刊。

（2）利用健康教育课，开展好以预防常见传染病为重点的健康知识教育。

2、印发《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规，供全校教职工传阅学习，增强教职工法律意识和责任感。

3、开展“三管四灭”（管污水、管粪便、管垃圾处理、灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂）为中心的爱国卫生运动，搞好环境卫生，在卫生防疫部门的指导下做好环境消毒工作。

4、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实加强学校食堂管理，严格购物登记、试尝留样、餐具消毒、从业人员健康体检制度，做好检查落实。

5、有计划地做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。

6、教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，增强对疾病的抵抗能力。

7、积极争取相关部门的支持，共同做好学校周边不符合食品卫生要求的饮食摊点的整治，消除引发学校传染病的隐患。

8、加强门卫管理，切断外来传染病源。

9、做好预防常见病的必要药品等物资储备。

三、坚持晨检制度，畅通报告渠道

1、班主任要按照要求，坚持对学生每日晨检，把预防常见传染病工作真正落到实处。对因病请假在家的学生要通过电话等方式询问病情；在校生病的学生要及时送医务室诊治，对需送县级医院进一步诊治的学生要及时通知家长陪同前往（对暂时无法通知家长的学生由班主任陪同前往），发现传染病患者及时报告学校传染病预防办公室。

2、医务室要坚持对饮食从业人员每日晨检，发现传染病患者，立即停止上岗，并及时报告学校传染病预防办公室。

3、教职工生病被诊断为传染病或疑似传染病，要及时主动报告学校传染病预防办公室。

4、医务室要坚持就诊登记制度，健全常见传染病监控信息表册，做到发现疫情能快速、准确的向学校领导组报告。

5、学校传染病预防办公室接到疫情报告后，立即报告学校领导小组。

第五篇：常见传染病防治培训总结

学校常见传染病防治知识培训总结

今天我对全班同学进行了常见传染病防治培训，这项培训对于老师和同学们都有很重要的意义。

首先，学校是人群高度集中的地方，一个班40-50个左右的学生，集中在50平方左右的教室里，整天在一起生活学习，相互之间密切接触；如果卫生设施不好，卫生制度不健全，卫生习惯不好，这就具备了传染病在学校里发生与流行的条件。而且传染病具有季节性，春季温度适宜，容易滋生细菌，因此传染病也比较容易流行。是我们做好预防传染病最重要的时期。通过我的讲解，同学们呢知道了预防传染病的重要性。我要求同学们再洗墩布的时候放消毒液，并且每天用消毒液擦拭班级的桌椅，窗台，黑板等。这样可以有效的切断传播途径，同时每天都有固定的同学对班级进行通风。

同学们认真的做笔记，并且把有关的知识告知父母，班级还做了手抄报来宣传预防传染病的知识。

这次传染病防治培训取得了很好的效果，同学们能够做到勤洗手，剪指甲，勤换衣服，勤洗澡的好习惯。

安民学校定福庄校区

任海霞

2014.4.22