常规要求教案作业的要求

第一篇：常规要求教案作业的要求

教案备写基本要求：

1、小学语文、数学、英语一律采用手写教案，按照教务处的规定备写，二类课可备写成简案。所有课程都要有教案，不得无教案上课，包括学前班。

2、教案备写环节包括教学目标（三维目标），教学重点、教学难点、教具准备（如果没有可写为“无”）、教学措施、课时安排、教学过程（包括学法指导）、作业布置、教后反思、单元教学计划、单元教学反思。

3、教学过程要完整，要能反映出整个课堂的教学内容，有创设情景，引入新课，学习新课，有巩固练习，有拓展训练，教学过程全方位渗透蔡林森的“先学后教，当堂训练”的教学理念，当堂训练习题要为本节课服务，应由易到难。

4、板书设计合理、科学、完整，通过板书设计可以看出本节课的主要内容和重点、难点。

5、教后反思要从本节课中的成功之处、不足之处、重点提出今后采取的措施，反思实用，无客套，敷衍，切忌无病呻吟。单元反思要具体，也要从成功之处，不足之处反思，加强今后的措施反思。

6、教案备写采用工字型写法，写出教师如何教授每一个环节，采取了什么样的措施。学生怎样去做了。老师如何进行了指导。

7、作文教案按照要求来做，下水文不得使用打印。

8、数学复习课要备写教案，语文课的学习园地不少于3课时。教案不得漏备，缺备。

9、教案书写规范、整齐。教案检查按照进度要求查备写次数和质量。

10、教案备写和上课要相符，教案严格为上课服务。提倡教案用楷书书写。作业布置与批阅的基本要求：

1、一、二年级语文要求有两套作业，既要有生字练习，还需要有词语句子的练习，要求一字多词，一天一次。一年级语文先要求写拼音，拼音学习结束后要有生字本和周记本，二年级按照要求去做。三到九年级语文一课不少于一次。数学作业一天一次。小学英语一周不少于两次作业，中学一周不少于四次作业，物理化学按照大纲要求布置，二类课作业一周不少于一次。（音乐、体育、微机可以没有作业）

2、作文一月最少2篇，每学期要求至少8篇。作文批阅中既要有眉批、又要有尾批，尾批既要对学生习作中的成功或闪光之处进行评价，又要有对学生习作中的不足给与指出，提出今后努力的方向。最后用等级进行评价。眉批中，学生的好词好句要求用特殊符号标出。作文评阅以鼓励为主，鼓励学生写周记，老师简单批阅。

3、所有作业要求学生书写规范，一、二年级学生必须使用铅笔书写，且任课教师必须面批面改，作业中不能有“ⅹ”，三年级以上的学生必须用钢笔书写，教师采用等级制批阅，用优、良、合格、待合格，作业正确率如果达不到80%，教师要求学生作业重新做。

4、数学作业要求学生每做完一道题就空一格，小学低年级在错误答案下面划横线，学生在原题上进行改错，老师再重新批阅。高年级学生的作业必须是在批阅后重新改正，不得在原题上改错。高年级数学作业不得用钢笔或中性笔来作图，一律使用铅笔作图划线。

5、小学低年级学生的作业，老师可以用简单的鼓励性图案进行鼓励，其他年级的作业要求老师使用合适的鼓励性语言，鼓励性语言要有价值，有意义，有针对性。所有作业一周不少于2次鼓励性语言。鼓励性语言一律使用汉语书写。

6、从低到高，学生的作业量要有所增加，语文作业要有字、词、句的练习。数学作业的布置要有易到难。作业量要足，达到训练的目的，学生作业要逐步增加，作业不得错批和漏批，当天的作业当天批阅。

7、一二年级作业本采用32K的作业本完成，其他年级一类课用16K大本子完成。

8、作业封面要干净，整洁，作业要分类布置，作业中写清楚“分类布置A类、B类或者是C类。”

第二篇：教师作业布置常规要求

教师作业布置常规要求

作业和职业技能训练是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与提高职业技能水平的教学活动之一；布置作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。

1、不同的授课内容应该布置与教学内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成。依据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用多套作业的方法。

2、教师布置作业首先要内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。其次布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和职业技能水平的提高。布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练，提倡布置实践性作业。

3、要注意分层施教。

根据班级学生学习水平与学习能力的不同，既要有统一要求，又要有根据教学内容与学生实际对不同层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的作业。进行分层要求和分层评价。作业设计要在教案中体现。教师要注意指导学生完成作业的方法，并重点辅导那些经过钻研而又存在困难的学生，尤其基础较差的学生。

4、难易应有序，梯度要适中，应有层次。作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。

5、采用灵活多样的作业批改方式，力求使学生得到同一质量的辅导。作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲解。

6、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做。对无故累计三次不完成作业的学生，取消本门课程的考试资格。

7、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。

第三篇：A5-B10-C21新常规作业要求

鹤盛镇中心小学新常规作业要求

作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道，也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。而作为教师教学中一项十分繁杂的工作，作业批改既是教师对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为了有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益，同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。

一、作业设计要求 1．教师对作业的设计

教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，避免简单机械重复性的作业。

作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。

2．教师对作业布置的总量

要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级每天家庭作业总量不得超过1小时。其中语文作业控制在30分钟以内，数学作业控制在20分钟以内，英语作业控制在10分钟以内。

二、教师对作业的批改、讲评及辅导要求

1．教师批改作业应使用红色笔，批改作业及时、准确、有针对性、无知识性的错误。

2．作业批改采用等级制，使用“优、良、合格、不合格”四个等级，等级后签写批改日期，格式为月、日（如9.1）。教师应根据所布置作业的特点适当地加注批语。

3．作业批改要求及时、准确，原则上要求当天作业当天批改，特殊作业（如作文等）应在下次作业前批改完毕。

4．教师在批改作业过程中，应及时记录、分析作业中出现的问题，以此作为改进教学的参考，带有普遍性的问题，要注意分析原因，并对全班学生进行讲评。对少数作业错误较多的学生要面批面改，有针对性地进行辅导。特别要根据特殊生的情况布置适合且具弹性的作业，让他们也能尝到成功，加强特殊生作业的课外辅导。

5．对学生的错误作业应发回学生订正，教师对学生的订正作业也应及时批改。

6．作业批改符号正确、规范。

7．作文批改应有眉批、旁批、尾批。其它作业，教师应根据具体情况进行评价。对学生作业中的独到见解，独特解法，教师应给予鼓励性的短评评价。

8．检查学生作业习惯

作业质量最终体现在学生，落实到学生。教师应及时检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。

三、监督反馈

（一）教务处采用定时检查、随时抽查相结合的监督办法。

1．定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。

2．随时检查：根据需要，由教务处组织教研组长对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。

（二）反馈评价

1．教导处把在定期和不定期检查中发现的问题及时分析总结，向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果并交流，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。

2．在每学期末，教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为对绩效考核重要依据。

第四篇：4、教案、作业检查常规要求

固镇县仁和集学校教案、作业检查标准

2012——2013学年教案、作业检查标准

教案检查

一、优秀教案（A级 10分）

1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程备写认真翔实，体现操作性。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计合理得当。

4、能充分体现新课程理念，备教法也备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。

5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。初中语文必须有综合实践课教案。

6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义，经常写教后小记，教后小记注重反思并且具有借鉴的意义。

7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。

二、合格教案（B级 8分）

1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程备写认真翔实，体现操作性。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计有所体现。

4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。

5、有板书设计，有小结，写教后记。

三、较差教案（C级 4分）

1、按照教学内容要求，节次不全。

2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。

3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后记。

符合其中一条则为较差教案。

四、不按时上交教案的。无教案，使用旧教案或者他人代写的教案（D级 0分）

五、节次标准（全学期按15周）

六、特殊情况

1、带双科以上的的教师可以只写1科教案。

2、同一年级同一科目连续带3年以上，并且在教材不变的情况下可以免写教案。

3、老教师和有严重疾病的教师，可向学校申请，经校委会

研究决定后可以免写教案。

4、有公休假和临时放假，或者因病因事请假时按标准下

调。

5、提倡使用电脑备课，积极推进课件的制作和使用，但检

查室以纸质为依据。

作业检查

一、优秀(A级 10分)

1、作业批阅和教辅查阅次数符合标准。

2、有选择的布置作业与练习，作业的形式多样充分体现新课程特点。

3、批阅及时细致，注重细节，理科批阅能划出出错的位置，还注意思路的指导，文科注重眉批。

4、批阅时注意对作业的规范化的要求，注意纠错习惯的养成。

5、批语贴切，注重激励原则，作业必须定等级并且切合实际，批阅日期明了。

二、合格（B级 8分）

1、作业批阅和教辅查阅次数符合标准。

2、适量布置作业与练习。

3、能按时批阅。

4、注意纠错习惯的养成。

5、作业评定等级切合实际，批阅日期明了。

三、较差（C级 4分）

1、作业布置和批阅次数不够，教辅查阅次数不够。

2、大量布置机械重复性作业。

3、不能按时批阅，有漏批、错批现象。

4、作业不定等或者定等不切合实际，无批阅日期。

有上述一条者，定为较差等次。

四、不按时上交作业接受检查的。作业布置和批阅次数严重不够的，教辅查阅次数严重不够的。批阅不认真，中间插入批阅日期的，划大对号的。(D级0分)

教务处

2012.9

第五篇：教案和作业要求

孤山学校教师教案要求

1.教师教案一律采用A4打印教案，校本课程和地方课程除外。2.文本教案的项目必须齐全，内容包括： ①课时安排。

②课题。

③教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。④教学重点和难点：恰当、准确、突出。

⑤教学方法：科学、具体、符合学生的实际情况、突出学生的主体性，达到提高教学效率和效果的目的。

⑥过程设计：内容要详细，体现教师的导、帮及情境设计，体现学生的主体性，培养学生的自主、合作和探究精神。

⑦作业设计合理、有效。

⑧板书设计实用、美观。

⑨课后反思要实事求是、具体、深刻。⑩语数外备课要体现课前小研究。

3.教案（包括复习课和讲评课）数量必须与实际授课数量一致，并与教学进度计划同步。

4.教案要体现二次备课，二次备课可手写，也可打印时特别标注或改变字体，主备人不用二次备课。5.电子辅助教案

每位教师在电脑非系统分区内，创建一个文件夹，名字为“xxx教案”，并在其中以章节或课节为单位建立若干子文件夹，内容包括： ① Word文本教案

②Powerpoint电子教案

③配套课程资源（图片、照片、视频、音频、flash播放文件、背景文字材料等教师用来备课收集的参考材料，可以按类别或者按课时、单元保存）。④电子辅助教案内容要与文本教案内容配套，并符合课堂教学实际。⑤教师可以充分利用网上资源，也可以同行之间借鉴，但不可以相互复制后仅更改名字，照搬照抄。

孤山学校教师批阅作业要求

1、作业布置合理，紧跟文本要求。

2、作业批阅不得出现错批和漏批。

3、正确使用批改符号。

4、评语、日期、等级每次都不缺少。

5、适当运用鼓励性语言。

6、作文批阅要有旁批和总评。

7、学生改错后教师要及时复批。

注：教师教案要求和批阅作业要求最终解释权归学校教务处。

孤山学校教师教案要求

孤山学校2013、8