五指教学法(最新)

第一篇：五指教学法(最新)

最新五指教学法:RPCPP

五指教学法即复习（Review）——呈现（Presentation）——巩固（Consolidation）——练习（Practice）——表现（Project）等一系列方法的结合。

五指教学法适用于大部分英语课堂教学。

五指教学法主要分为以下几个步骤（黑体字为步骤的内容，其余部分为建议采取的形式，可根据具体情况进行调整）：

Step 1(The first finger)

第一步：Review 复习（时间：_____分钟）

可以用书上的图片、chant、歌曲、游戏、动作、表演等复习并导入和操练新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论。学生的经验是学习的重要基础，激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础。学习的过程是学生在原有知识和经验的基础上自我建构、自我生成的过程。

a.限定时间、角色； b.全体起立，排练；

c.两组为单位互相表演、观看； d.展示两组； e.鼓励与纠正。

用课本图片等呈现并操练新词句。Step 2(The second finger)第二步：

Presentation 呈现（时间：_____分钟）呈现课本对话或短文等内容，找出关键词句，画出线索，理顺思路。a.给出问题并放录音； b.回答问题；

c.头脑风暴(Brainstorming)，让全体学生一起分类整合出重点句型； d.让学生找出关键词，使思路连贯。Step 3(The third finger)第三步：Consolidation 巩固（时间：_____分钟）

语音、语调练习，强调高效率。看关键词，不看课本，模仿原文对话。a.放录音，跟读，铅笔标重读与语调；

b.擦去所标语调，让学生逐句先读后听核对语音语调； c.人机对话，即学生和录音机对话； d.为光盘配音/和磁带齐读。Step 4(The fourth finger)第四步：

Practice 练习（时间：_____分钟）

a.限定时间、角色；强调抛开课本，最多只允许看关键词； b.全体起立，排练； c.两组互相表演、观看；

d.展示几组，相近两组不允许重复； e.鼓励与纠正。

过渡：提供文化差异、文化背景、书上铺垫活动部分等。本课其他练习和活动。

在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中学。Step 5（The fifth finger）

第五步：Project 课题探究活动（时间：_____分钟）

提高学生综合运用语言的能力和探究能力，体现学了就用的原则。最好有活动产品。要求要具体。

a.必须用上新学的主要内容； b.相近两组不可相同，要有创造性。例: １．做海报

２．贴墙上

４．展示

5．评价、鼓励

３．分组排练

6．纠正、强化

使用这种教学方法时的注意事项： 1.补充大胆，适当增删

在教学方法使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的生活实际。同时，教师还可以根据实际情况对教材的内容进行适当的取舍。

2.活动替换，内容筛选

在教学过程中，教师可以根据实际教学需要，对方法中不太合适的内容或活动进行替换。

3.扩展内容，延伸活动

在某些教材中，教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果教师认为某个活动太难，就可以扩展活动的步骤，增加几个准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度。

4.调整顺序，发挥主导

根据学生的实际情况对教学方法进行适当的调整有利于提高教学效果。

5.调整方法，因人施教

由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异，有时某种教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。

① 处理好语言技能与其他四个环节之间的关系。英语教师应正确把握和处理语言技能与情感态度、语言知识、文化知识、学习策略等四个环节之间的关系。听、说、读、写的活动，要密切与学生的兴趣、自信心、合作精神等情感态度的培养相结合；要有助于增强他们的文化意识；要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。

② 让学生多接触英语。英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，如声像材料的示范和贴近学生日常生活与学习、贴近时代、贴近学生英语水平的大量读物等。充分发挥语言互换性和整体反馈两大特点，多采取双人活动和小组活动等形式指导学生进行模仿、会话表演、唱英文歌曲、说英语小韵文和诗歌、听写、改写、描述等活动。

③ 创造语言活动的气氛。创建一种开放的和谐的积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语的环境之中，自然地、不知不觉地吸收和操练，增强语感，不断提高英语听、说、读、写的基本能力。

④强调学生的“主体”意识固然重要，但教师在把握教学标准，“改造”教学材料，研究学生、选择教学方法等方面，无不以“主体”的身份出现在教学活动中。英语教师应加强课堂驾驭能力，语言表达能力，现代信息技术的操作能力，特别是课堂中的及时调控力，这是因为上课并非百分之百执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教学活动一定要考虑到学生情感的变化。

6.不断总结，触类旁通

教材使用一段时间以后，应该及时对方法使用情况进行总结分析。要包括以下几个方面：

①是否达到了预先制定的教学目标；

②是否有利于提高教学效果；

③教师和学生对方法的满意情况；

④在使用过程中存在哪些明显的优缺点；

⑤如果继续使用，应该在哪些方面做进一步的调整。

7.加强测试，注重考查

优点：体系完整，条理清晰

缺点：不应该每次课程都要求把五部分完整地一起使用，可以根据实际情况灵活使用。

第二篇：陈鹤琴五指教学法

陈鹤琴五指教学法

标签： 学前教育 幼儿教育 幼儿园课程 幼教课程 幼教理论 课程 陈鹤琴 五指教学

分类： 幼教经典课程

陈鹤琴五指教学法

陈鹤琴五指教学法的本意将课程分成健康、科学、社会、艺术、语文等五项． 其本意是认为：

１、人的生命体，生命以健康为第一所以要有──健康活动。２、因为人不能离群索居，而由个人生活到群体生活，社会活动是一项重要媒介、所以要有──社会活动。

３、为了要认识自己、认识环境，了解自然，了解生活，对伊切事务都该有探索的精神，各要有科学活动。４、人是情感的动物，生活是富有情趣的，若要生活达到美化的境地，则要有艺术活动。

５、与人交往时的语言，文字，以及对数据的整理保藏，即是语文活动。五指教学法的精神：

五指教学着重主体不在分枝，好像一只手指与手掌，手指只是手掌的一部份，构造上手指与手掌骨肉相连，血脉相通，离开手掌，手指不能单独而存，因此五指教学是用五种不同的学习活动方式，来达到一个单元的目的，一个中心的思想，表面上似分科，实际上教材是连贯的是整体的。五指教学法的定义：

简单说，五指教学法是根据幼儿的兴趣和生活经验，将常识、游戏、工作、故事、音乐、歌谣…等科目，并做科学、健康、社会、艺术、语文五项，喻作五指，采用单元教学方式，强调教材的联络，是以教材为中心的教学法。五指教学法的评量与检讨：

五指教学法已人的五个指头来比喻。五跟手指头虽然是分开的（指科学、健康、社会、艺术、语文五项），但教材去世联系的。五指教学法比较多以知识、教材为中心，较少注意到如何启发及引导幼儿创作，课程的变化较缺乏，还是以教师为主体，来教导幼儿学习的教学方式，目前幼教界已很少沿用了。

第三篇：五指峰导游词

五指峰位于茨坪西南面六公里处，因峰峦像人手的五指而得合，海拔1438米。五指峰峰峦由东南向西北伸延，绵亘数十公里，气 向西北伸延，绵亘数十公里，气势磅礴，巍峨峻险，至今杳无人迹，还是个“神秘世界”，人只能站在隔岸的“观景台”上远望其巍峨的雄姿，是保存完好的原始森林，现已列为自然保护区。两边巨峰对峙，中间一条深谷，谷底为龙庆河，即井冈山河。半山腰有个“天军洞”，相传为当年太平天国军驻地，与五指峰相望的还有“龙庆洞”。传说此洞曾藏龙居仙，当年红军曾在此顶严寒、斗冰雪，坚持了40多天游击战，故名“游击洞”。

景区内是一座天然的动植物园，这里是短尾猴、木鹿、黄腹角雉等珍禽异兽出没的地方。五指峰下的龙庆河，盛产石鸡、石鱼，河谷峭壁上盛产石耳等。五指峰还有一座瀑布，落差约二百米，如同千尺素绢半空悬挂，在几公里以外就可眺见，并有流动感。五指峰瀑布是井冈山落差最大的瀑布。五指峰脚下有一群峦湖，犹如一轮明月映照在茫茫云海之中，为主峰景区增添了迷人色彩。四季如春的气候条件和风景如画的高山流水，为避暑和旅游观光提供了大然场所。值得一提的是，面额一百元人民币的背景图就是井冈山主峰五指峰。神游于此处的游客，往往会拿出一张百元大钞，将画面与完景对照一番，这也别有一番情趣。

五指峰下的龙庆河盛产“井冈三石”：石鸡、石鱼、石耳。整个保护区春季峰峦叠翠，鸟语花香；夏末蛙蝉齐鸣，悦耳动听；秋日红叶映日，层林尽染；冬天银装素裹，冰晶似玉。

第四篇：五指峰八景（范文）

【风光名胜】五指峰八景,你造吗？

吴应福

五指峰八景之一：雄伟的五指峰——五指奇峰

五指峰位于上犹县五指峰乡黄沙坑村境内西北面，毗邻遂川县高坪乡，距上犹县城60公里，距赣州市区106公里。因有五座相依相连、状如五指的山峰而得名。五指峰天造地就，五指矗立，直插云霄，中指峰海拔1607米。这座山峰的形状宛如人伸开的手掌，五个山头很奇妙地高低有序地排列着，高高矗立在蓝天白云之下。远看五指峰，仪态万千，形象生动，宛若仙境。五指峰乡就是以此山峰而命名。

五指峰于1994年辟开为旅游探秘景区，省级自然保护区，于2003年10月被国家林业局批准为国家级森林公园，该公园有4000公顷的原始森林，其中五指峰主景区面积3.8平方千米，景区内自然风景诸多，奇峰异石，群峰矗立，层峦叠嶂，峭壁峥嵘，沟谷纵横，水清潭澈，林海无边，雾海茫茫，各种野生动物在林中生息繁衍，风景独好，森林覆盖率达88%，由于拥有大面积原始森林，空气负氧离子平均值高达9.5万个/立方厘米，其中主峰空气负氧离子最高值为19.6万个/立方厘米，山峰海拔在1200-1607米之间，年均气温16.2℃。气势磅礴的山，云雾缭绕的峰，飞流直下的瀑，奇特别致的石，万古常青的松，翩翩起舞的鸟。。。构成了五指峰森林公园的主旋律。登山入林，仿佛如临仙境，大有“入目高山生翠霭，穿云下瀑泻银河”之感，神秘而又风光绝纶。

雄伟、神奇的五指峰是世界的一块瑰宝，是探幽观光，休闲健身的最佳胜地。

五指峰八景之二：巍峨的齐云山——齐云彩霞

齐云山称为赣南屋脊，位于上犹县五指峰乡、崇义县思顺乡和湖南省桂东县普乐乡交界处，是诸广山脉的主峰，主峰属上犹县五指峰乡，海拔2061.3米,是赣南第一高峰，江西第二高峰。2004年江西省人民政府将其批准为省级自然保护区。2012年齐云山自然保护区晋升为国家级自然保护区。齐云山总面积15平方公里，山高地阔，在主峰上放目远眺，三省（湘、赣、粤）八县（桂东、汝城、资兴、炎陵、上犹、崇义、大余、南雄）尽收眼底。往下看，三丫石如同三支巨笔，耸立于主峰南侧。

齐云山之美，莫过于视界的宽阔，登上主峰，三省（湘、赣、粤）八县（桂东、汝城、资兴、炎陵、上犹、崇义、大余、南雄）尽收眼底。特别是雨后初晴的早晨，一轮红日从地平线上缓缓升起，万里长空碧蓝如洗。往山下看，四面八方白雾水平如镜，无边无际，三丫石如同三支巨笔，耸立于主峰南侧；放目远眺，千山万岭的云雾，犹如万顷碧波中的一个个小岛浮出海面，那如纱似烟的一爿爿云雾，穿行于群峰之间，鳞光闪烁。随后，白雾便开始骚动起来，有的如骏马腾空，有的似仙鹤飞舞，有的若群羊奔纵，有的像龙飞凤舞。。。它们仿佛在晨曦中起舞，在云海中歌唱。随着太阳越升越高，山下的白雾逐渐升起成为天上的彩云，继而在晨风中消散，如描似画的山山水水，带着勃勃的生机展现在您的眼前。面对此情此景，随你有多少俗世忧愁，人间烦恼，都将像这朝阳驱赶下的晨雾一样，一刹那烟消云散。

齐云山风光独好，景色如诗如画，美不胜收！

五指峰八景之三：美丽的睡女峰——美女浮雕

美丽的睡女峰坐落在五指峰乡黄沙坑村双峰组。睡女峰又叫“睡美人”。睡女峰的形状，俏似一个浴后刚出水的裸身美女仰卧在黄沙坑河面的高山上，远望睡女峰，起伏的山峦似一位酣睡的少女，那线条分明的下颌高高翘起，青云般的长发软软地飘垂，一双粉臂舒展地张开，匀称的长腿，两膝微微弯曲着，头颅、鼻子、嘴唇清晰可辨，两只乳房饱满而坚挺，逼真而神奇，俨然是一尊充盈于天地之间的少女浮雕，可谓造化灵巧，鬼斧神工，具有迷人的魅力，是天然美的象征，是大自然造化的一尊“维纳斯”，它是五指峰景区中的一处绝妙佳景。

五指峰八景之四：神奇的盘古寺——盘古仙境

盘古岩寺位于五指峰乡双霄村境内。盘古仙石窟寺占地约600平方米，建有三栋融宫殿和寺院于一体的古建筑群，远望宫宇叠砌，巍峨耸峙，近看雕龙画凤，气势磅礴，从下到上依次为三圣殿（原名“极乐寺”）、三母宫和盘古岩。

三圣殿（经堂）：在重修第四次改名，原名极乐寺。寺内对联“极善驾慈航袛愿众生昭正道，乐于兴佛教堪显盛世享清平。”耐人寻味。三母宫：左右各有老蟹石（螃蟹石），中坤母元君，左观音，右女娲，主要是百姓求子还愿。盘古岩寺:主体由三块拨地连天的巨石自然堆成一个山洞，形成一个横空出世的门字，巍巍然，窟内藏风聚气，是大江南北绝无仅有的一处神穴。

民间相传这座盘古仙石窟是盘古仙人开天辟地时，为自己营造的一方栖息之地。清朝同治五年（一八六七年），人们在石窟下建一佛寺——盘古仙寺。这里自建寺之日起，善男信女纷纷顶礼膜拜，八方游人如织，香火长盛不衰，数百年来，盘古仙寺对营前、五指峰乃至上犹以及邻近地区的宗教文化兴衰，有过或大或小的影响与制约。盘古仙寺的流水素膳，总让人大开胃口，别有一番风味，那里的灵验签也远近闻名。

五指峰八景之五：迷人的鹰盘山——鹰盘险峰

鹰盘山位于上犹县五指峰乡国家级森林公园景区内，在五指峰乡黄沙坑村的西北面，与遂川县汤湖镇、高坪镇接壤，与五指奇峰遥相互立，是老鹰驻巢的地方，海拔1530米。

传说盘古开天辟地之时，由于他过度疲劳，终因劳累不堪而倒下死去，就在他临死的瞬间，一道闪电，一声巨响，一场巨变，没想到全身四分五裂，迸向四面八方，使宇宙变得如此美丽，他其中的手指骨节飞落到五指峰对面变成了突兀森郁的大小山峦，他的部分头发变成了成群的苍鹰翱翔长空，飞往世界各地繁衍生息，当时经过五指峰上空时飞倦了，恰巧看见茫茫山峰之中有一块平整开阔的山峦，便飞下来歇息，并美餐一顿，后来，人们就把这座山峦取名叫做鹰盘山。

巍峨、迷人的鹰盘山几乎集五指峰奇景之大成，既有华山的险境，又有黄山的秀色，还有石林的奇特，故有五指峰绝佳景点之称。松翠、石奇、鹰老是鹰盘山的三道靓丽风景线，云雾迷蒙时的鹰盘山岭仿佛是人间仙境！。

鹰盘山的苍鹰与夹河水中的石斑鱼，是五指峰“鹰击长空，鱼翔浅底”的独特一景，攀登鹰盘山令人心旷神怡，畅游鹰盘山，是休闲观光、修心养性、强身健体、回归自然的绝佳享受。

五指峰八景之六：驰名的古鸟岭——千年鸟道

千年鸟道位于上犹县五指峰乡高峰村鸟岭组，毗邻遂川县高坪乡，属于五指峰风景区鸟岭旅游片区。“鸟岭”是赣湘两省交界的罗霄山脉中段非常著名的鸟类迁徙隘口。每年夏秋交替，来自内蒙古草原、华北平原的数十万只候鸟开始集群向江西迁飞。在山脉的指引下，候鸟群会在高峰一带作短暂地停留，一旦低温袭来，伴随着强劲的气流，鸟群将飞跃罗霄山脉，再次展开南下的征途。年复一年，在群山涧演绎着迁徙的壮观史诗。

上犹的五指峰鸟岭与云南的大理和广西的桂林并称为我国内陆鸟类迁徒的三条重要通道，是中部地区候鸟迁徙的重要鸟道，也是长江中下游候鸟迁徙的重要停歇地，是中国的千年鸟道，是国家级候鸟保护观光区。

五指峰八景之七：客家第一漂——峡谷漂流

五指峰漂流位于上犹县五指峰乡黄沙坑村，距赣州章贡区99公里，距上犹县城53公里，是我国第一个无桨式双人皮筏漂流。漂流河道全长5公里，沿途自然风光旖旎，共有36个险滩，参照《天龙八部》中武功设置景点如“一阳指”“凌波微步”等，全程激流勇进、目不暇接、自由自在、随波逐流、有惊无险。参与其中，既可体验闯滩直下、辗转腾挪的极速漂流刺激，又可感受拥抱原始生态里自然风光的乐趣。因五指峰大峡谷漂流地处客家人文荟萃的上犹县，所以被誉为“中国客家生态第一漂”。

五指峰漂流服务中心还具备配套娱乐项目：高空滑索、高空自行车、儿童水上乐园。赣南独家的五指峰高空滑索与空中自行车，惊险刺激，让你既能体验骑行的乐趣，又能体验空中畅游的感觉！

五指峰八景之八：秀丽的瀑布群——蕉坑瀑布

蕉坑瀑布位于上犹县五指峰乡双宵村焦坑组境内。蕉坑马尾水多级瀑布落差近百米，溪水铺展在整个岩壁上，横罩岩壁，由溪顶漫壁倾泻，如一条条白链，捣珠崩玉般飞流直下，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉，形成了一带银河似的瀑布群，那里一年四季瀑布飞泻，气势磅礴，蔚为壮观，蕉坑瀑布周边山清水秀，当山花烂漫时节，瀑布飞泻，泉水叮咚，鸟语花香，景色宜人，的确是个旅游、避暑的好去处。

第五篇：五指兄弟的故事

五指兄弟的故事

阳光明媚的一天，一个家里吵个不停，原来是五指兄弟吵个不停，他们互相比本领，都夸耀自己本领最大，还说自己是天下第一。

这时，一个圆溜溜的皮球高兴地跑过来说“切！既然你们说自己本领最大，那谁可以把我举起来呀？

他们异口同声地说：“我能！”。

首先上场的是大姆指，他自信满满地说：“我虽然是你们中最矮最胖的，但我是最壮力气最随感的，哼！我不信我抬不起它！”

拇指的话招来一阵嘲笑，不服气的是食指，他不服气地说：“你没试怎么会知道你能抬起来呢？”

“哼！一会儿你就知道了！”大拇指生气地说，：“你算什么东西，不就是一个废物！”

他先热身了一下，然后他用尽浑身力气把皮球抬了起来，可皮球太滑了，一抬起来就滑了下去。大拇指只好垂头丧气地下来了。

轮到食指了，他看完大拇指的表演后灵机一动：大拇指失败了，那我一定要成功！我自有妙招儿，嘻嘻嘻„„

他自告奋勇地上去了。他活动活动身子，表演个小品，就准备举皮球了。

他使劲一抬，“哎呀！”皮球再次落地。食指愁眉苦脸地下来了。

无名指指指点点地说：“你们真没用，真是猪一样的兄弟（而不是队友），哼！就看看我的表演吧！”

他轻蔑地走了上去，还耍帅了一番，逗得大家哈哈大笑。到正事了，他抬了一下，“呀！”，大家立刻往无名指那里看，大家流了一滴汗，原来是皮球又丢了下来。

最后，到小拇指了。

“咦！小拇指到哪儿去了？”食指惊讶地说。

“对啊！”其余的手指一起说。

大家一起找呀找„„终于小拇指出来了。

“小拇指你去哪儿了？”大拇指惊讶的说，“你是不是藏起来了？”

“对啊！你是不是藏起来了？”

“对呀，对呀„„”

“行啊，你们不要吵啊！我„我„我„„”小拇指低下了头。他想：大拇指他们都抬不起皮球，何况我呢！他越想越没自信。

最后，大拇指的一句话鼓励了他，他说：“你不试一试怎能知道是抬得起还是抬不起呢？”

小拇指鼓起勇气把皮球抬了起来，可调皮的皮球又滑了下来。

“对了，中指没试过呀！”食指才刚想起中指还没试过。

“对！”

“没错！”

大家议论纷纷，怎么他没有上台呢？

“我„„我之前在睡„睡觉，嘻嘻！”中指结结巴巴地说。

“什么！”大家惊呆了。

“嘻嘻，对不起了！”中指不好意思地说。

说来迟，那时快。没等他说完，他已经去抬皮球了。皮球还是滑了下来。

“要不你们一起试试能不能抬起我？”皮球高兴地说。

五个手指齐心协力地把皮球抬了起来。皮球被他们轻而易举地抬了起来。

“太好啊！”大家高兴地说。皮球也默默地笑了。