陶楼中心校教学常规检查方案

第一篇：陶楼中心校教学常规检查方案

陶楼中心校教学常规检查方案（试行）

一、指导原则：

教师教学常规检查应具有鉴定功能、导向功能、激励功能和改进功能

二、检查目的：

1、强化过程管理教学质量观。及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时表彰和推广。

2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

三、检查对象：全体任课教师。

四、检查小组

组

长：钱朝阳

副组长：汤善富、王磊

成员：付世法、朱业飞、陶玲玲、周道峰

五、职责范围

1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每学期分两次（第八周、第十八周）对全校的教学常规工作进行全面检查。

六、检查项目（检查内容详见各分类说明）

1、教案（按照学期初规定的备课要求检查）

2、作业（常规作业和个性作业布置与批改情况、学生订正情况）

3、教学反思（对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。）

4、课堂教学（学生问卷、随机听课）

5、听课（听课节数和听评课记录）

6、单元测试质量分析（对每次单元测试的卷面分析以及针对学生存在的问题准备采取的措施）

7、教研活动记录本（教研主题和过程记录）、备课组活动记录本（备课主题和中心发言人的记录）（可以同一本）

8、辅导与减负工作（辅导学生名单、开展辅导情况）

9、家校联系（家校联系的方式、联系的次数）

10、第二课堂（小组名单、活动计划、活动记录）另外：班级活动、班级活动计划、班级活动记录

七、检查的形式

1、看材料

2、听课

3、问卷调查

4、访谈

八、具体做法

（一）《教学常规检查方案》请各学科组长利用教研活动学习方案，教学常规检查登记表由教导处提供。

（二）教师教案、听课记录、单元测试质量分析表、备课组活动记录本及教研活动记录本：各科任教师把上述资料上交到教务处。然后由行政人员共同检查。并填写教学常规检查表和个人检查小结。

（三）作业：由主管行政及科组长一起随机检查，并填写“教学常规检查登记表”。

（四）学生问卷调查：随机进行

九、几点说明

1、原则上检查小组三个人为一个小组，检查完请认真填写教师教学常规检查表和教学检查小结。检查常规表由具体检查人填写。教学常规检查小结由各负责组长填写（小结含教案、作业、听课本、科组教研活动记录本、备课组活动记录本、单元测试质量分析本，包括优秀的经验和存在的问题以及对策。）请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。最后一并交教导处。

2、各检查小组最后需按照30%的优秀率提交优秀教研组、优秀教案和优秀作业的候选名单，最后通过检查小组成员集中投票决定选出优秀教案、优秀作业、优秀教研组。并给予一定的奖励）.陶楼中心校 2011.9

第二篇：陶楼中心校2010年工作小结

陶楼中心校2010年工作小结

本学年来，陶楼中心校工作在县教育体育局的正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以县局总体目标——教师优秀，教育优质，管理高效，科学发展为着手，以争先创优活动为契机，以创建合肥市特色小学为奋斗目标，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革，强化学校管理，提高教育质量，圆满地完成了各项工作任务，取得了很好的成绩。现将我校教育教学工作总结如下：

一、主要的工作及成绩

（一）德育工作进一步加强，效果明显。中心校一年来特别重视“留守儿童”的教育与管理，在上级安排和指导下建立了留守儿童之家，采取了行之有效的方法帮助、关爱留守儿童，使他们健康成长。

（二）教研课改成效显著。通过课程改革实验和积极推进校本教研教师的角色发生了根本的变化，教学水平不断提高。市教研室主任李卫文在县教研室主任张兆刚陪同下多次对我校进行了调研，调研结果相当满意。4月30日我校成功举办了 “青蓝工程”学员第一阶段总结暨课堂教学成果展示课，活动得到了市局教研室小语教研员刘学山老师的好评和充分肯定，他说陶楼中心校目前取得这样的成绩和他们的努力分不开，一所农村小学在这样较差的环境中能有这样教学效果和教学氛围不容易。当天下午数学市级课题验收组成员在县教研室翟华伦副主任的陪同下对我校数学市级课题进行了验收，整个过程气氛相当融洽，市级课题顺利、圆满通过验收。在5月25日下午召开的“合 1

肥市2010年教研工作会议”上，陶楼中心校经过多年的不懈努力，被合肥市教育局命名为“合肥市教育科研基地”。这个教科研基地取得是一种机遇，更是一种责任，它时时刻刻鞭策我们更加努力前进。

（三）积极开展素质教育。我校有多名学生在参加县现场绘画中获一、二、三等奖；爱国主义读书活动演讲比赛获县一等奖、市三等奖；“广玉兰”杯经典诗歌朗诵获得合肥市教师组二等奖。

（四）挖潜力，继续争取可口可乐公司支持。钱校长多次和可口可乐公司联系，希望该公司能在我校操场建设上添砖加瓦，目前该公司已同意捐助10万元帮助我校修建碳渣环形跑道，具体情况正在商谈中。在县民政局和市民政局慈善总会的联系下，在钱朝阳校长的不懈争取下，希尔顿大酒店援助我校一批体育、学习用品，目前全部到位。

（五）中心校继续与省教育设备中心联系，设备中心将继续加大对我校图书及其他设备的支持。在县局局、乡主要领导的过问和支持下，陶楼中心校操场问题已解决。

（六）领导高度重视。2010年1月15日省教育厅副厅长、省校安办主任金燕来我校查看校舍改造情况，在了解到中心校做出的成绩后点名邀请校长钱朝阳参加省新课程改革座谈会，钱校长到会后，他朴实的发言得到领导和同仁高度评价。

（七）基建工作有条不紊。陶楼中心校综合楼工程已建成使用；食堂寄宿制公寓项目建设正在审批中，预计2011年春可以动工。校安工程2000多平方米工程9月10号前全部完成，工程质量均验收合格。

（八）教育教学成绩继续保持前列，在创建合肥市特色小学道路

上有趣的新进展。在三月份长丰县教育教学表彰会上陶楼中心校荣获小学综合评估一等奖，其中数学平均分全县第一；五月份我校语文教研组获得了市教育工会颁发的“青年先锋号”荣誉称号。

二、主要的工作方法

（一）加强师生的思想道德建设，把德育工作放在首要的位置。

中心校主要抓了师生的思想道德建设及学校的思想政治工作。中心校确定以“爱岗敬业、进取奉献”为宗旨，以“爱国主义”教育为主旋律，以公民道德建设为主要内容，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师职业道德规范。对学生加强了爱国主义教育、前途理想教育、争做合格小公民的教育，特别重视“留守儿童”的思想教育，建立“留守儿童”档案，设立亲情热线，建立帮扶小组，要求教师定期不定期对“留守儿童”进行家访，了解他们的情况帮助他们解决生活学习中的困难。

加强学习，不断提高教师队伍的政治素质。中心校每月开展了校长集中学习。利用这些时间，学习先进人物的事迹、学习新颁《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使全校教师懂教育法规做到依法施教。

落实学校德育工作制度，开展系列化教育。一是中心校在每学年都制订了切实可行地德育工作制度，学年末对照制度检查落实情况，检查后对各小学德育工作情况进行量化打分，张扬先进，鞭策后进。二是坚持每周升国旗集会、定期召开班会、队会、党员民主生活会、家长会制度。将“五会”制度作为开展学校德育的坚强阵地。本学

年来请心理咨询师王建作了《怎样快乐生活、快乐工作》专题讲座，请李卫文主任、钱朝中校长等作了多场专题讲座。三是开展丰富多采的活动进行系列化教育。各校经常开展的“五好”、“六小”活动、手抄报评比活动、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词背诵比赛、庆六一文娱汇演、小型艺术节、广播操比赛等。中心校邀请司法所同志到校作专题报告，对学生进行法制教育、艰苦奋斗教育和创业教育。第五、我们一直坚持每年召开学校德育工作经验总结会、德育工作经验交流会，组织学校德育工作专项检查。

（二）以创建室特色小学为目标，加强教学管理，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校工作的生命线，我们在教学管理上坚持了以素质教育为主旋律，一手抓常规，一手抓改革。通过建立健全教学管理制度，落实各项工作责任制，明确教学目标，端正教学思想，规范教学行为，努力完成全年教学任务。我们的具体做法是：

加强教学管理。一是狠抓课程计划的落实。要求各小学开齐课程，开足课时。二是全面落实教学常规，实行月查制且即时上报到中心校，中心校根据上报情况进行督检。三是加强检查与视导，中心校每期期中和期末进行两次全面检查，在学期中间又进行不定期地视导。四是积极探索教师、学生科学的评价机制，加强评价体系的建设，全面落实各项管理制度。中心校加强过程管理，将平时检查和深入课堂听课、各种座谈会、交流会的结果作为评价教师的第一手资料，根据检查结果对照常规管理制度和中心校教育教学工作评价意见对教师进行客

观公正地评价。五是在师生中开展一系列的有益活动促进教学质量的提高，我们在教师中开展了教师技能大赛、教师备课比赛、教学反思评比、教师集中业务学、教师板书设计比赛等。六是在学生中开展一系列的活动促进学生全面发展，我们进行了小学生写字比赛、小学生手抄报比赛、广播操比赛、作文比赛等。

认真开展校本教研，提高课堂教学效果。一是认真开展集体备课，每月开展一次“三课”活动。二是认真开展教材培训学习，学期初开展教材通悉学习，学期中间开展教材学习跟踪检测，促使教师钻研教材，学习课标，提高课堂教学效果。三是注重教师综合素质的提高，开展了不同形式的竞赛，如综合技能比赛、课件制作比赛、备课比赛、板书设计比赛、教学反思评比等，通过竞赛提高教师能力，促进教师专业成长。第四、建立各种兴趣小组，坚持了课内外相结合，发展学生特长，促进学生全面发展。各小学普遍开展了“五好”和“六小”活动，开展了展示学生各方面的特长的有益活动如讲演比赛、歌咏比赛、小学生科技创新比赛、文娱汇演等。这些活动充分发挥学生个性特长，促进了学生素质的全面发展，开辟了素质教育的新途径。

（三）规范学校管理，全面提高办学效益。一年来，中心校既服从教育体育局的领导和指挥，也同时接受镇党委政府的大力支持，且与各村支“两委”搞好协调沟通，让全社会关心支持农村义务教育，同时中心校在学校管理上加大了力度。一是狠抓学校安全工作。坚持“谁主管谁负责”的原则，成立了学校安全工作领导小组，结合学校实际完善了各项管理制度，制定了安全工作预案，层层签定了安全工作

责任书。开办安全知识讲座，对师生进行安全教育。坚持学校安全工作定期检查制度，做好安全检查记录，建立安全检查档案。实行学校领导节假日带班制度，坚持学校24小时值班制度。学校教学时间实行封闭式管理制。本期全校无一例安全事故的发生，保持了教学秩序的稳定。二是规范后勤管理，促进教育事业健康发展。学校实行校务公开，民主理财，学校财务每期组织专门人员审核并将审核结果公开，保证合理支出，公用经费，专项经费做到专款专用。认真落实学校卫生工作管理条例，建立健全责任制度。加强教育资产管理，健全学校财务财产档案，确保教育资产、校产不流失，努力提高学校财产的利用率。四是积极采取有效措施组织适龄儿童按时入学，不断改善办学条件，保持教育的稳定。以上工作成绩的取得是在上级的指导与大力支持下取得的，是全校广大教师努力的结果。今后我们会更加务本求实，努力进取，力争使我校教育工作稳步持续的向前发展。

陶楼中心校

2011．1

第三篇：陶楼中心校2011教导处计划

陶楼中心校2011—2012学年第一学期教导处工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步贯彻落实全国教育工作会议的精神，以人为本，开拓创新，全面推进素质教育，促进我校合肥市特色学校创建工作。

工作思路：以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长的“青蓝工程”和国家级、省、市级课题为支撑，整体视导，分段活动，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步加强我校市级教研基地建设，提高我校基础教育实施水平，争创成功具有市级特色学校。

二、任务目标

认真贯彻落实全国教育工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校素质教育新局面。

1、践行科学质量观，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。

2、继续开展新课程系列课达标活动，不断完善各学科深化课程改革、提高素质教育水平的实施意见，全面、科学地促进教师和学生的成功发展，构建学科实施素质教育新体系。

3、坚持常规为本，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规范化、高效化水平，以有效教学课题为载体，创造课堂教学新效能。

4、树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任，创建合肥市特色学校。

5、科学认真落实教师工作评价方案，努力为广大教师建立科学、公正的评价激励体系。

6、做好“骨干、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。

7、结合第五届业务大练兵活动，努力做好下塘片的教育教学组织研讨工作，做好带头作用。

三、主要工作措施

（一）提高认识，统一思想，全面实施素质教育，科学高效地提高教育教学质量。

1、继续积极开展办学规范落实活动，全面实施素质教育。我们要统一思想，积极贯彻落实上级文件要求，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。

2、不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。

3、增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，具体落实以市级“有效教学”课题、市级已验收并拟报省级课题“培养学困生学习兴趣，大面积提高教学质量的研究”课题为抓手，带动教学质量的提高。

4、积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、教师发展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的激励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范教师教学实绩考核工作。

（二）通过合肥市教科研基地这个平台，切实做好教研工作，进一步加快我校教师的专业成长。

1、“青蓝工程”第二阶段的实施，进一步加快我校教师的专业成长，推动合肥市教科研基地建设。

2、结合“农远工程人人用活动”开展“新课程达标课活动”。力求课程改革取得新的成效。

3、语文通过申报研究国家级及市级有效教学课题，数学通过在原有验收市级课题基础上申报研究省级课题，力求以课题促教研，促教学。

（三）聚焦课堂，积极开展研究课堂有效教学工作，切实提高课堂教学效益。

1、课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容。改革备课形式。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，制定学科教研组活动计划、活动内容及形式。以求提高集体备课的实效性。

2、立足实际，切实搞好课堂教学创建模工作。一方面积极通过“请进来，走出去”的形式借鉴、吸收外地先进课堂模式，另一方面要继续执行“随堂听课”和“同课异构”制度，有计划地进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，促进教学质量的提高。

3、完善课堂教学评价体系，结合有效教学课题研究，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。

（四）优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。

1、大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高

2、组织好各项活动，建立打造教师业务成长的有效机制。①坚持每周至少一次理论学习活动。②开展教师全员“听课、评课、说课”活动和教师执教“优质课、研讨课、示范课”活动。③读书活动。营造书香校园，促进教师多读书、读好书，切实提高自身素质。

（五）实施名牌发展战略，打造教育名优品牌，促进教育快速发展。加强名师培养力度，促其成为新课改的引领者。完善骨干教师、教学能手等评选、管理，对评选出来的骨干教师实行动态管理，并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。

四、工作安排： 九月份：

1、制定教导处工作计划

2、结合县局“业务练兵”要求，组织教师进行教学业务培训

3、参加乡中心教研组活动

4、配合中心校开学业务检查 十月份：

1、根据县局“业务练兵”要求，组织教师进行“业务练兵”选拔评比

2、组织教师参加下塘片教育教学报告会评选

3、参加乡中心教研组活动 十一月份：

1、配合中心校举办第二届小学生运动会的开展工作

2、参加下塘片“有效教学”专题研讨

3、参加乡中心教研组活动

4、配合中心校进行期中教学业务检查 十二月份：

1、开展信息技术与学科教学有效整合

2、参加乡中心教研组活动

3、协助中心校市级特色学校创建的验收工作 元月份：

1、各课题研究总结工作

2、校本教研工作总结

3、教育教学工作总结。

4、第五届业务练兵活动总结

2011年9月1日

陶楼中心校教导处

第四篇：教学常规检查方案

教学常规检查方案

学校倡导并支持教学改革创新，而教学改革都必须建立在抓好教学常规环节的基础上。加强教学常规管理，实现教学管理的制度化、规范化、科学化，是建立正常教学秩序，提高教学质量，完成学校教育教学任务的基本保证。为进一步促进各项教育教学常规工作的达成度，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定此检查量化实施细则。

此外，为加强教学常规检查作为过程性考核的权威性，每学期教师的教学常规检查结果将存入其个人业务档案，同时作为学职务考评和考核的依据。

一、检查办法：

学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式，由学校行政人员和教研组长对每位教师的常规工作进行督导检查、量化记分，并将检查结果及时汇总总结。检查分教学计划、备课、上课、作业与测验、辅导、听课六个大类，每个大类细分为多个细目，构成一定比例。

评价采用百分制。评分时先根据每个检查项目的优劣一次性确定成量化等级，分0~10个等级分（0分不填），再根据该项目在百分制所占分数重新折算成实际分。

根据总分列A、B、C、D、E五个等级：90~100分A级，80~89分B级，70~79分C级，60~69分D级，60分以下E级。

二、检查细则：

（一）教学计划（10%）

检查内容：

1、外在指标：学期授课计划和教学进度表是否及时、完整、具体；

2、内涵指标：学期授课计划和教学进度表是否具有科学性和可操作性；是否对教学实际工作开展具有指导性。

评分标准：

1、学期授课计划和教学进度表的外在指标占30%；

2、学期授课计划和教学进度表的内涵指标占70%；

（二）备课（25%）

检查内容：

1、实际上课与期初教学计划和教学进度表是否匹配；

2、课时计划即教案的撰写基本要素是否齐全：

①上课班级、时间、课题、课型、课时顺序、执行日期；

②教学目标要求和阶段任务的确立、教学重点和难点的分析、教具媒体；

③教学设计环节包括板书设计和演示、教学双向活动和反馈（主体参与的问题、讨论、当堂练……）、重点和难点处理等；

④作业和教学后记（教龄五年（包括五年）以下的青年教师每课教案都要写教后感，教龄五年以上的教师要求按单元进行教学反思并写好教后感）等内容；

3、是否恰当运用教具和现代教育技术手段（幻灯、投影、影音、网络、多媒体）；

4、教案是否整洁清楚，是否具有预先提前量。

评分标准：

1、课时计划与总计划的匹配占20%；

2、教案的完整度与设计质量占60%；

3、现代教育手段占5%；

4、教案的整洁度和提前量占15%。

（三）上课（25%）

检查内容：

1、教学目标要求是否具体、科学，阶段任务是否完成，教学内容是否重点突出，难点处理恰当；

2、教学观念是否先进（教师角色、教法、学生主体、学习方式、教学评价）；

3、教学设计过程是否安排合理；教学结构是否严谨有序；

4、是否恰当运用了教具和现代教育技术手段；

5、教师形象状态是否良好，教态是否自然亲切；

6、课堂组织管理是否有效，是否全程控制课堂局势。评分标准：

1、教学目标、任务、重点和难点占20%；

2、教学观念占30%；

3、教学设计过程占30%；

4、教具和现代教育手段占5%；

5、教师形象和教态点5%；

6、课堂组织管理和控制占10%。

（四）作业、测验和考试（20%）

检查内容：

1、作业布置内容形式是否合当，布置数量是否适当，布置次数是否适当；

2、作业的批改是否及时，是否全批改。是否有错题纠正和相应批阅评价（如作文类）；

3、学生作业是否及时上交，人数是否齐全，书写是否认真，是否订正；

4、测验内容是否科学适量，是否达规定数量（每学期不少于2次），是否认真批阅；

5、教师是否根据作业或测验情况进行导优辅差。

评分标准：

1、作业布置占25%；

2、作业批改占25%；

3、学生作业情况占20%；

4、测验内容、数量和批阅占20%；

5、导优辅差占10%。

（五）课外辅导和第二课堂（10%）

检查内容：

1、是否能对学生自习课进行辅导；

2、是否能对后进生进行课外辅导；

3、是否能组织学生通过课外活动予以辅导。

评分标准：

1、自习辅导占30%；

2、后进生辅导占40%；

3、课外活动辅导占30%。

（六）教育科研活动（10%）

检查内容：

1、听课（观课）是否完成规定数量（教师每学期不少于4节，教研组长和行政每学期不少于8节）；

2、听课（观课）是否认真规范（按时到达教室、遵守课堂纪律、不影响上课），是否做好听课记录，是否认真评课（随堂听课做简评，公开课填写评价记录）；

3、积极是否参加各组内教研活动开展其它教研活动。评分标准：

1、听课占60%（听课得分=听课满分×听课数量完成率×听课质量）；

2、参加和开展教研活动占40%。

第五篇：教学常规检查方案

肖家堡小学教学常规检查方案

（2016-2017第一学期）

为切实贯彻国家教育方针，提高教育教学质量，根据我校开学初制定的学校工作计划安排，结合我校实际，学校决定在11月15、06两天，集中对我校教师的教学常规工作做以检查，特拟定此方案。

一、检查时间：11月15日、16日两天集中检查。

二、检查对象：全体任课教师。

三、设立教学常规检查组

组长：李喜宁（教导主任）

成员：郑铜新（学校副校长）

郭燕（语文教研组长）

路晓明（数学教研组长）

四、检查目的：

1、强化过程管理教学质量观。及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时推广。

2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

五、检查内容及要求：

1、教案。必须先备课后上课，教案按照教参书规定的课时数拟写，必须与教学进度同步，要求坚持周前签字。语数教案每课要有教学目标、教学重难点、教学过程、板书、教后反思。

2、作文、作业。必须与教学进度同步，要做到全批全改；课堂练习册必须与教学进度同步并全部批改；

3、班务工作及部室资料。班务日志、家访差转记录、班会记录等。

4、检查组必须认真填写“教学常规检查反馈表”，并在全教会上进行反馈，通过检查评比打分，对教学常规做的突出的教师予以奖励作为期末考核及绩效凭据。

肖家堡小学 年11月14日

2016