快乐课程小班语言教案

第一篇：快乐课程小班语言教案

快乐课程小班语言教案

第一节：美丽的春天

一：活动名称：儿歌《美丽的春天》

二：活动准备：跟春天有关的欢快的儿歌、春天挂图、儿歌挂图（真、弯、嗡、跳四个字需用特殊颜色的笔标出来）

三、活动目标：

1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

四：活动过程：

1、导入部分：边欣赏音乐边谈感受。

教师提问：“现在是什么季节？”（春天）

“在大自然中你是怎么感受到春天已经来临了？”我用眼睛看到了……，我看到了黄的迎春花……，我用耳朵听到了……）

2、基本部分：

（1）教师利用幼儿的回答，出示儿歌挂图（2）教师生动地将儿歌唱出来，连唱两遍

（3）逐句教幼儿学唱儿歌，并将重点标出的字指给幼儿（4）采用分组式唱儿歌，鼓励幼儿大声地唱出来

3、结束部分:再次出示春天挂图，让幼儿起立，师生一起伴随音乐唱儿歌，唱的同时教师将幼儿带出互外活动，让幼儿感受春天的气息

第二节：生气的小猪

一、活动名称：故事《生气的小猪》

二、活动准备：猪妈妈、小猪、小猴子、小狗四个动物手偶。欢快的音乐

三、活动目标：

1、让幼儿明白凡事要互相谦让

2、要知道事情的对与错，并能够知错就改

四、活动过程：

1、导入部分：教师播放音乐，为故事制造情境

教师提问：“小朋友，听到欢快的音乐你们想玩吗？”（想玩）

那我们先来看看小猪和他的好朋友发生了什么事，然后我们再来玩

2、基本部分：

（1）教师边播放音乐边出示手偶

（2）教师出示手偶的同时，将故事动情地讲给小朋友听（3）教师讲述完后，提问：“小朋友，你喜欢故事里的小猪吗？”“故事里的小伙伴为什么不喜欢和小猪做朋友？”（4）教师引导幼儿与自己一起将故事的内容复述出来，并让幼儿知道事情的对与错

3、结束部分： 教师再次播放音乐，带领幼儿去户外活动

第三节： 草

一、活动名称：古诗《草》

二、活动准备：春景挂图，小草图，古诗挂图，背景轻音乐

三、活动目标：

1、感受春天的美丽

2、感受小草顽强的生命力

3、让幼儿开始接受简单的古诗背

四、活动过程：

１、导入部分：情感描述，激发学生学习兴趣（教师播放背景音乐）

2、基本部分：

（1）教师提问：“小朋友，你们见过小草吗？”（出示小草图）

“你们在什么季节可以看到小草啊？”（春天）（2）教师出示春景挂图，引导幼儿说出画中都有什么（3）过渡，出示古诗

（4）教师有感情地诵读古诗，逐句教幼儿诵读

（5）将幼儿分组竞赛式诵读古诗，使幼儿达到熟记的程度

3、结束部分：带幼儿出去户外活动

第四节： 嘀嘀！呜呜！

一、活动名称：童话故事《嘀嘀！呜呜！》

二、活动准备：小猪、狼图片、消防车、洒水车、翻斗车、救护车、警车图片、车的声音

三、活动目标：

1、让幼儿认识各种车的声音和模型

2、引导幼儿简述

四、活动过程：

1、导入部分： 提问引出车：“说说你们每天都是怎么来幼儿园的”“爸爸妈妈怎么上班去的啊？”

那我们来看看三只小猪和大狼的故事吧

2、基本部分：

（1）播放准备好的汽车声音

嘀嘀嘀

问：这是什么车？

呜呜呜

问：这是什么车？（2）“有好多小朋友不知道是什么车，现在我们来听一个故事，让故事中的大狼告诉我们刚刚听到的声音分别是什么车发出的

（3）教师讲述故事，并出示相应的汽车图片

（4）教师边讲故事边引导幼儿说出开来的分别是什么车（5）教师将所有车的图片都拿出来，鼓励幼儿自己分辨

3、结束部分：活动结束，教师让幼儿排队模仿开着自己喜欢的车出去活动

第五节：幼儿园

一：活动名称;诗歌《幼儿园》

二：活动准备：幻灯片（小鸟、小马、小鱼、星星、小朋友的幼儿园）、小鸟、小马、小鱼、星星图片，儿歌《我去幼儿园》 三:活动目标：

1、让幼儿了解小动物们的生活环境

2、开始培养幼儿对幼儿园的感情与依恋 四：活动过程:

1、导入部分:播放音乐，引导幼儿说出自己此刻所在的环境——幼儿园

教师：“早晨爸爸妈妈去上班，我们小朋友都要去哪里啊？”（幼儿园）

2、基本部分：(1)教师出示图片，提问:“小朋友知道小鸟住在哪里吗？”……

(2)“小朋友都知道我们的幼儿园在(幼儿园所处的位置)，那么大家知道它们的幼儿园在哪里吗？”

（3）教师播放幻灯片，引导幼儿说出幻灯片的内容，再由教师将诗歌内容完整地叙述出来

（4）再一次出示诗歌中提到的图片，引导幼儿说出诗歌的内容

（5）“小朋友说的太好了，刚才这些小动物跟我说它们想来我们的幼儿园做客。”

3、结束部分：

教师将图片当做头饰戴上，带领小朋友一起出去做游戏。

第六节:自命题

一、活动名称:看图说话

二、活动准备: 风景图、图片中出现的动物卡片、欢快的背景轻音乐、三、活动目标：

1、让幼儿了解动物的生活环境

2、初步培养幼儿自己看图编故事的能力

四、活动过程：

1、导入部分：播放音乐，教师制造情境“一个阳光明媚的星期天，一群小动物来到了小河边……”

2、基本部分：

（1）教师出示风景图，引导幼儿说出自己看到图上都有什么(小河、大树、青草)（2）依次将动物卡片贴在风景图上，并引导幼儿说出小动物的名字

（3）引导幼儿说出小动物都在做什么（小鸟在天空中飞翔、小鹿在……）

（4）教师引导幼儿与自己一起将图片内容连贯地叙述一

3、结束部分：

“小朋友说的很好，你们现在都能自己编故事了，今天回家以后把我们今天自编的故事讲给爸爸妈妈听好不好”结束活动

第七节：美丽的鲜花

一、活动名称：看图补充故事《美丽的鲜花》

二、活动准备：四幅挂图、背景轻音乐、一束鲜花

三、活动目标：

1、培养幼儿的说话能力

2、让幼儿养成互相帮助的好习惯

四、活动过程：

1、导入部分：教师拿出一朵花，提问：“小朋友，这是什么啊？”（花）“那鲜花要送给什么样的人啊？”（听话的小朋友……）

2、基本部分：

（1）出示第一幅挂图，“小朋友，你看到这 幅画上都有什么啊？”(大象、山羊、房子)

（2）“大象用鼻子卷起了什么啊?”(米)“小朋友知道这袋米是谁的吗？”(山羊的)“米太重了，山羊拿不动，所以大象帮他把米送回了家”

（3）依次出示第二、三、四幅图，教师提问幼儿，引导幼儿说出图中描述的是什么

（4）把挂图按照顺序出示，引导幼儿说出各幅画的内容

（5）教师告诉幼儿应向大象学习，小伙伴之间要互相帮助

3、结束部分：教师带领幼儿去户外看看有没有需要帮助的小朋友“小朋友，我们现在出去看看有没有需要我们帮助的小朋友吧！”

第八节：小雨点

一、活动名称：散文《小雨点》

二、活动准备： 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。三：活动目标:

1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

四、活动过程：

1、导入部分： 师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

2、基本部分：

（1）看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?（幼儿欣赏课件）

教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

（2）老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

(3)在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

．(4)完整欣赏散文。

3、结束部分：“小朋友看到小雨点有那么多滑梯，我们也出去玩滑梯吧！”

第九节：小黄鸭散步

一、活动名称：看图补故事《小黄鸭散步》

二、活动准备：挂图、鸭子头饰、欢快的音乐

三、活动目标：

1、让幼儿认识动词“走、游、跳、钻”

2、培养幼儿看图说话的能力

四、活动过程：

1、导入部分：播放音乐，教师戴着鸭子头饰出现，引出活动主题——鸭子

2、基本部分：

（1）出示第一幅图，引导幼儿说出小鸭子是什么颜色的（黄色），并说出小黄鸭在做什么

（2）出示第二幅图，引导幼儿说出小黄鸭走到了哪里（突出‘走’字）

（3）出示第三幅图，引导幼儿说出小黄鸭在河里游泳（突出‘游’字）

（4）出示第四幅图，引导幼儿说出小黄鸭钻过门洞（突出‘钻’字）

（5）出示第五幅图，引导幼儿说出小黄鸭跳过池塘（突出‘跳’字）

（6）出示最后一幅图，引导幼儿说出小黄鸭玩累了，要吃东西了

（7）教师将所有挂图按顺序排好，引导幼儿与自己一起复述小黄鸭散步（突出动词）

3、结束部分：教师让小朋友戴上鸭子头饰一起出去散步

第十节：快乐郊游

一、活动名称:故事《快乐郊游》

二、活动准备:

1、孩子有过郊游体验

2、挂图、背景轻音乐

三、活动目标：

1、引导幼儿学会保护弱者

2、懂得帮助别人是好事

四、活动过程：

1、导入部分：教师提问：“小朋友有没有去过春游啊？”（有）“你们春游都是和爸爸妈妈一起去的，今天老师就带领大家跟小猪嘟嘟一起去郊外旅游”

2、基本部分：

（1）播放音乐，教师边出示挂图边讲故事

（2）引导幼儿与教师一起说出图片中都有什么，并能用一句话把图片内容说出来

（3）教师单独让一名幼儿根据自己的提示把故事内容概括出来，并鼓励幼儿

（4）教师再讲一遍，同时告诉幼儿遇到同样的情况自己该怎么做，让幼儿明白帮助别人是好孩子的表现，让幼儿像小猪嘟嘟学习

3、结束部分：

教师结束活动，让幼儿自己寻找需要帮助的小朋友

第十一节：拔苗助长

一、活动名称：成语故事《拔苗助长》

二、活动准备：成语卡片、故事录音、挂图

三、活动目标：

1、识记成语拔苗助长

2、让幼儿知道做什么事都不能急于求成

四、活动过程：

1、导入部分：教师播放一段音乐，激发幼儿学习的兴趣“小朋友听到刚才的音乐想到了什么啊？”

2、基本部分：

（1）“今天老师给小朋友带来了一个成语故事《拔苗助长》”（2）出示挂图，让幼儿说说自己都看到了什么，想到了什么

（3）让幼儿带着好奇心与老师一起听一下故事内容（4）播放故事录音，录音播放两遍后，教师引导幼儿根据挂图说出故事内容

（5）出示成语卡片，“这个就是成语拔苗助长的故事内容，它告诉我们做事不能急于求成。小朋友你听懂了吗?”

3、结束部分:播放轻快的音乐，师幼一起游戏结束活动

第十二节：数数歌

一：活动名称：绕口令《数数歌》 二：活动准备：

1、幼儿会清楚地说数字（一、二、三、四、五），并会数1——5的数字

2、挂图、动物图片、背景音乐、绕口令内容 三：活动目标：

1、复习数1——5的数字

2、让幼儿学习文中出现的动物名字的发言，培养幼儿的说话能力

四、活动过程：

1、导入部分：师幼一起说学过的数字歌，激发幼儿学习兴趣“小动物听到我们都会说这么好听的儿歌，它们也想跟我们一起参与，老师今天编了一个绕口令，我们一起来学一下吧”

2、基本部分：

（1）、出示动物图片，让幼儿区分动物的名字

（2）、出示挂图（老虎在山上、鹿在林中、猪在路边、兔在草中、老鼠在洞中），让幼儿数一下动物分别有几只，并引导幼儿说出（一只……）

（3）、再让幼儿数数一共有几种动物，并数出来

（4）、教师出示绕口令内容，教师先说一遍，然后根据挂图引导幼儿与自己一起说绕口令

（5）、分组比赛，看哪组小朋友说得又快又准确

3、结束部分：教师表扬所以小朋友，播放音乐，师幼一起说绕口令结束活动

第十三节：小兔子找太阳

一、活动名称：复述故事《小兔子找太阳》

二、活动准备：

1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

三、活动目标：

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

四、活动过程：

1、导入部分：

（1）幼儿讲述太阳的外形特征:教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起去玩吧。(听音乐做动作)

2、基本部分：（1）教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。（2）游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我

们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问

问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)（3）学习摆摆讲讲故事内容

教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)

3、结束部分：

教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

第十四节：我的校园生活

一、活动名称：看图复述《我的校园生活》

二、活动准备：幼儿在园一日常规图片、背景轻音乐

三、活动目标：

1、让幼儿总结在幼儿园的一日常规

2、通过回忆一日常规培养幼儿对幼儿园的情感

四、活动过程：（各园根据所在园的一日常规进行本次活动）具体略

第十五节：孔融让梨

一、活动名称：故事《孔融让梨》

二、活动准备：孔融让梨的挂图

三、活动目标：

1．理解故事内容，懂得相互谦让的道理。2．愿意大胆运用故事中的语言进行对话。3．在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐

四、活动过程：

1、导入部分：教师提问：“妈妈买了许多苹果，让你自己拿，你拿大的还是小的？”

2、基本部分：

（1）边看图片边听故事，理解故事内容，懂得相互谦让的道理。

★指导语：①孔融为什么只挑小梨，把大梨让给别人?(引导幼儿用故事中的语言进行回答。)②你喜欢孔融吗?为什么？（2）实践活动：《玩具大家玩》。(引导幼儿学习分享和共享玩具。)

3、结束部分：游戏结束活动。

第十六节：小池塘

一、活动名称：诗歌《小池塘》

二、活动准备：

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

三、活动目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

四、活动过程：

1、导入部分：（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）

2、基本部分：

（1）出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

（2）出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

（3）出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

（4）出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

（5）（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

（6）晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

（7）拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

3、结束部分：（1）今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）（2）请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

第十七节：美丽的夏夜

一、活动名称：看图说话《美丽的夏夜》

二、活动准备：搜集各类夏夜的图片、教材中的挂图、美妙的轻音乐

三、活动目标：

1、让幼儿感知夏季的天气特征

2、锻炼幼儿的语言能力

四、活动过程：

1、导入部分：播放美妙的轻音乐，教师提问：“现在是什么季节啊？”（夏天）“那晚上你都喜欢做些什么啊？”

2、基本部分：

（1）教师根据幼儿的回答出示相应的图片

（2）教师引导幼儿说出夏天到了你能感觉到的是什么啊（热）

（3）教师播放轻音乐，出示挂图，让幼儿说说自己看到了什么（讨论）（4）让幼儿分组找一个代表说出讨论结果，并鼓励幼儿（5）师幼一起看图说出图中都有什么

3、结束部分：教师播放音乐，与幼儿一起游戏，结束活动

第十八节：六一儿童节

一：活动名称：儿歌《六一儿童节》

二：活动准备：各种六一儿童节的图片、儿歌内容、音乐 三：活动目标：

1、让幼儿认识并了解六一儿童节

2、学习儿歌，让幼儿园感受节日的气氛

四、活动过程：

1、导入部分：教师通过提问导入：“小朋友，你喜欢过节吗？”“那小朋友们知道自己的节日是哪一天吗？”

2、基本部分：

（1）播放欢快的音乐，让幼儿说说自己的节日自己都想做些什么

（2）幼儿园是小朋友的节日，小朋友要表演很多节目，教师引导幼儿说出幼儿园里发生了什么变化

（3）出示节日图片与儿歌内容，教师边引导幼儿看图片边说儿歌内容

（4）教师让幼儿跟自己一起说儿歌，让幼儿感受节日的气氛，重复说儿歌

（5）教师引导幼儿与自己一起说儿歌

3、结束部分：教师与幼儿一起唱歌跳舞为幼儿庆祝节日，结束活动

第十九节：老虎笨笨

一：活动名称：故事《老虎笨笨》

二：活动准备：动物图片与挂图、背景音乐 三：活动目标：

1.遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

四、活动过程：

1、导入部分：

（1）、教师模仿老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

（2）、出示瘪嘴老虎的图片，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。

2、基本部分：（1）、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

（2）出示小狐狸的图片，教师模仿小狐狸：我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢

过渡语：教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

（3）.幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。

狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）

大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）

表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

（4）播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）

这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？

最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）

请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

3、结束部分：小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？（幼儿发言）结束活动

第二十节：大树妈妈

一、活动名称：散文《大树妈妈》

二、活动准备：课件《大树妈妈》

三、活动目标：

1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

四、活动过程：

1、导入部分：教师提问：“妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？”

2、基本部分：

（1）欣赏课件，让幼儿感受诗歌的意境

（2）欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。（3）再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

（4）小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？

（5）幼儿讨论，教师出示散文，并引导幼儿与自己一起读散文

3、结束部分：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？幼儿讨论，结束活动

第二十一节：青蛙王子（略）

第二十二节：谜语两则（略）

第二篇：快乐轮胎(小班语言教案)

快乐轮胎(小班语言教案)

快乐轮胎(小班语言)目标：

1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。准备：

1、观察、操作过滚动物体。

2、挂图。过程：

一、产生兴趣。

1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？

二、欣赏故事。

1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？

3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

三、想像活动。

1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

第三篇：小班语言教案《快乐的小公主》

【活动目标】

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

【活动准备】

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

【活动流程】

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？

（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

第四篇：幼儿园小班语言教案：传来传去的快乐

活动目标：

1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备：

PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动过程：

一、游戏

（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）

1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）

2、说说什么叫传来传去？

3、还有哪些东西也可以传来传去？

小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

二、故事

（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整讲述故事。

说说什么是快乐？

说说故事里有哪些动物朋友？

它们是怎样把快乐传来传去的？

2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

小鸡看到小熊说了什么？

小鸭看到小鸡说了什么？

小猫看到小鸭说了什么？

学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）

1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）

小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！

反思：

《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现

如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。

2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把快乐传来传去的？”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。

当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

第五篇：小班语言教案

小班语言教案《小动物过桥》

柳林中心幼儿园——方桂丽

设计意图：

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

小班语言教案《小动物过桥》

柳林中心幼儿园——方桂丽

一、活动目标：

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

二、活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个

三、活动过程：

（一）开始部分；

出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

（二）基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷呷呷）

提问：小鸭子是怎样过桥的？

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）

（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说“***过桥***”，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

3、结合图片，示范仿编儿歌。

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）

学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞

（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。

在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

（反思：

整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）