四年级生命安全教育教案 第四单元安全才会有欢乐

第一篇：四年级生命安全教育教案 第四单元安全才会有欢乐

第四单元 安全才会有欢乐

12、公共场所防踩踏

一、教学目标(一)情感态度培养

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。(二)行为技能训练

1、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。

2、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。(三)知识经验积累

1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

2、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

二、教学重点

在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。

三、教学难点

发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。

四、教学方法

创设情境 讨论 诵读 合作表演

五、教学准备

课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。

教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。

六、教学过程(一)谈话导入

师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）

提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？(二)读故事，深入主题

1、自读《平安故事》，讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？

2、说说从故事中受到了什么启发？(三)合作探讨，掌握方法

1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？学生交流。

2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。）

3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自我保护？

4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。

（四）诵读歌谣，牢记技巧

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

1、做一做

（1）跟老师做动作。当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？教师演示动作1、2、3、4；学生跟老师模仿动作。

（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？学生边说动作要领，边演示。

2、查一查

（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。

（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格，把受到的启示说给小组同学听。

（3）全班交流。

3、议一议

根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。）

2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。

3、课外搜集校园踩踏事故的案例。

13、安全乘电梯

一、教学目标(一)情感态度培养

1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。

2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。(二)行为技能训练

1、了解乘坐电梯的安全常识。

2、懂得电梯出现故障时自救的方法。(三)知识经验积累

1、知道安全使用电梯的基本常识。

2、了解电梯出现故障时自救的知识。

二、教学重点

学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。

三、教学难点

当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。

四、教学方法

讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备

课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；

教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影像资料等。）

六、教学过程

(一)开展采访，引入新课

师：同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下。（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）

师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。(二)看视频，讲故事

1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受。

2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？

3、联系生活实际讲故事。你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。

(三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

3、质疑：还有什么不懂的地方？

4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）

5、讨论：

（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？学了这一课，你准备对自己或他人说什么？

（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。）

（四）诵读歌谣，牢记方法

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作

抓住动作要领：按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。

背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。

活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。

图1：不能在电梯内打闹，容易导致电梯震荡，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。

图2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。

图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。

活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写表格。（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成表格。）

八、拓展延伸（平安广角）

1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。（例如：女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中„„）

2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。

14《游乐场里讲安全》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。

(二)行为技能训练

1、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

2、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。(三)知识经验积累

1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

2、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。

二、教学重点

在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。

三、教学难点

如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。

四、教学方法

讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备

课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。

教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程(一)谈话导入新课

师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）

师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。(二)讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故的发生？

3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。学生看后畅谈感受，你懂得了什么？(三)学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、教师引导，步步深入。

（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一一出示）

★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道； ★阅读乘坐须知，恰当选择项目；

★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣； ★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹； ★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么？（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：演一演

先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。全班评价。

活动二：做一做

课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。

活动三：说一说

图1：小游船相互撞击，对吗？应该怎么做？ 图2：坐转轮应注意些什么？图上的游客做的对吗？

图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？应该怎么做？

先让学生独立思考，再全班交流说一说。

八、拓展课外

学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

15、危险游戏不能玩

一、教学目标(一)情感态度培养

1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。

2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。(二)行为技能训练

1、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。

2、了解一些危险游戏的危害性。(三)知识经验积累

1、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。

2、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。

二、教学重点

教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点

学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法

讨论交流 开展游戏 调查 表演 诵读

五、教学准备

回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。

教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。

六、教学过程(一)激趣导入

师：今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。

师：喜欢玩这样的游戏吗？学生交流。

师：是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？(二)读故事，明白危险游戏的危害大

1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。

2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。

3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？(三)学指南，正确选择安全而有趣的游戏

1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。

2、请学生说说自己玩过的游戏。或者看别人玩过的游戏。

3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？）

而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。）

4、讨论：玩游戏的时候要注意什么？

学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。如何选择安全的游戏？ 选择什么地方玩游戏？ 应该选择怎样的玩具才安全？ 如何选择适合自己的游戏项目？

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：做一做

小创意：自己动手设计一个安全的游戏。

先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的游戏。

活动二：小调查

课前完成了调查，先认真填写表格，然后在组内交流，全班交流。活动三：玩一玩

在老师的组织下，开展一次拔河比赛。

八、拓展课外

学习《平安广角》

诵读民国课本《跳绳》。自由读；教师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。、龙卷风来会躲避

一、教学目标(一)情感态度培养

1、在龙卷风等自然灾害来临时要有躲避意识。

2、在灾害面前要有安全意识。(二)行为技能训练

1、龙卷风来时，在室内最好进入地下室，要远离门窗和外墙壁等。

2、在室外遇龙卷风要学会迅速逃离，不能逃离要选择洼地趴下。(三)知识经验积累

1、知道龙卷风的一些基本常识。

2、知道龙卷风来时的躲避措施。

二、教学重点

掌握龙卷风来时的躲避措施。

三、教学难点

了解龙卷风的特点及危害。

四、教学方法

图片

多媒体展示

诵读

辩论

设计

表演

五、教学准备

1、龙卷风有关的图片、视频。

2、龙卷风来时的避险挂图、视频。

3、办手抄报的卡纸，彩色绘笔，尺等文具。

六、教学过程

(一)创设情境，导入主题

1、播放龙卷风来时的短视频。让学生感受龙卷风巨大的威力。

2、让学生谈谈此时的感受。（龙卷风威力大，令人恐怖。）龙卷风所经之处会给人们带来灾难。下面我们来看一个故事。(二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：龙卷风来时，小强遇到了什么样的危险？（被风卷离了地面。）龙卷风还带来了什么样的危害？大家又是如何避险的？（在老师的带领下，钻到桌子下，双手抱头。）采用师问生答，生生互问互答的形式感知教材内容，并在书中画出关键的语句。

2、根据上述问题提示，学生有重点地复述故事，并讲一讲龙卷风来时，自己如何避险。(三)平安指南

1、学习“什么是龙卷风”

师播放龙卷风视频，问：龙卷风有什么特点？ 生：风很大，风在旋转。

生：一边转，一边向前移动，破坏力强。

师出示龙卷风图片，让学生阅读教材，画出龙卷风特点的语句。威力非常强大的旋风。发生的时间一般在春夏季节午后或傍晚前的雷雨天气。样子像旋转的象鼻或漏斗形的云柱。有时还有巨大的声响。学生根据自己的学习情况，对照龙卷风的图片，进行静态解说。再播放龙卷风的视频进行动态解说。

2、学习“龙卷风的危害”

播放龙卷风经过时和经过后的视频，让学生直接感受龙卷风的破坏力。生谈自己的感受。

阅读教材，对照插图，画出龙卷风危害的语句。

3、学习“龙卷风来时的避险”

龙卷风来时，如何避险呢？生阅读教材，小组讨论后进行汇报。生：做好预防措施，关注天气预报，遇到恶劣天气尽量不外出。生：在野外遇上龙卷风，应向龙卷风前进方向相反或垂直方向跑。生：选择低洼处趴下，闭上口、眼，保护好头部。„„

根据学生的回答，讨论:为什么要这样做？再将躲避龙卷风的动作演一演。

（四）平安歌谣

1、学生熟读，根据歌谣的大意并用手做出漏斗和象鼻的动作。

2、再分组读，接龙读，边读边演，最后分小组背诵展示。

七、演练设计 做一做

办一期“龙卷风常识知多少”的手抄报

1、龙卷风的常识我们知道哪些呢？师引导学生引导学生从龙卷风的多个角度，多个方面去搜集资料，注意分组合作。

2、从教材中可以知道龙卷风发生的时间、样子与特点。正确躲避龙卷风的措施，龙卷风造成危害的案例。

3、学生初步设计手抄报，课后再搜集资料完善、美化手抄报。手抄报办好后上墙展示，师生共同评价。演一演

1、龙卷风来时，学生站在房顶上，有人靠近门窗处躲避。先让学生看清图意，再说一说这样做对不对。第一幅图是不对的，这样会很危险。

另外的学生要对这种危险的做法进行劝说。

2、躲在地下室，用手抱头蹲下

让学生把课桌拼成一个地下室，蹲下，并用手抱头。一学生演，其他学生进行评价。老师再示范动作，全班学生一起做这个动作。

3、野外，选择学校操场。

观察周围环境，远离建筑树（教室），电线杆（旗杆），汽车（大树）等。选择低洼处。

教师示范动作，趴在低洼处，用手抱好头部，起到保护作用。全班学生一起熟练地做这个动作。

八、拓展延伸

阅读材料，了解龙卷风的破坏力。课后可搜集与龙卷风有关的资料。

18《保护身体防侵害》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。

2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。(二)行为技能训练

1、了解预防性侵害的办法。

2、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力。(三)知识经验积累

1、了解什么叫性侵害。

2、明白哪些行为构成性侵害。

二、教学重点

1、让学生了解哪些行为构成性侵害。

2、学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

三、教学难点

学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

四、教学方法

游戏激趣法 情境教学法 质疑问难法 故事体验法 究法

五、教学准备

红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃。

合作探

六、教学过程

(一)游戏导入——感觉红黄绿灯

游戏规则：依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。红灯代表不舒服，黄灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快。

1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯。体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏。爸爸拥抱我，妈妈亲吻我。有个叔叔强行拥抱我，亲吻我。坐公交车时，有人故意触摸我的大腿。老师摸了摸我的头称赞我聪明。我和同学坐在一起看书。

我生病了，医生拿听诊器在我身上听声音。

2、你们的答案一样吗？交流。

3、找出画了红灯的行为。

引：这属于什么样的行为？在生活中，我们应该怎样预防这样的行为发生？如果发生了，我们又该怎么做？让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。(二)平安故事

其实，在生活中，这样的事情时有发生。让我们来看看小丽的故事吧！

1、生默读故事。

2、思考并回答：（1）如果用红黄绿灯来表示，这个男子的行为应该画什么灯？（2）丽丽的做法对吗？如果你是丽丽，你会怎么做？ 小结：遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母。(三)平安指南

1、了解隐私部位。

（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？出示事先准备好的布娃娃，请学生指出。

（2）告诉学生：隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

2、了解性侵害。

（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说。（2）课件出示正确的定义。

（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢？

3、对不法行为说不。

（1）如果碰到性侵害，我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？ ①小组讨论。②交流。

③结合学生的回答情况归纳出好的方法：

保持冷静，不要慌张，赶快跑开，向路人或警察求助。理直气壮地大喊：“你干什么？”“不要这样！”“我不愿意。” 往人多热闹的地方逃跑。及时告诉老师或家长。

（2）为了防止性侵害，我们要对以下行为说“不”。出示课件： 有人用下流的语言挑逗你。

有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。有人带你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。有人让你摸或看他身体的隐私部位。有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。

有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位。小结：如果你在生活中遇到以上类似的情况，一定要大声说“不”，及时拒绝，以免更糟糕的事情发生。

（3）讨论：还有哪些行为我们也要说“不”。交流。

4、预防性侵害。

社会是一个大世界，既绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”

（1）在生活中，我们要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这儿有一些建议，出示课件：

不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。不要随意显露自己身体的隐私部位。

上学、放学或外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。尽量不在同学家留宿。不在网络上同陌生人视频聊天。（2）小组讨论：还有需要补充的吗？（3）交流，如：

不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。

不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使这个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门。

不要随便到歌厅等娱乐场所。（4）了解一些谎言。

针对儿童的侵害，诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住孩子判断力差的弱点，以各种借口行骗然后实施侵害。所以，预防性侵害，还应具备良好的防骗意识。让我们来看看这些谎言吧！

出示课件：

谎言1：我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你。告诫孩子：别跟着陌生人走。

谎言2：小朋友，叔叔带你去玩个游戏吧！

告诫孩子：这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝。谎言3：陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车„„）告诫孩子：对生人的礼物说不。

（四）平安歌谣

出示《平安歌谣》，了解意思，背诵。

七、演练设计

1、做一做

（1）身处地的想一想：假如有人把手伸进你的隐私部位，你的心情如何？会怎么想？又会怎么做？

（2）同桌演练禁止他人触摸的动作。（3）指名演一演，评一评。

引导学生懂得身体是神圣的，是不可侵犯的，我们要尊重他人的身体，也要将防止性侵的注意事项铭记于心。

2、说一说

（1）出示案例：隔壁的王叔叔很喜欢晴晴，经常给她买糖果吃。有一天，王叔叔请晴晴去他家玩，并摸了晴晴的隐私部位。王叔叔说：“这是我们之间的秘密，别告诉你的爸爸妈妈。”

（2）你觉得王叔叔说的话对吗？他的目的是什么？

（3）小组讨论：晴晴应该怎么做呢？交流学生的答案，并归纳：（4）通过这个案例，我们应该吸取什么教训？鼓励学生说出自己的想法。

小结：我们如果发生这样的事情，一定要提高警惕，并及时告诉家长。

八、课外延伸

1、平安广角。

（1）读资料《喊退要耍流氓的人》。（2）读完后，你有什么想说的？交流。

小结：面对性侵举动时，我们要勇敢地说“不”，智慧地说“不”。

2、总结回顾。

通过今天的学习，使大家懂得，在性侵害发生前，我们要提高警惕。在性侵害发生时，要用智慧保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！

九、课后作业

自己试编《平安歌谣》，并制作成一张小卡片，带到班上展示。

第二篇：四年级生命安全教育教案

第一单元 悦纳自我 敬畏生命

第一课 幸运的我

教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

（二）新授课

1、智慧屋

观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。

2、情境园

仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而

体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。

3、训练场 1）体会幸运

展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

2）活动：互赠幸运星

每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

（三）知识积累

积累有关幸运的名人名言。

第二课 神奇的大自然

教学目标：

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想：为什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物链？

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。

2、食物链中各生物之间有什么关系？

食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。

（三）训练场

提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

（四）知识积累 积累有关名人名言。

第三课 生长发育的基本规律

教学目标：

1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点：

了解人的生长发育规律 教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。

（二）智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？

1、要多参加运动；

2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；

3、要保证充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）训练场

对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？

（四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。

第四课 男孩女孩

教学目标：

1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？

2、知道该怎样迎接青春期的到来。

3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：

懂得男女有别 教学过程：

（一）情境园

出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。

（二）智慧屋

随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。

知道男孩女孩进入青春期的年龄。

（三）训练场

这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元 安全生活 呵护生命

第五课 这些地方我不去

教学目标：

1、让学生知道哪些地方我们不能去？

2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。

3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。教学重难点：

学生如何抵制社会的一些不良诱惑 教学过程：

（一）情境园

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。

同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

（二）智慧屋

1、“三厅两吧”的危害

游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。

歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。

网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。

2、预防及应对

A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B、多参加有益的集体活动。

C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。

（三）训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课 头脑冷静不轻信

教学目标：

1、让学生知道占小便宜会带来哪些危害？

2、如何防止上当受骗。教学重难点：

如何区分骗子与好人 教学过程：

（一）情境园

小贴士：姓名、班级、家里的电话等信息都非常重要，不能随便告知他人，特别是陌生人。

（二）智慧屋

1、常见的骗术及后果

拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法”

偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓的名贵中药、金元宝等以极低的价格卖给你，其实是假的。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。

2、如何防止上当受骗

A、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

B、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。

C、自己一个人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。

D、熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。

（三）训练场

防骗防拐“七字诀”

屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第三篇：四年级生命安全教育教案第二单元安全出行有讲究

第二单元

安全出行有讲究

4、行走在上学路上

教学目标：

1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

教学准备：

搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。

引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《行走在上学路上》这一课。

板书课题：行走在上学路上

二、真实再现，警钟长鸣

1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。课件出示案例，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？

引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。

2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？

引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。

3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。

播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。

三、阅读平安故事

1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“平安故事”吧！

2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？

2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？

3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

四、拓展延伸，巩固提升

1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？

先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。

小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

布置作业：

搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。

5、穿行路口要小心

一、教学目标：

1、在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、教学准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、教学过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请同学们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价游戏情况，结束。

6、上上下下过马路

一、教学目标(一)情感态度培养

通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。(二)行为技能训练

认识人行天桥、地下通道的标识图，地下通道过马路。(三)知识经验积累

下通道的作用。遵守交通法规，二、教学重点

熟悉当地的人行天桥或地下通

增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

四、教学方法

1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。

3、多媒体展示法：

通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。

4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。

六、教学过程(一)板书课题

质疑为什么是“上上下下过马路”？

为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。(二)读议平安故事

告诫同学们“要遵守交通规则，” 成的事故。(三)学习习近平安指南

各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。

了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

（四）读背平安歌谣

朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马 路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。

（五）平安演练

第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥人行通道。

第三题：议一议。行通道过马路。还有几人走人行

（六）总结提升 如果在没有红绿灯，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。

七、演练设计

1、认识图标连一连。

利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通 规则。

2、这样对吗议一议。

利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？

3、上上下下演一演。

首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。

然后开展一次调查活动，可以分组讨论，桥或地下人行通道，重点是说一说，再推荐全班

7、我当小交警

一、教学目标：

1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。

2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力

二、教学重点、难点：

重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

难点：感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊敬交警，服从交警的指挥。体验生命的价值，珍爱生命 【活动目标】

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势。

4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。

【活动过程】

一、谈话导入

1.同学们，在我们同和小学,有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗?对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？

2.在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。

二、新授

孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。活动一

课前老师让同学们搜集一些交通标志，1小组内交流搜集的交通标志。2全班交流。3交通标志闯关挑战。

4、咱能不能把这些交通标志分分类？

活动二

要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？ 1交流搜集的交通知识。

看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？ 2看画面，辨别做法对错。

3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。我们一定要珍爱生命、安全出行。

活动三

1做游戏“过十字路口”。

2、看他们过十字路口，你有什么感受？ 3小交警指挥，“过十字路口”。

4、现在你有什么感受？

活动四 学儿歌

三、深化认识，提出建议 1学生谈收获。

2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。

第四篇：四年级语文第四单元教案

第四单元

第37、38课时

13、夹竹桃

第 1 课 时

教学目标

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无„„不„„”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

2．能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

3．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

教学重点

1．体会作者所表达的思想感情。

2．培养学生的审美情趣。

教学准备

有关夹竹桃的资料，写有生字的小黑板。

教学过程

一、导入

1．板书课题：

13、夹竹桃

2．简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。

二、自读课文

1．自由轻声朗读课文，要求：

（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

（2）画出课文中不理解的词语和句子。

2．检查自学情况

（1）出示词语，指名读后集体朗读。

（2）说说词语意思

融洽：彼此感情好，没有抵触。

乍起：刚刚开始。

韧性：柔软而结实。

（3）指名读课文

三、理清课文脉络

1．自由读课文，想想如何给课文分段

第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。

第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。

第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。

第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。

作业

1．课作：描红

2．家作：抄词、默词、读课文。

板书设计

韧性

13、夹竹桃

值得留恋和回忆 爱上了夹竹桃

幻想

教学反思

第 2 课 时

教学目标

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无„„不„„”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

2．能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

3．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

教学重点

1．体会作者所表达的思想感情。

2．培养学生的审美情趣。

教学准备

有关夹竹桃的资料，写有生字的小黑板。

教学过程

一、复习检查

1．听写词语

2．指名朗读课文

二、学习课文

1．自由读课文，想一想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？（2、4、5）

2．课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容？请同学们边读边想，努力把课文读好。

3．学习第2自然段

（1）默读，思考：“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？

（2）讨论，交流：

①这是什么景象？（两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的）

②为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？（火与雪：不相容——融洽）

（3）轻声读，体味这奇妙有趣的景象。

4．学习第5自然段

（1）轻声读，思考：你读懂了什么？

（2）讨论：

月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。

5．默读，思考：

（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？

（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？

6．月光下的夹竹桃有什么特点》读第5自然段，试着完成填空练习：

我想它是地图（）。（）是亚洲，（）是非洲，（）是大海。（），（）是远渡重洋的海轮。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出（）。（），（）就是游鱼。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。（），（），这一幅画竟变成活画了。

7．小结：

月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹„„让我领略了无限的妙处。

8．学习第4、3自然段

（1）那么第4自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读

（2）讨论：写了夹竹桃的韧性。

（3）默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。

自由读，交流，出示：

①在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。

②从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

A这两句话主要讲了什么？

（主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。）

B体味“无„„不„„”、“无不”的作用。

C练习用“无„„不„„”、“无不”造句。

D读第4自然段最后一句话，把它改为陈述句。

E课文重点写夹竹桃，为什么要用一个自然段来描写“一年三季，花开花落，万紫千红”的景象呢？（反衬）

F练习背诵

9．学习第1、6自然段

（1）自由读第1、6自然段，联系全文想想作者为什么爱上了夹竹桃？

（2）课文的最后一节在全文起了什么作用？（前后呼应，总结全文）

作业

1．抄写词语

2．造句：

无„„不„„（无时不„„，无日不„„，无人不„„，无法不„„）

无不——

板书设计

韧性

13、夹竹桃

值得留恋和回忆 爱上了夹竹桃

幻想

教学反思

第39课时

14、南海上的明珠

教学目标

1．学会本课生字，能正确书写、运用。

2．有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3．借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。

教学重点

抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

教学难点

学习课文的优美语言，积累好词佳句。

教学准备

教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。

学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、激趣引入，初步感受

1．欣赏音乐：《请到天涯海角来》。

2．揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方——海南岛，想去游一游吗？让我们一起到南海上的明珠——海南岛上去观光吧！

3．师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。

二、通读课文，了解大意

1．学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾出生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

2．学生互相交流认字情况。

3．学生分段读课文，互相评议、正音。

4．通读全文，了解课文大意和各段的意思。

5．学生相互质疑、答疑、筛选问题。

三、精读课文，入情入境

1．整体感知：学习第1段。

（1）自读第1段，说说读懂了什么。

（2）欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。

（3）指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。

2．图文赏析：学习第2段。

（1）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。

（2）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。

图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。

（3）再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。作业

1．抄写生字词语。

2．熟读课文。

板书设计

南海上的明珠

明珠 橡胶园、椰子园、热带植物园

（多）

海龟、鲍鱼等名贵水产

（不计其数）

铁、石油、天然气

（蕴藏量丰富）

五指山

挺立

万泉河

奔流

天涯海角

壮观

亚龙湾海滩 迷人

椰林风光 惹人喜爱

土地肥沃 物产丰富

气候宜人 风景优美

高歌、赞美

教学反思

第40课时

14、南海上的明珠

教学目标

1．学会本课生字，能正确书写、运用。

2．有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3．借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。

教学重点

抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

教学难点

学习课文的优美语言，积累好词佳句。

教学准备

教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。

学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、复习

1．听写生字词语。

2．朗读课文。

二、精读课文，入情入境

1．读悟结合：自读自悟学习第3段。

（1）读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？

（2）背一背：找出你最喜欢的句子背一背。

（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。

（4）诵读第3段，小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。

2．自主学习第4段。

（1）用学习上一段的方法读读、勾勾、悟悟、背背，自学第4段。

（2）分组学习，讨论交流。

（3）全班讨论，教师相机点拨。

对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会作者遣词造句的准确。如教学句子：“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。”

a.出示椰子林的画面，体会“屏障”；

b.让学生自己说说将椰子林比喻成“屏障”好在哪里。

c.想象情景，指导朗读。

（4）找出这个段中你最喜欢的语句背一背。

3．自主学习第5段。

朗读第5段，领略海南岛清晨和傍晚的美景，感受作者对海南风光的赞美之情。

三、总结全文，主动积累

1．用自己喜欢的方式读本文，赞美海南岛的美丽富饶。

2．选择喜欢的词、句、段，读一读，背一背，并摘录下来。

四、读写结合，拓展延伸

欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡（先说后写）。

作业

1．抄写生字词语。

2．熟读课文

板书设计

南海上的明珠

明珠 橡胶园、椰子园、热带植物园

（多）

海龟、鲍鱼等名贵水产

（不计其数）

铁、石油、天然气

（蕴藏量丰富）

五指山

挺立

万泉河

奔流

天涯海角

壮观

亚龙湾海滩 迷人

椰林风光 惹人喜爱

土地肥沃 物产丰富

气候宜人 风景优美

高歌、赞美

教学反思

第41课时 15 古诗两首

教学目标

1．学会本课生字。

2．朗读、背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，并会默写。

3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。

教学重点

朗读、背诵古诗。

教学难点

理解诗句。

教学准备

教师：准备一首苏轼的诗《六月二十七日望湖楼醉书》。

学生：收集有关诗人苏轼的诗及有关资料。

教学过程

一、整体诵读，把握诗境

1．学生自由背诵自己最喜欢的一首古诗。

2．教师朗诵一首苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。

3．师生交流收集的资料，了解诗人苏轼的基本情况。

苏轼（1037～1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人。他一生坎坷，屡遭贬谪。被贬至岭南的惠州(今广东惠阳)和极远的儋州(今海南儋县)。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其散文为“唐宋八大家”之一，书法为“宋四大家”之一，诗词成就也很高。他的诗风流畅自然，姿态横生，既奔放又旷达，艺术手法变化多样。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》。

《饮湖上初晴后雨》一诗是苏轼在西湖上饮酒，看到了西湖在晴天、雨天的不同景象而写成的。在诗中，他把西湖比成西子(即西施)，因此西湖又被人们称之为西子湖。

4．学生自由读诗《饮湖上初晴后雨》，听教师范读这首古诗，初步感知古诗所描绘的意境。

二、自学课本，理解诗句意思。

可借助《字词句篇》理解。

二、分步解读，品悟诗境

(一)学习《饮湖上初晴后雨》

1．学生自由练读全诗，要求读正确、读通顺。

2．指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

3．自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方式了解古诗及题目意思。

4．指名说说诗的大意，在疏通诗意的基础上鼓励学生质疑。

5．四人小组合作解疑，再全班交流，师生共同确定有研究价值的问题。

①诗人笔下的西湖有哪两种不同的美？(在诗人笔下，西湖的美无论在晴天还是雨天，都各有各的妙处：丽日晴空，水光闪动，是一种明朗美；烟雨蒙蒙，山色迷茫，是一种朦胧美。)②师生共同欣赏西湖在晴天和雨天的美景，唤起学生生活体验，引导学生想象西湖“水光潋滟”、“山色空蒙”那令人神往的情景。

③指导朗读一、二行诗。自由读、指读、评读、想象画面读等。

④、诗人为什么把西湖比作西子？二者之间有什么相似之处？

⑤教师简单讲述西施的故事，帮助学生理解三、四行诗。

⑥小结：西湖就像那风姿万千的美女西施一样，都具有一种“淡妆浓抹总相宜”的美。这样来写，把西湖的自然美

人化、具体化、形象化了。正因为深得审美经验的苏轼把西湖比成西子，所以人们又称西湖为西子湖。

⑦指名朗读三、四行诗。

6．赏读全诗，背诵全诗。

①自由组合练习读，让学生自读自悟，读中悟情。

②展示个性指名读，可引导学生读出自己的独特体会。

③师生互动背诵读，通过教师引读点拨，使学生深入体会诗意。

作业

1．背诵古诗。

2．默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

板书设计

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

教学反思

第42课时 15 古诗两首

教学目标

1．学会本课生字。

2．朗读、背诵、默写《望洞庭》。

3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。

教学重点

朗读、背诵古诗。

教学难点

理解诗句

教学准备

表现古诗意境的音乐。

教师：教学挂图或课件；可意思，体会作者表达的思想感情。

学生：收集和诗句描写有关的风光图片及有关诗人苏轼、刘禹锡的资料。

教学过程

一、激趣导入

１．同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。

2．介绍刘禹锡。

刘禹锡（772～842），唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人，贞元九年中进士，授监察御史，曾参加王叔文集团。王叔文失败，他受到牵连，被贬为朗州(今湖南省常德县)司马，后又任连州、夔州、和州等州刺史，官至检校

礼部尚书兼太子宾客。有《刘梦得文集》等。其诗涉猎题材广泛，所作政治讽刺诗，辛辣尖锐；所作怀古诗，沉郁苍凉，语浅意深；所作仿民歌诗，清新爽朗，别开生面。

3．今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。

二、读通古诗

１．生自由练读古诗。

２．录音范读古诗。

３．指名读古诗，要求学生读出节奏：２２３。

三、读懂古诗

１．生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。

２．分组汇报古诗的意思。

四、品读古诗

１．指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？

２．学生汇报，课件逐一展示。

３．设问：

⑴ 为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？

⑵ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？

４．生借助课件展示的情境作答。

５．从古诗中，你体会到作者当时的心情。

五、会读古诗

１．这首诗，你认为应用什么样的语气来读。

２．试读古诗。

３．指读点评。

４．背诵古诗。

六、课外拓展

１．链接刘禹锡的其他古诗。

２．让学生自由读读背背。

作业

1．背诵古诗。

2．体会诗名的意思。

板书设计

湖光秋月 开阔

望洞庭 潭面无风平静

教学反思

第43课时

16、水都——威尼斯

教学目标

1．学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。

2．借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。

3．感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。

教学重点

引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

教学准备

教师：有关水都威尼斯的录像资料。

学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

教学过程

一、激趣引入，揭示课文题目

1．上课伊始，播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。

2．导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！

二、初读课文，整体感知

1．学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2．检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3．交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。

4．自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。

三、研读课文，自主探究

1．小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。

2．再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。

3．小组讨论，交流自学情况。

4．全班交流，各组展示学习成果。

5．师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如：

①威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。)②为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。)③第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。)作业

1．抄写生字词语。

2．阅读课文，领悟情感。

板书设计

16、水都威尼斯

（美丽奇特）历史悠久

以河为街

以船代车

教学反思

第44课时

16、水都——威尼斯

教学目标

1．学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。

2．借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。

3．感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。

教学重点

引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

教学准备

教师：有关水都威尼斯的录像资料。

学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

教学过程

一、多样练读，领悟情感

1．同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。

2．指名读，教师和学生共同相机点评。

3．师生合作读、赛读。

4．配上音乐朗读。

二、联系生活，迁移运用

如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。

三、课内外结合，拓展延伸

1．教师向学生提供相关网站，让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。http://

2．向学生提供《威尼斯的小艇》等文章，让学生自主选择阅读。

作业

1．抄写生字词语。

2．阅读课文，领悟情感。

板书设计

16、水都威尼斯

（美丽奇特）历史悠久

以河为街

以船代车

教学反思

第45课时 积累运用4 教学目标

1．认识引号的作用。

2．读背描写秋景的诗句，积累语言。

3．阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。

4．讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。

5．清楚地介绍一次活动。能做到语句通顺，能自读自改。

教学重点

1．认识引号的作用，积累语言。

2．培养积累、运用成语的习惯。

教学难点

清楚地介绍一次活动。能做到语句通顺，能自读自改。

教学准备

口语交际、习作：师生回忆班上曾开展过的集体活动，想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。

教学过程

一、温故知新

1．谈话导入：每一单元学习后，“积累与运用”里的“温故知新”总会带给我们新的收获，“积累与运用

（四）”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？

2．自读三个句子，读正确。

3．再读句子，小组内讨论三个句子中引号的不同作用。

4．教师拓展几组类似句子，学生讨论说出句子中引号的作用。

二、语海拾贝

1．现在正是秋高气爽的季节，在古代诗词中有很多描写秋天景色的精彩诗句，让我们一起走进“语海拾贝”去读读吧！

2．学生自由读诗句，注意读准字音。

3．同桌合作读诗句，互相指正。

4．抽读诗句。

5．用自己喜欢的方式试着背诵诗句。

6．你还知道哪些描写秋景的名诗佳句，推荐给大家。

三、点击成语

1．自由读成语故事，要求读正确。

2．用自己的话向同桌讲一讲这个成语故事，并说说自己明白了什么。3．试着用“纸上谈兵”说话。

作业

背诵语海拾贝

板书设计

语海拾贝

教学反思

第 46 课 时

一、口语交际

1．同学们，在我们这个班集体里，每一位同学都有各自的兴趣、爱好和特长。为了充分展示同学们的特长，在班委的组织下，我们班决定开展一次“自我展示”的交流会。为了把这一次交流会开展得有声有色，今天我们就对这次活动的实施方案进行讨论。

2．出示口语交际的话题“讨论一项集体活动”。

3．议一议：应该从哪些方面进行讨论。

（1）活动的目的和任务。

（2）活动中人员的分工。

（3）活动的方式和步骤。

4．分小组对以上几方面进行讨论。讨论时注意要把自己想说的内容说清楚；讨论中要注意倾听别人的发言；当对别人的看法有不同意见时，表达自己的想法时要诚恳、要有礼貌。

5．各小组推荐一名同学到台上汇报讨论的结果，全班互评互议，找出活动的最佳方案。（如活动目的和任务：让每个同学都有展示自己兴趣、爱好或特长的机会，在展示中大家互相学习，取长补短，共同进步。）

6．教师小结。（从本次口语交际活动和集体活动方案的确定两方面进行小结。）

教学反思

第 47 课 时

一、习作百花园（可结合口语交际讨论后开展的“自我展示”活动进行。）

1、在活动中边观察边收集素材。在“自我展示”活动中，提醒学生细心观察，留心收集素材，鼓励他们用手中的笔留住每个精彩的瞬间，培养学生做即兴速记的本领和习惯。

2、活动后，师生之间、生生之间互动交流。围绕活动过程说说自己的观察所得；谈谈各自的感受；听听别人给自己的建议„„

3、讨论：如果要把这一次活动留给你的深刻记忆写下来，你准备如何构思？学生发言时教师注意倾听，并做好引导的准备。

（1）、听听学生的口语表达是否通畅、准确，有误时要及时纠正。

（2）、听听学生是否收集到足够的素材来完成习作，不够的要引导学生从别人的发言信息中补充。

（3）、引导学生将表达的重点放在清楚地介绍活动情况上。

4、学生自由写作。

5、在学生习作中，选取有代表性的作文作为范文全班一起评议、修改。

6、运用修改符号，自读自改作文。

7、把自己修改好的作文读给老师或小伙伴听，虚心听取别人的建议，并把作文做进一步的修改。

8、全班开展一次作文展评会。

教学反思

第 48 课 时

一、誊抄作文

二、自主阅读园地

1自由阅读《富饶的西沙群岛》，借助注音把文章读正确。

2与同桌交流自己读懂了些什么？西沙群岛给你留下了怎样的印象？

3勾画出自己喜欢的词语或句子，自由练读。

4选择自己喜欢的方式，积累好词佳句。

教学反思

第五篇：四年级生命安全教育教案下

18、保护身体防侵害

(一)知识目标

1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。

2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。(二)能力目标

1、学会认识和判断面临的不法侵害；

2、了解侵害的常用对策，提高自我保护能力。(三)情感态度与价值观

1、追求安全而充实的小学生活；

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

二、教学重点

1、让学生了解哪些行为构成身体的侵害。

2、学会身体侵害的常用对策，提高自我保护能力。

三、教学难点

学会身体侵害的常用对策，提高自我保护能力。

四、教学方法

情境教学法、质疑问难法、故事体验法、合作探究法

五、教学准备 课件、视频。

六、教学过程(一)暖身活动

同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起，脸带微笑，大声说：“我是I，你是you，见面问好说hello，我俩成为好朋友。（全班一起大声说）我们都是好朋友ye。”

（二）、观看视频，导入课题

大家好！今天我们来看一个关于《小白兔和大灰狼》的故事吧！

看了这个故事，大家想一想，要不要告诉妈妈呢？

在现实生活中，有的同学会把事情告诉妈妈，可是还有很多胆小的同学，遇到这样的事情，不敢告诉自己的妈妈。倘若这样的事情发生在我们身上，我们该怎么办呢？

让我们走进今天的新课— —保护自己的身体。请大家齐读课题：保护自己的身体

（三）了解身体隐私部位及安全接触守则

坐在我们教室里面有两类人，男生和女生。而男生和女生是有什么区别的。比如：男生是短发，女生大多是长发，男生不能穿裙子，其次最重要的是男生和女生的隐私部位很不同。

那么你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？

请大家看图片，游泳衣覆盖的部位就是我们的隐私部分。通过图片，大家明白自己身体的隐私部位了吗？ 好，那我们现在来玩一个游戏吧！

（四）、我说你做：

（五）观看巧虎保护自己的身体

（六）看一下，小雅的烦恼是什么？

1、2、小雅的苦恼是什么？

她可以怎样做呢？假如是你遇到这样的情况，你会怎么处理？

其实现实生活中，可能伤害我们的人不仅仅是陌生人，所以我们要提高警惕。小白兔是大灰狼的邻居，可大灰狼还想掀小白兔的裙子呢？下面，让我们来学习

下面我们来了解身体安全接触守则：

1、除了洗澡和看病检查身体（必须要在父母或其他监护人的陪同下）以外，绝对不允许任何人接触我们身体的隐私部位，也不允许任何人让我们接触他身体的隐私部位。

如果有人想要接触我们身体的隐私部位，我们应该立即大声说“不”，然后跑开，跑到我们能找到的最近的安全的地方。

如果有人接触了我们身体的隐私部位，不管过了多久，我们都要告诉爸爸妈妈或其他我们所信赖的人，直到我们受到保护为止。

2、3、（七）预防侵害有那些办法

俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”。其实生活中，坏人不仅仅指不认识的人，很多看似很熟悉的人，也有可能伤害自己的。所以我们要增强防范意识，学会保护自己。

那么预防侵害有那些办法呢？老师这儿有一些建议，1、2、3、4、5、不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。不要随意显露自己身体的隐私部分。

上学、放学或者外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。尽量不在同学家留宿。不在网络上同陌生人视频聊天。

学习了这节课，我们会怎么做呢？

学习了这节课，你最大的收获是什么？

亲爱的同学们，学习了这堂课，我们明确了身体的界限，我们要保护好自己的身体，最后我们一起来读这首儿歌，结束我们的课。

保护歌

同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。红灯区域不准碰；黄灯区域要思考； 绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫； 实力悬殊不用强，保住生命最重要； 被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。今天学了保护歌，明天快快乐乐过，八、结束语

孩子们，从今天开始，你们一定会更尊重别人，也会更聪明的保护自己，老师相信，你们心灵的天空一定会明媚无比！

19、遭遇小偷巧应对

一、教学目标(一)情感态度培养

1、面对可疑陌生人要有警惕性。

2、遇到危险时，要有安全意识，有寻求他人帮助和保护的意识。(二)行为技能训练

1、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合，掌握近身的小偷常用的扒窃手段。

2、遭遇小偷，学会机智地应对。(三)知识经验积累

1、知道窃贼近身扒窃的常用手段。

2、面对小偷，知道机智地应对。

二、教学重点

让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。

三、教学难点

由于学生的心智尚未完全成熟，对事物的认识不够全面，让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。

四、教学方法

多媒体展示 诵读 讨论 表演

五、教学准备

1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料（文字资料、图片、视频等。）

2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如面罩、镊子、背包等。

3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频，两个遭遇小偷的的相关案例。

六、教学过程(一)导入课题

1、先谈话导入，师：同学们有没有遭遇过小偷？在什么地方？能简单讲一讲经过吗？

2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。师：那我们遭遇小偷时，可要巧应对。（导入新课）(二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。

2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在车站等人多的地方要注意防窃。）(三)平安指南

窃贼近身扒窃的手段

1、播放小偷近身扒窃的手段视频。

2、根据教材中列出的八个手段，让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演，并说一说小偷能得手的原因，针对每一种手段，我们应该采用什么样的防范措施。

机智应对小偷

1、播放遭遇小偷的案例，激发学生的兴趣，引起学生的重视，引入教材。

2、遭遇小偷时，什么最重要？生命。让学生树立生命只有一次，财产失了还可以获得的思想观念。

3、遭遇小偷时，要学会机智面对，有哪些好的方法呢？学生读教材、汇报，教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警（打电话和发短信）等演一演，以加深印象，达到教学效果。

尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智骗、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。

4、还有哪些机智的方法呢？师生共同探讨、评价。

（四）平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、演一演

第一幅图

（1）引导学生看图，从猫眼看见小偷正在开门，思考：怎么办？ 生1：如果门还没有弄开，有大人，可以告诉大人，也可以假装大声叫“爸爸”，吓走小偷。

生2：如果门已经弄开了，要根据学到的知识可迅速躲到床底，柜子等地方。

……

（2）将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。让一人在教室门外演小偷，一人在教室内演学生。师生共同评价这样做好不好，为什么？ 第二幅图

（1）引导学生看懂图意，在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包，思考：怎么办？

生1：可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。

生2：在没有危险的情况下，可以偷偷地告诉旁边的大人。……

教师针对学生的想法加以引导，一定要注意学生的安全性第一。（2）将学生想到的做法演一演。把教室走廊当作公交车的过道，一人演小偷，一人演背着包的女子。

师生加以评价。

2、做一做

（1）播放小偷盗窃的视频，激发学生调查的兴趣。

（2）制作调查表格，课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。

盗窃案例调查表

时间地点 盗窃的情况 原因分析我们的启示（如何防范）（3）将上述案例调查表加以展示。

3、说一说

（1）引导学生仔细看图，并将三幅图分别演一演。

第一、二幅图是错误的，在表演时，让一人演小偷，将背包和包里面的东西拿走，让学生加深印象。第三幅图是正确的，这样做可以防范小偷。（2）演完之后，学生加以辩论。师生共同评价。

八、拓展延伸（平安广角）

1、学生自己阅读文段，边读边在文中标出盗窃多发的时间、空间和氛围都有哪些，有哪些防偷的好方法。

2、将自己知道的防偷好方法写在书中空白的地方，再和同学交流。

20、识破花招防拐骗

一、教学目标(一)情感态度培养

1、关注身边的安全状况，关心安全问题。

2、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。(二)行为技能训练

1、学习识别防拐骗的常用花招。

2、掌握防拐骗的基本方法。(三)知识经验积累

了解骗子的常用花招，掌握防拐骗的基本方法。

二、教学重点

让学生掌握如何预防拐骗的一些方法与技巧。

三、教学难点

由于骗子的手段往往具有迷惑性，对于四年级的学生来说，教学难点为如何识别骗子的一些花招。

四、教学方法

多媒体展示 诵读 讨论 表演

五、教学准备

1、学生课前收集与拐骗相关的材料（主要是文字资料、相关图片、视频等。）

2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如盒子、饮料、食品、挂图等。

3、课教师准备骗子常用花招的视频，两个被拐骗的的相关案例。

六、教学过程

(一)谈话导入，引出主题

师：同学们，你知道一些小孩被拐骗的事例吗？ 生：我知道。…… ……

师：是啊，我们都有一颗善良的心，这些骗子会利用我们的同情心来欺骗我们。我们先来看一个故事吧。(二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？骗子用了哪些拐骗的花招？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。

2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（不要随意喝陌生人的饮料，不随意跟陌生人走。）(三)平安指南

1、骗子要骗我们，主要是利用了我们的什么特点呢？在文中把相关的语句画出来。并说说给我们的启示。

2、出示挂图，认识骗子的常用花招。A 假装遇到困难而求助，实施拐骗 师：这时我们该如何做呢？ 学生讨论，教师加以指导。B 伪装身份，实施拐骗 师：这时我们该如何做呢？ 学生讨论，教师引导学生对于陌生人一定要加以核实身份。C 小恩小惠，进行拐骗

师引导学生不能贪便宜，要对陌生人提高警惕。D 窃取信息，加以拐骗

师：现在网络发达，对于虚拟世界的人物也要提高警惕。

3、讨论，归纳如何预防被拐骗 观看被拐骗的视频，学生谈感受。师：仔细看教材，如何预防被拐骗呢？

生（汇报）：心里有防骗意识。和陌生人交往要提高警惕。外出告诉家长。特殊场所要小心。

师引导学生说一说具体的事例。有选择性的演一演。师：还有哪些预防拐骗的措施呢？ 生：不贪小便宜。……师生共同探讨

（四）平安歌谣

1、学生先熟读，结合具体的事例来理解歌谣的内容。

2、再分组读，接龙读，最后小组背诵展示。

七、演练设计

1、做一做

分别创设三个情境

（1）一人演放学回家，一人演提了好多盒子的老人。师：这里老人请求帮忙，怎么办呢？ 学生根据自己的想法加以表演，表演完后，请表演的学生谈谈自己为什么这样做？

师生共同探讨，这样做对不对？

（2）一人演放学回家，一陌生人过来要带他去游乐场。

学生先说一说自己的想法，该如何做？师生共同探讨，这样做对不对？再根据自己的想法加以表演。

（3）一人演商场走散了的小学生。学生先说一说自己该如何做？ 生：找商场的工作人员帮忙。师：还有其它的办法吗？

生：找人借电话，给妈妈打电话。……

师对正确的做法加以鼓励。

学生根据以上这些想法加以表演。

2、说一说

师：下面这些做法对吗？为什么？（1）上学路上要和小伙伴结伴同行。

生：对，因为结伴同行，就不容易被骗子盯上。生：而且有什么危险，可以相互照应。（2）遇到陌生人接你放学时，跟着他走。

生：这样做是不对的，很危险。因为这个陌生人很可能是骗子，会被拐骗的。生：不能轻易相信陌生人，对于陌生人的身份，一定要和家里人联系得到核实。

（3）回答陌生人提的所有问题。

生：不对。因为有可能陌生人想得到家里的一些信息，如家里的住址，电话等，会给我们带来危险。

生：如果陌生人知道大人不在家，还有可能会拐骗我们。我们不能把什么都告诉陌生人。

（4）陌生人给的东西可以吃。

生：不对。陌生人给的东西，有可能会给我们带来危害。生：我们不能贪小便宜，对于陌生人要提高警惕。

总结：很好，今天我们学习了骗子的一些常用花招，我们还学习了如何预防被拐骗。我们一定要擦亮眼睛，不贪小便宜，提高警惕，时刻注意安全。

八、拓展延伸（平安广角）

师：要是我们不幸被拐骗了，我们怎么办呢？我们也不要害怕，不要紧张。看一看被拐骗后有哪些对策。

生学习“被拐骗后的对策”，把关键的语句画出来。师：下去我们搜集一些被拐骗的案例，从中吸取教训。

21、猫狗可爱莫逗玩

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物，和猫狗玩耍要有安全意识。

2、从小树立“安全第一”的意识。(二)行为技能训练

1、学习预防和应对被抓咬的最基本、最有效的知识和方法，2、培养学生的自我救护的技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。(三)知识经验积累

1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物。

2、知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险的后果。

二、教学重点

知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险后果的安全常识，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。

三、教学难点

做到不逗玩猫狗。

四、教学方法

讲授法 讨论法

五、教学准备

1、课文插图

2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

3、录像：一些被小动物伤害的事例。

六、教学过程

(一)猜谜引入

1、教师念谜面，让学生猜谜：

站着没有坐着高,一年四季穿皮袄（打一动物）空有兽王之脉，却行逮鼠之差。（打一动物）

2、提问：同学们，你们喜欢小猫小狗吗？为什么？

3、引入新课：猫、狗都是人类的朋友，它们活泼、可爱，小朋友都很喜欢。可是它们也有发脾气、伤人的时候，我们该怎样和它们相处呢？(二)讲授新课

1、讲述平安故事

教师结合插图讲述平安故事，提问：（1）听了这个故事你有什么感想？（2）从故事中你知道了什么？

（3）你有没有听过或见过小猫、小狗发脾气？

2、逗玩猫狗的注意事项

很多同学都喜欢毛茸茸的小狗、胖乎乎的小猫，因为它们不仅可爱，还会帮助我们做事情。可是你们知道吗？小狗小猫也会有生气挠人咬人的时候。万一被它们挠了咬了，一定要及时处理。因为，被狗咬伤，可能会患上狂犬病，也可能引起破伤风；被猫抓伤，可能会染上“猫抓病”。

出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：从图中你知道逗玩猫狗有哪些注意事项？ 组织学生观察并交流。

（1）用食物逗玩猫狗时，不要反复作弄它们；

（2）当猫狗在睡觉、吃食、哺乳、不舒服时，不要逗玩；（3）不要激怒猫狗；（4）不要逗玩猛犬；

（5）当猫狗表情怪异时，如毛发直竖，或眼睛大睁、身体僵硬，不要逗玩。

3、被猫狗咬伤的正确处理方法

看来，逗玩猫狗是非常危险的事情，处理不当很容易感染疾病（PPT：平安广角，介绍狂犬病及其传播）

那么，如果我们不幸被猫狗咬伤，应该怎样处理呢？

引导学生4人一组讨论，交流后一起看插图学习正确的处理方法：（1）立即用清水反复冲洗伤口；

（2）赶紧挤出伤口中的污血，切忌包扎，用医用酒精或碘酒擦洗消毒；（3）立刻去医院治疗，并注射狂犬疫苗。

4、平安歌谣

为了帮助同学们更好的记住逗玩猫狗的注意事项，老师还给大家编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。

猫狗可爱莫大意，逗玩慎防抓咬你。伤口要用清水洗，注射疫苗防万一。(三)总结

通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，以后我们在和猫狗逗玩时可一定要注意安全哦！

七、演练设计

1、做一做

教师可引导学生模拟表演小猫小狗发怒的样子，将与猫狗安全相处的规则牢记心中。

2、说一说

学生4人一组，分角色扮演淘淘、小狗、小狗主人、淘淘的朋友，在表演中检查落实学生掌握安全规则的情况。

3、议一议

让学生用手势判断正误，通过辨析，知道如何与猫狗安全相处，树立“不逗玩猫狗，被猫狗抓咬要及时处理伤口”的意识。