四年级生命安全教育教学计划及教案

第一篇：四年级生命安全教育教学计划及教案

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

二、教材分析

四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。

三、教学目标

进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致 意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。

四、具体措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。

4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。

5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

五、教学进度安排

（上学期）

周次 教学内容 课时安排 1—4周 第一单元 绽放生命的精彩 3 5—8周 第二单元 安全出行有讲究 4 9—12周 第三单元 吃出健康来 4 13—16周 第四单元 安全才有欢乐 4 16—20周 第五单元 会用网络会看电视 2

（下学期）

周次 教学内容 课时安排 1—4周 第六单元 识破花招防伤害3 5—8周 第七单元 应急救护有办法4 9—12周 第八单元 风雪雷电中的安全4 13—17周 第九单元 学技巧防意外5

第一单元

绽放生命的精彩

1、男孩女孩不一样

教学目标：

1、让学生知道“男孩女孩不一样”。

2、了解男孩与女孩在穿着、外表上的不一样。

3、了解男孩女孩兴趣爱好的不一样。

4、了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。教学重点：让孩子通过男孩女孩外表、兴趣爱好的不同，知道“男孩女孩是不一样的”。教学难点：认同自己的性别，了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。教学过程：

一、导入

孩子们知道今天老师要给你们上一节什么课吗？（性健康教育课）什么是性健康呢？今天就让我们走进课堂去了解一下吧！

二、男孩女孩穿着打扮不一样

1、出示图片，你从哪里看出他们谁是男孩谁是女孩的呢？（从头发的长短、衣服的颜色和款式上的不同来引导）

2、（男孩头发短，女生头发要长些；男生更壮，女生更温柔；男孩衣服的颜色更深，而女孩衣服的颜色更浅等等）

3、你们刚才说得都很好。因为男孩子和女孩子的头发长短不一样，穿衣服的颜色和款式也有区别。正因为有这些不同，所以我们一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4、我们班有好多可爱的男孩子和女孩子。接下来，我们就要来做一个服装搭配的游戏。

5、老师要请2个孩子来当模特儿，再请两个同学来当服装搭配师，为我们的模特儿挑选合适的衣服和饰品并为模特儿穿上和戴上？

6、请学生说。他们这样的搭配漂亮、得体吗？换成你来，你会怎么给模特儿搭配呢？

7、咱们的服饰搭配师可真能干，不光让我们一眼就看出谁是男孩，谁是女孩，还让我们的模特儿一下子就变得好看了！真了不起！

8、我们想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的发夹夹在男孩头上，好看吗？

小结：男孩子如果打扮成女孩子的样子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就会不好看。男孩女孩的穿着打扮是不一样的。（边说边板书：穿着打扮）

三、男孩女孩兴趣爱好不一样

1、男孩和女孩除了穿着打扮不一样，兴趣爱好一不一样呢？

2、老师通过调查表了解男生和女生的兴趣爱好是什么？

3、请学生说。（注意评价语上的性别暗示）

4、啊，原来男孩和女孩的兴趣爱好也是有区别的！（板书：兴趣爱好）

四、除了兴趣爱好的不同，在平时的生活中，你还发现男孩女孩有不一样的地方吗？

1、请学生说。（上不同的厕所，解便姿势不一样等）

2、（出示厕所门口标志图片）简单介绍男女厕所的不同。

3、男孩女孩上不同的厕所，解便姿势不一样，都是因为男孩女孩的身体构造不同。（板书：身体构造）。

五、性别认同：悦纳自己、欣赏异性。

1、既然男孩女孩有这么多的不同，那到底是男生更好，还是女生更好呢？

2、请同学说。

3、认为男生好的举手，认为女生好的举手。

4、有同学觉得男生好，有同学觉得女生好，那到底是男孩好还是女孩好呢？咱们就来个“开心大辩论”。把你赞同的观点和你的理由说出来。

5、请学生说。

6、“我觉得男生更好。”（认为自己的性别好的）你是一个自信的男孩。我为你是个男孩感到骄傲！（赞同异性好的）你很会欣赏他人！

7、观看两组活动：扳手劲和穿针比赛。抽生说男生好还是女生好。

8、老师发现有些同学的观点已经开始变化了。他不光能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩子。

9、还有哪些孩子也发现了别人身上的长处？

10、请学生说。

女孩子：优雅、可爱、细心、体贴、心灵手巧。男孩子：勇敢、有探索创造精神、富于冒险。

11、小结：咱班的孩子不光自信，还有一双善于观察，会欣赏他人的眼睛。其实，男孩和女孩都有各自独特的优点，都有值得别人学习的地方。所以，我们平时要学会和异性良好相处，相互学习，共同进步！让自己成为更加完美的人。正因为有了不同，我们的世界才会这么精彩。

六、通过今天的学习，你有什么收获？

七、每一个孩子都是来到人间的天使。而我们每一个人的身体就像是一台精密的仪器。我们的身体中都有些什么样的奥秘呢？咱们以后会继续来探讨。板书设计： 男孩 女孩 不一样

穿着打扮

兴趣爱好

身体构造

一样 可爱

2、坚持锻炼身体好 教学目标：

1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。教学重、难点：

明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。重、难点突破方法： 自主互助 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。所以，我们小学阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。

二、自主探究、1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。

2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。

3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。

4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？为什么？

5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？

三、合作探究

探究一：小组间总结一下：体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。探究二：你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？

四、拓展应用

我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。每到体育课，他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说，他的做法合适吗？你能帮他度过这一心理难关吗？

五、小结

青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。

3、雨露滋润禾苗壮

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一 点进步都离不开家人的关心与帮助。

2、明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一 种爱，让学生走出情感误区，获得情感生活。(二)行为技能训练

1、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父 母的关心。

2、通过“演一演”，激发学生的感恩之情。(三)知识经验积累

学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责 任感。

二、教学重点

使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人 表达爱的方式多种多样。

三、教学难点

爱无处不在，我们在周围人的关怀下茁壮成长。

四、教学方法

谈话法 演示法 陶冶法 谈论法 启发法

五、教学准备

音乐《感恩的心》、课件。

六、教学过程(一)谈话揭题

1、同学们，你们爱自己的家人吗？为什么？（生交流）

2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。是啊！父爱如山，母爱似水。我们就像一株小小的“禾苗”，父母、老师、亲朋好友的关爱使我们茁壮成长。今天，就让我们来谈一谈关于爱的话题。（板书 课题：雨露滋润禾苗壮）(二)读议平安故事

1、父母的爱是伟大的，是无私的，相信同学们都有切身的体会，我们一起来看一个故事，感受一份母爱。请同学们认真读一读书中的平安故事。（学生自由阅读）

2、从故事中你知道了什么？(三)学习习近平安指南

1、雨露滋润禾苗壮，从出生开始，我们就生活在爱的世界里，爸爸妈妈为我们撑起一片睛空，给了我们温暖的港湾，爷爷奶奶对我们也同样关怀备至，在家人的怀抱中，我们茁壮成 7 长。（PPT 出示“平安指南”中前面四幅图）请同学们仔细观察，说说你有什么体会？（生 交流）

2、说说生活中，你的亲人都给予你怎样的关爱？（生自由谈）

3、是的，爱有许多表达方式，有关心，有鼓励，也有批评，还有责备。爱之深，责之切。家人对你的批评和教育，更是一种深深的爱。“爱不是迁就”。生活中，这样的事例有很多，比如说：碰到自己 喜欢吃的零食，妈妈不愿意买；看到自己喜欢的玩具，爸爸说影响学习„„你经历过类似的事情吗？你又是如何做的呢？追问学生：看了上面这段话，你以后会怎样做？说一说。

4、爱无处不在！细细体会，你会发现周围许多人都在爱你、关 心你，生活中处处充满爱，我们在爱中幸福成长。比如说：（PPT 出示“平安指南”中的四幅图，学生仔细观察）。

5、现在，老师想问问你们，在你的生活中，老师和同学让你感受到关爱了吗？（生交流）追问：你当时心情怎样？你想对他们说些什么？

（四）诵读平安歌谣

1、是啊，在爱的包围中成长，我们怎能不幸福呢？老师特意为 你们编了一首歌谣，一起来读一读吧！（PPT 出示“平安歌谣”）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。

2、集体背诵。

七、演练设计

1、PPT 出示演一演：在生活中我们要理解父母，关心同学，记住别人对我们的恩惠，报答曾经帮助过我们的人，养成一种感恩的生活态度。感恩是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。父母的生养，老师的教育，同学的关怀„„，我们都要感恩，并要学会勇敢地表达出心中的爱。同桌之间模拟打电话的场景，向可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。

（1）同桌两个人互相演练打电话，要勇于大胆地表达出心中的爱。一个人当学生，一个人当长辈。

（2）师生加以评价。

2、PPT 出示画一画：在爸爸妈妈的关心爱护下，我们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆。把你印象最深刻的一个场景画下来，送给自己的家人吧！

（1）指导同桌之间先说一说自己最幸福的回忆。

（2）自由地把最幸福的回忆画下来，涂上颜色，也可以配上简短的文字。（3）师生加以评价。

（4）办一期“爱，让我成长”为主题的画展，评出“感恩之星”。

3、PPT 出示做一做：家人给了我们无尽的关爱，我们要懂得感恩，要多做一些力所能 及的事情。做个亲情回报卡送给他们吧！（做完后组内欣赏，回家送 给自己的家人）（1）想：你最想对家人说些什么呢？你以后会怎样做呢？（2）指名同学说一说。

（3）动手做亲情回报卡，把你心中所想的写下来。注意字迹工整，合理安排格式。（4）组内欣赏，选出优秀作品全班欣赏。（5）回家后送给自己的家人。

八、拓展延伸（平安广角）

1、播放音乐《感恩的心》，在歌声中 PPT 出示“平安广角”中的 文段《缝衣曲》、《父母之恩》，品读体会，升华课堂。

2、背一背《缝衣曲》。

九、总结课文，升华主题

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，是的，在生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀，让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我 们学会感恩，与爱同行！

4、《行走在上学路上》教案

一、教学目标

1、关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全。

2、了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能。

3、了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

二、教学重点

让学生了解不同路况存在的危险性，通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边行走时自我保护的基本技能。

三、教学难点

了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

四、教学准备

1、学生行走在上学、放学路上的视频或图片。

2、了解自己上学路上的地形和路况。

五、教学过程

一导入新课

同学们，我们每天上学、放学途中，有的同学常常要经过河边或 湖边，有的同学要走崎岖不平的山路。我们只有熟悉途中的地形和路况，才能安安全全地行走在上学、放学路上。下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的。

二读议平安故事

1、生读平安故事。想一想：

福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？校长和老师们为什么要护送学生们回家？

2、学生小组讨论，汇报。

3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况，才能做到平安上学、放学。

三学习习近平安指南

1、出示插图。（山路、湖边、河边、江边）学生观察、思考：行走在这样的路上，我们应该注意什么？生回答。

2、生读平安指南。说一说：在上学、放学路上要注意些什么，才能安全地上学、放 学呢？生回答。

3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。

四诵读平安歌谣

1、出示平安歌谣，范读。

2、指生读歌谣，引导学生背诵。

3、生背诵平安歌谣。

五、拓展延伸

1、生边看图片，边读文字。看完后谈一谈自己的感受。

2、师小结：山区学生上学路很艰难，他们多年行走，有一定的技能，我们感受到他们的艰辛，更要学习他们安全意识强的优点，切莫简单模仿。

六、演练设计

同学们，你们上学、放学的路上，会经过十字路口、湖边或者其他危险的路段吗？遇到危险的路时，我们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢？请大家上学、放学途中留心观察，注意安全。

1、演一演：在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边安全行走呢？谁愿意上台来演一演。指名表演，师生共评，增强自我保护意识。

2、看一看：出示是学生上学、放学视频或报道。学生谈谈自己的感想。师小结。

3、议一议：出示课文插图。小组讨论：下面的说法对吗？为什么？指名汇报，师小结。

5、《穿行路口要小心》

一、教学目标

1、提高过路口时的安全意识，养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的好习惯。

2、强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。

3、因为路口容易出事故，所以过路口要格外小心。深深懂得抱着侥幸的心理去闯红灯是很危险的行为。

二、教学重点

对于四年级学生来说，“红灯停，绿灯行”的交通安全常识并不难，但由于社会上随意穿行路口的现象并不少见，学生严格遵守交通规则的意识相对淡薄，因此，让学生学会等绿灯亮后走人行通道通过路口的方法并能严格执行是本课学习的重点。

三、教学难点 了解闯红灯带来的严重后果，知道意外事故与侥幸、自以为是等心理有密切关系，偶然的事故是不重视安全这一行为带来的必然结果，对学生而言这是难点。

四、教学准备

1、“平安故事”

2、因行人交通陋习造成交通事故的图片。

五、教学过程

一)问题导入，板书课题

同学们，一般出现车祸最多的路段是哪儿？（十字路口）“十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过。”大家齐读一遍。为什么在十字路口频频出现车祸？（有人抱着侥幸心理去闯红灯。）抱着侥幸的心理去闯红灯，这样做是很危险的，千万要注意。”板书课题：穿行路口要小心。

二)讲述平安故事，警醒不能闯红灯。播放视频《十字路口耍车技，女学生惊险闯红灯》，然后看书中的故事。这是无锡市媒体报道的真实案例，故事中的小莉是一名学生，骑自行车过十字路时闯红灯，结果被车撞倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通规则，绿灯亮了才能通过。同学们，这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答，然后总结。板书：不能闯红灯！

三)学习习近平安指南

1、你平时是怎样过十字路口的？同学们一一说说，及时评价，表扬做得好的。老师总结：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。

2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口。板书：沿着斑马线直行，不能对角斜插。

3、未设信号的路口如何通过，例如：农村乡镇十字路口，无人看守又没有信号灯的铁路口。板书：一看二慢三通过，不抢行，学会避让车辆。

（四）诵读平安歌谣

用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过，走人行通道；二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。背诵比赛，现在开始。

（五）平安演练

第一题：演一演，一切听从信号灯的指挥，表扬做得好的行人，车辆。（总结时再次背诵平安歌谣）：“过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”加深学生对平安歌谣的理解，增强过十字路口的安全意识，掌握过路口的应变技巧。

第二题：认一认，两种铁路路口图标，强调“无人看守铁路道口”要提高警惕，不要在铁道上玩耍。

（六）总结感悟提升，联系实际改陋习

联系自己的生活实际，说说自己上学路上要过的十字路口情况，自己是怎样过十字路口的，特别要讲出自己“抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法。

板书：闯红灯，很危险，侥幸心理是祸端。

守规矩，做模范，谨慎小心保平安。

六、演练设计

1、观看和阅读“平安故事”：点明小莉出事原因主要是抱有侥幸心理。

2、学习“平安指南”：，老师结合过十字路口闯红灯而造成的事故，强调闯红灯是非常危险的。过十字路口的方法分要点讲清楚，结合当地的具体情况有针对性地选择要点重点讲。

3、诵读平安歌谣：用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”先讲解意思：一是有信号灯的路口，一定要等绿灯亮后通过，走人行通道； 13 二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。多种形式诵读，背诵比赛，达到人人会背诵。

4、“平安演练”设计两个题目：

“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行动展示出来，将知识内化为能力和经验，值得教师用心准备一下。

“认一认”让学生认识两个铁路口的标志，一是弥补“平安指南”中没有过铁道路口内容，二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口。

6、《上上下下过马路》

一、教学目标

1、通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。

2、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

3、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，知道人行天桥、地下通道的作用。熟悉了解当地的人行天桥或地下通道，遵守交通法规，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

二、教学重点

了解人行天桥、地下通道的作用，熟悉当地的人行天桥或地下通道，懂得翻越护栏过马路的危害。

三、教学难点

增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

四、教学方法

1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。

3、多媒体展示法：

通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。

4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。

五、教学准备

制作课件：人行天桥你能自觉走吗？地下人行通道没人走 横穿马路险象环生

六、教学过程

一)板书课题。质疑为什么是“上上下下过马路”？为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。

二)读议平安故事

本故事：讲述小明翻越护栏过马路，被小车撞成伤残而懊悔，并告诫同学们“要遵守交通规则，自觉利用人行天桥或地下通道过马路。”

引申：观看课件中图片，翻越栏杆，不走人行横道人行天桥而造成的事故。珍爱生命，生命只有一次，贪图个人便利得到的只是一两分钟，失去的或许是整个生命。

三)学习习近平安指南

人行天桥设计更具人性化，各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。课件：展示各式各样的人行天桥和地下通道。

了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

（四）读背平安歌谣

朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。

（五）平安演练

第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。

第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，填写下表。记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。

第三题：议一议。他们这样做对吗？一张图是有人自觉走地下人行通道过马路。另一张图有一人横穿马路与车抢道，还有几人走人行天桥，但是靠左行走也是错的。

（六）总结提升

过马路的方式方法有多种，一定要以安全为主。有红绿灯，有人行横道，有人行天桥或地下通道，我们都知道要怎过马路，但关键靠人们的自觉性，我们要自觉遵守每一条交通法规。如果在没有红绿灯，也没有人行横道的地方，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通道，也不愿意问别人，甚至有怕麻烦，图方便去钻跨护栏，那都是不对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。

七、演练设计

1、认识图标连一连。利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。

2、这样对吗议一议。利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？

3、上上下下演一演。

首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。

然后开展一次调查活动，可以分组讨论，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，批评与自我批评不自觉的违规行为。并在书上填写好，记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。

重点是说一说，你平时是怎样过马路的？先本组说，再推荐全班说。评价激励说得好做得好的学生。

7《我当小交警》

一、教学目标

1、通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大，为了人们的安全，乐当小交警。

2、学习交警的8种手势信号，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路，及时劝阻违规的行人和车辆。

3、复习巩固以前学习的道路交通法规，并学习新知，“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车，驾驶员不能酒后驾车，驾车不能打电话”。

二、教学重点

把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种，司机两种），还增加主动帮助行人过马路的情况，提高学生的素质。

三、教学难点

及时判断违规现象，准确利用交警手势信号指挥交通。

四、教学方法

1、活动参与法：以我当小交警为主线，学习有关的交通常识和法规，让学生自己查阅交警手势信号图，丰富同学们的知识，培养自学探究的能力，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的交通事故，引起学生的争论与思考交通陋习带来的害处，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边。感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同维护，从而感悟到交警很重要并且乐于当小交警。

3、多媒体展示法：

通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号，观看行人交通陋习图片，它影响城市的形象和品位有事造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规则，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性。

4、评价激励法：评选最佳小交警。以此来激发学生学习的兴趣。

六、教学过程

一)激趣导入，板书课题

同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央，潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是不是十分羡慕呢？你想体验一下当交警的滋味吗?那么，我们就来当小交警吧。板书课题：我当小交警。

二)讲述平安故事，对交通陋习进行整治

我们要当小交警了，同学们想听一个交警王叔叔上班执勤的故事吗？

本故事讲了交警王叔叔在执勤时，对一位男子因为闯红灯过马路而罚款，原来是公安局正在对“中国式过马路”的交通陋习进行整治。

同学们，这个故事告诉大家什么？（要按照交通规则过马路，不能闯红灯。）

下面观看一组交通陋习图片，小组讨论：

课件：一组交通陋习图片，交通陋习，严重影响城市的品味和形象，甚至形成交通安全隐患，引发交通事故。

什么是“中国式过马路”？你平时看到哪些交通陋习造成交通事故？有何感想？（我要当小交警。）

三)平安指南，向交警学习

1、学习、演练交通手势信号：

交警执勤时，总是用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警，先来学习交通手势信号。教师示范动作，全体一起学习，动起来。书中的8幅图片，还要参看连续动作图。全部学一遍，重点复习四种

2、小交警上岗演练：

创设情境，分组演练，通过以下六种情形，学习运用交通法规：

有人闯红灯了，小交警高高举起了右手，严肃地说：“不能闯红灯！”

有人翻越栏杆，小交警示意停止，说：“请走人行道，不能翻越护栏。”

一小孩在马路上骑自行车，小交警示意左转弯，说：“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。” 盲人或老人过马路，小交警微笑着说：“来，我们一起过马路。”

3、司机违规（平安广角中的内容）

司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命，严禁酒后驾车！”司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机，驾车打手机很危险！”

（四）平安歌谣

朗读背诵平安歌谣：“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅。帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲。”读出了小交警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势，把“手势准确，技能熟练，交通畅达，”体现出来，把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝阻教育违规的人，忙并快乐着”体现出来。

（五）平安演练

第一题：做一做，“我当小交警”，演练交通手势信号。

第二题：演一演，如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯；2.行人翻越护栏；3.盲人或行动困难的老人过马路。应该怎么办？开展“我当小交警”模拟体验活动，针对三种情况分别演一演。先分小组演练，在推荐到全班演练，及时评价表扬。

第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非。第三题是对的，其他都是错的。要求学生说说错误的原因。

第四题：查一查。调查同学们中间的违规现象，并讨论改正的办法，写下来。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，及时评价表扬。

（六）总结感悟提升，联系实际改陋习

本课重点讲了哪些交通法规？联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时改正？小手牵大手，交通法规人人都遵守。

老师提问“当了小交警，你有什么感想呀？”让学生体验：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加带头遵守交通法规，安全过马路。

七、演练设计

“我当小交警”模拟体验活动，有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗，也有的学校把交警请进学校，创设情景，集中训练。

建议：

1、演练交警手势信号。有条件的学校可以统一着装（衣服鞋帽手套），配备交通设施道具，创设交通模拟环境，表演动作干净利索，大胆大方，2、上岗执勤。根据随机出现的行人和车辆交通违规现象，及时准确判断，特别是手势要准确，劝导教育要耐心，帮助别人要热情。评比最佳小交警。

3、交通知识抢答，学习运用交通法规知识。

4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意识。

5、背诵平安歌谣。

8《冰箱不是保险箱》

一、教学目标

1、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

2、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

3、有食用冰箱中食物的安全意识。

二、教学重点：了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

三、教学难点：初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放时限。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织演练

五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。

六、教学过程

一)导入新课

同学们，冰箱是我们生活中的好帮手，能让食物保存的时间更长。可是，你知道吗？冰箱里还有一群“活跃分子”，它们依附在食物上，处理不好，会给你的身体造成很大伤害哟！

丁丁同学就遇到过这样的情况呢,我们一起去了解了解吧!二)读议平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中丁丁和妈妈的做法对吗？为什么？

2、学生讨论回答，明确:丁丁的做法不对，因为冰箱里的食物是有保鲜期的，食用了变质食物会给身体带来伤害。妈妈的做法也不对，要定期清理过期食物。

三)学习习近平安指南

1、同学们，冰箱中存在一类不怕冻的细菌，如果食用了被细菌感染，而又未经彻底加热的食品，容易引起食物中毒。

2、大家看看这幅图，并读一读“冷藏食物的食用”，说一说：应该怎样正确食用冰箱中的食物？（指名学生回答）

3、同学们再看看下面两幅图，说说图意。

学生交流后明确：第一幅图告诉我们要定期清理冰箱中的过期食物，第二幅图告诉我们冰箱需定期消毒。

4、读读“食物存放有窍门”，说一说应该怎样在冰箱中存放食物？存放的时限是多长？

小结：同学们，我们只有做到了这些，才能保证身体的健康。

（四）诵读平安歌谣

1、指名学生读。

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展延伸

阅读“平安广角”《冰箱是家里第二脏的地方》，说一说：读完了这篇文章，你有什么感受？

七、演练设计

1、查一查

（1）学生通过多种方法（问家长、查找书籍、上网等）查阅资料，了解不同食物在冰箱中的不同存放时限。

（2）按要求填表。

（3）把自己填写的表格贴在冰箱上，并提醒家人相关的注意事项。

（4）还可以多提供一些不同种类的食品供学生查阅，如肉类、蔬菜类、水果类、蛋类等等。查阅后，小组同学交流。

2、做一做

（1）按照学到的相关知识，和妈妈一起清理掉冰箱中的变质食品，最好把冷藏室中超过3天，冷冻室中超过3个月的食品都清理掉。

（2）给冰箱来一次大扫除。用干净的抹布擦掉冰箱内的污垢和积水，把多余的冰铲掉。

（3）把食物按照生、熟分类存放。

（4）给爸爸妈妈讲一讲学到的新知识。

9、《腌制食品要少吃》

一、教学目标

1、培养学生的健康意识，从小养成良好的饮食习惯。

2、①知道常见腌制食品的种类，以及长期大量食用腌制食品造成的不良后果。②尽量做到少吃腌制食品，合理饮食。

二、教学重点：了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教学难点：尽量做到少吃腌制食品。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 小组讨论 调查实践

五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。

六、教学过程：

一）导入课题

老师知道很多同学都喜欢吃腌制的酸菜、鱼肉等，但是长期大量食用腌制食品，会影响身体健康，所以我们要尽量少吃腌制食品。今天，我们就来了解一下这些食物对人体的影响。

二)平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中的彭婆婆为什么会长出这么多的胆囊结石？

2、学生讨论回答，明确:因为彭婆婆平时喜欢吃腌制食品，久而久之便出现了这样的问题。

三)阅读“平安指南”，了解腌制食品的危害

1、（播放视频）同学们，腌制食品种类繁多，有泡菜、腊肉、咸蛋等，因为风味独特，又能增加食欲，受到广大食客的欢迎，可是长期大量地食用腌制食品，会给身体带来危害。

2、（出示课件）大家看看这几幅图，给我们展示的是哪几种腌制食品？（指名学生回答）

3、请大家默读“腌制食品的危害”，说一说：腌制食品给我们带来了哪些危害？（学生交流回答）

4、同学们，长期大量食用腌制食品会减少维生素的摄取和引发许多疾病，对我们人体的危害很大。那么，我们怎样吃腌制食品才能把它们对身体的危害降到最低呢？我们来读读“吃腌制食品有学问”。（指名学生读，齐读）小结：同学们，为了身体的健康，我们要尽量少吃腌制食品。

（四）读背“平安歌谣”

1、指名学生读，这首歌谣告诉我们什么？（学生交流回答）

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展。阅读“平安广角”《腌菜中的亚硝酸盐》，说一说：读完了这篇文章，你知道了什么？

七、演练设计

1、议一议：（1）看图，说说图上一家人，每个人说了些什么？

（2）学生小组交流讨论：你赞成谁的说法，为什么？

（3）小组学生代表阐述观点。教师小结。

2、查一查：（1）以本班同学为对象，查一查，大家吃过哪些腌制食品。（2）根据调查到的情况填表。（3）说一说自己有哪些建议。（4）把调查到的结果和自己的建议在班级里进行交流。

10《豆浆煮熟才能喝》

一、教学目标

1、增强饮用豆浆时的安全意识，从小养成健康的饮食习惯。

2、学会正确地煮豆浆的方法，初步掌握正确饮用豆浆的方法。

3、知道在煮豆浆的过程中存在“假沸”现象，了解饮用豆浆的禁忌。

二、教学重点：学会正确地煮豆浆的方法。

三、教学难点：知道饮用豆浆的禁忌。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织小组讨论 小调查

五、教学准备（教师搜集有关资料，制作多媒体课件。）

六、教学过程

一)导入新课。你知道有关豆浆的历史吗？教师讲述：现磨豆浆是中国发明、中国制造的。它是1900多年前的西汉淮南王刘安制作的，所以说已经有接近2000年的历史了。那么他是怎么想到磨豆浆的呢？相传刘安是个大孝子，他的母亲在患病期间，刘安每天都会用泡好的黄豆磨成的豆浆给母亲喝，于是，刘母的病很快就好了，从此以后，豆浆就渐渐在民间流行开来。到现在为止，很多著名书记上都有豆浆的记载：《本草纲目》中“豆浆—利水下气，制诸风热，解诸毒”。《延年秘录》中“长肌肤，益颜色，填骨髓，加气力，补虚能食。”中医的理论就是认为：豆浆性平味甘，滋阴润燥，“秋冬一碗热豆浆，驱寒暖胃保健康”，常饮豆浆，对身体大有裨益。豆浆既好喝又有营养，还容易被消化吸收，但喝了没煮熟的豆浆会引起食物中毒，丽丽就遇到过这样的情况,非常危险，我们一起去了解了解吧!二)读议平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中丽丽为什么会中毒？

2、学生讨论回答：因为丽丽喝了没煮熟的豆浆导致的食物中毒。

三)学习习近平安指南

1、学生默读“平安指南”,把自己觉得重要的地方做上记号。

2、如果喝了没煮熟的豆浆会出现哪些症状，这时应该怎么办？（组织学生交流讨论回答）

（出示课件）教师讲解喝了未煮熟豆浆对人体的侵害：没有熟的豆浆对人体是有害的。黄豆中含有皂角素，能引起恶心，呕吐，消化不良；还有一些酶和其他物质，如胰蛋白酶抑制物，能降低人体对蛋白质的消化能力；细胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷类物质会妨碍碘的代谢，仰制甲状腺素的合成，引起代偿性甲状腺肿大。

长期喝豆浆的人要注意什么?哪些人不能喝豆浆？（指名学生回答）

3、谁能说一说“假沸”现象是怎么回事？（学生交流讨论回答）

教师放视频，学生观看后小结： 很多人喜欢买生豆浆回家自己加热，加热时看到泡沫上涌就误以为已经煮沸，其实这是豆浆的有机物质受热膨胀形成气泡造成的上冒现象，并非沸腾，是没有熟的。需要注意的是：在烧煮豆浆的时候，常会出现“假沸”现象，必需用匙充分搅拌，直至真正的煮沸。

4、读读“饮用豆浆有禁忌”，说一说饮用豆浆的时候要注意什么？

（四）诵读平安歌谣

1、指名学生读。

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展延伸。阅读“平安广角”《喝豆浆中毒怎么办》，说一说：你知道喝豆浆轻度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

（六）小结。只要我们认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。

七、演练设计

1、演一演

（1）学生在小组内模拟演示煮豆浆的过程。

（2）组内同学互相评价，谁做得好。

2、查一查

在家里召开一次有关豆浆知识的讨论，告诉家人正确煮豆浆和饮用豆浆的注意事项，并在以后的生活中互相提醒。

3、议一议

（1）小组内讨论交流：这两种做法对吗？为什么？

（2）小组代表发言。知道错误做法可能带来的危害，明确煮豆浆的正确方法，了解健康饮用豆浆的注意事项。

11、《吃盐有讲究》

一、教学目标

1、知道过量食盐会影响身体健康，树立科学适度吃盐的观念意识。

2、掌握一些科学限盐的小方法。

3、明白过量食盐的危害，知道健康使用食盐的标准。

二、教学重点：知道过量食盐的危害，掌握一些科学限盐的小方法。

三、教学难点：培养学生科学控盐的意识，能够在日常生活中清淡饮食。

四、教学方法：调查分析 民主讨论

五、教学准备：①调查自己家里500克盐能吃多少天。②初步了解食盐过多的危害。

六、教学过程

一)导入课题：同学们，你们知道吃盐是有讲究的吗？有的人认为根据自己的口味来就行了，喜欢吃咸的，就多放点盐；喜欢吃淡的，就少放点盐。其实不尽然，吃盐是有很多讲究的，不然会严重影响我们的健康。这不，有个四年级的小朋友浩浩就因为盐吃多了而生病了。

二)读议平安故事

1、生读平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2、学生汇报。

3、师小结：看来吃盐还真是很有讲究的。

三)阅读“平安指南”，了解吃盐过多造成的危害

1、生读一读“平安指南”，完成表格。

2、师小结：吃盐过多会引起这么多的疾病，那么怎样吃盐，才能既美味，又健康呢？

（四）诵读平安歌谣

1、出示平安歌谣，生齐读。

2、指生读歌谣，引导学生背诵。

3、生背诵平安歌谣。

（五）拓展延伸

阅读“平安广角”中的控盐办法:

1、师：老师这里有几个控盐的好办法。我们一起来看看吧！

2、生读平安广角。

3、师小结：过量食盐会影响身体健康，只有科学适度吃盐，清淡饮食，才能让我们健康快乐地生活。

七、演练设计

1、算一算：

我们每天到底吃了多少盐呢？请父母估计一下，一袋500克的盐，一家人大概可以吃多少天，同学们再算算每人每天平均吃了多少克盐。

2、想一想：

小组讨论：如果超标，有什么合适的减盐方法吗？相互交流控盐方法，想一想适合自己家的控盐小窍门。生汇报。查找身边的此类“藏盐大户”。许多零食中大量含盐，特别是同学们喜欢在小摊贩那里买的一些辣味的豆制品。让我一起来找找身边的“藏盐大户”，让大家都能改掉不好的饮食习惯，健康生活。

12《公共场所防踩踏》

一、教学目标

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。

3、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。

4、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

6、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

二、教学重点

在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。

三、教学难点：发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。

四、教学方法：创设情境 讨论 诵读 合作表演

五、教学准备：课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。

六、教学过程

一)谈话导入

师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？

二)读故事，深入主题

1、自读《平安故事》，讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？

2、说说从故事中受到了什么启发？

三)合作探讨，掌握方法

1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？学生交流。

2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。）

3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自我保护？

4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。

（四）诵读歌谣，牢记技巧

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

1、做一做。（1）跟老师做动作。当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？教师演示动作1、2、3、4；学生跟老师模仿动作。（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？学生边说动作要领，边演示。

2、查一查。（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格，把受到的启示说给小组同学听。（3）全班交流。

3、议一议：根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。）

2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。

3、课外搜集校园踩踏事故的案例。

13、《安全乘电梯》

一、教学目标

1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。

2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。

3、了解乘坐电梯的安全常识。

4、懂得电梯出现故障时自救的方法。

5、知道安全使用电梯的基本常识。

6、了解电梯出现故障时自救的知识。

二、教学重点：学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。

三、教学难点：当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备：课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影像资料等。）

六、教学过程：

一)开展采访，引入新课

师：同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下。（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）

师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。

二)看视频，讲故事

1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受。

2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？

3、联系生活实际讲故事。你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。

三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

3、质疑：还有什么不懂的地方？

4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）

5、讨论：

（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？学了这一课，你准备对自己或他人说什么？

（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。）

（四）诵读歌谣，牢记方法

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作。抓住动作要领：按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。

活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。图1：不能在电梯内打闹，容易导致电梯震荡，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。图2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。

活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写表格。（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成表格。）

八、拓展延伸（平安广角）

1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。（例如：女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中„„）

2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。

14《游乐场里讲安全》

一、教学目标

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。

3、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

4、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。

5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

6、、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。

二、教学重点。在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。

三、教学难点。如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备：课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。

教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程

一)谈话导入新课

师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）

师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。

二)讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故的发生？

3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。

学生看后畅谈感受，你懂得了什么？

三)学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、教师引导，步步深入。

（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？

36（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一一出示）

★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道；

★阅读乘坐须知，恰当选择项目；

★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣；

★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹；

★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么？（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：演一演（先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。全班评价。）

活动二：做一做（课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。）

活动三：说一说（图1：小游船相互撞击，对吗？应该怎么做？图2：坐转轮应注意些什么？图上的游客做的对吗？图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？应该怎么做？先让学生独立思考，再全班交流说一说。）

八、拓展课外：学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

15《危险游戏不能玩》

一、教学目标

1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。

2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。

3、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。

4、了解一些危险游戏的危害性。

5、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。

6、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。

二、教学重点：教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点：学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 开展游戏 调查 表演 诵读

五、教学准备：回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。

六、教学过程

一)激趣导入

师：今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。师：喜欢玩这样的游戏吗？学生交流。

师：是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？

二)读故事，明白危险游戏的危害大

1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。

2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。

3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？

三)学指南，正确选择安全而有趣的游戏

1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。

2、请学生说说自己玩过的游戏。或者看别人玩过的游戏。

3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？）

而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。）

4、讨论：玩游戏的时候要注意什么？

学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。

如何选择安全的游戏？

选择什么地方玩游戏？

应该选择怎样的玩具才安全？

如何选择适合自己的游戏项目？

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：做一做

小创意：自己动手设计一个安全的游戏。

先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的游戏。活动二：小调查

课前完成了调查，先认真填写表格，然后在组内交流，全班交流。

活动三：玩一玩

在老师的组织下，开展一次拔河比赛。

八、拓展课外

学习《平安广角》诵读民国课本《跳绳》。自由读；教师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。

16《沉迷网络危害多》

一、教学目标

1、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。了解沉迷网络的危害，保护自己的身体，不浏览不良信息，阳光上网，做文明好少年。

2、跟父母一起制订上网规则，并张贴出来，严格执行，时间一到，就立即关机。培养坚强的意志力和自我控制能力。

3、知道上网时间过长对身体造成的伤害，知道上网成瘾对学习和生活有影响。

二、教学重点：绿色上网的方法步骤，与父母商定上网规则，张贴出来，不关门上网，遇到不良信息自觉离开，每间隔一段时间起身运动运动。

三、教学难点：养成自觉控制上网时间的好习惯，绿色上网，文明上网。

四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）

讨论交流法：小学生上网时间到底多长合适。

情境演练法：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？

背诵法：背诵平安歌谣。

六、教学过程

一)激趣导入，板书课题

有哪些同学上过网络？从举手的情况看，大多数人上过网，这是好事啊。随着科学技术日新月异，电子产品和网络服务也越来越普及了，青少年上网的机会也越来越多。但是，上网时间过长会给身体造成伤害，上网成瘾的危害更大。同学们千万不能沉迷于网络！板书：沉迷网络危害多，齐读课题。

二)平安故事

同学们，我来讲一个“沉迷网络”的故事。讲完书中的故事提问：这次张浩为什么住院了？（因上网时间过长造成心肌缺血昏倒在地）平时有哪些表现？（一放学就躲进房里关门玩游戏，经常不做作业，还到网吧里玩游戏，厌学，成绩下滑，身体越来越差）除了张浩身上这些危害，综合其他人，看看沉迷网络还有哪些危害？

三)平安指南

1、沉迷网络的危害。沉迷网络危害多，从身体上、心理上主要讲了五点危害。结合书中图片，让学生说说这些危害及原因。此时（也可以放在开头），可以讨论：小学生上网的利与弊。既然小学生上网是有利有弊，我向同学们推荐“绿色上网四件宝”

2、绿色上网四件宝

第一，请求父母监督。（阳光上网，写我的上网规则）

第二，确定自律规则。（绿色上网，谈做什么，不做什么）

第三，要求定时休息。（要求学生做做动作，“向远处望一望，伸伸手，扭扭腰”）

第四，开展活动调节。（说说你喜欢的活动）

请同学们读一读，想一想，谈一谈这四件宝的好处，你最喜欢哪件宝，哪个方面还觉得难做。重点讨论：与父母一起制定上网规则，并写下来（写在书上即可，拿回家跟父母一起修改，并张贴出来）。

（四）平安歌谣

“沉迷网络伤身体，影响成绩易孤僻。上网目的先确定，时间一到就关机。”先讲沉迷网络对身体上心里上的危害，后面告诉我们预防沉迷网络的方法主要是通过确定目的和控制时间。要求大多数同学能当堂背诵。

（五）平安演练

第一题：演一演：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？分组扮演父亲、儿子，要求有对话，有评价。虽然是考察学生的意志力是否坚定，同时也考察学生的表达能力。

第二题：做一做。与父母一起制订上网规则冰贴出来。刚才做过此题，要求学生分四个小组进行交流，然后各组推荐一名全班交流，及时评价表扬。

（六）总结提升。避免上网成瘾，“防微杜渐在源头”，如果染上网瘾，就难以自拔，戒除网瘾也很艰难。所以，我们在日常生活中要多和同学、老师、家长进行交流，敞开心扉，多交朋友；培养自信心，要有人生的目标和计划；主动努力约束自己，养成良好的上网习惯；改变生活环境，多参加课外活动。这样就有利于青少年不沉迷网络。

七、演练设计

1、小学生上网有利有弊，但是，对于小学生来说，上网时间多长比较合适呢？可以让学生辩论“小学生上网的利与弊”，这就是激趣导入。

2、了解到长时间上网的危害以后，是学生产生一定戒备心理，自我保护意识增强。

3、学生上网的意愿有很强烈，所以，因势利导教给学生“绿色上网四件宝”。

4、良好的习惯需要坚强的意志长时间的锤炼，当堂进行“平安演练”。

5、感悟提升。在老师总结的基础上，让几名学生畅谈这次平安演练的感悟，口头保证自己的上网规则，以期大家的见证和督促，提升自我控制能力。

17《电视节目选择看》

一、教学目标

1、电视虽好，节目太多，了解过长时间看电视是有危害。

2、养成选择看电视、不长时间看电视的习惯。

3、正确看电视的姿势是端坐平视，与电视机距离2.5米左右，不躺着看电视，吃饭时不看电视。

4、自觉控制看电视的时间。

5、知道选择看电视的方法。

6、了解长时间看电视的危害，不长时间看电视。

二、教学重点：明确过长时间看电视的危害，懂得选择节目的方法。

三、教学难点：培养自觉控制看电视的内容、时间的能力。

四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）

讨论交流法：小学生怎样选择电视节目，时间到底多长合适？情境演练法：周末有好电视节目，是先看电视还是先做完作业再看？好节目时间到了，怎么办？ 背诵法：背诵平安歌谣。

五、教学过程

一)激趣导入，板书课题。同学们喜欢看电视吗？（喜欢，看电视能给我们带来快乐，也能增长我们的见识。）平时你最喜欢看哪些电视节目？（）看电视一般地看了多长时间呢？（）可以结合课后“平安演练”第三题，先填写，（不管填了什么节目）后分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。教师总结：不选择地看电视、长时间看电视都是有害的。那么，怎样做才有利于我们的成长呢？ 板书：电视节目选择看，齐读一遍。这里有一个反面人物的故事，大家想听吗？

二)平安故事

书中：讲述晓飞暑假里成天看电视，趁一个在家时，模仿蝙蝠侠飞行，从三楼撑开雨伞纵身跳下，造成多处骨折，差点丢了性命。反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢？这是晓飞平时受武侠片、科幻片的影响，迷恋电视，不选择看电视给自己带来的伤害。总结：一些内容不健康的电视会伤害儿童的心里，粗制滥造的虚构武侠片，如果胡乱模仿那些虚构的动作，追求刺激，使人失去判断力，产生妄想，做出一些出格的事情，往往造成对自己和他人构成伤害。迷恋电视到底有哪些危害呢？下面来看看“平安指南”吧。

三)平安指南

一是讲迷恋电视的危害。大家回顾上一课《沉迷网络危害大》，两者的危害是相同的。过长时间看电视身体受到的伤害大，看了不健康的电视节目，心里上受到的伤害更大，这对儿童生长发育都是不利的。

二是讲怎样选择电视节目。列举了科教类、新闻类、法律知识、娱乐类的多个节目。板书《探索发现》、《我爱发明》、《动物世界》、《人与自然》、《新闻联播》、《今日说法》、《少儿影院》、《大 44 风车》、《快乐体验》等等，每个栏目都有一个图标，让学生看一看画一画，加深印象。除此之外，你还喜欢哪些节目？（„„„„）大家议一议，这些节目适合我们看吗？另外，吃饭的时候不要看电视；最好在做完作业后再看电视；打雷时不要看电视。一般地，每次看电视不要超过2个小时，距离电视机至少2.5米。

（四）平安歌谣

“电视虽好不当饭，节目太多选择看。飞天侠客纯虚构，切勿模仿惹事端。”四句歌谣告诉同学们电视好看也要适可而止，还要选择节目，飞天侠客画面是虚构的，危险动作切勿模仿。要求当堂背诵。

（五）平安演练

第一题：演一演。小杰跟妈妈订了一个看电视的守则，有一条是“先做作业后看电视”，可今天的节目很好玩，时间提前了，小杰怎么办？在矛盾冲突中看看小杰的意志力和智慧。先分组表演，再推荐到全班表演。

第二题：说一说，列举4个小题，从看电视的内容，姿势，距离、控制时间长短，考察学生的判断力。四个题都是错的，小学生每次看电视应不超过2小时。

第三题：开放性的小调查，你平时喜欢什么节目以及喜欢的原因，并且根据调查结果，向同学们提出合理的建议。

如果之前先填写了（不管填了什么节目），现在分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，再改正，及时评价表扬。

（六）总结提升

平安广角：通过一位家长的做法，变看电视为用电视，延伸了电视的教育功能。不让电视成为家庭中弃之有憾，用之有患的包袱，而让它成为促进和谐的媒介，带来欢笑的使者，学习知识的课堂。

七、演练设计

1、访问同学，看看他们最喜欢的电视节目以及喜欢的原因是什么，填写下表。（也可以在上课之前做好）编号 栏目或片名 喜欢的原因

2、根据调查情况，向同学们提建议。

讲清楚两个问题：一是迷恋电视的危害。（身体上的危害，心理上的危害）二是正确选择电视节目的方法。（根据自己的年龄特点，认知水平、兴趣爱好选择，关键是内容健康。）分别对各种节目加以分析，特别讲清不适合小学生的成人节目不能看。

3、背诵平安歌谣，强化意识。一起背诵，单独背诵。

4、创设情境演练，训练自我控制能力。主要围绕第一题“先做作业还是先看电视”表扬说得好也做得好学生。

18《保护身体防侵害》

一、教学目标

1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。

2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。

3、了解预防性侵害的办法。

4、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

5、了解什么叫性侵害。

6、明白哪些行为构成性侵害。

二、教学重点

1、让学生了解哪些行为构成性侵害。

2、学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

三、教学难点。学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

四、教学方法。游戏激趣法 情境教学法 质疑问难法 故事体验法 合作探究法

五、教学准备。红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃。

六、教学过程

一)游戏导入——感觉红黄绿灯。游戏规则：依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。红灯代表不舒服，黄灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快。

1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯。

体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏。

爸爸拥抱我，妈妈亲吻我。

有个叔叔强行拥抱我，亲吻我。

坐公交车时，有人故意触摸我的大腿。

老师摸了摸我的头称赞我聪明。

我和同学坐在一起看书。

我生病了，医生拿听诊器在我身上听声音。

2、你们的答案一样吗？交流。

3、找出画了红灯的行为。

引：这属于什么样的行为？在生活中，我们应该怎样预防这样的行为发生？如果发生了，我们又该怎么做？让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。

二)平安故事

其实，在生活中，这样的事情时有发生。让我们来看看小丽的故事吧！

1、生默读故事。

2、思考并回答：

（1）如果用红黄绿灯来表示，这个男子的行为应该画什么灯？

（2）丽丽的做法对吗？如果你是丽丽，你会怎么做？

小结：遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母。

三)平安指南

1、了解隐私部位。

（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？出示事先准备好的布娃娃，请学生指出。

（2）告诉学生：隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

2、了解性侵害。

（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说。

（2）课件出示正确的定义。

（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢？

3、对不法行为说不。

（1）如果碰到性侵害，我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？

①小组讨论。

②交流。

③结合学生的回答情况归纳出好的方法：保持冷静，不要慌张，赶快跑开，向路人或警察求助。

理直气壮地大喊：“你干什么？”“不要这样！”“我不愿意。”往人多热闹的地方逃跑。及时告诉老师或家长。

（2）为了防止性侵害，我们要对以下行为说“不”。出示课件：

有人用下流的语言挑逗你。

有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。

有人带你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。

有人让你摸或看他身体的隐私部位。

有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。

有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位。

小结：如果你在生活中遇到以上类似的情况，一定要大声说“不”，及时拒绝，以免更糟糕的事情发生。

（3）讨论：还有哪些行为我们也要说“不”。交流。

4、预防性侵害。

社会是一个大世界，既绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”

（1）在生活中，我们要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这儿有一些建议，出示课件： 不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。

不要随意显露自己身体的隐私部位。

上学、放学或外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。

尽量不在同学家留宿。

不在网络上同陌生人视频聊天。

（2）小组讨论：还有需要补充的吗？

（3）交流，如：不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使这个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所。

（4）了解一些谎言。针对儿童的侵害，诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住孩子判断力差的弱点，以各种借口行骗然后实施侵害。所以，预防性侵害，还应具备良好的防骗意识。让我们来看看这些谎言吧！出示课件：

谎言1：我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你。

告诫孩子：别跟着陌生人走。

谎言2：小朋友，叔叔带你去玩个游戏吧！

告诫孩子：这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝。

谎言3：陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车„„）

告诫孩子：对生人的礼物说不。

（四）平安歌谣

出示《平安歌谣》，了解意思，背诵。

七、演练设计

1、做一做

（1）身处地的想一想：假如有人把手伸进你的隐私部位，你的心情如何？会怎么想？又会怎么做？

（2）同桌演练禁止他人触摸的动作。

第二篇：四年级生命安全教育教学计划

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

二、教材分析

四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络

会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧

防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。

三、教学目标

进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。

四、具体措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。

4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。

5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

五、教学进度安排

第三篇：四年级生命安全教育教学计划及教案(湖北版)

多 祥 小 学

四 年 级 生 命 安 全 教 育 教 案

（湖北版）

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

二、教材分析

四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。

三、教学目标

进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致 意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。

四、具体措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。

4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。

5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

五、教学进度安排

（上学期）

周次 教学内容 课时安排 1—4周 第一单元 绽放生命的精彩 3 5—8周 第二单元 安全出行有讲究 4 9—12周 第三单元 吃出健康来 4 13—16周 第四单元 安全才有欢乐 4 16—20周 第五单元 会用网络会看电视 2

（下学期）

周次 教学内容 课时安排 1—4周 第六单元 识破花招防伤害3 5—8周 第七单元 应急救护有办法4 9—12周 第八单元 风雪雷电中的安全4 13—17周 第九单元 学技巧防意外5

第一单元

绽放生命的精彩

1、男孩女孩不一样

教学目标：

1、让学生知道“男孩女孩不一样”。

2、了解男孩与女孩在穿着、外表上的不一样。

3、了解男孩女孩兴趣爱好的不一样。

4、了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。

教学重点：让孩子通过男孩女孩外表、兴趣爱好的不同，知道“男孩女孩是不一样的”。教学难点：认同自己的性别，了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。教学过程：

一、导入

孩子们知道今天老师要给你们上一节什么课吗？（性健康教育课）什么是性健康呢？今天就让我们走进课堂去了解一下吧！

二、男孩女孩穿着打扮不一样

1、出示图片，你从哪里看出他们谁是男孩谁是女孩的呢？（从头发的长短、衣服的颜色和款式上的不同来引导）

2、（男孩头发短，女生头发要长些；男生更壮，女生更温柔；男孩衣服的颜色更深，而女孩衣服的颜色更浅等等）

3、你们刚才说得都很好。因为男孩子和女孩子的头发长短不一样，穿衣服的颜色和款式也有区别。正因为有这些不同，所以我们一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4、我们班有好多可爱的男孩子和女孩子。接下来，我们就要来做一个服装搭配的游戏。

5、老师要请2个孩子来当模特儿，再请两个同学来当服装搭配师，为我们的模特儿挑选合适的衣服和饰品并为模特儿穿上和戴上？

6、请学生说。他们这样的搭配漂亮、得体吗？换成你来，你会怎么给模特儿搭配呢？

7、咱们的服饰搭配师可真能干，不光让我们一眼就看出谁是男孩，谁是女孩，还让我们的模特儿一下子就变得好看了！真了不起！

8、我们想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的发夹夹在男孩头上，好看吗？

小结：男孩子如果打扮成女孩子的样子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就会不好看。男孩女孩的穿着打扮是不一样的。（边说边板书：穿着打扮）

三、男孩女孩兴趣爱好不一样

1、男孩和女孩除了穿着打扮不一样，兴趣爱好一不一样呢？

2、老师通过调查表了解男生和女生的兴趣爱好是什么？

3、请学生说。（注意评价语上的性别暗示）

4、啊，原来男孩和女孩的兴趣爱好也是有区别的！（板书：兴趣爱好）

四、除了兴趣爱好的不同，在平时的生活中，你还发现男孩女孩有不一样的地方吗？

1、请学生说。（上不同的厕所，解便姿势不一样等）

2、（出示厕所门口标志图片）简单介绍男女厕所的不同。

3、男孩女孩上不同的厕所，解便姿势不一样，都是因为男孩女孩的身体构造不同。（板书：身体构造）。

五、性别认同：悦纳自己、欣赏异性。

1、既然男孩女孩有这么多的不同，那到底是男生更好，还是女生更好呢？

2、请同学说。

3、认为男生好的举手，认为女生好的举手。

4、有同学觉得男生好，有同学觉得女生好，那到底是男孩好还是女孩好呢？咱们就来个“开心大辩论”。把你赞同的观点和你的理由说出来。

5、请学生说。

6、“我觉得男生更好。”（认为自己的性别好的）你是一个自信的男孩。我为你是个男孩感到骄傲！（赞同异性好的）你很会欣赏他人！

7、观看两组活动：扳手劲和穿针比赛。抽生说男生好还是女生好。

8、老师发现有些同学的观点已经开始变化了。他不光能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩子。

9、还有哪些孩子也发现了别人身上的长处？

10、请学生说。

女孩子：优雅、可爱、细心、体贴、心灵手巧。男孩子：勇敢、有探索创造精神、富于冒险。

11、小结：咱班的孩子不光自信，还有一双善于观察，会欣赏他人的眼睛。其实，男孩和女孩都有各自独特的优点，都有值得别人学习的地方。所以，我们平时要学会和异性良好相处，相互学习，共同进步！让自己成为更加完美的人。正因为有了不同，我们的世界才会这么精彩。

六、通过今天的学习，你有什么收获？

七、每一个孩子都是来到人间的天使。而我们每一个人的身体就像是一台精密的仪器。我们的身体中都有些什么样的奥秘呢？咱们以后会继续来探讨。板书设计：

男孩 女孩 不一样

穿着打扮

兴趣爱好

身体构造

一样 可爱

2、坚持锻炼身体好 教学目标：

1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。教学重、难点：

明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。重、难点突破方法： 自主互助

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。所以，我们小学阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。

二、自主探究、1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。

2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。

3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。

4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？为什么？

5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？

三、合作探究

探究一：小组间总结一下：体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。探究二：你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？

四、拓展应用

我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。每到体育课，他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说，他的做法合适吗？你能帮他度过这一心理难关吗？

五、小结

青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。

3、雨露滋润禾苗壮

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一 点进步都离不开家人的关心与帮助。

2、明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一 种爱，让学生走出情感误区，获得情感生活。(二)行为技能训练

1、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父 母的关心。

2、通过“演一演”，激发学生的感恩之情。(三)知识经验积累

学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责 任感。

二、教学重点

使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人 表达爱的方式多种多样。

三、教学难点

爱无处不在，我们在周围人的关怀下茁壮成长。

四、教学方法

谈话法 演示法 陶冶法 谈论法 启发法

五、教学准备

音乐《感恩的心》、课件。

六、教学过程(一)谈话揭题

1、同学们，你们爱自己的家人吗？为什么？（生交流）

2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。是啊！父爱如山，母爱似水。我们就像一株小小的“禾苗”，父母、老师、亲朋好友的关爱使我们茁壮成长。今天，就让我们来谈一谈关于爱的话题。（板书 课题：雨露滋润禾苗壮）(二)读议平安故事

1、父母的爱是伟大的，是无私的，相信同学们都有切身的体会，我们一起来看一个故事，感受一份母爱。请同学们认真读一读书中的平安故事。（学生自由阅读）

2、从故事中你知道了什么？(三)学习习近平安指南

1、雨露滋润禾苗壮，从出生开始，我们就生活在爱的世界里，爸爸妈妈为我们撑起一片睛空，给了我们温暖的港湾，爷爷奶奶对我们也同样关怀备至，在家人的怀抱中，我们茁壮成长。（PPT 出示“平安指南”中前面四幅图）请同学们仔细观察，说说你有什么体会？（生 交流）

2、说说生活中，你的亲人都给予你怎样的关爱？（生自由谈）

3、是的，爱有许多表达方式，有关心，有鼓励，也有批评，还有责备。爱之深，责之切。家人对你的批评和教育，更是一种深深的爱。“爱不是迁就”。生活中，这样的事例有很多，比如说：碰到自己 喜欢吃的零食，妈妈不愿意买；看到自己喜欢的玩具，爸爸说影响学习„„你经历过类似的事情吗？你又是如何做的呢？追问学生：看了上面这段话，你以后会怎样做？说一说。

4、爱无处不在！细细体会，你会发现周围许多人都在爱你、关 心你，生活中处处充满爱，我们在爱中幸福成长。比如说：（PPT 出示“平安指南”中的四幅图，学生仔细观察）。

5、现在，老师想问问你们，在你的生活中，老师和同学让你感受到关爱了吗？（生交流）追问：你当时心情怎样？你想对他们说些什么？

（四）诵读平安歌谣

1、是啊，在爱的包围中成长，我们怎能不幸福呢？老师特意为 你们编了一首歌谣，一起来读一读吧！（PPT 出示“平安歌谣”）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。

2、集体背诵。

七、演练设计

1、PPT 出示演一演：在生活中我们要理解父母，关心同学，记住别人对我们的恩惠，报答曾经帮助过我们的人，养成一种感恩的生活态度。感恩是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。父母的生养，老师的教育，同学的关怀„„，我们都要感恩，并要学会勇敢地表达出心中的爱。同桌之间模拟打电话的场景，向可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。

（1）同桌两个人互相演练打电话，要勇于大胆地表达出心中的爱。一个人当学生，一个人当长辈。

（2）师生加以评价。

2、PPT 出示画一画：在爸爸妈妈的关心爱护下，我们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆。把你印象最深刻的一个场景画下来，送给自己的家人吧！

（1）指导同桌之间先说一说自己最幸福的回忆。

（2）自由地把最幸福的回忆画下来，涂上颜色，也可以配上简短的文字。（3）师生加以评价。

7（4）办一期“爱，让我成长”为主题的画展，评出“感恩之星”。

3、PPT 出示做一做：家人给了我们无尽的关爱，我们要懂得感恩，要多做一些力所能 及的事情。做个亲情回报卡送给他们吧！（做完后组内欣赏，回家送 给自己的家人）（1）想：你最想对家人说些什么呢？你以后会怎样做呢？（2）指名同学说一说。

（3）动手做亲情回报卡，把你心中所想的写下来。注意字迹工整，合理安排格式。（4）组内欣赏，选出优秀作品全班欣赏。（5）回家后送给自己的家人。

八、拓展延伸（平安广角）

1、播放音乐《感恩的心》，在歌声中 PPT 出示“平安广角”中的 文段《缝衣曲》、《父母之恩》，品读体会，升华课堂。

2、背一背《缝衣曲》。

九、总结课文，升华主题

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，是的，在生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀，让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我 们学会感恩，与爱同行！

4、《行走在上学路上》教案

一、教学目标

1、关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全。

2、了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能。

3、了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

二、教学重点

让学生了解不同路况存在的危险性，通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边行走时自我保护的基本技能。

三、教学难点

了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

四、教学准备

1、学生行走在上学、放学路上的视频或图片。

2、了解自己上学路上的地形和路况。

五、教学过程

一导入新课

同学们，我们每天上学、放学途中，有的同学常常要经过河边或 湖边，有的同学要走崎岖不平的山路。我们只有熟悉途中的地形和路况，才能安安全全地行走在上学、放学路上。下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的。

二读议平安故事

1、生读平安故事。想一想：

福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？校长和老师们为什么要护送学生们回家？

2、学生小组讨论，汇报。

3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况，才能做到平安上学、放学。

三学习习近平安指南

1、出示插图。（山路、湖边、河边、江边）学生观察、思考：行走在这样的路上，我们应该注意什么？生回答。

2、生读平安指南。说一说：在上学、放学路上要注意些什么，才能安全地上学、放 学呢？生回答。

3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。

四诵读平安歌谣

1、出示平安歌谣，范读。

2、指生读歌谣，引导学生背诵。

3、生背诵平安歌谣。

五、拓展延伸

1、生边看图片，边读文字。看完后谈一谈自己的感受。

2、师小结：山区学生上学路很艰难，他们多年行走，有一定的技能，我们感受到他们的艰辛，更要学习他们安全意识强的优点，切莫简单模仿。

六、演练设计

同学们，你们上学、放学的路上，会经过十字路口、湖边或者其他危险的路段吗？遇到危险的路时，我们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢？请大家上学、放学途中留心观察，注意安全。

1、演一演：在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边安全行走呢？谁愿意上台来演一演。指名表演，师生共评，增强自我保护意识。

2、看一看：出示是学生上学、放学视频或报道。学生谈谈自己的感想。师小结。

3、议一议：出示课文插图。小组讨论：下面的说法对吗？为什么？指名汇报，师小结。

5、《穿行路口要小心》

一、教学目标

1、提高过路口时的安全意识，养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的好习惯。

2、强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。

3、因为路口容易出事故，所以过路口要格外小心。深深懂得抱着侥幸的心理去闯红灯是很危险的行为。

二、教学重点

对于四年级学生来说，“红灯停，绿灯行”的交通安全常识并不难，但由于社会上随意穿行路口的现象并不少见，学生严格遵守交通规则的意识相对淡薄，因此，让学生学会等绿灯亮后走人行通道通过路口的方法并能严格执行是本课学习的重点。

三、教学难点

了解闯红灯带来的严重后果，知道意外事故与侥幸、自以为是等心理有密切关系，偶然的事故是不重视安全这一行为带来的必然结果，对学生而言这是难点。

四、教学准备

1、“平安故事”

2、因行人交通陋习造成交通事故的图片。

五、教学过程

一)问题导入，板书课题

同学们，一般出现车祸最多的路段是哪儿？（十字路口）“十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过。”大家齐读一遍。为什么在十字路口频频出现车祸？（有人抱着侥幸心理去闯红灯。）抱着侥幸的心理去闯红灯，这样做是很危险的，千万要注意。”板书课题：穿行路口要小心。

二)讲述平安故事，警醒不能闯红灯。播放视频《十字路口耍车技，女学生惊险闯红灯》，然后看书中的故事。这是无锡市媒体报道的真实案例，故事中的小莉是一名学生，骑自行车过十字路时闯红灯，结果被车撞倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通规则，绿灯亮了才能通过。同学们，这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答，然后总结。板书：不能闯红灯！

三)学习习近平安指南

1、你平时是怎样过十字路口的？同学们一一说说，及时评价，表扬做得好的。老师总结：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。

2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口。板书：沿着斑马线直行，不能对角斜插。

3、未设信号的路口如何通过，例如：农村乡镇十字路口，无人看守又没有信号灯的铁路口。板书：一看二慢三通过，不抢行，学会避让车辆。

（四）诵读平安歌谣

用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过，走人行通道；二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。背诵比赛，现在开始。

（五）平安演练

第一题：演一演，一切听从信号灯的指挥，表扬做得好的行人，车辆。（总结时再次背诵平安歌谣）：“过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”加深学生对平安歌谣的理解，增强过十字路口的安全意识，掌握过路口的应变技巧。

第二题：认一认，两种铁路路口图标，强调“无人看守铁路道口”要提高警惕，不要在铁道上玩耍。

（六）总结感悟提升，联系实际改陋习

联系自己的生活实际，说说自己上学路上要过的十字路口情况，自己是怎样过十字路口的，特别要讲出自己“抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法。

板书：闯红灯，很危险，侥幸心理是祸端。

守规矩，做模范，谨慎小心保平安。

六、演练设计

1、观看和阅读“平安故事”：点明小莉出事原因主要是抱有侥幸心理。

2、学习“平安指南”：，老师结合过十字路口闯红灯而造成的事故，强调闯红灯是非常危险的。过十字路口的方法分要点讲清楚，结合当地的具体情况有针对性地选择要点重点讲。

3、诵读平安歌谣：用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”先讲解意思：一是有信号灯的路口，一定要等绿灯亮后通过，走人行通道；二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。多种形式诵读，背诵比赛，达到人人会背诵。

4、“平安演练”设计两个题目：

“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行动展示出来，将知识内化为能力和经验，值得教师用心准备一下。

“认一认”让学生认识两个铁路口的标志，一是弥补“平安指南”中没有过铁道路口内容，二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口。

6、《上上下下过马路》

一、教学目标

1、通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。

2、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

3、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，知道人行天桥、地下通道的作用。熟悉了解当地的人行天桥或地下通道，遵守交通法规，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

二、教学重点

了解人行天桥、地下通道的作用，熟悉当地的人行天桥或地下通道，懂得翻越护栏过马路的危害。

三、教学难点

增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

四、教学方法

1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。

3、多媒体展示法：

通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。

4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。

五、教学准备

制作课件：人行天桥你能自觉走吗？地下人行通道没人走 横穿马路险象环生

六、教学过程

一)板书课题。质疑为什么是“上上下下过马路”？为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。

二)读议平安故事

本故事：讲述小明翻越护栏过马路，被小车撞成伤残而懊悔，并告诫同学们“要遵守交通规则，自觉利用人行天桥或地下通道过马路。”

引申：观看课件中图片，翻越栏杆，不走人行横道人行天桥而造成的事故。珍爱生命，生命只有一次，贪图个人便利得到的只是一两分钟，失去的或许是整个生命。

三)学习习近平安指南

人行天桥设计更具人性化，各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。课件：展示各式各样的人行天桥和地下通道。

了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

（四）读背平安歌谣

朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。

（五）平安演练

第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。

第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，填写下表。记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。

第三题：议一议。他们这样做对吗？一张图是有人自觉走地下人行通道过马路。另一张图有一人横穿马路与车抢道，还有几人走人行天桥，但是靠左行走也是错的。

（六）总结提升

过马路的方式方法有多种，一定要以安全为主。有红绿灯，有人行横道，有人行天桥或地下通道，我们都知道要怎过马路，但关键靠人们的自觉性，我们要自觉遵守每一条交通法规。如果在没有红绿灯，也没有人行横道的地方，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通道，也不愿意问别人，甚至有怕麻烦，图方便去钻跨护栏，那都是不对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。

七、演练设计

1、认识图标连一连。利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。

2、这样对吗议一议。利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？

3、上上下下演一演。

首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。

然后开展一次调查活动，可以分组讨论，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，批评与自我批评不自觉的违规行为。并在书上填写好，记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。

重点是说一说，你平时是怎样过马路的？先本组说，再推荐全班说。评价激励说得好做得好的学生。

7《我当小交警》

一、教学目标

1、通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大，为了人们的安全，乐当小交警。

2、学习交警的8种手势信号，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路，及时劝阻违规的行人和车辆。

3、复习巩固以前学习的道路交通法规，并学习新知，“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车，驾驶员不能酒后驾车，驾车不能打电话”。

二、教学重点

把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种，司机两种），还增加主动帮助行人过马路的情况，提高学生的素质。

三、教学难点

及时判断违规现象，准确利用交警手势信号指挥交通。

四、教学方法

1、活动参与法：以我当小交警为主线，学习有关的交通常识和法规，让学生自己查阅交警手势信号图，丰富同学们的知识，培养自学探究的能力，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的交通事故，引起学生的争论与思考交通陋习带来的害处，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边。感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同维护，从而感悟到交警很重要并且乐于当小交警。

3、多媒体展示法：

通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号，观看行人交通陋习图片，它影响城市的形象和品位有事造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规则，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性。

4、评价激励法：评选最佳小交警。以此来激发学生学习的兴趣。

六、教学过程

一)激趣导入，板书课题

同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央，潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是不是十分羡慕呢？你想体验一下当交警的滋味吗?那么，我们就来当小交警吧。板书课题：我当小交警。

二)讲述平安故事，对交通陋习进行整治

我们要当小交警了，同学们想听一个交警王叔叔上班执勤的故事吗？

本故事讲了交警王叔叔在执勤时，对一位男子因为闯红灯过马路而罚款，原来是公安局正在对“中国式过马路”的交通陋习进行整治。

同学们，这个故事告诉大家什么？（要按照交通规则过马路，不能闯红灯。）下面观看一组交通陋习图片，小组讨论：

课件：一组交通陋习图片，交通陋习，严重影响城市的品味和形象，甚至形成交通安全隐患，引发交通事故。

什么是“中国式过马路”？你平时看到哪些交通陋习造成交通事故？有何感想？（我要当小交警。）三)平安指南，向交警学习

1、学习、演练交通手势信号：

交警执勤时，总是用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警，先来学习交通手势信号。教师示范动作，全体一起学习，动起来。书中的8幅图片，还要参看连续动作图。全部学一遍，重点复习四种

2、小交警上岗演练：

创设情境，分组演练，通过以下六种情形，学习运用交通法规： 有人闯红灯了，小交警高高举起了右手，严肃地说：“不能闯红灯！” 有人翻越栏杆，小交警示意停止，说：“请走人行道，不能翻越护栏。”

一小孩在马路上骑自行车，小交警示意左转弯，说：“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。” 盲人或老人过马路，小交警微笑着说：“来，我们一起过马路。”

3、司机违规（平安广角中的内容）

司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命，严禁酒后驾车！”司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机，驾车打手机很危险！”

（四）平安歌谣

朗读背诵平安歌谣：“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅。帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲。”读出了小交警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势，把“手势准确，技能熟练，交通畅达，”体现出来，把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝阻教育违规的人，忙并快乐着”体现出来。

（五）平安演练

第一题：做一做，“我当小交警”，演练交通手势信号。

第二题：演一演，如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯；2.行人翻越护栏；3.盲人或行动困难的老人过马路。应该怎么办？开展“我当小交警”模拟体验活动，针对三种情况分别演一演。先分小组演练，在推荐到全班演练，及时评价表扬。

第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非。第三题是对的，其他都是错的。要求学生说说错误的原因。

第四题：查一查。调查同学们中间的违规现象，并讨论改正的办法，写下来。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，及时评价表扬。

（六）总结感悟提升，联系实际改陋习

本课重点讲了哪些交通法规？联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时改正？小手牵大手，交通法规人人都遵守。

老师提问“当了小交警，你有什么感想呀？”让学生体验：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加带头遵守交通法规，安全过马路。

七、演练设计

“我当小交警”模拟体验活动，有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗，也有的学校把交警请进学校，创设情景，集中训练。

建议：

1、演练交警手势信号。有条件的学校可以统一着装（衣服鞋帽手套），配备交通设施道具，创设交通模拟环境，表演动作干净利索，大胆大方，2、上岗执勤。根据随机出现的行人和车辆交通违规现象，及时准确判断，特别是手势要准确，劝导教育要耐心，帮助别人要热情。评比最佳小交警。

3、交通知识抢答，学习运用交通法规知识。

4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意识。

5、背诵平安歌谣。

8《冰箱不是保险箱》

一、教学目标

1、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

2、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

3、有食用冰箱中食物的安全意识。

二、教学重点：了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。

三、教学难点：初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放时限。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织演练

五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。

六、教学过程 一)导入新课

同学们，冰箱是我们生活中的好帮手，能让食物保存的时间更长。可是，你知道吗？冰箱里还有一群“活跃分子”，它们依附在食物上，处理不好，会给你的身体造成很大伤害哟！

丁丁同学就遇到过这样的情况呢,我们一起去了解了解吧!二)读议平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中丁丁和妈妈的做法对吗？为什么？

2、学生讨论回答，明确:丁丁的做法不对，因为冰箱里的食物是有保鲜期的，食用了变质食物会给身体带来伤害。妈妈的做法也不对，要定期清理过期食物。

三)学习习近平安指南

1、同学们，冰箱中存在一类不怕冻的细菌，如果食用了被细菌感染，而又未经彻底加热的食品，容易引起食物中毒。

2、大家看看这幅图，并读一读“冷藏食物的食用”，说一说：应该怎样正确食用冰箱中的食物？（指名学生回答）

3、同学们再看看下面两幅图，说说图意。

学生交流后明确：第一幅图告诉我们要定期清理冰箱中的过期食物，第二幅图告诉我们冰箱需定期消毒。

4、读读“食物存放有窍门”，说一说应该怎样在冰箱中存放食物？存放的时限是多长？ 小结：同学们，我们只有做到了这些，才能保证身体的健康。

（四）诵读平安歌谣

1、指名学生读。

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展延伸

阅读“平安广角”《冰箱是家里第二脏的地方》，说一说：读完了这篇文章，你有什么感受？

七、演练设计

1、查一查

（1）学生通过多种方法（问家长、查找书籍、上网等）查阅资料，了解不同食物在冰箱中的不同存放时限。

（2）按要求填表。

（3）把自己填写的表格贴在冰箱上，并提醒家人相关的注意事项。

（4）还可以多提供一些不同种类的食品供学生查阅，如肉类、蔬菜类、水果类、蛋类等等。查阅后，小组同学交流。

2、做一做

（1）按照学到的相关知识，和妈妈一起清理掉冰箱中的变质食品，最好把冷藏室中超过3天，冷冻室中超过3个月的食品都清理掉。

（2）给冰箱来一次大扫除。用干净的抹布擦掉冰箱内的污垢和积水，把多余的冰铲掉。（3）把食物按照生、熟分类存放。（4）给爸爸妈妈讲一讲学到的新知识。

9、《腌制食品要少吃》

一、教学目标

1、培养学生的健康意识，从小养成良好的饮食习惯。

2、①知道常见腌制食品的种类，以及长期大量食用腌制食品造成的不良后果。②尽量做到少吃腌制食品，合理饮食。

二、教学重点：了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教学难点：尽量做到少吃腌制食品。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 小组讨论 调查实践

五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。

六、教学过程： 一）导入课题

老师知道很多同学都喜欢吃腌制的酸菜、鱼肉等，但是长期大量食用腌制食品，会影响身体健康，所以我们要尽量少吃腌制食品。今天，我们就来了解一下这些食物对人体的影响。

二)平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中的彭婆婆为什么会长出这么多的胆囊结石？

2、学生讨论回答，明确:因为彭婆婆平时喜欢吃腌制食品，久而久之便出现了这样的问题。三)阅读“平安指南”，了解腌制食品的危害

1、（播放视频）同学们，腌制食品种类繁多，有泡菜、腊肉、咸蛋等，因为风味独特，又能增加食欲，受到广大食客的欢迎，可是长期大量地食用腌制食品，会给身体带来危害。

2、（出示课件）大家看看这几幅图，给我们展示的是哪几种腌制食品？（指名学生回答）

3、请大家默读“腌制食品的危害”，说一说：腌制食品给我们带来了哪些危害？（学生交流回答）

4、同学们，长期大量食用腌制食品会减少维生素的摄取和引发许多疾病，对我们人体的危害很大。那么，我们怎样吃腌制食品才能把它们对身体的危害降到最低呢？我们来读读“吃腌制食品有学问”。（指名学生读，齐读）小结：同学们，为了身体的健康，我们要尽量少吃腌制食品。

（四）读背“平安歌谣”

1、指名学生读，这首歌谣告诉我们什么？（学生交流回答）

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展。阅读“平安广角”《腌菜中的亚硝酸盐》，说一说：读完了这篇文章，你知道了什么？

七、演练设计

1、议一议：（1）看图，说说图上一家人，每个人说了些什么？

（2）学生小组交流讨论：你赞成谁的说法，为什么？

（3）小组学生代表阐述观点。教师小结。

2、查一查：（1）以本班同学为对象，查一查，大家吃过哪些腌制食品。（2）根据调查到的情况填表。（3）说一说自己有哪些建议。（4）把调查到的结果和自己的建议在班级里进行交流。

10《豆浆煮熟才能喝》

一、教学目标

1、增强饮用豆浆时的安全意识，从小养成健康的饮食习惯。

2、学会正确地煮豆浆的方法，初步掌握正确饮用豆浆的方法。

3、知道在煮豆浆的过程中存在“假沸”现象，了解饮用豆浆的禁忌。

二、教学重点：学会正确地煮豆浆的方法。

三、教学难点：知道饮用豆浆的禁忌。

四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织小组讨论 小调查

五、教学准备（教师搜集有关资料，制作多媒体课件。）

六、教学过程

一)导入新课。你知道有关豆浆的历史吗？教师讲述：现磨豆浆是中国发明、中国制造的。它是1900多年前的西汉淮南王刘安制作的，所以说已经有接近2000年的历史了。那么他是怎么想到磨豆浆的呢？相传刘安是个大孝子，他的母亲在患病期间，刘安每天都会用泡好的黄豆磨成的豆浆给母亲喝，于是，刘母的病很快就好了，从此以后，豆浆就渐渐在民间流行开来。到现在为止，很多著名书记上都有豆浆的记载：《本草纲目》中“豆浆—利水下气，制诸风热，解诸毒”。《延年秘录》中“长肌肤，益颜色，填骨髓，加气力，补虚能食。”中医的理论就是认为：豆浆性平味甘，滋阴润燥，“秋冬一碗热豆浆，驱寒暖胃保健康”，常饮豆浆，对身体大有裨益。豆浆既好喝又有营养，还容易被消化吸收，但喝了没煮熟的豆浆会引起食物中毒，丽丽就遇到过这样的情况,非常危险，我们一起去了解了解吧!二)读议平安故事

1、学生默读故事，思考：故事中丽丽为什么会中毒？

2、学生讨论回答：因为丽丽喝了没煮熟的豆浆导致的食物中毒。三)学习习近平安指南

1、学生默读“平安指南”,把自己觉得重要的地方做上记号。

2、如果喝了没煮熟的豆浆会出现哪些症状，这时应该怎么办？（组织学生交流讨论回答）（出示课件）教师讲解喝了未煮熟豆浆对人体的侵害：没有熟的豆浆对人体是有害的。黄豆中含有皂角素，能引起恶心，呕吐，消化不良；还有一些酶和其他物质，如胰蛋白酶抑制物，能降低人体对蛋白质的消化能力；细胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷类物质会妨碍碘的代谢，仰制甲状腺素的合成，引起代偿性甲状腺肿大。

长期喝豆浆的人要注意什么?哪些人不能喝豆浆？（指名学生回答）

3、谁能说一说“假沸”现象是怎么回事？（学生交流讨论回答）

教师放视频，学生观看后小结： 很多人喜欢买生豆浆回家自己加热，加热时看到泡沫上涌就误以为已经煮沸，其实这是豆浆的有机物质受热膨胀形成气泡造成的上冒现象，并非沸腾，是没有熟的。需要注意的是：在烧煮豆浆的时候，常会出现“假沸”现象，必需用匙充分搅拌，直至真正的煮沸。

4、读读“饮用豆浆有禁忌”，说一说饮用豆浆的时候要注意什么？

（四）诵读平安歌谣

1、指名学生读。

2、学生自由读一读，比赛背一背。

3、检查学生背诵情况。

4、学生边拍手边按节奏齐背。

（五）拓展延伸。阅读“平安广角”《喝豆浆中毒怎么办》，说一说：你知道喝豆浆轻度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

（六）小结。只要我们认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。

七、演练设计

1、演一演

（1）学生在小组内模拟演示煮豆浆的过程。（2）组内同学互相评价，谁做得好。

2、查一查

在家里召开一次有关豆浆知识的讨论，告诉家人正确煮豆浆和饮用豆浆的注意事项，并在以后的生活中互相提醒。

3、议一议

（1）小组内讨论交流：这两种做法对吗？为什么？

（2）小组代表发言。知道错误做法可能带来的危害，明确煮豆浆的正确方法，了解健康饮用豆浆的注意事项。

11、《吃盐有讲究》

一、教学目标

1、知道过量食盐会影响身体健康，树立科学适度吃盐的观念意识。

2、掌握一些科学限盐的小方法。

3、明白过量食盐的危害，知道健康使用食盐的标准。

二、教学重点：知道过量食盐的危害，掌握一些科学限盐的小方法。

三、教学难点：培养学生科学控盐的意识，能够在日常生活中清淡饮食。

四、教学方法：调查分析 民主讨论

五、教学准备：①调查自己家里500克盐能吃多少天。②初步了解食盐过多的危害。

六、教学过程

一)导入课题：同学们，你们知道吃盐是有讲究的吗？有的人认为根据自己的口味来就行了，喜欢吃咸的，就多放点盐；喜欢吃淡的，就少放点盐。其实不尽然，吃盐是有很多讲究的，不然会严重影响我们的健康。这不，有个四年级的小朋友浩浩就因为盐吃多了而生病了。

二)读议平安故事

1、生读平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2、学生汇报。

3、师小结：看来吃盐还真是很有讲究的。三)阅读“平安指南”，了解吃盐过多造成的危害

1、生读一读“平安指南”，完成表格。

2、师小结：吃盐过多会引起这么多的疾病，那么怎样吃盐，才能既美味，又健康呢？

（四）诵读平安歌谣

1、出示平安歌谣，生齐读。

2、指生读歌谣，引导学生背诵。

3、生背诵平安歌谣。

（五）拓展延伸

阅读“平安广角”中的控盐办法:

1、师：老师这里有几个控盐的好办法。我们一起来看看吧！

2、生读平安广角。

3、师小结：过量食盐会影响身体健康，只有科学适度吃盐，清淡饮食，才能让我们健康快乐地生活。

七、演练设计

1、算一算：

我们每天到底吃了多少盐呢？请父母估计一下，一袋500克的盐，一家人大概可以吃多少天，同学们再算算每人每天平均吃了多少克盐。

2、想一想：

小组讨论：如果超标，有什么合适的减盐方法吗？相互交流控盐方法，想一想适合自己家的控盐小窍门。生汇报。查找身边的此类“藏盐大户”。许多零食中大量含盐，特别是同学们喜欢在小摊贩那里买的一些辣味的豆制品。让我一起来找找身边的“藏盐大户”，让大家都能改掉不好的饮食习惯，健康生活。

12《公共场所防踩踏》

一、教学目标

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。

3、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。

4、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

6、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

二、教学重点

在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。

三、教学难点：发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。

四、教学方法：创设情境 讨论 诵读 合作表演

五、教学准备：课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。

六、教学过程 一)谈话导入

师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？

二)读故事，深入主题

1、自读《平安故事》，讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？

2、说说从故事中受到了什么启发？ 三)合作探讨，掌握方法

1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？学生交流。

2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。）

3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自我保护？

4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。

（四）诵读歌谣，牢记技巧

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

1、做一做。（1）跟老师做动作。当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？教师演示动作1、2、3、4；学生跟老师模仿动作。（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？学生边说动作要领，边演示。

2、查一查。（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格，把受到的启示说给小组同学听。（3）全班交流。

3、议一议：根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。）

2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。

3、课外搜集校园踩踏事故的案例。

13、《安全乘电梯》

一、教学目标

1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。

2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。

3、了解乘坐电梯的安全常识。

4、懂得电梯出现故障时自救的方法。

5、知道安全使用电梯的基本常识。

6、了解电梯出现故障时自救的知识。

二、教学重点：学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。

三、教学难点：当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备：课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影像资料等。）

六、教学过程： 一)开展采访，引入新课

师：同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下。（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）

师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。

二)看视频，讲故事

1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受。

2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？

3、联系生活实际讲故事。你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。

三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

3、质疑：还有什么不懂的地方？

4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）

5、讨论：

（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？学了这一课，你准备对自己或他人说什么？

（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。）

（四）诵读歌谣，牢记方法

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作。抓住动作要领：按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。

活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。图1：不能在电梯内打闹，容易导致电梯震荡，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。图2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。

活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写表格。（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成表格。）

八、拓展延伸（平安广角）

1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。（例如：女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中„„）

2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。

14《游乐场里讲安全》

一、教学目标

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。

3、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

4、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。

5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

6、、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。

二、教学重点。在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。

三、教学难点。如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读

五、教学准备：课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。

教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程 一)谈话导入新课

师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）

师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。

二)讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故的发生？

3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。学生看后畅谈感受，你懂得了什么？ 三)学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、教师引导，步步深入。

（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？

（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一一出示）★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道；

★阅读乘坐须知，恰当选择项目；

★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣； ★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹； ★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么？（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：演一演（先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。全班评价。）

活动二：做一做（课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。）

活动三：说一说（图1：小游船相互撞击，对吗？应该怎么做？图2：坐转轮应注意些什么？图上的游客做的对吗？图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？应该怎么做？先让学生独立思考，再全班交流说一说。）

八、拓展课外：学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

15《危险游戏不能玩》

一、教学目标

1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。

2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。

3、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。

4、了解一些危险游戏的危害性。

5、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。

6、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。

二、教学重点：教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点：学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法：讨论交流 开展游戏 调查 表演 诵读

五、教学准备：回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。

六、教学过程 一)激趣导入

师：今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。师：喜欢玩这样的游戏吗？学生交流。

师：是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？

二)读故事，明白危险游戏的危害大

1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。

2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。

3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？ 三)学指南，正确选择安全而有趣的游戏

1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。

2、请学生说说自己玩过的游戏。或者看别人玩过的游戏。

3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？）

而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。）

4、讨论：玩游戏的时候要注意什么？

学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。如何选择安全的游戏？ 选择什么地方玩游戏？ 应该选择怎样的玩具才安全？ 如何选择适合自己的游戏项目？

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计 活动一：做一做

小创意：自己动手设计一个安全的游戏。

先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的游戏。活动二：小调查

课前完成了调查，先认真填写表格，然后在组内交流，全班交流。活动三：玩一玩

在老师的组织下，开展一次拔河比赛。

八、拓展课外

学习《平安广角》诵读民国课本《跳绳》。自由读；教师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。

16《沉迷网络危害多》

一、教学目标

1、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。了解沉迷网络的危害，保护自己的身体，不浏览不良信息，阳光上网，做文明好少年。

2、跟父母一起制订上网规则，并张贴出来，严格执行，时间一到，就立即关机。培养坚强的意志力和自我控制能力。

3、知道上网时间过长对身体造成的伤害，知道上网成瘾对学习和生活有影响。

二、教学重点：绿色上网的方法步骤，与父母商定上网规则，张贴出来，不关门上网，遇到不良信息自觉离开，每间隔一段时间起身运动运动。

三、教学难点：养成自觉控制上网时间的好习惯，绿色上网，文明上网。

四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）讨论交流法：小学生上网时间到底多长合适。

情境演练法：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？ 背诵法：背诵平安歌谣。

六、教学过程

一)激趣导入，板书课题

有哪些同学上过网络？从举手的情况看，大多数人上过网，这是好事啊。随着科学技术日新月异，电子产品和网络服务也越来越普及了，青少年上网的机会也越来越多。但是，上网时间过长会给身体造成伤害，上网成瘾的危害更大。同学们千万不能沉迷于网络！板书：沉迷网络危害多，齐读课题。

二)平安故事

同学们，我来讲一个“沉迷网络”的故事。讲完书中的故事提问：这次张浩为什么住院了？（因上网时间过长造成心肌缺血昏倒在地）平时有哪些表现？（一放学就躲进房里关门玩游戏，经常不做作业，还到网吧里玩游戏，厌学，成绩下滑，身体越来越差）除了张浩身上这些危害，综合其他人，看看沉迷网络还有哪些危害？

三)平安指南

1、沉迷网络的危害。沉迷网络危害多，从身体上、心理上主要讲了五点危害。结合书中图片，让学生说说这些危害及原因。此时（也可以放在开头），可以讨论：小学生上网的利与弊。既然小学生上网是有利有弊，我向同学们推荐“绿色上网四件宝”

2、绿色上网四件宝

第一，请求父母监督。（阳光上网，写我的上网规则）第二，确定自律规则。（绿色上网，谈做什么，不做什么）

第三，要求定时休息。（要求学生做做动作，“向远处望一望，伸伸手，扭扭腰”）第四，开展活动调节。（说说你喜欢的活动）

请同学们读一读，想一想，谈一谈这四件宝的好处，你最喜欢哪件宝，哪个方面还觉得难做。重点讨论：与父母一起制定上网规则，并写下来（写在书上即可，拿回家跟父母一起修改，并张贴出来）。

（四）平安歌谣

“沉迷网络伤身体，影响成绩易孤僻。上网目的先确定，时间一到就关机。”先讲沉迷网络对身体上心里上的危害，后面告诉我们预防沉迷网络的方法主要是通过确定目的和控制时间。要求大多数同学能当堂背诵。

（五）平安演练

第一题：演一演：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？分组扮演父亲、儿子，要求有对话，有评价。虽然是考察学生的意志力是否坚定，同时也考察学生的表达能力。

第二题：做一做。与父母一起制订上网规则冰贴出来。刚才做过此题，要求学生分四个小组进行交流，然后各组推荐一名全班交流，及时评价表扬。

（六）总结提升。避免上网成瘾，“防微杜渐在源头”，如果染上网瘾，就难以自拔，戒除网瘾也很艰难。所以，我们在日常生活中要多和同学、老师、家长进行交流，敞开心扉，多交朋友；培养自信心，要 25 有人生的目标和计划；主动努力约束自己，养成良好的上网习惯；改变生活环境，多参加课外活动。这样就有利于青少年不沉迷网络。

七、演练设计

1、小学生上网有利有弊，但是，对于小学生来说，上网时间多长比较合适呢？可以让学生辩论“小学生上网的利与弊”，这就是激趣导入。

2、了解到长时间上网的危害以后，是学生产生一定戒备心理，自我保护意识增强。

3、学生上网的意愿有很强烈，所以，因势利导教给学生“绿色上网四件宝”。

4、良好的习惯需要坚强的意志长时间的锤炼，当堂进行“平安演练”。

5、感悟提升。在老师总结的基础上，让几名学生畅谈这次平安演练的感悟，口头保证自己的上网规则，以期大家的见证和督促，提升自我控制能力。

17《电视节目选择看》

一、教学目标

1、电视虽好，节目太多，了解过长时间看电视是有危害。

2、养成选择看电视、不长时间看电视的习惯。

3、正确看电视的姿势是端坐平视，与电视机距离2.5米左右，不躺着看电视，吃饭时不看电视。

4、自觉控制看电视的时间。

5、知道选择看电视的方法。

6、了解长时间看电视的危害，不长时间看电视。

二、教学重点：明确过长时间看电视的危害，懂得选择节目的方法。

三、教学难点：培养自觉控制看电视的内容、时间的能力。

四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）

讨论交流法：小学生怎样选择电视节目，时间到底多长合适？情境演练法：周末有好电视节目，是先看电视还是先做完作业再看？好节目时间到了，怎么办？ 背诵法：背诵平安歌谣。

五、教学过程

一)激趣导入，板书课题。同学们喜欢看电视吗？（喜欢，看电视能给我们带来快乐，也能增长我们的见识。）平时你最喜欢看哪些电视节目？（）看电视一般地看了多长时间呢？（）可以结合课后“平安演练”第三题，先填写，（不管填了什么节目）后分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。教师总结：不选择地看电视、长时间看电视都是有害的。那么，怎样做才有利于我们的成长呢？ 板书：电视节目选择看，齐读一遍。这里有一个反面人物的故事，大家想听吗？

二)平安故事

书中：讲述晓飞暑假里成天看电视，趁一个在家时，模仿蝙蝠侠飞行，从三楼撑开雨伞纵身跳下，造成多处骨折，差点丢了性命。反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢？这是晓飞平时受武侠片、科幻片的影响，迷恋电视，不选择看电视给自己带来的伤害。总结：一些内容不健康的电视会伤害儿童的心里，粗制滥造的虚构武侠片，如果胡乱模仿那些虚构的动作，追求刺激，使人失去判断力，产生妄想，做出一些出格的事情，往往造成对自己和他人构成伤害。迷恋电视到底有哪些危害呢？下面来看看“平安指南”吧。

三)平安指南

一是讲迷恋电视的危害。大家回顾上一课《沉迷网络危害大》，两者的危害是相同的。过长时间看电视身体受到的伤害大，看了不健康的电视节目，心里上受到的伤害更大，这对儿童生长发育都是不利的。

二是讲怎样选择电视节目。列举了科教类、新闻类、法律知识、娱乐类的多个节目。板书《探索发现》、《我爱发明》、《动物世界》、《人与自然》、《新闻联播》、《今日说法》、《少儿影院》、《大风车》、《快乐体验》等等，每个栏目都有一个图标，让学生看一看画一画，加深印象。除此之外，你还喜欢哪些节目？（„„„„）大家议一议，这些节目适合我们看吗？另外，吃饭的时候不要看电视；最好在做完作业后再看电视；打雷时不要看电视。一般地，每次看电视不要超过2个小时，距离电视机至少2.5米。

（四）平安歌谣

“电视虽好不当饭，节目太多选择看。飞天侠客纯虚构，切勿模仿惹事端。”四句歌谣告诉同学们电视好看也要适可而止，还要选择节目，飞天侠客画面是虚构的，危险动作切勿模仿。要求当堂背诵。

（五）平安演练

第一题：演一演。小杰跟妈妈订了一个看电视的守则，有一条是“先做作业后看电视”，可今天的节目很好玩，时间提前了，小杰怎么办？在矛盾冲突中看看小杰的意志力和智慧。先分组表演，再推荐到全班表演。

第二题：说一说，列举4个小题，从看电视的内容，姿势，距离、控制时间长短，考察学生的判断力。四个题都是错的，小学生每次看电视应不超过2小时。

第三题：开放性的小调查，你平时喜欢什么节目以及喜欢的原因，并且根据调查结果，向同学们提出合理的建议。

如果之前先填写了（不管填了什么节目），现在分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，再改正，及时评价表扬。

（六）总结提升

平安广角：通过一位家长的做法，变看电视为用电视，延伸了电视的教育功能。不让电视成为家庭中弃之有憾，用之有患的包袱，而让它成为促进和谐的媒介，带来欢笑的使者，学习知识的课堂。

七、演练设计

1、访问同学，看看他们最喜欢的电视节目以及喜欢的原因是什么，填写下表。（也可以在上课之前做好）编号 栏目或片名 喜欢的原因

2、根据调查情况，向同学们提建议。

讲清楚两个问题：一是迷恋电视的危害。（身体上的危害，心理上的危害）二是正确选择电视节目的方法。（根据自己的年龄特点，认知水平、兴趣爱好选择，关键是内容健康。）分别对各种节目加以分析，特别讲清不适合小学生的成人节目不能看。

3、背诵平安歌谣，强化意识。一起背诵，单独背诵。

4、创设情境演练，训练自我控制能力。主要围绕第一题“先做作业还是先看电视”表扬说得好也做得好学生。

18《保护身体防侵害》

一、教学目标

1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。

2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。

3、了解预防性侵害的办法。

4、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

5、了解什么叫性侵害。

6、明白哪些行为构成性侵害。

二、教学重点

1、让学生了解哪些行为构成性侵害。

2、学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

三、教学难点。学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

四、教学方法。游戏激趣法 情境教学法 质疑问难法 故事体验法 合作探究法

五、教学准备。红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃。

六、教学过程

一)游戏导入——感觉红黄绿灯。游戏规则：依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。红灯代表不舒服，黄灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快。

1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯。体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏。爸爸拥抱我，妈妈亲吻我。有个叔叔强行拥抱我，亲吻我。坐公交车时，有人故意触摸我的大腿。老师摸了摸我的头称赞我聪明。我和同学坐在一起看书。

我生病了，医生拿听诊器在我身上听声音。

2、你们的答案一样吗？交流。

3、找出画了红灯的行为。

引：这属于什么样的行为？在生活中，我们应该怎样预防这样的行为发生？如果发生了，我们又该怎么做？让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。

二)平安故事

其实，在生活中，这样的事情时有发生。让我们来看看小丽的故事吧！

1、生默读故事。

2、思考并回答：

（1）如果用红黄绿灯来表示，这个男子的行为应该画什么灯？（2）丽丽的做法对吗？如果你是丽丽，你会怎么做？

小结：遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母。三)平安指南

1、了解隐私部位。

（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？出示事先准备好的布娃娃，请学生指出。

（2）告诉学生：隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

2、了解性侵害。

（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说。（2）课件出示正确的定义。

（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢？

3、对不法行为说不。

（1）如果碰到性侵害，我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？ ①小组讨论。②交流。

③结合学生的回答情况归纳出好的方法：保持冷静，不要慌张，赶快跑开，向路人或警察求助。理直气壮地大喊：“你干什么？”“不要这样！”“我不愿意。”往人多热闹的地方逃跑。及时告诉老师或家长。

（2）为了防止性侵害，我们要对以下行为说“不”。出示课件： 有人用下流的语言挑逗你。

有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。有人带你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。有人让你摸或看他身体的隐私部位。有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。

有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位。

小结：如果你在生活中遇到以上类似的情况，一定要大声说“不”，及时拒绝，以免更糟糕的事情发生。（3）讨论：还有哪些行为我们也要说“不”。交流。

4、预防性侵害。

社会是一个大世界，既绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”

（1）在生活中，我们要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这儿有一些建议，出示课件： 不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。

不要随意显露自己身体的隐私部位。

上学、放学或外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。尽量不在同学家留宿。不在网络上同陌生人视频聊天。（2）小组讨论：还有需要补充的吗？

（3）交流，如：不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使这个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所。

（4）了解一些谎言。针对儿童的侵害，诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住孩子判断力差的弱点，以各种借口行骗然后实施侵害。所以，预防性侵害，还应具备良好的防骗意识。让我们来看看这些谎言吧！出示课件：

谎言1：我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你。告诫孩子：别跟着陌生人走。

谎言2：小朋友，叔叔带你去玩个游戏吧！

告诫孩子：这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝。谎言3：陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车„„）告诫孩子：对生人的礼物说不。

（四）平安歌谣

出示《平安歌谣》，了解意思，背诵。

七、演练设计

1、做一做

（1）身处地的想一想：假如有人把手伸进你的隐私部位，你的心情如何？会怎么想？又会怎么做？（2）同桌演练禁止他人触摸的动作。（3）指名演一演，评一评。

引导学生懂得身体是神圣的，是不可侵犯的，我们要尊重他人的身体，也要将防止性侵的注意事项铭记于心。

2、说一说

29（1）出示案例：隔壁的王叔叔很喜欢晴晴，经常给她买糖果吃。有一天，王叔叔请晴晴去他家玩，并摸了晴晴的隐私部位。王叔叔说：“这是我们之间的秘密，别告诉你的爸爸妈妈。”

（2）你觉得王叔叔说的话对吗？他的目的是什么？

（3）小组讨论：晴晴应该怎么做呢？交流学生的答案，并归纳：（4）通过这个案例，我们应该吸取什么教训？鼓励学生说出自己的想法。小结：我们如果发生这样的事情，一定要提高警惕，并及时告诉家长。

八、课外延伸

1、平安广角。

（1）读资料《喊退要耍流氓的人》。（2）读完后，你有什么想说的？交流。

小结：面对性侵举动时，我们要勇敢地说“不”，智慧地说“不”。

2、总结回顾。通过今天的学习，使大家懂得，在性侵害发生前，我们要提高警惕。在性侵害发生时，要用智慧保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！

九、课后作业。自己试编《平安歌谣》，并制作成一张小卡片，带到班上展示。

19《遭遇小偷巧应对》

一、教学目标

1、面对可疑陌生人要有警惕性。

2、遇到危险时，要有安全意识，有寻求他人帮助和保护的意识。

3、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合，掌握近身的小偷常用的扒窃手段。

4、遭遇小偷，学会机智地应对。

5、知道窃贼近身扒窃的常用手段。

6、面对小偷，知道机智地应对。

二、教学重点：让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。

三、教学难点：由于学生的心智尚未完全成熟，对事物的认识不够全面，让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。

四、教学方法：多媒体展示 诵读 讨论 表演

五、教学准备

1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料（文字资料、图片、视频等。）

2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如面罩、镊子、背包等。

3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频，两个遭遇小偷的的相关案例。

六、教学过程 一)导入课题

1、先谈话导入，师：同学们有没有遭遇过小偷？在什么地方？能简单讲一讲经过吗？

2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。师：那我们遭遇小偷时，可要巧应对。（导入新课）

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。

2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在车站等人多的地方要注意防窃。）三)平安指南 窃贼近身扒窃的手段

1、播放小偷近身扒窃的手段视频。

2、根据教材中列出的八个手段，让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演，并说一说小偷能得手的原因，针对每一种手段，我们应该采用什么样的防范措施。

机智应对小偷

1、播放遭遇小偷的案例，激发学生的兴趣，引起学生的重视，引入教材。

2、遭遇小偷时，什么最重要？生命。让学生树立生命只有一次，财产失了还可以获得的思想观念。

3、遭遇小偷时，要学会机智面对，有哪些好的方法呢？学生读教材、汇报，教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警（打电话和发短信）等演一演，以加深印象，达到教学效果。

尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智骗、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。

4、还有哪些机智的方法呢？师生共同探讨、评价。

（四）平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、演一演 第一幅图

（1）引导学生看图，从猫眼看见小偷正在开门，思考：怎么办？

生1：如果门还没有弄开，有大人，可以告诉大人，也可以假装大声叫“爸爸”，吓走小偷。生2：如果门已经弄开了，要根据学到的知识可迅速躲到床底，柜子等地方。

（2）将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。让一人在教室门外演小偷，一人在教室内演学生。师生共同评价这样做好不好，为什么？ 第二幅图

（1）引导学生看懂图意，在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包，思考：怎么办？ 生1：可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。

生2：在没有危险的情况下，可以偷偷地告诉旁边的大人。教师针对学生的想法加以引导，一定要注意学生的安全性第一。

（2）将学生想到的做法演一演。把教室走廊当作公交车的过道，一人演小偷，一人演背着包的女子。师生加以评价。

2、做一做

（1）播放小偷盗窃的视频，激发学生调查的兴趣。

（2）制作调查表格，课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。盗窃案例调查表

时间 地点 盗窃的情况 原因分析 我们的启示（如何防范）（3）将上述案例调查表加以展示。

3、说一说

（1）引导学生仔细看图，并将三幅图分别演一演。

第一、二幅图是错误的，在表演时，让一人演小偷，将背包和包里面的东西拿走，让学生加深印象。第三幅图是正确的，这样做可以防范小偷。

31（2）演完之后，学生加以辩论。师生共同评价。

八、拓展延伸（平安广角）

1、学生自己阅读文段，边读边在文中标出盗窃多发的时间、空间和氛围都有哪些，有哪些防偷的好方法。

2、将自己知道的防偷好方法写在书中空白的地方，再和同学交流。

20《识破花招防拐骗》

一、教学目标

1、关注身边的安全状况，关心安全问题。

2、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。

3、学习识别防拐骗的常用花招。

4、掌握防拐骗的基本方法。

5、了解骗子的常用花招，掌握防拐骗的基本方法。

二、教学重点。让学生掌握如何预防拐骗的一些方法与技巧。

三、教学难点。由于骗子的手段往往具有迷惑性，对于四年级的学生来说，教学难点为如何识别骗子的一些花招。

四、教学方法。多媒体展示 诵读 讨论 表演

五、教学准备

1、学生课前收集与拐骗相关的材料（主要是文字资料、相关图片、视频等。）

2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如盒子、饮料、食品、挂图等。

3、课教师准备骗子常用花招的视频，两个被拐骗的的相关案例。

六、教学过程

一)谈话导入，引出主题

师：同学们，你知道一些小孩被拐骗的事例吗？ 生：我知道。„„

„„师：是啊，我们都有一颗善良的心，这些骗子会利用我们的同情心来欺骗我们。我们先来看一个故事吧。

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？骗子用了哪些拐骗的花招？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。

2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（不要随意喝陌生人的饮料，不随意跟 陌生人走。）三)平安指南

1、骗子要骗我们，主要是利用了我们的什么特点呢？在文中把相关的语句画出来。并说说给我们的启示。

2、出示挂图，认识骗子的常用花招。A 假装遇到困难而求助，实施拐骗 师：这时我们该如何做呢？ 学生讨论，教师加以指导。

B 伪装身份，实施拐骗 师：这时我们该如何做呢？

学生讨论，教师引导学生对于陌生人一定要加以核实身份。C 小恩小惠，进行拐骗

师引导学生不能贪便宜，要对陌生人提高警惕。D 窃取信息，加以拐骗

师：现在网络发达，对于虚拟世界的人物也要提高警惕。

3、讨论，归纳如何预防被拐骗 观看被拐骗的视频，学生谈感受。师：仔细看教材，如何预防被拐骗呢？

生（汇报）：心里有防骗意识。和陌生人交往要提高警惕。外出告诉家长。特殊场所要小心。师引导学生说一说具体的事例。有选择性的演一演。师：还有哪些预防拐骗的措施呢？ 生：不贪小便宜。„„师生共同探讨

（四）平安歌谣

1、学生先熟读，结合具体的事例来理解歌谣的内容。

2、再分组读，接龙读，最后小组背诵展示。

七、演练设计

1、做一做 分别创设三个情境

（1）一人演放学回家，一人演提了好多盒子的老人。师：这里老人请求帮忙，怎么办呢？

学生根据自己的想法加以表演，表演完后，请表演的学生谈谈自己为什么这样做？ 师生共同探讨，这样做对不对？

（2）一人演放学回家，一陌生人过来要带他去游乐场。

学生先说一说自己的想法，该如何做？师生共同探讨，这样做对不对？再根据自己的想法加以表演。（3）一人演商场走散了的小学生。学生先说一说自己该如何做？ 生：找商场的工作人员帮忙。师：还有其它的办法吗？ 生：找人借电话，给妈妈打电话。„„师对正确的做法加以鼓励。学生根据以上这些想法加以表演。

2、说一说。

师：下面这些做法对吗？为什么？（1）上学路上要和小伙伴结伴同行。

生：对，因为结伴同行，就不容易被骗子盯上。生：而且有什么危险，可以相互照应。（2）遇到陌生人接你放学时，跟着他走。

生：这样做是不对的，很危险。因为这个陌生人很可能是骗子，会被拐骗的。生：不能轻易相信陌生人，对于陌生人的身份，一定要和家里人联系得到核实。（3）回答陌生人提的所有问题。

生：不对。因为有可能陌生人想得到家里的一些信息，如家里的住址，电话等，会给我们带来危险。生：如果陌生人知道大人不在家，还有可能会拐骗我们。我们不能把什么都告诉陌生人。

（4）陌生人给的东西可以吃。

生：不对。陌生人给的东西，有可能会给我们带来危害。生：我们不能贪小便宜，对于陌生人要提高警惕。

总结：很好，今天我们学习了骗子的一些常用花招，我们还学习了如何预防被拐骗。我们一定要擦亮眼睛，不贪小便宜，提高警惕，时刻注意安全。

八、拓展延伸（平安广角）

师：要是我们不幸被拐骗了，我们怎么办呢？我们也不要害怕，不要紧张。看一看被拐骗后有哪些对策。

生学习“被拐骗后的对策”，把关键的语句画出来。师：下去我们搜集一些被拐骗的案例，从中吸取教训。

21《猫狗可爱莫逗玩》

一、教学目标

1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物，和猫狗玩耍要有安全意识。

2、从小树立“安全第一”的意识。

3、学习预防和应对被抓咬的最基本、最有效的知识和方法，4、培养学生的自我救护的技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。

5、知道不能逗玩激怒猫狗等动物。

6、知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险的后果。

二、教学重点。知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险后果的安全常识，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。

三、教学难点。做到不逗玩猫狗。

四、教学方法。讲授法 讨论法

五、教学准备

1、课文插图

2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

3、录像：一些被小动物伤害的事例。

六、教学过程 一)猜谜引入

1、教师念谜面，让学生猜谜：

站着没有坐着高,一年四季穿皮袄（打一动物）空有兽王之脉，却行逮鼠之差。（打一动物）

2、提问：同学们，你们喜欢小猫小狗吗？为什么？

3、引入新课：猫、狗都是人类的朋友，它们活泼、可爱，小朋友都很喜欢。可是它们也有发脾气、伤人的时候，我们该怎样和它们相处呢？

二)讲授新课

1、讲述平安故事

教师结合插图讲述平安故事，提问：（1）听了这个故事你有什么感想？（2）从故事中你知道了什么？

（3）你有没有听过或见过小猫、小狗发脾气？

2、逗玩猫狗的注意事项

很多同学都喜欢毛茸茸的小狗、胖乎乎的小猫，因为它们不仅可爱，还会帮助我们做事情。可是你们知道吗？小狗小猫也会有生气挠人咬人的时候。万一被它们挠了咬了，一定要及时处理。因为，被狗咬伤，可能会患上狂犬病，也可能引起破伤风；被猫抓伤，可能会染上“猫抓病”。

出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：从图中你知道逗玩猫狗有哪些注意事项？ 组织学生观察并交流。

（1）用食物逗玩猫狗时，不要反复作弄它们；

（2）当猫狗在睡觉、吃食、哺乳、不舒服时，不要逗玩；（3）不要激怒猫狗；（4）不要逗玩猛犬；

（5）当猫狗表情怪异时，如毛发直竖，或眼睛大睁、身体僵硬，不要逗玩。

3、被猫狗咬伤的正确处理方法

看来，逗玩猫狗是非常危险的事情，处理不当很容易感染疾病（PPT：平安广角，介绍狂犬病及其传播）

那么，如果我们不幸被猫狗咬伤，应该怎样处理呢？

引导学生4人一组讨论，交流后一起看插图学习正确的处理方法：（1）立即用清水反复冲洗伤口；

（2）赶紧挤出伤口中的污血，切忌包扎，用医用酒精或碘酒擦洗消毒；（3）立刻去医院治疗，并注射狂犬疫苗。

4、平安歌谣

为了帮助同学们更好的记住逗玩猫狗的注意事项，老师还给大家编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。（猫狗可爱莫大意，逗玩慎防抓咬你。伤口要用清水洗，注射疫苗防万一。）

三)总结。通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，以后我们在和猫狗逗玩时可一定要注意安全哦！

七、演练设计

1、做一做。教师可引导学生模拟表演小猫小狗发怒的样子，将与猫狗安全相处的规则牢记心中。

2、说一说。学生4人一组，分角色扮演淘淘、小狗、小狗主人、淘淘的朋友，在表演中检查落实学生掌握安全规则的情况。

3、议一议。让学生用手势判断正误，通过辨析，知道如何与猫狗安全相处，树立“不逗玩猫狗，被猫狗抓咬要及时处理伤口”的意识。

22《千万别捅马蜂窝》

一、教学目标

1、不捅马蜂窝，不招惹马蜂，注意自己身边的安全状况。

2、在遇到马蜂或被马蜂攻击，懂得自我保护或寻求他人帮助。

3、学习遇到马蜂伤害时，学会应急救护的一般方法。

4、通过日常操练，学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。

5、懂得不招惹马蜂。

6、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。

二、教学重点：让学生明白捅马蜂窝是很危险的，千万不能捅马蜂窝是本课的重点。

三、教学难点：在遇到马蜂或被马蜂追赶，懂得自我保护或寻求他人帮助。这是本课教学的难点。

四、教学方法。讨论交流 调查 表演 诵读

五、教学准备。布置学生课前查找马蜂的资料，了解马蜂的特征、习性。教师查找有关被马蜂蛰伤导致的伤亡事故案例，以及专业摘除马蜂窝的视频资料。

六、教学过程

一)谈话导入。师：生活中有句俗语把遇到了麻烦叫做“捅了马蜂窝”。可见，“捅马蜂窝”可是一件麻烦的事。人们用“捅马蜂窝”来比喻“捅娄子”、惹事端。如果你真的去捅马蜂窝，许许多多的马蜂就会一起用毒针来攻击你，这样做是很危险的。揭示课题。

二)讲案例引入《平安故事》

1、教师讲述一个孩子被马蜂蛰伤而失去生命的故事。请学生说说听后的感受。

2、自读《平安故事》，说一说文中的“我”这样做对不对？危险在哪里？应该怎么做？

3、同桌之间互相讲一讲、演一演《平安故事》，再次明确捅马蜂窝是很危险的事。三)学习《平安指南》，了解马蜂，学会处理伤情

1、结合课前查找的有关马蜂的资料，从《平安指南》中了解马蜂的习性。（自我保护意识强，跟风性、复仇性等）

2、你还了解马蜂的什么特点呢？

3、在路上遇见马蜂或被马蜂袭击该怎么办？学生讨论交流。

4、万一被马蜂蛰伤，怎样及时正确地处理？引导学生对照《平安指南》说一说。

模拟表演：怎样救治被马蜂蛰伤的同学？先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。全班评价处理是否得当。

（四）诵读歌谣，牢记方法

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计 活动一：演一演

马蜂来了，我们应该怎样躲避呢？ 图一：小强遭遇了马蜂袭击 图二：小强立即停止奔跑，蹲下不动 兔三：小强用外衣罩住头部和颈部

先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。活动二：议一议

创设情境：教室里飞来了一只马蜂，你会怎么做呢？看看男生和女生的做法对不对？ 学生展开讨论。

活动三：选一选。根据《平安指南》的学习了解，独立完成对表格中列出的观点进行判断。最后再全班交流，说说选择的原因。

拓展课外：讨论：马蜂窝该如何摘除呢？

课件播放专业摘除马蜂窝的方法视频。

再让学生对照课本中插图说一说专业摘除马蜂窝的要领，注意事项。

23《安全乘电梯》

一、教学目标

1、知道遇到猛犬要有安全意识，尽量设法绕开走。

2、从小树立“安全第一”的意识。

3、学习预防和应对被狗攻击的基本知识和方法。

4、培养学生的自我救护的技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被狗攻击的事故。

5、知道遇到猛犬要绕开走。

6、知道被狗攻击会带来危险的后果。

二、教学重点。知道被狗攻击会带来危险后果的安全常识，学会科学、及时地避开猛犬，有效地解决在实际生活中遇到的被狗攻击的事故。

三、教学难点。知道遇到猛犬如何安全避开。

四、教学方法。讲授法 讨论法

五、教学准备

1、各种猛犬图片。

2、山西运城女童被藏獒咬伤录像。

六、教学过程 一)激趣引入

出示各种猛犬图片，提问：同学们，你们认识这些狗吗？（请学生分别指认）同学们认识的猛犬品种可真多！生活中，我们有时可以看到猛犬，有的同学很勇敢，迎面走过去；也有的同学很害怕，撒腿就跑。到底怎样做才能保障自己的安全呢？

二)讲授新课

1、平安故事。播放山西运城女童被藏獒咬伤录像，提问：看到这段录像，你想到了什么？（1）看了这段录像你有什么感想？（2）从录像中你知道了什么？

（3）你有没有在路上遇到过猛犬？你是怎么做的？

2、如何避免被狗攻击。在野外、路边或偏僻的地方，我们常常会遇到一些狗，有的长相凶猛，对你狂吠，甚至攻击；有的看似温顺，等你走到身边，猛地咬你一口。如果被狗攻击，既伤害身体，也给人们带来心理恐惧。那么，我们该如何避免被狗攻击呢？

（1）引导学生4人一组讨论交流，再派代表汇报。

（2）出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：从图中你知道如何避免被狗攻击吗？ 组织学生观察并交流。

3、平安歌谣

（1）为了帮助同学们更好的记住被狗攻击的注意事项，你能把今天学到的知识编成歌谣吗？（学生尝试编写歌谣）

（2）请同学们用自己喜欢的方式读给大家听。

37（3）同学们编的都很好，让我们一起来看看书中的歌谣吧！（ppt出示歌谣，引导学生用多种方式读记。）

路遇猛犬要冷静，轻声慢步绕道行。若被追赶忙掷物，巧妙躲避勿扰惊。

（三）总结

通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）

（四）平安广角

同学们说得很好，古代人也喜欢驯养猛犬，让我们一起来看看古人和猛犬之间的故事吧！（PPT出示牝狗的故事）说一说：通过这个故事你知道了什么？有什么感想？（）是啊，即使是有恩与狗，也会遭其攻击，所以我们大家要与猛犬保持距离，加强防范意识，以保障自己和小伙伴的安全。

七、演练设计

1、演一演。教师可引导学生分组讨论交流，然后分角色扮演，在表演中将绕开猛犬的规则牢记心中，同时检查落实各组学生掌握安全规则的情况。

2、说一说。教师可引导学生独立思考，然后全班汇报交流，使学生进一步树立安全意识，不要随意逗玩猛犬，加强防范意识。

3、想一想。通过生活中学生惯有的行为和想法，让学生通过辩论，明确不仅是身单力薄的小学生遇到猛犬易受伤害，身体强壮的成年人遇到猛犬也不能幸免，摒除侥幸心理，牢固树立“遇到猛犬绕开走”的意识。

24《天气预报天天看》

一、教学目标

1、在灾害性天气来临时要有安全意识。

2、了解天气变化给我们带的危害，知道应对的一般方法。

3、了解突发灾害性天气预警信号级别、含义。

4、针对不同的灾害性天气采取相应的防范措施。

5、知道不同灾害性天气的预警级别与含义。

6、知道本地常见自然灾害的基本常识。

二、教学重点。掌握灾害性天气的预警，灾害性天气的应对措施。

三、教学难点。灾害性天气预警的等级及意义。

四、教学方法。（图片 多媒体展示 诵读 设计 表演）

五、教学准备

1、灾害性气象预警的图片、灾害性天气的视频。

2、选择好班级“天气预报角”的位置。

六、教学过程

一)播放视频，引入主题

给学生播放天气瞬息万变的视频，刚刚还是晴空万里，一下子就暴雨如注。引导学生知道“天有不测风云”，但由于现在科学技术很发达，“风云”也是可以预报的，引导学生关注天气预报，并能根据不同的灾害性天气采取相应的预防措施。

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：小明和爸爸是如何获知红色暴雨预警的？（手机上网、看电视。）他们又是如何应对的呢?(取消游玩，将车开到安全的地方。)最后的结果怎么样？采用师问生答并画出关键语句的形式进行教学。

2、根据上述问题提示，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（尤其是外出时要及时关注天气情况，遇到恶劣天气要采取相应的应对措施。）

三)平安指南

1、认识各种不同的天气图标。学生初步认识教材中的图标，教师根据图形的特征对照文字指导学生进行熟记。接着出示只有图形符号的天气预报图标，学生以开火车认，抢认，点名认等形式加以巩固。

2、学习灾害性天气预警。让学生弄清楚什么是灾害性天气？常见的灾害性天气有哪些？天象台有哪几种形式发布，分别有什么样的含义？让学生在教材中加以圈画，再组织学生以小组进行汇报。

3、学习预警的等级与意义。先让学生圈画出气象预警信号的等级与表示方式、意义等。引导学生从图形，文字，颜色等加以识别。先认识教材中出现的四种预警信号。接着出示其它的灾害性气象预警图片，以开火车，点名等方式让学生加以识记。并根据学生的回答加以适时的评价。

4、学习灾害性的应对措施。有哪些应对措施呢？首先要养成收听收看气象预报的习惯。主要的方式是通过电视、短信、上网等。不同的灾害性气象的预防措施是不一样的。学生仔细读教材，针对不同的灾害性气象，演一演如何做好防范措施。

（四）平安歌谣

1、学生熟读，歌谣的意思是什么？学生进行解答。

2、再分组读，接龙读，最后分小组背诵展示。

七、演练设计（平安演练）活动一：演一演

1、天气预报应播报哪些内容呢？云量，降水，气温，风向。

指导学生观察今天的天气情况，并作好适当的记录，写成文字，并要注明提醒大家应注意的事项。（如雨天，出门要带伞；气温高要注意防晒，防中暑等）

2、选择两位学生进行全班播报。播报后，师生共同评价。活动二：做一做

1、将全班学生按座位分成几个小组，以小组为单位，为班级设计一个“天气预报角”。

2、掌握巩固天气预报的知识，如预报的符号，内容。

3、将刚刚进行当天天气预报的情况写在班级“天气预报角”上。

4、师生共同评价。活动三：议一议

1、先认识第一幅图中灾害性天气预警的含义。

第一幅图为台风红色预警信号，意味着台风级别大，短时间内将到达本地区，破坏力强。

2、再让学生说一说，应该采取什么样的防范措施。

要注意引导学生从多角度多方面地进行思考。如在室内，要关好门窗，尽量不外出。在室外，要迅速回到室内或安全的地方。尤其是要防止坠物砸伤人。

3、师生再进行评价、补充。用同样的方法学习另外三幅图。

八、拓展延伸（平安广角）

1、阅读诸葛亮成功利用天气最终大败曹军的故事。

2、课后搜集与天气有关的历史故事和遭成重大灾难的天气

25《雷雨天里会避雷》

一、教学目标

1、在雷雨天气等自然灾害来临时要有躲避意识。

2、在灾害面前要有安全意识。

3、雷雨来时，在室内要知道关好门窗，关闭电器，远离门窗，不接触金属管等物体。

4、在室外遇雷雨天气，不要躲在大树下，不要在空旷的地方打伞，不使用手机等。

5、知道雷电的的一些基本常识。

6、知道个人避雷的十种方法。

二、教学重点。了解正确的避雷方法。

三、教学难点。掌握常用的避雷方法。

四、教学方法（图片 多媒体展示 诵读 辩论 表演）

五、教学准备

1、课前学生搜集遭雷击的事例。

2、准备雷电的图片，电闪雷鸣及人遭雷击的视频。

六、教学过程

一)创设情境，导入课文

1、播放打雷时的短视频。让学生感受雷电的威力。

2、让学生谈谈此时的感受。（雷电十分令人可怕，恐怖。）如果不采取适当的措施，雷电还会给人们带来灾难。下面我们来看一个故事。

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：小丽是在什么样的情况下遭雷击的？（远处传来雷声、站在大树下、戴着耳机听音乐。）后果怎样?(电击的痕迹，左脚乌紫，鼓膜穿孔，一度失忆。)采用师问生答并画出关键语句的形式进行。

2、根据上述问题提示，学生有重点地复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在雷雨天气里，一定要注意避雷。）

三)平安指南

1、学习雷电的危害

雷电会给我们带来哪些危害呢？先让学生谈一谈自己的初步认识。再阅读教材，用笔圈画出关键语句。学生再汇报。师生共同评价。

2、学习建筑物避雷

雷电会毁坏建筑物，那么建筑物是如何避雷的呢？学生谈一谈自己的想法。（避雷针„„）引导学生 阅读教材，在文中圈画出重要的语句。师出示挂图，直观地认识避雷针，避雷带，引下线等避雷设施。它们能够把雷电引到大地，从而起到保护建筑物的作用。在雷雨天气里，一定要远离这些避雷设施，以免被雷电击伤。

3、学习个人避雷10种方法

那么在雷雨天气里，我们应该如何避雷呢？生先说一说自己的做法。（不打电话，不在大树下„„）阅读教材，看一看哪些是自己已经知道的，还有哪些是自己不知道的，把这些语句圈画出来。除了这些之外，还有哪些避雷的方法呢？

（四）平安歌谣

1、学生熟读，根据歌谣的大意并做出关门窗，关闭电器远离墙，不打伞，不在大树底下躲藏的动作。

2、再分组读，接龙读，一人读一人表演，最后分小组背诵展示。

七、演练设计 活动一：演一演

1、播放电闪雷鸣的视频，模拟雷雨天气。一人演欢欢，正在上网？

2、学生把自己的想法表演出来，再说一说自己为什么要这样做。学生一：我正在玩我喜欢的游戏呢？我才不管打雷，我要继续上网。学生二：打雷了，要关掉电脑，不然有可能击坏电脑，甚至对我们造成伤害。

3、学教师根据学生的表演和表述进行评价。巩固学生以前学的知识——雷电来了，要关闭电器。活动二：找一找

1、学生先回顾一下“建筑物的避雷”设施，再说一说。

2、在学校里找一找学校建筑物的避雷设施。（如果恰好遇到雷雨天气就以后再找，一定要注意安全。）

3、课后，在自己居住的小区找一找建筑物的避雷设施，能拍的可以拍成相片，到学校来展示。活动三：说一说

1、播放雷电的视频，一人演大林，将教材的一段场景进行表演。思考：大林的话对吗？

2、生分小组讨论。再汇报，师生共同评价。（大林的说法是不对的，雷电来时，要关好门窗，远离墙。）

3、大林把正确的作法演一遍。

八、拓展延伸（平安广角）

1、了解遭雷击的故事。知道建筑物要有避雷设施，在野外要注意不要接电话等。

2、了解《百年老课本》中描写大雨的精彩语句。

3、搜集遭雷击的案例。

27《冰天雪地防冻伤》

一、教学目标

1、培养学生在严寒的天气里关注自己的安全状况。

2、在冰雪天气里要有防冻的安全意识。

3、了解在冰天雪地预防冻伤的措施。

4、在冻伤后学会简单的护理。

5、知道冻伤的一些基本常识。

6、掌握预防冻伤的有效措施以及冻伤后的护理。

二、教学重点。在严寒的冬天，提前做好哪些预防措施，防止冻伤。

三、教学难点。让学生初步掌握冻伤后的简单护理与治疗。

四、教学方法（图片 多媒体展示 诵读 示范）

五、教学准备。课前收集有关冻伤的图片、典型事例

六、教学过程

一)创设情境，导入主题

1、播放大雪纷飞时孩子们堆雪人、打雪仗的短视频。

2、让学生感受冰天雪地的好玩时，谈话导入，在这样的天气里，需要注意些什么？学生谈谈自己的想法。（太冷了，容易冻伤。）切入正题，下面我们来看一个故事。

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：小明是如何冻伤的？（在冰天雪地里堆雪人，打雪仗，时间太长了。）冻伤时是什么样子的？（双手冻得又红又肿，两个耳朵也冻得发疼。）妈妈又是如何护理的？（用自己双手焐，用温水泡，用温毛巾反复热敷脸和耳朵，又擦上冻伤膏。）为什么要这样护理？（防止加重局部水肿。）采用师问生答，生生互问互答的形式感知教材内容，并在书中画出关键的语句。

2、根据上述问题提示，学生有重点地，有条理地复述故事，并讲一讲在严寒的冬天里，自己要做好哪些防护措施。

三)平安指南

师：冻伤是如何引起的，又有哪些症状？

生：人体受到寒冷袭击，热量散失太多引起的全身或局部损伤。生：耳郭、手、足等处发红或发紫、肿胀，甚至肢体坏死。

生阅读教材，画出相关的语句。教师巡视，有没有学生已经冻伤，进行现场展示。出示冻伤的挂图。

1、冻伤的预防

师：同学们，你们是怎样预防冻伤的呢？ 生：多穿衣服，多加锻炼。生：在外面玩的时间不能太长。

师：很好，我们一起看一看教材，画出预防冻伤的相关语句。生阅读语句，用笔圈画出相关的语句。

学生汇报，教师归纳总结。主要是从加强锻炼、注意饮食、户外保暖、不长时间静止不动、不赤手接触容易使人体热量快速散失的物体、及时回室内等方面进行概括。边归纳边通过具体的示范动作、典型的事例、挂图等引导学生巩固知识点。

2、冻伤后的护理与治疗

先让学生讨论，冻伤后该怎么办？再通过对照挂图，播放视频，引导阅读教材，圈画出重点语句。学生进行汇报。（脱去湿衣服，用温热的毛巾或手覆盖，喝温开水，用温水浸浴。）应强调的一些注意事项：不要用热水浸泡或火烤、雪擦。冻伤严重时，要立即去医院治疗。

（四）平安歌谣

1、学生熟读，根据歌谣的大意并用手做出“添衣”、“搓手”、“跺脚”、“揉耳脸”、“锻炼”等动作，加深印象。

2、再分组读，接龙读，边读边演，最后分小组背诵展示。

七、演练设计

1、练一练 做一做防冻伤操

（1）生阅读教材，先自己试着做一遍。

（2）第一节，师要根据要领一个一个动作的示范，学生跟着做。首先是做好准备动作，提示学生要注意力度，不要是自己的皮肤受伤。

（3）请一个学生上来做一做第一节，师生共同评价，纠正不正确的地方。（4）师喊节拍，师生一起做第一节（2个八拍）。（5）用同样的方法学做第二节。

42（6）师喊节拍，师生一起把第一、二节做一遍（共5个八拍）。要注意学生力度，不要伤及自己的脸、鼻、耳朵等部位。

2、演一演

（1）除了防冻伤操外，同学们还有哪些防冻方法呢？（2）学生先谈谈自己的好方法。（3）冻自己的好方法做一做，演一演。（4）全班同学共同讨论，学习。

八、拓展延伸

学生自己阅读平安广角的内容，了解冻伤损害的几种情况。

课后，学生再去搜集与冻伤有关的资料，还可以办一期手抄报或黑板报。

28《游泳技能要掌握》

一、教学目标

1、在泳池中游泳要有安全意识。

2、从小养成良好的游泳习惯。

3、了解游泳的安全常识：做准备活动，带上护具，身体不适时不游泳，不可私自活动。

4、学会基本的游泳技能。

5、知道要在教练的指导下学习游泳。

6、知道即使在泳池里游泳，如果没有树立安全防范意识，也会带来危险的后果。

二、教学重点。知道要在教练的指导下学会游泳是本课学习的重点。

三、教学难点。自觉地在教练的指导下学会游泳，不私自活动。

四、教学方法。讲授法 讨论法 示范法

五、教学准备（1、PPT课件

2、游泳授课视频）

六、教学过程

一)谈话引入。同学们，马上就要放暑假了。炎炎夏日，你准备用什么方式消暑呢？（指名回答）很多同学都喜欢游泳，可是你知道吗?游泳前如果不做好准备工作，或者没有掌握游泳的基本技能，很可能发生危险。

二)讲授新课

1、平安故事。教师用PPT课件讲述平安故事，提问：听完这个故事，同学们有什么感想吗？同桌之间互相说一说。从故事中你知道了什么？（）你参加过游泳训练班吗？教练提醒过你哪些注意事项？

2、平安指南。游泳是深爱同学们喜爱的一项体育运动。如果掌握游泳技能，既可以锻炼身体，提高抵御疾病的能力，又能消暑，可谓益处多多。但是，如果没有树立安全防范意识，就很容易发生意外。即使在有教练的情况下也可能发生溺水事故。出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：从图中你知道什么？组织学生观察并交流。

（1）游泳前，应做好准备活动。

（2）学习游泳时应带上背漂、浮板或游泳圈等护具。（3）练习时，应在教练的指导下进行，不可私自游泳。（4）身体患病时不要游泳，剧烈运动后也不要游泳。

3、学习游泳小贴士。看来，没有掌握游泳技能就去游泳是一件非常危险的事情，那么，你们知道怎样才能掌握游泳技能呢？（组织学生交流）PPT出示平安广角，学习游泳小贴士。

4、平安歌谣

为了帮助同学们更好的记住掌握游泳技能的注意事项，老师给大家编了首歌谣（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。游泳技能勤练习，换气踢脚不嬉戏。蛙泳仰泳自由泳，泳前热身要牢记。从歌谣中你又知道了什么？（提醒学生游泳时不要嬉戏，要认真做好泳前热身，加深学生对良好游泳习惯的记忆。）

三)总结。通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，以后我们游泳前一定要掌握游泳技能，注意安全！

七、演练设计

1、做一做。教师可邀请一些受过专业游泳训练的学生担任教练，带着全班同学一起练习，使学生掌握基本的热身运动。

2、练一练。通过游泳录像让学生练习自由泳的打腿练习，使学生通过练习掌握自由泳的基本技能，树立认真学习游泳技能的信念。

3、听一听。邀请游泳教练或者播放游泳技能讲座视频，帮助学生学习游泳技能，掌握相关理论知识，体会专业教练指导的必要性，养成安全游泳的习惯。

29《夏季游泳防溺水》

一、教学目标

1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固树立预防溺水的意识。

2、帮助学生克服侥幸心理和逃避心态，学会自我约束与互相提醒。

3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固树立预防溺水的意识。

4、帮助学生克服侥幸心理和逃避心态，学会自我约束与互相提醒。

5、了解并积累预防溺水的常识，掌握溺水呼救的一般方法。

二、教学重点。使学生树立防溺水的安全意识，掌握避免溺水的基本常识，知道“游泳一定告家长”。

三、教学难点。掌握正确的溺水自救技能和呼救方法。

四、教学方法（讲授法 演示法 讨论法）

五、教学准备（1、PPT课件。

2、关于学生溺水故事的报道及录像资料。）

六、教学过程 一)谈话引入

1、同学们，你们喜欢游泳吗？为什么喜欢游泳？（生交流）

2、游泳是一项非常好的体育项目，可是如果我们游泳时不注意安全，就很容易发生溺水事故。今天我们就一起来学习防溺水的相关知识。（板书课题：夏季游泳防溺水。）

3、你瞧，暑假的一天中午，几位喜欢游泳的同学相约去游泳，发生了什么事呢？请同学们认真读一读书中的平安故事。（学生自由阅读）

4、从故事中你知道了什么？（学生交流，答出私自游泳，溺水后的救护即可）

二)溺水的预防

1、夏季是溺水事故的多发季节。造成溺水的原因都有哪些呢？我们一起来看看平安指南。（学生阅读平安指南1、2自然段）

2、学生交流，（为什么会溺水？为什么喜欢私自游泳？为什么私自游泳容易发生事故？）

3、发生溺水事故的原因多种多样，那我们该如何预防呢？（板书：预防）请同学们看平安指南中溺水的预防。

4、学生交流。教师相机出示ppt溺水的预防并板书。（为什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是不安全的水域？泳前为什么要做准备活动？）

5、小结：同学们真了不起，总结了这么多预防溺水的好方法，如果，我们以后在游泳前要做到——（生边看板书边说），一定可以有效的预防溺水事故的发生。

三)溺水的救护

1、可是，万一溺水了怎么办？我们再看看平安指南中溺水的救护。

2、现在我想采访一下大家，如果你溺水了会怎么做？（学生反馈交流）假如我们遇到有人溺水了，我们应该怎样救护？(学生反馈板书：大声呼救、电话求救)(如何大声呼救？如何电话求救？

追问学生：你为什么不自己下水救呢？

3、在我们的现实生活中，就有几位大学生，他们非常勇敢的去救了一个溺水儿童，我们一起来看看这个故事。（ppt出示：平安广角）

4、看了这个故事后你有什么启示？（学生自由交流）

5、师小结：这几位大学生见义勇为的精神是值得赞扬的，但是我们作为小学生，为了避免不必要的伤亡，更要提倡见义巧为。

6、为了帮助同学们更好的记住预防溺水的知识，老师还给你们编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。

（四）总结

通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，为了防止溺水，我们不仅要（指板书说）让家长带领、选择安全水域，而且要做好泳前准备。你会做游泳前的准备活动吗？（指名演示）今天回家后跟爸爸妈妈一起创编一套游泳热身操，记得给你的热身操起个好听的名字哦！让大家都来和你一起做。（评出安全大使。祝贺你成为我们班的安全大使，希望其他同学在生活也努力争当安全大使，将安全牢记心间，并向身边的亲人朋友多宣传安全知识。）

七、演练设计

1、演一演

可让学生分组从两个常见的生活场景中任选一个分组模拟表演。第一个场景可结合模拟表演时生生之间的对话强化学生的安全意识，深入认识到私自到陌生水域游泳的危险，达到自我教育的目的。结合第二个场景的表演让学生互相检测是否掌握遇险呼救的方法，寓教于乐，强化“见义巧为”的意识，进一步掌握溺水呼救的基本方法。

2、做一做.。教师可鼓励学生积极创造游泳活动准备操，互相教授学习，使学生强化泳前准备的意识，掌握游泳之前的准备活动及基本技能。

3、议一议。可引导学生分组讨论、交流，从而进一步强化学生防溺水的安全意识，使学生深入认识私自游泳的危险性，掌握“识险”、“避险”的基本技能，远离生活中的危险。再结合生活实际，让学生根据自己的生活经验，写出自己从其它途径了解的预防溺水的安全知识，互相交流，提醒同学预防溺水还有哪些注意事项，进一步树立“预防溺水”的安全意识。

30《安全燃放鞭炮》

一、教学目标

1、燃放鞭炮要有安全意识。

2、从小养成在安全场所燃放鞭炮的良好习惯。

3、在成人的指导下学会选择安全场所燃放鞭炮。

4、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，了解安全燃放鞭炮的基本常识：避开人群易燃物，点燃鞭炮要捂着耳朵往远处跑。

5、知道在成人的指导下选择安全场所燃放烟花爆竹。

6、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。

二、教学重点。知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。

三、教学难点。掌握燃放鞭炮的注意事项。

四、教学方法（讲授法 演示法 讨论）

五、教学准备。（1、PPT课件。

2、节日燃放烟花的盛况录像和引发的事故报道。）

六、教学过程

一)谈话导入，激发兴趣

1、教师谈话：同学们，你们喜欢过年吗？为什么？ 生：可以燃放鞭炮

师：班上有多少同学也喜欢烟放鞭炮的？请举手。

2、看来，很多同学都喜欢放鞭炮。我们把鞭炮请到黑板上来吧。（板书：鞭炮）

3、有两位小朋友也和你们一样喜欢放鞭炮。咦，他们怎么了？我们一起来看看吧。(出示：平安故事）

4、指名学生说说发生了什么事？

5、为了避免今后不再发生类似的事情，我们要做到安全燃放鞭炮。（将课题补充完整）二)了解中国春节燃放鞭炮的习俗

1、了解燃放鞭炮的由来。

2、你还知道人们在什么情况下会燃放烟花爆竹吗？看来，人们对烟花爆竹有着一份特殊的情感，不管大人小孩都喜欢放，喜欢看，你们想亲眼目睹一下放鞭炮的情形吗？

3、播放燃放烟花爆竹视频，感受烟花的美和喜庆的氛围。看了刚才的视频，你有什么感受？

4、教师小结：这五彩缤纷、绚丽多姿的礼花给人们带来美的享受，为人们传递着快乐和幸福，表达了人们的美好祝愿。

三)了解燃放烟花爆竹不当造成的后果

1、烟花爆竹能给我们带来喜庆、快乐，但如果我们燃放不当的话，会造成什么样的后果呢？

2、课前，老师让大家搜集燃放烟花爆竹引发事故的资料，大家都搜集了吗？咱们来交流交流。

3、交流课前搜集的资料。

4、教师小结：不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。让我们记住这些惨痛的教训，时时处处做到安全文明燃放烟花爆竹。

（四）了解燃放鞭炮的注意事项

1、那么，我们应该怎样正确燃放鞭炮呢？请同学们到平安指南中去寻找答案。

2、学生交流。

3、出示书上六幅图，指名学生说出要注意的事项。

4、为了让同学们能够更好地记住燃放鞭炮的注意事项，养成安全文明燃放鞭炮的良好习惯，老师还帮助大家创编了一首平安歌谣。（出示：平安歌谣）（大人指导放鞭炮，选时选地要记牢。避开人群易燃物，点燃捂耳远处跑。）

5、学生自由读背《平安歌谣》。

6、同学们记得可真牢，可在一个除夕夜里，喜欢放鞭炮的明明是这样做的（出示说一说），他这样做对吗？请你说说原因。

（五）了解电子鞭炮

同学们燃放鞭炮虽然可以给人们带来快乐、喜庆，表达美好的祝愿。但是，燃放烟花爆竹会造成各种伤残及火灾事故，还会污染环境。而电子鞭炮既可模拟普通鞭炮的响声，而且安全无污染，我们就一起来认识一下它吧。（出示平安广角）

（六）总结

1、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？

2、通过学习我们知道了如何安全燃放鞭炮以及哪些地方燃放鞭炮最安全！课后，请同学们回家为你居住的小区绘制一幅《安全燃放鞭炮地图》，好吗？

七、演练设计

1、做一做。把学生带到操场上分组做游戏，结合游戏时出现的状况让学生体会，如果多人同时燃放鞭炮，由于场地受限，虽然大家都在躲避，但是容易被别人燃放的鞭炮误伤，体会到应该选择人少、无易燃易爆物的空旷场地燃放。

2、画一画。结合学生的生活实际，让学生观察自己居住的小区哪些地方燃放鞭炮不安全，通过绘制《安全燃放鞭炮地图》，进一步强化选择安全场所燃放鞭炮的意识。

3、说一说。通过生活中放鞭炮时常见的哑炮情形，让学生通过讨论交流，知道燃放鞭炮遇到异常情况时，不要马上靠拢，而是等待一段时间，确认不会爆炸时再及时处理，养成安全燃放鞭炮的良好习惯。

31《用电常识记心间》

一、教学目标

1、通过学习，使学生懂得安全用电的重要性，知道家庭用的交流电有危险，要注意用电安全；

2、帮助学生养成安全用电的防范意识，使学生安全、健康成长。

3、掌握一些简单的安全用电方法；

4、知道常用家电安全使用的注意事项，不用湿抹布擦拭电器。

5、知道家庭安全用电的基本规则。

6、知道用湿抹布擦拭电器会带来危险的后果。

二、教学重点。了解安全使用电器的注意事项，不用湿抹布擦拭电器，让学生感悟安全用电的重要性，珍惜生命，热爱生活。

三、教学难点。掌握安全使用电器的注意事项。

四、教学方法（自主参与实践 合作探究式）

五、教学准备（PPT课件。）

六、教学过程 一)谈话导入

1、同学们，你们知道我们使用的电从何而来吗？

2、师小结：电从水电站、火电站、核电站产生；新能源下，还可以风力发电与太阳能发电。电给我们的生活带来了许多便利，提高了我们的生活质量。可使用电器时如果不注意安全，会带来危险，甚至灾难。如何才能安全使用电呢？这节课我们就一起来探讨探讨。板书课题。

二)用电常识

1、阅读平安故事，思考：津津独自在家时，注意用电安全了吗？应该怎么做才是正确的？

2、学生自由交流。师小结：津津这样的情况非常危险，今后我们一定要注意，千万不要用湿手去接触电源，也不要用湿抹布擦拭带电的家用电器。

3、讨论交流：在平时生活中什么情况下我们会接触到电？（阅读平安指南1、2自然段）。

4、你知道在使用这些电器时都有哪些需要注意的吗？课前老师让同学们收集了电器的注意事项，请同学们在小组内交流。指名反馈交流。

5、师：在平时生活中如果不注意很容易发生触电，你知道为什么会触电吗？在家里或学校怎样才能预防触电呢？请同桌互相交流。指名反馈，相机出示。（ppt出示平安指南）

6、为了同学们能够更好的记住安全用电的常识，老师还编了一首平安歌谣呢！（ppt出示：平安歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读。

三)平安演练

1、同学们，通过今天的学习，我们掌握了安全用电的方法。现在，请同学们4人为一组，练习如何正确使用插头。指名演示(学生评价奖励)。课前老师让同学们对照安全用电注意事项来检查家中电器有哪些安全隐患，你是如何督促处理的？现在请同学来交流。师小结：发现安全隐患一定要及时处理，否则很容易发生灾难。

2、（ppt出示情境图）遇到这样的情况，你能判断是否正确吗？并说说为什么？（同学们安全用电的意识可真强，只有养成良好的用电方法，我们的安全才能得到保障。）

（四）拓展总结

1、在2012年3月的一个中午，一个家庭遭到严重的损失。我们一起来看看这个真实的故事吧。

2、看了这个故事后你有什么启示？

3、师小结：生活中哪怕一个小小的电吹风，如果不能正确使用也会发生危险，甚至引起火灾。

4、在你的身边有发生过类似的事情吗？

5、我们要牢记安全用电的基本原则，养成正确使用家电的良好习惯，这样我们才能生活得更加幸福。

七、演练设计

1、做一做。学生通过练习正确地拔用电器插头，将安全用电的基本规则牢记心中。开展活动时，学生可以4人为一组，互相检查落实。

2、填一填”和“查一查”

填一填让学生搜集家用电器的说明书，通过阅读填写安全使用的注意事项，结合查一查发现家用电器的安全隐患，督促家长及时处理，提醒学生养成安全使用电器的良好习惯，培养学生安全用电的意识。

3、说一说。借助两幅图，让学生通过辨析，知道安全使用家电的基本规则，知道不要把多个电器插头插在同一个插线板上，更不要随意拆开带电电器，以免发生危险。教师还可进一步引发学生思考交流：你还知道哪些安全用电的注意事项？

32《“随身听”不是随意听》

一、教学目标

1、关注自已身心的健康。

2、在使用“随身听”时要有人身安全和保护听力的意识。

3、正确地使用“随身听”，能控制音量和时间以保护自己的听力。

4、知道戴耳机听可能带来的危害。

5、知道在戴耳机使用“随身听”时应注意的问题。

二、教学重点。知道“随身听”不是随意听，要控制音量和时间，知道在一些场合不能使用以免有意外事故。

三、教学难点。深刻认识不正确使用“随身听”所带来的危害。

四、教学方法（图片 多媒体展示 诵读 演示）

五、教学准备（1、多媒体CD、MD、MP3、MP4图片，带有耳机的“随身听”，录制好的大街上的噪音。

2、随意使用“随身听”造成危害的事例。）

六、教学过程

一)创设情境，导入主题

1、播放一个学生戴上耳机一边听“随身听”一边行走在大街上的短视频。

2、让学生思考：这样做会有什么危害呢？创设情境导入，学生谈谈自己的想法。（很危险，容易造成意外伤害，特别是交通意外。）切入正题，下面我们一起来看一看一个故事吧。

二)平安故事

1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：小军的听力是如何受到损伤的？（最爱的摇滚乐，走到哪都塞着耳机听，音量大，睡觉都在听）听力损伤时是什么样的症状？（耳朵里总是嗡嗡响，听别人讲话像隔着一道墙。）医生又是如何建议的？（不要长时间使用耳机，否则听力会持续下降，直至失聪。）采用师问生答，生生互问互答的形式感知教材内容，并在书中画出关键的语句。

2、根据上述问题提示，学生有重点地，有条理地复述故事，并讲一讲自己在使用“随身听”时，要注意哪些问题。

三)平安指南

师：我们一起来认识一下“随身听”，它有什么特点呢？（师出示随身听，并引导学生阅读教材。）生：体积小，重量轻，便于随身携带的媒体播放器。用耳机播放声音。

师：它主要有哪些品种呢？（多媒体出示CD、MD、MP3、MP4图片）生：CD、MD、MP3、MP4（生根据出示的图片进行一一认识。）师：它们给我们带来什么好处呢？ 生：丰富我们的业余生活，还可以学习。师：如果我们随意用，有什么危害吗？ 生：会带来听力损伤。

师：我们一起来看一看长时间使用耳机会带来哪些危害？学习“长时间使用耳机的危害” 师：阅读教材内容，把长时间使用耳机的危害的语句圈画出来。（生阅读教材，圈画出关键语句，并进行汇报。）

生：容易导致听觉系统损伤，引起耳朵发炎、耳鸣等，严重时可导致耳聋。

生：还会使人疲倦、易怒、食欲不振、记忆力减退，影响语言发展，造成智力发育迟缓。生：在马路上容易引发安全事故，甚至危及生命。

师：你们说得很好，真是个会读书的孩子。那我们应该怎样使用“随身听”呢？（师引导学生观察图意，阅读文字，再进行讨论汇报。）生：要选择安静的环境。

生：要控制时间，一次不能听太长。生：选择质量好的头戴耳机。

（师对学生的回答进行评价，注意引导学生培养良好的习惯，能正确的使用耳机。）学习使用耳机应注意的问题

师：我们在什么样的情况下不要使用耳机呢？（生仔细阅读教材，圈画出关键语句，再汇报。）

生：在马路上行走，不要使用耳机，尤其是雷雨天，容易导致交通事故。生：睡觉前不要使用耳机，会损害我们的听力。师生共同评价，表扬学生的精彩发言。

（四）平安歌谣

1、学生熟读，根据歌谣的大意并用手做出“走路”、“ 睡觉”、“不要听”、“调低音量”、“停一停”等动作，加深理解。

2、再分组读，一人上台边读边演，最后分小组背诵展示。

七、演练设计

1、做一做

（1）教师要求保持教室安静，学生将“随身听”的音量调到自己可以听清楚的程度。

（2）感受这个音量的大小。讨论，这样做的目的是什么？（用耳机时要调到合适的音量。）

2、试一试

（1）先选一个学生试一试。步骤：先播放录好的噪声，学生戴上耳机听音乐，让音量盖过噪声。停止噪声，感受此时的音量大小。

（2）学生谈感受。在有噪声时，为了听清音乐，把音量调得很大，其实这样对听力的损害很大。（3）师生共同总结：不要在噪声很大时用耳机听音乐。同时，也间接地知道，噪声很大时，对听力损害也很大。

（4）换几位同学再试一试。（注意保护学生的听力。持续时间不能过长。）

3、说一说

（1）生观察第一幅图，一边戴耳机听音乐，一边打球，这样做对吗？

（2）生讨论，汇报：这样做不对，一是容易对听力造成损害，而是由于注意力不集中，容易发生意外伤害。

（3）师生共同评价。

（4）同样的方法讨论第二幅图。（这也是不对的，容易损害听力，发生安全事故。）

八、拓展延伸

学生自己阅读平安广角的内容，了解保护好我们听力的方法。

课后，学生再去搜集与使用“随身听”有关的资料，还可以办一期与听力有关的手抄报或黑板报。

第四篇：四年级生命安全教育教案

第一单元 悦纳自我 敬畏生命

第一课 幸运的我

教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

（二）新授课

1、智慧屋

观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。

2、情境园

仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而

体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。

3、训练场 1）体会幸运

展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

2）活动：互赠幸运星

每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

（三）知识积累

积累有关幸运的名人名言。

第二课 神奇的大自然

教学目标：

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想：为什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物链？

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。

2、食物链中各生物之间有什么关系？

食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。

（三）训练场

提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

（四）知识积累 积累有关名人名言。

第三课 生长发育的基本规律

教学目标：

1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点：

了解人的生长发育规律 教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。

（二）智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？

1、要多参加运动；

2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；

3、要保证充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）训练场

对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？

（四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。

第四课 男孩女孩

教学目标：

1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？

2、知道该怎样迎接青春期的到来。

3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：

懂得男女有别 教学过程：

（一）情境园

出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。

（二）智慧屋

随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。

知道男孩女孩进入青春期的年龄。

（三）训练场

这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元 安全生活 呵护生命

第五课 这些地方我不去

教学目标：

1、让学生知道哪些地方我们不能去？

2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。

3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。教学重难点：

学生如何抵制社会的一些不良诱惑 教学过程：

（一）情境园

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。

同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

（二）智慧屋

1、“三厅两吧”的危害

游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。

歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。

网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。

2、预防及应对

A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B、多参加有益的集体活动。

C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。

（三）训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课 头脑冷静不轻信

教学目标：

1、让学生知道占小便宜会带来哪些危害？

2、如何防止上当受骗。教学重难点：

如何区分骗子与好人 教学过程：

（一）情境园

小贴士：姓名、班级、家里的电话等信息都非常重要，不能随便告知他人，特别是陌生人。

（二）智慧屋

1、常见的骗术及后果

拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法”

偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓的名贵中药、金元宝等以极低的价格卖给你，其实是假的。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。

2、如何防止上当受骗

A、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

B、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。

C、自己一个人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。

D、熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。

（三）训练场

防骗防拐“七字诀”

屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第五篇：四年级安全教育教学计划及教案

四年级安全教育教学计划

一、指导思想 《安全教育》通过“行动在线”“拓展延伸”“警示台”“天天提醒”等丰富多彩的安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。

二、学生情况分析

模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

三、教材分析 安全教育主要的内容是

1、交通法规我遵守

2、提防可疑的陌生人

3、不要私自去游泳

4、预防家中的意外伤害

5、安全使用家电与燃气

6、远离健康“杀手”

7、到公共场所要注意

8、雷雨到来的时候

9、地震来了怎么办

四、教学目标

1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。

2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。

3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。

4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。

5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。

6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。

7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。

六、教学进度安排

学 内 容 周 次 教

交通法规我遵守 1 提防可疑的陌生 2 不要私自去游泳 3 预防家庭中的意外伤害 4 安全使用家电 5 安全使用燃气 6 远离健康“杀手”

到公共场所要注意安全 8 雷雨到来的时候 9 地震来了怎么办 10 防止踩踏事件的发生

饮食安全 消防安全 13 寻找教室内的安全隐患

寻找校园内的安全隐患12 14 15

四年级安全教育教案

1、交通法规我遵守

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：电脑、多媒体教室 教学过程：

一、故事激趣,引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”

2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范

1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)

教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)

3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。

①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。

4、礼貌候车，学拦“出租车”。

① 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

② 学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

③ 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ j放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。k红灯亮了，小红从人行横道通过。l几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

j夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

k给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌 提防可疑的陌生人

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、讲故事，导入新课

1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！

出示图片《被骗的三个学生》

师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1读课文1、2、3自然段的内容

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长

学生读课文第4自然段内容

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)

7．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书： 告诉家长 老师告诉 提高警惕

3、不要私自去游泳

教学目标]：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。

[教学重点]：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。[教学难点]：溺水自救、救人基本常识。[教学过程]：

一、提出问题 引出新课

师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

（一）游泳安全

我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题： [学生议论，举手回答，老师归纳]： 1，什么人不适合游泳？ 凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。

2，游泳应注意哪些问题？

A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。

B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。

C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。

D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。E，游泳后，应用自来水冲洗全身。

（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书)[学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：

突然发生抽筋------保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人，大声呼救-----若附近无人，视具体情况自救------若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------肌肉缓解后慢慢游向岸边。

（三）怎样抢救溺水者？

[学生分组讨论10分钟，组长发言，老师归纳]：

发现有人溺水-----大声呼喊救命，迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救。

三、本课小结：

师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。

4、预防家中的意外伤害

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言 2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异

用危险的事情打赌 情况 遇到挫折

做危险性的游戏 同学的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考题。1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

5、安全使用家电与燃气

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨 析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

触电的预防与急救

教学目标：

知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

6、远离健康“杀手”

【教学目标】

1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。

2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。

3、培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好的生活习惯。

【教学准备】公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料

【教学过程】

一、导入课题

1、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）：从这个小故事中你了解到了什么？这些细菌会给我们带来什么危害？

2、学生交流

3、教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康的“杀手”。（板书课题）

二、深入探究

活动一：了解不良习惯给身体带来的危害。

1、谈话（出示图片讲故事）：：老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？

2、学生汇报：（1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？（2）、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？（3）、如果你是他的朋友，你想对他说些什么？

3、教师小结：日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复清洗。

活动二：寻找家庭中的健康“杀手”。

1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”？如果有，可能会是什么？会给我们的身体造成怎样的危害呢？

2、学生交流。

3、谈话：其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少，大家仔细找一找，在家庭生活中，我们的哪些行为和习惯会对我们的身体健康造成危害？还有哪些影响健康的隐患呢？

4、学生交流。

5、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患，加深学生对这些隐患的理解。）

活动三：减少健康杀手危害的方法

1谈话：我们的家中存在着这么多的安全隐患，我们应该如何杜绝呢？你有好的办法和建议？请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级交流。

2、学生小组交流。

3、班级交流 4教师小结：（1）外衣鞋子固定摆放，并不在卧室和厨房等抖落外衣的灰尘。

（2）在厨房和卫生间各放一只封闭性强带盖子的垃圾桶，每天的垃圾分类及时倒掉。

（3）家用电器不要集中摆放，要保持一定的距离，减少超剂量辐射的危险。（4）微波炉启动后应离开炉体1米以上。

（5）不要长时间看电视，看电视时要保持一定的距离。（6）阳台的高度不能太低，栏杆的间距不能过大。（7）个人的卫生用品要专人专用，防止交叉感

活动四：认识放射性物质，了解避免其他伤害的方法。

1、谈话：（出示放射性物质图片）其实还有一些危害是我们眼睛所看不到的，但可能随时会危害我们的健康。你们知道这是什么物质吗？他会对我们的身体造成那些危害？如果生活中我们遇到类似这样的东西应该怎样做？

2学生交流。

3、教师小结（出示放射性警示图片）：生活中当看到这些来历不明和带有警示标志的物品时，要迅速离开现场，不要接触和擅自移动这些物体，可以及时报警寻求专业人员的帮助。如果发现自己有身体不时的感觉要及时到医院治疗。人在常态下如果被大量的放射物照射就会对身体带来伤害。如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡。

三、拓展延伸

1、谈话（出示手机图片）：手机在我们的日常生活中已经很普遍了，使用起来也很方便，想一想长期使用手机会对我们的健康产生哪些不良的影响？

2、学生交流。

3、教师小结：（1）拨号时辐射特别大尽量离身体远点。（2）手机别放枕头边。（3）莫把手机挂胸前。（4）挂在腰部影响生育。

4、谈话：课后建立“我的信息卡”，继续收集生活中危害健康的“杀手”资料，并了解预防健康杀手危害的健康方法。

7、公共场所到要注意安全教学设计

一、课件导入，点明主题

1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。

（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所）

2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人

员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。

（设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有

安全意识。）

二、真实再现，感悟明理

1、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发

生的意外事故真是太多了，大家请看：（出事课件，再现安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。

（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。

（3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。

（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。

2、学生交流。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。

教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！

（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。）

4、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻。

5、教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，注意安全。）

（设计意图：通过学生的回顾，再现安全事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。）

三、行动在线，警钟常鸣

1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？ 活动一：体育场中应注意哪些安全问题？

（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？

（2）学生交流。

（3）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。

活动二：商场购物应该注意什么？

（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。

（2）学生看图交流。教师：课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。

（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。

活动三：游乐场里也应注意的安全问题。

（1）教师谈话：游乐场是我们小学生经常光顾的地方，我们在开心玩耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生。

（2）学生小组交流。教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”的插图，引导学生观察并思考问题：我们到游乐场所里游玩时应注意什么？

（3）集体汇报。了解游乐场所中可能存在的安全隐患，并思考如何应付。（4）教师小结：到游乐场所游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或者轧伤。一些水上游乐设施，可能会让我们在游玩时，因戏水而落水。而那些比较慢，看似安全的游乐设施，也可能因为我们的好动好玩，而造成意外伤害，比如被小火车轮子轧了脚等。所以，我们在高兴的游玩时，还要特别注意安全。

活动四：动物园里危险。

（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢？

（2）学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？

（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。

（设计意图：通过插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，知道预防措施，杜绝安全事故的发生。）

2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。（1）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。教师课件出示不能去的场所。

①只有单一出入口的场所。

②位于地下的场所。

③用易燃物装修的场所。

④安全门上了锁的场所。

⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。

（设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。）

（2）说一说。

①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。

②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？

（4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。

（设计意图：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。）

3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。

（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗？

（2）学生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。（设计意图：通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。）

（3）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。

四、拓展延伸，自护自救

1、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？（交流后填在课本的空白处。）

1、教师总结：通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

（通过总结，再次敲响安全警钟，让学生时时讲安全，处处都安全。雷雨到来的时候

一、教学目的：通过讲解雷雨天气可能引发的安全事故，提醒同学们注意安全、珍惜生

二、教学重点：如何预防雷雨天气引发的安全事故；学会自救

三、教学难点：让同学们深刻的认识到安全第一、生命无价

四、教学方法：讲练教学；演示法

五、教具：多媒体课件

六、教学过程：

到了五六月份，经常会连降大雨，出现较长时间的雷雨天气，同学们要注意预防雷电，做好自我保护

一、雷电是怎么形成的（附：资料）

二、雷雨天气造成的危害

广东经常会下暴雨并伴有闪电这种自然现象对人的生活威胁不容忽视。暴雨不仅会让交通瘫痪，电力系统终断，还会对各类室外的设施造成破坏，让经济遭受损失。同时还潜伏着各种“夺命杀手”，在发生暴雨时，应警惕溺水、危墙倒塌、不当驾车、触电、雷击等严重威胁生命的不安全因素。

雷雨天气特别是灾害性的暴风雨天气时尽量避免出行。

如果雷雨突然降临，不要独自站在空旷的室外，应及时到建筑物下面避雨。现在的高层建筑都装有避雷针及环形避雷网，避雷针的有效保护半径为其高度的1.5倍。也就是当你处在一个高层建筑物的有效保护半径内时，相对于其它空旷地带被雷击的危险性要小的多。有很多同学雷雨天气也不顾安全进行户外活动例如打篮球这种现象要改正。

在雷雨天气不宜使用固定电话、手机、小灵通及其它户外通讯工具，有实例证明雷雨天气在室外使用个人无线通信系统会有效增加引起雷击的机率。很多同学平时打雷时使用手机、在科室看电视都有可能引起雷击。

在路面积水的天气里出行时不要使用自行车、摩托车等行动不稳定的交通工具，容易发生打滑侧翻的事故。当积水严重，水况不明时要绕道行驶，雨天出行时尽量乘坐机动公交车等吨位比较大、底盘比较高的车辆，一来大车安全性高，再者碰到危险时，乘客之间还可以相互提供帮助。

在雨天行走时应远离路灯、高压线，变压器等，避免触电。输送电线路常年处在地下的不良环境里，年久失修，容易发生绝缘破损等情况。当暴雨来临时，混浊的雨水就成为很好的导体，在一定的范围内会形成一个以漏电点为中心呈放射性的跨步电压，只要接触到这个范围内的水就会触电。当发现从空中垂落到地面的输送电线路时，应当远离电缆的落地点。雷雨天气里，应该及时关掉宿舍、家中电器的电源，或者关掉入总闸，拨掉电话线、网线及有线电视线等能与外界接触的电气线路，因为这些线路都是雷电最为喜欢的穿家入户的门路。平时应购买质量好、具有防雷功能的插座、注意检查线路、电器的工作情况。

当路面全部被水漫过时，应尽量选择马路两边的沿街房边行走，如果是在小通道里行走应选择中间的位置。因为大马路的各种沟渠、管道的检查口就是在靠边的位置，路面全部积水时，这些排水的洞口有可能就会成为“夺命陷阱”。

远离围墙及年久失修的危险建筑物。遇到大雨时，一些建筑物根基被水泡松，墙体也因雨水冲击强度减弱，如果建筑强度本来不够，就很容易倒塌。暴雨中应当尽量远离这些墙根和危房，避雨也应选择高大坚固的楼体下面，尽量不要在地平线以下的室内逗留，当发生突发状况时，这些地方就会是首当其冲的受灾点。

三、雷雨天气时在日常生活、学习中那些行为可能给自己带来危险的行为？（提问）

1、在宿舍乱拉、乱接电线、插头

2、雨天打篮球、使用电话、开电视

3、雷电时，触摸水管、铁丝网、金属门窗

四、遇雷电怎么办？ 现场演习（演示课件）

1、户外突遇雷电怎么办

2、雷电时在家怎么办

3、如何及时抢救被雷击者

三、（布置作业）整改 班会后，生活委员、舍长要配合舍管员清理宿舍乱拉、乱接电线、插头现象，杜绝使用大功率电器。

9、地震来了怎么办

一、教学目标：

1、了解地震的形成、地震发生前兆等知识，明确地震等知识，明确地震的危害；提高防震、避震的安全意识。

2、初步掌握在家庭、学校等公共场所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。

3、初步掌握地震发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能，以及遭遇地震伤害后的救治方法。

二、教学准备备

教师准备：

有关地震的图文或视频资料；地震发生后正确自救、自护或逃生的方法视频；进行逃生、自救演习的相关工具和用品。

学生准备：收集一些地震前兆的资料；配合模拟及演练活动进行道具和材料的准备。

三、教材分析

教材用地震发生后的巨大危害警惕人们要正确认识地震灾害，重视地震危害对人的生命安全造成的威胁。培养学生形成初步的防震意识，教育学生在平时的生活中就要随时做好防震准备，掌握在地震发生后的自矫与自护技能与方法，学生在地震灾害中保护生命安全。

第一课时，一、感受地震危害

1、视频播放1976年我国的唐山大地震实况，并结合教材资料介绍这次大地震给人们造成了巨大的伤害。唐山大地震毁了整个城市，当时估算损失达30亿美元（当时美元与人民币汇率1：

1、76），人员死亡24万重伤十六万。间接损失难以计算。

2、教师引导：“2008年5月12日14时28分在我国四川汶川发生了8级大地震，造成重大损失，截止6月13号为止，遇难69 107人，失踪18 230人，受伤373 577人。受灾4 569人。“同时并播放汶川地震时的视频。

3、让学生谈谈自己听后、看后对汶川地震的认识和自己的感受。

4、教师小结地震是一种毁灭性的自然灾害，在地震面前我们应如何面对，怎样更好的保护自己呢？通过本课的学习将帮助你解决这些问题。

二、了解地震或灾害来临的征兆

1、利用课件出示唐山大地震贾师傅劫后余生的回忆：“7月27下午，地磁报警器响个不停，就在那个下午，我发现鱼缸里的鱼一个劲的往上跳；在地下挖坑饲养的兔子也跑了；公鸡不进窝，哪里高就往那呆；猫不让我们进屋，站在我们的脚面上毛耸起来，给东西也不吃，叫声也很难听。这一连串的现象，引起了我的注意觉得有可能发生地震。我告诉别人，人们都不相信，只好自己做了预防地震的准备，在床头架起了东西，房梁也用棍子顶住了。发生地震时，我们全家5口人外加2个客人，都没有伤亡。而我们住的大院，有50口人，竟震亡20多人„„”

2、提示引导：“听完贾师傅的话，你受到什么启发？”

学生：“地震是有征兆的。了解这些征兆可以帮助我们做好预防地震的危害。”

3、教师：“地震来临前会有什么征兆呢？结合教材的材料和你课外收集到的资料介绍一下。”

4、教师根据学生介绍进行提炼。（1）地下水异常。

地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。

（2）生物异常。

一些感觉十分灵敏的动物，在感触到地震的波动时，便会惊恐万状，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，猪牛跳圈，狗哭狼吼等异常现象。动物异常的种类很多，有大牲畜、家禽、穴居动物、冬眠动物、鱼类等等。

（3）气象物理异常变化。

大地会出现地声，地光；天空会出现电闪雷鸣或倾盆大雨等。

（4）除了上面的异常现象，有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

三、地震中的自救

1、教师引导：“当地震来临时，我们该怎样保护自己呢？”

2、教师提供以下几种地震时所在的场所：（1）正在学校上课；

（2）正在五楼自己的家中；（3）正在平房屋子中；（4）正在郊外游玩；

（5）正在行驶的电汽车内；（6）正在电影院；（7）在人多拥挤处；（8）在地铁中；（9）在地下室。

3、课件出示几种错误和正确的逃生方法，让学生判断。

4、教师教导学生进行交流：

（1）不能慌张，保持冷静是安全逃生的前提。

（2）住在高楼可不能从高楼往下跳，找个重心较低而且结识的桌子躲避，最好能用坐垫、枕头等物品保护头部。

（3）在家中要先关掉煤气，切断电源，以免引起火灾。（4）在人多的地方，要听从警卫人员或大人的统一指挥。（5）发生地震和火灾时，千万不能使用电梯。

（6）在路上遇到地震要远离高压电线塔或电线杆，因为地震可能导致高压电塔倾倒，使人受伤或触电；另外，还要尽量远离加油站、液化气站的、等场所。加油站的汽油和液化气站的液化气一旦泄露，容易燃烧、爆炸。

5、教给学生一些地震防护口诀：

大震来时有预兆，地声地光地颤摇，虽然短短几十秒，做出判断最重要。高层楼撤下，电梯不可搭，万一断电力，欲速则不达。平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关关上闸。强震簸箕站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。震时开车太可怕，感觉有震快停下，赶紧就地来躲避，千万别在高桥下。震后别急往家跑，余震发生不可少，万一赶上强余震，加重伤害受不了。

6、要求学生记住口诀并与家人和朋友分享。

第二课时

一、逃生模拟演习

1、教师引言：“上节课我们交流了地震中自救自护的知识和方法，接下来我们就来演习一下。当地震来临时，如果我们正在教室上课，应该怎样正确、迅速地逃生呢？大家一起商量一个逃生方案演练一下。”

2、教师播放有关地震逃生步骤的视频，供学生学习和参考。

3、学生分组制定逃生方案，然后在全班进行交流统一。

4、模拟演习。

（1）当地震发生时，应在第一时间迅速离开教室，在老师的安排下，第一、二组前门出，左边楼梯下，三、四组后出门，有楼梯下，注意秩序，千万不能堵住教室门口。

（2）来不及出门的学生应当躲到桌子底下，抱紧桌子腿或用书包保护自己的头部。

5、演习结束，学生交流演习的收获和体会。

二、自救与自护

1、教师承接上面的演练，引导学生思考：“刚才同学们都注意迅速有序地逃生，可是不幸我们班里的小刚同学由于没有及时逃生被埋在废墟中，他应该怎么自救？”

2、请学生回答，教师结合教材内容补充归纳。

应先设法清除压在头部和胸部的物体，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止烟尘影响呼吸。设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。如果找不到脱离险境的通道，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，保存体力，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。

教师：“知道小刚为什么被困在废墟中了吗？是因为他本来已逃出房间，但是想到自己心爱的学习机没有拿就立即回教室去取，结果困在里面了。大家说说遇到这种情况我们应该怎么办。”

学生交流认识，教师总结“灾难面前，生命安全是最重要的，千万不要因贪恋财务而危及生命。”

3.教师继续引导：“地震结束，很多同学都逃到安全的地方了，可是还有一部分人被困在废墟中，我们这些已经安全的同学可以做什么？”

在交流过程中教师利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓励学生在保证自身安全的前提下积极协助救援工作。

三.震后注意事项

1.教师提示：“地震发生过后，经常会带来一些次生灾害，所以当地震灾害平息过后，我们可千万不要掉以轻心，一定要配合相关部门积极预防其他灾害或疾病等的危害。”

2.补充介绍地震次生灾害的知识，引导学生共同探讨教材关于地震灾后的注意事项的内容。

四.课堂小结

地震灾害威胁着人们的生命财产安全。只有我们了解了这些自然灾害，懂得在自然灾害中如何保护自己，才可以减少损失，避免更大的伤害。另外，大家齐心协力共同抗震救灾也大大减轻了灾难给我们造成的创伤，比如在这次四川大地震中，全世界人们都向四川人民伸出了援助之手，我们的同学也献出了自己的爱心，真是一方有难，八方支援啊！