三只猴子 教案

第一篇：三只猴子 教案

13、三只猴子

教学目标：

1、正确朗读儿歌，在阅读中认读“只、子、吃、皮”4个生字。

2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这几个声母的音节；认识整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”，会读它们的四声。知道整体认读音节不拼读。

3、学习笔画“横钩”；在老师指导下会按笔顺在田字格里正确描写“皮、只、子”3个字。

教学课时：1课时

教学重难点：

1、在语言环境中认读“只、子、吃、皮”4个生字。

2、能认读声母“zh、ch、sh、r”，学会拼读带有这三个声母的音节，学习整体认读音节。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1、师：今天老师带来大家喜爱的几位动物朋友，你们瞧它们是谁？（师出示三只猴子图和狮子图）

2、生：猴子、狮子（师：说话说完整，它们是——三只猴子和一头狮子）

zi

zi 师板书：三只猴子

狮子

师：你们瞧，这里有两个生字宝宝也迫不及待地想和我们小朋友交朋友，让我们和它们打打招呼吧。学习生字：只、子

（1）只：有什么好方法记住它？（重点指导读准翘舌音）

（2）子：书空。引导学生注意“子”是第三声，但跟其他字后面组成词语时，一般读轻声：狮子、猴子、桃子等。

3、师：（补充课题

13、三只猴子）这就是我们今天要学习的课文的课题，谁愿意读给大家听的？（指名读）读的可真棒，让我们学着他的样子一起来（齐读课题）。

二、学习儿歌，认读生字

1、师：三只猴子与狮子之间发生了怎样有趣的故事呢？让我们一起来听课文录音，小耳朵可要仔细听，听清楚它们在干什么？

2、交流（板书：吃桃、上树、放哨、咬）·学习生字“吃”：你有什么好方法记住这个字？（读准翘舌音）

师：小朋友们听得可真仔细，现在请你们翻开书本，跟着录音机的老师轻声朗读课文。（要求指读儿歌，做到字字过目）

3、师：小朋友们，课文中还藏着一个生字宝宝，它在和我们捉迷藏呢，请你们再读一遍课文，一边大声朗读课文一边圈出这个调皮的字宝宝。·学习生字“皮”：组词；学习新笔画“横钩”（师范写，横钩：从左到右写“横”，写到右边顶端顿一下，再往左轻轻钩出。与“横折”区分）；书空“皮”（强调第一笔是“横钩”）。

4、师：现在我们把生字宝宝送回家，你还认识吗？

（1）指名读（指导朗读）（2）同桌用喜欢的方式读（3）男女生赛读

5、试背儿歌：

（1）看板书，师引读

·师：老猴生日，想要怎么样？生：老猴生日，想吃仙桃。·师：大猴小猴做了什么事呢？生：大猴上树，小猴放哨。

·师：狮子赶到后怎么样了呢？生：狮子赶到，张口就咬，不咬皮，不咬毛，咬住小猴尾巴稍，痛的小猴哇哇叫。（2）同桌试背（3）集体表演背

三、学习拼音

1、过渡：小朋友们，这头狮子和猴子们之间又发生了一件有趣的故事，你们想听吗？有一天早晨，一轮红日（r）从东方冉冉升起，照射着茂密的树林，树林中的动物起来锻炼身体了，看！这三只小猴玩得多高兴啊！突然，狮（sh）子飞奔过来，张开大口，眼看就要把这只小猴子吃（ch）下，正当这只小猴子吓呆的时候，树上的同伴赶紧伸下一根树枝（zh）来把小猴安全地救到树上，任凭狮子在树下大吼… …

（讲故事时出示： zh

ch

sh

r）

·领读，小老师读，开火车读。注意纠正学生的错误读音。·编顺口溜：z加h，zh zh zh

C加h, ch ch ch

S加h，sh sh sh

小树发芽r r r

2、认读整体认读音节

（1）出示：zhi chi shi ri

（2）复习整体认读音节（zi ci si）

（3）正确朗读声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi chi shi ri。（指导学生，声母读的轻一些，短一些；音节读的长一些，重一些。）（4）正确朗读4组音节，读准声调。

zhī

zhí

zhǐ

zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì

四、拓展训练：读绕口令“四和十”

sì

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shí

sì

shì

sì , shí

shì

shí , shí

sì

shì

shí

sì , sì

shí

shì

sì

shí , shí

sì

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dú

sì

shí , sì

shí

bù

dú

shí

sì。

第二篇：《三只猴子》教案

中班《三只猴子》教案

活动目标：

1.感受歌曲的幽默诙谐风格，理解歌词的意思。2.能运用简单而又体现角色行为的肢体动作表现歌曲。活动准备： 1.音乐磁带或CD。

2.自制穿红、黄、蓝三种颜色背心的纸猴子纸偶3张。活动过程： 一、三只猴子的故事

1.边演示纸猴子图片边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个大包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，爸爸头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺着医院不能动了。

2.为什么三只猴子在床上跳，后来越来越少了？

3.教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮演妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。二、三只猴子床上跳

1.三只猴子的故事还能用好听的歌把它唱出来，我们一起来听一听吧。2.倾听音带，熟悉歌曲的旋律。3.最后这三只猴子都到哪里去了呢？

4.再次倾听歌曲，说一说三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？

5.根据幼儿讲述，教师逐句范唱歌曲。

6.播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用神情体态表现猴子摔跤后龇牙咧嘴，抚摩脑袋；用手握拳放在头上表示肿起一个大包；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急叫喊状，摇动双手表示不可以。

7.一边倾听歌曲边进行手指游戏“三只猴子”。方法是：用右手的三根手指分别表示三只小猴，用左手手掌向上五指撑开表示小床，或将自己的大腿当作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳

三、唱一唱三只猴子

1.教师用手指游戏演示，并完整范唱。

2.师幼共同演唱三段歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。

3.幼儿演唱歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。

4.幼儿演唱歌曲的前两句，教师扮演猴妈妈范唱后两句，提醒幼儿感知最后一句“赶快下来别再跳”音阶的下行，幼儿跟唱学习。

5.教师与幼儿分别扮演妈妈和猴子，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌词以及每一段最后一句的音阶下行。

6.教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。

中一班：张会会

第三篇：三只猴子教案

大班音乐活动

三只猴子

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？

二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段

4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

教 学 反 思

《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。

活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。

活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。

在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。

另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。

第四篇：三只猴子教案

活动名称

《三只猴子》

活动目标

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。活动准备

图片若干（猴子、猴子妈妈等）、音乐。活动过程

一、师幼共赏音乐

师：小朋友们好！今天老师给你们带来一段好听的歌曲，你们想听么？让我们一起听一下吧！（播放音乐）。

师：你们听到歌曲里唱了什么呀？（提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。）

一、图谱范唱。

1、引导幼儿回忆歌词，教师边唱边将图片贴在黑板上，图片可帮助幼儿记忆歌词。

2、让幼儿边看图谱边跟唱，介绍歌曲名字叫《三只猴子》。

二、游戏活动

1、师：这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢？（幼儿回答）师总结：因为这三只猴子不会有节奏的跳，不注意安全，所以才会摔包，如果你们有节奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你们想不想试试跟着音乐，有节奏的跳一跳呢？（幼儿跟乐自由跳。）

2、出示节奏卡片：× × × ×，请幼儿按这个节奏跳。

师：你们刚才是按照自己的节奏跳的，现在我们按照这个节奏一拍跳一下，好吗？（播放第一段音乐）

师：有人头上起包么？现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么？（完整播放音乐）

师：刚才有人头上起包么？现在我要增加难度了！

3、出示节奏卡片：× × × ××。请幼儿先用手拍节奏，之后请一位幼儿上前按照节奏跳。（教师范唱）

师：你们谁想和他挑战？想挑战的站起来！（音乐播放）之后请幼儿三人一组一起跳节奏× × × ××。

4、老师调整节奏为× × ×× ×，请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后，（例如× ×× × ×和×× × × ×）请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型，跟着音乐有节奏的跳。（教师指导）

5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。

6、师：刚才我听有的小朋友说太简单，我们来一个难点的跳法，一起来挑战一下吧！(出示× × × ×节奏,让幼儿一个接一个跳，最后一拍一起跳。之后换成节奏× ×× × ×跳。)总结：你们真棒！你们这样有节奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲

师：刚才那首歌是怎么唱的还记得吗？我们一起跟音乐唱唱好吗（播放音乐，幼儿看图谱唱歌曲。）

总结：你们猜这三只猴子去哪儿了？让我们一起来听听：（播放音乐后半部分。）猴子们头上摔了包去医院，我们一起去看看它们好不好吗？（结束）

第五篇：《三只猴子》教案

大班歌唱活动《三只猴子》

活动意图：

《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。重点难点：

1、感受歌曲欢快的风格

2、歌曲第二句话后十六分音符节奏 活动目标：

1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。活动准备： 图片若干张 活动过程：

一、开始部分（引入歌词，熟悉歌曲）

师：老师今天 给你们带来了一首好听的音乐，请你们听听这首音乐唱了什么？仔细听哦（欣赏歌曲）

师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么？（再次欣赏歌曲）

二、基础部分（出示教具，引导幼儿讲述有关内容，学会有节奏的唱儿歌）

1、唱了谁的事情？三只猴子怎么了？（再次欣赏歌曲）（三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包）

（妈妈急得大声叫）（赶快下来别再跳）（出示图片，边出示图片边清唱）

2、师：小猴也真是的，干嘛在床上跳啊？(幼：床上好玩)师：就是啊，床上跳好玩，我们也喜欢在床上跳，有一种玩具叫什么床？（幼：蹦蹦床）床上可好玩了，可是，这些猴子就是不会跳，跳的头上都起包了，如果说我们跟着这首歌曲有节奏的跳，大家就不会起包了，我们试试看，好不好？ 来，全体起立，我们跳跳，这里有蹦蹦床，如果那个孩子跳的很安全，就请他上蹦蹦床上跳。请你们分开一点啊，准备。（播放音乐）

3、跟节奏跳

（1）出示节奏ⅹⅹⅹⅹ，每一句跳四下，每一拍跳一下，试试看哦，集体跟节奏跳。（播放音乐）

三人（三只猴子）一组，手拉手跟节奏跳。（播放音乐）(2)更换节奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ，幼儿用手拍节奏。（教师清唱）

三人一组，手拉手跟节奏跳。（播放音乐）

（3）出示节奏ⅹⅹⅹⅹ，三人一组，一人跳一下，最后一下集体跳，小组商量好。（教师清唱）

（4）幼儿分组创编节奏，先创编好节奏，再跟音乐按照创编节奏跳。（播放音乐，反复练习）

（5）幼儿分组展示自己的节奏，并跟节奏跳（教师清唱）

4、师：小猴子要是有我们这些本事，大概也不会摔的头上起包了，我们玩到现在有点累了吧，现在我们想想刚才的那首歌是怎么唱的？一起唱唱，好吧。（播放音乐）

三、结尾部分（回顾歌曲内容，进行安全教育）

师：小猴子跳的头上都起包了，你猜猜他们到哪儿去了？仔细听听哦（播放第四段音乐）

师：在哪里啊？（医院）在医院不能动了，我们可不可以像那些调皮的猴子那样在床上乱跳啊？（不可以，那样不安全）

师：我们是有本领的孩子，我们去医院看看他们吧！