综合性学习成长的烦恼教案

第一篇：综合性学习成长的烦恼教案

综合性学习——成长的烦恼教案

实验中学 曹魏魏

【教学目标】 知识与技能

1、准确讲述自己的烦恼故事。

2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。过程与方法

学会用文字倾诉真情。情感态度与价值观

正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。

【教学重点】

1、准确讲述自己的烦恼故事。

2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。【难点】

引导学生正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。

【教

法】

1、情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到说话的情境中去，产生思想上的共鸣。

2、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

【学

法】讨论交流法：引导学生积极参与，自主、合作探究。

【教学准备】教师：课件、教案、布置预习

学生：完成导学稿

【教学过程】

一、激趣导入：出示辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》上阕，用激将法导入。师：唉！真如诗中所写：“少年不识愁滋味”，你们多好呀，整天无忧无虑的。怎么，我说的不对吗？难道你们也有烦恼吗？

二、说说你的烦恼

师：哦!那谁来说说你的烦恼。（可以考虑一分钟，整理一下思绪。）

（1）、说法指导：要想说得清楚，我叫你们个小窍门。板书 : 说清楚

见事，见人，见思想。

师：同学们可以说学校中师生之间、同学之间的，也可以说家庭中父母兄弟姐妹之间的，还可以说社会中的诱惑或压力。

（2）、指名说（3）、说法再指导

师：我很高兴大家能这么信任我，更高兴的是大家能熟练的驾驭语言来表述自己的内心世界。但大家是说明白了，在外人听来似乎并不烦呀?这样写成作文只能得三十分。这是因为同学们只说了个大概，并没引起大家太多的主意，更不用说同情。这就要求我们要说具体。想说具体我在叫你们一个小窍门。

板书：做到五W： when where who what why

师：下面大家根据提示再思考，互相提出修改意见。

（4）、生讨论 之后发言。

（5）、老师根据情况及时评价并提出更高要求：

同学们一点就通，简直棒极了，但我还只是听听而已还没有共鸣，更没有同情你们，没有想解救你们于水火之中的冲动，你们有吗?为什么电影小说等很多文学作品能让人们陪着他或喜或悲呢?我们差在哪里呢?(启发引导学生想出各种写作技巧)

板书：

增强语言感染力：

各种描写手法的应用

修辞

联想与想象

环境烘托(反衬)

三、写出你的烦恼

师幻灯出示：老师在台上有声有色的讲课，偶尔加上那么有趣的动作，同学们像烧开的锅一样热烈地回答问题。而我一站起来脸便红成了锅底下烧红的炭，红红的烫烫的，碰都不敢碰，其实主要是因为我怕老师。别说是看老师，连看一眼我都不敢更别说举手了。

下面同学来写一下你的烦恼，有针对性的下笔，一会儿听听大家写的。（要求5分钟）

生动笔，师等待并现场指导。

生展示，师及时评价。

四、学会面对烦恼

师：真没想到，我原以为我苦呢，没想到你们也这么不容易呀!谁给我们的兄弟姐妹献上一个锦囊，替他们出谋划策？可以是一句祝福，一首歌，一则名言，一首诗„„

指名多名学生回答后，教师出示相关幻灯片，让学生认识到有生活就有烦恼，从而树立正确、积极的生活观，以阳光积极的心态面对生活、学习中的烦恼。

五、课堂总结

师：好了，同学们让我们来总结一下这节课上你都收获了什么? 生发言，是鼓励评价

六、布置作业作

作业A：下课后请同学们采访一下老师你母或校长等长辈，看他们在少年时期有没有烦恼，又有什么样的烦恼。

作业B:把你的烦恼记在日记本上

作业c:整节课表现特好，老师送你篇例文作为礼物，可选取优美语句抄在采蜜集上。

第二篇：综合性学习《成长的烦恼》

2011年综合性学习专题复习

《成长的烦恼》

1、为营造活动氛围，请你拟一条宣传标语。（3）消除烦恼的方法和诀窍天灾无情，我们有爱；逝者安息，生者前行。《题西林壁》）

10、通过本次综合性学习活动，你一定有了很14.对那些因地震而需要帮助的人，你会采取哪○

3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳多收获。要求：针对本次活动写出收获即可 些行动：捐出自己的零花钱，给他们写慰问信.雀楼》）（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。

2、为完成本次活动，可以采用活动形式有： 办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会

3、在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？

各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必俱怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以50，也会化解很多，再少的帮助乘以50，也会受益不少。下面，活动正式开始。

4、九

（一）班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步骤：

（1）主持人讲话，宣布活动开始。（2）学生互诉烦恼（3）寻求解除烦恼的办法

（4）主持人总结，宣布活动结束。

5、九

（二）班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。

（1）收集整理演讲材料。（2）撰写演讲稿。（3）熟悉演讲材料。

（4）请老师、同学指导演讲。

6、为使选手顺利参加比赛，请你提出两条建议：（1）演讲的材料要典型，能给人以触动和激发（2）演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势

7、九

（三）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤？

（1）主持人讲话，宣布活动开始。

（2）选手讲述名人笑对成长烦恼的故事（3）老师点评，同学谈感受。（4）主持人总结，宣布活动结束。

8、为了使故事会开展的扎实有效，请你提出两条建议：（1）充分收集资料，使名人故事讲得更精彩（2）参赛前，反复训练，做好充分准备，使故事讲得更流畅（3）请老师事先对选手进行辅导

9、办一期有关“成长烦恼”的板报，请你设计两个栏目，并将栏目名称写下来。

（1）少年也识愁滋味（2）名人烦恼知多少

11.作为活动的主持人，你将怎样设计活动的结《感受自然》 束语。（言之有理即可）

1、请你为本次活动拟写一句主题语：

12、古人有很多写忧愁`烦恼的诗句，你知道的走进自然，感悟自然！亲近自然，品味生活。有哪些，请写出连续的两句。

2、总有一些景物让我们流连忘返。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。句式：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。仿写：我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

13、古今中外许多的名人在他们的成长历程中我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。也有许多的烦恼，但他们都能正确的化解烦恼，3、“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的从而使之转化为前进的动力。请你举出其中的闲适，是人与自然和谐相处的默契，然而我们一例共勉：拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多却经常听到这样的词语：沙尘暴、酸雨、荒漠①外形怪②说话迟③行动笨④在讥讽和侮辱化„„由此你产生了什么样的想法，用自己最中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻擅长的方式来书写一下你的发现吧！找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在例：可以发现生活中人类对自然的破坏，也书中结识了阿基米德、牛顿„书籍和知识为他可以感悟自然的美好。开拓了一个更广阔的空间。如：触目惊心的环境污染随处可见：天空昏放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城„„，连他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ： 远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农青年楷模、作家——张海迪伟大的理论物药残余，珠穆朗玛峰遍地狼藉？蓝天碧水已经理学家—--霍金享誉世界的作家和演说家成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。---海伦•凯勒

4、大自然的事物会给人许多生活的感悟和《让世界充满爱》启示，请你写出与下列事物有关的俗语、成语

1、为此次活动拟写一个主题语：或格言。关爱他人，快乐自己黄河：不到黄河心不甘

2、爱心是世界上最高尚的心灵。自古以来，有君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回关它的名言很多，不妨写一两句来，与大家共黄河远上白云间，一片孤城万仞山。享。自创一句也可。跳进黄河洗不清。爱，是人间最纯洁的感情。莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3、请你结合实际为“让世界充满爱”这次综合舌灿莲花藕断丝连步步莲花性学习设计几项可以开展的活动项目。出水芙蓉天要下雨,娘要嫁人.-湖南俗语主题班会演讲比赛雨：大头大头,落雨打头,人家有伞,我有大头.4、这次活动可以分以下几个小组完成，请为他有雨四方亮,无雨头上光。风里来，雨里去。们补充完整。

5、大自然的美景往往会触动人们的种种情A故事组：讲有关献爱心的故事 思，他们或忧或喜，或顿悟或思索，你积累的B图片组：收集有关献爱心的图片 描写大自然的诗句中有这样的情感吗？请你任C: 编辑组：编著以爱为主题的刊物或小报意写出其中三种来。D: 歌唱相关歌曲，表演相关节目热爱自然：

6、请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计例：好雨知时节，当春乃发生。一句宣传口号。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 用爱托起明天的希望乡愁：床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头

8、假如你班上有个同学成绩很好，他的家里很思故乡——唐.李白《静夜思》穷；但他的自尊心极强，不肯轻易接受同学们 每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山的帮助。你和班上同学准备如何帮助他呢？ 东兄弟》例：可与班主任商量，同学们出钱设立考试哲理诗句：冠军奖金，而在考试时故意让他得第一名。○

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游

10、所在的学校正在准备发动一场向灾区献爱《游山西村》）心的捐助活动，请你帮忙拟写两条标语。○

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼

1节操：《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

6、在这次活动中，同学们欣赏了美景，纷纷用历代文人墨客的诗词名篇来抒发内心的感慨，那么你也会不甘人后吧？请你打开你的知识库，分别从四季的角度挑几句与大家分享。

（一）、描写春天的古诗词

1、阳春布德泽，万物生光辉

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（二）、描写夏天的古诗词

1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（三）、描写秋天的古诗词

1、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

3、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

（四）、描写冬天的古诗词

1、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

2、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

7、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，请你设计这次活动的主要过程。

一、触摸春天的心跳二、三、四、享受冬天的蕴藏 例： 感念夏天的激荡拾叨秋天的馈赠 澎湃夏天的热潮抚摸秋天的清辽 描摹夏天的容貌镌刻秋天的灿黄 聆听夏日的絮语品味秋天的绚丽

8、近代以来，由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围不断扩大，使得更多的天然自然转化为人化自然，人类在征服自然、利用自然

取得巨大成果的同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。环境污染、生态失衡已成为世界性公害。人类应如何对待大自然？人类该怎样与自然和谐共处呢？结合生活中的实例谈谈你的认识。可以结合生活的实际去谈谈人与自然的和谐相处，以及保护自然爱护自然的具体做法。如：建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人完成以下内容： 内容：展示古今中外名人关于读书的名言语录，带来痛苦和灾难。下面这两则有关黄河的材料，类生存与发展的必由之路。为此，首先必须确（1）你打算通过哪些形式进行汇报？请参照示让人获得思想启迪。你读后会有什么感受呢？（不超过20字）立大自然观。现代意义上的自然观，真正视人例，列举两种。

9、探寻读书方法—-下面请你向同学们介绍一①昔日的黄河，两岸树影婆娑，人们看到的是类与自然是相互依存、相互联系的整体。退耕示例：办板报。A绘画展、摄影展、习作欣赏等 位名人的读书方法。千里的碧波，万里的麦浪，是片片的果树，满还林、节约用水、保护动物、垃圾分类处理等。（2）如果你通过办班报的形式，请你为小板报教育家孔子的“学思合作法”、“学而不思园的瓜香；听到的是儿童的短笛，农民的笑声。

9、请为这次活动写一段结束语。例：带着满怀的好心情，带着丰富的想像，走进自然，亲近自然，到自然去放飞心灵，与大自然对话，发现她们的美，品味她们的美，让我们用妙笔去勾勒出一幅幅色彩斑斓的美景!大自然的美应该是永恒的，大家在欣赏之余，也应该从我做起，去关注我们生活的这个地球，为维护我们共同的美丽家园，献出一份力量。

11、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？（1）顺序法（2）方位顺序法（3）时间顺序法示例：A 按照方位顺序观察植物。B 按照从外形到动作的顺序观察动物。○2．比较法。比较是人们认识自然事物或现象最常用的方法之一。○3．推断法。把观察同思维的间接性与概括性结合起来４．想象法。

12、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。保护环境，保护自然，就是保护人类自己 示例：走进自然，领略美景 为了我们绿色家园，请爱护一草一木。示例：保护自然就是善待自己；保护大自然，共建和谐家园；地球是我家，环保靠大家。＿

13、走进大自然，尝尝那久违的山泉;体验大自然，看看我们美丽的家园;保护大自然，建设那美丽的家园!珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起走进自然吧！请将下列活动简案中的活动步骤补充完整。活动目的：感受自然，享受春光，放松心情，缓解压力。活动时间：周三 活动方式：以班级为单位，到郊外春游。活动步骤：（1）到达旅游景点。（2）小组观赏风景。（3）研究景点环境、描绘美的景色（4）交流心得感悟（5）安全返回。

14、欣赏了美丽的自然风光后，同学们都高兴异常，都想分享自己的独特感受。作为其中的一员，你也不甘落后吧！如果你是组长，你要领导你们小组成员把春游的收获做一汇报，请

拟一个主题：感受自然，感受生活。则罔，思而不学则殆。”（3）请你设计小板报的内容：

10、活动中同学们搜集了不少读书的故事，请栏目一：诗词歌赋颂春天你写出古今中外名人读书的小故事两个。栏目二：画笔描绘春天A.毛泽东年轻时在城门口读书B.囊萤映雪 栏目三：慧眼观察春天

11、在活动中，同学们认为读书要有好方法，《好读书读好书》 运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你

1、给本次活动确定主题。对读书方法的认识。（1）阅读名著，陶冶情操；（2）书香满校园；读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二（4）我读书，我快乐；（5）让书香伴随花香，要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程让名家走进心灵。中反复思考，领会吸取书中的有用知识。2.为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言。

12、活动结束后你认为这次活动有哪些不足？1.生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比请写出些次活动的建议或意见。亚）；2.书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合3、请给活动拟一条宣传标语。学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学（1）读书破万卷，下笔如有神.（2）读万卷书，生开放的次数；（3）学校多举办些读书活动，营行万里路.造更加深厚的读书氛围；（4）建议学校举办一

4、为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，次关于读书的讲座。请你设计一条宣传标语。

13、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅A：快乐读书，其乐无穷B：我读书，我充实 读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计

5、如果你来主持本次活动，你采取哪些形式来两个问题。开展活动：1.举行一次读书问卷调查；（2）请（1）你现在获得书籍的来源主要是什么？（2）新华书店到学校举办一次书展；（3）请作家作你阅读书籍的目的是什么？（3）你对自己的读一次“走进名著”报告会；（4）在全校（全班）书状况是否满意？ 举办“读书交流会”；（5）举行“名著走向舞台”《黄河，母亲河》话剧表演；（6）举行名著知识竞赛；（7）编辑1.为此活动,设计的一条富有感染力的主题词.名人读书名言；（8）“名人读书故事”大家讲。黄河，中华民族的母亲；黄河之水，中华民族

6、“与书籍结伴而行”活动方案： 的乳汁。（1）定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”；

1、请写出两句关于黄河的著名诗句。（2）制定自己的读书计划；（3）撰写关于读书大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）的作文；（4）撰写有关同学们课外阅读的报道；白日依山尽，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）（5）给朋友推荐一本好书。2.请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说

7、在这次综合性学习中将开展一次“读书报告或历史人物故事：大禹治水：大禹为了治理黄会”，请你接着设计活动步骤。河，三过家门而不入。步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。3.请写出三个有关黄河的谚语、俗语、成语。步骤二：各组推荐代表进行交流（或各专题活跳进黄河洗不清。河清海晏、泾渭分明 动小组展示他们小组的成果）班上要举行一次以“歌唱黄河”为主题的文步骤三：老师评价并宣布活动结束 艺演出活动，请根据相关要求做好以下工作。步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束

1、如果你是本次演出活动的节目主持人，请

8、为配合这次活动，班里还准备办一份读书小说一段简短的开场白，要求至少引用一句关于报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简黄河的古诗词或民谣。要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）。

2、演出节目安排中，在小组合唱歌曲《我的（1）名称：新书速递 中国心》之后，是张华同学朗诵自创诗歌《我内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图心中的黄河》，请为这两个节目设计一个串联书，并简介该书的作者、内容。词。（2）名称：心灵鸡汤

1、黄河，是文明的象征，可是，黄河也给我们

2②1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望依旧的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，河水散发着一股刺鼻的臭气......虽然我们的生活质量提高了，但是黄河却污染。

2、班上要召开一次以“黄河之忧”为主题的调查报告会,请你为这一活动设计一段开场白： 黄河我们的母亲河，她养育了多少的炎黄子孙。可如今，我们在一步步的壮大，母亲呢？她已经病了••大家都不知道吗？

3、针对黄河断流河水污染这一严重的生态危机，请你设计一条公益广告，呼吁人们保护母亲河。黄河，中华民族的母亲；黄河之水，中华民族的乳汁。

4、请你就如何缓解黄河断流问题提出三条合理化的建议。a．加强流域水资源统一管理和保护，实行全河道水量统一调度； b．坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业； c．加强流域生态环境保护和建设； d．加快南水北调进程。五.假如你班要举行“黄河，母亲河”的课堂竞赛活动，你作为活动的主持人，试写出这次活动的竞赛方案。四个环节进行是： 1．歌唱黄河比赛2．黄河知识问答赛3．黄河诗词朗诵赛4．讲黄河故事比赛 《漫游语文世界》1.下面是“漫游语文世界”综合性活动主持人的开场白：同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返；语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！2.为营造气氛，拟条宣传标语： 学好语文，走遍天下；语文世界真精彩；

3、你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结；

4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。爱不湿手（洗衣机广告）-—— 释随心所浴（浴霸广告）————欲

咳不容缓（止咳露广告）———刻为青春喝彩/我的青春我做主/绚丽的青春，多纸日可待（纸张广告）————指 彩的人生。

5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，2、办一期“青春畅想”的手抄报，你准备出哪你持何种态度？请说出你的看法与理由。几方面的内容。对街头用语不规范的予以曝光（在媒体上）；工青春宣言；青春无悔；青春期知识.青春座右铭 商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处

3、你们是采取哪几种形式来开展活动的.罚。办黑板报；开诗文朗诵会；进行演讲比赛；举

4、在诉说青春的心愿后，将进行书写青春座右

铭的活动，请你设计一段精彩的话导入。青春时期，我们充满理想，充满希望，为了让我们青春的脚步迈得雄健有力，给自己或他人写个青春的座右铭吧！

5、班会结束之际，作为主持人请你作最后的发言。（结束语）

（2）正反方进行辩论。（3）教师点评。（4）主持人致总结语并宣布活动结束。

8、疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为给女儿筹集旅费，甚至想到了卖肾；最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。自杀的原因是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没

7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。

8、小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是—--。开心小屋、快乐驿站

9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，为它拟一条公益广告。示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！保护水资源，生命真永远。人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！节约用水，从点滴开始。爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。小草正在成长，请勿打扰！（草坪上的告示牌）没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走（旅游胜地告示牌）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词）

12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意

了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你

搜集的对联写一则吧。

13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频

出现，你知道它的意思吗？在你的生活中还有

哪些流行语，写两条吧？

“给力”中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思，给面子的意思带有积极向上、乐观心态、鼓舞势气的。如：草根网民、车奴、风时代、房奴

14、阅读报刊杂志，设计完成一份知识小报。请你写出完成这份小报的步骤来。a、各小组讨论确定小报主题；b、围绕主题选择材料；c、各小组同学一齐动手动脑制作小报；d、评选优胜；e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。《青春随想》

1、为本次活动拟一条宣传语或主题语。

行文艺汇演。青春是多彩的，青春是绚烂的，在青春的岁

4、老师想为你编一本《青春心语集锦》你写的月里，我们充满激情，充满了渴望，在前进的是： 示例：“爱拼才会赢”，让青春的风帆在人道路中，我们可能会看到无限的美景，也可能生的浪涛中奋勇前进！会遭遇到急流险滩，我们可能会感受到备至的5、智者或哲人的话，可以作为青春的座右铭。关怀，也可能会体现心灵的孤独，正是这些记你向大家推荐的名言警句是什么？ 忆，正是这些感受，才让我们健康地成长。不青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。要畏惧生活中的困惑，也不要害怕那些失败与

6、你一定为自己设计了青春座右铭： 挫折，扬起你生命的风帆，树立起远大的理想。示例：珍惜现在，就是珍惜明天 《我也追星》

7、为了使自己成为一位心理健康的青少年，你1.请你为综合性学习活动拟写一条主题语。得定一个“青春靓丽的计划”用简洁的语言说我追星，我快乐。理性追星，健康成长。说计划中的两点。

2、活动即将开始，请你向同学们说一段开场白，培养自信心，时时对我说“我能行”增强自觉要求有文采，能激发同学们的参与热情。性，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难。子曰：“见贤思齐焉。”人们也常说：“榜样的8、你打算采取哪些形式来展现青春风采： 力量是无穷的。我们每个人都有自己所崇敬的示例：爬山、舞蹈诵诗、唱歌 名人，他或她又会是谁呢？下面，我们将要讨

9、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，论的话题就是“我也追星”。

你将用那些方法收集。

3、让你来策划本次活动，设计哪些活动形式？ 采访；上网查找；查阅书籍。A、举行“名人故事”演讲赛。

10、你收集的信息准备用那些方式展示？ B、开展“人物传记”读书交流会。示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查C、进行“追星”辩论赛。报告。D、观看人物访谈。

1、假如你是主持人，你将如何安排活动？请写

E、办“我也追星”手抄报

出活动的目的、内容、方法和步骤等。4.你是活动的主持人，请写出活动步骤。目的：歌颂青春，树立积极向上的人生观 活动一：主持人致开场白并宣布活动开始 内容：演讲、歌颂、舞蹈比赛 活动二：看一段众多明星参与演出的视频，让步骤：①选择内容、主题②提前一至二周排练、同学们说出自己认识的明星。准备③选主持人、主持人准备串联词

活动三：派各组代表说追星的体验

④请评委嘉宾⑤活动开始⑥活动评价

活动四：主持人致总结语并宣布活动结束

2、青春年少的你不可避免会有这样那样的烦

5、假如你是活动的主持人，请写出“名人故事”恼。你能说说你的烦恼吗？你打算怎样清除这

演讲赛步骤

烦恼？

（1）致开场白并宣布活动开始。青春期困惑，和父母及老师的代沟，学习

（2）各小组推荐代表进行演讲。上挫折压力。

（3）评委组评价。

多和家长、老师沟通，和同学们交流、消（4）主持人宣布评价结果。

除困惑、代沟。

6.请写出开展“人物传记”读书交流会步骤

3、你是主持人，请为本次班会设计一段开场白。（1）致开场白并宣布活动开始。

我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花（2）各小组推荐代表交流读过的人物传记并谈季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，谈对传主的看法。青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回

（3）教师点评。

味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！请（4）主持人致总结语并宣布活动结束。跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道

7、请写出“追星”辩论赛步骤： 亮丽的风景线！

（1）致开场白并宣布活动开始。

3有单独与女儿在一起。杨丽娟的事例对你有什么启示？

在美好的青春时光，要多把精力和心思用在学习和工作上，要当“求知族”，不要当“追星族”。同时，在“追星”的热潮中要好好把握住自己，不要让自己头脑发热，盲目地跟着别人起哄。即使想“追星”，也决不能失去理智，要把握好“追星”的度。尤其是不要为了“追星”而不顾学习、不顾休息，以至于荒废学业、耽误自己美好的前程。

9、一些在校学生，追的是明星喜欢的颜色，明星的身高、体重，甚至明星的嗜好，明星的身事等等一些小档案，并怀揣希望去模仿明星，有些孩子把自己的房间里贴满偶像的照片，书本上也是偶像的头像，把心思花费在追星上，耽误了学习，同时也浪费了许多钱财。请给他们提点建议。

每个人成功成名都不是一帆风顺的，我们应该去追星明星们成名的经历，学习他们敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。

10、刘翔是中国著名的体育明星，在中国有许多青少年朋友非常崇拜他，请给他提几条建议，更好的做青少年的楷模。

坚持训练，保持高水平；在接受采访时礼貌文明。

11、开展“追星”辩论会后你知道了他们身上的缺点，这对你有什么启示？

任何人都不可能十全十美，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。、请给以下名人提点建议。

①“还珠格格”赵薇在一次颁奖仪式上穿着印着日本国旗的衣服

②歌星毛宁二十多岁时酒后驾车并与人争吵。③奥运会百米冠军约翰逊因服用兴奋剂被取消比赛资格。

建议：名人应具有良好的修养、正确的人生观和好的习惯。

13、面对初中生的“追星族”，你想给家长和老师们提点什么建议？

建议：现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主，一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落。需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。

14、谈谈本次活动对你有什么启示？ 一是“金无足赤，人无完人”，名人也并非所有时候都如楷模一般能把什么事情都处理好，他们也有自己的缺点和失误。二知道对名人要有一个客观的认识和了解，要正确 “追星”，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。三知道真正的学习，需要养成一些良好的习惯和品质。比如团结合作探究能提高学习的质量和速度。

15、请你写一段结束语

今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。

《寻觅春天的踪迹》

1、“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气，请选择其中的某一节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的这一节气的一句谚语。节气：立春含义：春季的开始。谚语：立春落雨至清明

2、请写出有关春天的谚语。

早春晚播田。雨浇上元节，日晒清明种。春分有雨病人稀。

3、请写出表现春天的成语。

4、古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。

5、请写出有关春天的歌曲。

6、歌曲《春天的故事》中唱到“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸„春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园”这里的“春雷、春辉、春风、春雨”指什么？ 改革开放的春天，也就是改革的开始的意思。

7、写出你所喜爱的有关春天的文章的篇名及你所喜爱的句子及理由。

8、悟春，你悟出春的含义是什么？

悟春：生机勃发的生命力；令人陶醉的景色美；寄托理想的新希望；珍惜时间的紧迫感。

9、又到桃红柳绿、春暖花开的季节，班级开展了一次题为“春天的赞歌”的实践活动。（1）你作为总策划人和主持人，请设计活动的开场语（30字左右）下面的开场白还没设计完

整，请你把他补充完整。高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等盼望着，盼望着，春天来了。她是一缕轻等。B活动名称：远足活动效果：锤炼了意志，轻吟唱的和风，传递泥土的芳香；她是声音婉开拓了视野，增长了才干。转清脆的鸟鸣，在山间呢喃；她是草尖的一颗1.离别难免伤感，请你写出两句（上下句）作露珠，沐浴万物：她是云朵上的一抹彩霞，装为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。扮人间。今天，让我们微笑着一起去走向春天A、激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的世界。（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李（2）.活动的项目 贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）项目一：编辑自然日志 项目二：创造一幅诗画（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的3.活动的结束语 赠言是：。

热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智们的言行呵护春天、关心春天，用我们的真诚力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！去编织春天、浇灌春天，让春天常住我们身边，②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑永驻我们心灵深处的家园。斓的色彩 „„ 我当怎样地感谢您！③踏遍心（4）通过这个活动你又怎样的收获？田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的通过这次活动，我展示了真我的风采，真正敬意。做到了“说自己想说，做自己想做”，真正体会

3、依依相聚： 到了学习语文的乐趣，回归自然的乐趣。（1）离别前，九（1）班同学计划于6月10日（5）活动一:记录----春天的足迹 19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师请设计活动步骤：1）主持人宣布活动开始.生联欢晚会，请你设计活动实施的步骤。2）各小组向全班同学展示各自的观察日记.①主持人宣布活动开始；

2、齐唱校歌；

3、开3)全班同学投票选出“我最喜欢的观察日展主题班会；

4、老师总结。记”.4）点评宣布活动结束.（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象（6）活动二:展示----春天的赞歌 的一句话或一个短语，你写的是什么？ 请设计活动步骤：（1）花季情，良师恩（2）友谊地久天长（3）1)各小组派出代表上台朗诵收集到的春的共话友情，畅想未来 诗歌,散文.2).上台演唱有关春天的歌曲3).展（3）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手则结束语,宣告晚会结束。抄报.4).全班同学投票选出我最喜欢的“春天示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍的赞歌”.藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝活动三:创造---春天的诗画 恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业（7）请设计活动步骤： 步步高升，生活开开心心。老师们，同学们，1)展示学生利用网络查找的有关“诗配画”2011届九（1）班毕业晚会到此结束。再见！和“画配诗”作品等资料.4、如果请你策划，你准备设计哪些活动项2)各组同学展示并解说其课外制作的“诗配目？请列举三顶。画”或“画配诗”作品.1.编写班史2.举行毕业晚会3.毕业留言。

10、班内出一期以“春天的赞歌”为主题的的5、请从你设计的三个项目中选一顶，写出开黑板报。展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环（1）请你为板报设计两个栏目 节的理由。栏目一 ：春天的故事栏目二 ：春谜猜一猜 示例：项目名称：举行毕业晚会；主要环（2）根据提供的诗句，请你为板报配一副画 节：交流各自今后的打算；理由：全班同学都诗句：踏花归去马蹄香能参加，可以调动同学们的积极性，且能倾听《岁月如歌》 同学们的心声。收获略。

1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用

6、以班委会名义给学校团委书记黄老师写简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收一封邀请信，请他参加这次主题班会(限50字获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参左右，格式符合书信要求)。加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名

7、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”称及取得的效果。首先请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌我的倾诉：我在这三年里最高兴的是那次在×握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提×大赛中获奖。

8、分手之际，你对班集体定恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的记忆，班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的永久纪念吧！我的安排：①班歌②师生合影③教师撰序或赠言④领导题词⑤全班同学留言⑥班星小传⑦三年来班上获得的荣誉证书⑧大型活动记载。

9、“难忘今宵，难忘今宵！”结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的？

示例：敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，我们在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！

10、请用两句话总结一下三年学习生活最大的收获。示例：三年的学习生活我最大的收获是友谊、知识„

11、毕业在即，分手之际，你最想对知心朋友说的一句话是：海内存知己，天涯若比邻。（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）

最想对老师说的一句话是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！

12、假如班级准备开一次毕业晚会，你作为该台晚会的策划者，会为晚会准备哪些内容呢？ ①文艺汇演②畅谈理想③话别互赠留言④班主任致结束语。

13、晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语。

示例：同学们，快乐的时光总是短暂的，分别的时候总是痛苦的，天下没有不散的宴席。（三年同窗情，聚散两依依）让那美妙的歌声成为我们永恒的记忆，让那翩翩的舞姿成为我们友谊的见证，最后让我们在“难忘今宵，今宵难忘”的合唱声中结束晚会吧！

14、请你为这台晚会拟一个标题或一句主题词。例：三年风雨路,一曲岁月歌(一世师生情)。

15、请你为晚会设计一个活动方案。（写出活动步骤至少四步）

a、主持人致开幕词.b全班合唱班歌或毕业歌。c、编演反映中学生活的相声、小品。d、表演富有地方特色的戏曲舞蹈。e、师生话别。f、主持人致结束语。

另：《我爱我家》请看中考复习指南中的内容！！

第三篇：综合性学习成长的烦恼

综合性学习成长的烦恼

【活动目标】

1、了解成长、名人对成长时期烦恼的认识，审视自己所谓烦恼，采取积极的生活

态度，正确对待成长过程中出现的烦恼。

2、养成良好的说话习惯。与别人交谈做到口齿清楚，落落大方，语言通顺，能准

确地表情达意。说话不带口头禅，不重复啰嗦。

3、了解搜集、歪理材料的途径与方法，通过分工合作的方式学会全面地获取信息。

4、能积极正确为朋友、同学排忧解难。

5、写作要围绕中心、有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

【活动准备】

1、收集与烦恼有关的名言及解决烦恼的办法。

2、收集与烦恼有关的名人故事从里面悟出的心得。

3、每人做一个信封。信封里装你自己的烦恼。用一张纸写出来。

4、一个纸箱，上面书写“知心朋友”。

【活动要求】

1、每一组准备至少一个名人故事，并板述。

2、每一组准备至少五句关于烦恼的名言，并板述在黑板上。

【活动过程】

一、学生自由发言

法国著名作家大仲马说过这样段话：“人生是一串由无数大小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着念完这串念珠的。”你同意这句话吗？为什么？（学生自由发言）

二、由每一小组展示自己所收集到的名言和故事。要按要求展示！

三、大家将准备好并装有信的信封投入“知心朋友”信箱。然后再相互抽取一份。在阅读了别人的烦恼后，在后面写下你送予它的“心灵鸡汤”！

四、小组讨论后全班交流：人生中总是有烦恼伴随，那我们可以用什么方法来化烦恼为快乐呢？

附：《心灵鸡汤》杰克·坎菲尔、马克·汉森创作。是世界上最畅销的系列读物之一，以其简短、精炼的语言为读者讲述了一个个充满哲理的小故事。作者选文一直遵照的准则为：以浅显的语言表达着人间真情；以至深的情感述说着五彩人生；在每一个角落把真情的火炬点燃；让每一缕清香在尘世间流传；让真情在心灵的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充满哲理的小故事。本书七大主题包括∶爱的力量、学习爱你自己、教养之道、论学习、让梦想成真、克服障碍、处世智慧等不同的单元。

第四篇：综合性学习成长的烦恼

课题: 第四单元综合性学习

成长的烦恼

活动目标：

1、正确认识自我，知道自己成长过程中有什么样的烦恼，应该用什么样的方法解决

2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3、在介绍的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的烦恼。

活动重难点：

重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍。

难点：生动的描写出自己的故事表现自己的个性。

如何突破：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到说话的情境中去，产生思想上的共鸣。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

自主学习指导：

一、（一）积累

1、用名言警句写出对烦恼的认识和感悟。

2、例句：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

仿句：烦恼是。

3、“烦恼”不是中学生的专利，古往今来，多少文人墨客曾慨叹过。念出一句有关“烦恼”的诗歌。（提示：句中不一定要出现“烦恼”这个词语。）

4、“白发三千丈，缘愁似个长”是写愁的名句，这两句诗的作者是谁？哪个朝代？这句采用了什么修辞手法？你能简单说说诗的意思吗？

（二）牛刀小试

走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许莫名的烦恼。七年级（1）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。

1、为本次主题班会设计一条标语，要求语言简洁、清新明丽，不超过20个字。

2、本次活动，同学们都希望能得到“青少年心理咨询中心”的李博士的支持，希望她能来给同学们讲解如何正确面对青春期的烦恼。如果叫你去请李博士，你该怎么说？

3、你作为主持人，为这次主题班会设计一个漂亮的开场白吧！（不少于50字）

二、分组：每组按现有的分组状况，围绕“我成长过程中的烦恼”这一主题自由的选择活动方案、设计组织活动方式。

要求：⑴ 表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

⑵ 表述要富有个性，充分展现。

⑶ 可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

⑷ 限时三分钟。

三、名著推荐：

《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰·歌德的代表作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。小说以浓郁的诗意和喷涌的激情叙写了维特的痛苦，憧憬和绝望，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚，建立平等的人际关系，实现人生价值的心声，生动地反映了青年们的感情，憧憬和痛苦，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。这也是这部小说成为世界文学宝库中的瑰宝、深受各国人民喜爱而经久不衰的魅力所在。

第一课时

拓展与探究：

一、真情告白，吐露心声：

成长，除了带给我们欢乐、微笑和幸福，还会给我们带来忧愁、烦恼等。

1、生活中的烦恼

①随着年龄的增长，这个时段的我们常常只愿意生活在自己编制的生活里，不愿与父母沟通，应该怎么办？

②父母沉醉于麻将赌博之中，终日“奋战”于牌桌前，不关心自己的学习，你该怎么办？或者说父母感情不和，婚姻出现危机，闹离婚情绪，你该怎么办？ ③父母对自己的要求过于苛刻，只注重成绩，考不好，就得挨罚。你该怎么办？ ④朋友之间存在隔阂，相互暗地里较劲。你该怎么办？

⑤交上损友，影响自己的学习。你该怎么办？

2、学习中的烦恼

①不论自己多么努力，成绩都难以提高。你该怎么办？

？

②总觉得老师不注重自己。你该怎么办？

3、说一说自己还有什么烦恼

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，烦恼与快乐并存，一旦有了烦恼、感伤、忧郁就会笼罩在我们的头上，生活也会失去光彩，你是不是也有这样的体验呢，选择一下自己最烦恼的几件事，与同学们交流一下。

二、正视烦恼，寻找快乐：

1、通过转移注意力来减轻槽糕的心情。比如听听音乐唱唱歌。请你唱一首与“烦恼”有关的歌。（如：一起唱《小小少年》《最近比较烦》等，全班同学打节拍）

2、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼？

3、有了解不开的疙瘩，常会忧郁。这是一种心理疾病，通过和心理医师倾诉、聊天等可以缓解症状。学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点吗？

4、今天的活动主题是“成长的烦恼”，说了很多的烦恼，心里轻松快乐了许多，唱一首能让我们快乐的歌吧！（如《假如幸福你就拍拍手》等）

活动小结：

通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，了解到了

在我们的成长过程中会有很多的烦恼，这是很正常的，面对烦恼关键是我们应该怎样用合理的方法解决。

第二课时

一、话题展示：

每个人都有烦恼，也应该了解了他人的烦恼。随着年龄的增长，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，我们要积极、乐观地面对生活，相信我们的未来会更好。

请以“成长的烦恼”为题，写一篇600字左右的作文。

二、写法点拔：

提示一：正确理解文题的含义。所谓“成长的烦恼”，就是在成长的过程中，随着阅历的丰富，见识的长进，自我意识的增强，开始关注自己，也同时关注他人，更看重别人对自己的评价，因而极易生出些许成长中的烦恼，遇到一些让自己烦闷苦恼的事情，这些事情在一定程度上对自己的学习和生活产生了或多或少的影响，令自己挥之不去，而又难以理清。提示二：明确写作的内容。“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题，烦恼有时来自于他人的误解，如与老师之间沟通的矛盾，被老师误解；和同学之间交往的不和谐，造成同学的误会。有时源于自己对学业的高标准，严要求，担忧成绩上不去，又担心成绩掉下来，紧张矛盾的心理加剧，老想学好可总是事与愿违；也有时来自于父母的压力，对孩子的期望过高，和别的孩子相互攀比，有形无形中就加重了思想包袱；也有来自同学的竞争，看到别人学得比自己好，心中或生羡慕，或生嫉妒，或担心别人超越自己；也有来自自身的烦恼，比如身体上的疾病和缺陷，如肥胖、个子矮小、口吃等等。总之，只要是成长的烦恼，都可以纳入写作的范围。虽然文章的材料丰富多彩，但要注意选材应力求新颖，新颖的题目，新颖的材料，会让人耳目一新。尽可能让文章做到“人无我有，人有我新，人新我精”。中心得说明自己面对烦恼的态度和解决的方法。

提示三：选择恰当的文体。本文适合写成以叙事为主的记叙文，做到心手相应，详实叙事。“我手写我心”，流露出个人真实的情感，让文章跳动着纯真的个性化的情感节奏，将事情来龙去脉及自己的烦恼等因素交待清楚，让人在读透整个事情有同时，也读懂了你的心声，从而引发共鸣。

提示四：在文章结构上，可采用常规的写作方式，也可以注意适当的创新，比如可以采用日记体，访谈式，小标题，镜头等多种结构方式，让文章的内容和形式，结构和主题做到和谐统一。

第五篇：四、综合性学习——成长的烦恼

综合性学习——成长的烦恼（第四单元）

教学目标：

１.认知目标：

（1）大胆言说自己成长中的烦恼。

（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。

２.能力目标：

（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。

（2）写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

3.情感目标：

认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。课时安排：两课时

教学过程：

一、片断播放，设场导入

播放故事片《成长的烦恼》，学生畅所欲言谈感想。

同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？

老师，其实，这是成人对我们的误解。因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。我们也有自己的情感和烦恼。

老师，我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。

是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。今天，我们就来上一堂综合性学习──《成长的烦恼》，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。

二、联系生活，倾诉烦恼

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢?在这样的情感渲染下，接着让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：

1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？

2、你为什么会有这样的烦恼？

三、烦恼树叶，交流明理

“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——（《读者》2002年第13期《有问题是因为活着》）

教师组织学生将自己成长中的烦恼有选择性地书写下来，然后制作成烦恼树叶，贴在墙壁上。互相交流学习生活中的烦恼。

四、课外调查，了解烦恼

某报社要开展一次讨论，话题是“回首成长的烦恼”。现在请你以一名小记者的身份，采访一下你周围的成年人，如妈妈、爸爸、老师等。采访内容：你在少年时期曾经有过烦恼吗?是怎么对待那些烦恼的?现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼?如果可能，你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人，通过采访，就这个问题与他们作些交流，然后写成一篇作文，题目自拟。

五、认识烦恼，化解烦恼

1、你如何看待这些烦恼？可采用小组讨论的方式认识烦恼对成长的影响，寻求化解烦恼的方法。比如：你战胜它的亲身经历、从父母或其他长辈处得到的经验、从别人那里受到的借鉴、从书上或电视上得到的启示„„

2、事例研讨：常君是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，先在电话里与他交换看法，然后写一封信，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。

六、格言表达，高声诵读

1、让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。

① “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”——西方哲理

② “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”

③ “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——（《读者》2002年第13期《有问题是因为活着》）

2、让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。

七、总结存储，体验拓展

1、总结存储：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历这样的日子。” 我们不能为烦恼而烦恼，而要把烦恼变成前进中的动力。让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。

2、体验拓展：

用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：

①我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。②我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。③烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

3、课外延伸：

请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。附：综合性学习成长的烦恼表格

表格一：我能解决的烦恼，解决方法，我的感受

表格二：使我困惑的烦恼，采访对象 时间、地点，采访问题设置，采访摘要，被采访者评价（评价参考：口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语„„），自我感受（采访的感受、所得的启发）教学后记：这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。