小小少年说课稿

第一篇：小小少年说课稿

《小小少年》说课稿

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

第二篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的.精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。

第三篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的`父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。

第四篇：小小少年

教学内容： 歌曲《小小少年》

课前准备：

多媒体、音乐书、钢琴

学习目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

学习过程：

一、导入

同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段，看完后请分享自己的感受。师：爸爸没有给小迪买玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意没有，当和老师说话的时候，爸爸说忘记带钱了，你们认为是这样吗？

这和我们现实生活中一样，特别在我们农村地区，很多家庭条件都不好，爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家，所以希望同学们要理解父母，多一份理解少一份责备，好好学习，做一个懂事的孩子。

好，看玩了小迪以后，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。

一、播放视频《英俊少年》插曲

（1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼）

（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。

二、附点节奏训练（课本上找一段节奏练习）

三、连音线的唱法

（课本上找一段连音线讲解）

四、学唱歌曲《小小少年》 视唱曲谱，引入歌词。

五、课文知识竞赛

1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？ 答案：德国《英俊少年》 2.这首歌曲是几几拍？ 答案：四四拍

3.新学的节奏型是__________? 答案：附带音符

六、讨论

随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼也会越来越多,谁来说说你自己的烦恼？又是如何去克服的？（学生回答，不会克服的请同学帮助或教师帮助）

好，下面让我们把烦恼都忘掉，用甜美、响亮的声音随老师的琴声来演唱歌曲。

七、小结

在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼，但在歌曲中，所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的才智将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个乐观向上的少年。

《红星闪闪》教案 教学内容： 欣赏《红星歌》

教学目标：

1、通过欣赏《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动来体会乐曲的风格和情绪，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。教学重、难点：

1、感受这首歌曲进行曲的风格和雄壮有力的气势。

2、能学会用唱唱跳跳来表现歌曲。教学过程：

一、欣赏《红星歌》

（一）、折纸导入

1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。导入语：今天我想请同学们看老师变个魔术，看我会变出什么来？

2、设问：在你们心目中红星代表什么？

3、揭示课题

师：在过去的战争年代，红星又代表什么？请让我们一起听一听一首歌来感受吧，歌名叫红星歌。

老师板书课题“红星闪闪”。

（二）初听

要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。

1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。

2、学生说述故事情节。

3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？

师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。

（三）欣赏电影片断《闪闪的红星》并展示出闪闪红星的歌词。要求：学生通过结合视觉来感受这首歌，进一步加深了对歌曲的理解，并带领学生轻声歌唱。问：听到这首歌，特别是当你演唱时有什么感觉？和什么歌曲的情绪感觉相似？师引导学生体会雄壮有力，知道这首歌是进行曲的风格。

（四）集体制作红星星并贴在手掌上。

师：同学们刚才说得很好，对，是有了像潘冬了那样的闪闪红星，才会有我们今天的和平生活，我们要热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年，我们每个少先队员都是一颗颗闪亮的小星星，照亮了我们的教室，照亮了我们的生活，我们一起做颗小星星吧。

第五篇：《小小少年》教案

《小小少年》

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学重点和难点：

认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学过程：

一、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？

师：刚刚同学们都畅所欲言地说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

二、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

三、学习歌曲。

1、请同学朗读歌词。

2、聆听歌曲《小小少年》。

3、学习附点八分音符。

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八音符的一半。（4）听辨练习。

4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

5、演唱歌曲。

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！

8、作业：

回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。